使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師家長會演講稿三分鐘 小學(xué)數(shù)學(xué)老師的家長會演講稿篇一

見到不少家長,，家長都說,，“把孩子交給你，我們就放心了”,，聽到這些話,，我感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,，畢竟家長是孩子的第一任老師,，作為家長一對一的教育要比我們面對上百個孩子的教育效果更好。步入六年級,，許多家長認(rèn)為孩子已長大了,，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的,。但“放”不是完全的放手,，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo),。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對當(dāng)天知識的鞏固，有個別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補或抄襲的情況,，有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo),。針對這些問題，我們還有的家長反映,，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同,，其實,，這是大可不必?fù)?dān)心的，你只需認(rèn)真地看一看我們的教材,，讓孩子將他會的知識或方法講給你聽,，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識點，就不會發(fā)生這種問題了,。

要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,，應(yīng)該從幾方面著手。(1)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,，這就希望大家的配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率;(2)獨立思考的習(xí)慣,。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時,，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓勵孩子多讀題,，仍然不懂時引導(dǎo)孩子去理解,，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣,。

今后的作業(yè)包括兩方面:一是將要復(fù)習(xí)的知識練習(xí),，目的是找出針對性的問題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識點,，并考察是否過關(guān),。這就需要家長囑咐孩子課前按照老師的要求認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課一定要用心聽,、動腦想,、動筆寫，加強對作業(yè)的監(jiān)督,，保質(zhì)保量,，獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問題所在的重要途徑,，通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo),。

1. 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾,。由于孩子的個體差異,，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)呐u,，但是孩子確實努力了,，成績還不理想，應(yīng)該給他信心,，多鼓勵他,，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄,。

2. 依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作,，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作:檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆,、直尺,、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全,，如沒有的話,，督促他準(zhǔn)備好,。教育他要認(rèn)真使用草稿本，能口算的口算,，不能口算的豎式一律列在草稿本上,，字跡要端正，線用尺畫,，并標(biāo)上題號,，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯,。數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)來提高解題的熟練程度,，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾,，那么你的數(shù)學(xué)能力怎會提高?例如,，讓孩子回家背誦3.14與1—9的積，常見的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化,，20以內(nèi)的數(shù)的平方,，對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。另外還要根據(jù)學(xué)習(xí)進度配合老師督促孩子背定義,，公式,。

3. 平時應(yīng)和孩子談?wù)勑模涣饕幌?，你的孩子在想什么,，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題,，針對孩子學(xué)習(xí)情況,，應(yīng)及時和老師聯(lián)系，及時溝通,。可以發(fā)短信,，打電話,，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥,。

最后先給大家講一個我看來的《樹的故事》:很久以前,，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩,。他有時爬到樹上吃蘋果,，有時躲在樹陰里打個盹兒……時光流逝，小男孩漸漸長大,。

一天小男孩來到樹旁,，一臉憂傷,。樹說:“和我一起玩吧!”男孩回答:“我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具,，我想有錢來買玩具,。”樹說:“對不起,，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣,。” 男孩把蘋果摘了個精光,，開心地離去了,。

一天，男孩回來了,，樹喜出望外,，說:“和我一起玩吧!”“我沒有時間玩。我要做工養(yǎng)家,，我們要蓋房子住,。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子?！蹦泻褬渲沉藗€精光,。樹再次寂寞和難過。

一個盛夏,，男孩又回來了,，樹雀躍萬分。男孩說:“我越來越老了,，我想去劃船,，悠閑一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧,。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn),。”男孩鋸下樹干,，造了一條船,。

終于，多年以后,，男孩子又回來了,。“真抱歉,，我的孩子,，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的根了?！睒淞髦鴾I說,?！拔椰F(xiàn)在只要有個地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年,，我太累了,。”男孩說,，“老樹根是歇腳的最好地方了,。”男孩坐了下來,，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個人的故事,，樹就是我們的父母。當(dāng)我們長大后,，離開他們……只有在我們有求于他們,，或遇到麻煩的時候，我們才回家,。你可能覺得男孩對樹太無情,，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢?聽了這個故事之后，你們也許會對小男孩只懂索取,，不懂回報行為的一種斥責(zé),，對父母的無私奉獻(xiàn)贊頌，其實孩子為什么會這樣一味的索取,，樹(也就是家長)就沒有責(zé)任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的,，而是要靠自己獲取的。各位家長,，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有一個多月的時間,如果你能積極地配合,，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績,。謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會演講稿三分鐘 小學(xué)數(shù)學(xué)老師的家長會演講稿篇二

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個多月了,。許多家長一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上,。”因此,，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐,，希望孩子有一個好的開始,，每天都有好的表現(xiàn)，但有時往往不能令人滿意,，可能也有一些疑惑,，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求,，學(xué)生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的,今天我們坐在一起,，是為了加強家庭和學(xué)校的合力,共同構(gòu)建和諧教育,，是為了孩子的更大進步，這是我們合作和交流的開始.感謝各位家長的光臨,。

