當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

2月14日—21日，四川省高中語(yǔ)文省級(jí)骨干教師四川師范大學(xué)培訓(xùn)班104名學(xué)員參加了我校舉行的培訓(xùn),。短短8天時(shí)間,，他們聆聽(tīng)了10余位學(xué)者專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這一課進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu),。以下是黃燕老師的聽(tīng)課感受,。

12月20日上午，七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的大階梯教室里濟(jì)濟(jì)一堂，四川省高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)在我校熱情綻放,。今天培訓(xùn)課題是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的同課異構(gòu),，即用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)去構(gòu)造同一堂語(yǔ)文課。

冬日的晨霧并沒(méi)有遮擋住語(yǔ)文課堂的陽(yáng)光,，濕冷的空氣中彌散著語(yǔ)文課堂的熱情,。本次同臺(tái)獻(xiàn)課的有來(lái)自綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師,。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語(yǔ)文課——曾榮獲普利策新聞獎(jiǎng)的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》,。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語(yǔ)文教學(xué)之美卻是截然不同的：綿陽(yáng)中學(xué)任汶川老師對(duì)文本的深沉探索,，七中劉源老師真誠(chéng)地和學(xué)生一起溯游文本,，我校孫雪梅老師懷著對(duì)歷史的深情祭奠讓人動(dòng)容，他們的語(yǔ)文課堂無(wú)一不讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到了他們身上所綻放的思維之光,。

課堂上,，《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》讓學(xué)生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們?cè)趽碛忻篮玫氖澜缋锶プ穯?wèn)歷史留給我們的思考,，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感,。語(yǔ)文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹木窀姓僦掠幸环N責(zé)任感和反思精神的陣地,。

這次培訓(xùn)時(shí)間很短,，三堂課留給我們更多的思索應(yīng)是如何在語(yǔ)文課堂里營(yíng)造更多的美，思想之美和語(yǔ)言之美,，人文之美和人性之美,。這次的培訓(xùn)不僅僅是一堂堂語(yǔ)文課，更讓我們感受到是一場(chǎng)場(chǎng)精神盛宴,，讓我們向語(yǔ)文教學(xué)更深處漫溯吧!

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高中生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受直播課程的選擇越來(lái)越多,。其中,，高中語(yǔ)文直播培訓(xùn)備受關(guān)注，成為了許多學(xué)生提高語(yǔ)文水平的新途徑,。我有幸參加了一段時(shí)間的高中語(yǔ)文直播培訓(xùn)課程,，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人的心得體會(huì),。

第一段：感受到直播課堂的便捷和靈活

直播課堂讓我感受到了學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性。以前,，為了上一堂課可能需要坐上好幾個(gè)小時(shí)的火車(chē),，而現(xiàn)在只需輕松點(diǎn)擊進(jìn)入直播間即可。在家里就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，不僅解決了長(zhǎng)途奔波的問(wèn)題,，還節(jié)省了許多時(shí)間,，這對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)是一大福音。

此外,，直播課堂的靈活性也很吸引我,。通過(guò)直播，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制,。即使在繁忙的日程安排中，只要有空閑時(shí)間,，我就可以打開(kāi)電腦觀看課程錄像,，繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種自由的學(xué)習(xí)方式滿(mǎn)足了我對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,，提高了效率,，讓我更好地掌握了語(yǔ)文知識(shí)。

第二段：體驗(yàn)到直播互動(dòng)的魅力

直播互動(dòng)是高中語(yǔ)文直播培訓(xùn)課程的一大特色,，也是我非常喜歡的部分,。通過(guò)直播平臺(tái)，我可以和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng),，提問(wèn)并得到解答,。這種互動(dòng)不僅讓我能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能擴(kuò)展我的思維,，培養(yǎng)我的思考能力,。

在直播互動(dòng)中，我還能與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論,，分享對(duì)于課程內(nèi)容的理解和見(jiàn)解,。通過(guò)和其他同學(xué)的交流，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還拓寬了自己的思路,。在這個(gè)過(guò)程中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友,，一起進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。

第三段：獲得了個(gè)性化的學(xué)習(xí)

高中語(yǔ)文直播培訓(xùn)課程重視個(gè)性化學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)方案。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇相應(yīng)的課程,，自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。

在直播課程中,，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和提問(wèn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。這種個(gè)性化的教學(xué)方式讓我能夠更好地掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，直播課程還提供了許多補(bǔ)充資料和習(xí)題,，幫助我進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，真正做到了因材施教,。

第四段：培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力

在高中語(yǔ)文直播培訓(xùn)課程中,，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)直播課程,，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

此外,，我還學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過(guò)搜索和篩選信息，在海量的學(xué)習(xí)資源中找到適合自己的資料,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，我不僅提高了查找和篩選信息的能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)心得體會(huì)

通過(guò)參加高中語(yǔ)文直播培訓(xùn)課程，我真正體會(huì)到了直播學(xué)習(xí)的便利和魅力,。直播課堂的便捷性和靈活性為我節(jié)約了大量的時(shí)間和精力,，直播互動(dòng)增強(qiáng)了我與老師和同學(xué)之間的聯(lián)系，個(gè)性化的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)直播課程,，我不僅提高了語(yǔ)文水平，還獲得了許多有用的學(xué)習(xí)方法和技巧,。相信在未來(lái),，隨著直播技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，更多的學(xué)生將會(huì)通過(guò)直播平臺(tái)獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源,，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展,，新技術(shù),、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，雙創(chuàng)（雙重創(chuàng)新）已經(jīng)成為了推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量,。為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,，進(jìn)一步推動(dòng)雙創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展,，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的雙新培訓(xùn)課程，對(duì)雙創(chuàng)的理念和實(shí)踐有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),。在此，我想分享我的心得體會(huì),。

第二段：受益匪淺的知識(shí)收獲

在這場(chǎng)雙新培訓(xùn)課程中,，我特別受益的是新技術(shù)的應(yīng)用和不同行業(yè)的創(chuàng)新模式。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代背景下,，我們需要盡快適應(yīng)新媒體,、大數(shù)據(jù)與人工智能等新科技的應(yīng)用，這是定義未來(lái)成功的關(guān)鍵,。此外,，我還了解到了如何行動(dòng)起來(lái)，去發(fā)掘和統(tǒng)一使用技能,、知識(shí)和資源來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的價(jià)值,。這種思想的變革，使我們能夠在不同層面上創(chuàng)新和尋找成功的機(jī)會(huì),。

第三段：增強(qiáng)的實(shí)踐能力

實(shí)踐是獲取更高層次人才的必要條件,，而在雙新培訓(xùn)課程中我逐漸明白了實(shí)踐的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),，我們可能缺少實(shí)踐能力的培養(yǎng),。但是，在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)我們通過(guò)模擬運(yùn)營(yíng)等方式,，深入實(shí)踐并體會(huì)到成功必要的血和淚,。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的實(shí)踐能力得到了很大地提升,。

第四段：規(guī)劃和決策能力的提升

每個(gè)人都應(yīng)該具備規(guī)劃和決策能力,，作出恰當(dāng)?shù)臎Q策和合理的規(guī)劃能夠?yàn)槲覀儙?lái)成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在課程的動(dòng)腦環(huán)節(jié),，我們的團(tuán)隊(duì)被分配任務(wù),，要求團(tuán)隊(duì)成員參考現(xiàn)有知識(shí)，制定出行之有效的規(guī)劃和決策,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們意識(shí)到不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的重要性，并學(xué)會(huì)了以?xún)?yōu)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

雙新培訓(xùn)課程不僅提高了我們的思維視野,、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，更是讓我們意識(shí)到雙創(chuàng)要求我們不斷發(fā)展和創(chuàng)新,，不斷在這個(gè)艱巨的路上前進(jìn),。在以后的工作與學(xué)習(xí)中,，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為創(chuàng)新的偉大夢(mèng)想去做貢獻(xiàn),。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

高中語(yǔ)文作為中學(xué)教育重要組成部分,，是學(xué)生升學(xué)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。但許多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到了困難,。在參加高中語(yǔ)文培訓(xùn)過(guò)程中,，我深切感受到了學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的重要性，以及高中語(yǔ)文培訓(xùn)的作用和意義,。在這篇文章中,，我將分享自己的高中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)，以期能幫助更多的學(xué)生解決在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文中遇到的問(wèn)題,。

二,、培訓(xùn)前的困惑

在我剛剛步入高中的時(shí)候，我并不太理解高中語(yǔ)文的要求和特點(diǎn),。因此,，在我的初次考試中，我成績(jī)很不理想,，排名墊底,。面對(duì)這樣的成績(jī)，我焦慮不安,，更加沒(méi)有了學(xué)習(xí)的信心,。在這種情況下，我決定報(bào)名參加高中語(yǔ)文培訓(xùn)來(lái)解決我的困惑,。

三,、培訓(xùn)中的收獲

在參加高中語(yǔ)文培訓(xùn)之后，我真正體會(huì)到了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。我學(xué)習(xí)了閱讀理解技巧,、作文方法、文言文閱讀,，這些對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生涯非常有幫助,。我還意識(shí)到，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī),，更是為了拓展個(gè)人文化素養(yǎng),，使自己更加豐富多彩。

