每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇一

《做錯(cuò)事不找理由》是共同生活教材中大班社會(huì)交往主題單元中的內(nèi)容,。在此之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了找朋友,、愿意與人交往等內(nèi)容,，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,，本節(jié)內(nèi)容在能與同伴友好相處以及社會(huì)交往中具有不容忽視的重要的地位,。《綱要》中也指出：幼兒園要從小培養(yǎng)幼兒"能說真話,，能比較自覺地控制行為",。所以，在活動(dòng)"做錯(cuò)事不找理由"中,，我將以故事為載體,，以幼兒生活中常見問題為切入點(diǎn)，通過作品分析,、判斷交流等多種形式,，讓幼兒在幫助小熊解決問題的情境中，在對(duì)生活中常見問題的判斷分析中,，在快樂的游戲中，知道犯錯(cuò)誤不找理由,，只要敢于承認(rèn),，并能真誠的道歉、努力的改正或者做出彌補(bǔ),，就可以得到別人的諒解,。學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的社會(huì)性發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用,。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)及社會(huì)性發(fā)展特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：知道要講真話，做錯(cuò)事情不找理由,、不推卸責(zé)任是一種誠實(shí)的行為

2,、能力目標(biāo)：能對(duì)生活中不誠實(shí)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到犯錯(cuò)誤后主動(dòng)承認(rèn)

3,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡做誠實(shí)的好孩子，感受誠實(shí)給自己帶來的快樂,。

本著幼兒園新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道要講真話,，做錯(cuò)事情不找理由,、不推卸責(zé)任是一種誠實(shí)的行為。所以將本條目標(biāo)作為活動(dòng)的重點(diǎn),。

重點(diǎn)的依據(jù)：大班階段是誠實(shí)這一社會(huì)性品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，只有掌握了幼兒由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，解決問題的能力有所欠缺,，在犯錯(cuò)后往往不知所措,。因此讓孩子了解犯錯(cuò)后一些正確的解決方法是非常重要的，才能理解和掌握,。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)生活中不誠實(shí)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià),，做到犯錯(cuò)誤后主動(dòng)承認(rèn)。

難點(diǎn)的依據(jù)：要對(duì)生活事件進(jìn)行判斷并說明理由,，既需要借助自身已有生活經(jīng)驗(yàn),，又需要靈活運(yùn)用活動(dòng)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)自己的想法又要清楚表達(dá),，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)和經(jīng)歷,。

為了講清教材的重、難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

大班階段是幼兒誠實(shí)這一社會(huì)性品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)大班幼兒犯錯(cuò)誤后推卸責(zé)任,、找借口的現(xiàn)象,，這就是不誠實(shí)的現(xiàn)象。而對(duì)幼兒來說問題就是教育的切入點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)使孩子成為一個(gè)真正誠實(shí)之人,，為一生奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》的規(guī)定,。

1,、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

2、移情體驗(yàn)法

移情是幼兒在覺察他人情緒反應(yīng)時(shí)所體驗(yàn)到的與他人共有的情緒反應(yīng),，以此引發(fā)的情感共鳴,。"做錯(cuò)事"這個(gè)話題本身是幼兒并不愿意面對(duì)的，但通過故事情境的創(chuàng)設(shè),，以小猴犯錯(cuò)后的做法和心理感受引發(fā)討論,，因此懂得做錯(cuò)事并不可怕，知道正確的解決就會(huì)得到別人諒解,。

3,、生活再現(xiàn)法

社會(huì)性活動(dòng)應(yīng)盡可能的為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)真實(shí)的情境，從而激發(fā)他們的真情實(shí)感,，并以此來指導(dǎo)生活實(shí)踐,。在"評(píng)一評(píng)喜歡誰"游戲中，我運(yùn)用設(shè)置生活情境的形式,，將幼兒的生活場景重新的呈現(xiàn)出來,，能幫助幼兒產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)。

4,、集體討論法

針對(duì)提出的問題,，組織幼兒進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

5、情感浸潤法,。

社會(huì)性教育具有潛移默化的特點(diǎn),，我努力將自己的教育意圖滲透在情境之中，通過設(shè)問,、追問,、判斷討論、以及與幼兒之間的積極互動(dòng),，以情激情，以情染情,，讓幼兒的情感自然流露,，達(dá)到寓教于樂，寓教于行的教育效果,。

我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。在對(duì)幼兒進(jìn)行目標(biāo)培養(yǎng)時(shí)，主要采用了感知體驗(yàn)法,、猜測討論法,、判斷分析法,、總結(jié)反思法等

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰,，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,。

1,、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課：（2分鐘）

活動(dòng)一開始我會(huì)出示故事《站隊(duì)的時(shí)候》的圖片,，直觀形象的教具能將幼兒一下子帶入情境之中,。我會(huì)這樣進(jìn)行引導(dǎo)："小朋友看，圖片上都有誰??？"、"那你們想不想知道它們都發(fā)生了什么事情??？"以此激發(fā)幼兒去認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)故事的愿望,。

2,、講述故事"戰(zhàn)隊(duì)的時(shí)候"，引起幼兒思考,，讓幼兒知道做錯(cuò)事應(yīng)該怎樣做：（13分鐘）

《站隊(duì)的時(shí)候》這個(gè)故事講了：小猴子在排隊(duì)的時(shí)候?qū)⑿⊥米宇^上漂亮的蝴蝶結(jié)給拽了下來,，但小猴子犯錯(cuò)卻不承認(rèn)，將錯(cuò)誤推卸給后面的小貓的故事,。

為了更好的落實(shí)活動(dòng)目標(biāo),，我將此故事分為了不找理由、改正錯(cuò)誤,、彌補(bǔ)錯(cuò)誤,，三個(gè)遞進(jìn)的教學(xué)層次。

第一層,。我會(huì)結(jié)合課件講述故事第一部分,，引導(dǎo)幼兒思考：故事中都有誰？誰把小兔子弄哭的,？小朋友覺得是小貓做得嗎,？誰能說出真相來幫助小貓？隨后根據(jù)幼兒的回答情況進(jìn)行小結(jié)：做錯(cuò)了事情不能撒謊，要講真話,。

第二層,。繼續(xù)結(jié)合課件內(nèi)容講述故事第二部分，與幼兒討論："小猴子這樣做對(duì)不對(duì),？",、"如果不對(duì)，哪里做得不對(duì),？""你會(huì)跟小猴子說什么,？"，通過這些提問讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：做錯(cuò)事后,，要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,，不找借口，不推卸責(zé)任,。

第三層,。通過提問，強(qiáng)化主題,。通過提問引導(dǎo)幼兒感受小貓的心理體驗(yàn)："如果是你,，發(fā)現(xiàn)好朋友因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而傷心難過，你的心情會(huì)怎樣,？""如果你是小猴子,，你要對(duì)小貓說什么？"引導(dǎo)幼兒懂得：做錯(cuò)了事情,，還應(yīng)該努力的做出彌補(bǔ),，來得到別人的原諒。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，故事中的小猴子就像小朋友生活中的自己,，小猴子犯的錯(cuò)誤也是小朋友經(jīng)常會(huì)碰到的，運(yùn)用移情體驗(yàn)教學(xué)法,，能夠很好的落實(shí)本次的活動(dòng)的重點(diǎn),。

3、通過組織幼兒評(píng)一評(píng),，喜歡誰,，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中小朋友的行為做出判斷評(píng)價(jià)。（7分鐘）

社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該從生活中來,，再回歸到生活中去，這不僅體現(xiàn)了陶行知先生的"生活即教育"理念,，也體現(xiàn)了社會(huì)性教育的生活化原則,。在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用生活再現(xiàn)法，將幼兒生活中常常會(huì)犯的錯(cuò)誤以及他們面對(duì)錯(cuò)誤的行為再現(xiàn)下來,，通過評(píng)比的方式,，引導(dǎo)幼兒做出正確的評(píng)價(jià)，可以解決活動(dòng)目標(biāo)中的難點(diǎn),。

