總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇一
園本教研是公立學(xué)校教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)列舉如下:,。
如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園首要目標保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園典范就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，實現(xiàn)從而更好的實現(xiàn)自身的收藏價值,。
首先,，園長親自抓出幼兒園工作，由她培訓(xùn)成立了以園長為首的園本牽頭領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工恰當(dāng)，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動中才設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本除了培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行主動及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性,、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的`園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證創(chuàng)新性了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，監(jiān)督教師自覺的自愛完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過研讀與實踐,，進一步理解了園本英語教學(xué)的重要性,。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反省,、積累,、升華，每月我們提議每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個結(jié)構(gòu)性問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的觀念、感情等等,，但必須是教職員工的真情實感,。說記得上海的指導(dǎo)老師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲幸福與支持”,，這也就是幼兒教育的所在。
另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口、動手,、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)風(fēng)險問題，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由研讀知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高中學(xué)教師思想水平,、理論水平、實際操作發(fā)展水平為目標,，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對詳細資料每一個教師的具體情況,，有針對性的進行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華令所在。同時,，我們還要加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教員全部達標。
2,、社交活動繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，下一階段做到有計劃、有目標,、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進,，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀中小學(xué)最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇二
學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標已確定,，關(guān)鍵要抓落實，從何入手?問題的著眼點和突破口是什么?學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化?我們選擇了“園長,、教師”這兩支隊伍,。有一個好園長，就必定有一個好幼兒園;沒有教師的現(xiàn)代化,，就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化,，因此，我們從培訓(xùn)園長,、教師入手,。
(一)外出培訓(xùn)、提高教育理念與技能,。
為了學(xué)習(xí)貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進我市幼兒園教育的發(fā)展,，了解教育的新信息、新觀念,、新方法,。我們多次組織園長、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
在20__年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長,、骨干教師研討班”為期一個星期的學(xué)習(xí)和實地跟班的學(xué)習(xí)活動中，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業(yè)務(wù)園長和骨干教師參加了;在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動中,，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加,。
在20__年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀,。其中一次是去聽取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動與她們園長對活動的點評,。另一次是到瓊臺師范學(xué)校去聽取全省七所示范園實施《綱要》三年來的成果展示,，以及到各示范園去實地參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)習(xí)機會對我們來說是非常寶貴的,，我們的園長與老師們在每次的參觀學(xué)習(xí)中都非常認真,，能夠針對問題發(fā)表自己的見意，能夠針對問題提出自己的困惑,，務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評,。并且，在學(xué)習(xí)后能夠把先進的教育理念,、經(jīng)驗在園里展開實施,，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。
(二)深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會精神,。
近年來，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，參加省里組織的教學(xué)活動評比,、撰寫論文評比、基本功競賽等活動,，以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng),，造就了一批積極、骨干,、努力好學(xué)的幼兒教師隊伍,。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會新理念,，我們在20__年五月份組織了我市的園長,、教研組長、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來選擇,。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的老師和市機關(guān)幼兒園的馮老師分別對“現(xiàn)代幼兒教育對教師的要求”,、“立足本園實際開展教研工作”,、“新《綱要》下的活動設(shè)計”、“說課—教師專業(yè)化成長的有效途徑”這四個內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)活動中,，她們精心準備材料、充分運用多媒體講稿展示,，以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料,。相信園長與教師們在學(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗,。
(三)發(fā)揮示范作用，開展共享活動,。
20__年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進行全面的評估定級為了迎接這個檢查我市的各個省一級園所都做了大量的工作,。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革,，各類檔案的歸檔等工作,。她們充分的準備獲得了省幼教專家組的好評,，也使我市的幼教工作上了一個新臺階,。
在十二月份里我們組織全市幼兒園園長、部分教師到市教育幼兒園,、市豪華幼兒園兩個《綱要》試點園參觀學(xué)習(xí),，在這一天的現(xiàn)場會中，我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境,，觀摩了兩位老師的教學(xué)活動和活動點評,，還聽取了兩位有經(jīng)驗的園長介紹該園多年來的具體情況與做法。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點與實際,，進行了形式多樣的開放,，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進了我市幼兒園辦園水平的提高,。
(四)提供展示平臺,，促進教師專業(yè)化成長。
教師是教育改革的實踐者,，是新《綱要》的實施者,，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應(yīng)本著以人為本的精神,，關(guān)心愛護教師,，理解和尊重教師。
為了總結(jié)交流,，我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗,，促進教師專業(yè)成長，提高教育技能,，給教師提供展示自我的平臺,，今天早上我們舉行了主題為“做個幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中,，教師們均能傾入自己所有的感情,，用詩一般的言語，向大家講述自己對新《綱要》的所感所悟,，或講述自己對幼教職業(yè)的新理解,，或反思自己的教育教學(xué)行為,，或抒發(fā)自己對孩子的一片摯愛之心。她們用愛撥響了孩子們的心弦,，用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴,。相信在座的園長與老師們也能從中體會到做個幼教工作者的酸甜苦辣，從而更加熱愛我們的幼教事業(yè),，不悔自己的選擇,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇三
今年是我院除學(xué)前班外整體實行新課改的一年，再加上班上新老師的加入,，班上又是今年秋季剛剛?cè)雸@的幼兒――即一個嶄新的小一班集體,。因此，面對著教材新,、老師新,、幼兒新的三大特點，怎樣能快速地掌握新教材,，帶領(lǐng)并指導(dǎo)新教師盡快地勝任本職工作,，并讓幼兒有一個良好的一日常規(guī)就成了這學(xué)期當(dāng)務(wù)之急的工作和問題。針對這些實際情況,，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
一,、學(xué)習(xí)新教材、掌握新教材,。
我院采用的新教材是《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》,，我們小班的課程分為四個大的主題：《快樂幼兒園》、《開心果園》,、《調(diào)皮小動物》和《健康娃娃》,。為了能更好更快地掌握新教材，我平時經(jīng)常閱讀幼教書刊,，分析新教材的特點,，從中吸取一些好的方法和經(jīng)驗，遵循課程設(shè)計的發(fā)展性原則,、整體優(yōu)化原則,、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)計劃,。
我班的幼兒較調(diào)皮,，打鬧現(xiàn)象很多；且開學(xué)后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏,，因此,，在第一個大的主題《快樂幼兒園》里，我設(shè)計了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題,，旨在教育幼兒要團結(jié)友愛,、學(xué)習(xí)和小朋友交往的基本方法，并在一日活動中不厭其煩地重復(fù)這些話題,；另外,，平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去溫暖他（她）們,，愛護他（她）們,，終于，在班上老師和阿姨的努力下,，我們的教育和愛心有了收效：打鬧現(xiàn)象得到了“暫時”的制止,，但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止。
另外,，針對每個月的大主題,，每一周的小主題,，我還從多方面尋找相關(guān)資料,，針對這些主題內(nèi)容，力求從語言,、健康,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透,，相互融合；在課程的實施途徑中,，將游戲,、教學(xué)、參觀,、勞動,、娛樂和日常生活等各種活動互相配合，發(fā)揮各自的獨特作用,，進行優(yōu)勢互補,。
本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小,，走路不穩(wěn),，情緒波動大，每次到了午睡時間,，我們都忙得不可開交,，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境,。平時,，我們以大局為重、積極工作,、不分彼此,，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失,。尹老師的腰不太好,，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中,，家里的事情全落在她一個人的肩上,，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,，從不叫苦叫累,。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好,。正是由于老師這種高度負責(zé)的責(zé)任心及奉獻精神,，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著,。
