編寫教案時(shí),，要根據(jù)不同學(xué)生的差異性和個(gè)體差異進(jìn)行靈活調(diào)整,。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)并與教學(xué)內(nèi)容相匹配,。教師在教案中,，可以采用啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)入等方法,，激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇一
本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課,，屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域,，通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí),，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力,。
四年級(jí)學(xué)生思維活潑，想象力豐富,，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑,，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí),。學(xué)生用語言對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品,，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo),。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。
2.能力目標(biāo)：提高欣賞評(píng)述作品的能力,。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然,、保護(hù)大自然的情感和能力。
1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。2.教學(xué)難點(diǎn)：能用寫短文的方法，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受,。
生喜聞樂見的教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞,、觀察,、自主探究解決問題。疑點(diǎn)師生一起研究解決,，展示交流,，多元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字,，并進(jìn)行交流,。
1、這四幅作品你最喜歡哪一幅,？請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪一幅,？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評(píng)述小文,。）。
2,、請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受,。
3、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品,。
以課件欣賞導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。感受中國(guó)畫與日本畫的不同,。
學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語描述,，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過寫對(duì)作品的感受,，可以檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品,。
教具關(guān)四季的圖片、畫家資料,、作品資料,、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合,，圖文并茂,。
學(xué)具畫家資料、作品資料,，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,，并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的`感受。
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放課件,，展示出生動(dòng)的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
（二）欣賞討論，解決問題。
認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。
（三）名作欣賞,、交流感悟,。
1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品,，提出問題：作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象,？用了什么色彩？給你什么樣的感受,？請(qǐng)你描述畫面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力,。
2、文字描繪任選一副作品,，用寫小短文的方式來描述對(duì)作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來描述。
3,、交流學(xué)生朗誦自己的作品,，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品,。
通過聽說讀寫,，提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平。
（四）拓展總結(jié),。
引導(dǎo)學(xué)生回答,。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,，并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然,，保護(hù)自然,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)1：通過教學(xué),，使學(xué)生了解盤子的文化,，種類，制作工藝等,。
目標(biāo)2：通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧，裝飾一個(gè)美麗的盤子,。
目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,，激起美化生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用合適的圖案裝飾盤子,。
難點(diǎn)：大膽想象,，裝飾盤子獨(dú)特有創(chuàng)意。
學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：
課本,、水彩筆,、輕黏土、剪刀,、盤子,、卡紙、雙面膠,、多媒體,。
教學(xué)環(huán)節(jié):。
一,、引出課題,。
1、情景導(dǎo)入，白瓷盤和花盤去競(jìng)選盤子選美大賽,，白盤子需要設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服,，請(qǐng)同學(xué)們來幫忙！
2,、板書課題：盤子上的美,。
二、探究新知,。
1,、了解盤子的文化，分別欣賞汝瓷,、鈞瓷,、還有牡丹瓷的圖片，了解它們的歷史和風(fēng)格特點(diǎn)（出示課件）,。
2,、欣賞課件。
提問：說出你的發(fā)現(xiàn),？看看它們?cè)跇?gòu)圖上有什么不同,？
3、介紹對(duì)稱式和均衡式（放課件）,。
4,、欣賞課件。
提問：掛盤的具體形狀一定是圓形的嗎,？
5,、觀察探究。
（放課件）問：這些掛盤運(yùn)用了哪些材料進(jìn)行裝飾,？
6,、師范創(chuàng)作掛盤的步驟：
（1）、準(zhǔn)備材料,。
（2）,、鉛筆畫出輪廓。
（3）,、勾線,。
（4）、上色裝飾,。
三,、布置作業(yè)：
以小組為單位來設(shè)計(jì)出不同的掛盤。
作業(yè)要求：
a)主題突出,，顏色鮮艷,，構(gòu)圖飽滿,。
b)用不同工具和材料學(xué)添畫、拼貼方法裝飾,。
四,、展示、評(píng)價(jià),。
游戲：布置盤子選美大賽,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮有個(gè)性的盤子作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)互評(píng)出最受歡迎的作品,。
五,、拓展延伸。
（1）,、說說這節(jié)課你有什么收獲,？
（2）、我們要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)美,。
教學(xué)反思：
藝術(shù)掛盤,，是一種極具有觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品,。讓學(xué)生白盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤,，既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“適合紋樣和均衡紋樣”，感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系,，還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)作美的能力,。在我執(zhí)教的這一課中,，我深刻地體會(huì)到：生活是創(chuàng)造美的源泉,！
在課堂中，我圍繞“對(duì)稱式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案,，體會(huì)掛盤裝飾的美感,，并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法,，把人物,、動(dòng)物,、風(fēng)景,、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛盤,。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動(dòng)中,，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲,，學(xué)生作品豐富多彩,。
有待改進(jìn)之處：
