在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇一

1,、能識記8個生字，重點(diǎn)理解“悠然自得,、五彩繽紛”等詞語,，積累7個詞語。能在田字格中正確書寫5個生字,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。展開想象說說,，如果你走進(jìn)西雙版納密林，會遇到什么情景,。

3,、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國,。體會我國國土遼闊,，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,。

1,、認(rèn)識本課8個生字，并書寫5個生字,。積累7個詞語,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國,。體會我國國土遼闊,，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,。

生字卡片,、課件

1課時

一、啟發(fā)談話,，揭示課題

1,、小朋友，今天我們要去一個地方，請看（多媒體出示第一節(jié)）

（1）指名讀,，她把這兩個生字都讀正確了,，誰做小老師帶大家拼讀一下，你有什么辦法記住它,？

（2）小朋友,，這是中國地圖（多媒體出示）。西雙版納在我國的西南邊境,，那是一個美麗富饒的地方,，那里生活著傣族、哈尼族,、漢族等14個民族,，那里彩云飄蕩，那里有神秘的原始森林,，優(yōu)美的民歌,，豐富的民俗，有植物王國和動物王國的美譽(yù),。

（3）老師根據(jù)圖片,，讓學(xué)生理解“邊陲”

2、出示課題,，齊讀課題

二,、自讀課文，整體感知

1,、自由讀課文要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子

（2）完成填空

西雙版納不僅是（植物王國），還是（動物王國）,。走進(jìn)村子,，你會看到（一幢幢別有情趣的建筑），還會看到（身穿各族民族服裝的男女老少）,。

2,、交流填空

三,、學(xué)習(xí)課文,，練習(xí)朗讀

過渡：為什么說西雙版納是植物王國，又是動物的王國呢,？

1,、學(xué)習(xí)植物王國

（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)

想一想：西雙版納為什么被人們稱為植物王國？

學(xué)生交流并出示句子

a,、課文說望天樹是聳立云霄,，我們來看“望天樹”（出示圖片）你們知道“聳立云霄”的意思嗎？

b、繼續(xù)出示箭毒木,，你別看這棵樹沒什么特別,，可它卻是全世界最毒的樹，那它乳白色的汁液含有劇毒,，一接觸到人或動物的傷口就可以使中毒者馬上窒息死亡,。所以他叫“一見血封喉”。你們看,，這是1700年前的古茶樹,，有會跳舞的草，有會吃蚊蟲的花（看圖）,，看了圖片你覺得這些植物怎么樣,？

交流：奇特、多

c,、誰能通過朗讀把植物奇特和多的感受帶給大家,？

d、是啊,，西雙版納的植物,，除了課文中提到的還有很多，所以課文中用省略號,。出示圖片（光棍樹,、王蓮、含羞草）這種沒有一片葉子的樹叫光棍樹,，這片能做小孩的叫王蓮,，這種一碰水就會合攏的草叫含羞草。

e,、用這個句式說說這里的原始森林無邊無際：有______的________,，有_________的__________，有_______的___________,。

過渡：課文就像我們介紹的這樣,，其中有兩種奇特的植物。

（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)（出示第3小節(jié)）

①選擇你感興趣的讀一讀,，用這個句式說說它奇特在哪里,？

② _________時候，這里有_________,，_________,。

交流

a：扁擔(dān)藤

a、這里還有3個生字,，讓我們一起拼讀,。

b,、這水怎么樣，喝一口感覺如何,，把這樣的感受帶給我們,。誰來讀一讀，男孩子讀一讀,。

b：海芋圖片

瞧,！這就是寬大的海芋葉，躲在寬寬的海芋葉下,，看雨中的西雙版納,，一定感覺更美麗。女孩子們一起來讀讀,，

③在西雙版納還有一種植物叫時鐘花,，人們能根據(jù)它的開花知道它的時間，你能學(xué)者這個句式介紹這種花嗎,？

_________的時候,，_________這里有_________，_________,。

西雙版納真是名副其實(shí)的植物王國呀,！

（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，

①想一想：西雙版納為什么被稱為動物王國,？

②輕聲朗讀,，選擇喜歡的動物讀一讀，坐在觀光車?yán)?。你仿佛看到了什么,？③西雙版納既有豐富的植物資源，又有你豐富的動物資源,，真是一個美麗而富饒的地方,。

