在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇一

1,、對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生一定要慎重處理,，否則，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心,，還有他的前途,，甚至是一個(gè)民族的未來(lái)。

2,、學(xué)校的規(guī)章制度是約束學(xué)生不犯錯(cuò)誤的,，而不是懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生的。學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)該是服務(wù)社會(huì)的“人才”,，而不是應(yīng)付考試的“天才”,；學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，而不是對(duì)學(xué)生的考試負(fù)責(zé),。

3,、校長(zhǎng)是整個(gè)校園靈魂的塑造者。校長(zhǎng)的職責(zé)是向師生傳播希望,，鼓勵(lì)師生出臺(tái)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，并幫其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。教育的成功,，是教的成功和學(xué)的成功的結(jié)合,。給廣大師生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，是每一位校長(zhǎng)的成功,。

4,、學(xué)生需要在“肯定”的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在“表?yè)P(yáng)”的小溪中沐浴,。表?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張,，批評(píng)學(xué)生要吝嗇。被老師和同學(xué)們賞識(shí)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力和源泉,。

5,、校長(zhǎng)不應(yīng)只盯著老師的考勤和工作量，而應(yīng)關(guān)注老師的發(fā)展,；班主任不應(yīng)只盯著學(xué)生的一舉一動(dòng),，而應(yīng)思考學(xué)生的前途,。好老師影響學(xué)生和家庭的未來(lái)，好校長(zhǎng)影響國(guó)家和民族的未來(lái),。

6,、給年輕教師一份信任，讓他們?yōu)槌绺叩氖姑床?；給年輕教師一次機(jī)會(huì),，讓他們?yōu)槊利惖哪繕?biāo)而發(fā)展自己；給年輕教師一雙翅膀,，讓他們自由地在教育舞臺(tái)上展翅翱翔,。

7、一堂好課就應(yīng)當(dāng)越學(xué)問(wèn)題越多,。真正的優(yōu)秀教師不應(yīng)該只教學(xué)生解決問(wèn)題,，而應(yīng)該教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不稱(chēng)職的老師向?qū)W生奉送真理,，好老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,。

8、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡,；作為一種教育思想，卻不值得稱(chēng)道,。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情,。

9,、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng)；我一思考,，就會(huì)燦爛,。

10、教育不是管束人,，而是發(fā)展人,；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。

11、教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

12、我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情,。播撒愛(ài)的種子。把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女,。所以說(shuō)，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè),。我們的工作，是愛(ài)的教育 “教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡,；作為一種教育思想，卻不值得稱(chēng)道,。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情,。

13,、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng)；我一思考,，就會(huì)燦爛,。

14、教育不是管束人，而是發(fā)展人,；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造,；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇二

開(kāi)學(xué)至今已有三個(gè)月了,，換而言之，我已經(jīng)作為新老師三個(gè)月了,。在這三個(gè)月里面,，感想良多。

從一個(gè)學(xué)生蛻變成一個(gè)教師,，很多同學(xué)都說(shuō),，那并不是一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。這些日子,，我也在思考,，這到底是一個(gè)怎樣的轉(zhuǎn)身呢？這個(gè)轉(zhuǎn)身并不是華麗的,，但也不是狼狽的,。在大學(xué)里面，我們學(xué)習(xí)的更多是理論上的如何作為一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的教師,。每天大學(xué)的教授在講臺(tái)上給我們佩佩而談教師應(yīng)該如何,，不應(yīng)該如何。終于在大四的一年盼來(lái)了實(shí)踐的機(jī)會(huì)——頂崗實(shí)習(xí)半年,。在實(shí)習(xí)期間,，擔(dān)任科任及實(shí)習(xí)班主任，讓我深刻地體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)并不如教授給我們說(shuō)的那樣,?！敖處煛边@兩個(gè)字里面包含了太多不為人知的幕后。等到我覺(jué)悟過(guò)來(lái)的時(shí)候,，已經(jīng)是實(shí)習(xí)結(jié)束了,。

