作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇一

理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。

豐富疊詞：彎彎腰,、歇歇腳、慢慢跑,、快快逃,。

喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默,。

教學(xué)掛圖,，頭飾。

動(dòng)物圖片（鳥(niǎo)兒,、蝸牛,、老鼠）。

1.出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋，和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢,？今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這是一座什么樣的橋,？誰(shuí)喜歡它,？誰(shuí)害怕它？

2.教師示范朗誦兒歌,，讓幼兒完整地欣賞,。

提問(wèn)：兒歌的名稱(chēng)是什么？?jī)焊枥镏v了哪些小動(dòng)物,？他們見(jiàn)了橋之后做了什么事,？

3.教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問(wèn)：鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么,？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳）

提問(wèn)：蝸牛在橋下怎么走,？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑）

提問(wèn)：老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃）

4.幼兒完整地欣賞兒歌

5.討論：這是一座什么樣的橋,？誰(shuí)會(huì)害怕這座橋,？

小結(jié)：彎彎腰，造座橋,，有人害怕有人愛(ài),，不是橋，不是橋,，哈哈,，原來(lái)是只大花貓。

6.幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,。

（1）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦,。

（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀,。

游戲活動(dòng)：造橋,。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過(guò),，體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣,。

附：【兒歌】

彎彎腰

彎彎腰，造座橋,，

鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳,，

蝸牛橋下慢慢跑，

老鼠見(jiàn)了快快逃,。

不是橋,，不是橋，

那是一只大花貓,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇二

1,、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫(huà)法,，并能?chē)L試給蘿卜涂上顏色。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、感受作品的美感,。

1、創(chuàng)意繪本,、油畫(huà)棒人手一份,。

2、繪畫(huà)范例一張,。

3,、故事：拔蘿卜。

1,、教師講《拔蘿卜》的故事,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜的種類(lèi)有哪些,？教師小結(jié),，并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

3,、出示繪畫(huà)范例大圖,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,，小兔子拎著籃子坐在地上,，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢,，小兔子選中了這個(gè)大蘿卜,。小朋友們，請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡,、最想拔起來(lái)的蘿卜畫(huà)出來(lái)吧,。

4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)蘿卜并給蘿卜涂色,。

教師在黑板上示范畫(huà),，邊畫(huà)邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā),。

繪畫(huà)步驟：

（1）畫(huà)出蘿卜的外輪廓,。

（2）在蘿卜的外輪廓上畫(huà)出胡須。

（3）給畫(huà)好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品,，教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

游戲：拔蘿卜

目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)的快慢,，能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2,、大膽想象,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作,。

播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上,，小朋友扮演兔子,。先讓一個(gè)小朋友來(lái)拔，抱住老師的手臂,，拔不動(dòng),；再讓其他的小朋友來(lái)，依次拽住前面小朋友的衣服,。大概上來(lái)七,、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身,，蘿卜就拔出來(lái)了,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇三

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的,。

2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1、錄像：小紐扣旅行記,。

2,、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。

3,、聯(lián)系醫(yī)生到園,。

1、看錄像，思考討論：

（1）看錄像：珊珊有一條新裙子,，裙子上的扣子可美了,，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看,，用手摸,。可是有一天：

鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了,。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了,，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀,，紐扣吞下去了,，珊珊難受極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生,，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái),。

提問(wèn)：珊珊難受嗎？為什么,？

（2）師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃,，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康,。

2,、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

（1）與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,，引起幼兒注意,。

（2）提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃,？”

孩子找找周?chē)靶　?、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠,、小棋子等,。

3、討論：紐扣是我的好朋友,。

（1）提問(wèn)：你的紐扣在哪里,？有幾顆？它們有什么用途,？

（2）討論：紐扣掉了怎么辦,？（告訴大人，先收起來(lái),，及時(shí)釘上,。）

1,、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

2,、手工角放置針,、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣,。

3,、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫,。

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇四

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌,。

2,、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞,。

教學(xué)掛圖《不挑食》,、吃飯的場(chǎng)景（桌子、椅子,、米飯,、魚(yú)、青菜,、雞蛋等）,、小熊嘟嘟布偶。

學(xué)會(huì)兒歌,。

根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試更換原來(lái)的一些詞。

1,、觀察圖片,，講述內(nèi)容：

——"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么,？"

