作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇一

1,、通過(guò)游戲,，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。

2,、鍛煉幼兒的體質(zhì),，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

蛙頭飾,、各種害蟲(chóng),、場(chǎng)地布置：長(zhǎng)繩上系有各種害蟲(chóng)，害蟲(chóng)離幼兒高舉的手（15~20厘米）,。

1、幼兒帶頭飾做熱身運(yùn)動(dòng),。

教師：蛙寶寶來(lái)跟蛙媽媽熱身一下,，做做運(yùn)動(dòng)吧

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛙的本領(lǐng)

教師：蛙寶寶們,，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,，要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了，以后要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法,。寶寶 們你們說(shuō)說(shuō)我們蛙都有哪些本領(lǐng)?。?/p>

幼兒：自由說(shuō)出蛙的各種本領(lǐng),。

教師：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出并且表演一下,。

3、總結(jié)蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),。

教師：剛剛小蛙表演非常棒,，表?yè)P(yáng)一下自己！蛙寶寶啊，我們都知道我們蛙有很多本領(lǐng),。那你們知道蛙最大本領(lǐng)是什么嗎,？

幼兒：跳躍的本領(lǐng)。

4,、學(xué)習(xí)跳躍的動(dòng)作,。

教師：蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會(huì)跳的高呢？

幼兒：自由說(shuō)出蛙的跳躍的好方法,。

教師：寶寶們真都能想出好方法,，蛙媽媽這里有個(gè)更好的方法。

5,、說(shuō)出好方法,。

教師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳這樣就會(huì)跳的高,。

寶寶們來(lái)跟著媽媽做這個(gè)動(dòng)作真棒,！

教師：寶寶們自己來(lái)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。good真,！

6,、進(jìn)行游戲。

教師：叮呤……山羊公公??！好的沒(méi)問(wèn)題。剛才,，接到山羊公公的電話(huà)，說(shuō)它莊稼地里有很多害蟲(chóng),，請(qǐng)你們幫忙,，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領(lǐng)的時(shí)候,，不過(guò)去山羊公公家要經(jīng)過(guò)一座小橋竄過(guò)山洞,，蛙有要求的去時(shí)一定要小心跟好蛙媽媽后面。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎,？我們出發(fā)吧,！

教師：帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來(lái)示范一下,，還真難捉媽媽來(lái)用一下好方法,，捉到了一只老鼠。我要請(qǐng)一個(gè)蛙哥哥來(lái)捉一下,。寶寶們看好了蛙哥哥這么捉的,。記住要用學(xué)到好方法才能捉到更多害蟲(chóng),。開(kāi)始吧。

7,、游戲結(jié)束,。

教師：寶寶們今天表現(xiàn)很山羊公公邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?/p>

反思：這次活動(dòng)中我反思了一下，在活動(dòng)中以一些問(wèn)題的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的想象,，幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣,，在教學(xué)時(shí)對(duì)一些問(wèn)題的結(jié)果不要急于說(shuō)出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒自己去思考問(wèn)題，使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮,。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇二

1,、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西,。

2,、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

3,、知道哪些東西尖利不能玩

1,、手受傷的小熊玩具

2、掛圖

1,、出示小熊玩具,，通過(guò)故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！”

2,、教師組織幼兒討論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利,。）

3,、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼,。

4,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀,、針,、玻璃片、鐵片等尖利的東西,。）

師：我們周?chē)泻芏鄸|西,，有的是很尖的，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活,。

5,、討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能,，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染,、化膿,。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布,，要按時(shí)找老師,、醫(yī)生換藥等。）

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù),。

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,，不會(huì)用勺,，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重,；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子,、不知道搓手；穿脫衣服,、整理衣服都要等別人幫助,。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣,?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域,，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手,，保護(hù)自己的小手,。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇三

l 引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：你好,、好朋友,。

l 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動(dòng)物，并體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N小動(dòng)物不同的叫聲,。

l 教導(dǎo)

幼兒懂得與人交際要有禮貌,。

故事書(shū)《小鳥(niǎo)的好朋友》。

一,、教師模仿青蛙,、公雞、牛,、羊的叫聲,，讓幼兒猜測(cè)是這是哪種動(dòng)物的叫聲。

二,、教師拿出圖書(shū),，講述故事,，在故事中插問(wèn)各種動(dòng)物的名稱(chēng),，并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲,。

