作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美麗的西雙版納教案大班 美麗的西雙版納大班社會(huì)教案篇一

19．《美麗的西雙版納》

1,、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

2,、對(duì)照手法的運(yùn)用,。

3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

1、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章,。

2,、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。

二教時(shí)

西雙版納位于中國(guó)云南省南端,，與老撾,、緬甸山水相連，是泰國(guó),、越南的近鄰,，土地面積近2萬平方千米，邊境線長(zhǎng)966千米,。她美麗,、富饒、神奇,，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆,。

西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整,、最典型,、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù),，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀,。

教師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭,、空中走廊,、曼飛龍塔、望天樹,、竹樓,、潑水節(jié)等。

說說你心目中的西雙版納是怎樣的,？（學(xué)生交流）

1,、文章開頭一段寫什么？有何作用？

2,、文章五個(gè)部分,，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的,？

學(xué)生討論,、交流，明確：

文章開頭一段是全文的引子,。概括了全文的內(nèi)容,，點(diǎn)明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用,。

全文除開頭一段文字外,，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題,。

第一部分：高高望天樹

這部分由4段文字組成,。第1段簡(jiǎn)介望天樹的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物,。第3段,，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段,，是用簡(jiǎn)筆交代傣族的飲食文化,。

第二部分：竹樓映藍(lán)天

這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑,，它具有歷史,、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值,。這部分由兩段文字組成,。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用,。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化,。

第三部分：悠悠野象x。

這一部分由3段文字組成,。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方,。第2段寫大象表演的有趣場(chǎng)面。第3段寫大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作,。

第四部分：嫵媚傣寨水

這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情,，屬于人文景觀。這部分由3段組成,。第1段寫打谷子,，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲,。

這一部分主要寫傣族人民的生死觀,、人生觀，富有濃濃的佛教意識(shí),。共有4段文字,。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里,。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗,。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情,。第4段寫“生與死”,，反映了傣族人民的生死觀、人生觀,。

西雙版納是我國(guó)的風(fēng)景勝地,，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀的融合,，可寫的材料實(shí)在太多太多了,。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章,，做到重點(diǎn)突出,，以斑窺豹，條理清晰,，給人鮮明的印象,。五個(gè)片段，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá),。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成,，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱,。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面突出了總標(biāo)題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字,。

1、抄寫字詞,。

2,、找出文中運(yùn)用對(duì)照寫法的地方，并分析其作用,。

學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料,，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,。

[示例]

在我國(guó)美麗的西雙版納,，有一個(gè)“望天樹”景區(qū),。這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護(hù)樹種,，望天樹直插藍(lán)天,，高約60多米。傣族人居住在竹樓里,。竹樓,，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上,、下兩層,，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜,，存放農(nóng)具雜物,。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x,，雖野象難得一見,，但那大象表演卻十分有趣。五月份,，傣族收獲谷子的季節(jié),，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫,。傣族人篤信佛教,，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗,，這使他們成為“除苦積善,，受過教化”的人。他們笑對(duì)生與死,，表現(xiàn)了他們的樂觀人生,。總之,，西雙版納是一個(gè)美麗的地方,，那里有著神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀和人文景觀融合的風(fēng)景名勝區(qū),。如果有機(jī)會(huì),，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色啊,！

探究：從下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語,，你能體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對(duì)表達(dá)感情的作用嗎,？

1,、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙,，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像,。

2,、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng),。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們,，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子,。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫,。

學(xué)生討論,、交流，明確：

1,、作者采用剪影法,，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌,，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼?，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，給人以鮮明強(qiáng)烈的印象,?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比喻，表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情,。

2,、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場(chǎng)由竹席鋪成,。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”,，形成鮮明的對(duì)照。一粗一細(xì),，先粗后細(xì),，分工合作，相輔相成,。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙,，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”,，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”,。這個(gè)比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫意,。這幅風(fēng)情畫有動(dòng)有靜,，有聲有色,，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著作者對(duì)這幅風(fēng)情畫十分喜愛和贊賞的感情,。

總之,，本文語言形象生動(dòng)，富有感情色彩,，真正做到景美,、人美、語言美,。

思考：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方,？并分析。

明確：

“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對(duì)照,。

“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照,；

“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對(duì)照；

最后一段中“生”與“死”的對(duì)照,。

本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法,，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“美麗”的特征,。