教師朗誦兒歌,，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，表演兒歌：

——"誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟？"

（一幼兒表演,，其他幼兒朗誦兒歌）

（集體邊表演小熊嘟嘟,，邊朗誦兒歌）

3、幼兒仿編：

——"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢,？"

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演,。

附：兒歌（不挑食）

給米飯,，吃。

給青菜,，吃,。

給雞蛋，給魚(yú),，

都吃,，都吃。

為了長(zhǎng)好身體,，

小熊一點(diǎn)兒不挑食,。

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了,。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功,，要循序漸進(jìn),，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌,，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃,，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督,。孩子中在學(xué)到健康知識(shí),，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好,，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇五

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,。

教學(xué)范例一份。

一,、引起幼兒的制作興趣,。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征,。你們喜不喜歡小狗?

二,、觀察小狗范例。

1,、小朋友們都這么喜歡小狗,，小狗說(shuō)它也喜歡你們，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?

2,、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),，對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

三,、觀察制作示意圖,。

1、出示制作示意圖

這只小狗好孤單,，它想找伙伴,，我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來(lái)幫這只小狗找朋友,。(示范折小狗的方法)

2,、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成一個(gè)大的三角形,，

(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,，折出它的耳朵，

(3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴,，小狗頭就折好了,。

3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

四,、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn)，畫(huà)上眼睛和嘴巴,。

2,、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整,。

3,、給不會(huì)折的幼兒提供幫助,。

五、評(píng)價(jià),、展示幼兒作品

1,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,，它太高興了，表?yè)P(yáng)折的好的小朋友,，

2,、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià),、體驗(yàn)制作的快樂(lè),。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇六

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,，且不與他人碰撞

2,、能在游戲中感受到快樂(lè)

母雞、狐貍頭飾各1個(gè),、小雞頭飾若干,、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī),、磁帶,、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2,、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了,？”幼兒答“我們伸出小腦袋,！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了,？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部）

4,、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了,！”（帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部）

5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二,、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒,，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作）,，如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里,?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,，提示幼兒要快速前后擺臂,。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,，遇到狐貍后快速跑回家里,。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,，并同寶寶一同商量救同伴的方法,。

5、帶寶寶一起去救同伴,，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴,。

6,、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家,，可別讓狐貍給抓走,。

7、回到家中分享食物,。

三,、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇七

1,、了解跌倒的原因，知道跌倒后應(yīng)該如何處理。

2,、通過(guò)看圖片,，遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，了解跌倒的多種原因,。

3,、知道跌倒后可以勇敢地爬起來(lái)，并愿意這樣做,。

有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張,。

一、幼兒觀察圖片,，了解跌倒的原因,，

1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張,，問(wèn)：小朋友，你跌到過(guò)嗎?你是怎么跌到的?

2,、出示圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),，分析跌倒的原因,。)

二、了解跌倒的后果,，并學(xué)習(xí)處理這些情況,。

1、教師：大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了,，你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后,，要勇敢地爬起來(lái))

2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí),，告訴大家,，如果你跌倒了，老師沒(méi)看到,，你一定告訴老師,，請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會(huì)比較嚴(yán)重,。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查,。

三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),，教育幼兒注意安全,，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來(lái)。

1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中,，教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們能夠自己站起來(lái),，鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人,。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng),。

2,、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來(lái),，并不哭的孩子,。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師,，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重,，應(yīng)該如何處理。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇八

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn),。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

歌曲錄音磁帶,，小鹿,，小鴨，小貓,，小烏龜圖片

一,、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,，你們?cè)敢鈫?”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大,，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

(一)聽(tīng)歌曲錄音一遍

提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀,，小鹿,，小鴨子，小烏龜,，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”

(二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍

提問(wèn)：

1,、小鹿是怎么走路的呀?

2,、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4,、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”

(三)教師彈琴,，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三,、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大,，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇九

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1.小兔,、小狗胸飾若干，照相機(jī),。

2.編排情境表演,。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩,?？矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)2.觀看情境表演,，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè),，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯,，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏,，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動(dòng)作,，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2.幼兒練習(xí)玩滑梯,，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,。

(1)兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩?

