光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

下學期語文教學計劃表 高二下學期語文教學計劃篇一

第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段（第五,、六學期），也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會,。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學提供服務,。利用多媒體,，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、 視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。 5,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

10、利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步,。

三周上兩個單元,，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇,，每月階段性考試一次,。

下學期語文教學計劃表 高二下學期語文教學計劃篇二

寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天,，俗話說“一年之計在于春”,，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望,，我相信到了秋季一定會碩果累累?，F(xiàn)在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下：

借助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導,。以學生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教學的轉變。

本班共有36人,，其中優(yōu)等生15人,，中等生13人,，落后生8人。

1,、在各項訓練中受到相應的愛國教育,、思想品德教育、啟蒙教育,。陶冶愛美的情趣了,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。本學期學會100個生字,。

3、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。并能正確運用，逐步養(yǎng)成積累詞語的習慣,。

4,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。注意以讀悟情，并能結合課文的學習收集有關的資料,。

5,、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6,、積極參加討論或辨論,，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講清楚自己的意思,，表達有條理,。

7、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。有一定條理，能寫書信和其它常見應用文,。練習以內容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

1,、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練,。

（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

（2）加強學生詞,、句訓練,。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累,。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。努力激發(fā)學生多讀,、要在讀中悟情。學生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講,。

2,、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,，努力轉化他們的學習興趣,，特別是對后進生，開展“一幫一”活動,，讓優(yōu)秀生帶動落后生,，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性,。從原來的“厭學”到“愛學”,。

3、充分利用“略讀課文”的安排,，讓學生將所學運用于其中進行自學,，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

4,、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習,。

5、以作業(yè),、測試等形式進行句,、段、篇,、章的鞏固,。抓住作業(yè)質量不放松,。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性,，利用周記形式,，對學生進行作文

訓練，根據(jù)學生的實際,，靈活地運用教材,，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話,、實話、心里話,，表達真情實感,。

第一單元：2月20日～3月3日

第二單元：3月6日～3月16日

第三單元：3月17日～3月31日

第四單元：4月1日～4月13日

第五單元：4月14日～4月28日

第六單元：5月8日～5月20日

總復習：5月21日～7月

下學期語文教學計劃表 高二下學期語文教學計劃篇三

1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準上課,。備課要做到“六備”,，即備《課程標準》、備教材,、備學生,、備教法、備學法,、備習題設計,。

①、備《課程標準》,?！墩n程標準》是指導教學的指令性文件，是實施教學的依據(jù),。教師必須學習和掌握《課程標準》的基本理念,、教學目標、教學基本要求,、教學內容的分析等,，從整體上把握學科的性質及教學的總體要求。

②,、備教材,。

（1）備全冊、備單元,。實行全冊教材通研和單元集體備課制度,。學期初由教研員負責組織通研各學科全冊教材，使教師了解全冊的教學內容和教學目標、教材的編寫意圖和特色,、教學建議等,，對全冊教材形成整體認識。在全冊教材通研的基礎上,，實施單元和課堂教學設計的集體備課,。

（2）集體備課。先由主備人寫出教案,，再由教研員把關簽字,，然后下發(fā)到任課教師，經仔細研讀后寫出修改建議,，在集體備課時進行研討,，形成精品教案。個人使用后,，寫出教后反思,。

③、備學生,。深入了解學生在學習新內容之前已有的知識基礎和生活經驗,，研究學生的心理特征和認知水平，研究學生的差異,，善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣和特長，充分考慮學生在學習中可能出現(xiàn)的各種問題及預設解決這些問題的策略,。

④,、備教法。把備《課程標準》,、備教材,、備學生等情況進行綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當?shù)慕虒W策略實施課堂教學,。即圍繞教學目標創(chuàng)設怎樣的教學情境,，通過什么方式揭示學生要探究的問題，在引導學生探究的過程中應采用何種學習方式,，運用什么教學手段等,，把對《課程標準》、教材及學生的分析和研究轉化為教學的策略,。

⑤,、備學法。根據(jù)學生的已有知識,、生活經驗和教學內容,，研究采用什么方法和形式開展教學活動，在活動中怎樣進行知識的探究和能力的形成,。重點研究如何讓學生在探究中獲取知識,，在獲取知識的過程中提高能力,，在解決問題的過程中學會解決問題的方法。

⑥,、備習題設計,。練習題是學生鞏固所學知識的重要途徑，也是教師檢查了解學生學習情況的信息來源,。教師要本著重點突出,，綜合實踐性強，學生負擔輕的原則,，精心設計練習題,。

2.備課要留下文字記錄，即寫成教案,。語文,、數(shù)學、英語學科的教師要積極參加集體備課,，實現(xiàn)資源共享,。其它學科的教師特別是兼職教師，可探討其它形式的備課方式,，如卡片式,、書頭備課等。教案要講求實用,，不論何種形式的教案都應體現(xiàn)出教師的教法和學生的學法,。

3.對于重點教學內容，備課應達到說課的水平,。說課是檢查備課質量的重要手段,。說課，即教師有理,、有據(jù),、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教,。說課者要說教學目標,、說教學內容、說重點難點,、說教學程序,、說教學方法手段、說板書設計等,。