（4）在西雙版納最美的風(fēng)景是什么？讓我們來讀讀課文的最后一小節(jié),。（齊讀）

（5）理解：情趣

（6）小結(jié)：西雙版納真是景美,，人更美。

四,、拓展訓(xùn)練

如果你走進(jìn)西雙版納,，會遇到什么情況？展開想象說一說,。

五,、總結(jié)全文

1,、朗讀課文,。

2,、鞏固生字新詞。

比較組詞：

悠（）甩（）壺（）納（）

愁（）用（）殼（）內(nèi)（）

3,、練習(xí)寫字等悠

板書設(shè)計11美麗的西雙版納

植物王國（奇特,、多）

動物王國（珍貴、多）

別有情趣的建筑竹樓竹涼亭尖頂佛塔

本文是一篇介紹位于我國西南邊陲的西雙版納的美麗景色,。因為大多數(shù)學(xué)生沒有去過這個地方,，為了激發(fā)學(xué)生對此地方的向往，對祖國國的熱愛,，我通過圖片讓學(xué)生了解西雙版納的多民族特色,，并通過對“邊陲”一詞的去了解它的地理位置，雖然生字的學(xué)習(xí),，沒有細(xì)化,，但通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生接觸文本,，去隨文識字,。我知道低年級學(xué)生好動，注意力不夠集中,，讀書沒有定性,。我利用配樂朗讀，讓他們能融于課文中,，去感受西雙版納的美,。在指導(dǎo)書寫時，通過學(xué)生比較容易寫錯的“悠”,，來進(jìn)行范寫,，讓學(xué)會明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在設(shè)計教案時有幾點(diǎn)不足：課文的第一自然段的學(xué)習(xí),，讀得少,，應(yīng)通過齊讀或者師生配合讀，讓學(xué)生去感了解西雙版納的地理位置,，和多民族的特色,。在學(xué)習(xí)本文植物的內(nèi)容時，還可以拓展學(xué)習(xí)課本上沒有的奇特植物,，激發(fā)興趣,，并能為拓展埋下伏筆。學(xué)習(xí)最后一節(jié)時,，“情趣”沒有讓學(xué)生去理解,。拓展學(xué)習(xí)，不夠深入,。

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇二

1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章,。

2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，

3.體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

4.對照手法的使用,。

用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

自然景觀和人文景觀的配合,。

加強(qiáng)朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容,，感受西雙版納的美麗風(fēng)光,，進(jìn)一步理解作者表達(dá)的思想感情。

1.注音寫字：

瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）

心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫

2.讀課文,，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象,。

活動一：細(xì)讀課文， 分析內(nèi)容,。

1,、文章開頭一段寫什么,？有何作用？

2.全文除開頭一段文字外,，由五個部分組成,，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。小標(biāo)題的使用有什么作用,？

活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面,，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀,。并說說你喜歡的原因。

活動三：西雙版納的景色美,，作者的語言更美,。試找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語，并分析,。

活動四：找出文中運(yùn)用對照手法的地方,？并分析,。

活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游,，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點(diǎn),？打算怎樣介紹,？試試看,。

1.以“各位朋友,，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

2.使用第一人稱

1.在下面句子的括號里填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）河底有很多的石頭,，我走得東搖西晃,，歪來歪去的，腳下一滑,，（ ）（ ）沒有摔倒,，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了,。

（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了,，中午（ ）他請客，買來煙酒和肉,，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜,，魚（ ）是從自家魚塘里打的， （ ）（ ）,，這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢,。

2．改正下面句中的錯別字。

（1）沒有看到野像,，也不仿看一場免費(fèi)的大像表演,，那正的是很有趣的場面。（ ）

（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引,，表演一結(jié)束,，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）

（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上,，襄嵌著許多小鏡子,。（ ）

（4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛護(hù)可見一班。 （ ）

必做題：

請你做一名導(dǎo)游,，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞,。

選做題：

以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物,。制作小卡片,。

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇三

通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

體會文中自然景觀和人文景觀的美

從文中了解版納獨(dú)特的民族文化

一、導(dǎo)入：

1,、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境

2,、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想,，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍,，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納,。

