在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿 中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿我長大了篇一

在生活中,，等待是不可避免的，學(xué)會(huì)等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件,。據(jù)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察,，發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時(shí)往往表現(xiàn)得不夠耐心，經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧,、游離于活動(dòng)之外等現(xiàn)象,。于是，我們結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,，從幼兒園的一日活動(dòng)著手,，從傾聽等待、排隊(duì)等待,、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)等待”,，旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒文明意識(shí),。

二,、說目標(biāo)：

根據(jù)教材內(nèi)容，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1,、結(jié)合生活實(shí)際,，理解等待的意義。

2,、通過交流討論,，探討等待的多種方式,。

3、逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣,。

三,、說準(zhǔn)備：

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下這些來完成我的活動(dòng)：

卡通小鬧鐘,、時(shí)鐘音樂,、等待標(biāo)志、情境圖,，視頻

四,、說教法：

《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。通過《綱要》，我以幼兒為主體,，以小鬧鐘為主線貫穿活動(dòng)始終,。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，從幼兒園的一日活動(dòng)著手,，從傾聽等待,、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面來完成活動(dòng)目標(biāo),。通過交流討論,，逐步讓幼兒養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。

五,、說學(xué)法：

幼兒在學(xué)習(xí)有序等待的活動(dòng)中,，通過視頻，幼兒對(duì)生活常規(guī)的秩序有了更深的了解和認(rèn)識(shí),。他們會(huì)自己判斷怎樣有序的完成各項(xiàng)生活常規(guī)才是對(duì)的,。幼兒在活動(dòng)中再次洗手時(shí)，就知道如何有序等待才是不會(huì)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象,。還有在餐后活動(dòng)和離園活動(dòng)時(shí)應(yīng)該如何做才是有序的,。

六、說過程

整個(gè)活動(dòng)通過導(dǎo)入激法興趣,、觀察理解、探討方法,、遵守常規(guī)等來進(jìn)行活動(dòng),。

首先我以出示小鬧鐘引起幼兒興趣，讓幼兒對(duì)活動(dòng)的時(shí)間有了個(gè)概念,。

接著我讓幼兒說說上課時(shí)應(yīng)該有那些等待的常規(guī),，讓幼兒自己體會(huì),，自己遵守常規(guī)。

再接著通過視頻,，讓幼兒清楚大家餐前餐后都是如何做的,，那樣做對(duì)不對(duì)，為什么,？然后讓幼兒說說,，平時(shí)餐前餐后離園時(shí)應(yīng)該怎樣耐心等待才是妥當(dāng)?shù)摹?/p>

活動(dòng)最后讓幼兒想想哪些地方也要耐心等待的，讓幼兒知道任何活動(dòng)都是要有秩序,，要想有好的秩序,，必須要學(xué)會(huì)耐心等待。這時(shí)已經(jīng)把活動(dòng)的教育目的達(dá)成,。結(jié)尾用一個(gè)舞蹈結(jié)束,。這樣做為的是放松幼兒身體，緩解上課帶來的疲勞,。

七,、教學(xué)亮點(diǎn)：

在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架,，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),，進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢,？我進(jìn)行了大膽的嘗試,，使幼兒在回憶經(jīng)驗(yàn)、交流討論,、觀看視頻等過程中理解了等待的意義,。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：

1、以“小鬧鐘”為主線,，串聯(lián)活動(dòng)過程,。

一個(gè)小鬧鐘貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，不同時(shí)段配上海頓的經(jīng)典樂曲《切分時(shí)鐘》,，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞,，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來的快樂。孩子們?cè)趧?dòng)靜交替,、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式,。

2、以“兒歌”作總結(jié),，凸顯活動(dòng)目標(biāo),。

活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的提問,，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,，少了教師的機(jī)械講授,，多了一些輕松與自然。同時(shí),，老師還適時(shí)地加入兒歌進(jìn)行總結(jié),，瑯瑯上口的兒歌生動(dòng)地概括了等待時(shí)需要懂得的秩序，讓抽象的規(guī)則變得易于理解,、便于記憶,。

中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿 中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿我長大了篇二

尊敬的各位評(píng)委老師：

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《幼兒園真快樂》,，下面我將從說教材,、說學(xué)情、說活動(dòng)方法,、說活動(dòng)準(zhǔn)備,、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課,。