可能各位家長對我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色,。多年來,我們學(xué)校一直是這么做的，就是六年級也沒有回家作業(yè),。在老校長特級教師翟?？档膸ьI(lǐng)下,一直致力于課堂教學(xué)的研究,先后進行了 “數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計算機輔助教學(xué),、蘇教版教材立體化教學(xué),、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的研究, 在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師,社會各界和揚州各個中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性”. “效率高,、負(fù)擔(dān)輕,、后勁足” 是我們一直不斷追求,堅持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo).具體的做法:每一節(jié)課重視對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí).要求做到“三不,四了”:即“不拖堂,、不留家庭作業(yè),、不上黑課”“講了、練了,、評了,、收了”該講的要講了;該練的練了；練后立即講評了,；作業(yè)本收了.老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒---反思修改--電子上傳審查的過程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用,、多媒課件的使用、時間的分配,、教學(xué)語言的修練,、讓學(xué)生有功的體驗…….上課我們都是分秒必爭,通過限時練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度,提高時效。

針對一年級小朋友的特點,從開學(xué)到現(xiàn)在兩個多月的時間我們重點訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī):

課前準(zhǔn)備:

（請孩子每天在家里是自己整理書包的舉手,。）

首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品,、，最好家長指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,，讓他自己動手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本,、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等,，知道自己的書和本子放在哪里,，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片,，如果要準(zhǔn)備學(xué)具請家長幫助準(zhǔn)備好,，不然就會影響第二天的學(xué)習(xí)）,。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書,，作業(yè)本打開放在桌子上,，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用,，每天對做的好的同學(xué)評價獎勵,。一個月以來，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣.

一年級學(xué)生好動,、注意力不易集中,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣,，在這種情況下,，我們總是想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課,。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何認(rèn)真傾聽,。有的一心想表現(xiàn)自己,，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”,，打斷別人的發(fā)言,，隨便說。通過對認(rèn)真傾聽老師的講課,、提問,，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時鼓勵肯定,，開展“ 比比誰聽得最認(rèn)真,！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法,？”“,，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見,?！辈⒔€人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動,，這樣多次及時的提醒與交流評價,，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強了。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這個方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上,，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告訴老師寫好了,，用右手繼續(xù)檢查,；發(fā)言或有問題要問舉右手。

這很重要,，孩子課堂上接受知識,，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會“思”,，

想明白了,，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了,。有的學(xué)生很聰明,，成績提不高，總在中上游水平徘徊,，有的孩子不怎么聰明,，但是上課全神貫注，成績卻差不了?，F(xiàn)在一年級看不出來,，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過，都在吃老本,，但是如果不改,，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差,?；顫姾脛樱强蓯?，動得收不住,，定不下神，就會影響學(xué)習(xí),，認(rèn)真傾聽這個習(xí)慣不養(yǎng)成,，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事,，這與家長平時的管教是分不開的,，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣,，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理,。在平時的小練習(xí),，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做,，不會做都看別人的,，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大,。在課堂上,，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣,？”“你有什么不同的意見,？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考,、相互交流,、相互補充、共同評價,。在獨立思考,、認(rèn)真傾聽和相互補充、共同評價中,，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點,，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中,，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急,，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理,。

一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的,。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣,，如寫好數(shù)字、加號,、減號,、等號、大于號,、小于號等,，我經(jīng)常課上練習(xí)評講時，展出寫得漂亮的作業(yè),，如果做得全對,、按時完成,，肯定會得一個“優(yōu)”的；態(tài)度又好,，就可得“優(yōu)”,；如果，在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成,，全對,，態(tài)度又好，字也漂亮,，書寫工整， “就可得“優(yōu)”,，經(jīng)過這種評分制度的實施,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅,。 每個孩子是一本書,，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素,，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教師,，特別是低年級老師義不容辭的職責(zé),，我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。一年級的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成,，比你孩子考試100分重要得多,。

1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2．初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的.加法和10以內(nèi)的減法,。

3．初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4．認(rèn)識符號“＝”,、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6．初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7．初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

試卷的訂正要求：

平時我們會根據(jù)本學(xué)段學(xué)習(xí)情況進行適量的小練習(xí),，首先小練習(xí)試卷的復(fù)印，是在學(xué)生,、家長自愿的情況下,，讓學(xué)生帶回家復(fù)印的，如果全班家長都能支持的話,，我們會輪流復(fù)印,，在這里先謝謝前段時間會我們班小朋友復(fù)印試卷的家長！謝謝你們的配合,！小練習(xí)的試卷改完后我會讓孩子帶回家,，我也會通過“校信通”告知家長，請家長幫孩子把錯題抄到3號作業(yè)本上后讓孩子訂正,，最重要的是訂正了一定要看是對是錯,，有很多學(xué)生訂正了之后還是錯的，那訂正就沒有意義了,！我們班有很多家長就很負(fù)責(zé),，如……但看看這樣的訂正……

