工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇一

您好,！

我很清楚，這次考試不是很理想,，語文還有一題文言文的解釋還是做過的,，但還是錯了,，真不應(yīng)該。我以后會仔細(xì)一點的,，我相信我下次會考得更好,！老師你要相信我哦！緊張而急促的期中考試結(jié)束了,，在成績出來的同時,，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思,。

就語文期中考試的試卷來看,，難度不是很大，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計算卻錯了，痛失了,？分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心,，否則后悔莫及。

在各科成績當(dāng)中,，我的英語考的最差,，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以，我想我可以利用周末的時間,，做一些聽力,、句型的題目，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點,，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好,。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會變好,。世上無難事，只怕有心人,。我相信,，我一定能成功！

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1,、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、準(zhǔn)備不充分,。“不打無準(zhǔn)備之仗,?！毖酝庵猓瑹o準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭解決這個問題。上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇二

xx年即將過去,，新的一年即將來到,，回首這忙碌的一學(xué)期，有成功收獲的喜悅,，有付出努力后的回報,，這一切非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)、各年級組,、班主任,、學(xué)科教師的支持,，感謝你們對我們?nèi)M的厚愛，感謝這一路上有你們的支持和幫助,，給我們信心和鼓勵,。

本學(xué)期工作按照學(xué)期開始時制定的工作計劃，本著“務(wù)實,、努力,、求新”的工作思想，我們順利圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)計劃工作,?？偨Y(jié)如下：

本學(xué)期年級管理的力度加強(qiáng)，我們每個年級體育組都安排了負(fù)責(zé)人,，要求統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一教學(xué)與活動?；旧夏茏龅秸J(rèn)真上課,，保證課堂教學(xué)有內(nèi)容，六,、七年級將間操的隊列練習(xí),、廣播操納入到課堂主要突破的內(nèi)容，在體育課上教授普及,，讓學(xué)生都能熟練掌握,，為間操的奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”取得了較好的效果,，調(diào)動了全校師生學(xué)習(xí)花式跳繩的積極性,，活躍了課堂及課間練習(xí)花式跳繩氛圍，達(dá)到鍛煉身體的目的,。九年級教師將《體育與健康測試》的內(nèi)容溶入到體育教學(xué)中,，實實在在的抓學(xué)生的體質(zhì)健康成績，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,，迎接xx年的推薦生加試,，初見成效。

這學(xué)期我們的集體備課有明顯的加強(qiáng)和改進(jìn),，能保證時間沒有特殊事情全員出席,。備課有一定的具體內(nèi)容、有要求,。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學(xué)期我組對備課進(jìn)行改進(jìn),，在花式跳繩的教學(xué)中,，我們先在電腦上學(xué)習(xí),，模仿，在針對學(xué)生特點討論,，挑選動作,，在到體育館二樓進(jìn)行練習(xí)，動作熟練掌握后在進(jìn)行教學(xué),。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質(zhì),，也提高了備課積極性。

教學(xué)不足之處：本學(xué)期由于運(yùn)動會和各督導(dǎo)檢查工作較忙的情況下,，出現(xiàn)漏課,，后經(jīng)過和教導(dǎo)處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。部分教師有上課遲到,，有些教師上課有時無內(nèi)容,，應(yīng)在校本教材基礎(chǔ)上在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，這是下學(xué)期急待解決的問題,。

本學(xué)期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動,，教學(xué)內(nèi)容選擇的室內(nèi)理論課，在選擇教學(xué)內(nèi)容上施行同課異構(gòu)的方式,，增加了教學(xué)難度,。講課教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，精心制作課件,，努力備課,，達(dá)到了很好的效果。做課后我組教師,，進(jìn)行了熱烈而深刻的研討,，非常誠懇、開誠布公的指出了做課教師的優(yōu)點與缺點,，大家互相學(xué)習(xí),，達(dá)到了共同進(jìn)步的作用。王明明老師參加了市優(yōu)質(zhì)課的評比,，所作的課受到了市里領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評,。