到了一中大良學(xué)校以后，我一直懷著一種憧憬的心情,。憧憬著在新的學(xué)校,，能夠成長(zhǎng)會(huì)新的自己，能夠彌補(bǔ)在實(shí)習(xí)期間犯過(guò)的錯(cuò),，能夠蛻變,。當(dāng)安排下來(lái)的時(shí)候,，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲乙?dāng)班主任,。不當(dāng)班主任的教師生涯是不完整的,，不當(dāng)班主任的教師是無(wú)法成長(zhǎng)的。接手班主任的第一個(gè)任務(wù)就是軍訓(xùn),，看著五十多張可愛(ài)的臉蛋,，心中的責(zé)任感油然而生。短短五天的軍訓(xùn),，不僅僅讓學(xué)生蛻變成一個(gè)個(gè)的小黑臉，連我自己都變成了一個(gè)大黑臉,。每天早上起得比雞早,，陪著孩子們?cè)诹胰障萝娪?xùn)。傍晚回去,，腳是直接站到腫了,。等孩子們睡著了以后，還要去巡查一下有沒(méi)有因?yàn)橄爰业男」矶阍诒蛔永锩婵薇亲??；氐剿奚幔议L(zhǎng)們的電話(huà)接踵而來(lái),，家長(zhǎng)們的心痛深深地寫(xiě)在了語(yǔ)言里面,。這五天，我過(guò)著標(biāo)準(zhǔn)的起得比雞早,，睡得比賊晚,，做得比牛多的生活。但是,，我每天的心情都是滿(mǎn)滿(mǎn)的,，滿(mǎn)滿(mǎn)的是幸福。雖然孩子們沒(méi)有預(yù)想中的堅(jiān)強(qiáng),，但是他們?cè)敢饴?tīng)話(huà),，愿意進(jìn)步，這是我覺(jué)得最為高興的,。在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),，拿著軍訓(xùn)會(huì)操比賽二等獎(jiǎng)，還有綜合評(píng)比二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀的時(shí)候,，我心里想著孩子們開(kāi)學(xué)應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)的,。但是理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)的骨感的,。開(kāi)學(xué)三個(gè)月,，孩子們的表現(xiàn)并不如意料中的那樣滿(mǎn)意，各種各樣的問(wèn)題層出不窮。每天,，我都疲于應(yīng)付這些孩子們一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題,。還是過(guò)著那樣標(biāo)準(zhǔn)的生活。

到了上周,，我突然醒悟過(guò)來(lái),，這樣的日子是沒(méi)有辦法過(guò)下去的得要想辦法解決。既然問(wèn)題出現(xiàn)了,，那就肯定是有辦法解決的,。首先，我意識(shí)到,，這是由于班級(jí)管理的制度及秩序并不成熟導(dǎo)致了事事都?jí)旱轿翌^上的'結(jié)果,。于是，我著手解決班級(jí)管理秩序的建設(shè),，班干部隊(duì)伍的成立為我日常班級(jí)管理帶來(lái)了方便,。其次，作業(yè)的問(wèn)題一直得不到很好的解決,。孩子們沒(méi)有形成良好的作業(yè)完成意識(shí),，導(dǎo)致我們班學(xué)習(xí)的成績(jī)一直處于底層，,。學(xué)科老師一直都跟我投訴孩子們,，壓力油然而生。解決這個(gè)問(wèn)題,，課代表與組長(zhǎng)充當(dāng)了重要的角色,，首先是從布置作業(yè)開(kāi)始規(guī)范，到發(fā)作業(yè),，每個(gè)步驟都跟課代表及組長(zhǎng)明確了責(zé)任及事務(wù),。讓他們清楚，大家好才是真的好,，做事情就應(yīng)該有始有終,。

當(dāng)然在未來(lái)的教師生涯里面，還有許許多多的事情,，許許多多的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q,。但是我仍然相信，辦法總是比問(wèn)題要多的,。在班級(jí)管理上,，教學(xué)是基礎(chǔ)，效能最大化是追求的目標(biāo),。相信在未來(lái)的路途上,，我會(huì)不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步，成為一名合格的優(yōu)秀教師的,。為了目標(biāo),，奮斗，努力,，向前沖,。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇三

1、平淡無(wú)味,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫(xiě)好每一次板書(shū)中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話(huà),，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。

2,、對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,?！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎,？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說(shuō),、師德如水,，而真水無(wú)香,。

3,、看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的期望成為他們的大朋友,，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，我深知自我的職責(zé)，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈,，我愿意給他們一個(gè)完美的開(kāi)始,。