首先,，我設(shè)置兩個(gè)生活情境：情境1是小剛沒有完成老師布置的作業(yè)，找理由："是我媽媽忘了,，和我沒有關(guān)系,。"情境2是小明不想吃胡蘿卜，找到老師："我爸爸不讓我吃胡蘿卜,，可以少盛一點(diǎn)嗎,？"然后引導(dǎo)幼兒判斷兩種情境中小朋友的做法是對(duì)還是錯(cuò)，并說出理由,。在這過程中我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo),。

4、幼兒相互交流,，勇敢說出自己的犯錯(cuò)經(jīng)歷,，感受誠實(shí)給自己帶來的快樂。（5分鐘）

通過參與前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，幼兒已能初步懂得做錯(cuò)事沒關(guān)系,，只要正確對(duì)待是可以得到別人諒解的。此時(shí)組織幼兒相互討論"小朋友有沒有犯過錯(cuò)誤,？""犯了錯(cuò)誤你是怎么做的,？"讓幼兒進(jìn)一步指導(dǎo)做錯(cuò)事情不找理由是誠實(shí)的孩子，起到鞏固教育效果的作用,。

5,、課外延伸：

讓幼兒回家后像爸爸媽媽講述自己犯錯(cuò)誤找理由的事情，求得爸媽的原諒,。第二天來園交流討論,，起到一個(gè)鞏固提高的作用。

一）對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新綱要的要求,、知識(shí)的跨度,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,。例如：我將教材中視頻播放這一環(huán)節(jié)取消,，而設(shè)置了課外延伸，讓幼兒回家跟爸爸媽媽講述自己犯錯(cuò)誤推卸責(zé)任的事情,，求得爸媽的原諒,。第二天來園進(jìn)行交流,，以達(dá)到鞏固的效果。否則課堂內(nèi)容過多容易使幼兒接受不了,，從而使課堂內(nèi)容流于形式,。

二）教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從幼兒的生活體驗(yàn)入手,，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,，使幼兒在自主探索、合作交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅"會(huì)"了,，而且"懂"了,。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,，有助于實(shí)現(xiàn)知,、行、信的統(tǒng)一,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，本節(jié)課我根據(jù)幼兒心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,，以"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體",，教師的"導(dǎo)"立足于學(xué)生的"學(xué)",，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說課完畢，謝謝大家,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇二

今天我給大家展示的是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程《交通規(guī)則我知道》,。此活動(dòng)來源于幼兒的日常生活,。我們都知道，交通安全無比重要,，對(duì)于幼兒園的孩子來說，安全意識(shí)淡薄,，沒有較強(qiáng)的保護(hù)自己的意識(shí),，所以增加交通安全知識(shí)是必要的。幾次帶幼兒外出活動(dòng),，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全,，可總會(huì)有幼兒在路上東張西望、追追打打,。

一到橫穿馬路時(shí),，很多幼兒駐足不定，不知所措,。面對(duì)這些即將升入小學(xué),，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識(shí)，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒,，我覺得很有必要讓幼兒了解,、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí),，加強(qiáng)自己的保護(hù),，提高危險(xiǎn)防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭,。這也符合新《綱要》所提到的＂選擇的教育內(nèi)容既貼進(jìn)幼兒的生活,，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,，為所有在園幼兒的健康成長服務(wù),。＂同時(shí)也符合《綱要》中＂應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣＂。標(biāo)志以其形象性,、直觀性,、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛,，并為幼兒理解接受,，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義,。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知水平及實(shí)際情況,，此活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

１、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,，能用完整,、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用；

２,、幼兒的觀察力,、思維力及口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到提高；

３,、體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,，具有一定的保護(hù)自己的意識(shí)和能力。其中活動(dòng)難點(diǎn)是解讀交通標(biāo)志圖,?；顒?dòng)重點(diǎn)是在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則,。

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備,，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象,。為了使本次活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,，綜合性，活動(dòng)性,，富教育于生活情境,，游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備,。

1,、教師和幼兒一起收集有關(guān)＂交通標(biāo)志圖＂的信息圖片。

2,、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志,、紅綠燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）,，＂十字路口＂場景布置,。

3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系,。

4,、多媒體課件：

（１）喧鬧的馬路；

（２）正確的交通行為與錯(cuò)誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅燈車停,，行人過馬路走斑馬線,；行人靠左走；在馬路上追車奔跑,；在馬路上玩耍,、拍球等,；過馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋,。）

（３）配樂兒歌,。

新《綱要》指出：＂教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者＂,，活動(dòng)中應(yīng)力求＂形成合作探究式＂的師生互動(dòng)，因此,，本活動(dòng)我主要采用的教學(xué)方法有：

１、電教演示法：以多媒體課件再現(xiàn)生活情境,，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使活動(dòng)生動(dòng)活潑、直觀,；

２,、提示法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力；

３,、交流討論法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)淖尳涣饔懻?，有助于培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；

４,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性,，寓教育于游戲之中。

整個(gè)活動(dòng),，尊重幼兒的主體地位,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力,，更升化了情感，本活動(dòng)我采用了＂觀察法,、猜測法,、講述法、游戲體驗(yàn)法＂引導(dǎo)幼兒通過看一看,、想一想,、說一說,、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破,，那就要取決于活動(dòng)過程的開展,。本次活動(dòng)將以＂遵守交通規(guī)則＂為話題，以＂設(shè)置懸念,，觀看交通安全事故視頻＂為切入點(diǎn),，通過＂討論交流、了解標(biāo)志＂,、＂交警指導(dǎo),、遵守交通＂、＂欣賞兒歌,、歸納小結(jié)＂＂模仿游戲,、體驗(yàn)生活＂四個(gè)主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。

第一環(huán)節(jié)：我以＂蘭蘭的爸爸去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情＂設(shè)置懸念引導(dǎo)孩子觀看交通事故視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景,，很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來,。緊接著提出＂為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故？＂＂馬路上為什么要有紅綠燈,？＂等問題,，啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流,。通過交警解答,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，形成了生生互動(dòng),，師幼兒互動(dòng)合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。為下環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)：解讀交通標(biāo)志圖,、了解標(biāo)志的作用,，這是本次活動(dòng)的'難點(diǎn)所在。標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào),，與幼兒的生活息息相關(guān),。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志有著重要的意義。＂在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個(gè)交通標(biāo)志外,，你還看見過什么交通標(biāo)志,？＂引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望,。建構(gòu)主義理論提示我們,，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景,、協(xié)商,、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,、積極性,，為此，我通過展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖,，讓孩子在＂標(biāo)志＂情景中,，與標(biāo)志零距離接觸。通過看,、聽、找,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用,。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，教師是幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、支持者,。

第三環(huán)節(jié)：交警指導(dǎo)、遵守交通,。在這一部分,，通過以交警考考幼兒的形式，引導(dǎo)幼兒判斷分析課件中所出示的常見的交通行為畫面,，幫助幼兒了解哪些是正確的交通行為,，哪些是不正確的交通行為，掌握正確的行走方法,?；顒?dòng)中，交警的參與,，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性高漲起來,，而交警及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和肯定，形成了合作探究式的師生互動(dòng)。

第四環(huán)節(jié)：欣賞兒歌,，歸納小結(jié),。這是一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們?cè)谳p松愉快的兒歌聲中,，進(jìn)一步掌握過馬路的正確方法,。兒歌內(nèi)容簡單，朗朗上口,，句子工整,、押韻，孩子們?cè)诓恢挥X中很快就記住了過馬路的正確方法,，讓孩子緊張的注意力得到暫時(shí)的蔬緩,，為下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)作鋪墊。

第五環(huán)節(jié)：模仿游戲,、體驗(yàn)生活,。這是本次活動(dòng)的高潮部分，也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替原則的體現(xiàn),。通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，孩子們對(duì)常見的交通標(biāo)志及其作用有了初步的了解。為了讓孩子們的知識(shí),、能力遷移到日常生活中,，體現(xiàn)教育寓生活、游戲之中,。我組織孩子們和交警玩＂過馬路＂的游戲,，通過交警的指揮，交通標(biāo)志的提示,，形成自覺遵守交通規(guī)則的安全意識(shí),，提高保護(hù)自己的能力。

幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作,，協(xié)調(diào)一致,，因此

１、課后教師可將交通標(biāo)志圖放入語言區(qū),，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索,。

２、在日常生活中,，家長要充分利用適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育,。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，有三大亮點(diǎn),。