(2)兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一?這次,，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照,，看誰(shuí)滑的好,。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,。)

娃娃班的幼兒由于年齡小,，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定,，會(huì)大哭大鬧,，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育,，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合,。上完這節(jié)安全課,，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十

1.感受水的流動(dòng)性,。

2.知道珍惜水,，有節(jié)約用水的意識(shí)。

3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

一盆水、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子,、吸管,、扎有小孔的小提桶、海綿,。

一,、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.游戲：水站搬家,，引發(fā)幼兒玩水的興趣,。

2.提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里,？

二,、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn),？

三,、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

1.提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功,？

2.提問(wèn)：我們用什么方法可以知道,？

四、通過(guò)操作,、進(jìn)行驗(yàn)證

1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性,。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？

2.提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了,？

3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性,。

水對(duì)我們有那些用處？

我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極,。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小,、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,，從而增強(qiáng)自信心,。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十一

本活動(dòng)是選自多元智能創(chuàng)意課程主題<<北風(fēng)吹>>的分題一杯熱飲料27頁(yè),，這一活動(dòng)貼近幼兒生活,，而且幼兒可能具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。小班幼兒喜歡動(dòng)手操作，樂(lè)于探索,。但是語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)弱,。相對(duì)這些特點(diǎn)，在這節(jié)活動(dòng)中我們可以調(diào)動(dòng)幼兒的多重感官,，幼兒在動(dòng)手,，動(dòng)腦，動(dòng)眼,，動(dòng)口的過(guò)程中發(fā)展了幼兒多方面的智能。

1,、嘗試怎樣沖調(diào)飲品。

2,、初步了解溶解的現(xiàn)象,。

3、樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

不同飲料的沖劑,、透明杯、湯匙,、熱水,、。

1,、出示飲料的沖劑,，例如奶粉、高樂(lè)高,、果珍等,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并說(shuō)說(shuō)愛(ài)喝哪一種。

師：小朋友們天氣這么冷你們想不想喝一杯香香的熱飲料呀?看今天老師給你們帶來(lái)了這么多可以沖調(diào)的沖劑,?？纯催@些都是什么呀?小朋友講一講你們愛(ài)喝哪一種,。

幼：這是奶粉，這是高樂(lè)高,，這是果珍,。

2、幼兒猜想并嘗試沖調(diào)飲品,。

師：孩子們想不想喝一杯自己沖調(diào)的飲料呀?可是你們知道飲料是怎么沖調(diào)的嗎?

幼兒嘗試沖調(diào),，教師提出沖調(diào)的要求。一杯香香的熱乎乎的飲料沖出來(lái)了,。師用鼻子聞一聞,。(真香啊)

師：剛剛老師看到?jīng)_劑是小顆粒狀的，怎么調(diào)皮的小顆粒跑到哪里去了,。

3,、為來(lái)聽(tīng)課的老師沖調(diào)飲料,，復(fù)習(xí)鞏固沖調(diào)飲品的過(guò)程,。

孩子們你們喝的飲料那么香，客人老師都想嘗一嘗了,。我們的小主人們?cè)蹅円黄鸾o客人老師沖杯飲料吧,。(師發(fā)杯子倒水，幼兒沖調(diào)好送給客人師提示幼兒用禮貌用語(yǔ))

1,、能夠嘗試自己沖調(diào)飲品,。

2、樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

3,、能夠初步了解溶解的現(xiàn)象。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十二

1,、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,。

2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力,。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

1,、ppt課件,、蒲公英生長(zhǎng)視頻,。

2、深藍(lán)色卡紙,、圓形毛刷,、白色顏料、蠟筆,。

一,、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)

教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎,？它是長(zhǎng)什么樣子的,？

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英（ppt）

1,、播放ppt課件,，觀察蒲公英圖片，知道蒲公英的形狀,。

2,、觀看在線視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程,。

三,、教師講解需注意的事項(xiàng)

1、提醒幼兒的構(gòu)圖,，不可太多,，也不可太少。

2,、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗,。

四、幼兒創(chuàng)作,，教師一旁觀察指導(dǎo),。

五、作品評(píng)析,。

"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái),，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候,，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物,，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候,，孩子們很認(rèn)真,，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整,，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后,，蒲公英被吹散來(lái),，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話,，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹,。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫,，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作,，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),，需要多多引導(dǎo),。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。

