作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

蝦的教案篇一

1,、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少,。

2、初步認(rèn)識大于號和小于號,，了解其含義,，并學(xué)習(xí)用大于號和小于號表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

3,、積極參與游戲,，并能與同伴合作完成游戲。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1,、配合游戲使用的音樂,。

2、不同顏色的粉筆或呼啦圈,。

3,、不等式題卡若干（正面寫不等式,，背面寫答案）。

4,、練習(xí)冊,。

一、游戲：大嘴巴魚吃蝦,，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較,。

1、小朋友,，老師今天想帶你們玩?zhèn)€大嘴巴吃蝦子的游戲,，你們想玩嗎？

2,、游戲玩法：

①個(gè)人一組,，選一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚，其他10人都當(dāng)蝦子,。

②我們在地上畫兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)蝦子的家,；兩個(gè)方框之間畫一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。（示意圖見活動材料,，方框的大小視本班幼兒人數(shù)而定,，盡量畫大一些，以免幼兒在圈內(nèi)互相擁擠而發(fā)生其他狀況,。）

③規(guī)則：音樂響起,，蝦子們邊游邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”,。這時(shí)大嘴巴魚在呼呼大睡,。音樂停止，大嘴巴魚伸個(gè)懶腰,，張大嘴巴做吃蝦子的動作,，這時(shí)蝦子們邊游邊說：“大魚來了，快回家??！”（蝦子分開跑回兩個(gè)家里。）大嘴巴魚跑進(jìn)圓圈里說：“哈哈,，讓我來數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多,，我就把大嘴巴對著哪邊,，就吃哪邊的蝦子”。大嘴巴魚點(diǎn)數(shù)后,，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊,，若比較正確,，就做“阿嗚阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確,，就罰下場,。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚,，繼續(xù)游戲,。

3、幼兒分組游戲,，教師巡視指導(dǎo),。

4、教師小結(jié)并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒,。

二,、操作練習(xí)冊，認(rèn)識大于號和小于號,，并了解其含義,。

1、通過計(jì)數(shù)的方式比多少,。

①打開練習(xí)冊,，數(shù)一數(shù)，上面一排,，左邊框子里有幾只蝦子,？右邊框子里有幾只蝦子？哪邊蝦子多,？大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊,，所以它的大嘴巴應(yīng)該對著哪邊？

②看下面一排,，再來數(shù)一數(shù)左邊框子里有幾只蝦子,？右邊框子里有幾只蝦子？哪邊蝦子多,？大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊,，所以它的大嘴巴應(yīng)該對著哪邊？

2,、認(rèn)識大于號和小于號,。

①3只蝦子比2只蝦子多，也就是3比2多（大）,；5只蝦子比8只蝦子少,，也就是5比8少（小）,。那我們怎么表示兩個(gè)數(shù)字的大小呢,？（啟發(fā)幼兒思考,。）

②我們可以用這樣的符號來表示數(shù)字的大小（教師板書：＞,、＜）,，觀察這兩個(gè)符號有什么不同？（開口方向不同,。）

③教師小結(jié)：開口向左邊的叫大于號,，開口向右邊的叫小于號?？谧酉矚g對著數(shù)字大的一邊,，所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。

④這個(gè)不等式表示的意思是：3大于2,；下面這個(gè)不等式表示的意思是：5小于8,。（請幼兒跟讀兩遍。）

3,、練習(xí)大于號和小于號的用法,。

①請幼兒填寫黑板上的不等式。

教師可在黑板上提供不等式,，如：

4o6,、7o5、2o8,、9o6,、10o9、8o7,、3o1,、0o1……

②幼兒操作，教師觀察,。

③請另一批幼兒批改黑板上的題目,，做對的打“√”；做錯(cuò)的請?jiān)谂赃吀恼?/p>

④教師公布答案,，并帶領(lǐng)幼兒一一讀出每個(gè)不等式,。

三、游戲：搶答案,，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較,。

1、交代搶答規(guī)則,。

①分為人數(shù)相等的3組,，每組派一個(gè)固定的代表搶答，組內(nèi)其他幼兒為智囊團(tuán)，代表答不出來,，可以請智囊團(tuán)幫助。

②老師出示題卡后,，喊開始,，才可以搶答，答對一題加10分,，答錯(cuò)一題扣5分,。

③最后獲得分?jǐn)?shù)最高的組獲勝。

2,、教師一一出示不等式的題卡,，請幼兒搶答。

3,、比賽結(jié)束,，比一比哪組答對的題目最多！

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

蝦的教案篇二

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,，重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化,。