四,、培訓(xùn)后的成果

通過(guò)高中語(yǔ)文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，我的語(yǔ)文成績(jī)有了顯著的提高。我對(duì)高中語(yǔ)文的理解更加深入,，對(duì)各種文體的寫(xiě)作也變得更加熟練自如,。同時(shí),，在閱讀文學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中，我得到了文化的熏陶和修養(yǎng)的提升,，讓我能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品,。

五、總結(jié)

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是應(yīng)試,，更是對(duì)生命質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展的重要投資,。通過(guò)高中語(yǔ)文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文知識(shí),，更學(xué)會(huì)了如何探求問(wèn)題的本質(zhì)、利用各種學(xué)習(xí)資源提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力,。因此,，學(xué)生應(yīng)該重視學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的重要性，積極參加高中語(yǔ)文培訓(xùn),，從中獲得自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著高考在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的地位日益凸顯,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)逐漸受到人們的關(guān)注,。作為一名即將參加高考的學(xué)生，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的考前培訓(xùn)后,，我深刻體會(huì)到了其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。以下是我對(duì)高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)加深了我對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握,。在考前培訓(xùn)課堂上，老師通常會(huì)帶我們進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，包括文學(xué)史,、名著導(dǎo)讀等。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，我對(duì)中國(guó)古代文學(xué)有了更深入的了解,，對(duì)經(jīng)典名著的核心思想也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的掌握對(duì)于我們理解和分析文本具有重要的指導(dǎo)作用,，也為我們?cè)诟呖奸喿x理解和作文中提供了更為豐富的素材,。因此我認(rèn)為，通過(guò)考前培訓(xùn)加深對(duì)文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí),，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)高考中的語(yǔ)文考試,。

其次，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)提高了我對(duì)文學(xué)作品的解讀能力,。在培訓(xùn)課程中,，老師會(huì)帶領(lǐng)我們逐步解讀經(jīng)典文學(xué)作品,，從表面的情節(jié)剖析到深層次的人物形象、主題等方面的分析,。而這樣的解讀過(guò)程為我們理解和分析其他文本提供了非常好的思路和方法,。例如，在閱讀理解中,，我們可以借鑒這些解讀經(jīng)驗(yàn),，幫助我們快速理解和分析文章；在作文中,，我們也可以將這些解讀方法運(yùn)用到自己的文章中,，增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。因此,，考前培訓(xùn)提高了我對(duì)文學(xué)作品的解讀能力,，使我在高考語(yǔ)文考試中有了更好的應(yīng)對(duì)能力。

然后,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在考前培訓(xùn)課程中，老師會(huì)為我們提供大量的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì),，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作技巧和方法,。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我在短時(shí)間內(nèi)積累了大量的作文素材和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，提高了寫(xiě)作的表達(dá)能力,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是一項(xiàng)重要的能力,，而這一能力的培養(yǎng)正是在高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)中得以實(shí)現(xiàn)的,。因此，我對(duì)高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí),。

此外,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)還強(qiáng)化了我對(duì)寫(xiě)作規(guī)范的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)課程中,，老師會(huì)針對(duì)高考作文的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)講解,，并幫助我們分析和總結(jié)常見(jiàn)的寫(xiě)作失誤。通過(guò)這些講解和實(shí)例分析,，我深刻認(rèn)識(shí)到高考作文所要求的規(guī)范性,、條理性和邏輯性等方面的要求。在以后的寫(xiě)作中,，我將更加注重規(guī)范性的體現(xiàn),，努力做到條理清晰、邏輯嚴(yán)密，以提高自己作文的質(zhì)量,。因此,，我認(rèn)為高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)對(duì)于強(qiáng)化寫(xiě)作規(guī)范的認(rèn)識(shí)具有積極的作用。

綜上所述,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用,。它幫助我加深了對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握，提高了對(duì)文學(xué)作品的解讀能力,，鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,，并強(qiáng)化了對(duì)寫(xiě)作規(guī)范的認(rèn)識(shí)。因此,，我對(duì)高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)表示感激,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到需要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),，可以記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?下面小編給大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡!

人教版高中語(yǔ)文一年級(jí)20年進(jìn)行了重新改版和編排,，有什么樣的教材就有什么樣的國(guó)民,，因此，教材編寫(xiě)實(shí)質(zhì)就是一種國(guó)家行為,。新教材更注重"核心價(jià)值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透,。

有感一：本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語(yǔ)文教師。一線(xiàn)教師可以親自現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)于新課程的解讀,，也不用出任何費(fèi)用,，這是一次多么好的機(jī)會(huì)。主講老師從下午1：30分開(kāi)始一直講到4：30分,，中間沒(méi)有休息,，而且是一直站著?？墒菐装偃说臅?huì)場(chǎng)里,，時(shí)不時(shí)有手機(jī)****想起的音樂(lè)聲，甚至還可聽(tīng)到個(gè)別大聲接聽(tīng)電話(huà)的聲音,。我坐在第一排,，我身邊的一位老師毫無(wú)回避的接聽(tīng)了****響過(guò)后的電話(huà)，入黨申請(qǐng)書(shū)我扭頭狠狠的看了她一眼,，心里對(duì)這種行為和素質(zhì)充滿(mǎn)了鄙夷,。

因?yàn)闆](méi)有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間,，這倒可以理解,，在大約四點(diǎn)鐘的時(shí)候,，出現(xiàn)了部分老師提包離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)象，無(wú)疑是中途早走,，接著,，不斷地有老師提包提前退場(chǎng)。講課老師幽默的說(shuō),，沒(méi)關(guān)系,，如果有老師有事可以離開(kāi)，我受得了,。并不是老師講得不好,，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說(shuō)這位老師,，講得惟妙惟肖,，很有低年級(jí)的童趣，而且幽默感十足,，我聽(tīng)得似乎不愿意錯(cuò)過(guò)他的任何一句話(huà),。

有感二：在我中途去洗手間的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情,。有一個(gè)老師在學(xué)區(qū)上班,，不用任課。我問(wèn),，你們?cè)趺匆瞾?lái)聽(tīng)?原來(lái),，他是替身，一年級(jí)老師沒(méi)來(lái),，我問(wèn)為什么?他說(shuō),，我們那里老師緊缺，都走不開(kāi),。我不禁發(fā)問(wèn),，你們來(lái)聽(tīng)有意義嗎?這么好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉，該聽(tīng)得不來(lái),，來(lái)的跑到外邊玩手機(jī),。臨近結(jié)束了，仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開(kāi)會(huì)場(chǎng),。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車(chē)吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由,，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。

我不禁為我們的孩子堪憂(yōu),，這等素質(zhì)的教師,，如何能教出高素質(zhì)的學(xué)生;我也為我們的教育堪憂(yōu)，還有多少人去潛心研究教育的本質(zhì)呢!講課老師并沒(méi)有因?yàn)闀?huì)場(chǎng)的秩序而影響講座，他依然從容淡定,，激情滿(mǎn)滿(mǎn),，我在心里默默為老師點(diǎn)贊，更加專(zhuān)注的沉浸在他每一個(gè)悉心的講解,。我想我能做的就是不斷審視自己,，管理好自己，把別人當(dāng)做一面鏡子,，恰好可以正自己的衣冠,。

8月22日至26日我參加了高中語(yǔ)文課改培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)教育專(zhuān)家的講解以及與同行的互動(dòng),，有了新的認(rèn)識(shí),。新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn),。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了****以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論,，正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位,，指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考,，精心準(zhǔn)備，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園,。在已往的教學(xué)中,，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所,，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為"灌"和"填"的流程,，久而久之，課堂就成為了一潭死水,。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí),，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。工作總結(jié)范文因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái),。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué),，讓每一堂課都充滿(mǎn)活力。要做到這一點(diǎn),，教師必須做好如下準(zhǔn)備：

一,、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改精神,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語(yǔ)文能力為核心,，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后，入黨志愿書(shū)知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。如在講授《荔枝圖序》一文時(shí),，鑒于學(xué)生對(duì)句子“核如枇杷,，殼如紅繒，膜如紫綃,，瓤肉瑩白如冰雪,，漿液甘酸如醴酪”的難以理解，教師可以事先準(zhǔn)備好幾只荔枝,，然后把同學(xué)們分成小組,，讓他們動(dòng)手剝掉荔枝的皮。這時(shí),，他們會(huì)對(duì)“殼如紅繒,，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺(jué)上的感受,。最后再讓他們動(dòng)口嘗一嘗,，這樣，不僅加深對(duì)“漿液甘酸如醴酪”的品味,，還掌握了荔枝核的形狀,。這樣講解，不僅使學(xué)生很快解決了難點(diǎn),，而且大大節(jié)省了教師講解,、啟發(fā)的教學(xué)時(shí)間。學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，且印象深刻,。

二、了解學(xué)生,，有的放矢。

學(xué)生是教學(xué)的主體,，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái),，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力,，構(gòu)件自己的知識(shí)體系,。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的,，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),，有活力,，情感單純而強(qiáng)烈,，記憶力強(qiáng),，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,，本站站由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,，有較廣的知識(shí)面,，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果,。

三,、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì),、感悟中獲取新知,。比如，讓我教《七根火柴》時(shí),，先播放《長(zhǎng)征組歌》,，音樂(lè)把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長(zhǎng)征歲月，因勢(shì)講述此課文的背景,，然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過(guò)草地”等畫(huà)面,，最后定格在紅軍“過(guò)草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景,，配以聲音,，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì),，感受到了他們對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng),。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