第一,、注重了教育的整合性。在活動(dòng)當(dāng)中,，我整合了社會(huì),、健康、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，有機(jī)結(jié)合，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、知識(shí)、能力等方面的發(fā)展,；

第二,、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從設(shè)置懸念,，再現(xiàn)生活情景入手,，由易到難，層層深入,?；顒?dòng)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則,。

第三、活動(dòng)中我采用＂請(qǐng)進(jìn)來＂的辦法,，把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂,，給孩子們講交通知識(shí)，和孩子們一起玩游戲,?；顒?dòng)中因?yàn)橛薪痪膮⑴c，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,，課堂氣氛非?；钴S。體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性和真實(shí)性,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇三

今天說課的題目是大班禮儀教學(xué)活動(dòng)《爭做文明小市民》,，下面，我將從設(shè)計(jì)思路,，教學(xué)準(zhǔn)備,，教育方法，活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我的理解和認(rèn)識(shí)。

文明禮儀是展示民族文化,，民族精神的重要途徑,，也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個(gè)地區(qū),，一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺,。《幼兒園工作綱要》明確指出,，我們要擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),；知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng),；激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀,，增強(qiáng)自身素質(zhì),，做一個(gè)文明小市民，我將通過適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo),，游戲競賽,，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有效地促進(jìn)其符合目的性的發(fā)展,，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀活動(dòng)課《爭做文明小市民》,。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,?！毒V要》社會(huì)領(lǐng)域提出：教師教學(xué)目標(biāo)要以社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定,。因此，我認(rèn)為,，在整個(gè)活動(dòng)中要以幼兒自主參與活動(dòng)為主,，教師在整個(gè)活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)和支持的作用，和孩子們一起活動(dòng),，一起感受,，下面我將從情感，能力,，認(rèn)知三方面提出本次活動(dòng)的目標(biāo),。

（1）情感上：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）能力上：積極參與游戲活動(dòng),，大膽表達(dá)出自己的想法,。

（3）認(rèn)知上：提高對(duì)社會(huì)公德的判辨能力,，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

（4）重難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo),，把如何做一個(gè)文明的小市民設(shè)為重點(diǎn),。我把培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美好愿望設(shè)為難點(diǎn),。

結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，注重綜合性，趣味性,，活動(dòng)性,，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,，水彩筆,，白紙，對(duì)錯(cuò)牌,，記錄板,，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解活動(dòng)過程,。

知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)我們生活的城市有一定的了解，對(duì)有一些禮儀也有一定的認(rèn)識(shí),。

《綱要》中強(qiáng)調(diào),，幼兒是中心，整個(gè)教育活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn),，尤其是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，在活動(dòng)中教師要作為支持者，合作者,，引導(dǎo)者,，來參與整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)本班的幼兒特點(diǎn),，我分別運(yùn)用了提問法,，直觀演示法,，游戲競賽法,。

（1）說教法

1、提問法：教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，提問幼兒,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案,，而是改成開放式的提問如："你覺得家鄉(xiāng)美嗎,？哪里美,？看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話,，這樣,，既可以啟發(fā)幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。多給予他們說的空間,。

2、課件演示法：配合談話,，把視頻呈示給幼兒,，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，既激發(fā)了幼兒的觀察力,，又發(fā)展了口語表達(dá)能力,。多給予他們看的空間。

3,、游戲競賽法：游戲應(yīng)該是我們幼兒園的主要活動(dòng),，結(jié)合大班的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲競賽環(huán)節(jié),，不僅能增加幼兒參與活動(dòng)的熱情,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。多給他們玩的空間,。

（2）說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，和學(xué)習(xí)規(guī)律，以幼兒為主題,，圍繞主題,，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)難點(diǎn),，不僅提高了幼兒的全面發(fā)展,，也讓幼兒在活動(dòng)中獲得成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法,，游戲競賽法,，練習(xí)法。

1,、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}談話,，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能,，口語表達(dá)能力,。

2、游戲競賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過："做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步,。"正是體現(xiàn)了綱要的精神。具體游戲是根據(jù)手上的對(duì)錯(cuò)牌判斷圖片中人的行為正確與否,。

3,、練習(xí)法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識(shí),、觀念,，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)中圍繞目標(biāo),，動(dòng)靜交替,，多種教育形式相結(jié)合的過程：

（一）談話，導(dǎo)入活動(dòng),。

需要過渡,，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎,？哪里美,？（這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。）

（二）觀看視頻,，啟發(fā)幼兒說出感想。

1,、教師播放視頻,，幼兒欣賞。

2,、提問：片中有哪些景點(diǎn),，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有什么感想,？

3,、教師小結(jié)城市的美景。（讓孩子直觀欣賞,，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。）

（三）觀察本地市民行為圖片，引導(dǎo)幼兒分辨是非,。

1,、提問：看了視頻，圖片,，我和你們一樣,，都覺得我們生活的城市變得越來越美,，那你們知道為什么會(huì)越來越美嗎,？

2,、過渡語：城市的美麗和我們每一個(gè)都分不開，只有我們每個(gè)人都熱愛這座城市,，愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生,，做一個(gè)文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美,。

平時(shí),，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來,，請(qǐng)你們來當(dāng)評(píng)判員,，看看他們做的對(duì)不對(duì)？

3,、展示ppt,，幼兒討論，分組,，并進(jìn)行分組舉牌比賽,。

4、總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn),。（守法,，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物,，舉止文明,，幫助他人，健康生活……）（通過分組游戲競賽的方式,，對(duì)社會(huì)公德有一定辨別是非,，對(duì)錯(cuò)的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn),。）

（四）學(xué)做一名好市民,。

1、討論：如何做爭當(dāng)文明小市民,。

2,、那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄,，提醒別人也要做文明的市民?。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳媳憩F(xiàn)出來，對(duì)之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏固,，也有一定的拓展,。）

本此活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的,?；顒?dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中"既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。"的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的,，這需要我們老師，家長,，整個(gè)社會(huì),，密切配合，共同完成,。希望教師多設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)課程,，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇四

全球資源日益減少,，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。而我們的孩子生活無憂,，社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草,，隨意攀登樹木等行為,，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘,，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患,。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí),。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情,。

樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的,，植樹造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的益處。因此,，對(duì)"樹"的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而,，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課《植樹造林》,。

基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動(dòng)制訂的目標(biāo),。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,，經(jīng)驗(yàn),，和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí),，情感,，能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1,、知道樹木是人類,，動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處,，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí),。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感,。

3、通過看看,，說說,，聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，判斷能力,。

我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體?；顒?dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā),，支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,，多種方式提供條件,，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備。

1、各種樹的照片,，實(shí)物投影儀,。

2、多媒體課件和cd,。（山洪爆發(fā),，沙塵暴來襲，小動(dòng)物搬家）

3,、植樹工具,，小樹苗若干。

4,、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長一起尋找關(guān)于"植樹造林"的資料,。

在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人,，他們天天在變,，日日在長，因此,，無論用什么方法,，只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法，雖說教無定法,，但是較必有法,，簡單的歸納一下主要有以下幾種：

一）講解法

活動(dòng)開始部分讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的在集體面前闡述自己的知識(shí)，能很好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，表現(xiàn)能力,。實(shí)物投影儀的運(yùn)用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚觀察和交流,，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二）情景體驗(yàn)法

另外，我運(yùn)用了cd和多媒體,，讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到植樹造林讓人們受益匪淺,，迫壞自然生態(tài)環(huán)境必定會(huì)受到大自然的懲罰，"事實(shí)勝于雄辯",，殘酷的現(xiàn)實(shí)情景再現(xiàn),，具有很大的說服力，是本次教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)靚點(diǎn),。

三）動(dòng)手操作法

在幼兒的思維達(dá)到最高潮時(shí),，讓幼兒親自動(dòng)手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。

本次活動(dòng)我把它分成三個(gè)部分,，但這三個(gè)部分卻是有機(jī)的聯(lián)系在一起的,，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,。

（一）活動(dòng)開始部分

1,、活動(dòng)前我將幼兒收集到照片，圖片把教室布置成一個(gè)博覽會(huì),，一開始由我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀并作簡單的講解,，并提問：你認(rèn)識(shí)哪些樹是怎么樣的它們長在哪里目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動(dòng)下儲(chǔ)存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地,，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上,，在不同層次上思考，同時(shí)幼兒在相互討論,，相互交流中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性,。