這學(xué)期由于學(xué)生人數(shù)的變動和班級的調(diào)整，我們又及時調(diào)整了戰(zhàn)位和隊形,，改進(jìn)了進(jìn)出樓的方法,，將六年級的班級站位挪到車庫門前，堅持了進(jìn)樓前1分鐘原地踏步,，行進(jìn)間轉(zhuǎn)彎走等,，但本學(xué)期七年進(jìn)樓沒有形成規(guī)律，學(xué)生行進(jìn)方法與路線不清，動作不到位,。本學(xué)期我組采取的是分年級按周次負(fù)責(zé)間操,，各年段輪換。在間操過程當(dāng)中個別體育教師參與意識不強(qiáng),，被動接受,，在學(xué)校要求體育教師必須組織間操的情況下，個別教師不見蹤影,，失去了組織管理的能力與意識,。

本學(xué)期體育組組織了豐富多彩的體育活動，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，讓學(xué)生在體育活動中得到身心的雙方面鍛煉,，取得了較好的效果,。

年校運(yùn)動會

在全組通力合作下,，我組成功組織了我校xx年中小學(xué)運(yùn)動會，這次運(yùn)動會盛況空前,，其規(guī)模和場面堪比區(qū)運(yùn)動會,，受到了區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的一致好評,。在接到任務(wù)后，全組同心協(xié)力,、群力群策,，做到準(zhǔn)備充分，考慮每一個細(xì)節(jié),，從開幕式學(xué)生的前導(dǎo)隊,、軍訓(xùn)方隊、年級特色表演,、年級檢閱隊伍到比賽的各種項目設(shè)置都反復(fù)推敲,，不斷修改方案，分工明確,，犧牲了休息時間,，圓滿完成了任務(wù)。這次運(yùn)動會充分展示了我組團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌,，同時也展現(xiàn)了每名體育教師的能力,。

2.各年級的比賽

本學(xué)期六、七年級舉行了花式跳繩比賽,，檢驗了花式跳繩試實施的學(xué)習(xí)的效果,，整體水平一般，學(xué)生由于對新興項目認(rèn)識不足動作熟練程度不足有待進(jìn)一步加強(qiáng),。比賽期間體育教師和班主任通力合作,，互相支持，利用休息與自習(xí)時間進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生體驗到新興項目的比賽樂趣,。

八,、九年級的跳大繩比賽學(xué)生參與熱情高，經(jīng)常利用休息和課余時間進(jìn)行練習(xí),。體育組也在比賽前作了充分的準(zhǔn)備，對過程和裁判工作進(jìn)行了分工,，比賽時秩序井然,，圓滿的結(jié)束了比賽。

以上是我們體育組組織的各種比賽,，在比賽過程中我們要感謝各位班主任和學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,。其中有一些教師比賽缺席,，造成其他教師的忙亂,，下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)活動方面的管理。

1,、國家體育督導(dǎo)檢查,，這是我組第一次迎接國家體育督導(dǎo)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，接到任務(wù)我組進(jìn)行了明確分工,，積極準(zhǔn)備相關(guān)材料，訓(xùn)練特色團(tuán)體操表演,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和我組共同努力下順利通過了國家督導(dǎo)的檢查,，特色團(tuán)體操表演受到了各方好評。

2,、迎省督導(dǎo)檢查,，

3、迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，區(qū)督導(dǎo)檢查以大課間為主,，為了突出我校的校本教材特點，我組制定了大課間展示花式跳繩的方案,，由于時間緊任務(wù)重我組利用周三,、周五下午學(xué)生自習(xí)和課堂的時間進(jìn)行練習(xí)。新穎的大課間內(nèi)容給區(qū)督導(dǎo)留下了深刻的印象,，得到區(qū)督導(dǎo)好評,。

迎檢不足，督導(dǎo)檢查體質(zhì)健康測試統(tǒng)計優(yōu)秀,、合格率不太準(zhǔn)確,，（用ic卡電腦統(tǒng)計可以避免）。大課間準(zhǔn)備不太充分，下學(xué)期加強(qiáng),。

