作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案設計篇一

1,、學會本課11個會寫字,、4個會認字，能夠用生字來組詞,。

2,、學習課文，了解紅黃藍三色是色彩中的三元素,，其他各種色彩都能夠由他們配成,。激發(fā)學生對色彩的喜愛之情,。

3、會有感情的朗讀課文,，背誦課文,。

1、識字寫字,。

2,、了解紅黃藍三色是色彩中的三元素。

紅黃藍彩色筆

2課時

1,、會讀本課的會寫會認字,，會寫“彩、游,、戲,、相、綠,、新,、玩”7個生字。

2,、初讀課文,，能夠把課文正確地讀出來。

教學重難點：

識字寫字,。

教學用具：

識字卡片,。

教學過程：

一、激趣導入

師述：老師來變個魔術你們看,，好嗎?(好)

師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?

師導入：在色彩的王國里,，紅黃藍三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來,。今天,，我們要學的這篇課文寫的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿袑懥耸裁?，好?

二,、初讀課文

1、自由讀課文,，圈出生字寶寶,，想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認讀情況)

2,、再讀課文,，看看你能夠在課文里準確地認讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的,、喜歡的部分讀給大家聽)

3,、三讀課文,，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學生簡單說說課文內(nèi)容,，并且質(zhì)疑)

4,、小結學生字的情況，告訴學生對于不懂的知識,，我們在學習課文中再來弄懂,。

三、學習課文中的一節(jié)(根據(jù)學生的意愿學習)

1,、指名讀所選的一節(jié),，其他同學邊聽邊想,，從這一節(jié)里你知道了什么?

2,、交流讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學生明白紅黃藍三色是色彩中的.三元素,，其他各種色彩都能夠由他們配成,。

3,、指導感情朗讀。

4,、嘗試背誦,。

5、拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩,。

6、嘗試用書中的格式也來寫詩,。

四,、學寫生字

1、看看生字寶寶還記得嗎?認讀“彩,、游,、戲、相,、綠,、新、玩”

2,、游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個房型)

3,、觀察生字：用自己的方式記憶字型。

4,、交流方法,。

范寫“游、綠”引導學生注意容易錯的地方,。

5,、學生描紅練寫,。

6、評價,，鼓勵學生認真寫字,。

7、小結本節(jié)課內(nèi)容,，鼓勵學生課下嘗試用紅黃藍顏料調(diào)出更多色彩,。

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容,，知道三元素的用途,，激發(fā)學生課下嘗試積累認識經(jīng)驗以及對色彩的喜愛之情。

2,、能夠有感情地朗讀課文并背誦課文,。

3、鞏固會讀會認的字,，會寫“穿,、牽、界”這3個上下結構的字和獨體字“世”,。

教學重難點：

能夠有感情地朗讀課文并背誦課文,。

教學用具：

生字詞。

教學準備：

紅黃藍三色,。

教學過程：

一,、復習導入

1、認讀詞語

2,、正確流利地朗讀課文,。

二、感悟課文內(nèi)容

1,、回憶上節(jié)課學習的一節(jié)內(nèi)容,，說說學習方法是什么。

2,、交流學習方法,，師板書：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的,，有感情讀出來;最后背誦,。

小組中由小組長負責：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的,，有感情讀出來;最后背誦,。

3、全班交流解決疑難。引導學生了解紅與黃變橙色,，就有了橙色木瓜,、橙色的橘子……;藍和黃變成綠色，就有了綠葉……;紅與藍變紫色,，就有了紫色牽?；ā⒆仙那炎印?/p>

4,、指導感情朗讀,。

5、嘗試背誦,。

6,、拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。

7,、嘗試再用書中的格式也來寫詩,。

三、課外延伸

師敘：紅黃藍三色如果是水彩或水粉顏料,，那么,，當我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會有變化,。

學生;嘗試調(diào)色,，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩,。

四,、學寫生字

1、看看生字寶寶還記得嗎?認讀“穿,、牽,、界、世”

游戲：將部件拼成生字,。

2、觀察生字：用自己的方式記憶字型,。

3,、交流方法。

4,、范寫“界,、世”引導學生注意容易錯的地方。

5,、學生描紅練寫,。

6、評價交流。

板書設計：

色彩的游戲

紅,、黃——橙

藍,、黃——綠

紅、藍——紫

小學一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案設計篇二

1,、學會“彩,、游、戲,、相”等8個生字,、會認“淘、橙,、嘻,、橘、喇,、叭”6個字,，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

3、了解紅,、黃,、藍三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑,、可愛,，感受色彩變化的神奇。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、創(chuàng)設情景、在讀中展開想象,，感受色彩的神奇變化,。

：

二課時

1、會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的6個生字,，會寫田字格中4個生字,。

2、初讀課文，試著把課文讀通順,，了解課文大致的內(nèi)容,。

教學過程：

一、創(chuàng)設情趣,，激趣導入

1,、同學們，有個神奇的王國里住著一群可愛的小淘氣,，它們會玩一種特別的游戲,。想去認識它們嗎?

