時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

初三物理老師教學工作計劃 初三物理老師教學工作總結(jié)篇一

“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功,，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半,。中考要考好,，老師給予正確的指導是關(guān)鍵。我們認真總結(jié)了近兩年中考命題的特點,，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標準》的目標,、理念、內(nèi)容標準為依據(jù),，以現(xiàn)行課本為依據(jù),，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求,。依照這樣的要求，方向明確了,，心中有數(shù)了,，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果,。

根據(jù)中考命題特點和學生的實際情況,，物理科的中考復習分為以下三個階段。

第一輪復習：(時間：3月初-----5月初)

1,、這一輪復習也稱鞏固階段的復習，把學生學過的物理概念,、物理規(guī)律,、物理現(xiàn)象、物理實驗(包括測量工具的使用)進行系統(tǒng)地回顧,、整理,，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求,，又能突破難點,，使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到:回歸課本,，夯實基礎(chǔ),。因為課本是中考命題的依據(jù),，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法,，而是要求學生能依據(jù)具體事例,，建立物理模型，會辨認出應該用的物理原理或公式,，從而達到能解決實際問題的目的,。

2、復習過程中要注意關(guān)注每一個學生,，注意他們的個體差別,，層次差別，分別給予個別指導,，及時補缺補漏,，轉(zhuǎn)化差生。

3,、加強實驗課復習,。根據(jù)本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強復習,，特別要指導學生明確每個實驗現(xiàn)象發(fā)生的條件,，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實驗,，提高他們的實驗能力,。

4、精煉習題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功,。設(shè)計,，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習,，發(fā)展他們的.能力,，幫助他們積累經(jīng)驗，做到以不變應萬變,，提高復習的效果,。

5、安排單元過關(guān)測試,。每復習一至二個單元就進行一次單元過關(guān)測試,，注重對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當設(shè)計探索性,，開放性及涉及社會熱點,，科技前沿的題目讓他們訓練,，考后及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時補缺補漏,。

第二輪復習：(時間：5月初質(zhì)檢考后—6月初)

這一階段的復習也稱綜合階段復習,。在普遍復習的基礎(chǔ)上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習,。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié),，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力,，從而提高自己的素質(zhì),。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

1、抓住主線,，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力,、熱、光,、電四大板塊,。每一部分一般都有“概念、材料,、能源這根主線,。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng),。它有利于學生開拓思路,、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應用的能力,。

2,、利用類比,，抓住知識的本質(zhì)

(1)有些物理概念，盡管物理知識不同,，但定義方法相同或類似,，在復習過程中可以歸類比較,，著重復習一兩個概念,，舉一反三,，觸類旁通。

(2)對于一些本質(zhì)不同,，容易混淆的知識點則進行對比,、比較,，可消除模糊認識,。

(3)把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的,。

第三輪復習：(時間：6月初---6月20日)

這一階段復習也稱提高階段復習,。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求.主要是為增強考生自主學習的能力,、獲取信息的能力,、實際操作的能力、正確決策的能力,、應用所學知識解決實際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練,，以提高學生的解題速度和正確率,。并通過練、評,、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,，插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化,，適時地對學生進行應考技巧,、策略、心理上的輔導,，幫助學生在知識上,、能力上、技巧上,、心理上作好充分的應考準備,，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝,。

初三物理老師教學工作計劃 初三物理老師教學工作總結(jié)篇二

本學期我繼續(xù)教二個班,，初三六班44人?？偟奶攸c來講,，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,。從上學期的期末物理成績來看，這個班的成績較好,，為了使今年中考考出好的成績,，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。

①重點,、難點：《電功率》

②各章節(jié)特點：物理知識涉及的面很廣,，基本概念,、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。

③總復習中要使學生對每個部分中的知識,，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類,、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系,，并擴展成知識面,，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系,，如：在對速度這一知識進行復習的時候,，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率,、電阻等其它物理概念的形成過程中去,，舉一反三。

1. 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地掌握;

2. 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答;

3. 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

本學期是初中學生在校最關(guān)鍵的一個學期，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下,。本人對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1. 在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”、 “類比”,、“模型”等,。

3. 重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

1. 積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業(yè)務水平更上一個臺階.

2. 認真學習業(yè)務理論,，并做好業(yè)務學習筆記,。

3. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課,。上完課后要反思等業(yè)務內(nèi)容,。

總之，初三的教學緊張而繁雜,，這些只是我的本學期的計劃,，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿,。

初三物理老師教學工作計劃 初三物理老師教學工作總結(jié)篇三

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了,。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃

教學工作是科任教師的主要工作,，此工作需要一定的技術(shù)水平,，因此有必要作好教研、教改和教學工作,。本期主要做好平時積極參加教研活動,，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平,。積極參與聽課,、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水,。

在物理教學過程中有很多德育教育素材,，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育等,。

做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2,、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生

總結(jié)物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中cc直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。