一,、說教材

《幼兒園真快樂》是幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方,，也是幼兒成長和發(fā)展的重要場所,。本次活動(dòng)主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒熱愛幼兒園生活,，熱愛集體生活,，感受集體生活的快樂。本次活動(dòng)非常貼近幼兒的實(shí)際生活,。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的要求,。通過本次活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師,、同伴等共同生活的樂趣,。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心發(fā)展的具體情況,，我將本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情,、有動(dòng)作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：通過討論,、表演等活動(dòng),，增強(qiáng)合作能力和集體意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：感受集體生活的快樂,，樂于參加集體活動(dòng),。

根據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌,。難點(diǎn)是：感受集體生活的溫暖，能夠在幼兒園快樂的生活,。

二,、說學(xué)情

了解學(xué)生才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此,，我對(duì)中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析：

中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年,。他們的集體意識(shí)正在形成過程中。這時(shí)候的幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)交往,。他們的規(guī)則意識(shí)也開始萌芽,，能夠遵循一定的社會(huì)規(guī)則。但不同孩子的心理發(fā)展水平不盡相同,。有些幼兒可能非常喜歡幼兒園的集體生活,，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，容易出現(xiàn)以自我為中心的情況,，需要老師予以引導(dǎo),。因此，在教學(xué)中,，我會(huì)充分重視和尊重的幼兒的心理發(fā)展水平,。引導(dǎo)幼兒體會(huì)集體生活的快樂和與人交往的美好。

三,、說活動(dòng)方法

根據(jù)《指南》精神,。在本次活動(dòng)中我將充分尊重和發(fā)揮幼兒的主體性，采用情境教學(xué)法,、游戲法,、討論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、具體的感知幼兒園生活的美好;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思考和探索,。指導(dǎo)幼兒在探究中獲取知識(shí),，在交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

世界幼教之母蒙臺(tái)梭利曾說過：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵,。”為了幫助幼兒掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。我會(huì)精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動(dòng)畫等多種材料,。引導(dǎo)幼兒具體,、形象的感知幼兒園中的美好生活。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),。在本次活動(dòng)中我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)幼兒園生活的看法,，提升他們的口語表達(dá)能力與溝通交流能力，進(jìn)一步提升他們對(duì)幼兒園生活的熱愛,。

五,、說活動(dòng)過程

(一)開始部分

我會(huì)用歌曲導(dǎo)入本次活動(dòng)，請(qǐng)全班小朋友跟我一起唱“打電話”的兒歌,。通過全班幼兒的演唱,，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真快樂,。接著我會(huì)把幼兒園中小朋友生活的相關(guān)照片貼在黑板上幫助幼兒獲得更直觀的感受,。吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題,。

(二)展開部分

1.創(chuàng)設(shè)情境,，初步感知

我會(huì)給幼兒講一個(gè)喜洋洋與灰太狼的故事?！岸ｂ忊?。上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小

羊們開始上課了,。這一節(jié)課是體育課,，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀,，涼涼的,，游起來真快樂。小羊們都游的很高興,。這時(shí)候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們,，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊,、還有沸羊羊好多小羊們有點(diǎn)拿著掃把,，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來,。他們要問問灰太狼到底想干嘛,。灰太狼看了看大家很委屈的說,，我我……我就是想給小灰灰報(bào)名上你們羊村幼兒園,。它一個(gè)人在家太孤單了,，也沒有老師教他，沒有小朋友和它玩,。嗚嗚嗚……原來是這樣啊,，哈哈。慢羊羊村長明白了原因,，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦,。這下，小灰灰可高興啦,。它終于可以上幼兒園和小樣們玩啦。太開心啦,，它說：“我最喜歡幼兒園啦,。小朋友們你們呢?”

2.師幼互動(dòng)，深入理解

通過這個(gè)故事,，幼兒們懂得了幼兒園生活的快樂,，明白了集體的力量大。接下來,，我會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動(dòng)的兒歌,。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲,，并能體會(huì)其中的意義,。

3.遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編

在這一步我會(huì)請(qǐng)小朋友們進(jìn)行討論,，鼓勵(lì)幼兒們思考在幼兒園生活的這一年里,，你學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家分享的?通過這樣的方式，既能培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，又能加強(qiáng)集體凝聚力,。

4.鞏固提升，領(lǐng)域拓展

我會(huì)請(qǐng)幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來,。并貼在區(qū)域角中,。引導(dǎo)幼兒們體會(huì)集體生活的快樂。

(三)小結(jié)部分

我會(huì)請(qǐng)幼兒表演本活動(dòng)的兒歌,。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié),。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

六,、說活動(dòng)延伸

為了更好的讓幼兒掌握知識(shí),，我采用家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長,。

以上就是我的說課,，謝謝各位評(píng)委老師!