表揚好的家長（展示訂正得好的3號本）

試卷的整理

錯題的整理

計算速度的要求：

熟練10以內(nèi)、20以內(nèi)的口算,，達(dá)到脫口而出,。

訓(xùn)練方法：做游戲（撲克牌）

電腦游戲

口算卡片

口算練習(xí)冊（限時）

對口令

怎樣克服孩子的粗心的方法？

從最近的作業(yè)來看孩子的粗心主要表現(xiàn)在：作業(yè)做錯,、漏做,、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做,。

孩子粗心的原因大多數(shù)是沒把心思放在功課上,。比如規(guī)定她做1小時作業(yè),，她會不停地瞄時鐘，如果要是喜歡的動畫片快開始了,，就更心不在焉,，坐在那泡時間?；瘯r為量,，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”,。這樣,，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài),，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài),。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病,。

關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進度，定時地檢查學(xué)習(xí)情況

家長也可以在家進行練習(xí),，但有幾點請家長要注意：

練習(xí)要適量,，每天三到四題，不宜太多,；

選題要根據(jù)孩子而定,，需要練習(xí)基礎(chǔ)的，還是需要練習(xí)有拓展性的題,；如這樣的一課時的練習(xí),，基礎(chǔ)差的可以選擇……平時學(xué)習(xí)比較輕松的孩子可以選擇……簡單的題目可以不用做；

練習(xí)時家長喜歡陪寫,，這是好的,，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的,，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句,，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等,，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助,，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理,，反正爸媽會提醒我的,，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去,，代替孩子思維,。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的,，不可能不會,。你有沒有仔細(xì)觀察過：他是否做得夠快，明明十分鐘就可以做好的,，他要做半個小時,；你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是,，那你要好好想想,，孩子離了你之后自覺性不夠高，你需要在家培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教師家長會演講稿三分鐘 小學(xué)數(shù)學(xué)老師的家長會演講稿篇三

尊敬的各位家長：

上午好：

我先自己我介紹一下,，我叫王娟，任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。去年從市實驗小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的,。因為孩子我們成為了朋友，希望在今后的時間里我們多進行溝通與交流,。記得孩子們進入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué),，我們金海岸的發(fā)展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出,，每個同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個家,。好好愛護它，時時刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生,，在校內(nèi)你是三年級一（二）班的形象,，在校外，你是金海岸的臉,?！边@也就是說，我們大人時刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,，放在首位,。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子,，我們說話辦事都要注意,。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說,。

開家長會之前,，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會時,，咱們家長最想知道什么,？”孩子們說“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了,！”我又問：“你們希望我說點什么？”他們說：“當(dāng)然是希望老師表揚我們了,！”就這兩句話,，我知道這次開家長會我應(yīng)該怎樣匯報工作了。也希望我們家長會后,，回家多表揚孩子,，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，用賞識的眼光去欣賞他,，實在沒有啥,，你就說“老師說你很聰明，以后再學(xué)會聽講,，積極回答問題,，作業(yè)書寫在認(rèn)真一些就更好了?！?/p>

孩子們進入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個月了,，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下,，這項工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽,，席子涵的媽媽，張翕的媽媽,，1班孫東源的媽媽,、,，趙文倩,、，費鴻翔的媽媽,、,，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽,、王一禾的媽媽,。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢,，也好因材施教,。

我們的孩子來自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成,，一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看,，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫小字,，有的就是“草上飛”,，也有一些一直寫的很認(rèn)真的同學(xué)（1班的厲訊宇,、楊立峰；2班的范曉燕,、卜娜）,。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水,，把水杯全都放在桌子上,，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上,，邊聽講手里邊玩著小東西,。課堂上回答問題不知道先舉手后回答，總是搶,。在課間,，孩子們不會走路，抬腿就跑,，有幾次我差點被她們撞到,，還有一次五年級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話,，下課后我們在辦公室里直接沒法辦公,。我想在這兩個月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起,，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生,。

大家知道三年級是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期,，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期,，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺,，有不少學(xué)生在一,、二年級成績還可以，可到了三年級就根本跟不上了,。所以三年級孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注,。

關(guān)心孩子，應(yīng)該了解孩子,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子才能交出令人滿意的答卷。基于此,，我先對本冊教材進行簡單介紹和分析,。

三年級上冊的教材呈現(xiàn)這么幾個特點：

1、內(nèi)容多,。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二），四邊形,，有余數(shù)的除法,，時分秒，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，可能性，數(shù)學(xué)廣角,?？偣簿艂€單元。而且各單元的知識之間聯(lián)系不大,。這就提示我們,，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”,，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，及時復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，避免遺忘,。

