作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇一

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,，感受作品的美感,。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心,。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

1,、宣紙若干張,，報(bào)紙墊在桌上。

2,、廣告顏料,，娃娃。

小朋友們看,，今天娃娃來和我們一起玩,，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問，噢,，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧,。小朋友你們愿意嗎?(那怎么幫娃娃呢?)

今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙,，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形,。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染,。然后小心打開,，平躺在報(bào)紙上,。

(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會浸爛,，時(shí)間太短會染不上去,。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的，小心些)

鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果,。

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干,，把手帕變得很漂亮,，對嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了,，但小朋友們在選顏料的時(shí)候要小心點(diǎn),，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕,。幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作,。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

小朋友變的手帕真漂亮,，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇二

欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美,。

初步畫出想象中的臉譜,。

油畫棒、記號筆,、課件,、一張面具、一幅平面圖,。

1.看看這些像什么,？你在什么地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友,，我們一起來認(rèn)識一下它們叫什么名字,？（面具）

3．我們再來欣賞一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同,？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個名字,，叫臉譜,。（出示平面圖與面具比較）

6．其實(shí)每一張臉譜都有一個好聽的故事,，比如這張臉譜（國王）,，老師能想象出一個優(yōu)美的故事，請小朋友聽我講,。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰,？她最喜歡什么？

小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜,，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同,，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事,，所以它是一種很美麗的藝術(shù),。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什么,、編一個怎樣好聽的故事呢,？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

1.老師加強(qiáng)觀察,，及時(shí)介紹不同于別人的圖案,，同時(shí)也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,，如在臉上畫一個嘴巴,，表示媽媽的吻,，可以嗎,？

2.對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇三

音樂磁帶一盒。

紅、黃,、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

幼兒用書人手一冊,，白紙放在黑板上,，彩色粉筆,。

學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草,。

在點(diǎn)畫活動中,，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。

（1）教師：小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》,。

（3）仿編歌曲《春天來了》,。

教師：春天來了,，除了紅花、黃花會對你笑,，還有什么花會開放呢?

教師根據(jù)幼兒的講述,，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……

（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料,，教師：桌子上有什么?

（2）教師出示幼兒用書,，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆,，怎樣給大地添畫小花和小草?

（3）教師根據(jù)幼兒的`講述,，在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

（4）重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花,。

鼓勵幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助,。

（1）請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面,。

（2）播放音樂,，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,，再扮演小蝴蝶,，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇四

1,、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房,。

2,、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂,。

3,、能根據(jù)想象畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房,。

4、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂,。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

1,、活動重點(diǎn)：用不同的圖案,、線條裝飾樓房。

2,、活動難點(diǎn)：畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

1,、幼兒觀察過樓房,，對樓房有一定的認(rèn)識。

2,、水彩筆筆蠟筆,。

1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題,。

師：這幾天樓房爸爸,、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因?yàn)槲逡粍趧庸?jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,，我們就來畫一畫這樓房的一家,。

2、教師邊提問編示范,，畫出幼兒心中樓房的一家的形象,。

(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦,，樓房媽媽中等,。)

(2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣,，那可以戴什么形狀的帽子呢?

幼兒舉手回答,。

(3)師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗,，你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看,，還是一個窗戶一個樣子好看?

(4)師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

師：想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢?

幼兒舉手回答。

3,、幼兒動手畫畫,，教師引導(dǎo)。

(1)畫樓房的一家要包括爸爸,、媽媽,、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形,。

(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條,、圖案進(jìn)行裝飾。

(3)提醒幼兒在裝飾樓房時(shí),，既要有線條又要有面,。

4、展示幼兒作品,，互相欣賞,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)

師：你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

幼兒自由討論，請個別幼兒回答,。

將幼兒作品掛在美工區(qū),。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓,、搓、壓的技能,，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能,。

2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

泥,、泥工板、濕抹布,、已做好的,、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體,、胳膊,、腿)。

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天,，我們大家就來做一個泥娃娃,，娃娃是由哪幾個部分組成的?