(課件出示：色彩的王國中，各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍,。)

2,、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個?

(學生選擇自己喜歡的色彩說一說)

同學們,，知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶,，大部分也是由這三個小淘氣做游戲變出來的。

(課件：紅,、黃,、藍三個色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)

你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。

二,、初讀正音,，質(zhì)疑問難

1、學生自讀課文,，圈出課文中的生字,，認讀。

2,、檢查字音,。

3、再讀讀課文,，看讀懂了什么,，有沒有什么不明白的地方。

4,、交流反饋,。

三、學習生字詞

1,、出示生字卡，上面寫有“彩,、游,、戲、相”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

2,、書寫時你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“游”,。

3、在書上描紅,。

4,、在本子上練習。

教學目標：

1,、學習課文,，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

3,、了解紅,、黃、藍三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,，感受色彩小淘氣們的活潑,、可愛，感受色彩變化的神奇,。

教學過程：

一,、復習舊知：

復習生字組成的新詞：彩色、游戲,、相親相愛,、新衣、歡歡喜喜,、滿地

二,、入情入境，讀中感受

1,、三個小淘氣天天在一起做著有趣的游戲,，你最感興趣的是哪兩個小淘氣的游戲，就把那一小節(jié)多讀讀,、待會兒介紹給大家,。

2、學生自讀,，小組交流,。

3,、集體交流。

你最感興趣的是哪兩個小淘氣做的游戲?

學生反饋：最喜歡x色和x色做的游戲,，變成了x色,，指導朗讀第1小節(jié)(假設學生說喜歡紅、黃小淘氣的游戲),。

a,、這兩個小淘氣怎么會變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認讀“緊緊地”,。

b,、師述：瞧、紅,、黃兩個小淘氣緊緊地抱在一起,、就變成了橙色的小淘氣呀!

(課件演示紅、黃寶寶抱在一起,，漸漸合二為一,，變成橙色淘氣。)

指名讀第1句,、齊讀,。

c、這個橙色小家伙可淘氣了,，到處亂跑,，快去讀讀看，它又趕什么去了?

(學生自讀,，而后反饋,。)認讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個詞,。

d,、誰愿意做這個淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話,。

(指導學生笑嘻嘻地讀這句話,，感受橙色小淘氣的活潑、可愛)

e,、想去看看這個可愛的小淘氣嗎?

(課件出示：橙色的木瓜,、橘子在枝頭晃動，發(fā)出“咯咯咯”的笑聲,。)

指名多名學生讀第1句,、分組讀、齊讀,。

f,、紅色小淘氣,、黃色小淘氣的這個“大變身”的游戲有趣嗎?

我們來和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節(jié)。

(2)指導朗讀第2小節(jié)(假設學生說喜歡黃,、藍小淘氣的游戲)。

抓住“相親相愛”感受黃,、藍兩色寶寶在一起的親熱,，引導學生做動作，加深感受后朗讀,。(課件演示：它們一起給大樹,、小草穿上綠裝。無色的大樹,、小草穿上綠裝后變得十分漂亮,。)

感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂，指名朗讀,，練習表演朗讀c

(3)指導朗讀第3小節(jié),。

抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍小淘氣的活潑,、歡樂和可愛,，以及它們變成紫色牽牛花的喜悅,，并指導朗讀,。

(課件展示：紅、藍兩色小淘氣到了無色的牽?；ㄉ砩匣ㄗ兂勺仙?。)

(課件演示：紫色牽牛花在綠色的大地上漸漸開放,。通過視覺感受,，使學生真切地感受到色彩給大地帶來的變化，繼而采取多種形式進行朗讀,。)

4,、紅、黃,、藍三個小淘氣,，天天一塊兒玩游戲。瞧,，它們又來了,。

(課件演示：一個無色的世界，在三色寶寶的拍打,、擁抱中變成了多彩的世界,。)

這可真是太神奇了,。讓我們一起來讀讀吧!齊讀課文第4節(jié)。

三,、拓展想象,，鼓勵表達

1、同學們,，色彩王國里還有許多色彩小寶寶,，他們也玩著不同的游戲。(課件出示：色彩王國中眾多的色彩寶寶)

你還喜歡哪些“色彩的游戲”呢?

