總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇一

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,，首先是培養(yǎng)人”,。作為基礎(chǔ)音樂教育的實(shí)施者，我們音樂老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌,，而更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問題,，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩,，而是要長遠(yuǎn)發(fā)展和整體去規(guī)劃，小學(xué)音樂課課時(shí)并不多,，我們更應(yīng)該懂得根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際,，運(yùn)用科學(xué)的方法,，讓學(xué)生對音樂課保持渴望的激情，讓音樂真正走進(jìn)學(xué)生心里,，啟發(fā)學(xué)生感受音樂的美,，進(jìn)行想象和美的再創(chuàng)造,，以達(dá)到育人的目的,。

下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂教學(xué)或參加教研活動后的一些感悟。

1,、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”繼續(xù)落實(shí)“評價(jià)美”,、“追求美”。

每節(jié)課我們都要組織學(xué)生對課堂進(jìn)行評價(jià),，好的評價(jià)不僅要求評價(jià)本身具有語言美,、聽覺美，更要注重評價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上,。特別是教師對學(xué)生及課堂的評價(jià),，非常重要！例如：二（2）班的劉旭陽,、方佳鋒,；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀(jì)曉潔,、劉秉螢等,。這些學(xué)生上課都非常好動，個(gè)性很強(qiáng),！以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似,。你在學(xué)生面前批評他們只會起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他,，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情,，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)肯定一下他們,。即使學(xué)生老毛病重犯,，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們，而是婉轉(zhuǎn),，上課還要注意那些問題,，他們還是會有很大的改變的！最成功的案例是劉旭陽同學(xué),，在聽音樂的時(shí)候上很有自己的思想和見解,，當(dāng)有些同學(xué)走路不安份的話，他也會適當(dāng)評論幾句“他們邊走邊跳還說話,，既不安全,，也不文明,，不美！當(dāng)然,，老師同時(shí)尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異,，教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿足學(xué)生的生活體驗(yàn)與需求，激發(fā)其主體精神,，才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展,。

2、在知識能力的發(fā)展方面,，由于我們的課時(shí)有限,，不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點(diǎn)獲一些重點(diǎn),，考慮到以后學(xué)生會學(xué)到曲式結(jié)構(gòu),、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式,、唱譜和以后吹牧童笛做準(zhǔn)備,。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜；三年級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜,、編節(jié)奏,；六年級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，發(fā)現(xiàn)真的很有實(shí)效,。

本學(xué)期，為了迎接11周,，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課,，我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過了長達(dá)一個(gè)多的精心準(zhǔn)備,，雖然離教研員的要求還有差距,，但科組的多次集備、試教,，反復(fù)的打磨最后也確實(shí)上出了成效,。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上，雖然一年級不能像二年級一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，但一節(jié)課下來一（1）班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了,。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學(xué)建議，引起我本人對教學(xué)方式改變的一些思考,。通過這次學(xué)期的教研,，二年級的學(xué)生把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)知識點(diǎn)牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實(shí)效”的感覺,。

現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑,。只要能調(diào)到課,，不管路途多遠(yuǎn)，我們也一定會去爭取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,。第十六周周五,，在昌樂小學(xué)聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級欣賞課的運(yùn)用”的結(jié)題報(bào)告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā),，就是小學(xué)音樂欣賞中,，特別高年級階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué)，更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，使之成為“有效參與”的問題,。我們都感覺很有收獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā),，通過學(xué)習(xí)可以“借用實(shí)效”。

蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》,。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的,，評課時(shí)：讓聽課老師分成小組先進(jìn)行討論，然后讓每個(gè)小組派代表輪流上臺發(fā)言,。首先,，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價(jià)：如：教學(xué)目標(biāo)明確，能有效達(dá)成,；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整,，教師思路很清晰，有條理,，能很好的調(diào)控課堂,；多媒體做的很好，教學(xué)資源豐富,；備課認(rèn)真,，準(zhǔn)備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻,，豐富了教學(xué)內(nèi)容,。然后，很多小組又對本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了很多可以改進(jìn)和提升的建議,，這些建議不單是給蔡老師所提,，其實(shí)對我們每位聽課的老師都很有參考作用。如：在欣賞中,，能否把樂器的音色與動物相結(jié)合,？還有老師提到：可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動多讓學(xué)生參與，展示所聽到的音色,，聽到小號的演奏時(shí),，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手,，聽到圓號的演奏時(shí)，請你扭扭你的腰肢等等,。還有胡老師提到的,，用人聲來模仿小號的聲音，小號：dada da 長號du du du ,；大號：beng beng beng ,；圓號wu wu wu ，這些很實(shí)用的建議讓我都把它記下來了,，很有用,！所以我稱為“聽取實(shí)效”。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，我感覺沒有白忙,！所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學(xué)中都是非常實(shí)用,、實(shí)效的,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇二

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志，其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心,、以課堂為中心,、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,，我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,，經(jīng)過3年的教學(xué)實(shí)踐，得到了非常好的效果,，通過多媒體教學(xué),，使難于理解的生化機(jī)理通過圖象、圖表,、文字,、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高,。

通過總結(jié),，我們認(rèn)為，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1 豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書,、一支筆,、一塊黑板的模式,，很多時(shí)間都花費(fèi)在對抽象、難理解的概念性問題的講解,，在平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài),，這并不是學(xué)生自身的問題,，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味,。通過使用多媒體教學(xué),，使一些生化事件的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動特征形象直觀地展示出來,，如蛋白質(zhì),、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過高清晰度圖片的展示,，使一些抽象的原理變得簡單,，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運(yùn)動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng),、更豐富的表現(xiàn)力,，加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果,。

2 交互性強(qiáng)

多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,，增強(qiáng)了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動,，可以通過學(xué)生的理解和意圖,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),。充分利用了信息量大的功能,，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度,，通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力,。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋,，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3 共享性好

我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng)，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便,，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答,，拓寬了教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，與20xx級甲班的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行比較,，這三個(gè)班由相同的教師授課,，對學(xué)期末的考試成績進(jìn)行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表：

表1 兩種教學(xué)方法期末考試成績比較（x±s）

班級

人數(shù)

教學(xué)手段

記憶題（25%）

理解題(45%)

綜合應(yīng)用題(30%)