本文通過親身游覽美麗的西雙版納,，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

課后練習(xí)三。

美麗的西雙版納教案大班 美麗的西雙版納大班社會(huì)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化

學(xué)習(xí)過程：

一,、導(dǎo)入：

1,、媒體播放音樂《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境

2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想,，那蒼莽的熱帶雨林,，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納,。

二,、第一板塊，感受美

1,、請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受,。

2、瀏覽課文,，神游版納,，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美

三,、第二板塊,，品味美

1,、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

2,、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的,。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞,，邊讀課文,，邊作圈點(diǎn)批注

3、小組合作交流,，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫面,，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

4、深入探究：人文景觀的美

如果說自然景觀的美是大自然對(duì)版納的恩賜,，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力,，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情,。

（1）,、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住,、服飾,、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

（2）,、語文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園

要求

a,、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

b,、注意使用第一人稱

四,、第三板塊，表現(xiàn)美

播放影片,，結(jié)合影片寫一寫版納的美

要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

五,、激發(fā)探究意識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說說你對(duì)版納有了哪些了解,，你還有哪些問題感興趣,？

六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時(shí),，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說的是……

七,、布置作業(yè)：積累美言

（1）、說說你最喜歡的詞語

（2）,、記住你最想記住的句子

美麗的西雙版納教案大班 美麗的西雙版納大班社會(huì)教案篇三

1,、通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀,。

2,、積累本文中的生字新詞,。

1、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、品味美,、表現(xiàn)美的能力。

2,、體會(huì)富有情感色彩的語言,。

1、學(xué)習(xí)本文,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,、生死觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源,，樹立環(huán)保意識(shí),。

一課時(shí)

1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）,。

2,、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景,。

3,、積累生字新詞（從音、形,、義）,。

一導(dǎo)入

1、播放樂曲————傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

2,、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想,，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍,，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納,。西雙版納位于中國(guó)云南省南端，而云南又被稱為彩云之南,，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了,。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》,，共同暢游一番,。

3、過渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，我想了解同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況,。

二檢查生字積累情況（提問倆三位同學(xué),，后教師出示小黑板，點(diǎn)評(píng)疑難生字詞,，最后齊讀一遍）

三小組合作,，學(xué)習(xí)探究

（一）整體感知————感受美

1、當(dāng)你第一遍讀完課文,，西雙版納一定給你留下了深刻的印象,，你能用一個(gè)詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

2,、請(qǐng)快速瀏覽課文,，神游西雙版納，以“西雙版納美,，美在……”來說說你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí),。

3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景,，我想不通同學(xué)們由于看問題的角度不同，喜好不同,，心里的感受也會(huì)不同,。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個(gè)畫面呢,？小組交流，請(qǐng)用你喜歡的語調(diào)來朗讀,，并試著談?wù)勀阆矚g的理由,。

（二）深入課文————品味美

1、挑選你喜歡的畫面,，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀,。

2、試著談?wù)勀阆矚g的理由,。（教師巡回指導(dǎo),，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

3,、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞,，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。

4,、總結(jié)過渡：

我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”,、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀，也領(lǐng)略了“竹樓映藍(lán)天”、“嫵媚傣寨水”,、“笑對(duì)生與死”的人文景觀美,，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢,？她的神奇,、美麗、富饒,，使她在世人的眼中,，成為一顆璀璨的明珠，那么,，你們對(duì)這顆明珠還有多少了解呢,？請(qǐng)告訴我，好嗎,？

（三）拓展————表現(xiàn)美

1,、展示收集到的資料

2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游,，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn),？打算怎樣介紹,？試試看。

四結(jié)束課文

美麗,、神奇的西雙版納令人流連忘返,，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)樂曲，閉目神游,，此時(shí)此刻你最想對(duì)西雙版納說的一句話是什么,？

五作業(yè)

大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過，回去翻翻舊相片,，選擇你喜歡的風(fēng)景,，寫成導(dǎo)游詞，下節(jié)課交流,。

板書設(shè)計(jì)：

神心高高望天樹

自然奇馳竹樓映藍(lán)天

“美“————秀神悠悠野象的谷

人文麗往嫵媚傣寨水

笑對(duì)生與死

美麗的西雙版納教案大班 美麗的西雙版納大班社會(huì)教案篇四

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解有關(guān)西雙版納的知識(shí),。

過程與方法

1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章,。

2、了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。 自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合,。