學生動手在調(diào)色板上調(diào)色,、在教師事先為他們準備的圖畫上上色,。

2、能否為大家介紹你喜歡的“色彩的游戲”?

學生邊說,，教師邊點擊相關色彩,，使其變色。

學生仿照課文,，說說自己的“色彩游戲”,。教師根據(jù)學生的表達在課件上點擊，展示出不同的圖片,。

3,、同學們，我們也和色彩寶寶們一起做了這個有趣的游戲,，開心嗎?想對色彩寶寶們說些什么呢?(學生自由表達)

四,、識記生字，指導書寫,。

1,、(出示本節(jié)課學寫的生字)瞧，這些生字寶寶你還認識嗎?指名認讀生字,。

2,、你會記哪個字?

3、教師范寫“喜”字,。

4,、學生描紅，教師巡視指導,。

小學一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案設計篇三

第一課時

1,、學會“彩、抱,、相,、新、衣,、喜,、滿,、得”等8個生字，會認“淘,、橙,、嘻、橘,、趣,、喇、叭”7個字,，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

3、通過學習課文,，感受色彩的神奇變化,，感受大自然的和諧美好，感受世界的多姿多彩,。

1,、學會本課的生字生詞，能正確規(guī)范的書寫8個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文

創(chuàng)設情景,，在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化和世界的多姿多彩,。

2課時

第一課時

初讀課文,，認識生字生詞，能用普通話正確流利地讀通順課文,。

讀出“緊緊地,、笑嘻嘻、相親相愛”等詞語的情感,，讀順課文,，背誦課文。

一,、創(chuàng)設情境,，激趣導入

1,、同學們，你們都學過美術,顏色會變魔術,你們知道嗎?

2,、(課件：紅,、黃、藍三個色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)

你們想去了解嗎?去讀讀課文吧,。

二,、初讀正音，質(zhì)疑問難

1,、學生自讀課文,，圈出課文中的生字，認讀,。

2,、檢查字音。

3,、再讀課文,，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方,。

4,、交流反饋。

三,、精讀理解,，讀中感受

1、三個小淘氣天天一起做著有趣的游戲,，把你最感興趣的小淘氣的游戲多讀幾遍,，讀懂內(nèi)容，讀出感情,。

2,、學生自讀，小組交流學習,。

學習要求：

(1)回答是誰做了什么游戲?

(2)朗讀是否有感情,。

3、集體交流,，匯報學習情況,。

提示：朗讀第1小節(jié)時，重點讀好“緊緊地”：做一做,，“緊緊的”是怎樣在一起;說一說從“緊緊地”在一起,，你可以體會到什么?讀一讀，“緊緊地”在一起，該怎么讀?從“笑嘻嘻”一詞,，你看儀感覺到什么?(開心,、高興、愉快等情感)

指導朗讀第2小節(jié),，抓住“相親相愛”感受黃,、藍兩色寶寶在一起的親熱。說一說誰和誰在一起可以說是相親相愛?為什么?黃色的小淘氣和藍色的小淘氣在一起該怎么讀?穿上新裝后的大樹,、小草心情會是怎樣的?讀“他們?yōu)榇髽浯┬乱?，他們?yōu)樾〔荽┬乱拢G色的新衣真美麗,?！弊x出大樹和小草的心情。

指導朗讀第3小節(jié),，抓住“歡歡喜喜”感受紅,、藍小淘氣的活潑、歡樂和可愛,，以及它們變成紫色牽牛花的喜悅,。用aabb式的詞,，換詞說“歡歡喜喜”的意思，讀出此節(jié)的情感,。

最后一節(jié)：三個小淘氣,，一起游戲，世界變成了多彩的天地,，讀出奇妙,、快樂、和諧的氣氛,。

四,、拓展想象、鼓勵表達

1,、自由的朗讀和背誦自己最喜歡的部分,。

2、色彩王國里還有許多色彩小寶寶,，它們也玩著不同的游戲,。你能仿照課文說說嗎?

五、溫習課文,，書寫生字,。

1、自由朗讀課文，溫習生字,。

2,、抽讀卡片，加深記憶：“彩,、抱,、相、新,、衣,、喜、滿,、得”,。

3、自主識記生字,，交流識記方法,。

4、指導書寫：滿,。

(注意在的結構,，右邊的草字頭寫得扁、窄,、小,。)

5、學生書寫生字,。

6,、評價書寫，請寫得好的學生板書,。