生物20xx甲

37

傳統(tǒng)方法

17.324±3.401

32.856±5.243

21.369±4.342

生物20xx甲

36

多媒體法

18.031±2.781*

34.869±5.352*

23.514±3.294*

生物20xx乙

30

多媒體法

18.562±2.653*

34.873±5.424*

23.610±3.437*

兩種方法考核結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析比較0.05>p>0.01,，差異顯著(*)。

表2：兩種方法教學(xué)效果調(diào)查問卷分析

調(diào)查項(xiàng)目

生物科學(xué)20xx級甲班

生物科學(xué)20xx級甲班

生物科學(xué)20xx級乙班

良好

一般

差

良好

一般

差

良好

一般

差

直觀性

54.3

25.2

20.5

85.0*

10.7

4.3

86.2*

9.7

4.1

趣味性

51.6

26.3

22.1

88.3*

5.9

5.8

88.7*

5.6

5.7

信息量

58.9

28.7

12.4

89.7*

6.3

4.0

90.1*

5.8

4.1

教學(xué)內(nèi)容

59.9

23.9

16.2

88.6*

6.2

5.2

89.5*

6.3

4.2

課堂氣氛

58.6

12.6

28.8

88.9*

6.3

4.8

88.8*

7.4

3.8

圖文并茂

57.6

3.6

38.8

89.1*

6.5

4.4

89.3*

7.7

3.0

教學(xué)效果

55.4

22.6

22.0

88.7*

6.7

4.6

88.9*

6.3

4.8

教學(xué)質(zhì)量

60.8

25.3

13.9

89.8*

5.9

4.3

88.7*

6.8

4.5

學(xué)習(xí)興趣

61.9

12.3

25.8

88.4*

5.8

5.8

89.1*

6.3

4.6

課堂吸收率%

58.1

21.6

20.3

79.5*

5.9

14.6

83.2*

6.5

11.3

兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析,，sas軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為p<0.01,，差異極顯著（*）。大多數(shù)學(xué)生對多媒體授課教師基本滿意,，認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，對多媒體教學(xué)很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ),。

多媒體在生物化學(xué)教學(xué)中的成功應(yīng)用，是對傳統(tǒng)教學(xué)的改進(jìn)和提高,，但對于生物化學(xué)教學(xué)而言,，當(dāng)前階段有許多實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)所不能取代的，它只是一種手段或工具,。我們將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣教學(xué)成果,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分結(jié)合起來,，更好地為生物化學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇三

隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn),，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化,，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書了，幼兒完全可以從符號、文字,、圖象,、聲音、動畫等信息媒介中獲取自己感興趣的信息,，早期閱讀的范圍在拓寬,，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn)，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用,，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識,，擴(kuò)大眼界,，豐富知識經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動力。但從幼兒年齡特征看,，他們以無意注意占優(yōu)勢,，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形,、聲,、色、光的效果,，創(chuàng)設(shè)各種形象生動,、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí),，再現(xiàn)生活物景,，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化,，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,，喚起了幼兒的有意注意,，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動中,，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識動力和能力,，推動他們學(xué)習(xí),。

電腦多媒體具有鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面,，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，必然使孩子在學(xué)習(xí)過程中很有興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺,、知覺,、表象、記憶,、思維,、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高,。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn),，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感,。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢,，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí),，計(jì)算機(jī)就會說出表揚(yáng)的話"你真棒"、"你太聰明",、"太好了"等,，或請可愛的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等,，如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了,，則會播放"你要努力呀"，“沒關(guān)系,，請?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話,，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過幾幅圖片,，幾本書的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了,，而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境,、內(nèi)容、語言結(jié)合在一起,，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來,，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，再通過生動的畫面與多變的表現(xiàn),，將抽象的文字知識形象化,、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,，最后通過各種的形式讓幼兒進(jìn)行語言交往，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動中學(xué),、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力,，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力,、想象力、表達(dá)能力,。例如在學(xué)習(xí)《坐火車,，真有趣》一課時(shí)，當(dāng)有趣的畫面一出現(xiàn),，立刻引起了幼兒濃厚的興趣,，老師的提問，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察,，孩子們爭先恐后地回答,，老師簡單歸納后，輕點(diǎn)鼠標(biāo),，幼兒看著畫面跟隨輕柔的音樂朗朗讀出,。散文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用了5幅動畫課件進(jìn)行,，向幼兒講述散文的內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒對散文的理解，運(yùn)用肢體動作來表現(xiàn)散文的意境美,，這樣給幼兒充分的想象,，交流的空間。在此基礎(chǔ)上,，再讓幼兒完整欣賞散文,，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容，通過游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容,，密度適中,，充分調(diào)整幼兒的視覺、聽覺等多種感官,，較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無疑拓寬了我們的教學(xué)資源,，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué),。

在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過的兒歌、詩歌、故事制作成課件,，圖文并用,，為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。如：悅耳動聽的朗讀聲將有助于孩子集中注意力,，擴(kuò)大詞匯量，積累知識,，豐富想象力,，對孩子智力的開發(fā)、性格的塑造,、愛好的養(yǎng)成,、感情的豐富、情操的陶冶,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式,，使幼兒能對知識掌握得更加透徹,、更加形象、有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性,、變通性和獨(dú)特性,，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,，從而有所發(fā)現(xiàn),，有所提高。美國教育家杰姆．特來斯說過：“聽讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告,?！币虼耍覀兝蠋熋刻熳尯⒆勇犠x5到10分鐘,，這對于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的,。這種聽讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文,、故事等,。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽成人那娓娓動聽的朗讀,，并不斷體驗(yàn),、品味。通過聽讀活動可以集中幼兒的注意力,，豐富幼兒的詞匯,，激發(fā)想象,，拓寬視野，萌發(fā)情感,。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語句,、結(jié)構(gòu)和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ),。

幼兒時(shí)期是人生智力開發(fā)和品德形成的起始階段,，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。多媒體對培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢,。

選擇有教育意義的圖片和動畫片讓幼兒觀看,，引導(dǎo)幼兒有序的觀察，逐步積累經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有認(rèn)真觀察畫面,，才能理解畫面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說出來,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,，并提出能引起幼兒觀察的問題，以幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,，由淺入深地讓幼兒觀察“畫面上有什么,？”“他們在干什么？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒觀,。,，在幼兒逐頁觀察畫面并理解畫面內(nèi)容后，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察,，理清思路,，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察,，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識,，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律,，知道故事是按照“人物,、地點(diǎn)、事件,、結(jié)果”的順序來發(fā)展的,，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn)。幼兒在閱讀中認(rèn)識某些漢字時(shí),，能將圖與字結(jié)合起來,，有助于對一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),，為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ),。