二,、帶新教師。
本學(xué)期,，我和尹老師負責(zé)教學(xué)工作,，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃,。
我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了家訪,，在家訪中,，我們對每一個幼兒個性特征、興趣,、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查,，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解,，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ),。
這學(xué)期我?guī)У氖切“啵浒嗬蠋熓潜驹盒缕刚埖纳蚶蠋?，小沈是今年剛畢業(yè),，在校學(xué)的不是幼教專業(yè)，但她的優(yōu)點是勤學(xué)、好問,、有一定的悟性,。俗話說：“人心齊，泰山移,?！笨梢姾玫呐浜蠈餐瑤О嗍侵陵P(guān)重要的，因此,，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點,、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中,，把小班幼兒的心理特點和生理特點,、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以及小班教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明；另外,，我還教了她如果幼兒發(fā)生事故,，遇到緊急情況怎么辦？以及與家長交流的基本方法等,?？傊灰悄芟氲降?，或是遇到的情況,，一般我都會及時地把己有經(jīng)驗告訴她,，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼,、慢慢摸索。好在小沈也是一個肯學(xué),、有悟性的老師,，通過幾個月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師,，對于一個非專業(yè)人員而言,，這已經(jīng)是很不錯的了！小沈的成長和進步,，在甘副院長聽課后的點評中已經(jīng)得到了肯定,。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點,，也逐漸進入了軌道,，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。
教育教學(xué)：在一日活動中我結(jié)合小班幼兒的特點積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,，注意動靜交替,，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能,，獲得愉快成功的情緒體驗,。在教育活動中我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動,，運用多種教學(xué)手段,，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā),、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí),。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選擇生動,、形象的材料供幼兒操作,，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓幼兒參與材料收集,、布置,、參與環(huán)境的管理。物質(zhì)環(huán)境上,，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索,，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。
常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁,、洗手喝水,、等都有秩序的進行。此外,，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理,，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其實,，新教師在工作中的磨練有時是很迷茫,、很辛苦的，而且也需要大量的時間和精力,，但如果能得到適當(dāng)?shù)囟智泻蠈嶋H的指導(dǎo),，新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進步和較快的提高，這在我的實際工作中已經(jīng)得到了很好的證實,。
在主題研習(xí)活動中,，根據(jù)幼兒的興趣特點,，我設(shè)計了《秋天》主題，從孩子們積極參與程度可以看出,，這是非常受孩子歡迎,、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。主題活動通過中秋節(jié),、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡,，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史,，中國的傳統(tǒng);中國的民族特色;中國之最等,。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，在這個主題活動中,，我注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),，調(diào)動了孩子各種感官參與，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助,。
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了,，一個學(xué)期即將過去，這學(xué)期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”,，10名幼兒給予表揚,，為了倡導(dǎo)正面教育，其余的幼兒也以鼓勵為主,，每人獎一朵小紅花,，希望所有的幼兒都能在新的一年里爭取進步，做個好孩子,！
一我熱愛保育工作，自覺遵守勞動紀律,，積極參加組織的學(xué)習(xí)和教育,，以及開展的一切活動，增加保育意識,，不斷改進工作,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，配合本班老師做好保教工作,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我園針對20xx年11月專家長組提出的寶貴見意，充分認識到教師是教育事業(yè)的第一資源,，教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗,。因此四幼以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標，以加強教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我園教師共同切磋,，共同探討，取得了一些經(jīng)驗,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們認真設(shè)計每一個活動環(huán)節(jié)，通過觀摩探討真正讓幼兒一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都要求緊靠目標,，用目標做為我們教學(xué)的指南,，要求同年級教案的制定和相互交流，讓教學(xué)更加規(guī)范和準確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,，要求年級組對老教案進行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,，修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案,，發(fā)放在群里供組內(nèi)共享，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進步。
1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析。
及時進行課后反思,，做一名反思型的教師,，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究,，不斷調(diào)整計劃,，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
同時通過《新教師崗前一日活動流程培訓(xùn)》,、《班級管理》、《教案的正確擬寫》,、《音樂知識培訓(xùn)》,、《美術(shù)活動培訓(xùn)》、《區(qū)域活動的有效開展》等講座及對計算機,、一體機的操作與使用培訓(xùn),、基本功培訓(xùn)及各級各類觀摩培訓(xùn)活動，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法，在學(xué)與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為，使教師們各項業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高,。
2,、多元化教研模式，提升教育理念,。
根據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象,，通過一學(xué)期對教師們的調(diào)查，了解她們對教研活動形式,、內(nèi)容的不同需求,，關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實際困難，積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng),、交流、學(xué)習(xí)作用,，傾聽教師的心聲,，收集教師的困惑,，努力順應(yīng)各個層面的教師需求，拓寬教研活動類型,，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實性,、研究的樸實性、以園為本的扎實性,。
本學(xué)期,，我園重點構(gòu)建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研新形式：
1）審議式教研；我們幼兒園的課程以香港引進過來的《朗文》為主要參考教材,。但是在具體的課程實施中,，我們發(fā)現(xiàn)一些活動內(nèi)容對于我園孩子是不適宜的。為了建構(gòu)適合自己的幼兒園課程,，我們開展集體審議式的教研活動,。一般以年級教研組為單位，集體審議《朗文》教材中存在的不足,，通過研討確定需要刪除或增加的主題內(nèi)容,。每開展一個主題，我們就要進行三次審議教研活動,。主題開展前審議主題的集體活動教案,、區(qū)角活動材料的投放、家長資源的利用,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等,；主題開展中，我們集體審議主題的進展中幼兒的發(fā)展情況,、教師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問題,、以及意見等；當(dāng)一個主題進入尾聲的時候,，我們又會集體審議主題課程的實施情況,，提出修改的意見和建議，以便在下一次實施時避免問題的再次發(fā)生,。
2）解惑式教研,；教師教學(xué)實踐中總會碰到一些炙手的熱難點問題，如“繪畫教學(xué)中如何發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維”,、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”,、“如何擬寫幼兒長期追蹤記錄”、“科學(xué)活動中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等,，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進行交流探討,，運用集體的智慧進行疑難的解惑，然后鼓勵教師通過“實踐反思再實踐再反思”的途徑進行,，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止,。
3）案例式教研,；在教師的教育實踐中，一些問題幼兒總是教師的工作難題,，因此進行案例式的教研對于改進教師的教育工作有著很大的幫助,。如大班組將班上一位男孩子很頑皮，喜歡去騷擾同伴,，主動攻擊同伴,，教師多次教育不聽的事例提出來，然后組織教師進行集體教研研討,，對幼兒的年齡特點,、心理特征進行分析，對癥下藥,，尋找解決的正確方法,。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?/p>
4）磨課式教研；通過“磨課”實施,，青年教師改進計劃,，來抓準共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力,。在“磨課”中,，我們要求教師將活動方案、教師的說課和活動后的反思,、聽課教師的評價,、方案的調(diào)整計劃及時予以匯總和整理,，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料,，作為今后設(shè)計和組織活動的借鑒。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構(gòu)”,。
一課多研：選用相同的教材,，讓不同教師進行多次上課,，同組教師全員參與聽課評課的活動。其主要操作流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂教學(xué)展示,，全園教師聽課,、評課、研討,、專家指導(dǎo),，第二次教師行為改進課堂教學(xué)展示,，全園教師聽課,、評課、研討，第三次教師課堂教學(xué)展示,，聽課,、說課,、評課,、研討，總結(jié),，形成最優(yōu)化的教案,。因為主題開展的行進因素，一般一次磨課的周期控制在一周,，能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”,，逐步改變其教育行為,，提升教育智慧，從而更好地促進幼兒的發(fā)展,。
同課異構(gòu)：所謂“同課異構(gòu)”,，就是同一堂課，不同教師有不同的構(gòu)想,，不同的上法,。大家在比較中相互學(xué)習(xí)，揚長避短,，共同提高的課例教研活動,。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內(nèi)容），由兩個以上教師分別備課,、上課,，全體教師集體聽課、評課,。聽課的老師就通過對這2-3節(jié)課的對比,，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足,，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課,。