中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿 中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿我長大了篇三

尊敬的各位評(píng)委老師：

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生,，今天我抽到的說課的題目是《好朋友》，下面我將從說教材,、說學(xué)情,、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備,、說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。

一,、說教材

《好朋友》是中國國際廣播出版社幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,，通常幼兒在與同伴交往中，存在著以自我為中心的特點(diǎn),。選擇《好朋友》作為本次活動(dòng)的內(nèi)容,，目的在于能夠使幼兒懂得只有待人友善、多幫助別人,，才能和別人成為好朋友的道理,。正如《綱要》中指出的，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,。根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合《綱要》對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的要求,，我確立了以下三維目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解他人的需要,，知道體諒他人;

2.能力目標(biāo)：通過游戲，發(fā)展幼兒與人交往的能力;

3.情感目標(biāo)：樂于與人交往,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：幼兒能夠樂于與人交流和分享，能夠和小朋友們友好相處,。難點(diǎn)在于：幼兒能在他人的幫助下,，學(xué)會(huì)處理與同伴之間的矛盾。

二,、說學(xué)情

為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),，下面我將學(xué)生的情況進(jìn)行簡要分析：中班幼兒能將喜歡的東西與人輪流、分享,。與同伴發(fā)生沖突時(shí),，能在他人幫助下和平解決。

三,、說活動(dòng)方法

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中,，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統(tǒng)活動(dòng)中簡單說教的方法,，而是采用了很多以兒童為主體的活動(dòng)方法,主要包括：

1.討論法：討論法能開拓幼兒的思維,，是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。

2.游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性,、娛樂性、創(chuàng)造性,，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好課文的內(nèi)容,。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn),，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂錄音“找朋友”，各種小動(dòng)物的頭飾,。

五,、說活動(dòng)過程

以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動(dòng)過程,。

(一)開始部分

為了激發(fā)幼兒的興趣,，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來，在活動(dòng)開始部分我給幼兒講一個(gè)小白兔和小松鼠的故事,，以故事導(dǎo)入,，能夠激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)向幼兒提問：“小朋友們你們知道為什么小松鼠剛開始沒有朋友嗎?后來它做了哪些改正和小兔子成為好朋友了?”讓幼兒了解小松鼠剛開始因?yàn)橛泻脰|西自己留著,，不喜歡和同伴分享所以沒有朋友,，后來她將自己采的蘑菇送給小白兔，小白兔也送給小松鼠自己的胡蘿卜,，他們成為很好的朋友,。通過提問引出懂得要樂于分享，才能獲得好朋友,。

(二)基本部分：主要包括

1.幼兒回憶自己的好朋友

在這個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)讓幼兒回憶自己小班的好朋友,，并且談?wù)勊麄兪侨绾纬蔀楹门笥训摹Ｎ視?huì)向幼兒提問：“小朋友們,，你在小班時(shí)有自己的好朋友嗎?他們叫什么名字?你們是怎樣成為好朋友的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。在此基礎(chǔ)上，引出要待人友善,，合作,、分享的概念。

2.引導(dǎo)幼兒討論如何和朋友相處

在這個(gè)環(huán)節(jié)更進(jìn)一步將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的知識(shí),。我會(huì)向幼兒提問：“想要和別人成為好朋友我們?cè)撛趺醋?，不該怎么做?”引導(dǎo)幼兒懂得，要獲得朋友就要學(xué)會(huì)理解和幫助別人,，要樂于分享,，不能只考慮自己的感受。

3.學(xué)習(xí)《朋友歌》

在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)教授給幼兒《朋友歌》的兒歌：

“幼兒園里朋友多,，

大家一起多快活,，

團(tuán)結(jié)友愛手拉手，

我們都是好朋友,?！?/p>

兒歌通俗易懂，容易記憶,，通過兒歌的方式,，再次鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，使幼兒更好的與別人交往,。

4.教師帶領(lǐng)幼兒游戲

《綱要》指出,，游戲是幼兒最主要的活動(dòng)，故此,，我將采取游戲的形式加深幼兒之間的友情,，并且能使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)和同伴友好相處。我會(huì)分發(fā)給幼兒小動(dòng)物的頭飾,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,。并且伴隨輕松、活潑的音樂,，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中找到自己的好朋友,。

(三)結(jié)束部分

本次活動(dòng)通過講故事、提問,、討論,、做游戲的等各種方式，幫助幼兒懂得朋友的重要性,，進(jìn)而學(xué)會(huì)和小朋友們友好相處,。

六,、說活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期,、持續(xù)的過程,，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),，活動(dòng)延伸不可缺少,。本節(jié)課的我采用的活動(dòng)延伸的方法是區(qū)角延伸，活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)小朋友們到畫出自己好朋友的圖畫,，貼在美工區(qū)里。

以上就是我的說課,，謝謝各位評(píng)委老師!

