人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

朱自清的《背影》教學(xué)反思篇一

新一輪課程改革以全新的理念挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育,，它要求教師挑戰(zhàn)自我,，超越自我，徹底改變那種習(xí)以為常的行為習(xí)慣,，積極開展反思自我和反思性實踐,，重新塑造新課程中的自我,。因此,，處于新課程改革下的每一位教師都應(yīng)重新審視教育的意義，重新構(gòu)建新的教育觀念,，自覺變革自身的'教師角色和教育教學(xué)行為,，創(chuàng)造性的實施新課程，在新課程實施中追求教育創(chuàng)新,。

《背影》是初中語文教材中的傳統(tǒng)篇目,，一直以其質(zhì)樸的文字、感人的情感,，打動著一批又一批的讀者,。基于此,，也使之成為語文中考基本篇目之一。復(fù)習(xí)時,，我自然把它當作重點,，方方面面都要講到，而且要詳細地講,。第一節(jié)課,，我從線索入手，引領(lǐng)學(xué)生一點點歸納知識點（從線索到結(jié)構(gòu),，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容,、中心,，再到寫法）一步一步，一點一點,，自認為講得很詳細,，可看看學(xué)生的反映，一個個像睡著一樣,，絲毫不為我的“精彩講解”所動,。我很不理解，為什么我如此細心的講解你們不接受呢,？課下,，我把自己的想法與學(xué)生進行了溝通，他們說：“老師,，你講的我們都知道你講的我們基本上都會,，聽著一點意思都沒有?！被氐睫k公室后,，回想學(xué)生所說的話，我感到：即使是畢業(yè)班的復(fù)習(xí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的需求,，而不能只為了鞏固、落實知識而完全回歸到應(yīng)試教育,。我決定改一改,。第二天上課，應(yīng)該是練習(xí)課,，上課時,，我讓相臨的四個學(xué)生組成一個小組，自己設(shè)計練習(xí)題,，講過要求后,，他們紛紛行動起來，二十分鐘后,，一組組精煉的練習(xí)題在學(xué)生的共同思考下“變”了出來,。“以背影為題,，你認為恰當嗎,？你能想出一個更好的題目嗎？”“文章中我?guī)状瘟鳒I,，每一次表達的感情相同嗎,？”“文章中最讓你感動的是哪次背影，為什么,？”……然后通過學(xué)生的分組討論,，圓滿解決了這些問題,，從頭到尾，學(xué)生都熱情高漲,、積極主動,。看著學(xué)生的興奮樣,，我的心也充滿無盡的喜悅,。

新課程不單單是原有課程的否定、創(chuàng)新,，更是對教師原有觀念的否定與創(chuàng)新,。新課程實施中，教師要不斷修正自己的教育教學(xué)理念,，真正意識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體,，作為教師一定不能包辦代替，要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué),，使之符合新課程改革要求,，只有這樣，教師自身的能力和水平才會提升,，才會與新課程一起成長,。

以上的案例說明，教育教學(xué)中,，教師必須充分尊重并發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自己主動去學(xué)習(xí),、去鉆研,、去思考，才能真正學(xué)到知識與技能,。教師只有從觀念上進行更新,，實施的教學(xué)才是真正的教學(xué)，才能收到良好的效果,。

朱自清的《背影》教學(xué)反思篇二

朱自清的散文《背影》以其感情真摯自然見長,。“綴文者情動而辭發(fā),，觀文者披文以入情,。”哪些角度易于學(xué)生領(lǐng)悟文中滲透的父慈子孝的真情呢,？我從以下三個方面嘗試讓學(xué)生走進深深的父愛，學(xué)會感恩身邊給予我們關(guān)愛的每一個人：

文章的標題是“背影”,，父親給作者留下深刻印象的也是背影,，在文中多次出現(xiàn),，可以視作貫穿文章的主線?！氨秤暗谋憩F(xiàn)角度能集中反映出描寫對象的內(nèi)在精神”,，分析課文時，抓住背影,，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵,。所以，我通過反復(fù)朗讀,、圈劃,，欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會了父親無微不至的愛,，達到了預(yù)期的教學(xué)目的,。

“細微之處見真情，抓住人物的某一細節(jié),，多次展開描寫”,，這是這篇散文最大的特色。我引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么選擇"背影"這樣的角度來命題立意,，并用它來組織材料呢,？然后小結(jié)：抓住細節(jié)描寫能達到藝術(shù)視角的創(chuàng)新，可以給讀者以自由想象的廣闊天地,，并且最能體現(xiàn)父親對兒子的愛,。隨后，我發(fā)了一片課外閱讀《父親的巴掌》,，此文與《背影》有異曲同工之妙,。它是抓住“父親巴掌”這一細節(jié)來體現(xiàn)父親對我的愛。在課堂中,，我緊緊抓住細節(jié)描寫這一主線,，貫串整個教學(xué)，教學(xué)思路非常清晰,。課內(nèi)學(xué)習(xí),、課外拓展,，學(xué)習(xí)的容量增加了,，所學(xué)的知識也及時得到了鞏固。

