作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

蝦的教案篇一

1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少,。

2、初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),，了解其含義,，并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

3、積極參與游戲,，并能與同伴合作完成游戲,。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、配合游戲使用的音樂(lè),。

2,、不同顏色的粉筆或呼啦圈。

3,、不等式題卡若干（正面寫(xiě)不等式,，背面寫(xiě)答案）。

4,、練習(xí)冊(cè),。

一、游戲：大嘴巴魚(yú)吃蝦,，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較,。

1、小朋友,，老師今天想帶你們玩?zhèn)€大嘴巴吃蝦子的游戲,，你們想玩嗎？

2,、游戲玩法：

①個(gè)人一組,，選一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚(yú)，其他10人都當(dāng)蝦子,。

②我們?cè)诘厣袭?huà)兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)蝦子的家,；兩個(gè)方框之間畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚(yú)的家。（示意圖見(jiàn)活動(dòng)材料,，方框的大小視本班幼兒人數(shù)而定,，盡量畫(huà)大一些，以免幼兒在圈內(nèi)互相擁擠而發(fā)生其他狀況,。）

③規(guī)則：音樂(lè)響起,，蝦子們邊游邊說(shuō)：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”,。這時(shí)大嘴巴魚(yú)在呼呼大睡,。音樂(lè)停止,，大嘴巴魚(yú)伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作,，這時(shí)蝦子們邊游邊說(shuō)：“大魚(yú)來(lái)了,，快回家啊,！”（蝦子分開(kāi)跑回兩個(gè)家里,。）大嘴巴魚(yú)跑進(jìn)圓圈里說(shuō)：“哈哈，讓我來(lái)數(shù)一數(shù),，哪邊蝦子多,，我就把大嘴巴對(duì)著哪邊,，就吃哪邊的蝦子”,。大嘴巴魚(yú)點(diǎn)數(shù)后，張大嘴巴對(duì)著蝦子較多的一邊,，若比較正確,，就做“阿嗚阿嗚真好吃”的動(dòng)作，若比較不正確,，就罰下場(chǎng),。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚(yú),，繼續(xù)游戲,。

3、幼兒分組游戲,，教師巡視指導(dǎo),。

4、教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒,。

二,、操作練習(xí)冊(cè)，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),，并了解其含義,。

1,、通過(guò)計(jì)數(shù)的方式比多少,。

①打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，數(shù)一數(shù),，上面一排,，左邊框子里有幾只蝦子,？右邊框子里有幾只蝦子？哪邊蝦子多,？大嘴巴魚(yú)要吃蝦子數(shù)量多的一邊,，所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊,？

②看下面一排，再來(lái)數(shù)一數(shù)左邊框子里有幾只蝦子,？右邊框子里有幾只蝦子,？哪邊蝦子多？大嘴巴魚(yú)要吃蝦子數(shù)量多的一邊,，所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊,？

2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),。

①3只蝦子比2只蝦子多,，也就是3比2多（大）；5只蝦子比8只蝦子少,，也就是5比8少（?。Ｄ俏覀?cè)趺幢硎緝蓚€(gè)數(shù)字的大小呢,？（啟發(fā)幼兒思考,。）

②我們可以用這樣的符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小（教師板書(shū)：＞,、＜）,，觀察這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？（開(kāi)口方向不同,。）

③教師小結(jié)：開(kāi)口向左邊的叫大于號(hào),，開(kāi)口向右邊的叫小于號(hào)?？谧酉矚g對(duì)著數(shù)字大的一邊,，所以哪邊數(shù)大它的開(kāi)口就朝哪。

④這個(gè)不等式表示的意思是：3大于2,；下面這個(gè)不等式表示的意思是：5小于8,。（請(qǐng)幼兒跟讀兩遍。）

3,、練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法,。

①請(qǐng)幼兒填寫(xiě)黑板上的不等式。

教師可在黑板上提供不等式,，如：

4o6,、7o5、2o8,、9o6,、10o9、8o7,、3o1,、0o1……

②幼兒操作,，教師觀察。

③請(qǐng)另一批幼兒批改黑板上的題目,，做對(duì)的打“√”,；做錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)谂赃吀恼?/p>

