在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇一

2、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

3,、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老,。

4,、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

5,、教訓(xùn)對于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對于兒童，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

6、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

7,、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

8,、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣,，只要熟練的成了習(xí)慣,，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,，一輩子也用不盡,。

9、教育是什么？往簡單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

10,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

11,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

12,、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得,。

13、理想是事業(yè)之母,。

14,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功。

15,、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道。

16,、人們最高精神的連鎖是文學(xué),，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量,。文學(xué)能揭穿黑暗,，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深,。

17、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇二

教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),，這樣有利于學(xué)生的德,、智、體全面發(fā)展,，對學(xué)生的成長大有益處,。

教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德、智,、體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

國文是兒童所需要的學(xué)科，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科,。

讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

教是為了不教,。

文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人。

我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)。

所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說,。

教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,，互相配合,。

學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

理想是事業(yè)之母,。

盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

“教是為了不需要教”,。……“為了不需要教”,，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老,。

人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,，是文學(xué)獨(dú)具有力量,。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明,，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深。

凡為教者必期于達(dá)到不須教,。

教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,，對掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,，這也是師德問題?，F(xiàn)在，有的教師對自己所教的那門功課不大懂,，今天聽別人講,，自己沒有好好領(lǐng)會(huì)，明天就去教學(xué)生,，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處,。教師應(yīng)該通過自己的講課,，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處,。

教師得先肯負(fù)責(zé),，才能談到循循善誘,，師生合作。教師不負(fù)責(zé),，有的因?yàn)閷虒W(xué)本無興趣,，當(dāng)教師只是暫局,。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

教師并非教書,，而是教育學(xué)生。

德行須從民主來修養(yǎng),。

在教育方面,，什么學(xué)制、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要,、教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn),；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得,。

教育是什么？往簡單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功,。

無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道,。

學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

或說寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

唯有老師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民,。

在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì),。

教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

凡為教者必期于達(dá)到不須教類別,。

做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的，自己要先做到,。

我無論擔(dān)任哪一門功課,，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國文科在訓(xùn)練思想,，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類,；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),，那就是“教育”——造成健全的公民。

在教育來學(xué)的人的同時(shí),，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新,。

文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人,。

教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽教師講說,。

無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。

教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇三

1,、無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力。

2,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

3,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

4,、只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生。

5,、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

6、教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

7、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

8,、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法,，就是教育,。

9、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

10,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

11,、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

12,、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別：教育

13,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。類別：教育

14、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角類別：學(xué)習(xí)

15,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

16,、教育是什么,？往簡單方面說，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

17、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道,。

18、文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人,。

19,、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

20、德行須從民主來修養(yǎng),。

21,、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

22,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

23,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

24,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

25、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

26、教是為了達(dá)到不需要教,。

27,、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

28、或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

29、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民,。

30,、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽教師講說,。

31,、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

32,、在教育方面,，什么學(xué)制、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要,、教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

33、在教育來學(xué)的人的同時(shí),，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

34,、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

35,、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”,。

36、教訓(xùn)對于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn),；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

37、唯有老師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫,。

38、國文是兒童所需要的學(xué)科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科,。

39、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

40,、教育工作不限于課堂教學(xué),，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德,、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇四

1,、教師并非教書，而是教育學(xué)生,。

2,、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

3、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

4、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

5,、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到,。

6、只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

7、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功,。

8,、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

9,、教師之為教，不在全盤授與,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

10、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

11、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角,。

12、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

13,、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道,。

14,、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德,、智,、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處,。

15,、理想是事業(yè)之母。

16,、教是為了達(dá)到不需要教,。

17、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

18、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

19、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),，凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣,，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,，一輩子也用不盡,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇五

( 1 )在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

( 2 )在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己,，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

( 3 )端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

( 4 )德行須從民主來修養(yǎng),。

( 5 )教是為了達(dá)到不需要教,。

( 6 )教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

( 7 )或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

( 8 )各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生,，使之成為國家的合格公民。

( 9 )所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說,。

( 10 )教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

( 11 )在教育方面,，什么學(xué)制備課訓(xùn)導(dǎo)綱要教科書籍,，比起教師來，都居于次要地位,。

( 12 )國文是兒童所需要的學(xué)科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

( 13 )教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

( 14 )教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

( 15 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功。

( 16 )小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

( 17 )學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

( 18 )把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”,。

( 19 )教訓(xùn)對于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對于兒童，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

