作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,，感受作品的美感。

2,、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心,。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣,。

1,、宣紙若干張，報紙墊在桌上,。

2,、廣告顏料，娃娃,。

小朋友們看,，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,，噢,，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡,。出示裁好的宣紙一張,，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎?(那怎么幫娃娃呢?)

今天,，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙,，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了,，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形,。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久,，再換一種顏色染,。然后小心打開，平躺在報紙上,。

(提醒幼兒染色要掌握好時間,，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去,。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的,，小心些)

鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,，好嗎?老師相信小朋友們都很能干,，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,，可以開始了,，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了,，選你喜歡的顏色來裝飾手帕,。幼兒操作，師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽操作,。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了,，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇二

欣賞面具與臉譜,，比較它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術(shù)的美,。

初步畫出想象中的臉譜。

油畫棒,、記號筆,、課件、一張面具,、一幅平面圖,。

1.看看這些像什么,？你在什么地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎,？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友,，我們一起來認(rèn)識一下它們叫什么名字？（面具）

3．我們再來欣賞一下面具,。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個名字,，叫臉譜,。（出示平面圖與面具比較）

6．其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王）,，老師能想象出一個優(yōu)美的故事,，請小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰,？她最喜歡什么,？

小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜,，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張,，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事,，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請你來畫一張臉譜,，你會在臉譜上畫些什么,、編一個怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試,。

1.老師加強觀察,，及時介紹不同于別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,，如在臉上畫一個嘴巴,，表示媽媽的吻，可以嗎,？

2.對于先畫好的幼兒建議他們涂色,。

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇三

音樂磁帶一盒,。

紅、黃,、綠色顏料每組各一盤,，抹布每組兩塊。

幼兒用書人手一冊,，白紙放在黑板上,，彩色粉筆。

學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花,、黃花和綠色的小草,。

在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂,。

（1）教師：小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

（3）仿編歌曲《春天來了》,。

教師：春天來了,，除了紅花、黃花會對你笑,，還有什么花會開放呢?

教師根據(jù)幼兒的講述,，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……

（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料,，教師：桌子上有什么?

（2）教師出示幼兒用書,，啟發(fā)幼兒想一想,，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

（3）教師根據(jù)幼兒的`講述,，在黑板的白紙上點畫小草和小花,，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,，教師巡回觀察,，給予具體的指導(dǎo)和幫助。

（1）請小朋友將小椅子推進桌子里面,。

（2）播放音樂,，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶,，圍繞著桌子,，在“花叢”紅飛舞……。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇四

1,、樂于用不同的圖案,、線條裝飾樓房。

2,、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂,。

3、能根據(jù)想象畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房,。

4、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂,。

5、作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

1,、活動重點：用不同的圖案,、線條裝飾樓房。

2,、活動難點：畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

1,、幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認(rèn)識,。

2,、水彩筆筆蠟筆,。

1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題,。

師：這幾天樓房爸爸,、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮,。今天,，我們就來畫一畫這樓房的一家。

2,、教師邊提問編示范,，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,，樓房寶寶最矮最瘦,，樓房媽媽中等。)

(2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,，我們來給它們戴上帽子怎么樣,，那可以戴什么形狀的帽子呢?

幼兒舉手回答。

(3)師：這些樓房沒有窗戶,，房間里一定很暗,，你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看?

(4)師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

幼兒舉手回答,。

3,、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo),。

(1)畫樓房的一家要包括爸爸,、媽媽、寶寶或其他親人,，鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形,。

(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾,。

(3)提醒幼兒在裝飾樓房時,，既要有線條又要有面。

4,、展示幼兒作品,，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進行評價

師：你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

幼兒自由討論,，請個別幼兒回答,。

將幼兒作品掛在美工區(qū)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團圓,、搓、壓的技能,，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能,。

2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

泥,、泥工板、濕抹布,、已做好的,、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體,、胳膊,、腿)。

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天,，我們大家就來做一個泥娃娃,，娃娃是由哪幾個部分組成的?