二、第一板塊,，感受美

1,、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。

2,、瀏覽課文,，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片,，以“《》美在……”說說版納的美

三,、第二板塊，品味美

1,、挑選你自己喜歡的畫面,，高聲朗讀

2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的,。教師巡回指導(dǎo),，提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文,，邊作圈點(diǎn)批注

3,、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個畫面,，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

4,、深入探究：人文景觀的美

如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨(dú)特的魅力,，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。

（1）,、學(xué)生閱讀課文,，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾,、飲食,、宗教信仰等方面信息中去考察

（2）、語文活動：走進(jìn)西雙版納傣族園

要求

a,、以“各位朋友,，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

b、注意使用第一人稱

四,、第三板塊,，表現(xiàn)美

播放影片,，結(jié)合影片寫一寫版納的美

要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

五、激發(fā)探究意識：通過本課的學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生說說你對版納有了哪些了解,，你還有哪些問題感興趣？

六,、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時,，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……

七、布置作業(yè)：積累美言

（1）,、說說你最喜歡的詞語

（2）,、記住你最想記住的句子

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇四

教師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。

課前熱身：(良好的開端是成功的一半,，同學(xué)們，加油!相信你們是最棒的!)

1,、簡介作者：

李舵,，著名的少數(shù)民族作家。傣族人,。原名孟克勤,，內(nèi)蒙莫力達(dá)瓦旗人。中共黨員,。1958年畢業(yè)于北京第101中學(xué)高中,。歷任北京重型機(jī)械廠工人，北京作家協(xié)會專業(yè)作家,，《北京文學(xué)》副主編,。1975年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會,。著有短篇小說《重?fù)?dān)》,、《光明在前》、《帶五線譜的花環(huán)》,、《香水月季》,、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》,，評劇劇本《紅鳳》等,。短篇小說《愿你聽到這支歌》獲全國首屆優(yōu)秀短篇小說獎，電影文學(xué)劇本《李四光》,、《沙鷗》(合作,，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年、1981年文化部優(yōu)秀電影獎,。

2,、背景簡介：

“到西雙版納去,，是我很久以前的夢。但是,，不親自住到傣家的竹樓里,，和他們共同生活的話，就很難體驗到它特有的風(fēng)情,?！崩疃孢@樣說。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫的,，他以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風(fēng)光和樸實(shí)的民俗風(fēng)情,，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光的少數(shù)民族文化的思想感情。

3,、題解：

西雙版納位于我國云南省南端,，與老撾、緬甸山水相連,，是泰國,、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米,，邊境線長966千米,。她美麗、富饒,、神奇,，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲,，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整,、最典型、面積最大的地區(qū),，也是當(dāng)今地球上少有的動植物基因庫,，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。

學(xué)法指導(dǎo)：

1,、查閱資料法：上網(wǎng)查閱西雙版納的資料,，了解自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，有助于對課文內(nèi)容的理解,。

2、抓特征寫景法：抓住景物特征,，以小標(biāo)題的形式描寫景物,，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)鮮明,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、朗讀課文,，掌握文中重點(diǎn)字詞

2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,，體會作者表達(dá)的熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

3 、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章的寫法和對比手法的運(yùn)用(重點(diǎn))

一,、 情境導(dǎo)入：

不知從什么時候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起,。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走,，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日,，夜晚是歡樂的海洋,。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的西雙版納。

二,、明確目標(biāo)：

三,、課堂探究

(一)自主學(xué)習(xí)

聚焦目標(biāo)一

1、給下列劃橫線的字注音

瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )

一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )

2,、 查字典,，解釋下列詞語。

斑斕：

心馳神往：

輕描淡寫：

善男信女：

得意洋洋：

聚焦目標(biāo)二：

3,、朗讀課文,，結(jié)合課文內(nèi)容說說你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質(zhì)樸淳厚的民俗風(fēng)情。

聚焦目標(biāo)三：

4,、這篇文章在寫作方面有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?,、

(二)合作研討(三個臭皮匠，賽過諸葛亮,，課堂因你們思維碰撞火花的閃現(xiàn)而精彩!)

(三)展示講解 (抓機(jī)會,，顯風(fēng)采，課堂因你們的展示而活力四射!)

(四)課堂小結(jié)：(請將你探究過程中的感悟或收獲總結(jié)一下,，與大家共享,。)

延伸訓(xùn)練：(比一比，賽一賽,，看哪一組做得好又快!)