幼兒議論、回答后,，老師總結(jié)：娃娃有一個圓圓的頭,，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候,，先要把泥分為兩塊,，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿,，小的分別做頭和兩條胳膊,。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長,、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭,、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿,。

出示已做好的各部分形象,，示范連接：做好以后，將頭,、胳膊,、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候,，要注意位置正確：頭是長在身體上部的,，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的,。連接好以后,，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴,，平放在泥工板上,。

3、交代要求,，幼兒操作,，老師指導(dǎo)。

下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃,，分泥時(shí)要注意份量多少,。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例,，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確,，特別是胳膊與腿,。

4、老師請幼兒評價(jià),，誰的娃娃最漂亮,。

玩泥對于幼兒來說,，是非常熟悉而又百玩不厭的活動,。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏,、搓、揉等操作技能,。他們愿意探索活動的新玩法,，敢于嘗試將簡單造型組合成個復(fù)雜的形象。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇六

學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線組合的方法裝飾手帕,，感受和表現(xiàn)對稱的美麗。

1,、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料,。

2、幼兒用書《花手帕》,、水彩筆,、收集的手帕等。

了解對稱的排列規(guī)則

學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾手帕,。

1,、欣賞、感受：

幼兒交流展示收集的各種手帕,，并欣賞圖案的對稱美：“誰愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片,？”

2、討論,、交流：

（1）“說說自己最喜歡哪一塊手帕,？為什么？”

“手帕上的花紋怎樣排列比較好看,？”

“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看,？”幼兒操作實(shí)踐：幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的手帕花紋。

（2）實(shí)例交流演示：選擇幼兒設(shè)計(jì)的不同花紋,、色彩的手帕進(jìn)行演示,，交流不同手帕的設(shè)計(jì)和印染方法。（重點(diǎn)討論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)則和色彩搭配）,。

（3）幼兒繼續(xù)繪畫,，教師巡回知指導(dǎo)。

3,、作品展示：

把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi),，幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞，并評選哪塊手帕最漂亮,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案篇七

1,、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,，并用色彩進(jìn)行裝飾。

2,、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

3,、在選擇,、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

（一）材料：

玩具小貓,、圖畫紙若干,。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔,。）

3,、油畫棒、勾線筆,、彩紙條,、膠水、剪刀等,。

4,、實(shí)物投影儀、錄音機(jī),、音樂磁帶,。

（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1,、出示小貓,，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物,，是什么呢,？

2、屏幕顯示各種各樣的魚,，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型,。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢,？（用三角形,、半圓形、圓形,、梯形和線條組合而成的）

3,、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想,，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,，請朋友們一起來吃該有多好?。】尚∝埐粫~,，怎么辦,？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想,，這些魚可以燒成什么味道的呢,？（茄汁的、咖喱的,、紅燒的、糖醋的,、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式,，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤,，準(zhǔn)備燒魚,。

師：說了那么多，老師都讒了,！趕快準(zhǔn)備燒魚了,，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2,、教師邊示范邊講解：

⑴,、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵,、然后在魚的周圍澆一層油,。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以

放些什么作料,？

請個別幼兒上前,，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段,、紅色的辣椒,、黃色的姜片，還可以添畫一些作料,，如咖啡色的醬油等,。

4、最后,，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色,。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

1,、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）,。

2,、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的,、糖醋的,、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美,。

3,、對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo),。

4,、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

1,、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。

師：哇,！小朋友燒了那么多好吃的魚,，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,，比一比誰燒得魚又香又美,。

2、對大膽造型,、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵,，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容,。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個活動,，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候,，我真的都有激動地感覺,。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美,。但對于小班下學(xué)期的孩子們,，真是一個不小的進(jìn)步。

首先,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確,。在設(shè)計(jì)活動前,，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動目標(biāo),，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ),。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性,。在設(shè)計(jì)活動形式時(shí),，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時(shí),，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點(diǎn),，孩子非常感興趣,。同時(shí)，多層次,，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料,。第三,，注重了孩子的差異。在活動過程中,，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求,，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體,，讓他們添畫出魚的其他部分,。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景,。這樣,，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展,。

當(dāng)然,，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動時(shí)指導(dǎo)的不夠,，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新,。還有，活動設(shè)計(jì)中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,，孩子的思維還有一定的局限性,，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

通過這次活動,，我感到,，只有充分的了解孩子,，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展,。同時(shí)輔以豐富的活動設(shè)計(jì),，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功,。