幼兒議論、回答后，老師總結(jié)：娃娃有一個圓圓的頭,，寬寬的身體,，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

老師出示泥團,，示范分泥：做娃娃的時候,，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊,，大的分別做身體和兩條腿,，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團圓,、搓長,、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體,、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿,。

出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后,，將頭,、胳膊、腿與身體連接在一起,。連接的時候,，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的,，胳膊是長在肩膀的兩邊的,。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛,、嘴巴,，平放在泥工板上。

3,、交代要求,，幼兒操作，老師指導(dǎo),。

下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃,，分泥時要注意份量多少。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確,，特別是胳膊與腿,。

4、老師請幼兒評價,，誰的娃娃最漂亮,。

玩泥對于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動,。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏,、搓、揉等操作技能,。他們愿意探索活動的新玩法,，敢于嘗試將簡單造型組合成個復(fù)雜的形象。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇六

學(xué)習(xí)用點,、線組合的方法裝飾手帕,，感受和表現(xiàn)對稱的美麗。

1,、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料,。

2、幼兒用書《花手帕》,、水彩筆,、收集的手帕等。

了解對稱的排列規(guī)則

學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾手帕,。

1,、欣賞、感受：

幼兒交流展示收集的各種手帕,，并欣賞圖案的對稱美：“誰愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片,？”

2、討論,、交流：

（1）“說說自己最喜歡哪一塊手帕,？為什么？”

“手帕上的花紋怎樣排列比較好看,？”

“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看,？”幼兒操作實踐：幼兒設(shè)計自己喜歡的手帕花紋。

（2）實例交流演示：選擇幼兒設(shè)計的不同花紋,、色彩的手帕進行演示,，交流不同手帕的設(shè)計和印染方法。（重點討論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)則和色彩搭配）,。

（3）幼兒繼續(xù)繪畫,，教師巡回知指導(dǎo)。

3、作品展示：

把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi),，幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞,，并評選哪塊手帕最漂亮。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇七

1,、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,，并用色彩進行裝飾。

2,、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

3,、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美,。

（一）材料：

玩具小貓,、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤,，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔,。）

3、油畫棒,、勾線筆,、彩紙條、膠水,、剪刀等,。

4、實物投影儀,、錄音機,、音樂磁帶。

（一）設(shè)置情境,，引起幼兒作畫的興趣：

1,、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日,，朋友們給它送來了很多禮物,，是什么呢？

2,、屏幕顯示各種各樣的魚,，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友,，你們看這些魚是什么樣子的呢,？（用三角形、半圓形、圓形,、梯形和線條組合而成的）

3,、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想,，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,，請朋友們一起來吃該有多好啊,！可小貓不會燒魚,，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4,、師提問：請小朋友想一想,，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的,、咖喱的,、紅燒的、糖醋的,、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式,，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤,，準(zhǔn)備燒魚,。

師：說了那么多，老師都讒了,！趕快準(zhǔn)備燒魚了,，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2,、教師邊示范邊講解：

⑴,、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵,、然后在魚的周圍澆一層油,。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以

放些什么作料,？

請個別幼兒上前,，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段,、紅色的辣椒,、黃色的姜片，還可以添畫一些作料,，如咖啡色的醬油等,。

4,、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色,。

（三）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）,。

2,、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的,、糖醋的,、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美,。

3,、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo),。

4,、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

1,、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品,。

師：哇,！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看,、嘗一嘗,，比一比誰燒得魚又香又美。

2,、對大膽造型,、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法,，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容,。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候,，我真的都有激動地感覺,。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美,。但對于小班下學(xué)期的孩子們,，真是一個不小的進步。

首先,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確,。在設(shè)計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平,，針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo),，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。其次,，形式設(shè)計注重多樣性,。在設(shè)計活動形式時，我把 圖片引入課堂,，并在教師示范時,，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動變得生動形象,，符合孩子的年齡特點,，孩子非常感興趣。同時,，多層次,，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料,。第三,，注重了孩子的差異。在活動過程中,，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求,，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體,，讓他們添畫出魚的其他部分,。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景,。這樣,，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展,。

當(dāng)然,，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實施活動時指導(dǎo)的不夠,，如花紋的設(shè)計缺乏創(chuàng)新,。還有,，活動設(shè)計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性,，如魚的形態(tài)還不夠豐富,。

通過這次活動，我感到,，只有充分的了解孩子,，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實的促進孩子的發(fā)展,。同時輔以豐富的活動設(shè)計,，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功,。