學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛,，改變著人們的學(xué)習(xí),、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎,、趣味,、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動變的豐富,、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力,，強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著幼兒,。我把故事,、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料，圖文并用,。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過形象的圖象和文字,，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容,，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí)，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來了,。比如：我在上散文詩“七彩的風(fēng)”時(shí),，把這個(gè)故事制成flash動畫，圖象,、聲音整合在一起,，幼兒的注意力好集中，通過看一看,，聽一聽,，幼兒好容易記住了散文詩的內(nèi)容，并能大膽地說出這首散文詩的內(nèi)容,。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動畫,，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí)，在這有聲有圖象的情景里,，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動,，比看圖片的效果好多了，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,，孩子由被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貐⑴c學(xué)習(xí)了，語言表達(dá)能力也提高得好快,，還認(rèn)識了不少漢字,。班中的部分小朋友,，由于他們對我們組織的活動感興趣，所認(rèn)識過的漢字都已經(jīng)記得,，語言表達(dá)能力強(qiáng),，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事,，并能基本理解故事,、詩歌的大意。

想象力如奔馳的駿馬,，在思維的天地里往來馳聘,。想象力的豐富與否，直接影響著幼兒思維能力,、語言表達(dá)能力的發(fā)展,。如果在活動中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力，效果會很好,。在教學(xué)活動《小羊過橋》中,，我做了前半段故事的動畫，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊,，河上有一條獨(dú)木橋,，他們兩個(gè)都要過橋……”畫面在此定格，接著會發(fā)生什么事情呢,？請幼兒充分發(fā)揮想象,。于是小朋友你一言，我一語,，有的說：“他們兩個(gè)誰也不讓誰,，后來都掉到了河里?！庇械恼f：“他們會互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀,，在天空中自由地飛翔。

電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律,，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,，同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫讀物為主，以看,、聽,、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手,，并萌發(fā)幼兒有話敢說,、有話想說的氛圍和情感,，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力,，發(fā)展孩子的想象能力,、思維能力和表達(dá)能力。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇四

隨著科技的進(jìn)步,，教育的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué),，正在以強(qiáng)大的優(yōu)勢,，改變著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。特別是在小學(xué)語文教學(xué)中,，合體運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，能創(chuàng)設(shè)生動逼真，動靜結(jié)合的教學(xué)圖像,，生動的教學(xué)氣氛,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識提供了良好的教學(xué)手段,。因此如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化語文課堂教學(xué),，是我擔(dān)任語文教學(xué)以來一直鉆研的課題,。以下是我在教學(xué)工作中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，拿出來與大家一起分享,。

小學(xué)低年級的學(xué)生具有好奇,、易動、樂于參與的特點(diǎn),，多媒體的表現(xiàn)手段正適應(yīng)了他們這個(gè)特點(diǎn),，使學(xué)生們感到學(xué)語文課不再像以前所經(jīng)歷的枯燥和無味了。不斷變換的屏幕形式,、新穎的題型很大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，激發(fā)、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

例如在教學(xué)《海灘上》時(shí)，文中的開頭我播放了一群小朋友在海邊快樂的玩耍的情景,，他們有的用沙子堆城堡,、有的在撿五顏六色的貝殼、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印……動畫以播放,，小朋友們一下子就被著快樂的場面所吸引了,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的欲望,。

字、詞,、句,、篇是語文的經(jīng)脈，而識字則是語文教學(xué),、閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,。然而漢子的數(shù)量多,，難以識記，對于低年級的孩子,，我們該如何讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字又有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望呢,？在識字課堂教學(xué)中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生了與思維，勇于探索,，盡快的,、全身心地融入到識字教學(xué)過程中。

例如：在教學(xué)《祖國多么廣大》時(shí),，我利用多媒體軟件,，把海南島開滿了鮮花；大興安嶺下著大雪,；帕米爾高原的上空掛滿星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前,，美麗的景色變化一下子吸引了孩子們的眼球，視線不知不覺隨著景色的變化而轉(zhuǎn)動,，他們很想知道該如何稱呼這些景色,，這是，我出示了景色的名稱“鮮花盛開,、雪花飄灑,、滿天星斗、五彩朝霞”,，這時(shí)孩子們能通過直接觀看的景象,，集中精神認(rèn)字，從而提高了認(rèn)字的效果,，又大大提高了孩子們識字的興趣,。再如：在識字教學(xué)中，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋果長在枝葉茂盛的大樹上，帶領(lǐng)孩子們做摘蘋果比賽的游戲,，還可以利用多媒體展示生字書寫的過程,，既直觀又形象，學(xué)生還很樂意學(xué),。

小學(xué)低年級學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察實(shí)踐活動比較少,，著極大的影響了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和重點(diǎn)知識的掌握。在這一點(diǎn)上我運(yùn)用了多媒體教學(xué)所具有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，通過動畫模擬,、局部放大、過程演示等手段,，是較復(fù)雜的,、里生活比較遠(yuǎn)的、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^,、淺顯、動態(tài)的感性材料,，使學(xué)生易于理解和把握,。

在教學(xué)《花籬笆》一課時(shí)，因?yàn)榛h笆離我們現(xiàn)在的生活比較遠(yuǎn),，學(xué)生很難感受花籬笆的美麗和它所傳遞的人與人之間美好的情感,。講課時(shí)，我借助多媒體課件,，營造了特定情境的動畫：一座典型的農(nóng)家小院,，主人在四周插上了矮矮的竹籬笆，竹籬笆上開滿了美麗的喇叭花,，院子里面有一棵大樹,，大樹底下有一群小雞、小鴨在捉蟲子,，兩個(gè)調(diào)皮的小孩把籬笆當(dāng)成球網(wǎng),，開心的打羽毛球，東,、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常,；院子外面有綠油油的莊稼，還有五顏六色的野花,，時(shí)而還有一兩個(gè)路過的行人……看著這美麗和諧的畫面,，孩子們一下子就感受到了花籬笆的美麗，體會到了花籬笆帶給人的親切感,。