本學(xué)期我校的籃球隊,、田徑隊、都按照計劃每天堅持訓(xùn)練,，教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),，冒風(fēng)頂雨，克服了很多困難,，犧牲了許多個人的休息時間始終堅持在各個場地,，使得我們今年的運(yùn)動成績?nèi)〉昧溯^好的成績。在省李寧杯中學(xué)生籃球賽中我校男籃獲得第八名,。在綠園區(qū)中小學(xué)各種球類比賽中,，籃球獲得冠軍，足球獲得第二名,，羽毛球獲得第二名,，為明年的田徑運(yùn)動會的基礎(chǔ)分打下堅實的基礎(chǔ)。

忙碌中我們體育組又圓滿的完成了一學(xué)期的教學(xué)與活動,，以全新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務(wù)與挑戰(zhàn),。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇三

為了認(rèn)真落實中心校教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,，我校教研組于20xx年5月6日,，對本校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè),，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體上看,，老師們在備課方面都注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,，重難點突出,，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思,。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；個別教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法,、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚,，課后反思及時、詳細(xì),、深入,。

個別教師沒有按要求備課，個別教師沒有板書設(shè)計和課后反思或時有時無,。在課本備課方面,，個別老師沒有備出重點難點，本節(jié)課的教學(xué)思路,。部分老師作業(yè)設(shè)計較少,，作業(yè)形式單一。

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè),，課后作業(yè)、作文,、練習(xí)冊能及時認(rèn)真地批改,，批改有日期、等級和少量激勵性評語,，學(xué)生能按照老師的要求去糾正訂正,，個別教師有進(jìn)行第二次的批改，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學(xué)生作業(yè)時,，沒特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生用相應(yīng)的作業(yè)本寫作業(yè)，這樣導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)本的次數(shù)不一致,。個別老師擔(dān)任多班的教學(xué),，作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致，相差較大,，不平衡,。作業(yè)種類單一，沒有涉及適量的補(bǔ)充作業(yè),。學(xué)生作業(yè)本標(biāo)注不明,，少數(shù)低年級作業(yè)本沒有寫班級、科目或作業(yè)本名稱,。

部分教師的作文批改不及時,，評語比較簡單。

1,、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵評語的撰寫和運(yùn)用,。并建議根據(jù)學(xué)情分層次布置作業(yè)。

2,、建議教師對學(xué)困生要多采用面批形式,。

3,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，教學(xué)反思要寫得實在而有針對性,，要有理論性的東西,，不能只言片語。認(rèn)真專研教材,，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，備課時要備教材，也要備班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

4,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄,。

5、每節(jié)課應(yīng)布置當(dāng)堂小測和內(nèi)容小結(jié),。

6,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽課,、共同提高,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。 一、考試總體情況,。

本次期中考了八年級數(shù)學(xué)上冊一至三章共三章內(nèi)容,，全年級共56人參加考試，有23人及格,，100人以上的有1人,，90分以上有3人，80分以上有11人,，40分以下有13人,，平均分為56.6，低分率為18%,，優(yōu)秀率為8.33%,，及格率為41.67%。

二,、學(xué)生情況分析

我所帶班級是八年級二班,，學(xué)生成績參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。成績較好的學(xué)生對題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還有欠缺,，對部分概念的理解不到位,。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。 三,、試卷分析

本次期中考試共三大題即24小題,，選擇題8題共24分，填空題7題共21分,，解答題7題共75分,。難度較大，特別是解答題,，7大題中6大題是證明題,。對我們學(xué)生來說，說理過程不完整是普遍存在的問題,。

四、得失分情況,。

在第一大題的8道選擇題中,，沒有全錯的，只有一人全對,，30人半對半錯,。其中第2和6題正確率達(dá)80%，而第7題的錯誤率達(dá)98%,。

在第二大題的4道填空題中,，全對的有2人，全錯的有5人,，其余的均為半對半錯,。其中第11的正確率為90%，第13題錯誤率為80%,。

在第三大題的5道解答題中,，有1人全對的，也沒有全錯的,，得分率占80%的題有第19,、20和21題，失分率占80%的題有22和24題,。

五,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果：

1 .備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2 .注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3 .堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。堅持每周聽課2 節(jié),。