( 20 )唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫,。

( 21 )凡為教者必期于達(dá)到不須教

( 22 )教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

( 23 )理想是事業(yè)之母,。

( 24 )我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。

( 25 )教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老,。

( 26 )無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

( 27 )盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

( 28 )各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

( 29 )只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

( 30 )教師工作者的全部工作就是為人師表。

( 31 )讀書忌死讀,，死讀鉆牛角

( 32 )教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

( 33 )教育是什么?往簡單方面說，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

( 34 )品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道,。

( 35 )文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人。

( 36 )教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

( 37 )學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

( 38 )教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

( 39 )理想是事業(yè)之母。

( 40 )讀書忌死讀,，死讀?牛角

( 41 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功,。

( 42 )凡為教者必期于達(dá)到不須教

( 43 )教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

( 44 )讀書忌死讀，死讀?牛角

( 45 )教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

( 46 )師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

( 47 )養(yǎng)成習(xí)慣,，換個(gè)說法,，就是教育。

( 48 )就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

( 49 )一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

( 50 )當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇六

1,、所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說。

2,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

3,、教是為了達(dá)到不需要教,。

4、無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力。

5,、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生,，使之成為國家的合格公民,。

6、凡為教者必期于達(dá)到不須教 類別：教育

7,、養(yǎng)成習(xí)慣,，換個(gè)說法，就是教育,。

8,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

9,、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。

10,、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人,。

11,、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

12,、或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

13,、教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

14、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

15,、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

16、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

17,、教育是什么？往簡單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

18,、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得,。

19、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

21,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角 類別：學(xué)習(xí)

22、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

23、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

24、只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

25、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道,。

26,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

27,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。 類別：教育

28、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

29,、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

30,、德行須從民主來修養(yǎng),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇七

1、教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

2、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功,。

3,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

4,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。

5、教師之為教,，不在全盤授與,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

6,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。

7,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

8、僅有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

9,、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

10、教是為了到達(dá)不需要教,。

11,、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng),，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展,，對學(xué)生的成長大有益處。

12,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

13,、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

14,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

15,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

16、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,，自我要先做到,。

17、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道,。

18、夢想是事業(yè)之母,。

19,、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它成為習(xí)慣,，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,，一輩子也用不盡。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇八

1.只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

2.在教育方面，什么學(xué)制,、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位。

3.讀書忌死讀,，死讀鉆牛角,。

4.各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

5.唯有老師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

6.教育工作不限于課堂教學(xué),，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

7.教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

8.教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

9.就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

10."逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā),，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無知的,，什么都不懂,，一切都得靠老師來講解，來灌輸,。這種方法總是"老師講,，學(xué)生聽;老師演，學(xué)生看;老師寫,，學(xué)生抄"，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考,，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

11.做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到。

12.教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

13.?教是為了不需要教?,。???為了不需要教?,，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老。

14.教是為了不教。

15.教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

16.心有所思，情有所感,，而后有所撰作,。

17.就教學(xué)而言，精讀是主體,，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用。......使學(xué)生在這方面打定根基,，養(yǎng)成習(xí)慣，全在國文課的略讀,。

18.略讀的“略”字，一半系就教師的指導(dǎo)而言：還是要指導(dǎo),，但是只須提綱挈領(lǐng)，不必纖屑不遺,，所以叫做“略”。一半系就學(xué)生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細(xì)咬嚼,，但是精讀時(shí)候出于努力鉆研，從困勉達(dá)到解悟,，略讀時(shí)候卻已熟能生巧,，不需多用心力，自會(huì)隨機(jī)肆應(yīng),，所以叫做“略”,。

19.學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

20.教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇九

1、理想是事業(yè)之母,?！?——葉圣陶

2、教是為了不需要教,?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老?！~圣陶

3,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。——葉圣陶

4,、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),?！~圣陶

5、凡為教者必期于達(dá)到不須教,。——葉圣陶

6,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功?！~圣陶

7,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角—— ——葉圣陶

8,、教育是什么,？就單方面講，只須一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！?——葉圣陶

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十

1、在教育來學(xué)的人的同時(shí),，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

2,、教是為了達(dá)到不需要教,。

3、教育是什么,？往簡單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫,。

5,、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

6,、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德、智,、體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

7、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

8,、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽教師講說,。

9,、就作用的方面說，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得,。

10、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

11、文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人,。

12、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

13、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”,。

14,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。類別：教育

15、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

16,、教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn),；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

17,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

18,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角類別：學(xué)習(xí)

19,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

20、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的`差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

21,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

22,、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

23,、養(yǎng)成習(xí)慣,，換個(gè)說法，就是教育,。

24,、無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

25、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

26、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別：教育

27,、或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

28,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

29,、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生,，使之成為國家的合格公民,。

30、國文是兒童所需要的學(xué)科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科,。

31、德行須從民主來修養(yǎng)。

32,、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì),。

33,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

34,、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

35,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

36,、在教育方面,，什么學(xué)制、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要,、教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

37、教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

38,、教師并非教書，而是教育學(xué)生,。

39,、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道,。

40,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十一

1.教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

2.端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

3.國文是兒童所需要的學(xué)科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

4.學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

5.在教育方面,，什么學(xué)制、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要,、教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