觀察是寫好作文的基礎(chǔ),，沒有細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，學(xué)生就不能話寫清楚。因此指導(dǎo)學(xué)生觀察就顯得很重要,。在教學(xué)的實(shí)踐中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的音像資料播放,，打破了實(shí)踐的界限,，地域的阻隔，將食物展現(xiàn)在學(xué)生面前,，而且能使該事物反復(fù)出現(xiàn),，加深學(xué)生對它的印象。例如在寫秋天的景色時(shí),，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實(shí)累累的果園,，有金行色的麥田，有隨風(fēng)起舞的落葉……碩果累累的秋天展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，再配上歡快的音樂,，學(xué)生有感而發(fā)，觸景生情,，不僅寫出了秋天豐收的景象,，還寫出了對大自然的無比贊美熱愛之情。

實(shí)踐證明,，只要合理的運(yùn)用多媒體,，就可以讓它在語文的課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。既可以活化教學(xué)內(nèi)容,，變抽象為具體,，變靜態(tài)為動態(tài)，又可以化難為易,，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),。作為一名新時(shí)代的教師，我會再接再厲,，在今后的工作中繼續(xù)探索,，不斷學(xué)習(xí)多媒體的技術(shù)，是多媒體輔助教學(xué)真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢,，以優(yōu)化語文的課堂教學(xué),。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇五

任課教師：王影所授班級：計(jì)算機(jī)班所在單位：保亭職校本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請教,，一直也在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，也,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使得教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,，為使今后工作取得更多的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、備課時(shí)，做到a,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。b,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。c,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以,，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案，盡量的詳細(xì),，內(nèi)容難度不能太大,，其引用的案例應(yīng)盡量的生動，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，精心制作ppt，并引用各種利于學(xué)生熟悉,、感興趣的綜合實(shí)例,，深入淺出地講解較抽象的理論知識點(diǎn)。在每次課后都有針對當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè),，課后及時(shí)對該堂課作出總結(jié),，寫好教學(xué)周記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)歸納,。

2,、課堂上，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課后作業(yè)。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,。如上課時(shí)候注意提問,、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng),。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講，突出重難點(diǎn),，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn),，這也有助于學(xué)生對知識的把握。

在開學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，虛心請教其他老師,，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見,，改進(jìn)工作,。

每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè),。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類、總結(jié),、進(jìn)行透徹的評價(jià),，并針對有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科,，不僅重視學(xué)生的理論知識的理解和積累，更重視學(xué)生的知識應(yīng)用能力的培養(yǎng),，因此,，學(xué)生對知識的融會貫通只靠課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的,，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在復(fù)習(xí),，再學(xué)習(xí)的過程中,，會遇到各種各樣的問題，有的不能理解的,，有的理解有偏差的,，為了對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對后進(jìn)生的獨(dú)到,，并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來說,，針對理論課,，由于絕大多數(shù)學(xué)生對于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理，尤其是抽象,、難懂的課程,，老師在備課的時(shí)候就要花比平時(shí)多兩倍三倍的時(shí)間和心思，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握,，到深入淺出的例子分析,；從ppt的精心設(shè)計(jì)和多媒體教室管理軟件相結(jié)合，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置,，都容不得任課教師的半點(diǎn)馬虎,，只有做好了以上工作，在教學(xué)過程中學(xué)生才學(xué)得有興趣,、有收獲,；老師也教得愉快,。另外，學(xué)生聽課狀態(tài)的及時(shí)把握及扭轉(zhuǎn),，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié),。本學(xué)期，通過我對以上工作的認(rèn)真對待,，期末同學(xué)們也都獲得非常好的成績,，這情況是我沒有料到的，因?yàn)楸M管平時(shí)有人曠課且不做筆記,，經(jīng)過教育后也沒有好轉(zhuǎn),，當(dāng)我仍一直認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前肯定會認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶,，考試成績應(yīng)該不錯(cuò)的,。有很多平時(shí)不認(rèn)真的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績。

工作和生活是個(gè)積累的過程,，是個(gè)付出與回報(bào)相對應(yīng)的過程,，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油,。因?yàn)樵诒緦W(xué)期的技能比賽過程里,，計(jì)算機(jī)的同學(xué)已經(jīng)用優(yōu)秀的表現(xiàn)來回報(bào)我的辛勤努力了。我很滿足,，亦很幸福,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇六

我們在制作多媒體課件時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像,、聲音,、動畫、視頻,，等多方位信息用于課件制作,，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)提供了無所不有的信息,，而英語教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無語言障礙,，這樣，使教學(xué)內(nèi)容更豐富,，教學(xué)方法更靈活,，為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息,。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時(shí),，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習(xí),，然后歸納出解題方法和解題原則,。在使用課件時(shí),，結(jié)合近年中考題型，指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則,。沒有網(wǎng)絡(luò)資源，要做到這些恐怕不是件容易的事,。

通過精心準(zhǔn)備,，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段,，向?qū)W生展示圖,、文、聲,、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大課堂語言流量及容量，從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果,。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,，讓學(xué)生對文章中各種詞類的常見錯(cuò)誤做到心中有數(shù),。最后，給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成,，效果非常明顯,。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達(dá)到的,。

教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律,，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目,、悅心的情境,，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲,、身臨其境的感受,，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中,，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入，學(xué)生興趣大增,，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣。同時(shí),，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結(jié)尾,，讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開，留下了美好的印象,。

備課是教師研究教材,、制定教法、研究學(xué)生,、制定學(xué)法的常見模式,。多媒體參與的教研活動，既集中了教師的集體智慧,，又鍛煉了骨干教師,，同時(shí)培養(yǎng)了青年教師。現(xiàn)在,，我們與所有的英語教師共享多媒體資源,，形成了一股濃厚的科研氛圍。

應(yīng)該說,，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂,。從而調(diào)動非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來,，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識，由被動接受變成了主動探究與獲取,，激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。

總之,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了巨大的沖擊，為教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇,，但同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn),。我們在教學(xué)的第一線深深體驗(yàn)到多媒體的優(yōu)勢給英語教學(xué)帶來的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長而修遠(yuǎn)的路,，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點(diǎn),，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇七