必做題：

1,、給下列加點(diǎn)字注音

鑲嵌 涮洗 一簇 祈求

焚香 竹篾 斑斕 蕨菜

2、本文多處運(yùn)用比喻等修辭手法把景物描寫得生動形象,、賞心悅目,，字里行間洋溢著作者的深情。你能說說下列比喻句的作用嗎?

(1)竹樓外形像一只孔雀,，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間,。

(2)青山綠水映襯下,，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。

3,、請仿照“這次,，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中,，觀熱帶雨林,，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓,，拍下了一張張珍貴的圖片,，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過的一處名勝的經(jīng)歷,。

選做題(恭喜你!順利完成本節(jié)課任務(wù)!你是最棒的!)

作者在文中寫道“當(dāng)我來到傣家做客時,，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚,，把家里最好的東西拿出來招待我”,，表現(xiàn)了傣族人的熱情好客。在我們已學(xué)過的古詩文中也有不少表現(xiàn)熱情好客的淳樸民風(fēng)的句子,，請寫出其中的一句,。

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇五

《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動的筆觸,，描繪了西雙版納神奇,，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,，字里行間流露出熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，對游記很陌生,，但通過對本單元課的學(xué)習(xí),，對游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導(dǎo)游詞向游客介紹景點(diǎn),，學(xué)會了如何當(dāng)一名很好的導(dǎo)游,。雖然平時鍛煉的機(jī)會很少，但通過課文文本的學(xué)習(xí),，學(xué)生也不膽怯了,，變的興趣濃厚，積極參與,，學(xué)生由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書面表達(dá)的訓(xùn)練,，同時也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

（一）知識與能力：

1,、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。

2,、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局,，學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言描述景物。

3,、鍛煉提高語文鑒賞水平和寫作能力,。

（二）過程與方法：

通過預(yù)習(xí)、展示,、拓展,、采用自主、合作,、探究的方法,，對文章的內(nèi)容、寫法進(jìn)行鑒賞,。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀：

體會作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然山河的情感,。

重點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，小標(biāo)題的運(yùn)用,。

2,、品味并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動形象的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：體會文章的人文美,，培養(yǎng)審美情趣,。

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇六

【三維目標(biāo)】

知識與能力

了解有關(guān)西雙版納的知識。

過程與方法

1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章,。

2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。

情感,、態(tài)度與價值觀

體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。 自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合,。

【教學(xué)法】自主合作探究

【課時】1課時

【合作·探究·展示】

以圖片導(dǎo)入

1,、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正

心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜

積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善

2．在下面句子中的橫線上選填一個適當(dāng)?shù)脑~（遮掩 掩映 映襯）

1）他們的村寨大多坐落在平壩,、江邊,、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。

2）竹樓外形像一只孔雀,，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠 地之間,。

3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫,。

3．本文運(yùn)用哪幾個小標(biāo)題,？運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么好處？

（一） 整體感知————感受美

1,、當(dāng)你第一遍讀完課文,，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎,？

2,、請快速瀏覽課文，神游西雙版納,，以“西雙版納美,，美在……”來說說你對西雙版納的認(rèn)識。

3,、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流,，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀,，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。

（二）深入課文————品味美

1,、挑選你喜歡的畫面,，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。

2,、試著談?wù)勀阆矚g的理由,。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞,，并在文中圈點(diǎn)批注）

3,、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，

4,、教者歸納：總之,，本文語言形象生動，富有感情色彩,，真正做到景美,、人美、語言美,。

（三）,、學(xué)習(xí)對照手法

思考：找出文中運(yùn)用對照手法的地方,？并分析。

本文通過親身游覽美麗的西雙版納,，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

【反饋檢測】

1,、改正下列詞語中的錯別字。

西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）

以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫（）

得義洋洋（）

2,、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。

課內(nèi)練習(xí)

3,、請在橫線上根據(jù)上下文補(bǔ)寫兩句話,。

熱愛藍(lán)天，藍(lán)天因愛而更加清澈,；熱愛白云,，白云因愛而更加輕柔；熱愛清風(fēng),；熱愛明月,；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩,，熱愛人生,，人生因愛而美麗動人。

4,、改寫劃線的句子,，使全句連貫、簡潔,。

腳下是深綠的草地,，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪,，溪邊有五彩的花朵,，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶,，這是多么美,。