三、教師采用提問(wèn)的方式,，幫助幼兒記憶和理解故事：

1）誰(shuí)是小鳥(niǎo)的好朋友?。啃▲B(niǎo)的好朋友都是怎么叫的??？

2）鳥(niǎo)媽媽同意小鳥(niǎo)去看好朋友了嗎？鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的,？

3）小鳥(niǎo)見(jiàn)到了好朋友,，小鳥(niǎo)說(shuō)什么？

4）如果你見(jiàn)到了自己的好朋友,，你會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢,？

四、延伸活動(dòng)：在

幼兒熟悉故事之后,，鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事,，并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲。

附故事：《小鳥(niǎo)的好朋友》（原創(chuàng)）

1,、小鳥(niǎo)有好多好朋友,，她決定要去看望這些好朋友。小鳥(niǎo)對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙タ赐业呐笥褌??！兵B(niǎo)媽媽說(shuō)：“好啊，記得在天黑前回家,，要說(shuō)話(huà)有禮貌,。”

2,、小鳥(niǎo)飛到了池塘邊,，看見(jiàn)了小青蛙。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好,，小青蛙,。”小青蛙說(shuō)：“咕呱,，咕呱,，你好，小鳥(niǎo),?！?/p>

3、小鳥(niǎo)飛到了花叢中,，看見(jiàn)了小蝴蝶,。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好,，小蝴蝶?！焙憬闵葎?dòng)著翅膀說(shuō)：“你好,，小鳥(niǎo)?！?/p>

4,、小鳥(niǎo)飛到了草地上，看見(jiàn)了小公雞,。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好,，小公雞?！惫u說(shuō)：“喔喔——喔——,，喔喔——喔——，你好,，小鳥(niǎo),。”

5,、小鳥(niǎo)飛到了農(nóng)場(chǎng)里,，看見(jiàn)了小奶牛。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好,，小奶牛,。”奶牛說(shuō)：“哞——哞——,，你好啊,，小鳥(niǎo)?！?/p>

6,、小鳥(niǎo)飛到了山坡上，看見(jiàn)了小綿羊,。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好,，小綿羊?！毙【d羊說(shuō)：“咩——咩——咩——,，你好，小鳥(niǎo),。馬上就要天黑了,，你趕快回家吧。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好,，我馬上就回家,，再見(jiàn)，小綿羊,。”

7,、小鳥(niǎo)在天黑之前就回到家,，對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)一貋?lái)啦，我今天和好朋友在一起很開(kāi)心,?！?/p>

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇四

1、能夠在觀(guān)察畫(huà)面的基礎(chǔ)上說(shuō)出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱(chēng),，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“啊嗚”,。

2、喜歡和老師一起看書(shū),，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物,，知道吃飯時(shí)要“啊嗚,、啊嗚”大口的吃。

1,、自制大書(shū)《啊嗚》（繪本《啊嗚》見(jiàn)《東方寶寶》20xx年第1期）,。

2、故事圍裙,，蘿卜,、梨子、骨頭,、蜂窩,、蛋糕、白菜,、蘑菇,、米飯、大蝦等食物的圖片（背面粘有魔術(shù)貼）,。

1,、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。

（1）招呼寶寶：“來(lái),，寶寶,，我們一起來(lái)做手指游戲《包餃子》吧！”

（2）做完手指游戲后說(shuō)：“寶寶包的餃子可真香??！我們來(lái)嘗一嘗吧,！”和寶寶模仿吃餃子的動(dòng)作，問(wèn)：“你是怎么吃餃子的,？”

（3）小結(jié)：“寶寶是啊嗚,、啊嗚吃餃子的,，吃得可真香?。　?/p>

2,、和寶寶一起翻閱大書(shū)《啊嗚》,，講述圖書(shū)的內(nèi)容。

（1）介紹圖書(shū),，了解圖書(shū)的封面和書(shū)名,。“今天,，老師給寶寶帶來(lái)了一本書(shū),，這本書(shū)的名字就叫《啊嗚》！我們來(lái)看看,，這是封面,，上面有什么呀？他要干什么,？”“小寶寶張開(kāi)嘴巴要啊嗚,、啊嗚地吃東西，這本書(shū)里面藏著很多好吃的東西,，我們一起來(lái)看一看吧,！”