四,、與時(shí)俱進(jìn),，提高自身素質(zhì),。

這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科彼此建立聯(lián)系,，思想?yún)R報(bào)范文跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系;同時(shí)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的,、建立在各個(gè)學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這是對(duì)傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn),。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書(shū)本知識(shí)傳授,。課程的綜合化，對(duì)教師的要求更高了,，教師要了解每一個(gè)學(xué)生,，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),，對(duì)于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變,。課改力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移,。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，形成正確的價(jià)值選擇,，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù),，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

五.課改就是讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展,。

每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，必須伴隨相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度的改革,，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過(guò)程,，從更多地關(guān)注知識(shí)技能等可通過(guò)考試評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價(jià)值觀等用考試難于評(píng)價(jià)的成果,。手機(jī)版這種新的評(píng)估方式是縱向的,，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展,。而以前的評(píng)估是橫向的,，往往以為傳統(tǒng)意義上的主科不好,，就會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里抬不起頭。因此,，課程的改革,，需要學(xué)校、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變,，需要每一個(gè)人思索我們用什么樣的評(píng)價(jià)觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展,。在一次國(guó)際教育研討會(huì)上，香港一位教授曾說(shuō),，一個(gè)人的人品無(wú)法考,，我們的教育工作者能說(shuō)因?yàn)樽鋈说氖虑闆](méi)法考，我們的教育就不管做人嗎?這是一個(gè)多么令人反思的問(wèn)題,。許多新課程包括綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有獨(dú)特的價(jià)值，這種價(jià)值有很多方面是沒(méi)法考的,。實(shí)際上,，考試應(yīng)該伴隨著課程而發(fā)展，而不是課程改革追隨考試,，絕不能本末倒置,。新教材突出教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí),、接受科學(xué)文化教育的一開(kāi)始,，就運(yùn)用親身體驗(yàn)與親身實(shí)踐的新型方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂的主角是教師,，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾,。而此次課改中強(qiáng)****師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把主宰權(quán)還給學(xué)生。把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí)到知識(shí),。在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域,，這就要教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量收集****與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理,，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴,，對(duì)于教學(xué)課堂而言，不光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能,、思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚(yú),，最重要的是授之漁。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn),。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加這次的培訓(xùn),，這短短幾天的培訓(xùn)讓我收獲到了許多平常注意不到的東西,，我會(huì)把收獲到的這一切慢慢加入到我的課堂里，相信會(huì)對(duì)那些學(xué)生有很大的幫助,。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，范文大全我意識(shí)到我的原先的教育太過(guò)于死板,，以致于學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)都沒(méi)什么干勁,，回答問(wèn)題時(shí)不積極，偌大的教師只有我一個(gè)人講課的聲音在回蕩,。這次培訓(xùn)我見(jiàn)識(shí)了一下其他老師的講課,，我發(fā)現(xiàn)他們總是能夠輕易的帶動(dòng)學(xué)生們的積極性，學(xué)生們的聲音里也總是充滿(mǎn)著激情,。

而且我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的老師,，他們講課的時(shí)候總是脫離了書(shū)本的，不需要向我一樣時(shí)時(shí)刻刻看著書(shū),，他們對(duì)于書(shū)里的那些知識(shí)點(diǎn)了然于心,，這讓我十分的羨慕。當(dāng)然我也清楚的知道這樣的行為不是現(xiàn)在的我可以做到的,，需要時(shí)間的積累和沉淀,，再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓(xùn)只有短短幾天,，帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲,，因?yàn)樵诮虝?shū)的時(shí)候，我們是無(wú)****確的判斷自己是否教的好,。也不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都有老師看在你的授課給你評(píng)價(jià),，大多的時(shí)候，我們都是在盲目的教學(xué),。

作為一名語(yǔ)文老師,，我很清楚這門(mén)學(xué)科的不易，相對(duì)于其他的科目來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文的確是一門(mén)比較輕松一點(diǎn)的課程,，班里的學(xué)生隨便一考，成績(jī)也不會(huì)太差,?？蛇@門(mén)功課難就難在成績(jī)很難得到高分，心得體會(huì)語(yǔ)文成績(jī)的提升只能靠著平日里的積累和死記硬背,。眾所周知,，靠死記硬背是讀書(shū)效率最低的，因此我作為一名語(yǔ)文老師，要多想想能夠讓學(xué)生們?nèi)绾翁崞饘?duì)這門(mén)功課的興趣,。

培訓(xùn)我看著上面講課的老師,，有幾個(gè)甚至比我還年輕，但他們講起課來(lái)卻讓人感到很舒服,，而我的講課大概只會(huì)讓人感到枯燥,。兩者之間巨大的差距引發(fā)了我的思考，這樣的差距是什么原因造成的呢?學(xué)生們考試成績(jī)沒(méi)考好固然有一份他們自己的原因,，但老師也有著不可推卸的責(zé)任,。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，對(duì)于老師這個(gè)崗位,，我有了更深的體會(huì),，授人以魚(yú)不如授人以漁，與其一個(gè)勁的給他們?nèi)R(shí),，還不如教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這次我清晰的看到了自己的不足,，之后我會(huì)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,，看到了自己的努力方向，在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)繼續(xù)努力的,。

10月14—25日,，有幸參加了杭州師范大學(xué)舉辦的高中語(yǔ)文教師教學(xué)研究專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù),，收獲頗多,。

在這期間，共觀摩了來(lái)自四所省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的八位優(yōu)秀語(yǔ)文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽(tīng)了三位大學(xué)教授和六位特級(jí)教師或省內(nèi)****的講座,。他們是構(gòu)建浙派語(yǔ)文教育的領(lǐng)軍人物和理論的創(chuàng)導(dǎo)者,。從張紀(jì)良特級(jí)教師處，看到了一位****的成長(zhǎng)之路,，雖然充滿(mǎn)艱辛,，但樂(lè)趣無(wú)窮，榜樣的力量在激勵(lì)著自己;胡勤等老師的講座,，又讓我對(duì)新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變做了闡述,，加深了對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí);top100范文排行彭小明、蔡偉兩位教授的講座,，既有理論高度,，又有具體實(shí)踐操作的指導(dǎo)，深入淺出,，非常有指導(dǎo)意義;另外四所重點(diǎn)高中的教研組長(zhǎng)的講座,，體現(xiàn)了各自的語(yǔ)文教學(xué)的特色，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排,。

當(dāng)中感受最深的是杭二中錢(qián)增興特級(jí)教師的講座,，讓我陷入深深的思考。

錢(qián)老師《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)主問(wèn)題策略探究》講座,，從兩大方面做了闡述,。一是課堂教學(xué)問(wèn)題，二是主問(wèn)題設(shè)計(jì)三步曲,。有理論研究,，又有具體事例分析，既有高度,，又有實(shí)際操作，非常實(shí)用,。試摘錄部分觀點(diǎn)：教學(xué)中用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)整篇文章閱讀的提問(wèn)設(shè)計(jì),，稱(chēng)之為“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)。它是對(duì)大面積教學(xué)中提問(wèn)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新,。

1,、“主問(wèn)題”是對(duì)文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問(wèn)題設(shè)計(jì),。

2,、“主問(wèn)題”是在教師對(duì)文本熟練掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，幾個(gè)重要的“主問(wèn)題”之間,，是科學(xué)有序,。

3、“主問(wèn)題”的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以,，“主問(wèn)題”就是閱讀教學(xué)中質(zhì)高意遠(yuǎn)的課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)，具有“一問(wèn)抵許多問(wèn),，一問(wèn)領(lǐng)多思”效果,。然而，“主問(wèn)題”的設(shè)計(jì)必須關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的讀,、寫(xiě),、說(shuō)、思活動(dòng),，心得體會(huì)范文錦集關(guān)注學(xué)生更全面更自主的發(fā)展,。因此錢(qián)老師將主問(wèn)題設(shè)計(jì)概括為**個(gè)字，即聚焦準(zhǔn),、脈絡(luò)清,、探究深，非常準(zhǔn)確。

杭二中兩位老師的公開(kāi)課正好是錢(qián)老師這一教學(xué)理念的很好注腳,。如上《記念劉和珍君》的老師,，整堂課緊緊抓住兩個(gè)詞語(yǔ)：哀悼和憤怒，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,，解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,，真正做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。課堂教學(xué)非常完整流暢,，賞心悅目,。

另外還引發(fā)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考，就是多媒體與黑板的關(guān)系,。自從使用多媒體以來(lái),，許多老師就很少甚至不用多媒體了，所有的內(nèi)容都在課件上,，意味著所有內(nèi)容都有了老師的預(yù)設(shè),，對(duì)課堂的生成置之不理或一棍子打死，因?yàn)椴荒菢泳团c原來(lái)不一致了,。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過(guò)十張,，而都使用了黑板，我想這是主問(wèn)題策略的必然：主問(wèn)題用多媒體顯示,，這是預(yù)設(shè);小問(wèn)題不能都做預(yù)設(shè),，要那樣就禁錮了課堂，禁錮了學(xué)生的思考,。