常言說：“興趣是最好的老師?！?年級學(xué)生一開始想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是他們能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課,。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn),，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來,。學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，能使大腦的功能,，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的開端,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂,，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心,，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識,，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂,，教師精心組織和講授,，學(xué)生互動的場所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的保證。而數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科,，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成,。為更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識和方法，課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快、密度高,，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的輔助者,。具體作用如下：

多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖,、板書,、畫表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率,。圖形雖然不是語言,，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大,。數(shù)學(xué)與人類的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切,，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解數(shù)學(xué)知識的具體應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野,，為學(xué)生探究課本以外的知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件,。例如：在講授初中數(shù)學(xué)教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

多媒體中聲音,、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機(jī),。例如：初中數(shù)學(xué)教材中的“連通器和船閘”,，教學(xué)難度比較大，特別是船閘,，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授,。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，且教學(xué)效果仍不理想,。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個(gè)過程用電腦動畫形式模擬出來,。效果會很好,。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些,，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi),，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開,，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門,，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游,，閘室里的水面逐漸下降,，最后和下游水面相平;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游,。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問題：1,、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?2,、上游閘門拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?3,、在下游閘門拉起一些之前,，為什么要先關(guān)閉上游閘門?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識對上述問題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容,。這樣使用視頻展示來播放,，來一個(gè)“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程,?？梢娛褂靡曨l展示臺與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高了課堂效率,，改善了教學(xué)效果。

復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的,，但需要?dú)w納,、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課,，往往是“老師講，學(xué)生聽”,。老師講得口干舌操,，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大,。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用,，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益,。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面,，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的聽覺或視覺獲取知識,，變?yōu)橐曈X聽覺同時(shí)使用,，最大限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高,。例如,，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點(diǎn),，然后講解典型例題,，再做例題,。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn),，解決了教學(xué)的難點(diǎn),，收到較好的教學(xué)效果。

多媒體輔助教學(xué)的作用是無限的,，應(yīng)用范圍是廣泛的,，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制,，對于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：

a,、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改,，具有局限性,。

b、多媒體教室的原因,，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律,。

c,、現(xiàn)代學(xué)生較懶,，多媒體上課學(xué)生一味只聽，而不做筆記,，形成短時(shí)記憶,。

多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體,，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能,，還有待于繼續(xù)探索、研究.

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇八

多媒體教學(xué)管理室主要承擔(dān)了多媒體教學(xué)管理工作,，校區(qū)正在使用的多媒體教室包括教學(xué)樓110個(gè)多媒體教室,，現(xiàn)教樓6個(gè)大階梯教室和1個(gè)多媒體教學(xué)遠(yuǎn)程控制中心，其中多媒體控制中心兼顧了遠(yuǎn)程錄播平臺的維護(hù)和使用,。目前,，由于多媒體教室數(shù)量多、教室分布廣,、距離遠(yuǎn),、教學(xué)任務(wù)重、各多媒體教室使用頻繁等情況,，借助信息化校園,，使用信息技術(shù)武裝隊(duì)伍，利用假期時(shí)間完成了普通教室智能化改造,，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程觀看,、錄播,、行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用目標(biāo)。同時(shí)狠抓日常管理工作和設(shè)備維護(hù),，較好地保障了課堂教學(xué)和各類活動的開展,，沒有出現(xiàn)一起因管理不到位，造成課堂教學(xué)無法正常進(jìn)行的情況,，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo),、老師的好評。

制定完善了《多媒體教學(xué)管理人員崗位職責(zé)》,、《多媒體教學(xué)控制室管理制度》,、《多媒體教學(xué)控制室值班人員管理制度》、《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》,、《學(xué)生專職多媒體管理員制度》,、《勤工助學(xué)學(xué)生崗位職責(zé)》。以及制定了《階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》,、《大四各區(qū)隊(duì)多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》,、《周五、周六,、周日階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》,、《多媒體設(shè)備故障登記表》、《教學(xué)視頻監(jiān)控管理工作簽到表》,。有了這些制度的建立,，就能減少，甚至杜絕管理上的混亂,。

（一）建立工作團(tuán)隊(duì),，強(qiáng)化主動服務(wù)意識。建立工作團(tuán)隊(duì)能使管理人員充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)管理工作的重要性,，要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,，才能全身心投入工作。由于技術(shù)性,、專業(yè)性強(qiáng),，設(shè)備故障率高，還需要經(jīng)常加班加點(diǎn)對設(shè)備進(jìn)行維護(hù),，這就要求管理人員必須具有任勞任怨,、不怕苦不怕累的工作態(tài)度，不計(jì)較個(gè)人得失,，更要有主動熱情的服務(wù)態(tài)度,。除了認(rèn)真完成學(xué)院xx年課堂教學(xué)任務(wù)xx節(jié)課多媒體教學(xué)設(shè)備保障外，積極協(xié)助人事處,、宣傳處,、學(xué)生處,、團(tuán)委、各系部,、函授部,、師資科安排的各項(xiàng)活動。包括助學(xué)專業(yè)二學(xué)歷,、司法考試培訓(xùn),、中級英語口語培訓(xùn)、心里咨詢師三級培訓(xùn),、學(xué)術(shù)講座,、各類團(tuán)活動等共2520多場次。

（二）強(qiáng)化多媒體教學(xué)控制室值班人員的管理,。堅(jiān)持每周輪換制,，一人一周，值班人員上午,、下午上課前提前20分鐘到崗,，中午10：05、下午16：30下崗,，值班期間不得擅自離開崗位,。遇到報(bào)修故障，5分鐘趕到現(xiàn)場處理故障,，小故障當(dāng)場解決,，遇到大故障,，先安排老師,、學(xué)生到其他空教室上課，然后繼續(xù)修理或匯報(bào),。

（三）堅(jiān)持每天教學(xué)樓,、階梯教室多媒體教學(xué)設(shè)備保障巡查。堅(jiān)持每天巡查制度,，早上8：20上課,，8：10開始巡查，下午1：30上課,，1：20巡查,。每天做到比上課老師提前10分鐘到各教室巡查，每天課前巡查,，能起到預(yù)防設(shè)備故障的發(fā)生,，減少設(shè)備故障發(fā)生率，也能發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障能及時(shí)處理,，趕在老師上課前解決問題,，保證了課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。這一做法深得老師的歡迎。