不同的父親,，愛的方式各有不同,。最后一環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生暢談心聲，說說在自己的經(jīng)歷中，父親的哪些細節(jié)令人難忘,。通過小組討論,，推選1—2人上臺演講，全班交流,，預(yù)期使全課達到高潮,。但可惜，下課的鈴聲已響起,，只能把這一精彩的環(huán)節(jié)放在第二節(jié)課,，繼續(xù)討論。最后,，我告訴大家：

至愛親情是我們擁有的無上的財富,。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服,，一個鼓勵的微笑,，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷,。正像父親的背影一樣,，永遠感動著我們。請大家回到家里,，用自己獨特的方式,，向父母、親人表示你對他們理解,，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激,。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條,，為他們倒一杯水,，向他們道一聲辛苦……

學(xué)會理解，學(xué)會感恩,，是現(xiàn)在的學(xué)生所缺乏的,。不僅要教會學(xué)生知識，同時也要教會他們做人的道理,。我認為這堂課的成功之處就在于此,。

原文資料：

《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué),，父親送他到浦口車站,，照料他上車，并替他買橘子的情形,。在作者腦海里印象最深刻的,，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛,，表達得深刻細膩,，真摯感動，從平凡的事件中,，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護。

朱自清的《背影》教學(xué)反思篇三

文章的標題是背影,，父親給作者留下深刻印象的也是背影,，背影在文中多次出現(xiàn)，可以視作貫穿文章的主線,。背影的表現(xiàn)角度能集中反映出描寫對象的內(nèi)在精神（凌煥新）,，分析課文時，抓住背影,，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。多年來,，大家都喜歡從這一角度入手來解讀課文,，筆者不作贅述。

古人云：男兒有淚不輕彈,，可細心的讀者不難發(fā)現(xiàn),，文中竟然出現(xiàn)四次流淚，是什么原因使得堂堂男兒的朱自清先生數(shù)次淚流滿面呢,？從這一角度引導(dǎo)學(xué)生把握課文,，易引起學(xué)生興趣，使學(xué)生帶著疑問開始對文本的解讀,。

第一次流淚出現(xiàn)于課文第二節(jié),，到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西,，又想起祖母,，不禁簌簌的流下眼淚。父親賦閑,，家道衰落,，滿院狼藉的景象引起作者的感傷，再加上失去親人的傷痛,，百感交集,，不禁簌簌的流下眼淚。

當作者看到父親為自己買橘子時的艱難身影,，流下了第二次眼淚,。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍,，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去，尚不大難,?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺,，就不容易了,。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮,；他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子。父親的艱難與父愛的偉大,，使得作者的淚很快地流了下來,。

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了,，我便進來坐下,，我的眼淚又來了。分別后,，不知何時才能相見,，慢慢混入人群中的父親，從此又要走上風(fēng)雨飄搖的人生之路,。不難看出,，離別的傷感與對父親的牽掛，是作者第三次流淚的原因,。

我身體平安,，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆,，諸多不便,，大約大去之期不遠矣。讀著父親的來信,，買橘子的蹣跚身影,，離別時漸行漸遠、混入人群的背影,，衣著樸素,、青布棉袍黑布馬褂的背影，又浮現(xiàn)在作者眼前,。淚光晶瑩中分明透露出作者對年邁父親的記掛與惦念,。

現(xiàn)實生活中,，好多人可能并沒有體會到父母對自己的關(guān)愛，因為這種基于血緣關(guān)系之上的感情不是轟轟烈烈,、驚天動地的,，它蘊含在平凡和瑣碎之中，如果不用心去感受的話,，很容易被我們忽略掉,。作者從埋怨父親說話不大漂亮，并暗笑他的迂,，到數(shù)次淚流滿面,，可以看出，在不斷反省中作者體悟到了父愛的珍貴,，并接受了這珍貴的愛，將其傾訴于筆端,，我們今天才讀到了這感人至深的文字,。從四次流淚入手來解讀課文，抓住了文章的感情線索,，便于學(xué)生更好地體會字里行間滲透的父子真情,。