（2）和寶寶一邊翻書(shū)、一遍講述,，了解故事的內(nèi)容

翻開(kāi)1—2頁(yè),，問(wèn)寶寶：“咦，這是什么,？”“想一想,，那個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃蘿卜？”

“是小兔子嗎,？我們來(lái)看一看,，呀！真的是小兔子,！”翻到3—4頁(yè),，“小兔子看到大蘿卜，會(huì)怎忙樣啊,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子吧,！”教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚,、啊嗚”的吃蘿卜,。

問(wèn)寶寶：“蘿卜好吃嗎？”“看,！大蘿卜怎么樣了,？”“大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，小兔子的嘴巴大不大呀,？”

（3）用同樣的方式閱讀接下來(lái)的內(nèi)容：小老鼠吃梨子,、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分,。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小,，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn),；小狗牙齒很厲害,，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口,，小蜜蜂會(huì)怎么樣,？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀,？為什么小蜜蜂要蜇小熊,？”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

3,、教師帶上故事圍裙,，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃,，啊嗚啊嗚”的游戲,。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇五

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，也是小朋友們最喜歡的“朋友”,。雖然有些動(dòng)物非常兇猛,，不像小狗狗那樣溫順能讓我們養(yǎng)在家里，但對(duì)于罕見(jiàn)的老虎,、獅子以及狐貍,，寶寶會(huì)更加感興趣。

所以,，今天咱們就借助于這些動(dòng)物撓癢來(lái)給孩子們“上”一課,。通過(guò)觀(guān)看情景表演，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并學(xué)說(shuō)語(yǔ)詞"太輕了""太重了",，初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。

1、教學(xué)大書(shū),、幼兒用書(shū),、學(xué)習(xí)單、教學(xué)cd,、學(xué)習(xí)dvd,。

2、老虎,、狐貍手套偶一個(gè),。

3、癢癢撓,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)。

1,、教師出示教學(xué)大書(shū),，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。

（1）教師翻開(kāi)故事書(shū)的第一頁(yè),，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,，了解故事名稱(chēng)。

師：故事的名字在哪里,？誰(shuí)能指給老師看一看,。

（2）教師手指故事名稱(chēng)，幫助幼兒明確并學(xué)說(shuō)故事名字,?！独匣习W癢》。

2,、講訴故事,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

（1）教師手指教學(xué)大書(shū),，生動(dòng)地講訴故事,。

（2）教師：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰(shuí),？

③狐貍在幫老虎做什么,？

3、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演,，幫助幼兒理解故事情節(jié),。

（1）讓幼兒觀(guān)看完情景表演后,，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大老虎的話(huà)："不對(duì)不對(duì)，太輕了,！""不對(duì)不對(duì),，太重了！"

（2）教師出示癢癢撓,，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作,。

教師：最后狐貍送給老虎什么東西？

老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的,？

老虎用癢癢撓自己撓癢癢,，感覺(jué)怎么樣？

4,、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛(ài)的情景。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎么樣,？

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿,，用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演。

（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢,，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛(ài),。

5,、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演,，演到對(duì)話(huà)部分時(shí)，教師故意放慢語(yǔ)速,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)話(huà)部分的語(yǔ)言,。

1、將教學(xué)大書(shū)《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角,，供幼兒自由翻閱,。

2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節(jié),。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《老虎撓癢癢》，并給幼兒提供癢癢撓,，讓幼兒自己體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺(jué),。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇六

1、通過(guò)活動(dòng),，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣,。

2、了解小手本領(lǐng)大,，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、爸爸、媽媽,、小朋友的鞋若干雙,。

2、環(huán)境布置：鞋屋,。

幼兒對(duì)穿鞋有興趣,，能自己嘗試穿鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們一起到鞋屋去玩,，高興嗎？

1,、幼兒觀(guān)察各種鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀,？

幼兒自由回答：皮鞋,、旅游鞋、涼鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的,？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋,；這是小朋友穿的鞋,。

2、第一次嘗試,，幼兒穿上爸爸的鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試,？

幼兒嘗試,、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了,、要拖著走,；教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了,。

3,、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋,，看看有什么感覺(jué),？

幼兒嘗試,、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤,，媽媽的鞋子太高了…..