4、教育是一門(mén)藝術(shù),，更是一種職責(zé),！

5、生以求知為樂(lè),，師以從教為榮,。

6、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),，孩子需要教師的愛(ài)護(hù),。

7、把簡(jiǎn)單的事做好便不簡(jiǎn)單,，把平凡的事做好便不平凡,。積小善終會(huì)成圣賢，因?yàn)楹昧?xí)慣使人不斷進(jìn)步,，追求完美,；積小惡必將造大孽，因?yàn)樗菤那俺套呦蚍缸锏母?；可?jiàn),，教育的真正內(nèi)涵在于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

8,、家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和推薦,，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性，不斷改善自我的工作,。

9,、用生命影響生命，以心靈浸潤(rùn)心靈,。

10,、以誠(chéng)心善意相待,，贏得學(xué)生的信任和尊重。

11,、人的一生中會(huì)遇到不順心的事,，會(huì)碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會(huì)原諒,，就會(huì)活得痛苦,，活得累。原諒是一種風(fēng)度,，是一種情懷,，原諒是一種溶劑，一種相互理解的潤(rùn)滑油,。原諒像一把傘,，它會(huì)幫忙你在雨季里行路。

12,、勤勤懇懇做事,，踏踏實(shí)實(shí)做人。

13,、一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,，不會(huì)滿(mǎn)足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無(wú)論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級(jí),，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教,。

14,、每個(gè)孩子是我們教育的一個(gè)起點(diǎn)，我們的工作是讓他們每一天都進(jìn)步一點(diǎn),。

15,、作為教育工作者，就應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

16,、付出是收獲的沃土,，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光,，更是孩子走向成功期望的階梯,。

17、用心澆灌,，讓愛(ài)閃光,。用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香,。

18,、有了愛(ài)才有教育的契機(jī)。愛(ài)生如愛(ài)子,，敬業(yè)如敬天,。

19、新的一天是新的起點(diǎn),，不斷小結(jié)不斷提高,，無(wú)限創(chuàng)造。

20,、一個(gè)人的快樂(lè),，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少,。

21,、成功就是比別人多做一些。

22,、寧改變自我的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性。

23,、學(xué)生不能夠沒(méi)有自由,，但絕對(duì)要有方園。（張麗芳）簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，就是贏家,；重復(fù)的事情細(xì)心做,，就是專(zhuān)家。

24,、愛(ài)校如家愛(ài)生如子

25,、愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事，而正確地引導(dǎo)和幫忙孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。

26、和孩子們交朋友,，走進(jìn)他們可愛(ài)的心靈,。

27、教師的人格就是——愛(ài),，愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè)愛(ài)崗敬業(yè),，只有從心里的愛(ài)，才能激發(fā)工作熱情,。

28,、一句溫馨的贊美鼓勵(lì)祝福問(wèn)候，能夠讓人一整天都持續(xù)愉快的情緒,。生活中,，每人都喜歡聽(tīng)到這樣的話(huà)，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話(huà),。何不從我做起,，讓別人快樂(lè)起來(lái)，也讓自我高興,？當(dāng)然,，這樣做的唯一前提是、你務(wù)必具備一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心,。

29、我有一個(gè)蘋(píng)果,，你有一個(gè)蘋(píng)果,，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果,，但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想。

30,、培育花朵除了細(xì)心澆灌,，還需適時(shí)修枝剪葉,。

31、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。學(xué)校無(wú)小事,，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待,；學(xué)生上學(xué)放學(xué),，課間活動(dòng)，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想心理學(xué)習(xí)身體個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

32,、用“愛(ài)心”來(lái)澆灌幼苗，用“真心”來(lái)體驗(yàn)孩子,，用“勤奮”來(lái)鞭策自我,，用“鉆研”來(lái)提高業(yè)務(wù)。

33,、教師的快樂(lè)就是與學(xué)生一齊成長(zhǎng),。

34、培育花朵付出與收獲成正比,。

35,、教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài),；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé),；有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

36,、教育啟迪人之靈魂,，吾為之奉獻(xiàn)。

38、教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道、“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f(shuō)、“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害,。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

39,、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航,，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

40、從“愛(ài)”出發(fā),，從“嚴(yán)”入手,，在“效率”上做文章！動(dòng)之以情,，付之以愛(ài),，友善立行。

41,、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度,。我們常說(shuō)世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷。可我們有時(shí)候,，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵,！一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的,。心理學(xué)者研究證明,、學(xué)養(yǎng)+見(jiàn)識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容,，能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)如飲甘露,；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會(huì)失去英才,，海納百川沃野嬌秀,，大肚能容天高地闊。