實施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于：第一，教師教學(xué)經(jīng)驗,、背景不同,，教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點,；第二，所選教學(xué)主題內(nèi)容具有一定的開放性，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性,。教師要善于在開放,、多元的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗和做法,，形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色,。
5）診斷式教研；這一模式主要用于剛參加工作的新教師,，首先讓新教師自主備課,，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學(xué)情況進行分析診斷,，促進其不斷提高教學(xué)水平,。
要求每個年級組要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必須對主題教學(xué)活動進行“審議式教研”,。第二周可從“解惑式教研”,、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來開展教研活動。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來開展,，兩周之間的教研活動也可以相互調(diào)換,。每學(xué)期由保教處組織一次“磨課式教研活動”或“教師自薦教學(xué)觀摩活動”。每次教研活動必須詳細記錄參加人員,、活動形式及活動過程,，包含梳理每位教研人員提出的意見或建議，每次活動結(jié)束后必須由教研組長梳理并擬寫總結(jié),，還要附上每次開展教研活動的照片,。園辦組織的活動由保教處擬寫活動總結(jié)和整理相關(guān)教研活動資料，并注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng),。
3,、加強實踐，促進運用,。
為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡,；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數(shù)量合適,；活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比中保教處帶著問題有針對性進行檢查，并進行當(dāng)場點評,，及時說出每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，在及時地看、說過程中，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向。
在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn),，一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定,？通過研討和組織教師到貴陽省政府機關(guān)幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則，三是操作性原則,，四是階段性原則,。本學(xué)期最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進行了劃分，并將各種材料進行了名稱標注,，使整個活動區(qū)顯得井然有序,。
為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè)，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學(xué)期還開展了青藍結(jié)對活動,，由青年教師自己尋找有經(jīng)驗的教師對自己進行一對一幫扶指導(dǎo)，并簽訂幫扶協(xié)議,。要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高,；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求。
本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊,、班級qq群和園各類宣傳欄與家長聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍教師未能對幼兒的精彩活動或點滴進步作評價,，其中做得比較好的班級有中一班,，每個主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。
為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用,，搭建交流平臺，接待省,、州內(nèi)外各級各類培訓(xùn)達479人次,。
1、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實習(xí)生8人,，實習(xí)一學(xué)期,。
2、接待黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生11人見習(xí)一周,。凱里第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生29人見習(xí)一天,。
3、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長1人,，在我園跟崗全盤學(xué)習(xí)一學(xué)期,。
4、多次接待了凱里市第一,、第三幼兒園來我園參觀學(xué)習(xí)40人次,。
5、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀191人次,。
6,、接待省內(nèi)外幼兒園園長及教師到我園參觀學(xué)習(xí)22人次。
7,、接待集團化管理園各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)83人次,。
8、建立“十二五小繼教”教師個人檔案,，組織西門轄區(qū)幼兒園教師小繼教培訓(xùn)94人次,。
回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達到預(yù)期目標,，順利完成了申示復(fù)評工作,，但仍然存在諸多的不足之處，例如對教研工作深入指導(dǎo)督促和檢查的力度不夠,。教案的擬寫方便了大部分教師,，也讓部分教師養(yǎng)成了復(fù)制粘貼不動腦筋的惰性。教師評價方面需要加強學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，特別是在成長冊的收集,、整理、記錄工作上需要加強指導(dǎo),。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作,，繼續(xù)加強園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性,；堅持在學(xué)習(xí)中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象,！
一份耕耘，一份收獲,，每個工作的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣的新世紀,，我們將不斷努力、不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇五
不知不覺,，余麗麗已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧,，亂跑亂跳,，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血,，當(dāng)然也離不開家長對我們工作的支持配合,。本學(xué)期,，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計劃,，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實際需要,，堅持保教并重的原則，積極參與教育改革實踐,。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一.穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。
新學(xué)期開始了,，對于小班的孩子來說，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天,，孩子們哭的哭,，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及,，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,，我們班三位老師團結(jié)一致，切實做好每一項保教工作,。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木，做游戲,。午睡的時候,，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地,，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒,。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了,，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處,，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ),。
二.給予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護。
我班幼兒年齡較小,，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運動量的大小主動增減衣服,，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服,。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子,，我們及時給予更換,，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到,，很多幼兒變成一粒粒小球,，每次小便后，由于穿太多衣服,，褲子總是穿不好,，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子，不管是中藥,、西藥,、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用,，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化,，發(fā)現(xiàn)異常能及時報告醫(yī)生，或與家長聯(lián)系,。我班老師認真負責(zé)的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛,，得到了家長的肯定和好評。
三.重視衛(wèi)生保健工作,，結(jié)合本班實際,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我們嚴格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度,，每天堅持消毒口杯,，毛巾，打掃課室;定時消毒臥室,，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作,，防止病菌的傳播,，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小,，在家里很多事情都是包辦代替,，自理能力較差。針對這一情況,，我們利用了各種時機進行常規(guī)教育,，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外,，我們還對幼兒進行日常常規(guī)培養(yǎng),，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走;學(xué)習(xí)排隊洗手等,。通過這一學(xué)期的教育和幫助,，現(xiàn)在幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會了自己洗手,，自己吃飯,，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕,，分清左右腳穿鞋子等,，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進步,。
四.從幼兒的興趣出發(fā),，注重各領(lǐng)域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發(fā)展,。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平,，我們選取了很多生動有趣的主題活動。如幼兒園是我家,、超級糖果屋,、小不點兒等。以整合的思想為指導(dǎo),，開展多種形式的教育教學(xué)活動,，促進幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過區(qū)角活動,，在動手操作中學(xué)到知識,，得到發(fā)展。
作為奧爾夫音樂班,，我們開展了豐富多采的音樂教學(xué)活動,，在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍,。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，幼兒的節(jié)奏感有明顯的進步，初步學(xué)會有節(jié)奏地用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。很多家長反映,，孩子在家都喜歡聽奧爾夫配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌,，手舞足蹈地唱著歌曲,。家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心,，也對教師的教育教學(xué)工作感到肯定,。
在日常生活中，教師結(jié)合奧爾夫的英語教育,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡單的英語學(xué)習(xí)環(huán)境.利用每日不同時間段,，相同的時機,，有意識地讓幼兒感受用英語表達的方式。
五.努力做好家長工作,，建起家園友誼之橋,。