2,、抽象知識增多，難度加大,。認(rèn)識分?jǐn)?shù),、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù),、可能性,、數(shù)學(xué)廣角等知識很重要,、也很抽象,。三年級時一定要打好基礎(chǔ)，因為這部分知識今后還要學(xué)習(xí),。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主,，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多,，有些孩子一時難于適應(yīng),，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了,。好的會學(xué)得更好,，困難的就會更困難,。

3、基礎(chǔ)知識依然很重要,。本學(xué)期的計算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位,、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù),，加減法方面的知識學(xué)生掌握得不錯,，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題,，就不能簡單歸結(jié)于粗心了,，我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計算技能,，加強口算和估算訓(xùn)練是非常重要的,，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅持練習(xí)口算,，本學(xué)期我要求孩子們每天堅持練習(xí)幾道計算題,，要列豎式并驗算。有的時候我也會適當(dāng)?shù)牟贾脦椎?，或者是安排他們自己自主學(xué)習(xí),。

總的來說，三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了,，人人都可以得九十五分,，一百分是不現(xiàn)實了，家長們要有思想準(zhǔn)備,。如果你覺得孩子在退步的話,，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因,，并找出切實可行的解決辦法,。接下來就說說我的課堂吧！

課堂40分鐘是最重要的,，也是最有效的,。一個會學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的,，并且他們會調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí),，手腦并用。我們班上的情況也是這樣,，我注意留心觀察過,，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。

課堂學(xué)習(xí)實際上就是聽,、思,、說、寫這幾個過程,，每個環(huán)節(jié)都很重要,。“聽”就是要學(xué)會傾聽,，不僅要聽老師講課,，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會聽課,，如：1,、李雨涵、安潔漪,、董雨涵,、厲永西、秦明君,、路宏遠(yuǎn),、王一禾等，2,、張樹慰,、孫敬超、范曉燕,、劉曉華,、李昊宇、朱彤,、王晨,、張翔宇等。會聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個前提條件,。但也有幾個同學(xué),，不會聽課，總是要老師來提醒,，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響,。“思”也很重要,，數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué),，如果一個同學(xué)課堂上不會獨立思考的話,。他的數(shù)學(xué)成績肯定不是特別好,。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜,、歷長城等,，2班有南一辰、厲澤鑫,、張翔宇等同學(xué),，就屬于愛思考的孩子。會思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),，我們老師在教學(xué)過程中,，會盡力精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)，營造一個情境,，促進學(xué)生去思考問題,。家長們也可以鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題,。同時會思考問題還是一個好習(xí)慣,，還需要家長配合學(xué)校進行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會最終養(yǎng)成,。至于“說”和“寫”,，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”,，我最頭疼,，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高,，有的學(xué)生吞吞吐吐,，不知所言。還有的干脆一言不發(fā),，關(guān)于這一點,，請家長要鼓勵孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉,。（例如：現(xiàn)在我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法,，還有現(xiàn)在的周長計算、后面的口算,、筆算乘法,，那么他們怎樣算呢？無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法,。只有能說出道理再加上細(xì)心,，我想您的孩子一定能學(xué)好。）“寫呢,？好比一張入場卷,，即人行走的門面,。特別是現(xiàn)在書寫不清,，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過程,，希望有這方面特點的孩子，家長要引起重視,。

總的來說,，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認(rèn)為該規(guī)范的時候要規(guī)范,，而且要嚴(yán)格要求,、要堅持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益,，貴在培養(yǎng),。”而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的,。

下面我主要從三個方面具體的來談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：一是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（一）,、基本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

這一層面，主要包括以下內(nèi)容：

1,、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

有效的學(xué)習(xí),，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實際操作中,，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后,，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題,，讓孩子課前就對新知識有所了解,，同時可以激發(fā)孩子上課時的學(xué)習(xí)興趣。

2,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

這里的聽講,，應(yīng)該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中,，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作,，要認(rèn)真傾聽老師的點撥、指導(dǎo),，要抓住新知識的生長點,，新舊知識的聯(lián)系,，弄清公式、法則的來龍去脈,，還要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,，對他人的觀點,、回答能做出合理的評價和必要的補充,。二是敢講。當(dāng)問題出現(xiàn)時,，孩子首先是要深思熟慮,，然后就要敢于發(fā)言。只有當(dāng)孩子學(xué)會了聽講,、學(xué)會了上課,，他們才會學(xué)得輕松，才會事半而功倍,。

3,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

完成作業(yè)，是孩子最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動,。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：

（1）規(guī)范書寫，保持書寫整潔的習(xí)慣,。包括作業(yè)的格式,、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范,。這個方面,， 1班的厲迅宇、2班范曉燕同學(xué)做得非常好,，作業(yè)規(guī)范,、整潔、美觀,、大方,，給人賞心悅目的感覺。要獨立思考,、獨立完成作業(yè),，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè),。

（2）認(rèn)真審題,、仔細(xì)運算、耐心驗算的習(xí)慣,。

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的,、連續(xù)的,。在校的作業(yè)老師會給予督促，在家的作業(yè)就需要家長的配合,。