課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié),。上課要按照《基礎教育課程改革指導綱要》的要求，改進教學方式方法，引導支持學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，發(fā)展學生的個性特長。優(yōu)化教學過程,，依據(jù)教案靈活施教,。

①、教學目標明確,、全面,。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學目標,，教學中的每一環(huán)節(jié),，師生的每項活動都應圍繞教學目標展開。

②,、教學思想端正,。要創(chuàng)新使用臨沂市學科教學策略。面向全體,，注重差異,，因材施教；要注重結果,，更要注重過程,，培養(yǎng)學生學會在自主探究的基礎上進行合作學習；要重視“雙基”教學,，更要關注學生的情感、態(tài)度,、價值觀等方面的培養(yǎng),；要注重小組學習，更要將學生獨立思考,、合作交流有機地結合起來,；堅持啟發(fā)式與討論式教學，充分體現(xiàn)學生在教學中的主體地位,。

③,、教學思路明晰，層次清楚,，重點突出,。

④、運用現(xiàn)代化教學手段程度高且運用合理。

⑤,、教學效果好,。學生參與程度高，“雙基”扎實,，學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及良好學習習慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。

⑥,、使用普通話,，語言感染力強，板書規(guī)范,。

⑦,、做好教學反思。每堂課后教師都要對成功,、失誤之處進行歸因分析,。

作業(yè)是課堂教學的延伸。批改作業(yè)是教師了解教情,、學情,，糾正學生學習中存在問題的重要手段。

l,、作業(yè)的布置要緊扣教學要求,，精選內容。既布置知識鞏固性作業(yè),，又設計一定數(shù)量的探究性,、實踐性作業(yè),。針對學生不同的學習水平，可設計一些選做題或具有彈性要求的題目,。

2,、作業(yè)量要適中。嚴格執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》的要求,，一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文,、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文,、數(shù)學書面作業(yè)每日不超過1小時,。作業(yè)布置實行教導處審核把關制度，切實減輕學生課業(yè)負擔,。提倡布置探究性,、實踐性的家庭作業(yè)。

3,、注意培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè),、書寫規(guī)范等良好的學習習慣。

4,、作業(yè)要做到及時批改,，以便及時反饋。提倡全批,、面批等批改形式,。批改要細致，指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，及時講評,，督促學生認真糾正。倡導使用具有針對性,、鼓勵性,、指導性的作業(yè)批語。

5,、作業(yè)正確率高,。有作業(yè)批改分析，補教補學要及時,，矯正方案針對性強,。

6、學生每天課外閱讀時間累計不少于40分鐘,，堅持每周背誦優(yōu)秀古詩文,，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。

7,、落實學生的英語口語訓練和寫字訓練,，提高學生的英語口語表達能力和寫字水平。

8,、加強課外輔導,。輔導內容應包括：學習內容,、學習方法,、良好學習習慣的養(yǎng)成、心理健康,、生活經驗等,。要體現(xiàn)因材施教,、分層指導。

認真組織好課外活動課,，優(yōu)化活動內容,，豐富活動方式，促進學生全面,、健康發(fā)展,，努力培養(yǎng)學生的個性特長，提高學生的綜合素質,。

1,、上好課間體育活動課。在校期間,，堅持讓學生每天做廣播體操,、眼保健操和跳學生集體舞，每天的集體體育鍛煉時間不少于1小時,。

2,、上好綜合實踐活動課,。社區(qū)服務和社會實踐活動是綜合實踐活動課的`內容之一。每學年參加社區(qū)服務和社會實踐活動不少于10天,。

3,、落實各項教育活動。利用班會,、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育；利用重大節(jié)慶日,、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特殊意義的紀念日，開展心理,、道德、法制,、國情,、安全等主題教育活動；利用文化節(jié),、興趣小組等開展內容豐富,、形式多樣，吸引學生主動參與的教育活動,。

1.學科課程評價,。積極進行考試評價制度的改革,。測試題要體現(xiàn)課標要求,，密切聯(lián)系實際，重視能力考查,，控制機械記憶性題目的比例,；淡化考試評價的甄別功能，嚴禁單純以考試成績對學生,、班級,、教師和學校進行評價,；禁止違規(guī)統(tǒng)考，禁止給學生排名,，學校,、班級不公布學生的考試成績。積極探索筆試與口試,、聽力相結合,，書面考試與實際操作相結合，一次性考試與平時考察相結合的評價方法,，實行等級加評語加特長的評價方式,。建立學生成長記錄袋，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,，學生日?？荚噷嵭袩o分數(shù)評價（一般為ａ、ｂ,、ｃ,、ｄ四個等級）和期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制,。

2.綜合實踐活動評價,。評價方案科學、具體,，可操作性強,。學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級,、標志性成果,、描述性評語等形式表達。

3.地方課程與校本課程評價,。評價方案要有與其課程特點相適應的評價標準和辦法,，要為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案,；評價結果用描述性評語或等級形式表達,。