2、介紹樹，幼兒觀察后請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的樹的圖片，照片拿過來放到實(shí)物投影儀上,，請(qǐng)幼兒講解自己的知識(shí),，和同伴分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的表闡述能力,，提供給幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其余幼兒在通過耐心傾聽同伴的講解直接獲取信息，在和同伴的知識(shí)碰撞的同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。

（二）第二部分，觀看cd和多媒體課件

多媒體的運(yùn)用的優(yōu)勢在于視聽結(jié)合,，聲圖并茂,，把教師難以講解說清，無法直接感知的,，抽象難懂的知識(shí),，跨越時(shí)間，空間的界限生動(dòng)的告訴幼兒,，更聚說服力,。幼兒從感知到理解，多媒體的運(yùn)用恰倒好處,，并自然合理地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),，突出重點(diǎn)。

1,、播放沙塵暴侵襲的片段,，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走,，司機(jī)因看不清道路發(fā)生車禍，交通堵塞,。

2,、播放山洪爆發(fā)，水土流失,，家離失所的場面,，同齡兒童因此失學(xué)。

3,、小動(dòng)物搬家,。

通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴,，加上教師適當(dāng)?shù)奶釂?，更加有助于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的匯總。"為什么小動(dòng)物會(huì)搬家""為什么會(huì)山洪爆發(fā)"這些問題的巧妙安排都使幼兒想到因?yàn)闆]有樹才會(huì)發(fā)生這樣的情況,。

（三）討論

抓住這一思維我立即展開了下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，遷移幼兒新獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)很關(guān)鍵的問題拋向幼兒："你認(rèn)為植樹造林有什么用呢"通過集體商討,，小組討論，個(gè)別提問,，教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大匯總,，也是對(duì)本次活動(dòng)的檢查，在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力,。然后教師以簡筆畫的形式快速的勾勒出幼兒的想法：防塵防沙,，固土，凈化空氣,，減少噪音,，治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等,。

最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木,，攀登樹木，在樹枝上懸掛物品,，搖晃樹木,，給小樹苗澆水，拔草,，松土,，為小樹苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)危l(fā)展幼兒判斷是非的能力,。

根據(jù)幼兒愛玩愛動(dòng)的特點(diǎn),，我采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,，利用課后延伸時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園地去植樹，借機(jī)還可以滲透3月12日是植樹節(jié),。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，此時(shí),，也真正的體現(xiàn)了教育的延續(xù)性,，實(shí)效性，形成良好的社會(huì)主人翁意識(shí),，為幼兒的一生發(fā)展作好了準(zhǔn)備,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇五

1、教材分析：

職業(yè)在生活中是到處可見的,，與我們有著緊密的關(guān)系,。每個(gè)人都有自己的職業(yè)，因此職業(yè)這個(gè)內(nèi)容可以選擇的活動(dòng)內(nèi)容很多,，如：勤勞的人們,、各種各樣的職業(yè)等等，今天我選擇了大班社會(huì)活動(dòng)《長大了干什么》,，主要通過交流,、操作,、表達(dá)的方法來了解生活中的職業(yè),。

2、教育價(jià)值：

這個(gè)活動(dòng)具有豐富的教育價(jià)值,，孩子常常會(huì)在他人面前說自己的爸爸媽媽是什么職業(yè),，這時(shí)教師可以抓住教育契機(jī)，為幼兒組織專門的活動(dòng),，讓幼兒深入了解爸爸媽媽的職業(yè),，從而意識(shí)到自己長大了要干什么?；顒?dòng)中幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)來講述大人的職業(yè),，可以促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力及語言組織能力。

3,、年齡判斷：

本次活動(dòng)需要充分的前期準(zhǔn)備,，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒的豐富經(jīng)驗(yàn)正好為本次活動(dòng)提供了保障,。而且活動(dòng)中需要通過繪畫的形式來表達(dá)自己的理想職業(yè),，大班幼兒的繪畫能力逐漸形成，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),，因此我將活動(dòng)放在大班開展,。

根據(jù)所選內(nèi)容,，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,，我從情感,、態(tài)度、認(rèn)知,、能力,、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：

1、了解生活中各種各樣的職業(yè),，并表達(dá)自己的理想職業(yè),。

（知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒講述大人的職業(yè),，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,；也幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。在這里教師還提供了錄像,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。幼兒的具體形象思維占主體地位,，因此錄像的播放能夠很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）

2、懂得要努力學(xué)習(xí),，向往美好的生活,，喜歡各種職業(yè)。

（能力,、情感目標(biāo)：難點(diǎn),，幼兒對(duì)于各種職業(yè)已經(jīng)有了一定的了解，而且通過教師的引導(dǎo),，幼兒都了解到自己長大后的理想職業(yè),，但是幼兒缺乏要“懂得努力學(xué)習(xí)，向往美好生活”的意識(shí),，所以在每一個(gè)環(huán)節(jié)后教師都有簡單的小結(jié),，通過小結(jié)來幫助幼兒梳理知識(shí)，讓幼兒懂得努力學(xué)習(xí),，才會(huì)有美好的生活的意識(shí),。

我遵循實(shí)效性、簡約性,、重復(fù)利用的理念,，準(zhǔn)備了一下材料：

1、課前初步了解大人的職業(yè)及工作內(nèi)容,。

2,、了解社會(huì)上其他職業(yè),。

（活動(dòng)前了解各類職業(yè)是做前期準(zhǔn)備，在師幼交流中幼兒可以運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并用自己的語言來介紹各類職業(yè),。）

3,、筆、白紙,。（是為了讓幼兒運(yùn)用繪畫的方式來記錄自己的理想職業(yè),，為下面的介紹自己的理想職業(yè)做鋪墊。）

4,、大人介紹自己職業(yè)的錄像,。（充分的材料可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望及表達(dá)欲望,。）

每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié),，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,，我把本次活動(dòng)的分為四部分來完成,。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1,、師：你知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？他們是怎樣工作的呢,？

（活動(dòng)前以提問的方式來引題可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，另外，我相信大班幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn),，他們都知道自己爸爸媽媽的職業(yè),，但是對(duì)于各類職業(yè)是怎樣工作的,，并不是所有幼兒都能了解的,，因此通過第二環(huán)節(jié)讓幼兒深入了解職業(yè)的工作內(nèi)容。）

（二）觀看錄像,，深入了解各類職業(yè)內(nèi)容,。

1、師：你們爸爸媽媽的職業(yè)有很多種,，那你們知道他們是怎樣工作的嗎,？

2、教師小結(jié)：你的爸爸是醫(yī)生,，為病人治?。荒愕膵寢屖抢蠋?，交給學(xué)生知識(shí),；你的爸爸是警察,，可以抓住壞人，你們的爸爸媽媽真能干,。

（在這一環(huán)節(jié)中,，通過直觀教學(xué)讓幼兒深入了解職業(yè)。這里能力較弱的幼兒可以自己組織語言來進(jìn)行表達(dá),；能力較弱幼兒需要教師通過小結(jié)的方式來幫助其了解,。）

（三）繪畫理想職業(yè)，向往美好生活,。

1,、同伴交流、師幼交流,、集體交流,。

（利用多種形式的交流，幫助幼兒明確目的,，引導(dǎo)幼兒繪畫自己理想中的職業(yè),。）

2、幼兒繪畫理想職業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。（關(guān)注個(gè)體差異，幫助能力較弱幼兒,。）

3,、作品展示，再次交流理想,。

（作品的展示可以激發(fā)幼兒的自豪感,，在幼兒講述中可以促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。這里教師會(huì)選擇特別的職業(yè),，請(qǐng)這些幼兒進(jìn)行介紹,。）

4、教師小結(jié),。

（當(dāng)幼兒介紹完自己理想的職業(yè)后,，教師引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能完成理想，引導(dǎo)幼兒懂得要努力學(xué)習(xí),，聽大人和老師的話,，做一個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,，擁有自己的理想職業(yè),。）