④教師公布答案，并帶領(lǐng)幼兒一一讀出每個(gè)不等式,。

三,、游戲：搶答案，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較,。

1,、交代搶答規(guī)則。

①分為人數(shù)相等的3組,，每組派一個(gè)固定的代表?yè)尨?，組內(nèi)其他幼兒為智囊團(tuán)，代表答不出來(lái),，可以請(qǐng)智囊團(tuán)幫助,。

②老師出示題卡后，喊開(kāi)始,，才可以搶答，答對(duì)一題加10分,，答錯(cuò)一題扣5分,。

③最后獲得分?jǐn)?shù)最高的組獲勝。

2,、教師一一出示不等式的題卡,，請(qǐng)幼兒搶答。

3,、比賽結(jié)束,，比一比哪組答對(duì)的題目最多！

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

蝦的教案篇二

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,，重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化,。

2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn),，觀察蝦的外表,。

3,、通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

1,、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫(huà)作品多幅,。

2,、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè),。

1,、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫(huà)面輕松,、自在的意境,。

（1）欣賞《墨蝦》，感受畫(huà)面意境,。

教師：畫(huà)上畫(huà)了什么,？有幾只？它們是什么樣子的,？它們可能會(huì)在哪里呢,？在干什么？

（2）欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》,，多通道感受國(guó)畫(huà)意境,。

教師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了,，好像在干什么,？

（3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品,。

教師：你知道這是用什么材料面的嗎,？是什么畫(huà)？

2,、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,，進(jìn)一步感受畫(huà)面意境，初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn),。

（1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品,。你們看,，這些畫(huà)上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣,？

（2）幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作,，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。

教師：如果你是其中的一只蝦,，你會(huì)怎么游,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）通過(guò)觀察,，了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn),。

教師：畫(huà)上除了有蝦，還有什么,？（題字,、印章）文字是什么顏色的？印章呢,？

3,、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品，豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),。

（1）教師：齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦,，還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西，我們一起來(lái)看看,。這些畫(huà)上有什么,？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅,？為什么？

（2）教師小結(jié)：原來(lái),，中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà),，還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看,。

蝦的教案篇三

1,、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字,、詞語(yǔ),，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。

2,、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,，體會(huì)如何把文章寫(xiě)具體。

3,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察,、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟,。

2、充分朗讀,、討論,，在自讀自悟中，感受“蝦趣”,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟繪畫(huà)藝術(shù)之魅力,，感受作者對(duì)蝦的喜愛(ài)之情，感悟作者的生活情趣,，從而陶冶自己的情趣,。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫(xiě)具體的。

：欣賞齊白石的畫(huà)與充分朗讀課文相結(jié)合談感悟,。

：感悟作者的情懷,，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣,。

充分閱讀,，談感悟。

師：引導(dǎo),、點(diǎn)撥法

生：朗讀,、感悟、交流討論,。

準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料,，齊白石的《蝦趣圖》。

課時(shí)目標(biāo)：

1,、感悟“蝦趣”,。

2、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫(xiě)具體的,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容

1,、聽(tīng)寫(xiě)生字詞,。

2、你覺(jué)得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來(lái)寫(xiě)蝦趣?

3、過(guò)渡：這節(jié)課我們就來(lái)深入的了解蝦的特點(diǎn),，感受蝦的可愛(ài),，感悟作者的情懷，感悟蝦趣,。

二,、讀書(shū)品悟，體會(huì)蝦趣,。

1,、朗讀第1、2自然段,，將作者對(duì)齊白石蝦畫(huà)的感悟的`一個(gè)詞畫(huà)出來(lái),，并理解。

2,、指導(dǎo)讀

3,、交流明確：

(1) 齊白石畫(huà)蝦的妙處：惟妙惟肖。

(2) 更引起“我”養(yǎng)蝦,，觀察蝦的興趣,。這是蝦趣之一。

4,、學(xué)習(xí)第3,、4、5自然段,。

(1) 自瀆自悟,，體會(huì)特點(diǎn)。

(2) 交流匯報(bào)和收獲,。

(3) 集體交流,、資源共享。

5,、學(xué)習(xí)第6自然段

(1) 自讀自悟 ,，出示自讀提示。

作者圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)?

作者又有哪些了解?

