總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇一

教研組是開展園本教研的實(shí)體,，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在學(xué)期之初,，幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織機(jī)構(gòu),，確定了以年級組為單位的大、中,、小3個(gè)教研組,，年級組長任教研組長，制定了相應(yīng)的目標(biāo)與職責(zé),。根據(jù)幼兒園實(shí)際,，初步建立了10余項(xiàng)園本教研制度，使我園的園本教研工作在一開始便有章可循,，有度可依,。制度建設(shè)加強(qiáng)了，園本教學(xué)研究相對合法化和合理化,，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)研究工作的開展,，提高了幼兒園自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。

園本教研活動,，主要是以一線教師為研究主體,，以教師的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問題為研究對象的一項(xiàng)行動研究活動,。我園教師在一起時(shí),，經(jīng)常說起家長工作有很多難處與困惑，特別是家長偶爾的投訴更讓教師們眉頭緊蹙：這工作到底要怎樣做家長們才會滿意,？面對這一狀況,，我們感覺到家長工作的研討迫在眉睫。為了把家長工作落到實(shí)處,，讓家長積極主動的參與家園活動,，使教師明白怎樣做才是真正站在為家長服務(wù)的立場上，我們決定把“構(gòu)建積極主動的家園關(guān)系”作為本學(xué)期教研的主要內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)家園相互配合,，同步教育，轉(zhuǎn)變觀念,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高,。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

開展教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索，對自身實(shí)踐的研究,，對傳統(tǒng)角色的超越,，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。我園在確立了教研目的之后,，便開始著手落實(shí)各步驟,，在第一階段首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“幼兒園家長工作的指導(dǎo)策略”,、“家園互動有效策略的探索”等相關(guān)文章,，有效地指導(dǎo)教師開展家長工作。發(fā)放了教師情況調(diào)查表,，成立問卷庫,，因?yàn)橛變耗挲g段的不同，家長關(guān)注的問題也不一樣,，因此在情況調(diào)查表中我們看到,，教師面臨的問題也不一樣。我們還組織教師深入討論,，自我反思,，針對回收的“情況調(diào)查表”，分享各班可取的家長工作經(jīng)驗(yàn),，探討典型的開展家長工作方面的困惑,，如大（3）班、大（4）班,、中（3）班都提出“面對調(diào)皮的孩子,，當(dāng)家長只能聽好話時(shí)，我怎么辦,？”時(shí),，大家在會上暢所欲言，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，并把討論出來的建議再通過實(shí)踐看能取得什么效果,。我園多次開展研討學(xué)習(xí)活動，觀看具有代表性的班級家園互助活動錄像,，以自我反思＋同伴互助的形式探討此活動的成功與改進(jìn)之處,，并請專家簡單小結(jié)指點(diǎn)。在學(xué)期末評選“優(yōu)秀家園互動活動”,，為充分體現(xiàn)公平,、公正，評選打分分3塊進(jìn)行,，教師評選占25％,，專家評選占25％,，園評選小組占50％。對被選上的優(yōu)秀活動方案,，我們匯編成《家園互動活動方案錄》,，旨在更好地交流。

在第二階段,，我們在自己邊做邊摸索的情況下,，還邀請專家來園指導(dǎo)，使家長工作的開展更專業(yè)化,。我們通過家長會及班級家長委員會形式,，與家長一起協(xié)商如何開展豐富多彩的家園活動，與家長達(dá)成共識,。通過活動,，增進(jìn)了與家長的情感，彼此有了更多的溝通與協(xié)作,。各班的家園互動活動形式多樣,，各具特色，家長滿意率高,。在學(xué)期末的調(diào)查問卷中,，許多家長紛紛表示希望以后多開展家園互動活動。在“構(gòu)建積極主動的家園合作關(guān)系”的教研活動中,，我園教師互幫互助,，共同提高。有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行公開教學(xué)活動,，邀請家長來園觀摩,，聽取他們的建議。每一位教師都制訂了教師個(gè)人三年規(guī)劃,，本著人人參與,、人人提高的宗旨，全面提升教師素質(zhì),，尤其在家長工作方面更上一個(gè)臺階,。

在這一年來的探索中,，我們感到欣慰的是：家長主動參與幼兒園教育的主體意識在不斷加強(qiáng),，家園合力正在逐步形成,，我們的教師在研究中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，與家長溝通交流的水平有了明顯提高,，同時(shí)也促進(jìn)了教師自身的專業(yè)成長,。教師從過去的看不到問題,，無從下手，到現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)問題,、捕捉問題,，嘗試著研究和解決問題，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。當(dāng)然,，我們的園本教研工作還剛剛起步，還存在著一些問題,，這有待于我們進(jìn)一步去完善。