（四）活動(dòng)延伸。

將幼兒的理想職業(yè)張貼在區(qū)域角中，可以讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)向同伴介紹自己的職業(yè),，從而促進(jìn)幼兒的交流能力及語言表達(dá)能力,；引導(dǎo)幼兒懂得要好好學(xué)習(xí)，向往美好的生活,。

1,、效果預(yù)測：通過這樣的設(shè)計(jì)，我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，幼兒一定能在輕松,、愉快的氛圍中得到發(fā)展。

2,、亮點(diǎn)介紹：活動(dòng)中我充分以幼兒為主體,，而且從談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣——觀看錄像,，深入了解各類職業(yè)內(nèi)容——繪畫理想職業(yè),，向往美好生活——活動(dòng)延伸四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)，其環(huán)節(jié)清晰,、層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣，能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇六

此教材來源于生活,。我們都知道，幼兒無論在園或在家,，無時(shí)無刻都會(huì)和同伴發(fā)生聯(lián)系,。但到了大班，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多,，這是由于大班幼兒開始有了自己的想法,、主見，在一起時(shí)很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象,。所以針對(duì)我們班的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，主要以幼兒的情感,、認(rèn)知,、接受能力為前提。

側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講述部分,。初步學(xué)習(xí)人際交往技能，體驗(yàn)同伴交往的樂趣,。通過小組討論,，集體評(píng)價(jià)，游戲活動(dòng)等使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理,，使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性,，寓教育于生活情境、游戲中,。

三,、

1、引導(dǎo)幼兒參加集體活動(dòng),，了解同伴的含義,，正確認(rèn)識(shí)自己和他人。

2,、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,，樂意與同伴交往。

3,、體驗(yàn)與同伴共同交往,、生活的樂趣。

1,、空間準(zhǔn)備：6張呈半圓形擺放的桌子,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一至兩樣食品,，多媒體動(dòng)畫,。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)驗(yàn),。

1,、幼兒齊搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境：

①,、分小組分任務(wù),。

②、和同伴一起搬桌子,，放教具,。

2、共同討論：

①,、你剛才和誰合作,？為什么和他合作？

②,、你知道和你合作的人你叫他什么嗎,？

③、什么叫同伴,？

④,、那自己和同伴有什么區(qū)別？關(guān)系又是怎樣的？

⑤,、什么樣的人能稱為同伴,？

3、自由結(jié)伴講述：

①,、我的同伴是誰,？

②、我們?cè)鯓映蔀橥榈模?/p>

③,、我們?cè)谝黄鸢l(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么,？

4、個(gè)別講述：

“我的同伴”,，教師總結(jié),。

5、觀看多媒體動(dòng)畫：

評(píng)議這樣的同伴對(duì)不對(duì),？好不好,？為什么？（放一些小片段,，有幼兒互助,、合作、分享的事,，也有不合作,、分享的片段。）

6,、游戲體驗(yàn)：

游戲：找朋友,。由于我們班幼兒平時(shí)音樂活動(dòng)中教師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。所以此次活動(dòng)教師邊彈奏各種教過的歌,，請(qǐng)幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演,。

7、延伸活動(dòng)：

共同品嘗幼兒帶來的食品,，可相互交換分享,，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動(dòng)。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇七

我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號(hào)考生,。今天,，我說課的題目是《參觀小學(xué)》,。下面我將從說教材,、說學(xué)情,、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備,、說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開始我的說課。

(一)教材內(nèi)容分析

《參觀小學(xué)》是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,。大班幼兒即將升入小學(xué),，對(duì)小學(xué)有著好奇和向往?！秴⒂^小學(xué)》這一主題活動(dòng)很好的結(jié)合了幼兒的年齡段特點(diǎn),，活動(dòng)對(duì)象具有專門的針對(duì)性。提前了解小學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，有助于大班幼兒將來迅速適應(yīng)小學(xué)生活，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一,。正如《綱要》中所說：“幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響,?！鄙鐣?huì)領(lǐng)域是幼兒園五大領(lǐng)域的軸心，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中,，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，非常必要,。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況,，我將確定如下“三維”目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí),、生活與幼兒生活的不同。

2.能力目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)小學(xué)與幼兒園的不同,，增強(qiáng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的能力,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往情感。

(三)活動(dòng)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材和目標(biāo)的分析,，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定如下：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：提高觀察圖片,，認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒園的不同,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：提高圖片的觀察,，產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往,。

大班幼兒以具體形象思維為主，具有較強(qiáng)的求知欲,，比較好學(xué),、好問。同時(shí),，此時(shí)幼兒的自己的意識(shí)有了進(jìn)一步發(fā)展,，依賴于成人的評(píng)價(jià)，生活中帶有主觀情緒性,。幼兒在活動(dòng)中的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因越來越多，需要教育者對(duì)幼兒做出正確的引導(dǎo)和啟發(fā),。

基于以上對(duì)“幼兒特點(diǎn)”的分析和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,，我將主要采用直觀觀察法和角色扮演法,，并輔助以講解法和討論法等來開展教學(xué)活動(dòng),。

觀察講解法主要是,，幼兒觀察小學(xué)的相關(guān)圖片，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容

角色扮演法主要是,，幼兒分組進(jìn)行“我是小學(xué)生”的角色扮演游戲,，從游戲中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的、可操作性的材料，讓每位幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,?！闭f明了活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一,，為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及過程的開展，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能夠認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾、乒乓球等物品,，為本次活動(dòng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《上學(xué)歌》,、四張小學(xué)生活的圖片、紅領(lǐng)巾若干

以上對(duì)教材,、幼兒的分析,，對(duì)方法和活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì),，都是為活動(dòng)的順利開展做的鋪墊,。下面,，我將詳細(xì)地說一說活動(dòng)過程。

(一)歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

首先,，借助歌曲《上學(xué)歌》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。輕松歡快的音樂,，小學(xué)生之歌《上學(xué)歌》，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)幼兒思考,。歌曲完畢，我會(huì)用問題啟發(fā)幼兒：歌曲寫的是哪個(gè)班級(jí)呀,？幼兒自由回答,，教師引導(dǎo)幼兒：對(duì)，這首歌是寫小學(xué)生的,。那今天,，我們來看一看小學(xué)跟幼兒園有什么不同呢？以此引入活動(dòng)主題《參觀小學(xué)》,。

(二)觀看圖片,，初步感知

借助多媒體課件播放圖片,，第一張：校門口。引導(dǎo)幼兒思考：小學(xué)生的校門口跟幼兒園的有什么區(qū)別呢,？幼兒觀察圖片后,，我會(huì)請(qǐng)一些小朋友說一說自己的感受。引導(dǎo)幼兒說出：小學(xué)的校門更大一些,，我們小學(xué)生都高高興興地跟父母說再見,，因?yàn)樗麄冮L大了。

引導(dǎo)幼兒觀看第二張圖片：課室,。在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒：小學(xué)的課室有什么不一樣呢？此時(shí),，將幼兒分成小組,，進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表來說一說自己的看法,。說的過程中,，請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片思考：是這樣的嗎？

為了吸引幼兒注意,，我拿出準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾,，問幼兒：小朋友們知道這是什么嗎？通過直觀感受,，幼兒加深對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)的感知,。并播放圖片：戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生在升國旗，引發(fā)幼兒討論：圖片中的哥哥姐姐在做什么,？紅領(lǐng)巾代表什么,？隨后請(qǐng)一些小朋友試戴紅領(lǐng)巾，并說一說自己的感受,。

接下來,，我請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語：有個(gè)小娃娃，兩人跟它耍,，跑到誰跟前,，照頭打一下(打一體育用品)。連續(xù)觀看圖片的幼兒已有一些疲勞,，注意力開始轉(zhuǎn)移,，通過謎語激發(fā)幼兒興趣，繼續(xù)保持幼兒對(duì)圖片的注意力,。引導(dǎo)幼兒猜出“乒乓球”后,，請(qǐng)大家觀看圖片：一群小學(xué)生打乒乓球。引出小學(xué)生的生活更加豐富多彩，形式多樣,。