通過(guò)學(xué)習(xí)有了很多的想法,，但思考都還不成熟。全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站在培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)專(zhuān)家們地引領(lǐng),、點(diǎn)撥，是對(duì)我原有的教育觀念的"一次“洗禮”,，摒棄了許多舊觀念,，舊方法，給予我的是更多的反思,、自省和重構(gòu),，為我在今后的教育教學(xué)中不斷摸索、創(chuàng)新,，奠定了基礎(chǔ),。我想這就應(yīng)該是本次培訓(xùn)的最大收獲。

這一階段的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束,，我會(huì)將這里學(xué)到的帶回學(xué)校去,，在我的教學(xué)工作中努力實(shí)踐,、探索，努力提高語(yǔ)文課堂的有效性,。

2月14日—21日,，四川省高中語(yǔ)文省級(jí)骨干教師四川師范大學(xué)培訓(xùn)班104名學(xué)員參加了我校舉行的培訓(xùn)。短短8天時(shí)間,，他們聆聽(tīng)了10余位學(xué)者專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這一課進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽(tīng)課感受,。

12月20日上午,，七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的大階梯教室里濟(jì)濟(jì)一堂，四川省高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)在我校熱情綻放,。今天培訓(xùn)課題是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的同課異構(gòu),，即用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)去構(gòu)造同一堂語(yǔ)文課。

冬日的晨霧并沒(méi)有遮擋住語(yǔ)文課堂的陽(yáng)光,，濕冷的空氣中彌散著語(yǔ)文課堂的熱情,。本次同臺(tái)獻(xiàn)課的有來(lái)自綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任文川老師，成都七中****老師和我校孫雪梅老師,。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語(yǔ)文課——曾榮獲普利策新聞獎(jiǎng)的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》,。本站錦他們所教授的內(nèi)容雖然相同,，但是三位老師所傳遞的語(yǔ)文教學(xué)之美卻是截然不同的：綿陽(yáng)中學(xué)任汶川老師對(duì)文本的深沉探索,，七中****老師真誠(chéng)地和學(xué)生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對(duì)歷史的深情祭奠讓人動(dòng)容,，他們的語(yǔ)文課堂無(wú)一不讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到了他們身上所綻放的思維之光,。

課堂上，《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》讓學(xué)生懷著沉重的心情去緬懷那段不**回顧的歷史,，讓孩子們?cè)趽碛忻篮玫氖澜缋锶プ穯?wèn)歷史留給我們的思考,，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語(yǔ)文課堂不僅是傳授之乎者也的花園,，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹木窀姓僦掠幸环N責(zé)任感和反思精神的陣地,。

這次培訓(xùn)時(shí)間很短，三堂課留給我們更多的思索應(yīng)是如何在語(yǔ)文課堂里營(yíng)造更多的美,，思想之美和語(yǔ)言之美,，人文之美和人性之美。這次的培訓(xùn)不僅僅是一堂堂語(yǔ)文課,，更讓我們感受到是一場(chǎng)場(chǎng)精神盛宴,，讓我們向語(yǔ)文教學(xué)更深處漫溯吧!

以上就是《高中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)5篇》的范文全部?jī)?nèi)容，涉及到學(xué)生,、老師,、問(wèn)題,、教師、學(xué)習(xí),、語(yǔ)文,、教學(xué)、知識(shí)等方面,，覺(jué)得好就按（ctrl+d）收藏下,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

作為一名高中語(yǔ)文老師，每每回想起初入教師行列時(shí)的種種尷尬和不足,，便想給自己訂上一項(xiàng)“高中語(yǔ)文培訓(xùn)”的計(jì)劃,。2019年11月，我踏進(jìn)了一家名為“華師奧淘教育”的機(jī)構(gòu),，開(kāi)始了為期三個(gè)月培訓(xùn)的生涯,。這是我人生的一次重大轉(zhuǎn)變，至今仍能感受到那股力量推動(dòng)我前行,，下文就是我此次培訓(xùn)的所思所想,。

第一段：培訓(xùn)認(rèn)識(shí)

在參加高中語(yǔ)文培訓(xùn)前，我的語(yǔ)文教學(xué)并沒(méi)有明顯的靈魂和特點(diǎn),，更多的只是聽(tīng)從教材的內(nèi)容安排,，以傳授知識(shí)和涵養(yǎng)語(yǔ)文修養(yǎng)為目標(biāo)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的一個(gè)月后,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,，有了自己的話(huà)語(yǔ)權(quán)。我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)中的很多課堂形式,、方法與策略,，而且培訓(xùn)的老師認(rèn)真地給我們分析了這些方法的原理、特點(diǎn),，及其教學(xué)效果與優(yōu)缺點(diǎn),。如此一來(lái)，我不僅有了更廣闊的思路,，更能明確教學(xué)的目標(biāo),，減少教學(xué)的隨意性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的深度與廣度,。

第二段：教學(xué)方法

作為語(yǔ)文老師,，我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)境與語(yǔ)用能力,。我們常教的一些文本分析,、寫(xiě)作和閱讀能力，難度較大,，但學(xué)生卻無(wú)從下手,。為了更好地糅合語(yǔ)感積累和文本解讀,，師資團(tuán)隊(duì)通過(guò)結(jié)合圖片、聲音和視頻等多元素,，令學(xué)生沉浸于探究語(yǔ)言的樂(lè)趣中,。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境把握能力,，我們還有整體解讀,、主題闡述等等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有更深入的理解和應(yīng)用,。

第三段：師資力量

在高中語(yǔ)文培訓(xùn)中,，我們接受了來(lái)自不同領(lǐng)域的各路大咖的專(zhuān)業(yè)講解，從語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì),、教學(xué)策略,、班級(jí)管理等多維度的角度，閱讀課程,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。他們講授的方式總是吸引人，節(jié)奏明快而不失深度,，完美地呈現(xiàn)出語(yǔ)文的魅力,。在這樣的課程中，我們能夠深刻的了解教學(xué)的心得和實(shí)踐,，理解語(yǔ)文教育的重要性,，而且能更直觀地感受到語(yǔ)文教學(xué)的魅力和遼闊性。

第四段：學(xué)員互動(dòng)

在這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)中,，我所體驗(yàn)到的最棒的一點(diǎn)是這里的師資能夠和學(xué)員平等溝通,，學(xué)員之間也能有良好的交流與學(xué)習(xí)氛圍,。我們?cè)谝黄鸱窒砹俗约旱慕虒W(xué)情況,，碰撞出新的想法和方法，相互交流,、批評(píng)和建議,，這無(wú)疑是我們吸收知識(shí)的最有力武器。每一次的學(xué)習(xí),、交流都使我受益匪淺,，也讓我在學(xué)習(xí)的道路上感到了志同道合的溫暖。

第五段：群體效應(yīng)

如果說(shuō)以上幾點(diǎn)能讓我們成為高中語(yǔ)文教育的最佳實(shí)踐者,，那么我們的行動(dòng)還延伸到了整個(gè)群體,。加入了華師奧淘教育的培訓(xùn)，我們不僅僅是自己的進(jìn)步和成長(zhǎng),，過(guò)程中還遇到許多志同道合的同伴,，多有師者同仁,，共同致力于語(yǔ)文教育的前進(jìn)和發(fā)展。用一個(gè)只言片語(yǔ)而不失本質(zhì)的話(huà)來(lái)表達(dá)我的想法和內(nèi)心感受,，就是“齊心協(xié)力”,。

從一位普通的高中語(yǔ)文老師到現(xiàn)在"高灘步步高"，從不知道怎么教到現(xiàn)在有自己的教學(xué)方法和思路,，從單一的教材教學(xué)到現(xiàn)在有了動(dòng)態(tài)的,、多元的、開(kāi)放的教學(xué)方式……我想,，在說(shuō)不出的復(fù)雜情感中,，我的口筆只能訴說(shuō)出這句話(huà)“感謝奧淘教育，讓我成為一個(gè)更好的自己,?！?/p>

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

德江一中 陳玉

2017年12月11日至12月15日，我有幸參加了市教育局組織的語(yǔ)文教師赴上海培訓(xùn)活動(dòng),，在本次培訓(xùn)中,，我獲得了前所未有的培訓(xùn)體驗(yàn)，獲益匪淺,，下面我就本次學(xué)習(xí)談一點(diǎn)個(gè)人心得：

一,、全程名師講學(xué)

本次培訓(xùn)的行程安排很滿(mǎn)，本以為漫長(zhǎng)的培訓(xùn)會(huì)令人身心疲憊,，但實(shí)際不然,，我被這次的培訓(xùn)專(zhuān)家們深深折服，他們所講的每一個(gè)話(huà)題都能引起我莫大的興趣,，在本次培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了以下專(zhuān)家的講座：上海長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng),、特級(jí)校長(zhǎng)陳晞《在變化的時(shí)代尋找教育的力量》，上海市語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒的《新高考,、新思維,、新寫(xiě)作》，上海青浦區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng),、特級(jí)教師關(guān)景雙的《主題是課例研究行動(dòng)》,，上海語(yǔ)文學(xué)習(xí)編輯部易英華的《語(yǔ)文學(xué)科研究動(dòng)態(tài)及論文撰寫(xiě)》，華東師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授王意如的《閱讀的境界與進(jìn)階》,，蘇州西交大附中特級(jí)教師陳興才的《寫(xiě)作教學(xué)》,，浦東教發(fā)院研究部主任、特級(jí)教師蘭寶民的《課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)》,。各位專(zhuān)家的講解極具針對(duì)性且細(xì)致耐心,，對(duì)學(xué)習(xí)教師的問(wèn)題一一作答，充分展現(xiàn)了上海市先進(jìn)的教學(xué)理念,，更帶動(dòng)了學(xué)習(xí)教師的思想積極性,。