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃容易摔跤。

4,、 第三次嘗試,，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試,？

幼兒嘗試：不大也不小正好,，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5,、 幼兒小結(jié),、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢,；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤,；穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?/p>

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的小手呢,？小手有什么本領(lǐng)呀,？（幼兒自由講述,。）誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？

（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試,。）

2,、全體幼兒穿鞋，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶,。

老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋,、穿鞋比賽,。）

讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋,、寶寶鞋）看,，這是什么鞋子,？寶寶一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭?，好嗎?/p>

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇七

在日常生活中,，各種各樣的飲料瓶子到處可見(jiàn)且非常漂亮，是寶寶們最熟悉的,，丟掉非?？上В瑢殞毞浅Ｏ矚g擺弄塑料瓶,，于是我就把小豆子,、小石子、小木珠等裝進(jìn)瓶子里,，放進(jìn)科學(xué)區(qū)里讓寶寶自由玩耍,，于是根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、學(xué)習(xí)擰蓋子

2、能給各種瓶子配上合適的蓋子

3,、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力

1,、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶

2,、小豆子,、小石子、小木珠或小玩具若干

一,、教師組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《捏攏放開(kāi)》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好,，用談話(huà)引出課題。

二,、1,、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試

①教師：“寶寶們,，你們瞧老師這有什么呀,？”（出示裝有小豆子、小石子,、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)）,，激發(fā)幼兒興趣。

②教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋,、捏豆子等動(dòng)作

兒歌：手指握住小瓶嘴,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來(lái)，

手拿瓶蓋放瓶口,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來(lái),。

拇指食指伸出來(lái),，撿起豆子捏捏緊，

輕輕放進(jìn)瓶子里,，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊,。

老師：“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子，你們也把瓶蓋擰開(kāi),，把玩具裝進(jìn)去吧,！”

③教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著擰開(kāi)蓋子,，把小豆子,、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里,，試一試,。

④寶寶自由練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看,，自己是怎樣裝進(jìn)小豆子,、小石子、小木珠或小玩具的,。

2,、教師示范，寶寶練習(xí),。

①教師說(shuō)：“我選大一點(diǎn)的瓶子,，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上,。請(qǐng)寶寶們看仔細(xì),。”

②幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。“像老師這樣擰,，對(duì)了,。把蓋子擰緊了，小玩具就不會(huì)掉出來(lái)了”教師適時(shí)指導(dǎo)：“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”

3,、“找朋友游戲”配配對(duì)。

①將大小不同的瓶蓋混放在一起,，請(qǐng)寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上,。“這一個(gè)蓋子太大了,，這個(gè)蓋子剛剛好,，寶寶你也來(lái)試一試,。”

② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開(kāi),，按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品,，把瓶蓋擰緊，搖一搖,、晃一晃,、滾一滾、扔一扔,、聽(tīng)一聽(tīng)他們有什么不一樣,。

教師小結(jié)：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了,，它們可高興了,，讓你的瓶寶寶隨著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧！

在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋,，準(zhǔn)備許多小豆子,、小石子、小木珠或小玩具等,，讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋,，配配對(duì)的游戲。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇八

1,、喜歡親近老師,，和老師一起做游戲。

2,、在看看,、說(shuō)說(shuō)、玩玩,、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

微波爐、玉米粒,、爆米花,、食物籃等。

1,、這是什么,？

2、玉米粒是大大的還是小小的,？

3,、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

1,、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的,？

2,、聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里發(fā)出了什么聲音,？

3,、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道,？

4,、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了,？

5,、打開(kāi)爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手,，表示大大的爆米花,。）

1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒,，蹲在地上,；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭,，并模仿爆米花的聲音,。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好,，幼兒站起邊跳邊拍手,。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲,，用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花,。