2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn),，觀察蝦的外表,。

3、通過欣賞,，感受中國面特有的意境,。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,，其他水墨畫作品多幅,。

2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂,。

1,、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松,、自在的意境,。

（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境,。

教師：畫上畫了什么,？有幾只？它們是什么樣子的,？它們可能會在哪里呢,？在干什么？

（2）欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》,，多通道感受國畫意境,。

教師：你們看，它們動起來了,，好像在干什么,？

（3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國畫作品,。

教師：你知道這是用什么材料面的嗎,？是什么畫？

2,、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,，進(jìn)一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn),。

（1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品,。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么,？它們的心情怎么樣,？

（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進(jìn)一步體會畫面意境,。

教師：如果你是其中的一只蝦,，你會怎么游？我們一起來學(xué)一學(xué),。

（3）通過觀察,，了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。

教師：畫上除了有蝦,，還有什么,？（題字,、印章）文字是什么顏色的？印章呢,？

3,、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認(rèn)識,。

（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦,，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看,。這些畫上有什么？都有哪些顏色,？你最喜歡哪一幅,？為什么？

（2）教師小結(jié)：原來,，中國畫除了用黑色的墨汁來畫,，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看,。

蝦的教案篇三

1,、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課生字,、詞語,，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動。

2,、能抓重點(diǎn)詞語理解課文,，體會如何把文章寫具體。

3,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察,、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。

2,、充分朗讀,、討論，在自讀自悟中,，感受“蝦趣”,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟繪畫藝術(shù)之魅力，感受作者對蝦的喜愛之情,，感悟作者的生活情趣,，從而陶冶自己的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動物的興趣,，教育學(xué)生愛護(hù)小動物,。體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的。

：欣賞齊白石的畫與充分朗讀課文相結(jié)合談感悟,。

：感悟作者的情懷,，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣,。

充分閱讀,，談感悟。

師：引導(dǎo),、點(diǎn)撥法

生：朗讀,、感悟、交流討論,。

準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料,，齊白石的《蝦趣圖》。

課時(shí)目標(biāo)：

1,、感悟“蝦趣”,。

2、體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容

1,、聽寫生字詞,。

2、你覺得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來寫蝦趣?

3,、過渡：這節(jié)課我們就來深入的了解蝦的特點(diǎn),，感受蝦的可愛，感悟作者的情懷,，感悟蝦趣,。

二、讀書品悟,，體會蝦趣,。

1、朗讀第1,、2自然段,，將作者對齊白石蝦畫的感悟的`一個(gè)詞畫出來，并理解,。

2,、指導(dǎo)讀

3,、交流明確：

(1) 齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。

(2) 更引起“我”養(yǎng)蝦,，觀察蝦的興趣,。這是蝦趣之一。

4,、學(xué)習(xí)第3,、4、5自然段,。

(1) 自瀆自悟,，體會特點(diǎn)。

(2) 交流匯報(bào)和收獲,。

(3) 集體交流,、資源共享。

5,、學(xué)習(xí)第6自然段

(1) 自讀自悟 ，出示自讀提示,。

作者圍繞哪句話來寫?

作者又有哪些了解?