首先是抓緊時間不拖欠

（1）迅速開始

時常有家長反映,，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品,；或東翻翻語文,，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水,，一會兒吃點東西,，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊,，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了,。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？我認(rèn)為第一：

首先,，給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方,，一坐下來，就可以做作業(yè)了,。而其他事情,，如看閑書、喝茶,、聊天,、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往,，就給自己一個定勢,，一坐到熟悉的書桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí),。

其次,，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到,，馬上就坐到書桌前去,。漸漸地，大腦就會形成條件反射,，一到時間,，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就提高了,。

再其次,，專門用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊,。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方,，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時間和精力,。

集中注意力

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性,、持久性和集中性較差,。如果環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心,，而不肯做作業(yè)或不能及時做,。

a、做作業(yè)時一定要排除外界物質(zhì)的誘惑,，使內(nèi)心安靜下來,。

b,、做作業(yè)時要盡量避免電視電話的干擾,。若來了客人，又無法避開的,，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,，或?qū)腿苏f明原因，請求諒解,。一邊聊天一邊做,，得不償失。

c,、提醒各位家長,，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子,，這樣一來教育無效,，二來作業(yè)效率低下，長此以往,，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,，從而討厭做作業(yè)。

（3）按時結(jié)束

可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時間（當(dāng)然要視作業(yè)的量來定時間）,。結(jié)束作業(yè)的時間一到,，就一定要收起本子。剛開始執(zhí)行時,，可能會有一些困難,，平時做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅持不懈,，做作業(yè)的速度就會提高,。（保證孩子的睡眠時間）

借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè),。

（二）,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)今社會非常關(guān)注的話題,。從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，比獲得了多少知識更重要,。這需要從以下幾方面做起：

1、培養(yǎng)孩子善于質(zhì)疑的習(xí)慣,。

反映在我們做的《數(shù)學(xué)作業(yè)本》和《配套練習(xí)冊》要讓學(xué)生自主探索,，獨立思考。有些家長每當(dāng)孩子遇到難題卡殼時就非常心急,，馬上要把答案告訴孩子,，這樣一來孩子往往就變成了記錄員，聽寫工,，這些家長固然是對孩子很負(fù)責(zé),，但方法不是很妥當(dāng)，因為長期以往,，會使孩子養(yǎng)成一種依賴心理甚至是畏難心理,，遇到難題總想找人幫助，不能獨立解決問題,。

2,、培養(yǎng)孩子手腦結(jié)合，注重實踐的習(xí)慣,。

皮亞杰認(rèn)為：“思維是從動作開始的,，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展,?！币虼宋覀儽仨氈匾暸囵B(yǎng)學(xué)生動手、動腦,、動口的良好習(xí)慣,。家長在家里也要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

下面講一下家中怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,，提高數(shù)學(xué)成績的方法：

對于學(xué)習(xí)困難的孩子,，要扶放結(jié)合、循循善誘,，先輔導(dǎo)一個典型題,，然后同類型的題目放手讓孩子仿練一二題，如果不熟練,，再練一二題,，典型題目確保會做后，再將典型題稍稍加以改變成變式題，半扶半放,，使之完成變式題,。以此方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性。

對于中等的孩子,，先要夯實基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高。在扎實基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上,，多放手練變式題以及稍難的開放題目,。

對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，要查漏補缺,，不斷培優(yōu),。可有選擇性地自選書籍自學(xué)和練習(xí)以及奧賽題目,。

還有一點要說的是：經(jīng)常能聽到家長說“孩子考試總考不到滿分,，這里錯一點，那里錯一點,，還有少答的,，少單位的,，漏題的等,，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長都會有同感,。孩子粗心的原因是多方面的,，有的是性格問題，急性子愛馬虎,；有的是態(tài)度問題,，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易粗心；有的是自以為是,，認(rèn)為會了就不放在心上導(dǎo)致粗心的出現(xiàn),。針對這些，現(xiàn)介紹幾種方法供家長參考：

1,、建立錯題集,。給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題寫下來,，讓他自己找出錯誤原因,，再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”,。這樣有利于孩子認(rèn)識到自己存在的問題,，加以改正，是自我教育的好辦法。關(guān)于錯題,，在學(xué)校我是采用畫橫線的方法,，訂正后打勾。經(jīng)常有二次或三次批改的現(xiàn)象,，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都是面批面改或邊教邊改,，挺辛苦的，但家長的信任和孩子的進步使我能從苦中求樂,。

2,、關(guān)于草稿的書寫。草稿不能太草,。雖然說是草稿,，但卻不能小看他的作用。當(dāng)孩子養(yǎng)成從草稿開始就嚴(yán)肅認(rèn)真對待的習(xí)慣就有利于克服粗心的毛病,。