42,、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放,。

43、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋,；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影,；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣,，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我。

44,、用教師的智慧努力使學(xué)生得法于課內(nèi),，得益于課外,。

45、好筍出好竹,，好師出好徒,。

46、少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

47,、少許諾，多做事,。教育在于啟發(fā)點(diǎn)撥,，讓學(xué)生自我去觀(guān)察，自我去琢磨,，自我去思考,。

48、教師要有一顆童心,，對(duì)學(xué)生要有一顆愛(ài)心,，對(duì)事業(yè)要有一顆敬業(yè)心。

49,、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它能夠主宰人生。因此,，人自幼就就應(yīng)透過(guò)完美的教育,，去建立一種好習(xí)慣。

50,、用心教書(shū),，無(wú)愧于本職。根的培養(yǎng)是我們小學(xué)教師的使命——根深則葉茂,。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中享受教育,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇四

1,、教學(xué)上,，亦師亦徒；育人中,，有嚴(yán)有愛(ài),。

2、教育最偉大的技巧：以愛(ài)啟迪心智,。

3,、教育學(xué)生要像春風(fēng)化雨,，潛移默化；教育孩子要像培育花木,，勤鋤“草”施“肥”。

4,、付出了不一定能收獲,，但收獲了一定是付出了。

5,、抓好基礎(chǔ)是根本,，方法靈活是關(guān)鍵，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障,。

6,、澆花澆樹(shù)使成長(zhǎng)，育人育心使成才,。

7,、圣明的教師不是直接帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到峰頂，而是帶領(lǐng)他們執(zhí)著地攀登,，同時(shí)享受沿途的美景,。

8、研究促使師生共進(jìn)步,。

9,、參與研究，分享快樂(lè),。

10,、點(diǎn)線(xiàn)面體勾勒明德風(fēng)采，加減乘除演繹健雄精神,。

11,、教育者應(yīng)想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生的理想之花，絕不能以教育的名義將孩子的夢(mèng)想扼殺在搖籃之中,。

12,、只要持之以恒，經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生的計(jì)算能力一定會(huì)見(jiàn)成效,。

13、計(jì)算能力的培養(yǎng),，貴在堅(jiān)持,。

14、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是對(duì)老師教學(xué)工作的最好檢驗(yàn),。

15,、不要把研究想得有多難,！對(duì)我們而言，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題就是研究,。

16,、激發(fā)每個(gè)孩子的求知欲，激活每個(gè)孩子的“小宇宙”,，激揚(yáng)每個(gè)孩子的生命力,。

17、而是帶領(lǐng)他們執(zhí)著于攀登,，并享受沿途的美景,。

18、好習(xí)慣成就大未來(lái),，它會(huì)載你駛向成功的彼岸,。

19、只有重視說(shuō)的藝術(shù),，才能喚起孩子聽(tīng)的興趣,。

20、培養(yǎng)習(xí)慣,，貴在恒字,，要常抓不懈，持之以恒,。

21,、勤奮學(xué)習(xí)，明德是我獲取知識(shí)的樂(lè)土,；認(rèn)真執(zhí)教,，明德是我揮灑汗水的熱土；專(zhuān)心育人,，明德是我承載希望的方舟,。

22、園丁除了栽種和耕耘,，更要有一份靜待花開(kāi)的耐心,。

23、以欣賞的眼光和適時(shí)和贊美,，就能帶動(dòng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)講,。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇五

從踏進(jìn)幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負(fù)了沉甸甸的兩個(gè)字“責(zé)任”,。

最受崇拜的人,。

幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。所以每當(dāng)哪個(gè)孩子有心事的時(shí)候,，我就主動(dòng)的去問(wèn),，努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解、去解決,。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全,，現(xiàn)在的孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，每個(gè)孩子如果有點(diǎn)磕磕碰碰的,，家長(zhǎng)會(huì)很心疼的。所以做為教師的我一定要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)任,，因此,，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時(shí)候，我總是在外面陪著,，讓孩子時(shí)刻不離開(kāi)我的視線(xiàn),，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來(lái)不該有的傷害。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu),、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時(shí),，在家長(zhǎng)不滿(mǎn)意的情況下，無(wú)論是什么原因,，我都耐心的去解釋?zhuān)斫饧议L(zhǎng)的心情,，盡量做到最后的結(jié)果讓家長(zhǎng)們滿(mǎn)意。好多家長(zhǎng)看到我這種態(tài)度,，最后就不好意思再說(shuō)什么了,。

幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會(huì)的工作，為了能讓社會(huì)和諧,，讓家長(zhǎng)工作的放心,，孩子送的放心，我們必須的做好這項(xiàng)服務(wù)性工作,。那么要想做好這項(xiàng)服務(wù),，我覺(jué)得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個(gè)比較合格的幼兒教師,。因此,，我會(huì)努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。這樣才能使自己成為一名讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校用著放心,、孩子們歡迎的幼兒教師,。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇六

在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的'新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光,。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專(zhuān)業(yè)理論,。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。

網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家,，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀(guān)念,，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中,。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么？怎么教,？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程來(lái)備課。

互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒,。除此之外我還明白,，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

在平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過(guò)這次研修,，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流,，共同研討，開(kāi)拓了教研視野,。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,，但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,，不斷探索,，向著教育的理想境界燦然前行。 我不僅認(rèn)真地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程,，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專(zhuān)家,、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想,、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,，特別是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界,，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺,。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短,，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多,。

感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,，為教育拓展了很大的空間,，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利,；它突破了時(shí)間和空間的限制,，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊了視野,，更新了觀(guān)念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”,。在這里我的靈魂得到了安歇,，我不再浮躁。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇七

教育感言1：教書(shū)育人是我們教師的天職,，挑戰(zhàn)自我,，超越極限。

教育感言2：學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”,、“投”——跑近理想、跳過(guò)障礙,、投入社會(huì),！直到孩子離開(kāi)老師去遠(yuǎn)行,！

教育感言3：我有兩把“尺”,，一把量別人的長(zhǎng)處，一把量自己的不足,。只有看到自己的不足或缺點(diǎn),，自身才有驅(qū)動(dòng)力。

教育感言4：教育是影響人的藝術(shù),，是一座山連著另一座山,，一棵良知呼喚另一棵良知，一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂,。

教育感言5：教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”

教育感言6：課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后,，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考；也就是能否讓星星之火,，可以燎原,。

教育感言7： 我致力于讓學(xué)生受到良好的教育，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，對(duì)生活感到幸福,，對(duì)社會(huì)飽含責(zé)任與愛(ài)心,。

教育感言8： 教貴在研究，重在課堂,；成在因材施教,，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣,，重在能力,；成在挑戰(zhàn)自我，關(guān)鍵在于落實(shí),。

教育感言9：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，把愛(ài)和知識(shí)平等地給予每一位學(xué)生,；因?yàn)槊篮玫娜松菫閻?ài)所喚起，為知識(shí)所引導(dǎo)的,。

教育感言10：做一名教師,，雖然平凡，但也一定要向良善,、智慧,、德性與美麗靠攏。

教育感言11：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。

教育感言12：做一名智慧型教師，教一批會(huì)思考的學(xué)生,。熱愛(ài)生活,，努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、善心與詩(shī)意,。

教育感言13： “滴水漸積成滄海,，拳石頻移作泰山?！庇眯娜肀聵I(yè),，用愛(ài)去澆灌心靈，用情去描繪未來(lái),，是我人生的快樂(lè)追求,。

教育感言14：付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉,，微笑是孩子走向成功的階梯,。我要用自己的心血,、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好,、健康的心靈,。

教育感言15： 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光,。

教育感言16： 學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”、“投”——跑近理想,、跳過(guò)障礙,、投入社會(huì)！直到孩子離開(kāi)老師去遠(yuǎn)行,！

教育感言17： 用豐厚的文化底蘊(yùn)塑造個(gè)性：用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性,；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩(shī)性。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇八

去上語(yǔ)文課,，總想將課上得條理清晰,、風(fēng)趣幽默、講解恰到好處,，使學(xué)生或如入山林,、或如臨海洋、或如坐春風(fēng),、或如沐雨露等等,，可這樣的課似乎少而又少。一節(jié)課下來(lái),，回頭看看,，往往或傷痕累累、或意猶未盡,、或殘缺不全,、或越俎代庖。真正行云流水的課,，常在意料之外,。這或許也印證了古人說(shuō)的“踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)功夫”之道理,。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇九