這是小班孩子入園的第一個學(xué)期，為了更好地了解他們,，順利地開展今后的工作,，家長的配合和幫助，是了解每個幼兒的第一步,，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道,。于是，在幼兒入園前,，我們開展了第一次家長會,，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習(xí)慣，感受到了家長對我們工作的支持,。開學(xué)后,，我們也通過各種方式與家長進行交流聯(lián)系。例如,，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn),，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法,，我們還通過家園欄,，向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識,，或是求得家長配合的活動通知等,。
六.加強教育力度，解決存在問題,。
回想這一學(xué)期來我們付出的艱辛和努力,，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步，心中感慨不已,，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中,，我們老師將再接再厲,，本著一切為了孩子的原則，團結(jié)合作,，不斷充實自己,，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)搞好做中學(xué)科學(xué)教育,，建構(gòu)具有本園特色的奧爾夫活動課程,，腳踏實地地做好教育教學(xué)工作,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇六
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放,，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中,，不斷地向前邁進,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,，促進幼兒健康成長,，我園的辦園的..也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此,，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動,，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃,。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,，各科是一個.體,，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的.合,，幼兒教育需要高度.合,，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化,，多層次的.合,，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動,，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中,，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動,，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學(xué)目標，準備充足的活動器具,，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解,、示范、表演,、提問,、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華,。.個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲,。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判,，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽。
十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂.體布局的的..,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的,，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具,。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。
十二月份,，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐,，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”,，教師的講解委婉,、親切；語言富有啟發(fā)性,，材料準備充分,，能結(jié)合幼兒自身的生活的經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣,。她通過提問、談話,、講解,、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍,，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個小差”都忘了，一堂課下來,，她們興奮不已,，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變,，不再驚慌無助,。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份,，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好,，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實又快樂,。
以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況的,，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階,。
二0__年元月二日,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇七
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，大班幼兒園教師個人工作總結(jié),。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，愛崗敬業(yè),，對班級工作認真負責(zé),，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛心,，對家長主動熱情,，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己,。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，珍惜外出學(xué)習(xí)機會，認真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座,，并作記錄,，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過程中來,。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華,，吸取別人的經(jīng)驗,。
三、教育保育,。
開學(xué)初,，我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認真制定了本班的班務(wù)計劃,，設(shè)計好每月的主題活動，精心安排好每周活動,，組織好逐日的教學(xué)活動,，工作總結(jié)《大班幼兒園教師個人工作總結(jié)》。在教學(xué)過程中注重滲透整公道念,，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì),。
在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動,。同時也為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面,。
在保育工作中，天天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作,，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習(xí)慣,、晝寢習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣,。在班級中開展了值日生工作，以進步幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力,。堅持天天讓幼兒記錄天氣,，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四,、家長工作,。
認真填寫《家園聯(lián)系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況,。利用一切機會與家長交流幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法,，認真聽取家長提出的各種要求和意見,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇八
我們幼教從11月15日起至11月24日止歷時八天時間，分上下午對出片的16位青年教師進行區(qū)級半日活動評優(yōu),。評委由我們幼教三位教研員（任優(yōu)芳徐斌王立毅）擔(dān)任,。在整個評優(yōu)過程中，我們努力按照局領(lǐng)導(dǎo)的要求,，以先進的教育教學(xué)理念,，公平公正的態(tài)度，捕捉和發(fā)現(xiàn)基層教師的成功之處及值得研討思考的地方,。
1,、基層幼兒園教師都在積極按照“二期”課改的理念，努力實施新教材,，在選擇和使用新教材的基礎(chǔ)上,，注重賦予教材新的活力，開發(fā)構(gòu)建園本課程,，設(shè)計出一些符合幼兒成長需要的活動方案,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。
2,、以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn),。尊重幼兒，滿足幼兒的需求,，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織半日活動的主要落腳點,。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極、好奇探究,、活潑開朗,、善于交往。
3,、各幼兒園教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用,。積極創(chuàng)設(shè)與主題活動相適應(yīng)的活動環(huán)境,，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能,，使幼兒在與環(huán)境的互動中,、在寬松和諧的氛圍中主動學(xué)習(xí)、愉快生活,。
1,、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上,，
缺乏對活動價值的'把握,，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性,。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升,、拓展方法單調(diào),，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在,。
2,、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能,、娛樂功能缺乏充分的認識和恰當(dāng)?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié),。
3,、教師對活動后的反思往往停留在對學(xué)習(xí)活動的反思，而忽視游戲,、生活,、運動課程；且反思時缺乏針對性,、有效性,。
1、加強教研,，針對性的開展各種專題的研討和實踐,，在學(xué)習(xí)、實踐,、反思中提高教師的專業(yè)化水平,。
2、加強培訓(xùn),，有目的,、有計劃的開展符合基層教師需求的課程,，注重園本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的方法和實效,。
3,、加強培養(yǎng)，充分利用骨干教師,、中心組成員,，以點帶面，資源共享,。
4,、加強研究，以課題的引領(lǐng)切實解決實踐層面的共性問題,，積累經(jīng)驗,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇九
歲月如流，在不知不覺中自1919年畢業(yè)于溫師院來到馬嶼鎮(zhèn)幼兒園工作將近4年半的光景了,。自工作以來,，我一直堅持踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事,?？偟母杏X是：勞有所得，一份耕耘,，一份收獲,。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任了小二班班主任工作以及小班段教研組長工作,。面對全新的面孔(孩子)以及非常優(yōu)秀的5位小班段成員,，如何才能完成工作呢?下面我就簡單地將自己的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一學(xué)期中我認真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認真記筆記,，數(shù)量足，內(nèi)容豐富,，積極參加黨組織的各項活動,，關(guān)心國家大事，忠誠于黨的教育事業(yè),。堅持保育和教育并重的原則,，忠于職守,，嚴于律己，為人師表,。牢固樹立專業(yè)思想,，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極努力組織好教研活動,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,。
除了積極參加組內(nèi),、園內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)的各項學(xué)習(xí)活動外,，本學(xué)期,，我還積極參加了外出學(xué)習(xí)。1919年10月31日,，前往溫州參加了：教學(xué)的智慧,、名師的風(fēng)采(幼兒園“主題教學(xué)”(溫州)現(xiàn)場交流會)幼教專場研討活動，通過三天的學(xué)習(xí),，觀摩了特級教師們的現(xiàn)場教學(xué)水平、臨聽了特級教師們的互評,、恭聽了特級教師,、教研員們精彩的講座，在學(xué)習(xí)中我認真聽取經(jīng)驗,，仔細記錄,，并在活動后的空余時間認真思考推敲，以更高的要求來要求自己,，鞭策自己,。1919年12月25日還參加了學(xué)科中心組組織的一次活動。在塘下鎮(zhèn)幼參加了《建構(gòu)幼兒園教育互助體的實踐研究》課題研討活動,。本次學(xué)科組活動圍繞如何開展教研活動展開,，給我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活動開展的扎實性的原因,。在案例剖析中,，大家能現(xiàn)場點評、現(xiàn)場急中生智,、發(fā)揮獨特見解等;讓我真正感覺到教研活動互助體的存在,，感覺到集體的力量大無比。從中我也剖析了平日我們開展教研活動的不足,。通過活動,，真正意義上解決了如何科學(xué),、合理地安排幼兒園教研活動，避免和減少老師的消極等待問題,。