4 .在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、改進(jìn)措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：

1,、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法。同時加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解,，依據(jù)大綱要求,，不脫離課本，加強(qiáng)訓(xùn)練,，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2、尊重學(xué)生個體差異,，因材施教

學(xué)生成績良莠不齊,，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進(jìn)生,，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注,，避免學(xué)生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生,，使其不斷進(jìn)步,。

3、關(guān)注生活,，加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識世界,，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,、審題,、獲取信息,、解決問題,。切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高計算能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練,，不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力,，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。對例題,、習(xí)題,、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值,、教育價值一一解析,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇五

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績,，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足,。也使我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生總體上再提高,，說句實話,，真的很難！畢竟個別學(xué)生基礎(chǔ)太差了,，逐題看過學(xué)生的試卷后,，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

總體上說,，這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,，題型都不陌生，盡管如此,，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤,！

第一題看拼音寫詞語，學(xué)生答得好,，只有個別學(xué)生寫錯了一,、兩個字。

第二題,，同音字組詞,。學(xué)生做的不太好，得分普遍地,，雖然說這是較簡單的題目,，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細(xì)數(shù)了一下,，班里全對的沒有,，失分多在5分以上，有的甚至失分8分,，原因是這道題涉及的字詞不是本冊教科書里的,，我在平時的教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識的拓展及所學(xué)知識的鞏固練習(xí)重視不夠,，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),，應(yīng)該做的再細(xì)些，再廣些,！

第三題,，近、反義詞。學(xué)生失分也較大,，原因是背誦了的就能做上,，沒背誦的就做不上，學(xué)生不思考,，不掌握答題技巧,。

第四題，句子加工廠,。學(xué)生做的還好,，引起我注意的是改寫的過程中沒認(rèn)真讀題，標(biāo)點的使用不正確,，這是教學(xué)中的重點,，個別學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換掌握的不太好，學(xué)到的知識不能靈活變通運(yùn)用,，在以后的教學(xué)中我會強(qiáng)化這一訓(xùn)練,。

第五題，日積月累,。平時教學(xué)中我比較重視,，但感覺自己做的還不夠細(xì)致，鞏固的力度不足,！在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)！

第六題,，給句子排序,。30個學(xué)生全排正確的只有5個學(xué)生，原因或方法不當(dāng),，或敷衍了事,，不認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)中我會強(qiáng)化這一訓(xùn)練,。

閱讀部分

課內(nèi)閱讀,，失分較多的是原因是，學(xué)生身體不認(rèn)真,，答題不完整,。不能能用完整的語言來回答問題,，特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式,，如找動詞，多數(shù)學(xué)生只找出一,、兩個,，老師講過的題，學(xué)生掌握不牢固，敷衍作答,。沒講到的類型學(xué)生不動筆動腦去思考,，試卷空白較多。這也帶給我新的思考,！

課外閱讀,，失分相對較多，回答問題抓不住關(guān)鍵詞,，知道意思,，但語言表達(dá)欠缺，將老師平時教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧,。再就是審題不嚴(yán),，如補(bǔ)充句子：拯救渤海（），括號里填一個表示時間緊迫的詞語,，而同學(xué)們就沒注意到填詞,。這也帶給我深深的思考：如何讓學(xué)生更細(xì)心些？如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦動手,？在主觀性題目上,，我平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整！在平時的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒,，平常我也在班級中鼓勵學(xué)生，只要是平時測試,，只要你寫了,，就得分，只是1分,、2分,、3分的區(qū)別！

習(xí)作部分

學(xué)生得分兩極分化,，最高分28分,，最低分10分，大多數(shù)在23分左右,，我分析了一下,，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強(qiáng)，另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好,，再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題,，我想這也是我班沒有考出成績的原因，字寫端正了,，寫認(rèn)真了,，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認(rèn)真！