衣服是人的第一生存環(huán)境，從著裝可以看出一個人對自我的關(guān)心程度,。父親穿著很樸素,，戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍,，布料廉價，顏色普通,。祖母去世,，父親賦閑，在這禍不單行的日子,，就連給腳夫的小費,，父親也要講價，家境慘淡可見一斑,。然而,，就是在這種情況下，外出讀書的朱自清先生,，穿的是皮大衣,，父親為兒子做的是紫毛大衣，很貴重,，也很時髦,。通過父子服裝的對比,，不言自明：父親對兒子的關(guān)愛遠遠勝過自己。從父子服裝對比這一角度來分析課文,，學(xué)生可以直觀地感受到父親對兒子的關(guān)愛,。

以上三個角度，各有優(yōu)缺,。前兩個角度,，傾向于作者對父愛的感受與理解，能夠讓學(xué)生體會到父親對兒子的關(guān)愛以及兒子對父愛的感悟的雙向性,。從第三個角度,，學(xué)生感受到的是父親對兒子的單向的關(guān)愛，而兒子對父愛的理解,、接受,，以及對父親的關(guān)愛與牽掛不容易看出。但是,，初一的學(xué)生,，對父愛的感受還不夠深刻，還不能很好地理解父愛的深沉,。因此,，從這一點來說，從服裝對比入手來解讀課文,，更直觀,，更容易被學(xué)生接受。如何選擇,，這就要求我們在實際的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生情況、教師自身特長等加以確定,。

朱自清的《背影》教學(xué)反思篇四

上一周,，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了朱自清的一篇名作《背影》?！侗秤啊芬云涓星檎鎿醋匀灰婇L,。“綴文者情動而辭發(fā),，觀文者披文以入情,，”哪些角度易于學(xué)生領(lǐng)悟文中滲透的父慈子孝的真情呢？在上這堂課之前,，我在認真思考這個問題,。以下是我上完這節(jié)課后的幾點反思：

一、在初略感知文本的大層次后,，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們直奔課文第6段,，重點品析了“望父買橘的背影是如何刻畫的”這一環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生去找描寫背影的句子，品析動詞描寫的妙處,，歸納人物特定環(huán)境下細節(jié)描寫的方法,。此時，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很高,，紛紛舉手,，品詞品句很精彩。緊接著,，在課堂的下半段時間里,，我還設(shè)計了請學(xué)生“表演父親過鐵道買橘子的過程”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們高昂的積極性再度被調(diào)動起來,。我班的何宇翰,、任麗萍等幾位同學(xué)經(jīng)過認真揣摩課文中的精彩詞句，表演時很投入,，把父親攀爬鐵道時一系列的重要的動作表現(xiàn)得非常到位,。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，師生之間的互動相當之好,，原本顯得有些枯燥的課堂變得活躍起來，笑聲不斷,。這樣不但做到了分析課文時重點突出,，還很好地做到了寓教于樂。

二,、接下來,，緊扣兩次流淚，體會父子間深沉真摯的愛是本節(jié)課的難點,。沒有足夠的時間給學(xué)生,，學(xué)生是很難進入意境的。在課堂上,，我積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當時的背景,、路上父親對兒子無微不至的關(guān)懷所做的幾件事，還有文中父親說的5句話來體會,。一層層地引導(dǎo)著學(xué)生進入意境,，體會到作者當時流淚的復(fù)雜心情：這是理解的淚、感動的淚,、幸福的淚,、憐惜的淚、自責(zé)的淚,、依戀的淚……

三,、第三個環(huán)節(jié)是用心感恩,，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。這一環(huán)節(jié)主要是針對學(xué)生們存在的對家長的愛認為是理所當然而進行的一種美德教育,。課堂上我先讓學(xué)生暢所欲言,，說說自己在家里孝順和不孝順父母的種種表現(xiàn)，然后用一段這樣的話去震憾學(xué)生的心靈：“世間的愛有千萬種,，惟有父母的愛最無私,。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛,。它已深入我們的骨髓,，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中,，時刻溫暖著我們的生命歷程,。”最后我語重心長對我班學(xué)生說：“同學(xué)們,，去孝敬父母,、珍愛親情吧。因為只有愛父母,，才會愛他人,，愛集體，愛祖國,，愛我們這個人類社會,。”快下課時,，我還給學(xué)生留下了這樣的家庭作業(yè)：

1,、給父母挾一次菜。

2,、給父母倒一杯熱水,。

3、向父母道一聲：辛苦了,！

上完這篇課文,，我覺得學(xué)會理解，學(xué)會感恩,，是現(xiàn)在我們的學(xué)生急需補上的重要一課,。不僅要教會學(xué)生知識，同時也要教會他們做人的道理,。我認為在這篇課文的學(xué)習(xí)上,，我不但教會了學(xué)生去品析課文中的令我們感動的字句，學(xué)習(xí)課文的寫作方法,，同時我也注重了對學(xué)生品德方面的教育,，告訴同學(xué)們：至愛親情是我們擁有的無上的財富,，我們一定要珍惜我們正在擁有的這一份份親情之愛。