通過觀察圖片,，幼兒可以直觀形象地獲取經(jīng)驗(yàn)，初步感知“小學(xué)生的生活”,。

(三)游戲體驗(yàn),，深入了解

上一環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看圖片,，已獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)小學(xué)生的生活有初步的理解。這一環(huán)節(jié),，將開展角色扮演“我是小學(xué)生”的游戲,。游戲內(nèi)容是，我來扮演小學(xué)老師,，每組5名幼兒自愿戴上紅領(lǐng)巾成為小學(xué)生,。通過角色扮演的形式，讓幼兒主動(dòng)感知小學(xué)生活與幼兒生活的不同,。讓幼兒“做中學(xué)”,、“做中求發(fā)展”。游戲?qū)⒈M力照顧到每一名幼兒,，使每一位幼兒都能“寓學(xué)習(xí)于游戲中”,。游戲結(jié)束后，請(qǐng)一些幼兒跟大家分享做小學(xué)生的感受,。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：小學(xué)跟幼兒園一樣，有好玩的游戲,、能學(xué)到更多知識(shí),、交到更多朋友。從而加深幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛,。

幼兒在游戲中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，進(jìn)一步鞏固了本次活動(dòng)的內(nèi)容。通過角色游戲,，幼兒體驗(yàn)到小學(xué)生的生活,，加深感知。角色扮演游戲是一種完全體驗(yàn)型的學(xué)習(xí),，幼兒主動(dòng)參與游戲,，獲取主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，教師起引導(dǎo)和啟發(fā)的作用,。

(四)自由探索,，遷移內(nèi)化

通過前面的環(huán)節(jié)，幼兒已對(duì)小學(xué)生的生活有了一定思考。在這一環(huán)節(jié),，我將請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論：你覺得小學(xué)學(xué)習(xí),、生活跟幼兒的還有哪些地方不一樣？小組討論一方面可以幫助幼兒積極思考,，發(fā)散思維;另一方面還可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)和溝通交流的能力,。

討論完畢，我會(huì)詢問幼兒的討論成果,，對(duì)合理的,、正確的部分及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。自由探索的學(xué)習(xí)方式,，幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的遷移,。

(五)兒歌結(jié)束

最后,，引導(dǎo)幼兒再聽一遍“小學(xué)生之歌”——《上學(xué)歌》，在輕松愉快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng),。

以上就是我的活動(dòng)過程,。

好的教育活動(dòng)不僅止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期,、持續(xù)的過程,。因此，活動(dòng)延伸不可缺少,。針對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容,，我將采用“家園合作”的形式進(jìn)行延伸，請(qǐng)幼兒回家請(qǐng)父母帶自己去附近的小學(xué)參觀一下,。

以上是我全部的說課內(nèi)容,，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇八

大家下午好,，我說課的題目《挑戰(zhàn)一分鐘》，選自大班下學(xué)期主題活動(dòng)《我要上小學(xué)了》,，是一節(jié)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的綜合教學(xué)活動(dòng),，我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說課。

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題,。(班級(jí)每天早上有30%的幼兒，因?yàn)閬韴@時(shí)間晚,，連桌面操作材料都玩不到)大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來說還是比較抽象,。因此,，我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值,，從自身操作活動(dòng)中,，親自體驗(yàn)、觀察,、比較,、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,，從而形成初步的時(shí)間概念,。

當(dāng)然習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長期的過程,，更需要通過此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的教育滲透,、融入到一日活動(dòng)當(dāng)中，逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,，做事不磨蹭的目標(biāo),，養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展水平我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1,、體驗(yàn)一分鐘的長短，知道時(shí)間的價(jià)值,，初步確立時(shí)間概念,。

2、大膽的表現(xiàn),、表達(dá)自己在一分鐘活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)和感受,。

3、懂得珍惜時(shí)間,，做事不磨蹭。

其中活動(dòng)重點(diǎn)是：通過各種操作,、游戲活動(dòng)感知體驗(yàn)一分鐘有多長,，初步把握一分鐘的概念。

難點(diǎn)是：知道抓緊時(shí)間,，做事不磨蹭,，懂得珍惜時(shí)間，初步了解應(yīng)合理利用時(shí)間,。

為了更好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,，有效突破重難點(diǎn)，我做了一下準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

一日生活作息中滲透時(shí)間概念,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒;活動(dòng)前完成了調(diào)查表,，讓幼兒對(duì)具體事情需要花多少時(shí)間有了粗淺的認(rèn)識(shí),。用家園配合等多種途徑多種方法，為活動(dòng)中幼兒交流討論提供了經(jīng)驗(yàn)材料,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)多媒體課件：《挑戰(zhàn)一分鐘》ppt、故事視頻,、故事中元元晚起床導(dǎo)致遲到的系列圖示;實(shí)物鐘表,、沙漏(可以讓幼兒清晰感受到時(shí)間的長短和流逝過程，從而督促幼兒抓緊時(shí)間做事)調(diào)查表,、記錄表等,。

(2)幼兒操作材料：串珠和繩子，印章,，豆子和筷子;乒乓球;筐子等,。

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的載體，幼兒是在與環(huán)境和材料的相互作用中發(fā)展的,，提供這些材料就是為了給每個(gè)孩子都能用多種感官多種方法進(jìn)行自主活動(dòng)創(chuàng)造條件,。

1、說教法

(1)多媒體演示法：讓幼兒通過多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗(yàn),，多媒體圖片,、動(dòng)畫、讓教學(xué)活動(dòng)更直觀,、生動(dòng),。符合幼兒的特點(diǎn)，容易吸引幼兒的注意力,。課件不僅讓活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，也讓抽象的時(shí)間概念形象化，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,、降低了學(xué)習(xí)難度,。

(2)巧設(shè)提問法： 在不同環(huán)節(jié)中，適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},，設(shè)置情境,，讓幼兒置身其中進(jìn)行討論，通過層層提問,，引發(fā)幼兒思考,，進(jìn)行相互啟發(fā)和補(bǔ)充,，從而促進(jìn)幼兒的思維的發(fā)展。

(3)直觀圖示法,。

2,、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高和鍛煉了能力,，更加升華了孩子的情感

(1)多感官參與法：新《綱要》明確提出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過程和結(jié)果。因此,，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒聽,、看、說,、想,、做等多種感官的參與，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的興趣,。

(2)交流討論法：通過討論發(fā)散幼兒思維,，使幼兒得出處理問題的方法，發(fā)展幼兒的思考問題,、解決問題的能力,，語言表達(dá)能力。

(3)游戲體驗(yàn)法,。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、參與性

(4)操作體驗(yàn)法。

本活動(dòng)通過五個(gè)環(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn),、參與、表達(dá),、感受的過程中獲得發(fā)展,。

1、感知一分鐘(的情景導(dǎo)入)

2,、猜想一分鐘(的生活鏈接)

3,、體驗(yàn)一分鐘(的操作體驗(yàn))

4、挑戰(zhàn)一分鐘(的游戲體驗(yàn))

5,、珍惜一分鐘(的生活實(shí)際相聯(lián)系的活動(dòng)延伸

第一環(huán)節(jié)：感知一分鐘(的情景導(dǎo)入)

為了準(zhǔn)確感受一分鐘的時(shí)間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了3個(gè)小環(huán)節(jié),。開始我運(yùn)用故事導(dǎo)入法,，讓幼兒初步感受時(shí)間的價(jià)值)

看完故事視頻后引導(dǎo)幼兒討論：

“為什么元元只是在床上懶了一分鐘,，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘？”為了讓幼兒進(jìn)一步明確晚起床一分鐘為什么會(huì)遲到的,，我再用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因?yàn)槔速M(fèi)了時(shí)間而遲到的,。

圖示為：①晚起床一分鐘→②十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間→③沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間→④上課遲到20分鐘,。

但是,，一分鐘到底是多長，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的,。

接著運(yùn)用體驗(yàn)和操作法感受認(rèn)識(shí)一分鐘的長短,。樹立時(shí)間概念

運(yùn)用操作和體驗(yàn)一步步感受認(rèn)識(shí)一分鐘長短。樹立時(shí)間概念

2,、操作實(shí)物鐘表(認(rèn)識(shí)一分鐘,，樹立時(shí)間概念)

鐘面上有幾根針？哪一根走一圈表示一分鐘,？

對(duì)于大班的孩子來說對(duì)分針,、時(shí)針已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)直接放在秒針上,，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密,，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈,，秒針走一下師幼數(shù)一下,，這時(shí)教師進(jìn)行小結(jié);引導(dǎo)幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個(gè)數(shù)字開始走,，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來的地方就是一分鐘,。