(2) 小組匯報(bào),，交流收獲。

(3) 全班交流,，資源共享,。

對大師的畫也就理解得更深了些。

抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會蝦畫趣味,。

(4) 朗讀體會

6,、學(xué)習(xí)第7自然段

(1) 自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

(2) 交流明確：

總括全文,，揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。

“蝦趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫激起了“我”養(yǎng)蝦,，觀察蝦的興趣,，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂趣;養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦,，更了解了齊白石蝦畫的妙趣,，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中,，“我”感悟到生活的無窮樂趣,。

7、有感情的朗讀課文,。

三,、課堂小結(jié) 這節(jié)課中,，我們有什么收獲呢?總結(jié)一下吧!板書設(shè)計(jì)： 20、蝦趣

蝦畫 惟妙惟肖

養(yǎng)蝦 活蹦亂跳

蝦畫 出神入化

蝦趣 一邊養(yǎng)蝦,，一邊賞畫

蝦的教案篇四

1,、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂,、安慰等,。

2、學(xué)會幫助別人,、關(guān)心別人,。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、彩虹圖片

2、《七彩蝦》ppt

1,、猜謎語師：小朋友們,，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)謎語，我們一起來猜一猜,？

謎語一：一座七彩橋,，白云上面飄，平時(shí)不見面,，雨后才見到,。彩虹是什么樣子的？

師：小朋友們真棒,，對啦,，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的,，（顏色呀,、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn),，像拱橋,、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹,？（拱橋,、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語,，小耳朵聽好哦,！

謎語二：駝背老公公,，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,，死后披紅襖,。；本文（噢,，是蝦子）今天呀,，老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》,，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,，故事中還有誰？

1,、教師有感情地講述,，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容,。（第一次）故事的名字叫什么,？故事中的七彩蝦是什么？

2,、第二次傾聽故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會出現(xiàn),？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變,？

3、第三次聽故事

（1）引導(dǎo)幼兒討論：體會幫助,、關(guān)心別人的情感,。

①小青魚是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對蝦公公說的,？哪個(gè)小朋友來試一試,？

②蝦公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了,？

③彩虹不見了,，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣,？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說,？

④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣,？它又是怎么做的呢,？

1、組織討論：你喜歡小青魚嗎,？為什么,？

師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~幫助別人,、關(guān)心別人、富有同情心,、尊敬老人

2,、你在生活中是怎樣對待老人的？

師：小朋友說得很好,，老人年齡大了,，行動不方便，許多事情不能自己來做,，小朋友你們可以幫助它們,，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,，尊敬他們,。

1、畫出主要人物的外形特征（小青魚,、蝦公公）,。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2,、提問：蝦公公,、小青魚后來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾,。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好,。

蝦的教案篇五

這是一個(gè)很動人的故事,，作為社會活動設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子,，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí),，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人,。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道,，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人,，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人,，孝敬老人的行為。

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感

2、能用繪畫的方式,，表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。

3,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對老人的尊敬之情,。

2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感,。

掛圖第16號,，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

一、 討論

1,、小朋友,，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

2、你們平時(shí)看見他們,，是怎么對待他們的?

3,、有一只蝦，它長的很特別,，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

二,、聽故事

1,、講述故事一遍，提問,，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

2,、再次傾聽故事一遍，提問,，故事里小青魚幫助了誰?

為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

小青魚為什么要幫助蝦公公?

它是怎么幫助蝦公公的?

你認(rèn)為,，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

三、 繪畫

1,、 其實(shí)生活中,，到處都有老人,，爺爺、奶奶,，外公,、外婆，在馬路上,，小區(qū)里會有很多老人,，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!

2,、 教師提示,，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

四,、 活動延伸

帶著自己的畫,，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人,。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話的形式,，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。

以故事作為引子,，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為,。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事,，又可以作為送給老人的禮物,。

活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活,。

社會：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

在這個(gè)七彩蝦的故事中,，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來,，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色,。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服,。所以,，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充,。因此,，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來,。

蝦的教案篇六

教學(xué)目的：理解故事情節(jié),，準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂,。能描述彩虹的樣子,，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事,，并理解詞語意思。

在提問時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中,。

現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片,，卡帶，卡帶機(jī)等

教學(xué)過程：

一,、講解

1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式,，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí),，播放幻燈片,，讓小朋友們直觀的了解角色形象。

二,、提問,、引導(dǎo)