此外,，我還會利用一切空余的時間，如：幼兒午睡,、晚上等不斷的學(xué)習(xí)新知識,，閱讀新《綱要》理論知識，《心理學(xué)》,、《教育學(xué)》《幼兒教育》《早期教育》等等,，為的是讓自己不斷的進步、提高自身素質(zhì),。
二,、教育教學(xué)情況。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒老師,，最基本的素質(zhì)就是要有愛,，用心去愛每一個孩子。那么怎樣才算是愛孩子呢?如何教育孩子就是其中的一種途徑,。于是,，在教育教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1,、作為教研組長,，雖然本學(xué)期檢查老師備課本的次數(shù)不多，但每次檢查完老師們的備課本后,，吸取其中的精髓,，化為己有。之后,，深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重難點,，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)游戲。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
2,、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)教育,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量。
3,、注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)需要,及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對幼兒進行教育。
4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用,。
三、全身心的投入,，熱愛尊重理解幼兒,。
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好,、玩好,、吃好、睡好,，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,。我根據(jù)班級情況以新“綱要”為準則，制訂班級計劃,、每周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并積極使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。
幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們,。我注重觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子,，不僅愛那些活潑聰明的孩子,，同時也對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。
平時,，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點,。活動中,，當(dāng)孩子們提出要求時，我總是用滿意的眼光支持他們,，并鼓勵他們有自己的想法,，讓大家暢所欲言，在我的鼓勵下,，我們班小朋友的自信心和語言表達能力有了明顯的提高,。
四,、組織各種活動,，豐富多彩,。
本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復(fù)查,，為我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作為小班幼兒區(qū)域活動室,。作為小班段教研組長,，我起著帶頭作用，積極尋找相關(guān)的理論資料和碟片組織教師們學(xué)習(xí),。經(jīng)過我們集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年齡特點為孩子創(chuàng)設(shè)了六個溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。孩子們在其中盡情的玩耍,、成長著,，收獲很大，由一點都不懂的如何玩區(qū)域角到現(xiàn)在不用老師說就能熟能生巧的玩起各區(qū)域活動中的各個活動,。通過教研組活動,，使我對如何布置區(qū)域角在點滴的積累中逐漸提高。在這里我們還是要用古人的教導(dǎo)鞭策自己“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”教研組工作任重而道遠,，我們當(dāng)努力上下而求索,。
本學(xué)期根據(jù)幼兒園的計劃我圓滿的開展了家長開放日活動，在這之前,，我組織大家不僅分析了各自的特長去尋找相應(yīng)的活動課,，還組織大家根據(jù)各班孩子的實際情況對所找的活動課進行了調(diào)整，且安排了合乎幼兒學(xué)習(xí)特點的動靜交替活動,，充分利用家長資源想出了一些親子游戲等等,。這一切的準備使家長開放日那天順利開展，贏得家長們的一致好評,。
為了鍛煉小班孩子的語言發(fā)展能力;為了培養(yǎng)小班孩子能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己;也為了增強小班孩子的自信;我們小班段特舉行小班幼兒兒歌朗誦比賽,。這是一次很好的展示孩子們成果的機會。但是,，我們班家長居奶奶級的較多,，他們不認識字，在家不會教,。因此,，我利用自由活動、戶外活動,、午睡前一段時間給這些孩子選材,，教他們?nèi)绾文顑焊琛⒆鰟幼?、說準普通話等,。經(jīng)過一段時間的努力，12月19日那天孩子們登臺亮相,，我們班15位小朋友前去參加段里的兒歌朗誦比賽,，獲得了很好的成績。四個一等獎我們班就有三個名額分別是葉聰慧,、虞瑩瑩,、章韓蕾小朋友;洪偉、謝克郁等小朋友獲得二等獎;虞悅,、王佳瑤,、周煊、蘇小躍,、連藝軒等小朋友獲得三等獎;小朋友,、家長心里無比高興,。
本學(xué)期,，我們還組織幼兒秋游活動。但是,，小班幼兒年齡小,，家長們又忙于工作。于是，在教研會上我組織了大家一起協(xié)商如何解決這個問題,。經(jīng)過討論覺得請大班段幼兒帶領(lǐng)我們小班段幼兒去秋游,。通過這次的秋游活動，小朋友們收獲都很大,。特別是大帶小的形式開展的很有價值,，小班孩子非常有安全感，大班孩子有了高度的責(zé)任感,。增進了哥哥姐姐弟弟妹妹的彼此交流,。每兩個班由六位教師和一位保育員阿姨守護著，活動進行的很順利,。
此外,，我很慶幸能擁有這么關(guān)心我、體貼我,、呵護我的好搭班,。因為我的婚期正好趕在本園1919年的元旦文藝匯演這段時間，我更多的時間忙于婚前準備中,，而胡老師不僅安撫我叫我好好準備結(jié)婚需要的物品,，而且默默無聞地準備著這一切的工作：找音樂、編排動作,、挑服裝和做道具等,。一切事情都包辦代替，沒有一句怨言,。通過胡老師的努力,，我們于1919年12月31日順利登臺讓每位小朋友的在眾人面前再次亮相了，從而又鍛煉了他們的膽量,。
五,、及時進行個別教育。
我非常重視我們班個別“突出”的幼兒,。象黃承志,、林子涵等小朋友。我都會不厭其煩地來教育他們,，教育過程中,，我會與胡老師主動探討教育對策、方法,。
黃承志小朋友每天一個人在外面跑,、玩，語言表達能力及差,，基本上不怎么說話,，他的理解能力也不好,，老師就算批評他了，他也滿不在乎,，不知道是不懂還是不在乎,。總體表現(xiàn)為懶散,、自由,、幼稚。于是,，我就特別關(guān)注他,，不讓他離開我的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在身邊,，馬上去尋找,，直至找到他，將他帶到同伴中去,。如果在上課時突然站起來想出去,，及時給予制止，告訴他,，上課期間無原無故就起來是不對的,。雖然承志不怎么明白我說的話，但是,，作為教師,，我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理，對于他的行為,，對的要及時給予表揚,，鼓勵;錯的要及時給予制止，批評,、講道理,。此外還發(fā)動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動,，積極與他交流,，讓他感受到集體活動，游戲活動,，和大家一起玩原來是這么的有意思,。
從而愿意參加集體活動，逐漸適應(yīng)這個新的集體班級,。最后主動與家長聯(lián)絡(luò)交流,，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)承志的特點的教育方案?，F(xiàn)在,，我們不用每天去外面尋找這個調(diào)皮的家伙了,。因為,，現(xiàn)在的承志每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲,，一起上課,，一起出去玩,，有時候上課老師沒請到他做游戲，他還不高興了呢,。在美術(shù)活動中,，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢!每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼,，相擁在一起,，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經(jīng);明白他的意思了,。在戶外活動中,，當(dāng)小朋友不小心碰到了別人時，他還會馬上跑過來向我們告狀,，雖然講不清楚,，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。
子涵,，一個人見人夸,、非常帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通,，一起玩,，很少說話。平時只喜歡與藝軒小朋友一起玩,。每天早上晨談后老師總會又點名這個環(huán)節(jié),，當(dāng)點到他的名字他不會說“到”,離園時不會說“老師再見!”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手,。有一次,，子涵跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前,，心里很高興,，以為他接受我了，愿意和我一起玩了,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我們中班教研組由中班升上來的4個班級組成,，教師8位，教齡在8—20年之間,，組內(nèi)以中青年教師為主,，中年教師工作敬業(yè)負責(zé),，經(jīng)驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情,、有沖勁,，善于接受新信息、新事物,，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師,，成為一支年輕,、有一定教學(xué)經(jīng)驗的隊伍。
教研組以教研組團隊研究為主陣地,，圍繞組內(nèi)的課題進行開展,，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施，在行動中反思,，優(yōu)化課堂教學(xué),。我們的教師團結(jié)上進、工作上積極主動,，在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗,。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),，因此,，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實,、鉆研的努力下，我們中班教研組的各項工作都能有效地開展,。
在家園合作共育下,，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達,、動手能力,、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高,。幼兒良好行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力,、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面,。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),，以幼兒園工作目標為導(dǎo)向,，以園本教研工作計劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范,，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性,。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課,，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2,、圍繞組內(nèi)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究”的系列研究活動,，引領(lǐng)家長進行多種形式的親子閱讀活動。
3,、做好組內(nèi)課題的研究工作,，確實抓好組內(nèi)6個課題的開展工作。撰寫相關(guān)專題實踐研究的教養(yǎng)筆記,、活動方案,、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,，將課題融合實施的各類資料進行整理,，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。
4,、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,，采用“參與式”,、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性,，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成,。
5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下,，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實施,、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論,、修改,，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力,。
1,、理論學(xué)習(xí)。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動,，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像,。拓寬教師視野，促進教師專業(yè)成長,。