5、根據(jù)文段內(nèi)容,，選擇短語填空（只填序號）

有人說,，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）,；寬容是一束陽光——（）,；寬容是一座橋梁——（）。

a．可消除彼此間的猜疑積雪b．可以消除人與人之間的摩擦

c．可將彼此間的'心靈溝通d．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇七

19．《美麗的西雙版納》

1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章,。

2、對照手法的運(yùn)用,。

3,、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

1,、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

2,、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合,。

二教時

西雙版納位于中國云南省南端，與老撾,、緬甸山水相連,，是泰國、越南的近鄰,，土地面積近2萬平方千米,，邊境線長966千米。她美麗,、富饒,、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆,。

西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲,，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型,、面積最大的地區(qū),，也是當(dāng)今地球上少有的動植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀,。

教師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片,，如：景真八角亭、空中走廊,、曼飛龍塔,、望天樹、竹樓,、潑水節(jié)等,。

說說你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生交流）

1,、文章開頭一段寫什么,？有何作用,？

2、文章五個部分,，具體寫什么內(nèi)容,？作者是怎樣寫的？

學(xué)生討論,、交流,，明確：

文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容,，點(diǎn)明了題目,，起著總領(lǐng)全文的作用。

全文除開頭一段文字外,，由五個部分組成,，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。

第一部分：高高望天樹

這部分由4段文字組成,。第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物,。第3段,，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段,，是用簡筆交代傣族的飲食文化,。

第二部分：竹樓映藍(lán)天

這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑,，它具有歷史,、藝術(shù)、科學(xué)的價值,。這部分由兩段文字組成,。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用,。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化,。

第三部分：悠悠野象x。

這一部分由3段文字組成,。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個吸引人的地方,。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個表演動作,。

第四部分：嫵媚傣寨水

這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情,，屬于人文景觀。這部分由3段組成,。第1段寫打谷子,，第2段寫潑水節(jié),，第3段寫水中嬉戲。

這一部分主要寫傣族人民的生死觀,、人生觀,，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字,。第1段是總寫,，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗,。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”,，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫“生與死”,，反映了傣族人民的生死觀,、人生觀。

西雙版納是我國的風(fēng)景勝地,，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實(shí)在太多太多了,。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出,，以斑窺豹,，條理清晰，給人鮮明的印象,。五個片段,，用五個小標(biāo)題來表達(dá)。每個小標(biāo)題都由五個字組成,，句式整齊,、結(jié)構(gòu)勻稱。五個小標(biāo)題從五個方面突出了總標(biāo)題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字,。

1.抄寫字詞,。

2.找出文中運(yùn)用對照寫法的地方，并分析其作用,。

學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料,，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,。

[示例]

在我國美麗的西雙版納,，有一個“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹,，在世界上也被列為保護(hù)樹種,，望天樹直插藍(lán)天,，高約60多米。傣族人居住在竹樓里,。竹樓,，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上,、下兩層,，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜,，存放農(nóng)具雜物,。西雙版納還有一個吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x,，雖野象難得一見,，但那大象表演卻十分有趣。五月份,，傣族收獲谷子的季節(jié),，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫,。傣族人篤信佛教,，每個男孩都要出家，然后還俗,，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人,。他們笑對生與死,，表現(xiàn)了他們的樂觀人生?？傊?，西雙版納是一個美麗的地方，那里有著神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,，它是自然景觀和人文景觀融合的風(fēng)景名勝區(qū),。如果有機(jī)會，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色??！

探究：從下面幾個句子中加點(diǎn)的詞語，你能體會到作者表達(dá)的思想感情嗎,？你能講一講這些詞語對表達(dá)感情的作用嗎,？

1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙,，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上,，活像一尊塑像,。

2、將竹席鋪在割完的地里,，田地就成了打谷場,。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們,，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子,。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫,。

學(xué)生討論,、交流，明確：

1,、作者采用剪影法,，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌,，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼?，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài)，給人以鮮明強(qiáng)烈的印象,?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個比喻，表達(dá)了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情,。

2,、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場由竹席鋪成,。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”,，形成鮮明的對照。一粗一細(xì),，先粗后細(xì),，分工合作，相輔相成,。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙,，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”,，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”,。這個比喻貼切而生動，頗有詩情畫意,。這幅風(fēng)情畫有動有靜,，有聲有色，嫵媚動人,。字里行間透露著作者對這幅風(fēng)情畫十分喜愛和贊賞的感情,。