3,、關(guān)于橡皮擦問題。孩子學(xué)習(xí)時,，不要太依賴于橡皮擦（涂改液）,。有時也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣,，想好了再做,，力爭一次做對。這樣為孩子學(xué)習(xí)寫圓珠筆,、鋼筆字作了很好的鋪墊作用,。

4、學(xué)會自查?，F(xiàn)在基本上每次作業(yè)我都要求家長簽字,，這個簽字不是我純粹要你的名字，是希望你通過簽字,，了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，并督促著孩子學(xué)會自查作業(yè)。通過簽字發(fā)現(xiàn)錯題,，先讓孩子自己檢查,，實在找不出，家長可以劃定范圍在要求他找,，這樣幾次你就會發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)哪些問題,。也能夠及時的了解他的學(xué)習(xí)情況與態(tài)度了。

5,、學(xué)會反思,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題的時候,，不是讓孩子改過來就行了，還要讓他說出,，錯在哪里,，今后怎樣注意等，讓孩子養(yǎng)成一個善于反思的好習(xí)慣,。

（三）,、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

現(xiàn)代教育非常注重合作能力的培養(yǎng),，作為你們的孩子,，我的學(xué)生進行合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分必要的。通過合作學(xué)習(xí),，可以達(dá)到同伴互助,，共同分享交流成果，互相補充,，互相促進,，達(dá)成共識，共同進步,，共同發(fā)展的目的,。為此，我建議家長多鼓勵孩子與同伴合作做學(xué)具,、測量物體長度,、解決現(xiàn)實問題等。如果是獨生孩子,，敬請父母扮演同伴與孩子合作,。這樣孩子的合作意識一定會增強。

為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力,，實現(xiàn)這個理想。讓我們都從一點一滴做起,，希望在我們的共同努力下,，能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦,。

各位家長,，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,，是我們教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭,，所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，也僅供參考而已,。

我教學(xué)十多年來,，覺得孩子在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該有自己獨特的學(xué)習(xí)方法，多積累和總結(jié),，多思考和請教,，不放過一個問題。要深知學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要,。所以我在教育我的學(xué)生的時候,，有很多時候我都把我上學(xué)時的親身經(jīng)歷和感受告訴學(xué)生，更把我的好的經(jīng)驗傳授給他們,，我希冀對他們能有一點點幫助,。我一貫的教育理念是學(xué)習(xí)要扎實，深入,；不要浮在表面,，滿足于一點點的收獲。不要愛慕虛榮,，因為學(xué)習(xí)來不得半點虛假,。我時刻注意從人品、人生觀,、價值觀,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面對孩子進行潛移默化的影響。目的只有一個：養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。我覺得，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的,，我努力用我的知識和人格感染著學(xué)生,，“親其師，信其道”嘛,。不知學(xué)生的感覺怎樣,，我是努力這樣做的。

當(dāng)孩子們出現(xiàn)問題的時候,，我常常這樣想：如果是我,，會出現(xiàn)這個問題嗎？出現(xiàn)了怎么辦,？所以,，人非圣賢,，孰能無過。當(dāng)孩子在家里有問題的時候,，我們當(dāng)家長的也這樣進行換位思考,，如果你是孩子怎么辦？

2,、要求：

課堂作業(yè)：

家庭作業(yè)：

自主學(xué)習(xí)：

有幾點問題,，還想和大家打成共識，促進家校聯(lián)合,，共同把孩子培養(yǎng)好,。

1、對習(xí)慣不太好的孩子,，家長要積極跟上,，密切關(guān)注孩子的家庭作業(yè)完成情況，每天拿出5分鐘和孩子交流一天的學(xué)習(xí)情況,，對于老師讓簽名的作業(yè),，一定要看一遍孩子完成的情況，班里很多學(xué)生的作業(yè)家長及時給簽了名字,，錯題還是連篇,，我覺得這樣做家長不好。我們要對孩子負(fù)責(zé),，我在學(xué)校里能夠做到120本作業(yè)全批全改,，我們家長面對一個孩子而且還是自己的

孩子，做不到這點嗎,？我有點懷疑,。但有些家長卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,，所以對孩子的學(xué)習(xí)一點不了解,，到了考完單元試成績不理想時，這才想起來打個電話問問老師,，孩子平時在學(xué)校在課堂的表現(xiàn),。這個電話要是提前幾天打效果不會是這樣了。其實老師讓你簽字并不是第二天閉著眼睛打?qū)?，是給咱們家長一個了解孩子學(xué)習(xí)情況的時間。成績不理想這是誰的過錯呢,？

2,、密切關(guān)注孩子單元考試情況，每次考完之后,，少責(zé)罵,，多鼓勵,。試卷都要求家長簽字的。這個簽字也是要注意孩子錯題的原因,，幫他分析出來,。如果責(zé)罵得多，鼓勵的少,，會讓孩子養(yǎng)成厭倦學(xué)習(xí),，或者是撒謊的壞習(xí)慣。