(2) 小組匯報(bào),，交流收獲。

(3) 全班交流,，資源共享,。

對(duì)大師的畫(huà)也就理解得更深了些。

抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會(huì)蝦畫(huà)趣味,。

(4) 朗讀體會(huì)

6,、學(xué)習(xí)第7自然段

(1) 自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2) 交流明確：

總括全文,，揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵,。

“蝦趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫(huà)激起了“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣,，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂(lè)趣;養(yǎng)蝦,，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫(huà)的妙趣,，從養(yǎng)蝦,，賞蝦畫(huà)之中，“我”感悟到生活的無(wú)窮樂(lè)趣,。

7,、有感情的朗讀課文。

三,、課堂小結(jié) 這節(jié)課中,，我們有什么收獲呢?總結(jié)一下吧!板書(shū)設(shè)計(jì)： 20、蝦趣

蝦畫(huà) 惟妙惟肖

養(yǎng)蝦 活蹦亂跳

蝦畫(huà) 出神入化

蝦趣 一邊養(yǎng)蝦,，一邊賞畫(huà)

蝦的教案篇四

1,、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè),、安慰等,。

2、學(xué)會(huì)幫助別人,、關(guān)心別人,。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、彩虹圖片

2、《七彩蝦》ppt

1,、猜謎語(yǔ)師：小朋友們,，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜,？

謎語(yǔ)一：一座七彩橋,，白云上面飄，平時(shí)不見(jiàn)面,，雨后才見(jiàn)到,。彩虹是什么樣子的,？

師：小朋友們真棒，對(duì)啦,，就是彩虹,，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀,、形狀呀等很多方面,。）師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋,、有七種顏色等……小朋友們想一想,，你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹？（拱橋,、香蕉,、蝦等）還有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽(tīng)好哦,！

謎語(yǔ)二：駝背老公公,，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,，死后披紅襖,。；本文（噢,，是蝦子）今天呀,，老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,，故事中還有誰(shuí)？

1,、教師有感情地講述,，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容,。（第一次）故事的名字叫什么,？故事中的七彩蝦是什么？

2,、第二次傾聽(tīng)故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn),？誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)？他為什么要變,？

3,、第三次聽(tīng)故事

（1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感,。

①小青魚(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚(yú)是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的？哪個(gè)小朋友來(lái)試一試,？

②蝦公公看見(jiàn)了什么,？（出示畫(huà)面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？

③彩虹不見(jiàn)了,，蝦公公是怎么說(shuō)的,？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō),？

④師：小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,，心里怎么樣？它又是怎么做的呢,？

1,、組織討論：你喜歡小青魚(yú)嗎？為什么,？

師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~(yú)幫助別人,、關(guān)心別人、富有同情心,、尊敬老人

2,、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？

師：小朋友說(shuō)得很好,，老人年齡大了,，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來(lái)做,，小朋友你們可以幫助它們,，把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩,，尊敬他們,。

1、畫(huà)出主要人物的外形特征（小青魚(yú),、蝦公公）,。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。

2,、提問(wèn)：蝦公公,、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾,。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

蝦的教案篇五

這是一個(gè)很動(dòng)人的故事,，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子,，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人,。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,，所以在該活動(dòng)的后面,，我引導(dǎo)幼兒以送畫(huà)給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人,，孝敬老人的行為,。

1、理解故事情節(jié),，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感

2,、能用繪畫(huà)的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情,。

3,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。

2,、難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感,。

掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒

一,、 討論

1,、小朋友，你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜歡他們嗎?

2,、你們平時(shí)看見(jiàn)他們,，是怎么對(duì)待他們的?

3,、有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別,，他也很喜歡幫助老人,，那他幫助了誰(shuí)?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、聽(tīng)故事

1,、講述故事一遍，提問(wèn),，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?

2,、再次傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn),，故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?

為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

小青魚(yú)為什么要幫助蝦公公?

它是怎么幫助蝦公公的?

你認(rèn)為,，小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?

你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)老人?怎樣幫的?

三、 繪畫(huà)

1,、 其實(shí)生活中,，到處都有老人，爺爺,、奶奶,，外公、外婆,，在馬路上,，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫(huà)一張漂亮的畫(huà),，送給他們吧!