3、體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長

一分鐘到底有多長呢,？

引導(dǎo)幼兒閉眼體驗(yàn)及看動(dòng)畫體驗(yàn)一分鐘,，并對(duì)比討論：一分鐘是長長的還是短的？讓幼兒充分表達(dá)自身感受教師及時(shí)小結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：猜想一分鐘(的生活鏈接)

交流討論：在一分鐘里人們能做些什么事呢,？

此環(huán)節(jié)通過豐富生活中相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步確立幼兒的時(shí)間概念，充分引起幼兒自己想體驗(yàn)嘗試的興趣,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,。

大人們一分鐘能做些什么事情？

小學(xué)生一分鐘能做些什么事情,？

小朋友想不想試試我們一分鐘能做什么事,？輕松進(jìn)入

第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)一分鐘(的操作體驗(yàn))

首先向幼兒介紹準(zhǔn)備的材料，請(qǐng)幼兒自主選擇一份,，計(jì)時(shí)一分鐘,，幼兒記錄操作結(jié)果,，然后交流討論：你用一分鐘做了什么事情？同樣一分鐘,，為什么結(jié)果是不一樣的呢,？(突出專注做事的重要性)

老師引導(dǎo)幼兒感知，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和及自身努力的關(guān)系

情境中強(qiáng)化：既然一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情,，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間,！

第四環(huán)節(jié)：是挑戰(zhàn)一分鐘(的游戲體驗(yàn))

組織幼兒分組玩“傳乒乓球”的競賽游戲并討論。

(體驗(yàn)與同伴合作的快樂,，符合大班幼兒發(fā)展需要,，讓幼兒進(jìn)一步理解影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素：

是否專注、抓緊時(shí)間,、動(dòng)作快慢,、協(xié)作配合情況等)。進(jìn)一步克服時(shí)間運(yùn)用的障礙,。

第五環(huán)節(jié)：珍惜一分鐘(的生活實(shí)際相聯(lián)系的活動(dòng)延伸

這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)運(yùn)用討論法,，交流調(diào)查表，讓幼兒說一說同樣做四件事,，自己干完需要多長時(shí)間,并根據(jù)幼兒所說時(shí)間的長短來比較大小,。為什么有人用的時(shí)間長，有人用的時(shí)間短,？

梳理提升經(jīng)驗(yàn)：做同樣的事情,，用的時(shí)間越短越好。從而知道時(shí)間不等人,，一分鐘對(duì)每個(gè)人都是很公平的,，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間做事，有效合理利用好每一分鐘,。

可能通過一次活動(dòng)并不能讓幼兒養(yǎng)成抓緊時(shí)間,，不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣，這更需要我們?cè)诨顒?dòng)延伸將時(shí)間教育生活化：

因此,，延伸活動(dòng)(我采取了,，兩條線索，強(qiáng)化珍惜時(shí)間的行動(dòng))

兩條線索：

1,、時(shí)間線索：1分鐘可以做的事,？

10分鐘可以做什么事？(課間10分鐘)

2,、合理性線索：

合理安排好課間10鐘,？

合理的安排好晨間時(shí)間？

合理的安排好晚間生活,？

合理的安排好一日生活,？

合理的安排好每件事,？

結(jié)合幼小銜接進(jìn)而讓孩子珍惜時(shí)間并合理利用時(shí)間，合理安排時(shí)間,，通過兩條線索進(jìn)一步落實(shí)突破活動(dòng)難點(diǎn)：

知道抓緊時(shí)間，做事不磨蹭,，懂得珍惜時(shí)間,，初步了解應(yīng)合理利用時(shí)間,抓緊時(shí)間做更多的事情，完成更多的心愿

本活動(dòng)充分體現(xiàn)了的生活化,、游戲化綱要精神,，充分引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、參與,、表達(dá),、感受的過程中獲得了發(fā)展。凸顯了社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值：感受和體驗(yàn),。

環(huán)節(jié)安排,，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),。時(shí)間的長短必須通過比較來感受,，設(shè)計(jì)時(shí)我力求邏輯嚴(yán)密、步步推進(jìn),。

例如,，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下，抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”我安排了如下環(huán)節(jié)：

一分鐘能做些什么事的資料分享——

一分鐘做事的操作體驗(yàn)——

一分鐘可做不同事的交流了解——

一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,，等等,，

環(huán)環(huán)相扣的步驟，引發(fā)了幼兒的思考,，共同的討論分享,、及時(shí)的梳理歸納，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí),、積極互動(dòng)的環(huán)境,。幼兒充分理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素。(是否專注,、抓緊時(shí)間,、動(dòng)作熟練程度、快慢等).并在感受,、體驗(yàn)及大膽表達(dá)表現(xiàn)中逐步明白：哦,，原來時(shí)間通過合理有效的安排，可以做更多的事情,，這就叫珍惜時(shí)間了……進(jìn)一步幫助他們克服了時(shí)間抽象在運(yùn)用過程中的障礙,。

我說課的內(nèi)容完畢,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

謝謝大家,！

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇九

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，我今天抽到的說課題目是《一米線》,。下面我將從說教材,、說學(xué)情、說活動(dòng)方法,、說活動(dòng)準(zhǔn)備,、說活動(dòng)過程以及說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。

《一米線》選自于江蘇教育出版社大班社會(huì)領(lǐng)域大家一起來主題活動(dòng)當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),。本次活動(dòng)通過兒童常見到的生活中的事物,，貼近幼兒的生活。引起幼兒運(yùn)用多種感官,、多種方式對(duì)身邊常見事物也能細(xì)致觀察的意識(shí),，遵守社會(huì)規(guī)則。正如《綱要》明確指出,，社會(huì)學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點(diǎn),，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果,，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,。教師要注意通過環(huán)境影響幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，我制定出如下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：從自我做起，激發(fā)樂于參與集體活動(dòng)的興趣,。

2.能力目標(biāo)：通過觀察,、討論、游戲等方法,，提高觀察能力與表達(dá)能力,。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用,。

根據(jù)以上對(duì)教材及其目標(biāo)的分析,，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用,。

由于幼兒的認(rèn)知水平不足,，本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：通過觀察、討論、游戲等方法,，提高觀察能力與表達(dá)能力,，激發(fā)樂于參與集體活動(dòng)的興趣。

教師應(yīng)該充分的把握幼兒的基本情況,，以幼兒為主體,，因此接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力與知識(shí)儲(chǔ)備,，他們能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系,，能生動(dòng)、有表情地描述事物,。但是在教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面,，充分尊重幼兒,，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考，只有借助事物的具體形象,，才能幫助幼兒更好地理解內(nèi)容,。

在活動(dòng)當(dāng)中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神,，以互動(dòng),、開放、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此,，我將以電教法和提問法為主,，同時(shí)輔以情景教學(xué)法，在相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)要求下,，運(yùn)用情景化教學(xué)既能滿足幼兒的需要,，又能達(dá)到提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力的目標(biāo)，同時(shí),，在多元化的活動(dòng)方法中,，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作是完成活動(dòng)設(shè)計(jì)以后,，開始轉(zhuǎn)向具體實(shí)施的過渡環(huán)節(jié),，那么教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，必須為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，因此我準(zhǔn)備了多媒體課件,、小狐貍到銀行的視頻、掛圖、圖片,，在活動(dòng)中為幼兒的配置充足的物質(zhì)材料,，隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。

接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié),，說活動(dòng)過程,。我的過程一共分為三個(gè)部分。

首先是我的開始部分也就是我的導(dǎo)入,，我將采用視頻導(dǎo)入的方法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)生的老師”,。孩子有了興趣,，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。這是我將會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著我預(yù)設(shè)的問題進(jìn)去活動(dòng)當(dāng)中,。

然后就是我的展開部分,，在這一部分一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：出示掛圖，引出內(nèi)容——探討交流,，全面感知——遷移經(jīng)驗(yàn),，融入生活。

(一)出示掛圖,，引出內(nèi)容

在這一環(huán)節(jié),，我先會(huì)出示掛圖，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境,，圖圖和花花兩個(gè)小朋友都要去銀行,，帶領(lǐng)幼兒一起來幫助他們。引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并提出問題,，說出百貨商場、醫(yī)院的作用,。接著通過提問幼兒：現(xiàn)在圖圖和花花已經(jīng)走到了醫(yī)院,，在怎么走就能到銀行呀？引出銀行,，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)銀行,。