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、以發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的.實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時(shí)效性。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會,。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個(gè)問題的思考,、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個(gè)教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇三

一學(xué)期以來,，積極營造自我追求，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動的實(shí)踐工作,，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，提高教研質(zhì)量

1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度，力促教研活動深入,、實(shí)效,，并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升。

2,、按照園務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動,，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動,、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研,，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新,，對目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討,，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中,，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟,，對教材的靈活把握和運(yùn)用。大家在交流研討,、反思總結(jié),、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識,、能力得到了顯著提升,。

3、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息，我園還注重通過分析《綱要》,，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時(shí)刻支持著教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。

4,、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動研討為重點(diǎn),，開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動,，充分利用空間、廢物利用,，讓區(qū)域活動起到教育性,、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性,，使區(qū)域活動成為幼兒園的第三位老師,。

二、以專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課、說課的能力

堅(jiān)持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個(gè)班級形成同伴合作,，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教,，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感,。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項(xiàng)活動真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中,，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高,。

在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí),、豐富和完善自己,，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,。

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇四

孩子們在小班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,，為此，我們老師付出了辛勤的汗水,，“一份耕耘,，一份收獲”，當(dāng)我們看到了孩子的進(jìn)步,，我們從心里感到欣慰,。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

本學(xué)期一直以來能做到按時(shí)上下班，不遲到,，不早退,，不缺勤，不竄崗,，有事提前請假,，

從不亂打罵或體罰幼兒，適當(dāng)?shù)墓膭畋頁P(yáng)和批評,，從中得到家長的好評與支持,。

認(rèn)真做本職工作，對級上工作做到主動,，尊重彼此意見,，共同商討班級工作,，在工作中相互學(xué)習(xí),，共同努力，提高班級各方面水平,，

每天按周計(jì)劃要求上課,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心完成課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),，課余主動輔導(dǎo)差生,。

做到每天一小掃，每周一大掃,，分配好工作,，及時(shí)沖洗廁所，按時(shí)給口杯進(jìn)行消毒,、清洗,。

做到把幼兒安全擺在第一位，注意上下樓梯的安全,，不允許陌生人接走任何一個(gè)幼兒,，每天熱情接待每一位家長。

耐心指導(dǎo)和教育訓(xùn)練每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，如：聽從老師的口令按規(guī)則進(jìn)行排隊(duì),、喝水、安靜地進(jìn)餐和午休,。

以上幾點(diǎn)是本人本學(xué)期對工作總結(jié),，如有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)指出,，謝謝!

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇五

時(shí)間在無聲無息地流逝,，雖然它的分分秒秒不為人所記憶,，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

提供基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了

思想，提高了認(rèn)識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上，我們在教研活動中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，開展專題討論,。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通》,。在活動中，讓老師們提

出自己的困惑,、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題,，交流情況,，新教師的疑惑，老教師的解答,，大家共同

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動每位教師撰寫

心得及交流材料，大家在活動中有自主閱讀學(xué)習(xí),、有經(jīng)驗(yàn)交流,、有引領(lǐng)開拓，有困惑解答等形式結(jié)合進(jìn)行,，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，并通過大家交流分享共同提高,。

整理等人員的安排,，讓大家有備而研,，提高了教研活動的實(shí)效。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長,，本學(xué)期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識?”活動,，由大家共同找素材，最后確定思路,、

方案,，然后由每位教師大家共同進(jìn)行實(shí)踐，

大家分享后提出不足和修改意見,，大家再反思,。如此實(shí)踐活動使教師對中班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力,、需求和發(fā)展有了更清楚的了解,。同時(shí),，我園結(jié)合幼兒園活動,，在六一活動時(shí)大家分工合作，有選節(jié)目的,、選服裝的,，負(fù)責(zé)編排的。最后大家集體進(jìn)行討論商議活動

方案,，結(jié)束后進(jìn)行反思

總結(jié),。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多，從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!小小朗讀者活動順利結(jié)束,，我園中班獲得團(tuán)體二等獎的好成績,，大家互幫互學(xué)共同成長!

小結(jié),、反思活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，反思活動中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會進(jìn)行了交流，找

出自己存在的不足,，深刻體會到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題,，為新學(xué)期教研活動打好基礎(chǔ),。

1,、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流,，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點(diǎn)、挖不足,、扣細(xì)節(jié),、引爭論、尋對策,。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整

教案,，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃,，扎實(shí)的做好常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富,，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書分享活動等等,。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,，促進(jìn)教師的教研積極性,，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項(xiàng)教研活動,，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。