教師的工作是清苦的。想想吧,，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量,？從備課到上課到作業(yè)批改，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪(fǎng)談心,，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而,，我的臉上總是洋溢著年輕的神采,，笑著說(shuō)，每天,，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子,，駕馭的是變化多端、生動(dòng)活潑的課堂,，孩子們一次精彩的發(fā)言,，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè),，一篇充滿(mǎn)童趣的作文,，都會(huì)使我怦然心動(dòng)，樂(lè)從中來(lái),。

有人說(shuō),，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版,，單調(diào)而平凡。而我說(shuō),，不,！在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無(wú)窮。

班級(jí)就像一棵大樹(shù),，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

黃沙如海,，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無(wú)邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。在孩子的心里,，老師是可傾訴心聲的朋友,，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂(lè)的伙伴,。于是,，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融**同提升彼此的生命質(zhì)量,。

生活的清淡也是一種滿(mǎn)足,，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖，如果我有開(kāi)啟這把鎖的鑰匙,，我就打開(kāi)了一個(gè)美麗的世界,。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué)，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈,。

教師是山,，學(xué)生是水。山光水色,，相互映照,。師生是一種緣分，也是一種真情,。我知道成長(zhǎng)的路途中沒(méi)有一步登天的魔氈,，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語(yǔ)文教師的價(jià)值,，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活,。新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤,，滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。

作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū),，而不教學(xué)生思維,，書(shū)是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生,，只會(huì)讀書(shū),，不會(huì)思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的,。

教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡；作為一種教育思想,，卻不值得稱(chēng)道,。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇十

新課程的實(shí)施的過(guò)程中，新課程理念與課堂實(shí)踐不斷地碰撞,、融合,、發(fā)展，課堂教學(xué)也煥發(fā)出新的活力,、光彩照人,，我就高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些感悟，談幾點(diǎn)看法,。

一,、采用最好的教學(xué)模式，讓所有的學(xué)生都能提高學(xué)習(xí)效率

教育創(chuàng)新的主體是學(xué)生創(chuàng)新,，但學(xué)生創(chuàng)新的火種,，卻需要通過(guò)教師創(chuàng)新來(lái)點(diǎn)燃，“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，大膽地提倡教師創(chuàng)新，播下教師革新的種子,，才能引發(fā)學(xué)生探真的興趣,，收獲學(xué)生創(chuàng)新的果實(shí)，那么教師如何創(chuàng)新呢,？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手,。

1、構(gòu)建有趣的實(shí)際背景

任何數(shù)學(xué)理念的提出,，都不是憑空出現(xiàn),、強(qiáng)加于人的。劉紹學(xué)教授指出“數(shù)學(xué)是自然的”,，“它實(shí)際上是水到渠成,、渾然天成的產(chǎn)物，不僅合情合理,，甚至還很有人情味,。”細(xì)細(xì)品味之下,，我認(rèn)為通過(guò)問(wèn)題,、活動(dòng),、游戲、典故結(jié)合聲光圖象等多種形式,，“自然”和有“人情味”地構(gòu)建新的有趣背景或展現(xiàn)其原有歷史風(fēng)貌,，將可較好地將學(xué)生引入數(shù)學(xué)殿堂，使其自然地接受和消化新知,。

2,、開(kāi)發(fā)新穎的例題習(xí)題

傳統(tǒng)的例題習(xí)題優(yōu)勢(shì)在于邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整且嚴(yán)謹(jǐn),，但缺點(diǎn)同樣明顯,，缺乏一定的時(shí)代氣息，過(guò)于保守,，不足以引起共鳴,，因此，若能從學(xué)生的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)一些新穎,、現(xiàn)代的題目，將是對(duì)原有題型的完美補(bǔ)充和拓展,。

3,、優(yōu)化知識(shí)的生活鏈接

學(xué)生最大的困惑并不是如何學(xué)好數(shù)學(xué)，而是不知道學(xué)了數(shù)學(xué)究竟有什么用,？其實(shí),，數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，若能將生活問(wèn)題引入數(shù)學(xué)課堂,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決,，這將起到以“生活”點(diǎn)燃課堂“活力”的良效。

4,、輔以先進(jìn)的信息技術(shù)

信息技術(shù)具有“生動(dòng),、形象、直觀(guān)”的主體特征,，能把一些抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物情境,，這有助于輔助學(xué)生記憶思考，發(fā)展學(xué)生智能,，對(duì)于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性有一定的幫助,。