中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿 中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿我長大了篇四

尊敬的各位評(píng)委老師：

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生,，今天我抽到的說課的題目是《會(huì)說話的建筑》，下面我將從說教材,、說學(xué)情,、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備,、說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。

一,、說教材

《會(huì)說話的建筑》是幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小朋友們認(rèn)識(shí)各種不同的建筑物標(biāo)記,。這符合教育部20__年10月份頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過程中,，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力?！钡囊?，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。

根據(jù)以上對(duì)教材地位和學(xué)情的分析,，同時(shí)在對(duì)新指南充分熟悉的基礎(chǔ)之上,，我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見建筑物的標(biāo)記。

2.能力目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng),，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力

3.情感目標(biāo)：建立安全感和信任感,，發(fā)展自尊和自信。

根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見建筑物的標(biāo)記,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。

二,、說學(xué)情

在開始活動(dòng)之前,，了解幼兒的特點(diǎn)具有十分重要的作用，所以接下來我對(duì)幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡單的分析,。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),，規(guī)則意識(shí)開始萌芽，對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),，能獨(dú)立表述生活中的各種事物,，這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三,、說活動(dòng)方法

教育部新頒布的指南中明確指出“應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性”“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。因此,，在本次活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo),、幼兒為主體,、活動(dòng)為主線的理念，采用的教學(xué)方法有：

1.情景教學(xué)法：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,。

2.直觀法：通過教學(xué)圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體,，引起幼兒的興趣和注意力,，便于幼兒理解故事。

3.討論法也是幼兒最喜歡的方法,。幼兒可以在討論,、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”,。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍,。在本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片,、畫板,、紙、筆等材料,。

五,、說活動(dòng)過程

根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo)，我采用的活動(dòng)過程如下：

(一)開始部分,，導(dǎo)入

故事導(dǎo)入：有一天,，豬媽媽叫呼嚕豬幫忙寄一封信，呼嚕豬拿著信興高采烈地出門了,?？墒牵^了很久很久,，呼嚕豬都沒有回來,，這是怎么回事呢?噢，原來呼嚕豬找不著郵政局了,。小朋友們,，你們?cè)覆辉敢鈳蛶秃魢Ｘi找到郵政局呢?你們真聰明，是怎么找到的呀?原來是認(rèn)識(shí)郵政局的標(biāo)記呀

(二)基本部分

1.創(chuàng)設(shè)情境,，初步感知

談話引入：小朋友,，老師考考你們，你們每天回來的路上,，有沒有留心觀察身邊的建筑呢?你們都看到了哪些建筑物呢?

2.師幼互動(dòng),，深入理解

先后呈現(xiàn)8張生活中常見建筑物的圖片，分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識(shí),，用途,。

3.遷移內(nèi)化，角色扮演

玩游戲：幫幫忙

美羊羊要去外婆家,，要坐很久很久的火車,，幫幫她找到火車站。

美羊羊要過生日了,，喜羊羊要去取錢給她買禮物,，幫幫他找到銀行。

懶羊羊因?yàn)樨澇陨×?，小朋友幫忙把他送到醫(yī)院吧。

呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信,，幫幫他找到郵政局吧,。

沸羊羊在街上逛街的時(shí)候，突然很想上廁所,，幫幫他找到公共廁所吧,。

草莓兔要出門買好多生活用品，幫幫她找到超市吧,。

灰太狼要送小灰灰去幼兒園,，幫幫他找到幼兒園吧。

暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔,，幫幫他找找吧,。

玩游戲：找朋友

幼兒分2組,，根據(jù)建筑標(biāo)志的卡片找到對(duì)應(yīng)的建筑物。

(三)小結(jié)部分

兒歌小結(jié)結(jié)束,，加深幼兒的印象,。

建筑物，會(huì)說話;

每個(gè)都有標(biāo)記性;

小朋友,，要記牢;

生活才會(huì)更美好,。

六、說活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),，而是一個(gè)長期,、持續(xù)的過程，特別是能力,、習(xí)慣的培養(yǎng),，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)采用區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行延伸,，“小朋友們,，我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去，把今天學(xué)到的這些建筑物,，用紙和筆畫出來吧,。”

以上就是我的說課,，謝謝各位評(píng)委老師!