2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容,。

3,、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè),。

1,、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張,，音樂(lè)《找朋友》,、《加油干》。

2,、實(shí)物：毛竹筷,、小瓷碗。

3,、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你猜一猜,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天,，我們小（3）班來(lái)了一群動(dòng)物朋友,。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢,？（請(qǐng)2～3位幼兒回答）

二、出示第一張范例圖,，在集體舞《找朋友》的游戲中,，感受螞蟻的可愛(ài)。

1,、（出示范例一）教師：寶寶看,，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼,。（寶寶好,！螞蟻好！）

2,、教師：小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞,，寶寶，你有好朋友嗎,？（有）好,，我們開(kāi)始吧！（播放《找朋友》的音樂(lè),，鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng),。）

三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,，并在情景中進(jìn)行理解,、鞏固。

1,、教師：螞蟻和寶寶跳了舞,，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來(lái)呀來(lái),，快快來(lái)吃飯?！保?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦

3、教師：寶寶,，那里還有很多的螞蟻呢,！誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯？（形式為：?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊,、分男女幼兒喊,，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）

四,、猜想活動(dòng)：你給螞蟻吃什么飯呢,？（利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯,、蛋炒飯,、白米飯……）采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯,?！保ㄍ瑫r(shí)出示范例二）

五、討論活動(dòng)：有了白米飯,，該用什么菜來(lái)一起吃呢,？（鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng),，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng),。）同樣采用開(kāi)火車(chē)式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜,?！蓖瑫r(shí)出示范例三。

六,、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察,、觸摸，了解餐具的名稱(chēng)“毛竹筷,、小瓷碗,。”

1,、教師：白米飯有了,、炒青菜有了，螞蟻們開(kāi)始吃飯了,。寶寶,，吃飯要用到什么東西呢？（筷子,、小碗,。）

七、角色游戲“螞蟻吃飯,?！苯處煱缪葜魅?，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚,、幼兒表演,、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容,。

八,、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了,，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng),。

教師：螞蟻吃飯吃得真開(kāi)心呀,！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯,、炒青菜呢,，該怎么辦呢,？

九,、出示范例七，學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬,?！辈⒃谝魳?lè)游戲,、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。（播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》,。）

十,、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽(tīng)老師有感情地,、完整地朗誦一遍兒歌,，第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解,、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦,、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦,、與老師對(duì)念等等,。

十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》,，鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十四

1、能分辨樂(lè)曲的快慢,，會(huì)用碎步,、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊走路的節(jié)奏。

2,、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興,、害怕、勇敢的神態(tài),，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊,、老羊和大灰狼,。

2、相關(guān)音樂(lè),。

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí),。(大班幼兒扮演小羊,、老羊分別出場(chǎng))

師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

二,、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊的節(jié)奏,。

1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的?

2,、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)

3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的?

4,、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)

5、上山坡吃草：分角色表演,。

三,、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興,、害怕,、勇敢,，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1,、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子,。

2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?

3,、表現(xiàn)勇敢：小羊,、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它,。想想怎樣才能打敗大灰狼?

教師與幼兒一起做頂,、踢、撞的動(dòng)作,。

4,、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法,，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它,。

四,、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

2,、時(shí)間不早了,，我們一起下山吧!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng),，孩子們?cè)敢庹f(shuō),、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話,。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊,、動(dòng)靜搭配合理,，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí),。

小百科：羊是羊亞科的'統(tǒng)稱(chēng)，哺乳綱,、偶蹄目,、牛科,、羊亞科,，是人類(lèi)的家畜之一,。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源,。毛色主要是白色,。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱(chēng)為綿羊或白羊,。有毛的四腿反芻動(dòng)物,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十五

在 《漂亮的顏色》主題活動(dòng)開(kāi)展了半個(gè)月，孩子們吃完點(diǎn)心——元宵后突發(fā)奇想“元宵怎么都是白的,，沒(méi)有紅色的呢?”……我?guī)еd奮而好奇的問(wèn)：“你怎么會(huì)想到紅色的元宵?”“赤豆湯是紅的,，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的,?！焙⒆觽冺懥恋卣f(shuō)著。我?guī)е环菁?dòng),、帶著一點(diǎn)夸張,，及時(shí)肯定和贊揚(yáng)了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響,，孩子們紛紛訴說(shuō)著： “我想做綠色的元宵,。” “我想做黃色的元宵,?！薄胂笾T(mén)就此叩開(kāi)，孩子們憧憬著各種色彩的元宵,。我問(wèn)道：“我們?cè)趺醋霾噬脑?”經(jīng)過(guò)討論,、爭(zhēng)論之后，我們圍繞“彩色元宵”開(kāi)展了一系列的準(zhǔn)備活動(dòng),。