2,、 教師提示，可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事,。

四,、 活動(dòng)延伸

帶著自己的畫(huà)，把它送給小區(qū)里或者路上,，也可以是自己家里的老人,。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣,。

以故事作為引子,，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容,。

用繪畫(huà)的形式既可以幫助幼兒理解故事,，又可以作為送給老人的禮物。

活動(dòng)的延伸,，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活,。

社會(huì)：大家來(lái)排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

在這個(gè)七彩蝦的故事中,，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色,。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服,。所以,，我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,，再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充,。因此，通過(guò)圖片,，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái),。

蝦的教案篇六

教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)：悶悶不樂(lè),。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn),。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語(yǔ)意思,。

在提問(wèn)時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中,。

現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶,，卡帶機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一,、講解

1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事,。在講述故事的同時(shí),，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象,。

二,、提問(wèn)、引導(dǎo)

1.師："故事講完了，小朋友們,，這個(gè)故事的名字是什么呢,？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒,，都知道這是七彩蝦的故事,，那老師就要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)小朋友知道是誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)呢？知道的小朋友舉手,，老師看看哪些小朋友聽(tīng)的認(rèn)真?"3.師："哦,，是小青魚(yú)變的，***小朋友回答的對(duì)不對(duì)??？那你們教學(xué)過(guò)程知道小青魚(yú)為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽(tīng)的這么認(rèn)真,，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明,，老師相信一定不會(huì)難倒大家的,！""老師想知道蝦公公最開(kāi)始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn),。

6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子,，那我們知不知道蝦公公沒(méi)有看到彩虹后，它的心情怎么樣了,？"教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出悶悶不樂(lè)的詞語(yǔ),，并表現(xiàn)悶悶不樂(lè)的樣子讓小朋友們理解。

三,、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事,，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子,，講一講什么叫悶悶不樂(lè)好不好,？

課后自我評(píng)價(jià)1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力,，讓他們進(jìn)入到了故事的情景,。

2.問(wèn)題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中,。

3.提問(wèn)時(shí)照顧到了所有小朋友,。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。

4.對(duì)小朋友們的理解能力不了解,，許多話語(yǔ)與問(wèn)題超出了他們的了解范圍,。

5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。

蝦的教案篇七

1．理解故事情節(jié),，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感,。

2．能大膽地用動(dòng)作,、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)反思：

1．掛圖第16號(hào),，故事磁帶,。

2．繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

一,、猜謎語(yǔ),。

1、出謎面：一座七彩橋,，白云上面架,，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它,。

2,、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3,、組織討論：你看見(jiàn)過(guò)哪些東西像彩虹,？

二、聽(tīng)故事,。

1,、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的順序看圖講故事）

2,、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容,。

4,、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字,。

三,、再次傾聽(tīng)故事四、理解故事,，復(fù)述故事

1,、讓幼兒依次看圖，針對(duì)每幅圖提出問(wèn)題如：蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,，看到了什么,？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回答的,？

2,、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析）

3、小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,，心里怎么樣,？它又是怎么做的呢？

五,、討論,。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎,？好在哪里,？如果你是小青魚(yú)，你會(huì)怎樣做,？

2,、聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚(yú)尊敬老人,，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

蝦的教案篇八

蝦對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生,，特別是對(duì)于生活在沿海,，經(jīng)常吃海鮮的小朋友來(lái)說(shuō)就更為熟悉了。那么,，蝦的手工做法是怎么樣的呢？我們一起來(lái)看一下吧,。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙,。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形，然后找到中線進(jìn)行對(duì)折,；

第二步

沿著圖中的箭頭方向進(jìn)行對(duì)折,；

第三步

折疊成為褶皺形的，如圖所示,；

第四步

沿著圖中的方向進(jìn)行折疊,，如此而來(lái)，紙張的就變得窄了很多,；

第五步

用筆按照?qǐng)D中的樣子畫(huà)出陰影,；

第六步

用剪刀將陰影的部分剪掉，用筆畫(huà)出蝦的眼睛,。

結(jié)束語(yǔ)：

蝦的手工折紙方法很簡(jiǎn)單,，小朋友可以在平時(shí)的生活中多做些手工制作，不僅節(jié)省了買(mǎi)玩具的零用錢(qián),，而且鍛煉了小朋友的想象能力和動(dòng)手能力,。

蝦的教案篇九

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感,。

2,、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

3,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

錄音機(jī)、磁帶,、掛圖

一,、猜謎引題

1、出謎面：一座七彩橋,，白云上面架,，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它,。

2,、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

師：小朋友,，你們看看彩虹是什么樣子的,，（顏色呀、形狀呀等很多方面,。）

剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),，像拱橋、有七種顏色等,，你們想一想,，我們生活中還有什么東西像彩虹？