二,、先進(jìn)多彩的教學(xué)理念

本次培訓(xùn)的專(zhuān)家各有所長(zhǎng)，將他們潛心研究的理論思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)得深刻透徹,，不得不讓在座的學(xué)習(xí)教師深深折服,。在陳晞院長(zhǎng)的講解中，我堅(jiān)定了“不忘教育初心,，牢記教育使命”的立場(chǎng),，了解了他基于核心素養(yǎng)的教育質(zhì)量觀，要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力,，即認(rèn)知力,、決斷力和表現(xiàn)力，要積極培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)情感和高階思維,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的碎片化,、知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和運(yùn)用的綜合化。在余黨緒老師的講座中,，他主要從三個(gè)方面剖析了主題,，一是命題——聚焦真實(shí)的思考與表達(dá)，二是說(shuō)理是議論的核心,，分析論證是說(shuō)理的核心,，三是常見(jiàn)命題的思維陷阱。在其講解中我們了解到了高考作文命題的新動(dòng)向,，當(dāng)下作文寫(xiě)作教學(xué)的缺陷,，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺乏真思考和思辨性以及改變現(xiàn)狀的一些具體做法，大受啟發(fā),。在關(guān)景雙院長(zhǎng)的講解中,，我們明白了教師成長(zhǎng)的重要途徑------主題式課例研修，他講述了教師在職學(xué)習(xí)的三條定則：工作立場(chǎng)決定學(xué)習(xí)需求,，真實(shí)案例催生鮮活經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)反思成就專(zhuān)業(yè)教師。從課題生成和課例研修兩個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)教師進(jìn)行講解指導(dǎo),，為在座教師今后的成長(zhǎng)發(fā)展指明了方向,。從蘭寶民老師的講座中,，我們了解到語(yǔ)文課課堂是一種對(duì)話(huà)實(shí)踐,，是同新的世界對(duì)話(huà)，同新的他人對(duì)話(huà),，同新的自我對(duì)話(huà),。在教學(xué)過(guò)程中，我們要把問(wèn)題聚焦于文本核心價(jià)值,，挖掘文本內(nèi)涵,、語(yǔ)文特征,、敘述模式和思路結(jié)構(gòu)，使問(wèn)題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，了解學(xué)生的興趣點(diǎn),、困惑點(diǎn)以及障礙點(diǎn)，使學(xué)生輕松理性的學(xué)習(xí),?？傊魑粚?zhuān)家可謂是各顯神通,，從不同的側(cè)面解讀了語(yǔ)文的魅力,，也充分展現(xiàn)了他們個(gè)人的風(fēng)采，我大受感染,。

三,、全面周到的安排與服務(wù)

在本次培訓(xùn)中，負(fù)責(zé)活動(dòng)安排的葉翠容老師安排周到合理,，待人熱情親切,，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)與生活，耐心的為我們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題,。負(fù)責(zé)接送的司機(jī)每天都準(zhǔn)時(shí)到達(dá),，為我們介紹上海的地方文化和著名景點(diǎn)，每天培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)老師們的要求載我們?nèi)ハ肴サ牡胤?，讓我們感受到了上海人的熱情大方,，不得不感嘆，此次上海學(xué)習(xí)之行如此美好,！

最后,，通過(guò)本次培訓(xùn)，給我最大的沖擊還是在語(yǔ)文教學(xué)理念與方法上我們與他們還存在著很大的差距,，教師的自我研修與專(zhuān)業(yè)發(fā)展也亟待提升,，我深刻地感受到，在語(yǔ)文教學(xué)上任重而道遠(yuǎn),，只有不斷地努力與提升,，才能得到作為教師的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)！

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，高中語(yǔ)文考試的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，許多學(xué)生為了取得好成績(jī)都選擇參加語(yǔ)文考前培訓(xùn)班。我在最近參加的一次高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)中,，收獲頗豐,。下面我將就我在語(yǔ)文考前培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，以此探討高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)的價(jià)值和作用。

首先,，在語(yǔ)文考前培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了解題技巧和應(yīng)試策略。課程中,，老師耐心地給我們講解知識(shí)點(diǎn),，并且針對(duì)不同類(lèi)型的題目給出了相應(yīng)的解題技巧和應(yīng)試策略。通過(guò)練習(xí),，我不僅能夠準(zhǔn)確理解題目的意思,，還能迅速找到解題的突破點(diǎn)，提高解題的速度和準(zhǔn)確性,。例如,，在閱讀理解題中，老師告訴我們可以先瀏覽全文,，然后再有針對(duì)性地細(xì)讀題目,，這樣可以更好地抓住文章的重點(diǎn)，減少找答案的時(shí)間,。這些方法和技巧對(duì)我在考試中取得好成績(jī)起到了積極的推動(dòng)作用,。

其次，語(yǔ)文考前培訓(xùn)中的集中復(fù)習(xí)也對(duì)我提高語(yǔ)文成績(jī)起到了重要的推動(dòng)作用,。在課堂上,，老師會(huì)結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)和近幾年的考題，對(duì)我們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。通過(guò)集中的復(fù)習(xí),，我能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)并掌握考試的要求。同時(shí),，在考前培訓(xùn)中,，我們也進(jìn)行了大量的模擬試題訓(xùn)練，這對(duì)我提高解題速度,、適應(yīng)考試環(huán)境起到了很大的幫助,。在模擬試題中，我不僅能夠更好地掌握解題方法,，也能夠更好地熟悉考試的時(shí)間安排,，提高應(yīng)試能力。

再次,，語(yǔ)文考前培訓(xùn)中的互動(dòng)討論也幫助我提高了語(yǔ)文水平,。在培訓(xùn)班中，老師鼓勵(lì)我們展開(kāi)思維,，提出問(wèn)題,，并通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行互動(dòng)交流,。在討論中,，我不僅能夠從別人的觀點(diǎn)中學(xué)到新的思維方式和解題思路,，也能夠通過(guò)總結(jié)和梳理自己的觀點(diǎn)來(lái)提高表達(dá)能力。此外,，討論中的互動(dòng)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的積極性。

最后,，語(yǔ)文考前培訓(xùn)還加深了我和老師之間的溝通與互動(dòng),。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我們提出疑問(wèn),，并會(huì)給予詳細(xì)的解答和指導(dǎo),。在老師的幫助下，我逐漸建立了自信,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,。并且，老師還會(huì)提醒我們注意寫(xiě)作的技巧和注意事項(xiàng),，幫助我們提高文章的質(zhì)量和評(píng)分,。

綜上所述，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)對(duì)我提高語(yǔ)文成績(jī)起到了重要的推動(dòng)作用,。通過(guò)解題技巧和應(yīng)試策略的學(xué)習(xí),，我能夠更好地把握考試的要點(diǎn)，提高解題的速度和準(zhǔn)確性,。通過(guò)集中復(fù)習(xí)和模擬試題的訓(xùn)練,，我能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并適應(yīng)考試的環(huán)境,。通過(guò)互動(dòng)討論和老師的指導(dǎo),，我能夠拓寬思維和表達(dá)能力。通過(guò)老師的幫助,，我能夠更好地與老師溝通和建立自信,。相信在今后的學(xué)習(xí)和考試中，我將能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧,，取得更好的成績(jī),。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

我有幸參加了為期兩天的家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，也有各階段家長(zhǎng)課程示范課及點(diǎn)評(píng),。

通過(guò)這兩天的培訓(xùn),，我認(rèn)為家長(zhǎng)課堂的開(kāi)設(shè)對(duì)我們教師的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。下面我談一談我在本次培訓(xùn)中的所得：

1、提高了自己的家庭教育水準(zhǔn),。從家庭教育培訓(xùn)起,，就對(duì)我原有的家庭教育觀和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性,。

2,、提高了家庭教育知識(shí)水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)家庭教育基本知識(shí)和基本理論理解,，掌握了家庭教育的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到家庭教育新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,。

3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。,，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，本次培訓(xùn)專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。

4,、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書(shū)籍,，認(rèn)真做好筆記,，我相信，孜孜以求,、堅(jiān)持不懈的理論淀積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng),，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思,，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),，不斷提升完善自我,。在這兩天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅,！

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)越來(lái)越普遍,。作為一名參加過(guò)高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)的學(xué)生，我深感這種培訓(xùn)對(duì)于提高語(yǔ)文成績(jī)的重要性,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。在課堂上,，老師生動(dòng)有趣地講解課文,，引導(dǎo)我們分析文章結(jié)構(gòu)和主題思想，還教會(huì)了我們科學(xué)寫(xiě)作的方法和技巧,。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心都有了長(zhǎng)足的提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我也更加注重語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作能力的鍛煉,，使自己的語(yǔ)文水平得到了整體提升。

其次,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)幫助我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力,。課前課后，老師會(huì)布置一些閱讀材料和作文題目,，要求我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀和寫(xiě)作的好習(xí)慣，總結(jié)提煉自己的學(xué)習(xí)心得,。同時(shí),，為了能夠完成老師布置的作業(yè)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,，提高效率,。這些習(xí)慣和能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