（三）成立學(xué)生專職多媒體管理員隊(duì)伍,。學(xué)生專職多媒體管理員現(xiàn)有人數(shù)100人左右,，主要承擔(dān)教室多媒體設(shè)備的使用、安全和設(shè)備的衛(wèi)生管理,。每天任課老師上課前20分鐘打開多媒體教學(xué)設(shè)備,，協(xié)助任課老師解決課堂上設(shè)備操作出現(xiàn)的問題，下課后及時(shí)關(guān)好設(shè)備,，確保設(shè)備安全,。在階梯教室上課時(shí)，負(fù)責(zé)到控制室拿多媒體鑰匙開設(shè)備,，下課關(guān)好設(shè)備還鑰匙,，這項(xiàng)工作看似簡單，其實(shí)很辛苦,，還必須要認(rèn)真,。只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，都容易造成老師在課堂上無法正常進(jìn)行教學(xué),，很容易出現(xiàn)教學(xué)事故,。所以，每月會定期召開不同年級的多媒體管理員會議,，加強(qiáng)管理和監(jiān)督,。

（五）加強(qiáng)勤工助學(xué)學(xué)生的管理。勤工助學(xué)學(xué)生由學(xué)生處選派,，對他們做好思想教育和技術(shù)上的培訓(xùn),，主要工作是協(xié)助管理員老師做好日常的多媒體教學(xué)管理，負(fù)責(zé)階梯教室多媒體設(shè)備的安全維護(hù)和衛(wèi)生,，協(xié)助管理員老師做好晚上的網(wǎng)絡(luò)直播,、電視錄像播放工作，周末的課堂教學(xué)和各類活動,。

（六）合理控制多媒體教學(xué)設(shè)備的使用,。多媒體教學(xué)設(shè)備的主要職能，就是要保證正常的課堂教學(xué),，依據(jù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的安排,，完成課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)院現(xiàn)有80個(gè)多媒體小教室,、5個(gè)公安網(wǎng)教室,、6個(gè)階梯教室，數(shù)量多，教室分布廣,，距離遠(yuǎn),，給日常的設(shè)備維護(hù)帶來了很大的不便。如果沒有一個(gè)嚴(yán)格合理的管理制度,，就會出現(xiàn)多媒體教室使用上的混亂,，設(shè)備的損壞，正常的課堂教學(xué)無法保障,。多次主動向有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)人員請示協(xié)商，耐心解釋,，擺問題,，講道理，最終制定了《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》,，滿足了課堂教學(xué)需要,。

多媒體教室數(shù)量多，使用次數(shù)多,，故障率高,，維修次數(shù)頻繁。在這種現(xiàn)狀下,，我們團(tuán)隊(duì)管理人員只有3人,，克服人手少的困難，齊心協(xié)力,，主動工作,，隨叫隨到，熱情服務(wù),，不怕苦和臟,，確保了學(xué)院多媒體教室設(shè)備的正常使用，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評,。

（一）強(qiáng)化管理人員業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí),。掌握了pns遠(yuǎn)程系統(tǒng)的傳輸,，功放聲音軟件的調(diào)試,，教室多媒體控制柜里電腦、中控,、功放,、操作面板的連接，網(wǎng)絡(luò)直播軟件的調(diào)試,，電視接收播放錄像系統(tǒng),，電源控制和點(diǎn)對點(diǎn)控制的使用。

（二）加強(qiáng)多媒體教室硬件設(shè)備,、軟件系統(tǒng)的維護(hù),。每年硬件維修均量：更換鵝頸話筒約50個(gè),，更換功放8臺，維修vga信號線10個(gè),，電腦4臺,，電視3臺。軟件維修：軟件,、線路,、網(wǎng)絡(luò)造成多媒體設(shè)備故障約600次。

（三）堅(jiān)持日常維護(hù)常態(tài)化,。每周都要對教室多媒體設(shè)備安全,、衛(wèi)生進(jìn)行檢查，周五下午,，利用pns遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)對80個(gè)多媒體小教室電腦系統(tǒng)軟件進(jìn)行更新升級,，不定期對階梯教室電腦軟件更新升級，做好設(shè)備故障的維修記錄,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇九

運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作,，是學(xué)校最重要的，不可缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容,。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,，根據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作,，現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)：

本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀,、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上，開通了寬帶,，又配備了多個(gè)專用教室和多媒體教室,，在教研課的活動中，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),，能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),，為課堂教學(xué)提供很大幫助。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件,，用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片,、錄像等,，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過聲像并茂,、動靜結(jié)合,、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性,。

電化教學(xué)不僅推動了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善,，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對電教設(shè)備的使用,、維護(hù)及保修,，制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定，做到使用時(shí)按規(guī)程正常操作,，定期檢查維護(hù),，對突發(fā)故障及時(shí)報(bào)修，由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督,，迅速排除故障,，及時(shí)維修保證設(shè)備運(yùn)行正常。合理使用,，充分發(fā)揮多媒體的功用,。使用前向?qū)W生講授使用時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng)，不要亂動多媒體設(shè)備,。

隨著電化教學(xué)的普及推廣,，老師們越來越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式，通過課件制作,，把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐,，節(jié)省了大量的時(shí)間講那些抽象知識，在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件,，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用,，并且利用資源，每節(jié)課都會運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，并且上好多媒體教學(xué)課,，使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作,，老師們對多媒體教學(xué)更加有信心,，也更喜歡了，水平也有很大的提高,。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量,，滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)用多媒體,，可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識,，整理成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò),，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足,。有些教材內(nèi)容豐富,，課時(shí)較多，所學(xué)知識比較分散,，在總結(jié)課上,，利用電教手段，可以化零為整,，把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,，形成整體認(rèn)知。

學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣,，重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，四月份升級了紅領(lǐng)巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī),，安裝了led屏,，校門前面安裝了報(bào)警設(shè)備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,，使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下,，沒有死角,，為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。

豐富了學(xué)校網(wǎng)站,，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng)建了qq,，開通了博客,，貼吧等，創(chuàng)建了qq群以及淘汰u盤,，充分利用網(wǎng)盤等等,，使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋，交流,。

老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件，整理,，加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中,，總之學(xué)校無論從教師，還是領(lǐng)導(dǎo)班子,，運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分,，接下來，我們會運(yùn)用的更好,，更全,。

學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課件,，取得了一定的成績，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中,，我校團(tuán)體取得第一名的好成績,。