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了,，吃吃看什么味道,？

2、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師,，我請(qǐng)你吃爆米花。

3,、念念兒歌“爆米花”：小娃娃,，過(guò)家家,，吃點(diǎn)啥,？爆米花,。

活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就對(duì)微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣,，沒(méi)有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了,。所以活動(dòng)中他們很樂(lè)意和老師一起看看、說(shuō)說(shuō),，也十分樂(lè)意和老師一起分享爆米花,，而且不少孩子還能用語(yǔ)言表達(dá)：老師，我請(qǐng)你吃爆米花,。

游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過(guò)程中,，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動(dòng),。而活動(dòng)結(jié)束后再單獨(dú)進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)時(shí),，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗(yàn)，所以十分愿意參與游戲,，和老師,、同伴一起玩玩、念念,。孩子是否能主動(dòng)參與游戲是建立在孩子的興趣點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)程度的基礎(chǔ)上,，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮到這兩個(gè)因素。

在孩子們抓拿爆米花的過(guò)程中灑落了不少爆米花,，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花,。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動(dòng)中要考慮細(xì)節(jié),，應(yīng)避免活動(dòng)材料可能引起孩子的某種不良行為,。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇九

1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方,。

2,、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 場(chǎng)地：圓形彩色圈

一,、介紹內(nèi)容

教師：小朋友,，你們看地有一塊圓形的彩色圈，今天我們要和這個(gè)彩色圈做游戲,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二,、聽(tīng)口令走到指定的色塊里

1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃?，邊走邊念?/p>

“拉個(gè)圓圈走走,，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅（黃,、紅）圈上,。”

最后一句由老師說(shuō)出,，幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上,。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走,。

游戲重復(fù)進(jìn)行,。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師：小朋友,，你們和彩色圈玩的開(kāi)心嗎,？現(xiàn)在我們給彩色圈說(shuō)再見(jiàn)吧！

老師說(shuō)哪一種顏色,，小朋友就找到相應(yīng)的顏色,，說(shuō)：再見(jiàn)！

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十

：天氣逐漸熱起來(lái)了,，有太陽(yáng)的時(shí)候,，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣,，我想可以通過(guò)影子培養(yǎng)他們四散跑的能力,。

1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力,。

2. 知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子,。

1. 活動(dòng)前了解影子。

2. 選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地,。

重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

1. 找影子,。

（1）教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥茫吥顑焊瑁ㄗ咦咦?，走走走,，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手,，拉拉手,，拉成一個(gè)大太陽(yáng)。）邊圍成一個(gè)大圓圈,。

（2）一起找一找別人與自己的影子,。

2. 踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子,。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子,，提醒幼兒避免推撞,。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量,。

可利用散步等戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察樹(shù)影、大型玩具影子,。

活動(dòng)反思

孩子們的積極性很高,，追得很盡興,，但是教師要規(guī)定好范圍,，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過(guò)多體力,。

健康活動(dòng)-----頂球

設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.

1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

3. 能積極參與游戲活動(dòng).

活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高

重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球,。

1. 介紹玩法,孩子示范.

教師:”場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來(lái),跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看?”請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十一

1.托班新生入園，參觀(guān)所在幼兒園,，熟悉環(huán)境,，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園與班級(jí)的名稱(chēng),，并了解梭子班級(jí)的分布布局,。

3.讓幼兒初步建立安全感，對(duì)幼兒園和班級(jí)產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品安全放置

2.教學(xué)課件ppt

3.歌曲《我的幼兒園》

1.教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，引出本次主題,。

（1）小朋友們,，今天班上新來(lái)了好多小朋友，大家想不想一起參觀(guān)參觀(guān)幼兒園呢,？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園,，簡(jiǎn)單介紹一下幼兒園的功能分區(qū)。

小朋友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,，爸爸媽媽去上班,，小朋友們要在新的家學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，這個(gè)新的家就是我們幼兒園,，看看幼兒園里的小朋友們和老師們,，他們都是我們家的成員。

2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)完幼兒園后回到班級(jí),，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá),。

（1）請(qǐng)問(wèn)你知道幼兒園叫什么名字嗎？你知道我們班叫什么名字嗎,？

（2）我們剛剛都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢,？

（3）你最喜歡幼兒園的什么地方,？

3.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入社會(huì)大觀(guān)察環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)里的功能分區(qū),。