再次,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)加強(qiáng)了我與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流,。在課堂上，老師通過(guò)提問(wèn),、小組討論等方式,，鼓勵(lì)我們積極參與，提升自己的表達(dá)能力,。而且,，不僅僅是與老師的交流和互動(dòng)，和同學(xué)之間也建立了良好的溝通機(jī)制,。大家可以在課后互相討論,，交流自己的收獲和困惑,，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)和交流的氛圍,，使我感覺(jué)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再是一種孤立的過(guò)程,，而是一個(gè)集體合作的過(guò)程。

最后,，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)為我提供了一個(gè)自我提升的平臺(tái),。在培訓(xùn)結(jié)束后，老師會(huì)組織一場(chǎng)集中的模擬考試,。通過(guò)模擬考試,，我能夠了解自己在語(yǔ)文方面的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)和提高,。同時(shí),，培訓(xùn)班還會(huì)幫助我制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，為我提供一些學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo),，讓我能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),。這樣的平臺(tái)給了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和提高自己的機(jī)會(huì),，激發(fā)了我不斷進(jìn)步的動(dòng)力,。

總的來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文考前培訓(xùn)對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響,。它不僅讓我意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，還幫助我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，并加強(qiáng)了與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流,。最重要的是,，它為我提供了一個(gè)自我提升的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲了很多,，甚至在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。希望以后還能有更多的學(xué)生能夠參加這樣的培訓(xùn),，提高自己的語(yǔ)文水平,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二

高中語(yǔ)文教師的在職培訓(xùn)是契合新課程改革的要求、基于終身學(xué)習(xí)的理念,、滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求而展開(kāi)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。下面是有高中語(yǔ)文教師

培訓(xùn)心得體會(huì)

一,、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵

新大綱、新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然,，是時(shí)代的要求,，這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀,。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。注重人文性,、注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好課本,、讀本，吃透教材,，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性,。

課本是點(diǎn),，讀本是面，我們須下大力氣備課本,、備讀本,，把讀本分門(mén)別類(lèi)的和課本相對(duì)應(yīng)，做到課本,、讀本相輔相成,，相得益彰。

閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn),。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓(xùn)練,，讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長(zhǎng)，而不是在高一,、二就是文體不限的高考式作文訓(xùn)練,。

新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化,，要作為語(yǔ)文課的一部分,，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn),。

二,、語(yǔ)文是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外,。

新大綱,、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求,，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí),、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求,，更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。

三,、抓住契機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果,。

采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū),，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延,。

四,、運(yùn)用“拿來(lái)主義”，大膽取舍,。

對(duì)于新教材我們也應(yīng)像 魯迅 先生所說(shuō)的那樣“運(yùn)用腦髓,，自己拿來(lái)”，大膽取舍,。課本上的篇目可以不講,，讀本上的篇目可以精講。另外,，為新教材配置的新教參的可操作性差了,，而是提供了盡可能多的參考資料，面對(duì)那些紛繁的資料,，我們也必須采用“拿來(lái)主義”,。

五、要善于總結(jié)和回顧

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),，但卻如過(guò)眼煙云,，沒(méi)有積累下來(lái)，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。

有人說(shuō)“君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退,，未有不進(jìn)而不退者”,。的確，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步,。成為一名教師已經(jīng)一年了,，經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少,，有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè),、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng),。直到我參加了江蘇省高中語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō),，每一個(gè)專(zhuān)題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān)，專(zhuān)家深入淺出的講解,，課后的交流也讓我深受啟發(fā),，覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼,，終于覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事,。

從學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái),，改善自己的課堂,。比如，作文專(zhuān)題那一講,，老師講了一堂如何打開(kāi)學(xué)生思路的課,，當(dāng)時(shí)我就想這樣的方法對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作真的有用嗎?沒(méi)過(guò)幾天，講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí),，我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法,。那篇作文是一篇命題作文，文題是“記住這一天”,，我指導(dǎo)學(xué)生先從“記”字入手討論,，再采用老師用過(guò)的方法,，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么,，平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的學(xué)生也敢于開(kāi)口說(shuō)出自己的想法了,。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這種打開(kāi)思路的方法是值得嘗試的，后來(lái)看學(xué)生的習(xí)作,，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥,，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個(gè)角度寫(xiě)，可以寫(xiě)什么,，我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧,。

其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì)，就是慚愧,。當(dāng)看到別的老師旁征博引,，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,，或做

散文

通過(guò)參加這次培訓(xùn),，我在語(yǔ)文教學(xué)觀念上面也有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會(huì)的,，更重要的是靠他們自己學(xué)會(huì)的,。我明白了一些知識(shí)可以傳授給學(xué)生，但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng),。但是老師的講并不是可有可無(wú)的,，它也是非常必要的。老師要講的是學(xué)生不會(huì)的,、不懂的,、想不到的，也就是要講重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力,。

另外我也想談?wù)?，這次培訓(xùn)以后我以后在教學(xué)方面的目標(biāo)：其次我談?wù)勎乙院蟮哪繕?biāo)：

1、針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我決定在認(rèn)真鉆研新大綱,，吃透教材的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),，積極參與聽(tīng)課評(píng)課,，虛心向他們學(xué)習(xí)。

2、重視作文教學(xué),。加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練,，多寫(xiě)多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣,，并樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果,。可以限時(shí)作文,，45分鐘寫(xiě)800字左右的文章,。批改作文時(shí)可以采取多種方法，寫(xiě)

評(píng)語(yǔ)

3、及時(shí)充電,，不斷拓展自己的知識(shí)面,，為教學(xué)工作注入新鮮血液，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

4,、激發(fā)學(xué)生的閱讀經(jīng)典名著的興趣,。教師讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人愛(ài)好，選擇一些相接近的名著閱讀,，還要邊讀邊做

讀書(shū)筆記

專(zhuān)家們的精辟講座為我們一線(xiàn)教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路,，讓我們?cè)诮虒W(xué)中找到了方向，找到了依據(jù),，成為我們教改之路上的又一面旗幟,，從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過(guò)觀看聆聽(tīng)專(zhuān)家們的理論見(jiàn)解,，我再一次體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的不定性,，趣味性，可欣賞性,，讓我再次對(duì)研究語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

高中語(yǔ)文新課程重在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的語(yǔ)文審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在語(yǔ)文新課程的學(xué)習(xí)中,，我頗有收獲,。

一、在語(yǔ)文新課程中我們應(yīng)該面向“全體”同時(shí)著眼“全面”,。

語(yǔ)文新課程要求我們要使全體高中學(xué)生都獲得必須具有的語(yǔ)文素養(yǎng),。因此，作為教師我們不能只抓“尖子生”,，不能只針對(duì)一小部分學(xué)生安排教學(xué)計(jì)劃,。教師給學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”,，即結(jié)合教材內(nèi)容滲透,、穿插、拓展,、增加新知識(shí)和新方法,，讓學(xué)生感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神;又要給中差生“適應(yīng)性匹配”,，使中差生不斷獲得成功，逐步增強(qiáng)信心,，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán),。切實(shí)做到“上不封頂，下要保底,?！眰湔n包括教材內(nèi)容的加工,，課外信息的利用，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘,，啟發(fā)性問(wèn)題和講解內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用等,，都要統(tǒng)籌考慮,。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo),，上課時(shí)還要機(jī)動(dòng)靈活地落實(shí)。每節(jié)課要通過(guò)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,、答疑,、討論或練習(xí)等判斷學(xué)情，了解每個(gè)學(xué)生新的“惑”和新的“需”,，使教學(xué)有的放矢。依據(jù)層次目標(biāo),，設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題或訓(xùn)練題,，要遵循以下三個(gè)前提：

2、能引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)各層學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力;

3,、使學(xué)生有認(rèn)識(shí)上的困難,，值得思考與研究，但“跳一跳”,，要能摘到“桃子”,。保證使每個(gè)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)全面充分地發(fā)展，使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí),，天天向上”,。充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能，爭(zhēng)取大面積地提高語(yǔ)文教育質(zhì)量,。

“全面”指全面提高學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力,，而不能忽略其中的任何一方面。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)每一方面又有多種方式,。讀,，學(xué)生可以朗讀、默讀,、讀熟;教師可以范讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出體驗(yàn)和感受,。學(xué)生也可根據(jù)內(nèi)容略讀或精讀,。學(xué)生精讀時(shí)要在讀的過(guò)程中形成自己的心得體會(huì)，觀點(diǎn)和看法等,，并在“討論”和“訓(xùn)練”時(shí),，說(shuō)或?qū)懗鰜?lái)。組織合作學(xué)習(xí)小組,，通過(guò)合作,、討論、互助,，排除學(xué)生對(duì)課文理解,、領(lǐng)悟的障礙。在討論時(shí)讓學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智,，遇到有價(jià)值,、有話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生辯論,，活躍學(xué)生思維,，在真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。辯論雙方(或多方)必須要專(zhuān)注地聽(tīng),，聽(tīng)出對(duì)方的觀點(diǎn),，聽(tīng)出對(duì)方的漏洞,，還要在聽(tīng)的過(guò)程中觀顏察色，辨析語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等;辯論時(shí),，學(xué)生必然要快速及時(shí)地組織語(yǔ)言表情達(dá)意,，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性等。課外語(yǔ)文讀物可以略讀,。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫(xiě)出來(lái),，并說(shuō)出來(lái)與人交流，綜合訓(xùn)練讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力,。還可以把研究性學(xué)習(xí)的理念貫徹到具體的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中,，把提高學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的要求，變