總之,，本文語言形象生動，富有感情色彩,，真正做到景美,、人美、語言美,。

思考：找出文中運(yùn)用對照手法的地方,？并分析。

明確：

“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照,。

“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對照,；

“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對照；

最后一段中“生”與“死”的對照,。

本文就是運(yùn)用這種對比的藝術(shù)手法,，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“美麗”的特征,。

本文通過親身游覽美麗的西雙版納,，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

課后練習(xí)三,。

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇八

⒈課前布置預(yù)習(xí)要求：

①收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料

②根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀,，十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)。

⒉通過學(xué)生和教師的評價,，引出導(dǎo)游詞的基本要求,。

⒊在學(xué)生對導(dǎo)游詞有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫面,，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。

⒋以同學(xué)們都熟悉的南山竹海為對象,，選擇一處景點(diǎn),，用導(dǎo)游詞的形式介紹，以加強(qiáng)對導(dǎo)游詞的訓(xùn)練,。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀,。

⒉學(xué)會用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

⒈體會文章中有感情的語言的作用,。

⒉用自己簡潔的語言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說出自己的感受。

教學(xué)時間：一課時,。

教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí),、討論交流,、評價為主要方式，配以幻燈片和背景音樂,。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

⒈導(dǎo)入：

同學(xué)們,，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩,?！碧崞鹕衿嫘沱悺L(fēng)景如畫的西雙版納,，誰能不為之心馳神往,？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌,、豐富的民俗民風(fēng),，素有“植物王國”“動物王國”的美譽(yù)。現(xiàn)在,，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂,，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨(dú)特的韻味,。

幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面,，并配以民歌作背景音樂。

⒉交流預(yù)習(xí)情況：

①學(xué)習(xí)小組交流收集的材料,。

②學(xué)習(xí)小組推薦代表上臺做導(dǎo)游,，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀。

③學(xué)生點(diǎn)評,。

④教師提高評價層次并引導(dǎo)學(xué)生明確導(dǎo)游詞的一些基本知識要求,。

幻燈片展示：

①口語化；②注意口語和身姿語言相結(jié)合,；③語言生動形象,；④串聯(lián)詞要自然有序。

⒊幻燈片展示本課教學(xué)目標(biāo),。

⒋研讀新課：

學(xué)生自由朗讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

幻燈片展示：

請選擇文中你認(rèn)為最美的一幅畫面,，你自己做導(dǎo)游,，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。

（本文共五幅畫面,，每小組選擇其中的一,、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞,。學(xué)生上臺講解時,，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂,，以提供更多的信息,，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）

⒌引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文,，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu),，加深學(xué)生印象，初中二年級語文教案《十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)》,。

①文章共寫了哪五幅畫面,？

②這五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？

⒍體會語言：

提問：你在看課文的時候,，哪些語言給你留下了深刻的印象,，能說說理由嗎？

⒎拓展訓(xùn)練：

幻燈片展示：

南山竹海,，景色迷人,，請選擇一處景點(diǎn)，你做導(dǎo)游,，向游客作介紹,。

要求：注意導(dǎo)游詞的寫法，當(dāng)堂完成,，當(dāng)堂交流,。

師生共評。

⒏作業(yè)：課后整理,、修改南山竹海的導(dǎo)游詞,，并寫在作業(yè)本上。

板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,、熟讀課文,，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2,、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景的方法,。

3、體會作品中熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

教學(xué)設(shè)想：

1、預(yù)習(xí)要求：（1）熟讀課文,，利用工具書解決疑難字詞,。

（2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2,、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，通過范讀、齊讀,、自由朗讀,，積累詞句，理解文章內(nèi)容,。

3,、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過討論交流合作,，賞析散文優(yōu)美的語言,。

4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流,，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥,。

教具使用：多媒體輔助教學(xué)。

課時安排：一課時,。

教學(xué)流程：

（導(dǎo)語）云南被稱為彩云之南,。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林,，有一年四季如春的昆明,，又有像大理、麗江,、建水這樣的歷史名城,。25個少數(shù)民族，他們的生活方式和獨(dú)特的風(fēng)情,，實(shí)在是一種誘惑,。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個夢想,。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活,，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風(fēng)情,。