審視學(xué)生的答題情況,，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,，今后將從以下幾個方面入手改進(jìn)：

1、細(xì)化自己的工作,，端正學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生雖然已經(jīng)六年級了,，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力,！考多少分都不在意,，只和低分比，考了個80分,，就滿足的`不得了,，根本不去看看外面的世界有多大，甚至個別學(xué)生在班級里后退好幾名,，還悄悄的告訴其他同學(xué),，他還不是倒數(shù)第一呢！有一個學(xué)生從第一后退到第十四名也無所謂,。讓我哭笑不得,！盡管我反復(fù)教育我的學(xué)生，頭腦靈活,，但不夠沉穩(wěn),、扎實！我想在以后的教育教學(xué)中,，如何建立一套科學(xué)的激勵機(jī)制,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題,！以后一定多向各位同行學(xué)習(xí),！

2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的習(xí)慣成就好人生,，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來,，明顯缺少了細(xì)心，不注重細(xì)節(jié),，表現(xiàn)為浮躁,，令我很著急！

3,、興趣先導(dǎo),，注重積累。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清,，每課的練習(xí)面批面改,！4、關(guān)注“后進(jìn)生”,，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,，課堂上多給他們機(jī)會，平時給他們一份關(guān)愛,，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”,。通過輔導(dǎo)我們班的董玲瓏、趙金璽和胡國斌,，我發(fā)現(xiàn)他們也有很強(qiáng)的求知欲,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，只是長期的不被重視,，沒有科學(xué)的方法,，使得他們的基礎(chǔ)很差，他們也很努力,，面對他們,，只有反復(fù)練習(xí)，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo),！面對他們的每一點細(xì)微的進(jìn)步,，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢,，但作為老師不能對他們喪失信心,！

在這次期中考試，令我遺憾的是,，學(xué)生的成績在下滑,，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在實際教學(xué)中,我按照新課標(biāo)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。全面實施素質(zhì)教育,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期期中教學(xué)工作作出如下總結(jié),。

一、基本情況

我班有學(xué)生60人,，其中男生33人,，女生27人。成績優(yōu)的24人,，成績差的9人,。字寫好的6人，差的3人,。全班學(xué)生的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，熱愛勞動等。

二,、在工作中的方法,。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。

備好課是上好課的有力保證,。我充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺，和同級數(shù)學(xué)老師相互交流,，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨立思維,。個性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)時,，敢于突破教材,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對課用出總結(jié),。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，強(qiáng)化他們探究合作意識,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口,、動手,、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

3,、認(rèn)真批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè),、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《數(shù)學(xué)考卷》一單元一考,，個別錯題,當(dāng)面講解,及時改正,，對于大面積錯題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正,。

4,、數(shù)學(xué)課題的研究

本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討,，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，樹立正確的數(shù)學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。同時,，不斷反思、實踐,、探索,、總結(jié)經(jīng)驗。

三,、工作的措施

認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,，從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，建立了自信心；對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

四,、工作中的不足,。

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好,。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾,。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體,。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí),。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件簡單的事,，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，但收效甚微,，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值,。

3,、學(xué)生課堂提問者太少。新課標(biāo)提倡,，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，問題要讓學(xué)生提,，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中,，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象,。

總之,，近段時間的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價,，調(diào)整自己的教學(xué),。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn),，引以為戒,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭取得更好的成績,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇七

七年級語文期中考試

總結(jié)與反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。

2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限,，表現(xiàn)為對閱讀

篇目的理解不夠透徹,，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿,。

寫作水平有限，不能正確審題,，有新意質(zhì)量高的

作文有但是不多,，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整潔,，句式標(biāo)點也有錯誤,，故

作文得分也不夠理想。

這是本學(xué)期以來的第三次大型考試,，也是我校全面實施“三段式”課堂教學(xué)方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試相比,，這段時間我在語文教學(xué)中雖然解決了一部分問題,，但又有一些新的問題出現(xiàn)在我的面前，非常值得反思,。