中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿 中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿我長大了篇五

一,、說教材：

我選擇的活動(dòng)是《麻雀媽媽》，它是屬于社會(huì)領(lǐng)域范疇,，幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo),，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育,。再從中班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)看：使幼兒初步了解自己的與他人的情緒，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人,。我選擇這一活動(dòng)主要是考慮現(xiàn)在獨(dú)生子女普遍缺乏同情心和關(guān)心他人的情感意識(shí),，在他們的生活中，只有父母和長輩對(duì)他們的關(guān)心和照顧,，他們很少會(huì)想到要去關(guān)心和愛自己的父母,。所以我以此作為活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)，想通過本次活動(dòng),，讓幼兒初步了解父母是如何關(guān)心,，照顧自己的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒愛父母的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒初步懂得爸爸媽媽為了我們的成長很辛苦,，我們要愛爸爸媽媽。

2,、激發(fā)幼兒愛父母的感情,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒初步了解父母的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒愛父母的感情,。

二、說教法：

為了增強(qiáng)本次活動(dòng)的效果,。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,，活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我以木偶熊貓記者的情境表演引出課題,，使幼兒迅速地集中起來,、并將問題自然地呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒主動(dòng)討論的積極性,，為第二個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊,，然后在第二個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)幼兒拿出照片互相說一說在你小時(shí)侯父母是如何關(guān)心，照顧自己的,。讓每個(gè)幼兒有大膽講述的機(jī)會(huì),，這里我考慮讓每個(gè)幼兒都真正參與到討論，而不局限于部分幼兒參與,，這一環(huán)節(jié)主要是為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)，因?yàn)樯鐣?huì)情感是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力因素,，只有讓幼兒有一定的社會(huì)認(rèn)知,，幼兒的社會(huì)情感就能深化，有了社會(huì)情感,，社會(huì)認(rèn)知才能轉(zhuǎn)化為社會(huì)行為,，那么這種行為需要在日常的各項(xiàng)活動(dòng)中逐步加入深化。最后我還是一熊貓記者的身份結(jié)束游戲,。

三,、說幼兒學(xué)法：

在本次活動(dòng)中，幼兒主要以形象直觀的演示教具,，淺顯易懂的兒歌形式，通過移情法讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。在講述中,，使幼兒逐步了解父母對(duì)自己的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒愛父母的情感。

教案：麻雀媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒初步懂得爸爸媽媽為了我們的成長很辛苦,，我們要愛爸爸媽媽。

2,、激發(fā)幼兒愛父母的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶熊貓一個(gè)，麻雀媽媽,，幼兒自己小時(shí)侯的照片

活動(dòng)過程：

一,、以熊貓記者的采訪形式引出課題。

（1）出示熊貓木偶,，把幼兒帶入情景之中,。

小朋友們好！我是熊貓記者,，今天我要到森林里去采訪,。咦！我怎么聽到有哭聲呀,？

（2）請(qǐng)幼兒看“麻雀媽媽”熊貓記者問：“麻雀媽媽,。你為什么怎么傷心呀？”唉,！我真的很傷心,，你聽我慢慢地說吧（麻雀媽媽念兒歌）

二、以熊貓記者的口吻,。調(diào)動(dòng)幼兒討論的積極性,。

提問：（1）小朋友，你們說說麻雀媽媽為什么傷心,？

（2）麻雀媽媽為了小麻雀的成長做了哪些事,？

（3）小麻雀長大以后又是怎樣對(duì)待媽媽的？

（4）教師與幼兒共同小結(jié),。麻雀媽媽為了小麻雀的成長很辛苦,。可是,，小麻雀長大后卻再也不回來看媽媽,，小麻雀這樣是不對(duì)的。

那么,，我們小朋友小的時(shí)候也像小麻雀一樣,，自己不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣,，不會(huì)走路,，那么你們是怎樣長大的,？

三、激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽的情感,。

（1）引導(dǎo)幼兒看照片,，互相述說父母是如何關(guān)心、照顧自己的,？

（2）爸爸媽媽這樣關(guān)心我們,，我們長大后應(yīng)該怎樣對(duì)待爸爸媽媽呢？

四,、以熊貓記者的口吻小結(jié),。

小朋友討論得太好了，我也懂得了爸爸媽媽為了我們的成長很辛苦,，我也要愛爸爸媽媽,，我一定要找到小麻雀，把小朋友的話告訴它,，等它改正了以后,，我再把這個(gè)好消息告訴小朋友,，好嗎,？再見,。