1.師："故事講完了，小朋友們,，這個(gè)故事的名字是什么呢,？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒,，都知道這是七彩蝦的故事,，那老師就要問問哪個(gè)小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手,，老師看看哪些小朋友聽的認(rèn)真?"3.師："哦,，是小青魚變的，***小朋友回答的對不對?。磕悄銈兘虒W(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎,？"4.師："既然小朋友們聽的這么認(rèn)真,，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會難倒大家的,！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子,，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。

6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子,，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后,，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語,，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解,。

三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事,，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng),，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好,？

課后自我評價(jià)1.故事講述帶有感情色彩,，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景,。

2.問題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣,，承上啟下讓小朋友們注意力集中。

3.提問時(shí)照顧到了所有小朋友,。讓大家都由自己發(fā)揮的空間,。

4.對小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍,。

5.對課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng),。

蝦的教案篇七

1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感,。

2．能大膽地用動作,、語言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動反思：

1．掛圖第16號,，故事磁帶,。

2．繪畫紙和油畫棒人手一份。

一,、猜謎語,。

1、出謎面：一座七彩橋,，白云上面架,，平時(shí)不見面，雨后才見它,。

2,、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn),。

3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹,？

二,、聽故事。

1,、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事,，（讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖面的順序看圖講故事）

2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容,。

3,、請個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。

4,、教師小結(jié)故事大意,，給故事起名字。

三,、再次傾聽故事四,、理解故事，復(fù)述故事

1,、讓幼兒依次看圖,，針對每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么,？它是怎么說的,？小青魚又是怎么回答的？

2,、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析）

3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子,，心里怎么樣,？它又是怎么做的呢？

五,、討論,。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎,？好在哪里,？如果你是小青魚，你會怎樣做,？

2,、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質(zhì),。

蝦的教案篇八

蝦對于我們來說并不陌生，特別是對于生活在沿海,，經(jīng)常吃海鮮的小朋友來說就更為熟悉了。那么,，蝦的手工做法是怎么樣的呢,？我們一起來看一下吧。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙,。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形,，然后找到中線進(jìn)行對折；

第二步

沿著圖中的箭頭方向進(jìn)行對折,；

第三步

折疊成為褶皺形的,，如圖所示；

第四步

沿著圖中的方向進(jìn)行折疊,，如此而來,，紙張的就變得窄了很多；

第五步

用筆按照圖中的樣子畫出陰影,；

第六步

用剪刀將陰影的部分剪掉,，用筆畫出蝦的眼睛。

結(jié)束語：

蝦的手工折紙方法很簡單,，小朋友可以在平時(shí)的生活中多做些手工制作,，不僅節(jié)省了買玩具的零用錢，而且鍛煉了小朋友的想象能力和動手能力,。

蝦的教案篇九

1,、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感,。

2,、體驗(yàn)助人為樂的快樂。

3,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

錄音機(jī)、磁帶,、掛圖

一,、猜謎引題

1、出謎面：一座七彩橋,，白云上面架,，平時(shí)不見面,，雨后才見它。

2,、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn),。

師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的,，（顏色呀,、形狀呀等很多方面。）

剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn),，像拱橋,、有七種顏色等，你們想一想,，我們生活中還有什么東西像彩虹,？

3、討論：哪些東西像彩虹,？

二,、講故事，理解內(nèi)容

1,、傾聽故事,，在中間部分設(shè)置提問“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢,？

故事結(jié)束提問：故事的名字叫什么,？故事里講了些什么？

2,、再次傾聽故事,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。

師：蝦公公躺在小青魚的背上,，看到了什么,？它是怎么說的？小青魚又是怎么回

答的,？蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢,？和你身邊的小朋友一起來說一說。

組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢,？

師：蝦公公整天呆在河底,，朋友多不多？他感覺怎樣,？（很孤獨(dú)）

師：如果你整天呆在家里,，不上幼兒園，你的朋友多不多,？你也會像蝦公公一樣很

孤獨(dú),。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩,。

師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣,？它又是怎么做的呢,？如果小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦,？小青魚說話是怎樣的,，為什么是這樣？小青魚幫助別人后心里會怎么樣,？（心里很開心，很快樂……）