二、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能

著名心理學(xué)專(zhuān)家羅杰斯認(rèn)為：“人的先天潛能是無(wú)比優(yōu)秀的,，后天的教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境和條件，使之得以實(shí)現(xiàn)?！贝嗽?huà)筆者深有感觸,，往往教師正在實(shí)施精心預(yù)設(shè)的教學(xué)程序時(shí)，突然,，有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成了教師預(yù)設(shè)外的觀(guān)點(diǎn),、方法,，此時(shí),，教師該何去何從呢？是扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性于搖籃,？還是輕描淡寫(xiě)一筆帶過(guò),？仰或是鼓勵(lì)、支持和贊賞,？筆者認(rèn)為：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,，將有利于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。

1,、不吝贊美,、張弛有度

教師不應(yīng)吝嗇自己的贊美之詞，但要注意“度”的把握,。不表?yè)P(yáng),，會(huì)嚴(yán)整戳傷學(xué)生的積極性，但贊美的過(guò)火,，卻反而顯得浮夸,、泛濫。因此,，恰到好處地拿捏個(gè)中分寸,，使學(xué)生自信、自豪,，但不自傲,，甚為關(guān)鍵。

2,、鼓勵(lì)創(chuàng)造,、兼重邏輯

不能片面地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，也要注重思維的邏輯性,。有人認(rèn)為：“創(chuàng)造就是要摒棄邏輯的枷鎖,，讓思維在自由的天空翱翔?！贝擞^(guān)點(diǎn)我認(rèn)為不妥,，創(chuàng)造和邏輯就好比人的左手和右手，看似獨(dú)立，其實(shí)卻血脈相連,，思維的邏輯性既是創(chuàng)造性爆發(fā)的導(dǎo)火索,，也是對(duì)創(chuàng)造果實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的準(zhǔn)則，因此,，我們必須創(chuàng)造與邏輯并重,，讓“思維的天馬”插上”邏輯的翅膀”，學(xué)生才能越飛越高,。

三,、感悟編者創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生思維

審視近幾年的高考數(shù)學(xué),，不難發(fā)現(xiàn),，命題專(zhuān)家們正致力于研制一系列新穎的、富有時(shí)代氣息的新型考題,，例如：探索題,、開(kāi)放題、信息遷移題,、組合題等,。高考數(shù)學(xué)試題正經(jīng)歷著一個(gè)從“知識(shí)立意”到“問(wèn)題立意”再發(fā)展為以“能力立意”的過(guò)程，目的是突出考查學(xué)生的能力,，并發(fā)掘?qū)W生潛能,，以符合新時(shí)代的人才要求，但千變?nèi)f變,，本質(zhì)不變,，如何教導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，突破層層表象的封鎖,，抓住隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題呢,？我認(rèn)為：首先就是要感悟編者的創(chuàng)意，轉(zhuǎn)變學(xué)生的理念,，再結(jié)合教師的細(xì)化點(diǎn)撥,，來(lái)提高學(xué)生的思維能力。

四,、助語(yǔ)言創(chuàng)趣,，融洽師生關(guān)系

一堂數(shù)學(xué)課45分鐘，口沫橫飛下,，即便老師說(shuō)的不累,，學(xué)生也聽(tīng)的昏昏欲睡，如何消除審美疲勞,，使學(xué)生在融洽的氛圍中重新煥發(fā)出學(xué)習(xí)熱情呢,？課堂語(yǔ)言作為教學(xué)中師生之間情感交流的最大傳媒載體，是引導(dǎo)學(xué)生、傳播思想的核心所在,，也是教師彰現(xiàn)個(gè)性魅力的獨(dú)特標(biāo)志,，我認(rèn)為：若能在課堂語(yǔ)言中“創(chuàng)趣”，即加入適宜的幽默元素,，使其趣味化,，必可使課堂氣氛更加融洽，師生關(guān)系更加和諧,，學(xué)生才能拋開(kāi)顧慮,，在笑聲中發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)懷中領(lǐng)悟,，在喜悅中成功,。課堂語(yǔ)言趣味化,，有以下幾條策略,。

1、肢體語(yǔ)言人情化

教師的一舉一動(dòng)都被學(xué)生所關(guān)注,、甚至模仿,，因此，課堂上彼此間一個(gè)調(diào)皮的眼神,、一個(gè)善意的微笑,、一個(gè)夸張的手勢(shì)，往往能溝通師生之間的隔膜,，使溫情充盈在歡樂(lè)的氛圍中,。