（1）請(qǐng)小朋友看看我們辦理都有什么東西？

（2）你知道這些東西是做什么用的嗎,？

4.教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入快了探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真掛差,，大膽表達(dá),。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面中人物實(shí)際要求，找到它們最想去的正確地方,。

（2）你知道他們想干什么嗎,？

（3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點(diǎn)嗎？

教師在本次活動(dòng)結(jié)束之后,，帶有而觀(guān)察本班記得布局和分區(qū)設(shè)置,，幫助新生幼兒實(shí)際了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能。

很多家長(zhǎng)都容易忽略一點(diǎn),，就是本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,，帶孩子參觀(guān)幼兒園。家長(zhǎng)其實(shí)是可以提請(qǐng)帶孩子參觀(guān)幼兒園的,，讓孩子盡早熟悉幼兒園,、了解幼兒園的新環(huán)境，提早穩(wěn)定幼兒的情緒,，為入園的情緒和安全感進(jìn)行基本初步的建立,。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十二

因?yàn)槊资呛⒆咏?jīng)常要接觸到，而且不少家長(zhǎng)在家也經(jīng)常玩,，而沙和水相對(duì)應(yīng)米來(lái)說(shuō)比較麻煩,，尤其是沙一不安全，二玩起來(lái)也不太衛(wèi)生,，不可能長(zhǎng)期當(dāng)作區(qū)域來(lái)玩,，而水受季節(jié)的影響，也不可能當(dāng)作長(zhǎng)期的區(qū)域來(lái)玩,，更不可能拓展開(kāi)來(lái),，而米就不同，不但讓幼兒在玩中感知不同形狀,、不同大小及漏斗式的容器的感受,，發(fā)展小肌肉動(dòng)作，而且可以拓展開(kāi)來(lái),，嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同,，如糖果,、在同樣的容器玩的感受就不一樣，米和糖果掉下來(lái)的聲音不一樣,，等等,，而且米玩過(guò)后洗干凈還可以吃，感受一粒一粒,，白花花,，直接明白米煮熟了就是我們吃的飯，知道我們不能撒飯,、剩飯,，從而讓幼兒知道愛(ài)惜糧食的道理。我們根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)三個(gè)層次發(fā)展幼兒的能力,。

感知裝米材料區(qū)：（提供真實(shí)的物品）

（1）生活中的工具：各種裝米器具若干：如小盤(pán)、碗,、小調(diào)羹、奶粉罐,、紙杯等,。

（2）真實(shí)的食物：米

感知不同材料區(qū)：

成品材料：

自制模擬生活材料區(qū)：

成品材料：米、糖果,、泡沫,、白云豆、盆子,、轱轆桶,、勺子、漏斗等,。

1,、智慧成長(zhǎng)：

（1）能夠正確地感知裝米時(shí)容器的性能：知道“上”、“下”,、“里”,、“外”

（2）能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)裝米不同容器的理解：知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多，口子大的容器裝米容易,，口子小的容器裝米困難,。

（3）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察比較，逐漸開(kāi)始理解“大小”和高矮,，多少,。

2、肌體成長(zhǎng)：

（1）動(dòng)作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運(yùn)各種玩具玩米,，不會(huì)將它們到處灑落在地上,。

（2）愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作——撈,、舀、倒,、攪拌等動(dòng)作,。

（3）愿意認(rèn)識(shí)及正確的使用簡(jiǎn)單的工具：勺子、盤(pán)子,、碗,、瓶子、罐子漏斗等,。

（4）知道餐前餐后要洗干凈手,，不亂扔果殼，吃完食物要漱口,，用小毛巾擦干凈小臉,。

3、社會(huì)性成長(zhǎng)：

（1）樂(lè)意與喜歡的同伴分享玩具,、食物等,。

（2）知道好玩的的東西，要和大家一起分享,；學(xué)說(shuō)“借我玩一下好嗎,？”“謝謝”“我們一起玩吧”。

4,、情感成長(zhǎng)：

（1）在區(qū)域活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩,，不影響同伴；

（2）在活動(dòng)中遇到困難,，不哭不叫,，動(dòng)動(dòng)腦筋找老師或同伴幫忙。

5,、創(chuàng)造性成長(zhǎng)：

用各種獨(dú)特的方法,，大膽地玩米。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十三

功能：

1,、發(fā)展直線(xiàn)跑的能力,；2、滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng),、審美,、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力,，愉悅情緒,；3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)愛(ài)燕情感,；4,、培養(yǎng)友誼感；5,、發(fā)展行為目的性和注意能力,。