(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究”和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導(dǎo)的實踐研究”專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí),。
2、專題研究,。
(1)立項課題,。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項課題有6個,。
(2)網(wǎng)絡(luò)教研——“博客論壇”,。
(3)繼續(xù)建立集體備課小組，以小組為單位,，進行公共課集體研課活動,。
3、教師培養(yǎng),。
(1)推進教研活動有效開展,。
組內(nèi)教師自主認購教研活動的`主持人，每位教師更好的參與教研活動,，敢于實踐,，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍,。
建立兩個“一人備課,、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責(zé)進行集體研課的教研模式,，挖掘教師的教學(xué)潛能,，真正實現(xiàn)團隊功效。
(2)促教師專業(yè)成長,。
繼續(xù)通過跨班更進式教學(xué),，多個機會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助,，實踐自己的反思,。
開展園內(nèi)名師、名班主任,、教研組長引領(lǐng)課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動,。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課,、評課,，做好記錄，相互提高。
4,、教研重點：
教研組層面：
(1)加強課題過程管理,，不斷規(guī)范運作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討,，進行每月一次的課題分析會,。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度,。
幼兒活動層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級評選,，以日常規(guī)范為主，開展禮儀教育,。做好幼兒的行為規(guī)范,。
特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理,，做好課題的教研化,、日?；?、規(guī)范化。
5,、互學(xué)交流,。
(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見,，提高課堂教學(xué)效率,。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié),。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合,，開展互動式說課、評課,、研課,。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆,、敘事等多樣形式,，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考,。
總結(jié)是在一段時間內(nèi)的工作完成情況，取得的成績,、存在的問題及經(jīng)驗教訓(xùn)加以回顧和分析的材料,，總結(jié)可以促使我們思考，反思。讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)吧,。下面是小編給大家整理一些幼兒園教師教研工作總結(jié)范本,，希望大家喜歡。
為更行之有效地推進,、深化我園課程改革實驗工作,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，堅持以教育科研和教學(xué)改革實驗為主要形式,、渠道、方法,，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實踐研究的主人。
一,、加強教研組的建設(shè)與發(fā)展,，讓教師在團隊合作中得到提升。
教研組是開展園本培訓(xùn)的實體,，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設(shè)的目標明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長及成員提出來,，把“如何使自己成為教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標，各教研組的組長根據(jù)市,、區(qū)計劃及幼兒園實際,，為本組成員制定了與其配套的目標與措施，并得到了成員們的呼應(yīng),。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新,、文璇、淑萍作為試驗班的教師,，在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,，進行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實踐與研究，得到家長的好評,。淑萍老師還在“3—5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動——小熊請客,，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。
其次,，幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗交流會,，各教研組在期初先交流教研計劃,、成員實踐分配、小課題計劃;在期中進行經(jīng)驗的分享交流會,，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗;分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略。例如：心理教研組的教師課題開展的進程十分順利,，為什么?因為每位教師的教育投入非常大,，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與,，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解,，有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進行,。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展,。
二、有效開展群眾性教育科研,，讓教師在研究中實現(xiàn)超越,。
開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索，對自身實踐的研究,，對傳統(tǒng)角色的超越,，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。
1,、從問題到課題,，提升教師的問題意識和解決問題的能力,。
2,、從經(jīng)驗到實踐，提升教師的積累意識與能力,。
即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們在不斷的實踐中認識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累,，不斷地進行歸納和總結(jié),。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進行自我的剖析,，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足,，例如：說課時的語速過快;《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等,。針對存在的問題，林老師加以內(nèi)化,、歸整,，平時閱讀大量的書籍,、分析典型的案例，一次次請領(lǐng)導(dǎo),、老師們聽自己說課,，再從大家的建議中積累、整合,。
10月中旬,，林老師再次“披掛上陣”，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,，最終獲得三等獎并入選參加市賽,。在區(qū)賽的過程中，林老師通過對整個說課,、教學(xué)活動設(shè)計,、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進行再次的問題查找,、經(jīng)驗剖析,，并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富,、更寶貴的經(jīng)驗,。不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心，在11月中旬的市賽中,，她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動——我的小鞋,，效果較好，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中,，她能從實際出發(fā),，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點,，得到評委們的好評,。
受到市創(chuàng)新大賽的影響，我園教師感觸良多,，紛紛表示自己也想親臨實地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,，于是11月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動，在模擬比賽中,，教師們各顯身手,，魏小星在說課中聲情并茂;劉麗鳳設(shè)計執(zhí)教大班主題活動——有用的尾巴，好評連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道,。幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平,。
3、從結(jié)果到成果,，提升教師提煉意識與能力,。
所謂從結(jié)果到成果，就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果,。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟,，既要順其自然，又要精心培育,，盡可能使其瓜熟蒂落,。我們把重點放在信息資料、教學(xué)實踐,、案例分析三方面,，并整合成一體，不斷加以研究,、總結(jié),、提煉，以至形成成果,。我們在工作中要求教師要“三寫”：寫學(xué)習(xí)筆記,、寫教學(xué)札記、寫案例分析,。教師在“三寫”中日積月累,，成績斐然：例如：莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》;林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》;戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》;又如：我園的市骨干教師,、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽箏老師,，在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場匯報活動”中，歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo),、同行所展示的累累碩果,，也是的典例,。
三,、價值引領(lǐng)配以項目推進，讓教師發(fā)展成為一種自覺,。
為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求，我園主要從價值引領(lǐng),、項目推進等方面來強化這項工作,，取得較大成效,。
1,、價值引領(lǐng).教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為,。為此,，我園強調(diào)實現(xiàn)價值引領(lǐng)，提高教師的抱負水平,，讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力,。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念，如：“平凡中綻放美麗”,，“培訓(xùn)是福利,、學(xué)習(xí)是享受”，“工作著,、學(xué)習(xí)著、享受著”等,。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響,，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí),、實踐,、反思、探索,，不斷向更高層次發(fā)展,。
2、項目推進.教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進,。我園以項目為載體,，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的,，獨具特色的途徑。
(1)創(chuàng)設(shè)“青藍組合”,，高級教師與一級教師配對;骨干教師與新進教師配對;學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合,。
(2)開設(shè)“高級教師講壇”，請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座,、沙龍活動,。
(3)舉辦“家園對對碰”活動，通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點,、難點問題,。
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊，教師的人生價值追求,、工作態(tài)度和工作目標都在發(fā)生著這樣,、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考,、探索,、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生,，永遠熱愛幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度,，解決難題是我們的責(zé)任，讓每個老師在事業(yè)中成長,，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標,。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的教師隊伍。
本學(xué)期,，在全體教職工的努力下,，我們圍繞幼兒園的教育目標，開展了一系列的教育科研工作,，在教學(xué)實踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一,、充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二,、加強理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。