三,、討論

1,、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里,？

2,、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質(zhì)。

3,、平時(shí)在生活中你有沒有幫助過別人,？幫助別人后你的心情是怎么樣的？

4,、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人,。

本次活動設(shè)計(jì)，我以謎語引導(dǎo),，激發(fā)幼兒興趣,，讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn)，知道彩虹的特點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際說說哪些東西更像彩虹,，這里我使用了直觀的教學(xué)法，滿足幼兒思維的具體形象性需要,，培養(yǎng)了幼兒的觀察,、思維能力。在通過傾聽故事,，理解故事讓幼兒感受小青魚助人為樂的快樂,，知道在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,，用自己的力量去愛老人,、幫助老人,。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，通過動作,、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感,、理解和想象。同時(shí)明白了助人為樂是一件很快樂的事情,。最后,，讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂，鼓勵幼兒助人為樂,，我覺得本次活動,，幼兒整體目標(biāo)完成比較好，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

蝦的教案篇十

1．通過收集和觀察蝦和蟹的圖片,、實(shí)物等資料，使學(xué)生了解它們的外形,、色彩,、動態(tài)等造型表現(xiàn)因素。

2．賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品,，提高審美能力,，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3．能根據(jù)自己的個(gè)人感受,，大膽畫出有情趣,、有個(gè)性的作品。

對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察,，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié),。

用適合自己的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

作業(yè)紙,、多媒體課件,、涂色工具、收集蝦和蟹的資料,、五角星每人一個(gè),。

s：（出示蝦和蟹）今天我們教室里多了兩位小伙伴，它們是……

xs:龍蝦 螃蟹

s:這節(jié)課,，我們來給它們畫張相,。（出示課題）

s:請你仔細(xì)看看它們，董老師這里有它們身體的各個(gè)部分,，等會,，看的最認(rèn)真的小朋友老師就請你來拼一拼。

xs：（觀察）

s：黑板上的小朋友也拼好了，我們一看,。

s:（結(jié)合身體各個(gè)部分介紹）身體,，鉗子，腳尖,，胡須

董老師覺得黑板上只有它們兩個(gè)太孤單了,，我們把它們的寶寶叫出來吧，叫蝦寶寶,，還是蟹寶寶呢,？

xs：…..

s:(在紙上示范可以以故事情節(jié)出示)蝦寶寶也有大大的腦袋，你看它們剪刀小朋友們都害羞的卷起了尾巴,，但它還是亮出了它的武器—大鉗子,，用力的支撐起小腳想快點(diǎn)爬到小朋友們身邊呢。

s：（螃蟹）身體（圓圓的,，上面有些刺）它的鉗子要比龍蝦的短,，圓，

它的腳比龍蝦的粗,，前面是像針一樣尖尖的，它的眼睛,？

s:說一說,，它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？

xs:

s：它們之間的故事還多著呢,，一起去看看（出示學(xué)生圖片）

圖1：寫字 畫畫 它們在干什么,？大鉗子里夾著毛筆寫的多認(rèn)真呀，畫的多漂亮呀~那它們呢,？

圖2：舉重 還有呢,？

圖3:再仔細(xì)看看它們的衣服，我們也可以給它們打扮打扮,。

s：看了這么的作品,，你肯定也想把它們之間的有趣故事畫下來，現(xiàn)在拿起畫筆,，動手吧,！

s：我們揚(yáng)中也有許多蝦和蟹，它們成為了我們餐桌上美味佳肴,，而且營養(yǎng)豐富,，只要我們注意環(huán)境保護(hù)，相信我們餐桌上將有更多的水產(chǎn)品,，讓大家吃個(gè)夠,。

蝦的教案篇十一

1、理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感,。

2,、能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn),。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、圖片,、故事磁帶