3,、討論：哪些東西像彩虹,？

二、講故事,，理解內(nèi)容

1,、傾聽(tīng)故事，在中間部分設(shè)置提問(wèn)“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做,？”“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢,？

故事結(jié)束提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里講了些什么,？

2,、再次傾聽(tīng)故事,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。

師：蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,，看到了什么,？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回

答的,？蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢,？和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢,？

師：蝦公公整天呆在河底,，朋友多不多？他感覺(jué)怎樣,？（很孤獨(dú)）

師：如果你整天呆在家里,，不上幼兒園，你的朋友多不多,？你也會(huì)像蝦公公一樣很

孤獨(dú),。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。

師：小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,，心里怎么樣,？它又是怎么做的呢？如果小青魚(yú)的身體直直的,，像不像七彩蝦,？小青魚(yú)說(shuō)話是怎樣的，為什么是這樣,？小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣,？（心里很開(kāi)心，很快樂(lè)……）

三,、討論

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎,？好在哪里,？

2、聽(tīng)配樂(lè)故事,，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì),。

3,、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你的心情是怎么樣的,？

4,、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人,。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我以謎語(yǔ)引導(dǎo),，激發(fā)幼兒興趣,，讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn)，知道彩虹的特點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些東西更像彩虹,，這里我使用了直觀的教學(xué)法，滿足幼兒思維的具體形象性需要,，培養(yǎng)了幼兒的觀察,、思維能力。在通過(guò)傾聽(tīng)故事,，理解故事讓幼兒感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè),，知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群，通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,，用自己的力量去愛(ài)老人,、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，通過(guò)動(dòng)作,、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象,。同時(shí)明白了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情,。最后，讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè),，我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒整體目標(biāo)完成比較好,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

蝦的教案篇十

1．通過(guò)收集和觀察蝦和蟹的圖片、實(shí)物等資料,，使學(xué)生了解它們的外形,、色彩、動(dòng)態(tài)等造型表現(xiàn)因素,。

2．賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品,，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

3．能根據(jù)自己的個(gè)人感受,，大膽畫(huà)出有情趣、有個(gè)性的作品,。

對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察,，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié),。

用適合自己的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

作業(yè)紙,、多媒體課件,、涂色工具、收集蝦和蟹的資料,、五角星每人一個(gè),。

s：（出示蝦和蟹）今天我們教室里多了兩位小伙伴，它們是……

xs:龍蝦 螃蟹

s:這節(jié)課,，我們來(lái)給它們畫(huà)張相,。（出示課題）

s:請(qǐng)你仔細(xì)看看它們，董老師這里有它們身體的各個(gè)部分,，等會(huì),，看的最認(rèn)真的小朋友老師就請(qǐng)你來(lái)拼一拼。

xs：（觀察）

s：黑板上的小朋友也拼好了,，我們一看,。

s:（結(jié)合身體各個(gè)部分介紹）身體，鉗子,，腳尖,，胡須

董老師覺(jué)得黑板上只有它們兩個(gè)太孤單了，我們把它們的寶寶叫出來(lái)吧,，叫蝦寶寶,，還是蟹寶寶呢？

xs：…..

s:(在紙上示范可以以故事情節(jié)出示)蝦寶寶也有大大的腦袋,，你看它們剪刀小朋友們都害羞的卷起了尾巴,，但它還是亮出了它的武器—大鉗子，用力的支撐起小腳想快點(diǎn)爬到小朋友們身邊呢,。

s：（螃蟹）身體（圓圓的,，上面有些刺）它的鉗子要比龍蝦的短，圓,，

它的腳比龍蝦的粗,，前面是像針一樣尖尖的，它的眼睛,？

s:說(shuō)一說(shuō)，它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢,？

xs:

s：它們之間的故事還多著呢,，一起去看看（出示學(xué)生圖片）

圖1：寫(xiě)字 畫(huà)畫(huà) 它們?cè)诟墒裁矗看筱Q子里夾著毛筆寫(xiě)的多認(rèn)真呀,，畫(huà)的多漂亮呀~那它們呢,？

圖2：舉重 還有呢,？

圖3:再仔細(xì)看看它們的衣服，我們也可以給它們打扮打扮,。

s：看了這么的作品,，你肯定也想把它們之間的有趣故事畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在拿起畫(huà)筆,，動(dòng)手吧,！

s：我們揚(yáng)中也有許多蝦和蟹，它們成為了我們餐桌上美味佳肴,，而且營(yíng)養(yǎng)豐富,，只要我們注意環(huán)境保護(hù)，相信我們餐桌上將有更多的水產(chǎn)品,，讓大家吃個(gè)夠,。