3,、我有時候太忙,，沒有很多時間和家長反饋孩子情況，希望家長和老師多溝通,，我的所有信息都在大屏幕上,，關(guān)心孩子成長的家長可以留意一下，記下來更好,，我們可以通過這些途徑把我們的孩子培養(yǎng)好,，讓他們健康快樂的學(xué)習(xí)成長。

“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微處”“理解萬歲”

以上是我的發(fā)自肺腑的話語,，只要您覺得孩子比原來有所進步,，這就是我工作的動力，如果還有我沒有做好的方面,，也請您別客氣,，直言不諱的給我指出來，所做的一切我們都是為了孩子,。

不當(dāng)之處,，請您們批評指正。

祝各位家長：工作順利心情愉快

祝孩子們：學(xué)習(xí)進步健康快樂

數(shù)學(xué)教師家長會演講稿三分鐘 小學(xué)數(shù)學(xué)老師的家長會演講稿篇四

家長朋友們：你們辛苦了,，感謝大家來參加今天的家長會,。

首先把這次期中數(shù)學(xué)考試的情況向大家作個說明(分兩個部分：數(shù)學(xué)考試卷的介紹;班級考試的結(jié)果分析等)(略)

1、每次上課前,，我要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好各項準(zhǔn)備工作，包括教具,、學(xué)生的學(xué)具布置,，教學(xué)課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制,，“游樂園”平面圖的準(zhǔn)備,，ppt課件的制作等;

2、課上注意教學(xué)方法的指導(dǎo),，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),。如講第一單元“小數(shù)的乘法”他與四年級整數(shù)乘法的計算方法是一樣的,，只是最后積的小數(shù)點位置的處理的問題;第三單元“小數(shù)除法”的計算也是一樣的，與四年級的整數(shù)除法方法一樣,，只是先把除數(shù)變成整數(shù)(被除數(shù)同時跟著變就可以),，變好了就按原來的方法來計算。掌握了這一方法,，小數(shù)乘除法計算和應(yīng)用題的解答就比較容易了;

3,、學(xué)生的作業(yè)我要及時批改，有錯誤的要求他們及時訂正,，個別還要進行輔導(dǎo);

4,、要求抄寫和背誦的，如數(shù)學(xué)概念,、性質(zhì),、定律和計算法則等，一定要抄寫和背誦,，最好是要滾瓜爛熟,，到時用起來就方便、準(zhǔn)確,、快捷;

5,、每天發(fā)“校訊通”信息：一是當(dāng)天的作業(yè)是什么，便于家長了解和輔導(dǎo);二是個別學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣的信息溝通,。

1,、詢問：你的孩子上課認(rèn)真聽講了嗎?家長不一定知道，孩子可能跟你說真話,，也可能會說假話,。但老師都知道。為什么要問這個問題?你想想,，聽講不認(rèn)真,，方法沒有學(xué)會，怎樣去做題,，就是做了,，能做對嗎?這就要需要我們經(jīng)常溝通。

2,、檢查：是不是按時完成了作業(yè)?做的質(zhì)量怎么樣?這是檢查孩子是否真正在學(xué)習(xí)的好措施,。如果做了，這能說明他的態(tài)度是端正的;能做對,，說明方法掌握了;如果錯了很多,，說明上課沒有聽懂，或基礎(chǔ)差影響的;如果馬馬虎虎,，潦草應(yīng)付,，說明態(tài)度就不端正，問題就多了;如果不做,，說明他沒有心思在學(xué)習(xí)。這些老師都清楚，但你如果不去檢查,，你就不能了解你的孩子,。這也需要我們經(jīng)常溝通。

3,、自身：

(1)孩子說作業(yè)做了,，我每次都檢查，遇到他不會做的,，我能輔導(dǎo)的我還作一些輔導(dǎo);

(2)孩子說作業(yè)做了,，我相信他。這孩子成績不錯,，也聽話,，自覺，我會時常鼓勵他,，偶爾也抽查看一看;

(3)孩子在家做不做作業(yè),，我不過問，我很忙,，孩子成績不好我也知道,，就這樣吧，我?guī)缀跏菦]有什么好辦法,。

你屬于哪種情況?這三種情況對應(yīng)的孩子的學(xué)習(xí)狀況是：孩子成績不會差,，家長積極配合;孩子成績比較好，有好習(xí)慣,，家長放心,，心中有數(shù);孩子成績不好，家長不配合,，無奈消極,。

1、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這會有助于你的孩子受益一生,。

著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績肯定會好,。

就拿作業(yè)來說吧,，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣：每天關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認(rèn)真程度,，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度,。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時,，是用心的,，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好,，就能起到鞏固提高的作用;如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的,，是三心二意的,，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍,，也沒有什么用處的,。這種作業(yè)的好習(xí)慣不是一天可以形成的，家長是可以控制好督促好的,。

2,、要加強對孩子的學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，這會有助于你的孩子學(xué)習(xí)成績的提高,。