【教學(xué)法】自主合作探究

【課時(shí)】1課時(shí)

【合作·探究·展示】

以圖片導(dǎo)入

1,、找出下列詞語中的四個(gè)錯(cuò)別字，并訂正

心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜

積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善

2．在下面句子中的橫線上選填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~（遮掩 掩映 映襯）

1）他們的村寨大多坐落在平壩,、江邊,、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中,。

2）竹樓外形像一只孔雀,，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠 地之間。

3）青山綠水________下,，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫,。

3．本文運(yùn)用哪幾個(gè)小標(biāo)題？運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么好處,？

（一） 整體感知————感受美

1,、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象,，你能用一個(gè)詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎,？

2、請(qǐng)快速瀏覽課文,，神游西雙版納,，以“西雙版納美，美在……”來說說你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí),。

3,、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢,？小組交流,，請(qǐng)用你喜歡的語調(diào)來朗讀,，并試著談?wù)勀阆矚g的理由,。

（二）深入課文————品味美

1、挑選你喜歡的畫面,，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀,。

2、試著談?wù)勀阆矚g的理由,。（教師巡回指導(dǎo),，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

3,、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞,，

4、教者歸納：總之，本文語言形象生動(dòng),，富有感情色彩,，真正做到景美、人美,、語言美,。

（三）、學(xué)習(xí)對(duì)照手法

思考：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方,？并分析,。

本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

【反饋檢測(cè)】

1,、改正下列詞語中的錯(cuò)別字,。

西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）

以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫（）

得義洋洋（）

2、用簡(jiǎn)潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn),。

課內(nèi)練習(xí)

3,、請(qǐng)?jiān)跈M線上根據(jù)上下文補(bǔ)寫兩句話。

熱愛藍(lán)天,，藍(lán)天因愛而更加清澈,；熱愛白云，白云因愛而更加輕柔,；熱愛清風(fēng),；熱愛明月；熱愛生活,，生活因愛而豐富多彩,，熱愛人生，人生因愛而美麗動(dòng)人,。

4,、改寫劃線的句子，使全句連貫,、簡(jiǎn)潔,。

腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂,，身旁是清澈的小溪,，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林,，翩翩起舞的蝴蝶,，這是多么美,。

5、根據(jù)文段內(nèi)容,，選擇短語填空（只填序號(hào)）

有人說,，寬容是一種潤(rùn)滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）,；寬容是一束陽光——（）,；寬容是一座橋梁——（）。

a．可消除彼此間的猜疑積雪b．可以消除人與人之間的摩擦

c．可將彼此間的心靈溝通d．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

美麗的西雙版納教案大班 美麗的西雙版納大班社會(huì)教案篇五

《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風(fēng)情的游記,。作者以生動(dòng)的筆觸,，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,，字里行間流露出熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生,，對(duì)游記很陌生,，但通過對(duì)本單元課的學(xué)習(xí)，對(duì)游記這一題材有了一定的了解,，能流暢的使用導(dǎo)游詞向游客介紹景點(diǎn),，學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一名很好的導(dǎo)游。雖然平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)很少,，但通過課文文本的學(xué)習(xí),，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚,，積極參與,，學(xué)生由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力,。在閱讀中學(xué)生的語言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

（一）知識(shí)與能力：

1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵,。

2,、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述景物,。

3,、鍛煉提高語文鑒賞水平和寫作能力。

（二）過程與方法：

通過預(yù)習(xí),、展示,、拓展,、采用自主,、合作、探究的方法,，對(duì)文章的內(nèi)容,、寫法進(jìn)行鑒賞。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)作者描述的自然美和人情美,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。

重點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，小標(biāo)題的運(yùn)用,。

2、品味并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的人文美,，培養(yǎng)審美情趣,。

美麗的西雙版納教案大班 美麗的西雙版納大班社會(huì)教案篇六

1,、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

2,、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的,。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞,，邊讀課文,，邊作圈點(diǎn)批注

3,、小組合作交流,，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

4,、深入探究：人文景觀的美

如果說自然景觀的美是大自然對(duì)版納的恩賜,，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情,。

（1）,、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的`傣族的居住,、服飾,、飲食,、宗教信仰等方面信息中去考察

（2）、語文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園

要求

a,、以“各位朋友,，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

b、注意使用第一人稱