教師有感情地朗讀課文第一段引子,，學(xué)生齊讀。

由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo),。

同桌交流積累的字詞,，指名上黑板展示積累字詞。結(jié)合教材附錄詞語表,，教師作適當(dāng)補(bǔ)充,。

1,、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

思考：課文寫了哪些美麗的景觀,？你最喜歡哪些,，為什么？

2,、生自讀課文,，思考，教師巡視,。全班交流,。（要求學(xué)生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可,，鼓勵學(xué)生從生物,、地理、歷史,、宗教等方面考慮,。）

1、學(xué)生交流,、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料,、圖片；教師視學(xué)生介紹情況,，作適當(dāng)補(bǔ)充,，利用多媒體手段激活思維、拓展視野,，展示搜集到的有關(guān)資料,、圖片；并作簡單評價,。

2,、以第一個片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的,。

要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容,，同時思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的,？

學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，教師巡回指導(dǎo)．全班交流，共同領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的寫作特點(diǎn)：如寫其“高”用“直插藍(lán)天”,、“高約６０多米”,。先用整體直觀“直插藍(lán)天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數(shù)字“約６０多米”準(zhǔn)確全面展示事物特征,。

3,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，任選另四個片段之一進(jìn)行品味、賞析,，進(jìn)一步領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的方法．

學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視,，并能參與一,、二個小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流,。師生共同評價,。

４、學(xué)生獨(dú)立找出文中富有感情色彩的詞語,。全班交流,，師生共同品味其中蘊(yùn)涵的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗風(fēng)光的思想感情．

做一回小導(dǎo)游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀設(shè)計導(dǎo)游詞,。（150-200字）,。

附板書設(shè)計： 美麗的西雙版納

李舵

高高望天樹

竹樓映藍(lán)天 神奇秀麗的自然風(fēng)光

悠悠野

嫵媚傣寨水 樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情

笑對生與死

人教版美麗的西雙版納 大班美麗的西雙版納活動反思篇九

1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀,；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法,。

2、理解課文對照的手法的運(yùn)用和富有感情色彩的語言特色,。

3,、體會作者所表達(dá)的熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

1,、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷,、用小標(biāo)題來構(gòu)造文章。

2,、理解傣族人民的生死觀,、人生觀。

（1）課型：誦讀,、合作研討

（2）教學(xué)思路：聽讀,、朗讀、研讀重點(diǎn)段落,，感知課文

1,、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī),、圖片

2,、課時安排：兩課時

一、情境導(dǎo)入：

看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方,。

二,、課前熱身

1,、由學(xué)生來介紹作者的情況，教師補(bǔ)充總結(jié)

2,、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺板演）

（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

（2）解釋一些關(guān)鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌

三,、合作探究

（1）學(xué)生聽錄音機(jī)讀

（教師總結(jié)朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句,，教師采用領(lǐng)讀的方法）

（4）四邊互動

互動1：開頭一段有何作用,？哪些動詞用得十分傳神？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖,？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的,？又是如何描繪傣族老人的,？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點(diǎn),？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目,，反映了什么,？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

四,、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）

1,、做練習(xí)（投影題目）：

根據(jù)下面句子的意思寫出相對應(yīng)的詞語。

（課文內(nèi)容理解填空）

2,、做課后練習(xí)一

五,、學(xué)習(xí)小結(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容,，提問叫學(xué)生回答

二,、四邊互動

互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響,？有沒有消極的方面？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動3：文章五個片斷,，用五個小標(biāo)題來表達(dá)，具有哪些特點(diǎn),？與總標(biāo)題有何關(guān)系,？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

互動4：課文是怎樣運(yùn)用對照手法的,？有何表達(dá)效果,？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點(diǎn)。（學(xué)生答,，

三,、達(dá)標(biāo)反饋

1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn),？

2,、仔細(xì)閱讀投影的句子，品味其中的含義,。（投影）。

四,、學(xué)習(xí)小結(jié)

1,、內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,。表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。。

五,、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來閱讀理解）

附：板書設(shè)計

十九,、美麗的西雙版納

高高藍(lán)天樹（自然景觀）

竹樓映藍(lán)天（自然景觀）

悠悠野x谷（自然景觀）

嫵媚傣寨水（人文景觀）

笑對生與死（人文景觀）