維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常,，無毒,，建設(shè)老師們?nèi)【喪褂胾盤，熟練使用郵箱和qq傳遞文件,，培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤,，從而避免中毒，使網(wǎng)絡(luò)暢通,。正常教學(xué),。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位。運(yùn)行狀況良好,。

更加完善學(xué)校網(wǎng)站,，使網(wǎng)站越辦越好，及時(shí)更新,。

科技的進(jìn)步,，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，將越來越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中,，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題,。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,，但學(xué)校會一如既往地及時(shí)向老師們滲透，講解,，使他們在工作中,，在生活處處運(yùn)用多媒體。

總的說來,，隨著教育改革的進(jìn)一步深化,，電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用，我會更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,。在過去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績和進(jìn)步,，但也存在著一些問題和不足,，使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心，迎接挑戰(zhàn),，通過自身不斷地努力與提高,，充實(shí)自己,，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇十

隨著新的一學(xué)年的即將到來,，一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲,。本學(xué)期中,，我校電教組成員能夠樹立服務(wù)意識,，真情奉獻(xiàn)，密切合作,，發(fā)揮集體智慧,，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密圍繞學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃,，緊張有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：

電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生服務(wù)，服務(wù)到位將有利于電教處開展各項(xiàng)工作,，因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁,。

1.努力做好學(xué)校電教設(shè)備的維修工作,，只要班級、活動室的電教設(shè)備有問題,，電教處都能及時(shí)盡力維修好,。只要學(xué)校電腦出現(xiàn)問題，我都能及時(shí)進(jìn)行維修,。

2.只要有教師上公開課,、研討課需要制作課件時(shí)，電教教師總是主動幫助制作課件,。

3.為學(xué)校開展的各項(xiàng)活動做好服務(wù)工作,，如“六一”兒童節(jié)慶祝活動,、英語節(jié),、學(xué)生家長會，及時(shí)準(zhǔn)備好會議的話筒,、音響,，保證活動的順利進(jìn)行。

4.使用好“校信通”平臺,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，及時(shí)把學(xué)校的各種通知,、信息等傳遞給家長，同時(shí)和班主任一起恢復(fù)家長提出的各種問題,。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作管理力度,。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn)?！肮芾沓鲂б妗?，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益，就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理,。

1.各電教專用室皆配備了電教人員,，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和管理，完善各功能室常規(guī)的記載,。多媒體教室的使用,、電教管理人員就使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。電腦房學(xué)生上機(jī)等記載進(jìn)一步完善,，各項(xiàng)電教資料的借用記載好,。廣大老師在一個(gè)學(xué)期中主動使用實(shí)物展臺、液晶投影等電教手段,，尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，取得了一定的成績。

2.多媒體教室管理制度,，計(jì)算機(jī)室管理制度,，電子備課室等各項(xiàng)規(guī)章制度均上墻。電教設(shè)備的使用做到了有記錄,，有統(tǒng)計(jì),。

3.加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用與管理。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)施,、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)和管理,。雖然在使用過程中出現(xiàn)了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護(hù),。在出現(xiàn)問題時(shí),，及時(shí)修復(fù)，確保教學(xué)的正常使用,。確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通,，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能,。

4.進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度,。期初對全校班級、活動室電教設(shè)備進(jìn)行了全面維修,，然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用,、保管責(zé)任書,，期中、期末各檢查一次,。

1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,，從而不斷提升教師的科研水平,，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念,，提高理念,，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求,。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，全體教師平時(shí)能對信息技術(shù)教育教研動態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,，帶入校園，使教師的'業(yè)務(wù)水平也得到提高,。

2.本學(xué)期的課堂教學(xué)中,，各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢，根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),，選用多媒體,、功能室等上好電教課，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.立足本校,，繼續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。本學(xué)期對全體教師進(jìn)行網(wǎng)上論壇,、個(gè)人博客發(fā)貼以及計(jì)算機(jī)看制作課件的專項(xiàng)培訓(xùn),，使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用，也使青年教師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué),，從而促進(jìn)了學(xué)?，F(xiàn)代化教育的有效開展。

2.電教室能主動為其他課任老師提供課堂教學(xué)的各種服務(wù),，解決他們在上課中遇到的困難,。

開足上好計(jì)算機(jī)課程，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè),。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探討的能力。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇十一

自從電腦走進(jìn)班班教室以來,，我們馬頸坳學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,，硬件設(shè)施越來越科技化，多媒體教學(xué)在馬頸坳小學(xué)中開展得有聲有色,。這對于農(nóng)村的馬頸坳小學(xué)來說,，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本,、圖形,、圖像、動畫,、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件,。在教學(xué)中增加教學(xué)的直觀性、生動性和抽象性,，這樣即打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的原動力,，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的渴望。多媒體教學(xué)利用生動逼真的畫面,，言簡意賅的解說詞,，悅耳動聽的音樂，融聲音,、畫面和動畫于一體,，寓教于樂，能吸引學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的興奮點(diǎn),，使其很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在教學(xué)中得到更多的刺激和大量的信息知識,，讓學(xué)生時(shí)刻保持愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。多媒體可以輔助教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，與傳統(tǒng)的黑板書寫,、模型演示、掛圖示意等教學(xué)方式相比,，多媒體教學(xué)具有節(jié)奏快,、信息量大、內(nèi)容精練、表述清晰等優(yōu)點(diǎn),，因而單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授的知識量多,，課堂教學(xué)效率明顯提高。

多媒體不僅可以輔助教學(xué),，還可以幫助教師在教學(xué)中突破重難點(diǎn),，如我在市里聽過一位老師教學(xué)的《天窗》，她在教學(xué)中要求學(xué)生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的慰藉這個(gè)問題時(shí),，學(xué)生很難理解它的含義,，這位老師就出示了課件一個(gè)小小的天窗，不一會兒,，又是閃電,，又是星星，多么形象逼真,。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矚g天窗,，因?yàn)樗麄儾辉敢饣丶宜X，但是父母命難為,，只有透過小小的天窗來幻想美好的夢想,。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉。這樣孩子們就懂得了在當(dāng)時(shí)沒有電器時(shí)代孩子們的生活情景,。又如我在教學(xué)《撈鐵牛》這篇課文時(shí),，我把撈鐵牛的過程制作成動畫形式,，把四個(gè)步驟按順序排列好，然后再慢慢演示,，這樣加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,，又不會讓學(xué)生感到乏味。