1,、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎

教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課,，不僅要備教材,，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果,。

上課前,，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文,，對每個生字的字形,、拼音及意思均有所了解,，課堂上老師再點撥指導(dǎo),，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次,、多寫幾遍,。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。對于古詩文,，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外,，還要讓學(xué)生會讀會背，會默寫,。對于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習(xí)慣一定要堅持下去,。

2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)

除了要求學(xué)生多讀課文,，理解課文內(nèi)容之外,，還要利用課余時間，讓學(xué)生多讀課外讀物,，讀名家名

篇,，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和

寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力,，把握作品的語言,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

作文教學(xué)要從點滴做起

作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿

作文選是不行的,，重要的是讓學(xué)生多觀察生活,，積累素材，表達(dá)真情實感,。多寫短

篇習(xí)作,，從遣詞造句到語段

篇章、從標(biāo)點符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),，從文從字順到立意創(chuàng)新等等,，教師都應(yīng)落到實處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生

寫作文,，還要指導(dǎo)學(xué)生修改

作文,。教師要把批改和評講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足,，下次

作文盡量揚(yáng)長避短,。同時要多強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，讓學(xué)生在課余時間去多練字,。至少要做到在書寫時要工整,。

興趣是最好的老師,。只有學(xué)生對語文課有可興趣,，他們才會更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，也更愿意去學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮小組的作用,，讓他們感覺到他們在課堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

成也好,，敗也罷，都已經(jīng)過去了,，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真

總結(jié),，積極反思,，在接下來的工作中抓住重點，調(diào)整教學(xué)方法,，爭取把本次考試中的問題全部解決,。

回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認(rèn)真實施學(xué)期初教學(xué),、科研工作計劃,，一如既往以突出我鎮(zhèn)三環(huán)一體教育教學(xué)模式為重點，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們學(xué)校的工作重點,，規(guī)范教育教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究,，積極打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1、及時撰寫教案(反思),。四,、五年級的老師要求在導(dǎo)學(xué)案里做到二備、三備,，一直三年級,，要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案,；教后必須認(rèn)真及時寫好反思,。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作,，通過教學(xué)工作檢查,，發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證,。

2、合理布置作業(yè),。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè),，減少機(jī)械,、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3,、重視習(xí)慣培養(yǎng),。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí),。并開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？”的專題研究,，效果良好,。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理,。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理,，如英語學(xué)科的教學(xué)管理，加強(qiáng)了英語聽讀寫訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高,。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋,，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短,，共同提高。

1,、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進(jìn),，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長,。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。

2,、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,學(xué)校以“三環(huán)一體式教學(xué)實踐活為切入點，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。先學(xué)習(xí),，后嘗試，努力做到將課堂與平時的理論有機(jī)結(jié)合起來,，確立“問題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視,；對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié),；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力,。

3,、搭建平臺，深化教研,。本學(xué)期學(xué)校通過走出處請進(jìn)來的辦法幫助老師開展教研活動,，教導(dǎo)處和各教研組定期總結(jié)教學(xué)體會。通過學(xué)習(xí),、討論,，交流、互動,，點評,、小結(jié)。提高了教師教學(xué)科研的能力,，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用,。

學(xué)校以“育人為本,，成就發(fā)展”為宗旨,，根據(jù)學(xué)生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中,，使每位學(xué)生在參與活動中個性得以完善,，技能得到形成，特長獲得發(fā)展,，綜合素質(zhì)全面提高,。

1、組織學(xué)生參加學(xué)校作文,、書法,、繪畫等大賽，對取得優(yōu)秀成績的學(xué)生嘉獎,。

2,、學(xué)校組織學(xué)生開展“我愛中華小報”（手抄報）“個人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增,，成績斐然,。

一學(xué)期來，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績,，是繁忙的,，但也是充實的。在工作中,，還存在著一些不足,，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補(bǔ)。相信今后,，通過全體教師的共同努力,，蘇臺小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機(jī)盎然。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇九