教師在欣賞作品上所占用的時(shí)間稍微多了一點(diǎn),，因此學(xué)生作業(yè)時(shí)間不足，作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有所欠缺,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇三
1,、通過欣賞、分析,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,。
2、熱愛大自然的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,，熱愛大自然的情感。
3,、在教師的引導(dǎo)下,，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受,。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受,。
一、觀察導(dǎo)課,。
老師聽說我們四年級(jí),。
班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個(gè)問題,，要考考同學(xué)們,，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
師：不同的季節(jié)有不同的色彩,，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩,。板書課題。
二,、新授,。
板書：春。
夏
秋
冬
2,、合作探究(四季的作品),。
師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,，今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師,。
師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的,。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春,、夏、秋,、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,，與小組的同學(xué)說說你的想法。
2,、匯報(bào)交流,。
1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。
三,、創(chuàng)作,。
1、作業(yè)要求：
請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品,，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受,。
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦,。
四,、拓展。
課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母,、朋友聽,，請(qǐng)他們一起欣賞。
板書設(shè)計(jì)：
春淡綠,。
藍(lán)
夏綠,。
秋黃紅橙。
冬灰色白色,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇四
感受春天及春天色彩的特點(diǎn),。
把對(duì)春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。
2,、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3,、營(yíng)造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì),，在悅耳動(dòng)聽的歌聲,、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受,。
4,、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西,，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí),。
一,、組織教學(xué)。
二,、引言,。
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三,、新課學(xué)習(xí),。
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的,。
師：孩子們,，誰知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……,。
師：對(duì),。春天到底在哪里呢？今天,，老師請(qǐng)來了一位特殊的朋友,！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓┖?，?qǐng)看大屏幕,！
（二）說一說：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn),。
師：誰來說說,，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草,。
生：小花,。
……。
師：說得真好?。ㄊ謩?shì)引導(dǎo)）看,，我們的課題是……。
師：對(duì),！那春天到底有哪些顏色呢,？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后你再告訴我,。
1欣賞學(xué)生作業(yè),、教師范畫。
師：這是其他班小朋友畫的春天,，好看嗎,？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）,。
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法,。
3小組討論如何合作畫春天,、匯報(bào)。
4小組合作,。
（四）展示,。
1學(xué)生欣賞作品。
2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品,。
3教師總結(jié),。
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過欣賞,、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,。
2,、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,，熱愛大自然的情感,。
3、在教師的引導(dǎo)下,，對(duì)作品進(jìn)行分析,，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受,。教學(xué)過程：
一,、觀察導(dǎo)課。
老師聽說我們四年級(jí),。
班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極,，今天老師帶來了幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們,，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
師：不同的季節(jié)有不同的色彩,，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩,。板書課題,。
二、新授,。
板書：春,。
夏
秋
冬
2、合作探究(四季的作品),。
師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師,。
師：認(rèn)識(shí)了四位大師,，我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春,、夏、秋,、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,，與小組的同學(xué)說說你的想法。
2,、匯報(bào)交流,。
1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。
三,、創(chuàng)作,。
1、作業(yè)要求：
請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品,，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受,。
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦,。
四,、拓展。
課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母,、朋友聽,，請(qǐng)他們一起欣賞。
板書設(shè)計(jì)：
春淡綠,。
藍(lán)
夏綠,。
秋黃紅橙。
冬灰色白色,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇六
本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，通過欣賞、分析課本中的照片和藝術(shù)作品，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來的不同感受,。初步了解課本中介紹的四位畫家，并對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,，欣賞藝術(shù)家的非凡表現(xiàn)力,，嘗試寫出短文，表達(dá)出自己對(duì)畫與色彩的感受,。
四年級(jí)的學(xué)生具備簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，通過三年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法和色彩基礎(chǔ)知識(shí),，在欣賞評(píng)述方面接受過多次訓(xùn)練,，對(duì)于欣賞繪畫作品有一定的基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的語言,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和感受,。
1、知識(shí)與技能：
通過欣賞,、分析藝術(shù)作品,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩辯護(hù)，初步了解色彩給人帶來的不同感受,，知道本課介紹的四位畫家以及四幅作品的表現(xiàn)方法,。
2、過程與方法：