成語(yǔ)

二,、運(yùn)用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引起學(xué)生興趣,。

多媒體教學(xué)設(shè)備具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),，特別在創(chuàng)設(shè)情景這方面。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體能夠收到事半功倍的教學(xué)效果,。因?yàn)槎嗝襟w課件的優(yōu)勢(shì)就在于它能運(yùn)用音樂(lè),、圖片、動(dòng)畫(huà),、影視等手段強(qiáng)化感知,，提供多樣化的外部刺激，加深學(xué)生對(duì)實(shí)境的感受和理解,。

三,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，從而提高學(xué)生的思維能力,。

提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)從未知到已知的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是充滿(mǎn)好奇、疑問(wèn)和探索的,，思維是從問(wèn)題開(kāi)始的,，創(chuàng)造力是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的?！逼鋵?shí)生疑,、質(zhì)疑、討論,、釋疑等是思維過(guò)程的具體展示,，也是提高思維能力的有效途徑,。“讀書(shū)貴有疑”,，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”,?？追蜃诱f(shuō)：“疑慮，思之始,，學(xué)之始”,。在教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)地把生疑、質(zhì)疑,、釋疑的過(guò)程真實(shí)而有序地展開(kāi),。培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、獨(dú)立性和靈活性,。使學(xué)生在具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，逐步提高觀察、發(fā)現(xiàn),、判斷,、推理、概括,、想象和創(chuàng)新能力,。“重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),、思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展,，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”。

四,、注重“過(guò)程”,。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程,，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī),，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性,，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在,。“因材施教”已講了兩千多年,，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱,，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究,、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系,。異步推進(jìn)教學(xué)法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是立足于過(guò)程的“到位”與“優(yōu)化”。一是引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控。二是落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過(guò)程“到位”,，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ⒆龅礁鞣N方式,、方法綜合貫通,，做到教學(xué)流程合理。三是分層啟動(dòng),，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界,、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅,。四是使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要,，循序展開(kāi)。五是轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向,，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù),，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三

3月9,、10日,，天氣薄陰，春意盎然,。根據(jù)市教育局統(tǒng)一安排,，我和全市高中語(yǔ)文教育同仁在安徽師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院參加了蕪湖市20xx-2013學(xué)年度高中階段教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。我們被編在三班,，內(nèi)容安排有學(xué)科知識(shí)與通識(shí)兩部分,。

通過(guò)這一平臺(tái)，我們溫習(xí)了本學(xué)科的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊了眼界,，加深了與同行的交流,。在短短的兩天時(shí)間中，我抓住這難得的機(jī)會(huì),，聆聽(tīng)葛維春,、辛衛(wèi)華等專(zhuān)家的精彩講座，并積極與其他參訓(xùn)教師交流,，共同探討,，享受繼教的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，兩天的學(xué)習(xí)更新了我的語(yǔ)文教學(xué)理念,，使我獲得了一次反思自己教學(xué)工作的機(jī)會(huì),，對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)頗有醍醐灌頂之感，稱(chēng)得上是一次精神洗禮,。

繼教培訓(xùn)期間,，我滿(mǎn)懷熱情地學(xué)習(xí)，如饑似渴地傾聽(tīng),，不知疲倦地記筆記,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，主動(dòng)思索,，積極探討，結(jié)合自己的教育實(shí)踐加以消化,，把所學(xué)到的教育理論和觀念,，用到新的教育實(shí)踐中。尤為重要的是,，培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我,，啟發(fā)我不能停留于做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教書(shū)匠，而要在教學(xué)之余,，不斷總結(jié),，不斷探索，不斷耕耘,，做一個(gè)有思想的育人者,。

下面是這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感悟。

走上教學(xué)崗位,，我們就開(kāi)啟了教育人生,，可是有多少人真正認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí),，這樣的教育人生才會(huì)更加絢爛多姿?!

“教育人生”要求教育中的人和與教育有關(guān)的人,，不再把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè),、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作,、一件事情來(lái)看待,，來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待,，不斷加以充實(shí),，不斷加以完善。

“教育人生”需要生命的活力,，需要生命的激情,，需要生命的靈動(dòng)。那么,，活力,、激情，靈動(dòng)從哪里來(lái)?只有不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，我們才能賦予教育人生新的色彩，從而用活力去感染學(xué)生,，用激情去感動(dòng)學(xué)生,，用新知去吸引學(xué)生，讓學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，做一個(gè)以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人!

從這個(gè)意義上說(shuō),，“教育人生”離不開(kāi)學(xué)習(xí)，特別是繼續(xù)教育集中培訓(xùn),，它如同心靈的粉板擦,，能使我們的知識(shí)、觀念常拭常新?，F(xiàn)實(shí)生活中,，有些教師陷于功利追求中，認(rèn)為自己教書(shū)有年,，對(duì)新的知識(shí),、觀念麻木不仁，得過(guò)且過(guò),，故步自封,。試想，一個(gè)對(duì)繼教消極抵觸的人,，一個(gè)不能不斷汲取新知的人,，如何能滿(mǎn)足學(xué)生求知的欲望，做一個(gè)受到學(xué)生歡迎的好老師。

教師的幸福是什么?

教師的幸福是一種體驗(yàn),，是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的,、愉悅的情感體驗(yàn)。在培訓(xùn)中,，我真切而強(qiáng)烈地感受到,，教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)在充實(shí)自己,，而后者是更高級(jí)的精神享受,。

什么是教師的最高境界?做一個(gè)有思想的教師。一個(gè)有思想的教師不僅要具有精神感召力,，有高超的教學(xué)藝術(shù),，更應(yīng)該有新穎的教學(xué)理念，能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂(lè),、幸福,，彰顯思想的深度!

教師的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來(lái)的?不是從天上掉下來(lái)的,，也不是從書(shū)本上來(lái)的，更不是頭腦中固有的,，而是從對(duì)知識(shí)的渴求中產(chǎn)生,，從知識(shí)與日新月異的時(shí)代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊,，可來(lái)自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活,，可以來(lái)自具體的教育實(shí)踐，而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣一個(gè)平臺(tái),，除了聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,，參訓(xùn)者來(lái)自不同的學(xué)校，有不同的從教經(jīng)歷,，有更多的機(jī)會(huì)相互交流,，相互切磋，因此,，繼教集中培訓(xùn)是思想碰撞的舞臺(tái),，從這里激發(fā)出的思想的花為我們的“教育人生”增添個(gè)性魅力。

我們期待繼教時(shí)間間隔更短,，因?yàn)槲覀兤谕懈嗟臋C(jī)會(huì)讓大腦產(chǎn)生風(fēng)暴,，激蕩思想的火花。正所謂,，思想是行動(dòng)的指南,，思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)!

教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因?yàn)椤敖虝?shū)”難有成就感逐漸懶惰起來(lái)!在繼教活動(dòng)中,，舊的知識(shí)得到更新,，舊的思維方式得到改變。作為教師,，我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力,，切實(shí)賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在繼教中汲取源頭活水,，正可以保持常新的心態(tài),，讓自己與過(guò)去不同。

這兩天,，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)培訓(xùn),，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我從教多年的歷練中,，我也接觸到很多新的教育理念,，可就沒(méi)有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺(jué)到,，作為教師故步自封,、得過(guò)且過(guò)是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，只有不斷參加繼教等活動(dòng),，與時(shí)俱進(jìn),，敢于創(chuàng)新，才能常教常新,，永葆教學(xué)的活力,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái),，學(xué)員可以聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,，也可以與各位專(zhuān)交流觀點(diǎn)，發(fā)表不同看法,，更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋,，使良好經(jīng)驗(yàn)得到展示，這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野,，無(wú)論是理論上的,，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升,。

辛衛(wèi)華老師有效教學(xué)的闡述使我懂得,，教書(shū)育人離不開(kāi)深耕細(xì)作，不研究學(xué)生,，不研究教法,，我們的田地就會(huì)良莠不齊,，雜草叢生;葛維春老師對(duì)新課程改革與高考關(guān)系的梳理，打消了我們的顧慮,，讓我們明白了高考與課改相輔相成的道理;其他老師對(duì)學(xué)科知識(shí)的再梳理,，使我明白教師教學(xué)不是告訴，而是啟發(fā)與點(diǎn)撥,，這就要求教師必須擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，并且不斷加以更新，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)加以運(yùn)用,。

繼教集中培訓(xùn)讓我懂得,，只要堅(jiān)持不懈努力，就能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、教育形勢(shì)日新月異的今天,，必須做一個(gè)研究型的教師,，做一個(gè)啟發(fā)型的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,，養(yǎng)成教育教學(xué)反思的習(xí)慣,，及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)和及時(shí)交流教育教學(xué)問(wèn)題,，從而讓我們的教育為學(xué)生的成長(zhǎng)插上放飛的翅膀和希望,。互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就會(huì)提升自己的教學(xué)思維與能力,。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)，領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解,，使我的教育教學(xué)觀念得到更新,，通過(guò)本次培訓(xùn)，我看到了自身的不足之處,，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,，使我們的學(xué)生同樣也能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四