蝦的教案篇十一

1、理解故事情節(jié),，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感,。

2、能大膽地用動(dòng)作,、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、圖片,、故事磁帶

2、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份,。

1,、猜謎語(yǔ)。

出謎面：一座七彩橋,，白云上面架,，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它,。

從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn),。

組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？

2,、聽(tīng)故事,。

傾聽(tīng)一遍故事,。故事的名字叫什么？故事里講了些什么,？

再次傾聽(tīng)故事,。

蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么,？怎么說(shuō)的,？小青魚(yú)怎么回答的？

組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析,。）

小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想,？它又是怎么做的呢,？

3、討論,。

組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎,？好在哪里？

聽(tīng)配樂(lè)故事,，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì),。

在這個(gè)七彩蝦的故事中,，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色,。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服,。所以,，我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,，再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充,。因此，通過(guò)圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái),。

蝦的教案篇十二

1、 引導(dǎo)幼兒觀察嚇和蝦蛄的外形特征,，并能大膽地提出問(wèn)題,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2,、 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同的途徑,，了解蝦和蝦蛄的生活習(xí)性，并樂(lè)意與同伴分享交流,。

1,、 與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)蝦和蝦蛄的圖片、圖書(shū),、vcd等材料,。

2、 活的蝦和蝦蛄許多,，放在大的臉盆里,。

小組與集體。

(一)幼兒自由觀察蝦和蝦蛄,，老師鼓勵(lì)幼兒大膽去抓蝦和蝦蛄,，并能與同伴相互交流自己的感受。

啟發(fā)語(yǔ)：班上來(lái)了哪些動(dòng)物客人啊?他們是什么樣子的?

(若干組活的蝦和蝦蛄,，讓幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng),。)

(二)集中分享交流，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己想知道的問(wèn)題,，老師用圖譜記錄,。

1、引導(dǎo)幼兒將自己知道的和觀察到的蝦和蝦蛄的秘密告訴大家,，一起分享別人的經(jīng)驗(yàn),。

啟發(fā)語(yǔ)：你們剛才發(fā)現(xiàn)了蝦和蝦蛄是什么樣子的?它們有哪些奇異的地方?你想知道他們的什么秘密?

…………

還好吧!如果有活動(dòng)反思就好了!

蝦的教案篇十三

1、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享,。

2,、認(rèn)識(shí)蝦并學(xué)會(huì)剝蝦，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音,。

4,、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前,，讓孩子對(duì)蝦有一定的認(rèn)識(shí),。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片,、教學(xué)錄音《大紅蝦》,、ppt，實(shí)物蝦若干,。

學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容,。

懂得將好東西與人分享的道理.

一、出示實(shí)物（大紅蝦）,，引出話題：

師：寶寶們,，今天謝老師給大家?guī)?lái)一樣好吃的東西，來(lái),，我們先來(lái)聞一聞,，香不香啊,？猜猜看它可能是什么好吃的呢,？我們一起來(lái)看看這到底是什么呀？（蝦）那蝦是什么顏色的,？（紅色的）,，我們就叫它“大紅蝦”。大家說(shuō)這叫什么,？蝦可香了,，你們吃過(guò)蝦嗎？ 那你們平時(shí)在家是怎么吃大紅蝦的??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

教師總結(jié)：原來(lái)蝦身穿紅色的衣服,，樣子彎彎的,，蝦的營(yíng)養(yǎng)可高了，所以大家都喜歡吃,，吃的時(shí)候要先把殼剝掉（師示范）,，看，然后把肉吃下去,。

二,、看圖片，理解兒歌：

師：今天有個(gè)小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢,？我們一起來(lái)看看吧,。

1、出示圖片一

（1）你們看到誰(shuí)在吃蝦??？（爸爸）（貼爸爸圖片）

（2）他吃的開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的,？寶寶一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?