2、文字語(yǔ)言時(shí)尚化

工整的板書(shū),、飄逸的字體總能博得學(xué)生的一致好評(píng),，但，另類(lèi)的文字技巧,，卻往往能將氣氛推向高潮,。前面提到，在介紹新題型的特性時(shí),，我先板書(shū)“披著狼皮的羊”幾個(gè)大字,，讓學(xué)生慢慢感受個(gè)中細(xì)味，稍加解析后,，頓時(shí),，笑聲如雷，師生關(guān)系融洽到極點(diǎn),，學(xué)生也領(lǐng)悟到此類(lèi)題其實(shí)不難,，從而樹(shù)立信心并且印象深刻，隨后，順勢(shì)一帶,，就自然而然地進(jìn)入到了細(xì)化點(diǎn)撥的環(huán)節(jié),。

3、口頭語(yǔ)言幽默化

幽默的口頭語(yǔ)言是教師個(gè)性鮮明的一面旗幟,，也是語(yǔ)言趣味化的靈魂所在,。有趣的語(yǔ)言描述和賦含情感的表述，都極具穿透性和感染力,，這對(duì)于拓展課堂趣味深度,，活躍課堂氣氛極為有利。我在復(fù)習(xí)《正余弦定理》,，運(yùn)用到技巧“邊化角”時(shí),，這樣對(duì)學(xué)生描述“（沉重地）邊已經(jīng)完成了它的使命，永久地退出了歷史的舞臺(tái),，現(xiàn)在進(jìn)入了角的時(shí)代……”話(huà)未說(shuō)完,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)出了爽朗的笑聲。

教師教育感言一句話(huà)以?xún)?nèi)篇十一

尊敬的重慶教育聯(lián)盟的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好,，首先我要感謝，重慶教育聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)生,、老師,，對(duì)我的厚愛(ài)和支持，也感謝重慶教育聯(lián)盟舉辦了這次盛大的活動(dòng),。

既逢教師節(jié),，我們獲得了學(xué)校給我們的表彰，這是學(xué)校給我們的一份榮譽(yù),。面對(duì)這一份榮譽(yù),，我們很高興，高興的是我們可以在重教聯(lián)這樣一個(gè)舞臺(tái)上得到展示自己的機(jī)會(huì),，高興的是我們的工作得到領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們的理解,、支持,、肯定。我們只是做了我們?cè)撟龅氖虑?，這些平凡的事情,，卻贏得了領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們給我們的榮譽(yù)，我再次感謝大家!

我并沒(méi)有為學(xué)校做什么了不起的貢獻(xiàn),，也沒(méi)有做什么特別炫耀可喜的事情,，我只是盡量做好,，屬于自己崗位上的工作，盡自己最大努力盡力盡快的去完成每一次教學(xué)任務(wù),，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí),。我的付出得到了學(xué)校的認(rèn)可,，我深感無(wú)比的榮幸。

我會(huì)始終保持謙虛謹(jǐn)慎,，繼續(xù)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),，查找不足，提高自己,。努力做好自己本職工作的同時(shí),，加快腳步，虛心向大家學(xué)習(xí)各種教學(xué)技巧,，做好每一項(xiàng)工作,。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷的進(jìn)步，我深信,，一分耕耘,，一份收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,，我會(huì)細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作技能不斷提高,，獲得更大的進(jìn)步,。作為優(yōu)秀老師代表，在這個(gè)特殊的日子里,，此時(shí)此刻,，我感到無(wú)比的激動(dòng)、自豪,。

人們常說(shuō),，一粒種子，只有深深植根于沃土,，才能獲得無(wú)限生機(jī);作為一名員工,，只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上!我非常自豪,，在人生的韶華之年,，來(lái)到單位這篇沃土，在她的培養(yǎng),、造就下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助下,，我的認(rèn)識(shí)畫(huà)屏上，才涂下一抹絢麗的色彩,。

榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè),，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思，以后,，我一定更加努力的工作,，將自己的全部智慧與力量，奉獻(xiàn)給單位,，勤奮事業(yè),，激情逐夢(mèng)，努力做到更好!同時(shí)也衷心的感謝重慶教育聯(lián)盟以及準(zhǔn)盟主黃順利對(duì)我們老師的關(guān)懷,，專(zhuān)門(mén)針對(duì)我們老師,，不辭辛苦，舉辦了這樣一個(gè)活動(dòng),，謝謝你們!

[優(yōu)秀教師教育感言600字]