6.或說寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

7.把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育,。

8.無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

9.文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人,。

10.凡為教者必期于達(dá)到不須教,。

11.在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變,、善變，有所改革,，有所創(chuàng)新,。

12.教師工作者的全部工作就是為人師表。

13.教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

14.讀書忌死讀，死讀鉆牛角,。

15.德行須從民主來修養(yǎng),。

16.各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生,，使之成為國家的合格公民。

17.所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在引導(dǎo),，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說,。

18.各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

19.在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己,，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

20.盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

21.一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

22.養(yǎng)成習(xí)慣,，換個(gè)說法,，就是教育。

23.當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。

24.教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

25.品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道。

26.教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

27.小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

28.教育是什么?往簡單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

29.教育工作不限于課堂教學(xué),，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

30.教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

31.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

32.就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

33.教是為了達(dá)到不需要教,。

34.師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

35.教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

36.只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

37.教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

38.教訓(xùn)對于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

39.唯有老師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

40.學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十二

1,、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫,。

2,、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人,。

3,、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

4,、德行須從民主來修養(yǎng),。

5、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

6,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

7,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

8,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

9、國文是兒童所需要的學(xué)科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科,。

10、教是為了達(dá)到不需要教,。

11,、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

12,、或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

13,、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生,，使之成為國家的合格公民,。

14、所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說,。

15、無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

16、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

17、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

18、只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

19、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20,、教師并非教書，而是教育學(xué)生,。

21、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

22,、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法,，就是教育,。

23、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

24,、教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn),；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

25,、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。

26,、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別:教育

27、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。類別:教育

28、教育工作不限于課堂教學(xué),，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)

29、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

30、教育是什么,？往簡單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

31,、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

32,、在教育方面,，什么學(xué)制、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要,、教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

33、在教育來學(xué)的人的同時(shí),，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

34,、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己,，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

35,、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十三

1、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功,。

2,、在教育方面，什么學(xué)制,、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位。

3,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

4,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

5,、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別,。

6、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道,。

7、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

8,、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

9、在教育來學(xué)的人的同時(shí),，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

10,、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,，互相配合,。

11、只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

12、或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

13、教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,，對掌握業(yè)務(wù)專,。門知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問題?，F(xiàn)在,，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講,，自己沒有好好領(lǐng)會(huì),，明天就去教學(xué)生，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處,。教師應(yīng)該通過自己的講課,，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

14,、教師并非教書,，而是教育學(xué)生。

15,、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

16,、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

17,、教訓(xùn)對于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

18,、教是為了達(dá)到不需要教,。

19、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

20、文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人,。

21、凡為教者必期于達(dá)到不須教,。

22,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

23、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

24、養(yǎng)成習(xí)慣,，換個(gè)說法，就是教育,。

25,、我無論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),，如國文科在訓(xùn)練思想,，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然,，進(jìn)而操縱自然之類,；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是教育造成健全的公民。

26,、人們最高精神的連鎖是文學(xué),，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量,。文學(xué)能揭穿黑暗,，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深,。

27、理想是事業(yè)之母,。

28,、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生,，使之成為國家的合格公民。

29,、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

30、我如果當(dāng)小學(xué)教師,，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的,，愚蠢的,，干凈的，骯臟的,，我都要稱他們?yōu)樾∨笥?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊,，抽腔滑調(diào)的喊一聲,；而是出于忠誠，真心認(rèn)他們作朋友,，真心要他們作朋友的親切表示,。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮,。對朋友的忠誠本該如此,，不然，我就夠不上作他們的朋友,，我只好辭職,。

31,、教育是什么,？往簡單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

32,、在現(xiàn)代中國做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì),。

33,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

34,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

35,、教是為了不需要教,。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老。

36,、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德,、智,、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處,。

37,、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

38,、無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力。

39,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

40、教是為了不教。

41,、國文是兒童所需要的學(xué)科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

42,、唯有老師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

43,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

44、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

45,、教育工作不限于課堂教學(xué),，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德,、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

46,、教師工作者的全部工作就是為人師表。

47,、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到。

48,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角,。

49、教是為了不需要教,。為了不需要教，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老,。

50,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

51,、把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育,。

52,、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘,，師生合作,。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷虒W(xué)本無興趣,，當(dāng)教師只是暫局,。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

53,、所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在引導(dǎo)，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說。

54,、德行須從民主來修養(yǎng),。

55、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)。

56,、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十四

1,、教師并非教書，而是教育學(xué)生,。

2、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

3,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

4,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

5,、做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的，自己要先做到,。

6,、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

7,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功。

8,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

9,、教師之為教,，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

10,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

11,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

12,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

13、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道,。

14、所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說,。

15、無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力。

16,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

17,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

18,、只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生。

19,、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20、教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

21、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

22,、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法,，就是教育,。

23、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得。

24,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

25、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。