(二)探討交流，全面感知

我會(huì)出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒對(duì)圖片中的場景進(jìn)行討論,，引導(dǎo)幼兒了解“一米線”的作用，在此過程中提出思考性的問題和假設(shè)性的問題“圖片當(dāng)中的人們都在干什么,？”,，“為什么這些人都要隔著這么遠(yuǎn)呢,？”通過這樣幾個(gè)問題問題，帶領(lǐng)幼兒一起感知一米線的作用,，并且總結(jié)一米線的作用“在銀行里面設(shè)置一米線是因?yàn)?，一方面人們按照秩序進(jìn)行排隊(duì)，另一方面是尊重他人的隱私,，還有防止壞人的偷盜,。這樣來提高幼兒的總結(jié)能力與表達(dá)能力。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn),，融入生活

我將會(huì)引導(dǎo)幼兒說出除了銀行,，生活中還有哪些我們需要遵守的規(guī)則，我會(huì)提出這樣的問題：我們現(xiàn)在知道銀行的一米線的作用,，那么我們小朋友還知不知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方需要我們遵守的規(guī)則呢,？你們來說說為什么要這么做呢？

(四)游戲結(jié)束

最后就是我的結(jié)束部分,，正所謂“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開始”,。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將采用創(chuàng)設(shè)情境,，游戲體驗(yàn)的方式，通過引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室的小超市里面進(jìn)行角色扮演的游戲,，以此來結(jié)束本次活動(dòng),。

為了使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)，活潑,，主動(dòng)的學(xué)習(xí),，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展,，因此,，我將采用領(lǐng)域拓展的方法進(jìn)行我的活動(dòng)延伸，將活動(dòng)當(dāng)中的掌握的一米線的作用,，在繪畫中展現(xiàn)出來,，并且將孩子的作品貼在我們的主題墻上，開展一個(gè)小小文明家的主題教育活動(dòng),。

以上是我全部的說課內(nèi)容,，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇十

我是應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生,。今天我說課的題目是《畢業(yè)啦》。我將從說教材,、說學(xué)情,、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備，說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸和說活動(dòng)反思這七個(gè)方面來陳述我的說課內(nèi)容,。

《畢業(yè)啦》是大班社會(huì)領(lǐng)域的一個(gè)活動(dòng)。是幼兒園大班下學(xué)期畢業(yè)季主題活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自己的意識(shí)和社會(huì)意識(shí)起著承上啟下的作用,。《綱要》明確指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語說教,。同時(shí)，還要注重引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),，體驗(yàn)與教師,、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,。

針對(duì)本次活動(dòng)的特點(diǎn)，特制訂如下三維活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：樂于表達(dá)自己對(duì)幼兒園,、老師和伙伴之間的情感,，體驗(yàn)共同生活中師生情、同伴情,。

2.能力目標(biāo)：口語表達(dá)能力與思維能力得到發(fā)展,。

3.認(rèn)知目標(biāo)：回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己長大的過程,。

其中,，樂于表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師和伙伴之間的情感,，體驗(yàn)共同生活中師生情,、同伴情是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,，體會(huì)自己長大的過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

幼兒期的自己的意識(shí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí),，可自己觀察到身體特征,、動(dòng)作,、能力、愛好,、所有物,。幼兒的自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，幼兒自我評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)是：主要依賴于成人的評(píng)價(jià),，常常帶有主觀情緒性,，幼兒一般都過高地評(píng)價(jià)自己。幼兒活動(dòng)的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),。同時(shí),，幼兒期情感中社會(huì)性交往的成分不斷增加，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加,。兒童引起情緒反應(yīng)的動(dòng)因從主要為生理需要的滿足逐漸過渡到主要為社會(huì)性需要的滿足,。以上將作為我活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。

我將引入多種活動(dòng)方法來豐富本次活動(dòng),。以直觀感受法,、視聽講結(jié)合法、談話法等方法為依托,，力求以多樣化的形式和內(nèi)容給幼兒們創(chuàng)造一個(gè)寬松的活動(dòng)環(huán)境,，鞏固活動(dòng)成果。

為了配合活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我作出了如下準(zhǔn)備：幼兒日常的生活和學(xué)習(xí)照片,，紙、筆,、顏料(小朋友課上制作愛的密碼卡片所需)，《獻(xiàn)給愛麗絲》的背景音樂,，畢業(yè)詩,。

1.導(dǎo)入部分

以談話的方式引出活動(dòng)主題。導(dǎo)入語：小朋友們馬上就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,，三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了,，你們就要畢業(yè)了，你們知道什么叫畢業(yè)嗎,？大家都有什么樣的想法呢,？(幼兒討論)

2.基本部分

激發(fā)幼兒自己回憶剛上幼兒園時(shí)的情景，“還記得你們剛來幼兒園時(shí)的情景嗎,？”(背景音樂《雨的印記》,，出示小班孩子三年以來幼兒園生活經(jīng)歷的一些照片，幫助幼兒回憶講述)

鼓勵(lì)幼兒即興演講：“說一說現(xiàn)在的我”,，然后由老師和小伙伴們表揚(yáng)贊賞,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們比較自己比起剛?cè)雸@時(shí)有什么進(jìn)步。

提問啟發(fā)：小朋友們就要離開幼兒園了,，大家最不舍得幼兒園的是什么呢,？

幼兒說出自己心中的想法，老師把這些話語匯在一起,，請(qǐng)大家欣賞一首畢業(yè)詩,。同時(shí)播放背景音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》，由老師向孩子們派發(fā)紙,、筆,、顏料，組織他們自己動(dòng)手制作愛的密碼卡片,，可以畫上自己最喜歡的小東西并寫上簡單的祝福話語,。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說卡片上的內(nèi)容，然后與其他小朋友交換卡片(兒歌《找朋友》音樂響起),。

3.結(jié)束部分

卡片交換完畢,，老師引導(dǎo)大家合唱歌曲《老師再見了》，請(qǐng)攝影老師合影留念,！

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程,，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng),，因此活動(dòng)延伸必不可少?；顒?dòng)結(jié)束后,，我會(huì)讓幼兒每人準(zhǔn)備一本簽名冊(cè)，邀請(qǐng)同伴和老師簽名,。

以上是我全部的說課內(nèi)容,，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說課稿篇十一

本學(xué)期,，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，對(duì)《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)行了專題研討,，下面我執(zhí)教的《答應(yīng)別人的事情要做到》就是根據(jù)《指南》中的“人際交往”這條主線生成的一次主題活動(dòng),，意在讓幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,，也在學(xué)習(xí)如何看待自己,、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,，在良好的社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,。

大班幼兒已具有初步的社會(huì)交往能力，但由于他們的個(gè)體差異各不相同,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、能力水平等方面都很有限，而且這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律,，所以在交往的過程中經(jīng)常有不守信用的情況出現(xiàn),。這節(jié)活動(dòng)課我們把幼兒熟悉的場景作為內(nèi)容，相信一定會(huì)引起幼兒的興趣,。

社會(huì)認(rèn)知：通過欣賞故事和事例討論,，知道講信用的含義。

社會(huì)情感：感受到守信用對(duì)交往的重要性,，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快,。

社會(huì)行為：懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到,。

重點(diǎn)：通過欣賞故事和事例討論,，知道講信用的含義。

難點(diǎn)：懂得做一個(gè)守信用的人,，答應(yīng)別人的事要說到做到,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶發(fā)生在自己、家人或同伴身上的守信用或不守信用的事,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩偶若干,、多媒體課件。

教法：談話,、激趣,、講故事、實(shí)例分析,、交流體驗(yàn),、聯(lián)系生活實(shí)際、利用多媒體課件等等,。

學(xué)法：學(xué)會(huì)傾聽、自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考,、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)交流,，明辨是非,、體驗(yàn)情感。

（一）談話引入,，激發(fā)興趣,。

（二）體驗(yàn)故事,，深入感受。

（三）事例分析,，明辨是非,。

（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人,。

（五）活動(dòng)小結(jié)