除了老師的責(zé)任外,，家長的責(zé)任也是非常大的。有家長可能要問,，五年級題目家長不會做,、不懂，這沒有關(guān)系,，每天翻一翻孩子的作業(yè)本,，看看他書寫是否規(guī)范，錯的訂正沒有,，對促進孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的,。

如果老師沒有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生,，對家長來說,，影響的就是孩子的一生?！耙环莞?，一份收獲!”其實，一份耕耘有時不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘,，只是不斷地積累的過程,，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多,。耕耘不一定有收獲,，但是，不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分,，而是要看他盡了力沒有。如果孩子沒有盡到努力,，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖,。在這里我希望家長每天都要關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，重點是他的家庭作業(yè)情況,。

3,、要給孩子多點鼓勵和表揚，這會有助于你的孩子更加自信和強大,。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不完全正確的,。一個人的成長和知識積累要靠老師,，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格,，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素,。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識,，交談時,，要有耐心，不能簡單粗暴,。該嚴(yán)格時一絲也不放松,，該表揚時一點也不吝嗇。開學(xué)二個月以來,，我們班的同學(xué)大多數(shù)在課堂上都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確,，我都給以大力的表揚,，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，不論對錯，你就是最棒的,?！蔽乙舱埣议L去這樣做。

家長朋友們,，孩子是你的,，也是國家的未來。他的學(xué)習(xí)態(tài)度的積極與否,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞都決定了他學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣;我們家長的投入多少,，監(jiān)管是否到位，決定了家庭的和諧,、家庭成員快樂的多少,。

通過今天的家長會，今后我們要更多地加強合作,，一起努力,，共同把孩子培養(yǎng)成國家的有用的人才。

數(shù)學(xué)教師家長會演講稿三分鐘 小學(xué)數(shù)學(xué)老師的家長會演講稿篇五

尊敬的各位家長們：

你們好!借此機會,，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”這個話題和家長朋友們做一個溝通。圍繞這個話題,，我想從這兩個方面談?wù)劊?/p>

作為一個三年級學(xué)生的知識知識基礎(chǔ)和理解水平,，我覺得家長朋友在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時，可從以下幾個方面入手

1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去,。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志,。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差,，上課注意力不容易集中,，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講,，聚精會神,，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課,?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè),，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。 2.獨立思考,。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問題的方法,，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。 3.認(rèn)真細(xì)致,。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,、書寫工整,、按時完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。[--網(wǎng)址:.com更多教學(xué)資源]

2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)計算包括口算、估算.計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，孩子必須學(xué)好,，并能夠達(dá)到熟練計算的程度，正確率達(dá)90—95%,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí),。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),，讓孩子在游戲中成長

生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點。課本中許多題目就是來源于生活,。如果孩子們平時缺乏生活中的經(jīng)驗積累,，學(xué)習(xí)的效率就會下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會感到枯燥,。面對孩子對解決數(shù)學(xué)問題的疑惑,，你們不要覺得孩子們數(shù)學(xué)能力差。這時往往是在理解中出了問題,，各位家長可以聯(lián)系家庭實際,，給孩子們結(jié)合生活實際理解數(shù)學(xué)題,。在理解的時候，家長要有意識地讓孩子把思考的過程用語言表達(dá)出來,，比如,，在和孩子交談時，家長多聽少說;有時還有意向孩子“請教”,，孩子會特別興奮,。

4、讓孩子享受成功的喜悅

俗話”數(shù)子千過,，莫如夸子一長”,，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事,，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系,，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚,。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,，正視孩子考試成績

有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會了課本的知識,，掌握一些簡單的運算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時,，孩子看上去豪不費力就懂了,，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時,，孩子就會感到困難,，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實際問題時,，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f不能如家長之意,。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,，因為數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時,，在評價孩子的學(xué)習(xí)成績時,，不要只看分?jǐn)?shù),，“唯分?jǐn)?shù)是問”， 90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，孩子有失誤,，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題,。是臨考心理欠佳,，還是其它的原因等等。要“多向比較”,，關(guān)鍵看孩子有沒有進步,。如果成績不夠理想，要和孩子一起分析原因,，這樣會更有利于孩子將來的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

1,、重視孩子的口算和估算,，這可以幫助學(xué)生提高計算能力。特別是學(xué)生在計算乘法時,，口算能力強可以幫助學(xué)生提高計算速度;在計算除法時,，估算能力強可以幫助學(xué)生很快地試商。

2,、每天擠一點時間看一看孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子把家庭作業(yè)做起,，并力爭做對,、做好。如果條件許可,，可對有一定思維難度的題目,，讓孩子說說“是怎么想的，為什么這么想”,，這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法,，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了?，F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒有上的做了,，而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的，相反錯得很多,。

各位家長,，“父母是孩子一生的老師”， 您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來,。為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了,。為了我們美好的理想，我們必須一起努力,，來實現(xiàn)這個理想.我愿意從一點一滴做起,，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生,。我相信,，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓,。