最近，我參加了一次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程,，這場(chǎng)課程使我深切體會(huì)到了高中語(yǔ)文的重要性,。通過(guò)這次課程,，我學(xué)到了很多關(guān)于提高高中語(yǔ)文成績(jī)的方法和技巧，我的閱讀理解和寫(xiě)作能力得到了提升?，F(xiàn)在,，我想分享我的高中語(yǔ)文培訓(xùn)心得，希望對(duì)其他需要提高語(yǔ)文能力的同學(xué)有所幫助,。

第二段：培訓(xùn)課程的收獲

在這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程中,，老師教授了我們很多有關(guān)高中語(yǔ)文的核心內(nèi)容，如論說(shuō)文,、文言文,、現(xiàn)代文等。通過(guò)老師的指導(dǎo),，我也逐步掌握了閱讀收獲的技巧,，比如讀題、有選擇的閱讀,、理解困難等,。在寫(xiě)作方面，老師也教給我們?cè)S多有趣,、實(shí)用的技巧,，如如何利用修辭手法突出主題等。這些收獲讓我對(duì)高中語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第三段：自我練習(xí)的重要性

通過(guò)這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程,，我意識(shí)到了自我練習(xí)的重要性。學(xué)到的知識(shí)必須付諸實(shí)踐,，只有做到真正地理解和運(yùn)用,，才能做到真正地掌握。因此,，在課程結(jié)束后,，我也采取了一些自我練習(xí)的方式，如每周閱讀一定量的課外書(shū)籍,，每周寫(xiě)一篇文章,，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于自己的閱讀和寫(xiě)作中。這些自我練習(xí)不僅加深了我對(duì)高中語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),，也持續(xù)提高了我的語(yǔ)文能力,。

第四段：分享經(jīng)驗(yàn)

這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程的經(jīng)歷讓我對(duì)分享經(jīng)驗(yàn)有了更深的感悟。我們可以分享自己的語(yǔ)文心得,，可以交流互相借鑒,，這將幫助我們更好地提高自己的語(yǔ)文能力。同時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)也可以幫助我們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并獲得反饋,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)參加這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程,，我的語(yǔ)文能力得到了實(shí)實(shí)在在的提升。學(xué)到的知識(shí)不僅有助于我的學(xué)習(xí),，在我的日常交流中也受益匪淺,。除此之外，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自我練習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)的重要性,，這些都對(duì)我今后的人生方向有著重大的影響,。

在這個(gè)思維變革的時(shí)代，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻,，我們通過(guò)各種方式和途徑獲取學(xué)習(xí)渠道,，希望我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，同時(shí)也分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)典,，與他人一起成長(zhǎng)。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五

今年暑假,，我參加了華中師范大學(xué)組織的江岸區(qū)高中骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了老師們生動(dòng)形象的`講解，我真的是非常的有體會(huì),，下面我就把自己的體會(huì)整理為以下的幾點(diǎn),，特向老師們回報(bào)一下：

高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀,。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)，高效教學(xué),，魅力教學(xué),。注重人文性、注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ),，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修，吃透教材,，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性。

閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀的過(guò)程中積累，然后多寫(xiě),，采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫(xiě)作序列練習(xí)中,，養(yǎng)成良好的能力,。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng),，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練,。

新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化,，要作為語(yǔ)文課的一部分,，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn),。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，往往只重視結(jié)果,，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”,；對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī),，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性,，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí),。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究,、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。我想在教學(xué)中我們,，一是教師要研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控,。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過(guò)程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式,、方法綜合貫通,，做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教,，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界,、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅,。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要,，循序展開(kāi)。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向,，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù),，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

方法最重要,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更重要,，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，形成自己的學(xué)習(xí)方法體系,，督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力,。

興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂(lè)園的向?qū)?，只有?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用,。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提,。所以,，作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，努力把每堂課上好、上活,、上得有趣,，讓學(xué)生回味無(wú)窮,，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣,，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。 采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外,，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法,。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛,，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。

因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線(xiàn)教師任務(wù)重,，時(shí)間緊,，平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒(méi)時(shí)間捕捉,，沒(méi)功夫理會(huì),，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失,，教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見(jiàn)成效,。而本次培訓(xùn)，給了我們教師這樣的機(jī)會(huì),，有完整的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,；給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái)，集中學(xué)習(xí),，同位次的交流和溝通,，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花，互相學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)取,。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值,。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢,，在這個(gè)過(guò)程中正是我們教師自己的積累和整合,，也是我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的梳理和探究,，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步,。

我堅(jiān)信：新課程改革，一定會(huì)讓學(xué)生接受到鮮活的語(yǔ)文,，讓他們的大腦積極思維,，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒,。

重視模塊學(xué)習(xí),、夯實(shí)各種能力基礎(chǔ)，養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)模塊學(xué)習(xí)做到“教什么,，考什么,；怎么教，怎么考,；怎么教,，怎么做”，在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試一定會(huì)一直體現(xiàn)“積累.整合”“感受.鑒賞”“思考.領(lǐng)悟”“應(yīng)用.拓展”“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”這二十個(gè)字的高中語(yǔ)文總目標(biāo),。所以,，我們要研究模塊，更要在教學(xué)實(shí)踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo),。要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo),，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念。新課程核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,，與以前的教育教學(xué)相比,，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用,，教師與學(xué)生之間建立平等,、民主的師生關(guān)系，注重有效知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，做到面向全體學(xué)生,，就要重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。只有學(xué)生發(fā)展了，教師才能更快的提高,！模塊學(xué)習(xí),，語(yǔ)文綜合素質(zhì)的較量！要在較量中取勝,，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，更需要我們自己提高綜合素質(zhì)——終身學(xué)習(xí)。

總之,，一個(gè)星期的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)很充實(shí),，解決了很多我沒(méi)有想明白的問(wèn)題，在理論上和實(shí)踐上,，給了我很多啟示,，我更加相信課程改革的前途是光明的。在新課程條件下,，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的學(xué)生,，會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然我還有一些問(wèn)題需要到實(shí)踐中去尋求最佳答案,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六

高中時(shí)期是我們?nèi)松凶钪匾碾A段之一,，而語(yǔ)文作為我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分,，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響。然而,，很多同學(xué)在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中卻存在各種各樣的困難,，尤其是在復(fù)習(xí)備考期間。因此,，能夠參加一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)的高中語(yǔ)文培訓(xùn),，讓自己在最短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文水平，是許多同學(xué)迫切需要的,。今天,，我將分享我在高中語(yǔ)文培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：如何選擇一個(gè)好的語(yǔ)文培訓(xùn)班,？

首先,，在選擇一個(gè)好的語(yǔ)文培訓(xùn)班時(shí)，我認(rèn)為需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、良好的口碑和信譽(yù) 首先,，需要選擇一家擁有良好口碑和信譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。可以通過(guò)查詢(xún)網(wǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)和口碑,，參考之前學(xué)員的評(píng)論和建議來(lái)選擇學(xué)校,。

2、教學(xué)水平和方法 其次,，教學(xué)水平和方法也是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),。優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備一支經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)理念先進(jìn)的師資隊(duì)伍,，能夠制定針對(duì)性教學(xué)方案,，幫助學(xué)生更好地提高語(yǔ)文水平。

3,、合適的學(xué)費(fèi) 最后,，學(xué)費(fèi)也是一個(gè)重要考慮因素。要根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況來(lái)選擇學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，盡量不要因?qū)W費(fèi)問(wèn)題而耽誤學(xué)業(yè),。

第三段：參加高中語(yǔ)文培訓(xùn)后的感受

在參加高中語(yǔ)文培訓(xùn)后，我感受到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)知的拓寬 通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我了解到了許多語(yǔ)文知識(shí)和文言詞匯，這些都是我平時(shí)無(wú)法輕易掌握的東西,。有了這些基礎(chǔ),，我的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率得到了極大提升。

2,、思維能力的提高 通過(guò)培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)和老師的教導(dǎo),，我學(xué)會(huì)了一些提高自己思維能力的方法和技巧，這對(duì)我平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活幫助很大,。

3,、提高綜合素質(zhì) 培訓(xùn)班課程涵蓋了閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ),、聽(tīng)力等多個(gè)方面，不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)文素養(yǎng),，還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力,。

第四段：如何更好地利用高中語(yǔ)文培訓(xùn)

參加高中語(yǔ)文培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，如何更好地利用所學(xué),，才能讓這次培訓(xùn)有意義,。以下是我的建議：

1,、合理安排時(shí)間 要把自己的時(shí)間分配好，避免浪費(fèi),，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,，提高效率。

2,、勤奮刻苦 在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,，遇到困難的時(shí)候不要放棄，要勇于面對(duì)困難,，堅(jiān)持不懈,，勤奮刻苦，才能收獲優(yōu)異的成績(jī),。

3、多做練習(xí) 學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要不斷琢磨,，不斷練習(xí),，才能逐漸領(lǐng)會(huì)其中的奧妙和精髓。只有不斷地實(shí)踐和訓(xùn)練,，才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文培訓(xùn)雖然只是學(xué)習(xí)的一部分，但卻是非常重要的一環(huán),，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和人生都有很大的影響,。通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)，不僅僅能夠?qū)W到實(shí)用的技巧和方法,，更能夠提升自己的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì),。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)同學(xué)們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所啟示。