我們通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。
三,、注重教師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí),。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。
這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主,，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。
我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐,、一學(xué)期以來，積極營造自我追求,，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,，推進幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。
一、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課能力。
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動,，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽,、評課能力進行了專項研討,。
在邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊思考中,，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標評教材處理,、評教學(xué)過程,、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功,、評師生關(guān)系,、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺,。
二,、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間,，提高教師的組織能力,。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,，為家長提供了一個了解幼兒園的機會。學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個幼兒都有參與的機會,，得到了家長的一致贊譽。大班組開展了語言能力競賽活動,，中班組則結(jié)合新年活動,，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下,，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉,，獲得了成長。
三,、全面拓展家長工作的思路,，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑,，不斷提高辦園質(zhì)量,。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者,、合作者,，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入,、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動,，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點,，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標,、內(nèi)容,、形式更為完善，使活動取得了極大的成功,。家長的參與度達到了100%,。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
本學(xué)期,，我們幼兒園以新《綱要》為指針,，以教師為本、以教研為先,、以檢查為輔,、以家長為伴、以幼兒為重,，開展了一系列的豐富有效的教研工作,，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié)：
一,、開展有效教研，調(diào)動老師積極性,。
本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念,，開展了一些列活動。開學(xué)初期,，從了解老師們的真正需求出發(fā),，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動,。
1,、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進行,，先組織老師繪畫學(xué)習(xí)，進行教研前的熱身活動,。
2,、集體備課：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周四集體備課活動,，由組長進行集體教學(xué)進行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十二
時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又結(jié)束了,。回首本學(xué)期來我們語言組的工作,，覺得收獲不少,。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的,，在工作中,，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學(xué)方法,、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,，強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等,，主要做了以幾方面的工作：
一,、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高,。幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識,，遠遠不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢,，堅持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動,，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì),，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經(jīng)驗,，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),。具體如下：
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認識,，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實,，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2,、擴大知識面，掌握新知識,。當(dāng)今世界新事物層出不窮,，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭,，站在對新時期幼兒負責(zé)的高度,，博采眾長，廣泛涉獵,，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自己,。
二,、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時大家都忙于自己教學(xué),，于是我們就利用教研活動時間進行總結(jié)交流，進一步完善自我,，共同提高,。具體內(nèi)容有：
1,、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗,，取長補短。
2,、開設(shè)公開課,，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高,。
3,、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動,，激發(fā)老師教育熱情,，努力營造良好的教育氛圍。
三,、促進我園園本課程的建構(gòu)
挖掘鄉(xiāng)土資源,，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動,。以年級組為單位,，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容,。
四,、語言教學(xué)計劃的梳理
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中,，我們付出了,、思考了、收獲了;我們困惑過,、沮喪過,、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十三
1.加強學(xué)習(xí)，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ),。
本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓老師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”、“如何說課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí),，讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃,、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野,。
專家引領(lǐng)：為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中,，2010年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進行詳細的講解。同時,，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流,，幼兒教師工作總結(jié)《度下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)》。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中,。
為了提升教師們的論文寫作水平,，20__年5月，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座,。李老師采用了討論和互動的方式，通過分析不同論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式,、選題,、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗,、提升理論水平指明了方向,。老師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,，促進了教師的成長,。
外出學(xué)習(xí)：為了及時吸取新的幼教信息,，我們積極選派教師參加各類省,、市,、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達到73人次。3月,，鄧老師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”;黃老師,、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。6月份,，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”,。通過一系列的學(xué)習(xí)實踐，以點帶面促使全體教師共同進步,。
二、扎實教研活動,，提升園本教研實效,。
三月份,，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強老師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究。觀摩活動后,，李富強老師與老師們進行了深度交流,，教師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同探討，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進行了解答,。通過多次的觀摩與交流,，老師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團結(jié)合作,、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí),、研究,、反思的濃厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出,，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、真誠協(xié)作,，互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量,。
1、課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思,，讓每位教師都有暢談自己想法的機會,，也使我組的教師對教學(xué)有了進一步的專業(yè)化提高。
2,、及時反思促成長,。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí),。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長著,！
二、親子活動,，家園共育的紐帶,。
做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展,。為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊,、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開多次班級家委會,，一起交流探討了春游,、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來,，家長們的反響都不錯,；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度,，又提高了家長對我們工作的信任和支持,，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三,、我們的成績以及研討成效,。
1、本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感,，將個人智慧和集體智慧融于一體，認真工作,，樂于奉獻,，互相理解、支持和合作,，真正做到取長補短,，教學(xué)相長，共同提高,。
2,、在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,，不斷豐富和變換班級環(huán)境.