（3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？

師小結(jié)：哦,，大紅蝦,，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里,。

2,、出示圖片二

（1）你們看，大紅蝦又跳了,，跳到了誰(shuí)的嘴巴里去了?。浚▼寢專ㄙN媽媽圖片）

（2）是誰(shuí)讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的,？（寶寶）

師小結(jié)：大紅蝦,，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里,。

3,、出示圖片三

師：寶寶們的眼睛真亮，再看,，咦,，蝦最后跳到誰(shuí)的嘴巴里了？（寶寶）（貼寶寶圖片）

師： 那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢,？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦,？

師小結(jié)：大人吃大紅蝦，小寶寶吃的是小紅蝦,。所以小紅蝦,，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里,。

4,、出示圖片四

師：他們?nèi)叶荚诔晕r，吃得高興嗎,？你們是怎么看出來(lái)的啊?

師小結(jié)：大紅蝦,，小紅蝦，全家吃得笑哈哈。

三,、完整地欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首大紅蝦的兒歌吧,，（放兒歌）,，老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的寶寶小聲的在說(shuō)呢，那我們看著圖片,，一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音說(shuō)一說(shuō)這首兒歌好不好,？

師：寶寶們真棒，現(xiàn)在謝老師拿掉幾張圖片,，你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)吧,！

活動(dòng)延伸：

師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦,，我們小朋友有好東西要學(xué)會(huì)分享,，假如吃飯的時(shí)候有你喜歡的東西，你會(huì)先給爸爸媽媽吃嗎,？”

師：今天謝老師也帶來(lái)了一些大紅蝦,，我們一起來(lái)嘗一嘗吧，寶寶們可以自己剝著吃,，也可以剝好后送給客人老師吃吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

大紅蝦

大紅蝦，跳跳跳,，跳到爸爸的嘴巴里,。

大紅蝦，跳跳跳,，跳到媽媽的嘴巴里,。

小紅蝦，跳跳跳,，跳到寶寶的嘴巴里,。

大紅蝦、小紅蝦,，全家吃的樂(lè)哈哈

整個(gè)活動(dòng),，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲,，注意力集中,， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往,。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期,、連續(xù)性的過(guò)程,，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。

小百科：蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類,，種類很多,，包括南極紅蝦、青蝦,、河蝦,、草蝦、對(duì)蝦,、明蝦,、龍蝦等。 蝦具有很高的食療營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，可以有蒸、炸等做法,，并可以用做于中藥材,。

蝦的教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓孩子們有一顆感恩的心，知道為了保護(hù)自然自己要做些什么,。

2. 培養(yǎng)孩子們的想象力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖章, 彩色簽字筆, 彩色粉筆, 強(qiáng)力膠, 瓶蓋子, 報(bào)紙, 雜志, 可在利用產(chǎn)品

教學(xué)具圖片

■ 活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 通過(guò)唱“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”這首歌提高孩子們的注意力。

- 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,，

我們一起想措施,。

垃圾歸類放整齊，

常用布袋買(mǎi)東西,。

空調(diào)少開(kāi)多通氣,，

汽車少開(kāi)車多騎，

荒地雜地樹(shù)多植,，

降低溫度解危機(jī),。

不讓龍卷風(fēng)發(fā)威，

不讓沙塵暴再起,；

不讓藍(lán)藻狂生長(zhǎng),；

不讓地球再遭殃。

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,，

保護(hù)環(huán)境我能行,！

[展開(kāi)]

1.討論一下自然對(duì)我們有哪些好處。

- 自然給了我們什么好處,？

(我們可以聞到清新的空氣, 吃到可口的美食, 喝到清涼的水,，我們還可以去爬山,、潛水。)

2. 研究一下有哪些方法可以保護(hù)自然,。

- 為了保護(hù)大自然我們可以做些什么,？

3. 通過(guò)研究保護(hù)大自然的方法知道再利用的重要性。

- 用再利用產(chǎn)品描繪出海里的風(fēng)景（拼布畫(huà)）

① 談一談再利用的重要性,。

② 用彩色粉筆涂滿整張紙,，把大海的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

③把準(zhǔn)備好的再利用產(chǎn)品粘在紙上,，表現(xiàn)出海里的樣子,。

4. 用準(zhǔn)備的材料制作出海里的蝦。

-我們一起把海里的蝦畫(huà)出來(lái)吧,。

-如果要把蝦表現(xiàn)出來(lái)要用什么材料呢,？要用什么樣的方法呢？

握緊拳頭,，在圖章上蘸一下,，然后印在圖片上,，再用簽字筆把蝦的須子，腿和尾巴畫(huà)出來(lái)。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2.總結(jié)活動(dòng)

[出示圖片]