時間過得真快,，彈指一揮間,，半學(xué)期就過去了。我們?nèi)昙壍牧徽Z文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這半學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

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三年級是一個承上啟下的過渡階段，如果基礎(chǔ)知識掌握不好,，今后的作文中會出現(xiàn)很多的錯別字,，帶來寫作上的障礙。但是,，三年級課文中會出現(xiàn)很多的二類字,、三類字,，如果讓孩子全部掌握，不僅無形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，也讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)更加困難,，徹底失去學(xué)習(xí)的信心。所以這一塊,，我組教師頗傷腦筋,。經(jīng)過討論，我們采用這樣的辦法：生字詞不抄,，自學(xué),、書空后，直接默寫,，然后針對錯誤,，每周、每單元反復(fù)鞏固練習(xí),，這樣有針對性地進(jìn)行練習(xí),，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又取得了良好的效果,。

三年級,，寫作也是一大難點，為讓學(xué)生不為寫作時言語晦澀而苦惱,，我們特別重視閱讀背誦積累,，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā),。所以我們采用“積少成多”式的每日積累,，有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累,，同時,，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來,，我們除背誦所學(xué)課文,，另外已經(jīng)順利背完15首古詩，平時積累的一些精彩片段,，《增廣賢文》的背誦也正在進(jìn)行中,。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”,，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分,。

為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們也重視課外閱讀，上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》,、《親近母語》,、《互動閱讀》這三本書,，《互動閱讀》是和課本配套的,，我們教到哪兒讀到哪兒，是很好的閱讀延伸,。我們已經(jīng)對《親近母語》的閱讀效果進(jìn)行了一個書面的檢測,。本學(xué)期的讀書漂流活動也正在進(jìn)行中，各班已基本讀完了自備的書,，中考后,，我們各班打算用班級讀書會的形式進(jìn)行閱讀交流，更好地激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,。

如果說閱讀是輸入,，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級孩子的寫作熱情,，初步掌握簡單的一些作文方法,，這個階段來，我們集思廣益,，設(shè)計學(xué)生喜歡的題材或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲,，比如，關(guān)于雞蛋我們搞了“蛋蛋月”活動,，從打扮雞蛋,，到美麗的雞蛋展，從保護(hù)雞蛋到單手剝蛋,，一系列的活動讓孩子們大開眼界,，以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練，教給寫作方法,，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步,。我們還經(jīng)常找出課文中的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點，以讀促寫,，也收到了較好的效果,。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊,，有的差距還很大,。下半學(xué)期，我們爭取充分利用《小蜜蜂報》年級版,，在激發(fā)保持興趣上動腦筋,。另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記,，遷移寫作方法,，積累寫作素材,，激發(fā)寫作興趣。

下面對階段調(diào)研測試的情況進(jìn)行分析,?？偟膩砜矗蟛糠謱W(xué)生答卷時態(tài)度認(rèn)真,，書寫工整,，基礎(chǔ)知識掌握較好，具備了一定的解題能力,，作文能夠做到清楚完整,、文通字順,。但是細(xì)細(xì)分析低于均分的試卷,，還是會發(fā)現(xiàn)一些問題：

1.態(tài)度決定一切，當(dāng)然也決定了分?jǐn)?shù),。這些孩子已經(jīng)因為態(tài)度而丟了一些不該丟的分,，比如書寫分、讀題不仔細(xì)而失分等,。

2.基礎(chǔ)知識掌握不牢,。原因可能是，課堂教學(xué)的效果不佳,、訓(xùn)練不扎實等,。

3.這些孩子大多不愛好閱讀，閱讀能力低下,，所以閱讀理解失分較多。

4.作文方面,，事例不夠完整清楚,，語句不夠通順，標(biāo)點不能正確使用等問題多有出現(xiàn),。

對于這些孩子，我想我們教師在平時的教學(xué)中要多多加以關(guān)注,，給予更多的幫助和引領(lǐng),，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，扎扎實實地進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練,，方能改變他們的學(xué)習(xí)狀況,。

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