2,、繪畫紙和油畫棒人手一份。

1,、猜謎語,。

出謎面：一座七彩橋，白云上面架,，平時(shí)不見面,，雨后才見它。

從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn),。

組織討論：你覺得哪些東西像彩虹,？

2、聽故事,。

傾聽一遍故事,。故事的名字叫什么？故事里講了些什么,？

再次傾聽故事,。

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么,？怎么說的,？小青魚怎么回答的？

組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析,。）

小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想,？它又是怎么做的呢,？

3、討論。

組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎,？好在哪里,？

聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質(zhì)。

在這個(gè)七彩蝦的故事中,，把彩虹形象的比作蝦,。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,，小朋友形容顏色是五顏六色的,，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事,。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述,。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充,。因此,，通過圖片,，我們可以請幼兒編出很長的故事來,。

蝦的教案篇十二

1、 引導(dǎo)幼兒觀察嚇和蝦蛄的外形特征,，并能大膽地提出問題,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2,、 鼓勵幼兒通過不同的途徑,，了解蝦和蝦蛄的生活習(xí)性，并樂意與同伴分享交流,。

1,、 與家長一起收集有關(guān)蝦和蝦蛄的圖片、圖書,、vcd等材料,。

2、 活的蝦和蝦蛄許多，放在大的臉盆里,。

小組與集體,。

(一)幼兒自由觀察蝦和蝦蛄，老師鼓勵幼兒大膽去抓蝦和蝦蛄,，并能與同伴相互交流自己的感受,。

啟發(fā)語：班上來了哪些動物客人啊?他們是什么樣子的?

(若干組活的蝦和蝦蛄，讓幼兒進(jìn)行觀察活動,。)

(二)集中分享交流,，鼓勵幼兒發(fā)表自己想知道的問題，老師用圖譜記錄,。

1,、引導(dǎo)幼兒將自己知道的和觀察到的蝦和蝦蛄的秘密告訴大家，一起分享別人的經(jīng)驗(yàn),。

啟發(fā)語：你們剛才發(fā)現(xiàn)了蝦和蝦蛄是什么樣子的?它們有哪些奇異的地方?你想知道他們的什么秘密?

…………

還好吧!如果有活動反思就好了!

蝦的教案篇十三

1,、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享。

2,、認(rèn)識蝦并學(xué)會剝蝦,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動手能力。

3,、理解兒歌內(nèi)容,，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音。

4,、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動前,，讓孩子對蝦有一定的認(rèn)識,。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片,、教學(xué)錄音《大紅蝦》,、ppt，實(shí)物蝦若干,。

學(xué)會念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容,。

懂得將好東西與人分享的道理.

一、出示實(shí)物（大紅蝦）,，引出話題：

師：寶寶們,，今天謝老師給大家?guī)硪粯雍贸缘臇|西,，來，我們先來聞一聞,，香不香?。坎虏驴此赡苁鞘裁春贸缘哪?？我們一起來看看這到底是什么呀,？（蝦）那蝦是什么顏色的？（紅色的）,，我們就叫它“大紅蝦”,。大家說這叫什么？蝦可香了,，你們吃過蝦嗎,？ 那你們平時(shí)在家是怎么吃大紅蝦的啊,？（請個(gè)別幼兒示范）,。

教師總結(jié)：原來蝦身穿紅色的衣服，樣子彎彎的,，蝦的營養(yǎng)可高了,，所以大家都喜歡吃，吃的時(shí)候要先把殼剝掉（師示范）,，看,，然后把肉吃下去。

二,、看圖片,，理解兒歌：

師：今天有個(gè)小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢,？我們一起來看看吧,。

1、出示圖片一

（1）你們看到誰在吃蝦??？（爸爸）（貼爸爸圖片）

（2）他吃的開心嗎,？你怎么看出來的,？寶寶一起來學(xué)一學(xué)好不好?

（3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？

師小結(jié)：哦,，大紅蝦,，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里,。

2,、出示圖片二

（1）你們看,，大紅蝦又跳了，跳到了誰的嘴巴里去了??？（媽媽）（貼媽媽圖片）

（2）是誰讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的？（寶寶）

師小結(jié)：大紅蝦,，跳跳跳,，跳到媽媽的嘴巴里。

3,、出示圖片三

師：寶寶們的眼睛真亮,，再看，咦,，蝦最后跳到誰的嘴巴里了,？（寶寶）（貼寶寶圖片）

師： 那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦,？

師小結(jié)：大人吃大紅蝦,，小寶寶吃的是小紅蝦。所以小紅蝦,，跳跳跳,，跳到寶寶的嘴巴里。

4,、出示圖片四

師：他們?nèi)叶荚诔晕r,，吃得高興嗎？你們是怎么看出來的啊?