3,、在進行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步,，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過渡。
4,、在進行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,，各班在吃飯,、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步,，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級組中來進行借鑒。
四,、存在的不足及今后努力的方向,。
“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進一步相互鼓勵,，多多閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，進一步提高理論素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實踐。
2,、教師聽課,、評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題的把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課,。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十五
中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來,，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去,，猴年款款而來,，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活,，回顧這學(xué)期班級的各項工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”。愛是一種無形的力量,，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育,。本學(xué)期,，在師德方面，我嚴格要求自己,，注重自己的言行舉止,，為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，做好孩子的榜樣老師,，潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學(xué)期,，我們班級的老師由我,、張馬麗、申遠,、馬文君共同帶中三班,，我和張老師在一起工張馬麗、申遠,、馬文君共同帶中三班,，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契,，一個眼神,，一個動作都知道對方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極,，勇于承擔(dān)班級的各項工作,，雖然,，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師,，馬老師能很快的適應(yīng)班級工作,，對于班級的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級孩子和家長的喜愛,。申老師雖然已經(jīng)離開,，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的,。本學(xué)期,，有很多比較大的活動，比如：迎接省級文明單位驗收,、運動會,、6s工作研討會等，在做6s的工作中,，我經(jīng)常要外出制作標簽,，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作,，我們相互鼓勵,，分工明確，圓滿的完成了一個又一個活動,。
因為班級的孩子較多,，如果孩子沒有一個較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的,，孩子已經(jīng)升入中班,，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強抓不懈的一項工作,，我們本學(xué)期重點環(huán)節(jié)是排隊,，排隊取放水杯，排隊取放椅子,。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯,、椅子等，我們在做6s的工作時,，對取放物品都有相應(yīng)的要求,，比如：要排隊，取放水杯的站點,，水杯應(yīng)該怎么擺放,，我們都做了統(tǒng)一要求，班級的三位老師在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒,，如果在實施的過程中有不合適的,，我們班的老師要在一起討論，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持,，對于做的好的孩子要給予鼓勵,，樹立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時,，我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進行取放，并且能按照6s的要求進行擺放,，還有4個孩子不能按照要求取放,，另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時,，近30個左右的孩子能按要求擺放,，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學(xué)期培養(yǎng)重點和標準：下學(xué)期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品,，使用完成之后能按照6s要求進行歸位,，區(qū)角管理員進行監(jiān)督。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十六
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇,。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo),，進行了一系列的教研實踐活動,，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃,。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中,，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。
十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中,，教師們潛心研教案,，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學(xué)目標,，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標,。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,，注重幼兒的觀察能力,、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解,、示范,、表演,、提問、游戲等手段,，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動目標邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學(xué)必然大有收獲,。評優(yōu)課后，教師們展開了討論,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判,，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來,，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽,。
十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動角,，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。
十二月份，我園又開展了園本會課活動,，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐,，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,，教師的講解委婉,、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分,，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣,。她通過提問,、談話、講解,、做判斷題,、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍,，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個小差”都忘了，一堂課下來,，她們興奮不已,，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變,，不再驚慌無助,。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份,，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好,，許多時候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況,，下學(xué)期將一如既往,，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié),。
幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié),。
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十七
送走了吉祥的_年，又迎來了喜慶的_年,。時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了,，又迎來了新的一年,，新的學(xué)期把握新的機會，這里,，我把我的各項工作總結(jié)如下,。
一、保育工作
我班幼兒年齡三歲左右,，他們的特點是：自我保護能力差,、動手能力差。面對他們的特點,，我們最好的辦法是抓住好幼兒的一日常規(guī),，用游戲、將故事的方法教育幼兒定時給孩子入廁,，有大小便的孩子會跟老師說,，和阿姨協(xié)調(diào)好。給有大小便在身的幼兒及時清理,，有的孩子在幼兒園不會正確使用多具,，出現(xiàn)有的會用手抓或不會使用多的情況，面對這些情況,。
我會親手示范幼兒左手扶小碗，右手拿勺子像進山洞一樣把飯送進去,。平時有的小朋友感冒了,，家長就把藥給我?guī)退埂Ｎ覀儠延變旱乃幬镒骱脴擞?，在記錄本上記錄好什么時候吃,，吃多少,，下午放學(xué)前把藥物整理好放給幼兒的書包里。說到下午整理,，我覺得都有許多小環(huán)節(jié)應(yīng)該注意：如幼兒的衣物,、鞋子、書包,、臉等,。讓幼兒做個懂事整潔、干凈,、漂亮的寶寶回家,。
二、教育工作
這學(xué)期我園增沒了漢英教材,。因為是試教,，剛開始時有些老師覺得很難適應(yīng)。因為從來就沒教授過,，我覺得這是也是一個新的挑戰(zhàn),。有了壓力才會有動力，因為每個幼兒都配有一盒磁帶,。我要求幼兒回家后要多聽錄音,，在預(yù)習(xí)，結(jié)束游戲,，兒歌一起學(xué)習(xí),。經(jīng)過幼兒對漢語教學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極性也提高了不少,，這一來既學(xué)習(xí)了英語,、兒歌又認識了很多字寶寶。
家長也比較滿意,。一學(xué)期里,，我班幼兒都學(xué)會了指讀兒歌、英語口語也進步了不少,。每一首歌都能朗朗上口,，通過家仿得知，孩子再家很愛看英語書,、還會讀給他們聽還會說一些簡單的禮貌用語等等,。孩子從小接受英語教學(xué)，給他們以后上小學(xué)打好了基礎(chǔ),，也培養(yǎng)了孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣,。
三、活動工作
這學(xué)期,，我國開展了許多有趣,，有意義的活動,，開學(xué)前，開展“大手拉小手”活動,，讓幼兒感受到了生活在大集體的溫暖,，在趣味游戲中體驗游戲帶來的快樂。去游濱江公園,，感受大自然的美與變化,。教師節(jié)到了，給老師親手制作禮物以表達對老師的感恩之情,。在“小小音樂會”盡情展現(xiàn)幼兒的音樂才華及培養(yǎng)音樂節(jié)湊感,，進行“講故事比賽”發(fā)展幼兒語言能力及安靜傾聽別人講故事的習(xí)慣?！靶⌒∩諘弊層變焊惺芗w過生日的那種愉快的心情,。在“賀圣誕”迎新年文藝晚會中我們班那可愛的小寶寶帶來的舞蹈得到了大家的陳陳掌聲與好許?？吹竭@些活撥可愛的孩子們一天天地成長,，進步，心中有說不出的喜悅!
四,、家長工作
讓孩子健康快樂地成長是我們共同的目標,，家長孩子托放到幼兒園，希望孩子能在老師的教育下學(xué)到知識,，在這過程中,，我覺得與家長的溝通是非常的重要的。孩子在園的一個小小的表現(xiàn),，一個習(xí)慣將會影響孩子的一生,，我覺得我在與家長溝通這方面做得比較好，得到了家長的認可與好評,。
五,、安全工作
每個幼兒有他天真、活潑,、好動的一面,，有著探索的欲望，對什么東西都充滿好奇,。自我保護意識不強,，對與加強幼兒的安全教育是非常重要的，首先要訓(xùn)練幼兒的一日常規(guī),。通過故事,、談話等渠道讓幼兒知道什么事情該做，什么事情不該做。這學(xué)期,，我班安全教育教得較好，無發(fā)生安全事故,。
不知不覺,，一個學(xué)期就這樣悄然過去了，回首這段時間,，有喜,、樂、哀,、怒,、酸甜、苦辣!帶著美好的穜景,、美好的希望,，讓我們的明天更加美麗燦爛!
幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期以來，積極營造自我追求,，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進步,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。
一,、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量,。
1,、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深入,、實效,，并以此促進教師教育觀念和教育水平的提升。
2,、按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動,，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進行園本教研,，以結(jié)對帶教的形式,，以老帶新，對目標和教育實踐中存在的問題進行研討，運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,。在園本教研中,，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運用,。大家在交流研討,、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識,、能力得到了顯著提升。
3,、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息,，我園還注重通過分析《綱要》,，學(xué)習(xí)討論其觀點，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并初步有自己的見解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為,，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。
4、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動研討為重點,，開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動，充分利用空間,、廢物利用,，讓區(qū)域活動起到教育性、家園互動性,、師幼互動性,、區(qū)角之間的互動性，使區(qū)域活動成為幼兒園的第三位老師,。
二,、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課,、說課的能力。
堅持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作,，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中,，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。
在以后的教研工作中，我們將不斷地充實,、豐富和完善自己,，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實踐,。