玩法：

畫(huà)兩條相距15-20米平行線(xiàn)，一邊為家,，放一排健身圈當(dāng)燕巢,；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花,。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí),，錄音機(jī)播放樂(lè)曲,，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,，然后自由玩耍,。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩,。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

規(guī)則：

1,、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

2,、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去,。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲由搭窩,、外出,、學(xué)習(xí)、返窩,、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成,，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng),、動(dòng)機(jī)和目的,、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成,。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的,。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的,。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

2,、此游戲的動(dòng)作包括跑,、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng),。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑,、舞蹈步,；可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑,、排隊(duì)跑,；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇,。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的,。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編,。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的,，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

3,、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回,，到家后再找窩,，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩,，使跑有目標(biāo),，提高行動(dòng)的目的性。

4,、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩,，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩,。

5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后,，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩,，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德,。

6,、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離,。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,，體現(xiàn)材料使用的多元化,，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

2,、通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾,，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力,，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信,。

選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

掌握毛線(xiàn)類(lèi)材料的粘貼固定方法,。

1,、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯,、碟,、碗，廁紙筒,，甜筒紙卷,，塑料園鈕扣，毛絨球,，各種不同質(zhì)料,、不同顏色、不同大小的園形物品),。

2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,，剪刀,，各種粘合材料(漿糊、乳膠,、透明膠紙),，顏色筆，抹布等。

3、投影機(jī)和有關(guān)資料,。

4,、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén),，地面放置8～10個(gè)藤圈,，3～4塊荷葉形板,，吊掛2～3個(gè)皮球,，布置成小動(dòng)物幼兒園,。

教師扮八哥老師,，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,，從中感知園形,、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板,、藤圈、皮球的外形及共同特征,，歸納為都是園的形體,。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

制作一個(gè)自己喜歡的,、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),。

觀(guān)察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,，互相啟發(fā),。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息,。

幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須,，選細(xì)線(xiàn)粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法,。

觀(guān)察幼兒選材,、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶,。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾,，按音樂(lè)做律動(dòng),。

1、組織幼兒互相觀(guān)賞彼此的頭飾,，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài),，為什么?

2,、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象,，如何搭配色彩更調(diào)和,，怎樣把毛線(xiàn)類(lèi)材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美,。

3,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶,，滲透環(huán)保意識(shí)教育,。

4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),，結(jié)束活動(dòng),。

小班好玩的彩色圈 托班色彩游戲教案篇十五

1、理解歌詞,，初步學(xué)會(huì)歌曲,。

2、聽(tīng)間奏整齊地開(kāi)始唱歌,。

師幼聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室,，跟隨音樂(lè)做各自走步動(dòng)作。

出發(fā)（隨音樂(lè)有精神踏步）——過(guò)獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見(jiàn)蝴蝶小鳥(niǎo)（碎步小鳥(niǎo)飛動(dòng)作）——大樹(shù)很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走）——到公園（到座位上拍手）,。

1,、傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。

公園到了,，看,，小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺?，幼兒欣賞歌曲一遍,。）

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，心理感覺(jué)怎么樣,？（開(kāi)心,、好玩）

2、欣賞歌曲第二遍,，教師隨歌詞出示大泡泡,、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

提問(wèn)：小朋友在干什么,？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了,？（教師用歌詞小結(jié)）

教師清唱一遍,，幫助幼兒聽(tīng)清歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句,，分句練習(xí)。

幼兒學(xué)唱歌曲,，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作,。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）

1、幼兒扮演泡泡精靈,，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”,。

邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí),，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作,。

2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡,、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容,。

第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn),，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,，,，他們暢所欲言，把自己看到的.,，想到的大膽的說(shuō)出來(lái),，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲,，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺,，還有就是老師在音樂(lè)游戲前對(duì)孩子許諾到戶(hù)外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現(xiàn),，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。