師小結(jié)：大紅蝦,，小紅蝦,，全家吃得笑哈哈。

三,、完整地欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌。

師：我們一起來聽聽這首大紅蝦的兒歌吧,，（放兒歌）,，老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的寶寶小聲的在說呢，那我們看著圖片,，一起來用好聽的聲音說一說這首兒歌好不好,？

師：寶寶們真棒，現(xiàn)在謝老師拿掉幾張圖片,，你們再來說一說吧,！

活動延伸：

師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦,，我們小朋友有好東西要學(xué)會分享,，假如吃飯的時(shí)候有你喜歡的東西,，你會先給爸爸媽媽吃嗎？”

師：今天謝老師也帶來了一些大紅蝦,，我們一起來嘗一嘗吧,，寶寶們可以自己剝著吃，也可以剝好后送給客人老師吃吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

大紅蝦

大紅蝦,，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里,。

大紅蝦,，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里,。

小紅蝦,，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里,。

大紅蝦,、小紅蝦，全家吃的樂哈哈

整個(gè)活動,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲，注意力集中,， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期,、連續(xù)性的過程,，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。

小百科：蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動物，屬節(jié)肢動物甲殼類,，種類很多,，包括南極紅蝦、青蝦,、河蝦,、草蝦、對蝦,、明蝦,、龍蝦等,。 蝦具有很高的食療營養(yǎng)價(jià)值,，可以有蒸,、炸等做法，并可以用做于中藥材,。

蝦的教案篇十四

活動目標(biāo)

1. 讓孩子們有一顆感恩的心,，知道為了保護(hù)自然自己要做些什么。

2. 培養(yǎng)孩子們的想象力和語言組織表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備

圖章, 彩色簽字筆, 彩色粉筆, 強(qiáng)力膠, 瓶蓋子, 報(bào)紙, 雜志, 可在利用產(chǎn)品

教學(xué)具圖片

■ 活動過程

[導(dǎo)入]

1. 通過唱“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”這首歌提高孩子們的注意力,。

- 爭做環(huán)保小衛(wèi)士，

我們一起想措施,。

垃圾歸類放整齊,，

常用布袋買東西。

空調(diào)少開多通氣,，

汽車少開車多騎,，

荒地雜地樹多植，

降低溫度解危機(jī),。

不讓龍卷風(fēng)發(fā)威,，

不讓沙塵暴再起；

不讓藍(lán)藻狂生長,；

不讓地球再遭殃,。

爭做環(huán)保小衛(wèi)士，

保護(hù)環(huán)境我能行,！

[展開]

1.討論一下自然對我們有哪些好處,。

- 自然給了我們什么好處？

(我們可以聞到清新的空氣, 吃到可口的美食, 喝到清涼的水,，我們還可以去爬山,、潛水。)

2. 研究一下有哪些方法可以保護(hù)自然,。

- 為了保護(hù)大自然我們可以做些什么,？

3. 通過研究保護(hù)大自然的方法知道再利用的重要性。

- 用再利用產(chǎn)品描繪出海里的風(fēng)景（拼布畫）

① 談一談再利用的重要性,。

② 用彩色粉筆涂滿整張紙,，把大海的感覺表現(xiàn)出來。

③把準(zhǔn)備好的再利用產(chǎn)品粘在紙上,，表現(xiàn)出海里的樣子,。

4. 用準(zhǔn)備的材料制作出海里的蝦。

-我們一起把海里的蝦畫出來吧,。

-如果要把蝦表現(xiàn)出來要用什么材料呢,？要用什么樣的方法呢？

握緊拳頭,，在圖章上蘸一下,，然后印在圖片上,，再用簽字筆把蝦的須子，腿和尾巴畫出來,。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2.總結(jié)活動

[出示圖片]