▲引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維,，大膽動(dòng)手操作,，遇到困難會(huì)想辦法解決。

▲體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉。

工具區(qū)：各種餐具(碗,、調(diào)羹,、盤(pán)子等)，抹布

游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條,。

1,、與幼兒共同回憶制作彩色水的過(guò)程,。

2、教師出示米粉和彩色水,，討論如何制作彩色的元宵,。

師：今天我們要來(lái)做彩色元宵，需要什么材料呢?

幼：彩色水,，米粉,。

師：有了彩色的水，米粉,。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑?

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水,。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán),，再搓成彩色元宵,。

3、幼兒自主選擇喜歡的材料,，進(jìn)行操作,。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

幼a：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1,、2,、3、4,、5,，夠了?！比缓笥谜{(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁,， “變了，變了,，米粉變成紅色了,。”興奮的她不斷的探索著米粉,、米粉糊,、米粉團(tuán)……

幼b：不時(shí)地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師,。原來(lái)是他的桔子米粉糊太稀了,。面對(duì)他的困惑,，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4,、幼兒互相交流制作過(guò)程,，展示自己的勞動(dòng)成果。

5,、游戲：元宵樂(lè)

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng),。(有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾,、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán),。)

品嘗彩色元宵,，體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng),，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上,，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作、主動(dòng)探索,。

2,、每時(shí)每刻，不論在任何一個(gè)地方,，一種愛(ài)的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界,，探索這個(gè)世界的奧秘，作為活動(dòng)支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智,，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái)，激活幼兒的思維,、挖掘智慧,，尊重、支持,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試,、主動(dòng)探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。

3,、幼兒天生是個(gè)探索家,，在探究如何使自己變成元宵的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂(lè)中,，他們的情感得到了更一步的升華。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十六

1,、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力,。

2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

為幼兒身上粘上雙面膠,，并北京燃燒器油泵于上課前撕開(kāi)；棗,、蘋(píng)果或其它果子圖片,；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞,、有樹(shù),；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子,；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬）,；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）

（一）開(kāi)始部分

1,、問(wèn)好,，（刺猬寶寶們，你們好,，我是你們的刺猬媽媽?zhuān)?。做?dòng)物模仿操，活躍氣氛：這天天氣真好,，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！

2,、引入主題：秋天到了,，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去,。但是呀,，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢,。

3,、組織幼兒入場(chǎng)。

（二）基本部分

1,、教師講要求,，并作示范：過(guò)橋,、鉆洞、貼上果子,、到終點(diǎn),、取下果子；

2,、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,，強(qiáng)調(diào)要求。

3,、分組（三組或兩組）

4,、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助,。（注意不要過(guò)多地干涉幼兒）5,、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),，獎(jiǎng)獎(jiǎng)kcb齒輪油泵品,。

吳佳瑛小班公開(kāi)課教案篇十七

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自kcb不銹鋼齒輪泵我意識(shí)初步構(gòu)成的時(shí)期,，他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣,。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，選題不宜太難，以情景表演引入課題,，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少,。同時(shí),，在活動(dòng)中為幼兒帶給更多操作、探索的機(jī)會(huì),，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深,、更廣的層次邁進(jìn)。

1,、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,，找出較多的物體，回比較多少,。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較潛力。

圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

一,、情景表演,，出示汪汪狗、跳跳兔,，引出課題,。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩kcb不銹鋼齒輪泵位新朋友，一個(gè)是汪汪狗,，一個(gè)是跳跳兔,。

二、出示禮物,，感知物體的多少,。

這天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物,。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物,？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù),？汪汪狗收到了什么禮物,？（群眾）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多,？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物,？汪汪ryb電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友明白3個(gè)蘑菇多,，還是4個(gè)蘋(píng)果多,？你是用什么好辦法明白的？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的,？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭,？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多,？你是用什么好辦法明白的,。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么,？

三,、游戲：

⑴,、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子,。幼兒游戲,。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎,？老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩,，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子務(wù)必找1個(gè)男孩子做朋友,?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友,，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲,。