有了電腦后,，我們在學(xué)?？梢噪S時(shí)登陸很多教育網(wǎng)，看很多優(yōu)秀教師的教育心得和教學(xué)實(shí)錄,，可以把別人的優(yōu)秀教育教學(xué)資源吸收消化,，在短時(shí)間內(nèi)成長為優(yōu)秀的教師。很多教育經(jīng)驗(yàn)對每個(gè)教師來說都有借鑒意義,。我從中受益匪淺,，這等于向很多位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。但是有一條要知道,，多媒體教學(xué)只是我們的教學(xué)手段之一,，千萬不要被它束縛思維，過于玩花招，把課件當(dāng)成了文本,，教師在教學(xué)中不要忽視我們的文本——學(xué)習(xí)知識的工具性,。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，有助于提高教學(xué)效果,，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,，揚(yáng)長弊短，讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,，使之更好的為我們服務(wù)。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂學(xué)科篇十二

目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用,，簡稱ppt教學(xué),。所謂ppt，即用于設(shè)計(jì)制作專家報(bào)告,，教師授課,，產(chǎn)品演示，廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿,，可通過計(jì)算機(jī)屏幕或投影儀播放,。

ppt之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件,，是因?yàn)榕c其他軟件相比,，具有如下優(yōu)勢：

1、制作課件簡單易學(xué),，且在windows環(huán)境下,，ppt是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具，并且支持視頻和聲音,，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格,、圖象、聲音,、文本文件等多媒體信息,。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動，使課堂教學(xué)更加生動有趣,。

2,、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書時(shí)間，可以根據(jù)需要增加課外知識和課堂補(bǔ)充。且在課堂應(yīng)用中,，用ppt所制作的課件操作簡便,、修改方便，課件的共享性強(qiáng),，易形成一個(gè)教學(xué)課件資源庫,，方便所有教師選用，并根據(jù)具體情況適當(dāng)增刪,，以求使課件發(fā)揮最大功效,。

3、powerpoint通過超級鏈接實(shí)現(xiàn)交互,，具有一定的交互性,，適合制作對動畫要求不高的演示課件。即使不懂太多計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普通教師,，也可以利用網(wǎng)上圖片,，動畫等現(xiàn)有資源，從而制作出符合教學(xué)特點(diǎn)的課件,。

作為初中英語這門課,，教材內(nèi)容極其貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。而且學(xué)習(xí)一門語言,，關(guān)鍵在于應(yīng)用,。只有多說多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種能力。了解學(xué)生的需要,，創(chuàng)造貼近生活的情境,，讓學(xué)生融入到用外語交流的氛圍之中。適當(dāng)增加外國風(fēng)俗習(xí)慣,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，縮小母語對外語的負(fù)面影響,。突出英語教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，重視雙基，以求提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生能力,。在愉快的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，英語教學(xué)變得不再枯燥無味，也不會成為現(xiàn)代中學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

那么如何充分發(fā)揮ppt在制作課件中的優(yōu)勢,？本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及聽課和閱讀他人課件的感想,，除根據(jù)教學(xué)需要,，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片,、圖表等多媒體信息以外,，在進(jìn)行課件的精心的設(shè)計(jì)和組織課堂過程中，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn),。

（一）,、充分利用ppt并與黑板板書相結(jié)合

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂,，教師除了運(yùn)用生動的語言,、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外,，還需要設(shè)計(jì)出簡明扼要,、生動直觀的板書來體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，通過板書來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程,，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng),，便于突出教學(xué)重點(diǎn)。而依照順序依次放映幻燈片,，對所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識,，很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,，進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生能力，更不便于學(xué)生課后復(fù)習(xí),。

（二）,、ppt設(shè)計(jì)應(yīng)更重視教學(xué)目標(biāo)與過程，并非愈簡潔愈好

為了設(shè)計(jì)效果,，往往大家認(rèn)為應(yīng)該插入一些裝飾圖,，背景選的漂亮一些，插入的聲音變換多一些,。制作者的心情可以理解,，可是花哨的設(shè)計(jì)雖然吸引了學(xué)生的眼球，卻更多分散了學(xué)生的注意力?，F(xiàn)在越來越多的制作者開始認(rèn)識到制作課件應(yīng)該“返璞歸真”,，我們的任務(wù)是讓學(xué)生在愉悅生動的課堂中學(xué)到教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容，我們的教學(xué)是有目的性的,。在吃透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的前期下,，應(yīng)該思考怎樣的流程能夠讓學(xué)生更容易地獲得知識，怎樣的活動設(shè)計(jì)可以最大程度的鍛煉學(xué)生能力,。設(shè)計(jì)的幻燈片應(yīng)當(dāng)寧簡勿繁,，內(nèi)容精辟,，既要突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要加入必要內(nèi)容,，又要切合學(xué)生實(shí)際需要,，并且便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。

使用多媒體教學(xué)是否出色,，不在于課件制作頁面好壞,，而在于課的設(shè)計(jì)和教師運(yùn)用的效果，學(xué)生通過使用課件能否精確掌握重點(diǎn)加深印象,，鍛煉聽,、說、讀,、寫和交際能力,。因此，課件設(shè)計(jì)一定從深層次揣摩,，不能停留在設(shè)計(jì)表面,。

英語課堂，需要刺激學(xué)生感官,、給學(xué)生以形象而生動的感受,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客觀上要求應(yīng)用動態(tài)的圖片,，以及音像,、視頻等影視片段。目前最簡單的做法是,，通過“超級鏈接”功能鏈接到存放在硬盤等之中的音像,、視頻等素材。所有這些都需要我們不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí),，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，靈活掌握和挖掘ppt的插入功能，將動畫,、音像,、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中，充分發(fā)揮ppt的優(yōu)勢,。

另外，在制作課件中需要許多素材,，可以在百度中搜索“圖片素材免費(fèi)下載”和“聲音素材免費(fèi)下載”,，也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學(xué)影片或fash動畫。

總之,，ppt在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢,，當(dāng)然也存在著不少弊端,，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn)，注重發(fā)揮ppt制作課件的優(yōu)勢,，將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來,，多反思總結(jié)，最簡單常見的ppt完全可以做出很有效的課件,，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的,。