運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法,，感受四季色彩的變化,，采用小組合作式、問題式的學(xué)習(xí)方式達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,；
感受大自然的美麗,，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的情感,。認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，感受東西方不同文化的交融。認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，了解東西方不同的文化的交融,。
認(rèn)識(shí)四季的色彩，了解課本中介紹的四位畫家及作品,，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。
用寫短文的形式,，大膽表達(dá)個(gè)人對(duì)畫家與作品的感受。
教學(xué)ppt展示畫家與作品資料,。學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,。
一,、導(dǎo)入,。
1、請(qǐng)看,，我給大家?guī)砹耸裁磮D片,？
提問：你看到了什么色彩？出示課題：四季的色彩,。
2,、打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是什么季節(jié),?！眮硇稳菟?/p>
3,、小組交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受,？
二、新授,。
1,、欣賞。
（i）出示教材中的四幅畫,。
（2）問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處,？
2．分組活動(dòng)。
要求：選擇你最喜歡的一幅畫,，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞,。
（意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,，引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶,，使學(xué)生初步了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過簡(jiǎn)單設(shè)問設(shè)懸念,，并充分利用教材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）,。
（1）《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）,。
畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格？（寫實(shí)性,、裝飾性）,。
畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么,？（請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示,。）。
（2）《夏》列維坦（俄國(guó)）,。
畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面,？（細(xì)碎、完整）,。
小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕,。
畫面主要使用了哪些顏色？
用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見,、所聞,、所感。（請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示,。）,。
（3）《金秋》（中國(guó)畫）林風(fēng)眠。
畫面用色有什么特點(diǎn),？（淡雅,、濃重）。
樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩,？
給你帶來哪些秋天的感受,？（請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。）,。
（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）,。
你從畫面中看到了什么？（風(fēng)景,、人物,、動(dòng)物、植物）說一說,。
觀察作品的色彩,，你有哪些體會(huì)？
你能感受到哪些冬天特有的美麗,？用一篇短文表達(dá)出來,。（請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。）,。
請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己寫的感受,。教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互動(dòng),。
（意圖：初步了解兩幅中外美術(shù)作品的藝術(shù)特色及其文化內(nèi)涵,；另一方面,，通過組內(nèi)（際）交流，強(qiáng)化認(rèn)知,，初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,。）。
能對(duì)一幅喜歡的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述,，并寫出短文,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇七
本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課,。以了解色彩知識(shí)為主線,，讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中,，再次感悟季節(jié)的色彩變化?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受,。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力,，同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》,，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1,、通過欣賞,、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來的不同感受,。
2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,，在教師的指導(dǎo)下,，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文,，以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受,。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。教學(xué)難點(diǎn)：用寫短文的方法,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
（一）導(dǎo)入,。
師：老師這里有幾幅圖片,，請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié),？同學(xué)們說的都對(duì)，小燕子代表的是春天,，荷花代表的是夏天,，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天,。大自然就是這樣的神奇,，讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象，不同的溫度,，以及不同的色彩,，這節(jié)課我們就來感受四季的色彩。（出示題目）,。
（二）新授,。
1、考考你,，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎,？同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土,，顏色是淺綠色,，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥,，是翠綠色,，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛,，有紅,、橙、黃,，是秋天,；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹,，色彩偏白,、灰，是冬天,。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié),，真棒！
2,、想一想,，你會(huì)用哪些顏色來代表四季的色彩呢？
春天,，迎春花開了,，小草破土而出,，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）,。
你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié),？這是我們課本上的一道填空題，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫,。你可以從色彩方面,、景象方面、或者心情方面來填寫,。對(duì),，嫩綠色的、粉紅的,、清新的,、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等,，大家從各個(gè)方面來填寫,，思路真廣！
老師也想來畫一畫我眼中的春天,，（教師演示）用黃色和綠色畫底色，象征嫩嫩的小草,，再用綠色畫一棵神奇的大樹,，有大樹、有小草,，還會(huì)有什么呢,？我用枚紅色配白色，畫一只粉色的蝴蝶,。
春季過后是什么季節(jié),？對(duì)，夏季,，你會(huì)用什么顏色來代表夏季呢,？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說的都不錯(cuò),。陽光明媚的,、五彩繽紛的、綠色的,、熱烈的,、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木,，有深綠色和翠綠色組成,，展現(xiàn)了夏天的生命力,。
夏天過完我們來到了秋天，你會(huì)用什么顏色來代表秋季呢,？紅,、橙、黃（粘貼色卡）,。
同學(xué)們總結(jié)的很好,，秋季是豐收的、金色的,、桔紅的,、涼爽的，令人欣喜的季節(jié),。
老師也來畫畫我眼中的秋天,，（教師演示）我用一些紅色、橙色來畫落葉,，黃色鋪底色,，最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去,，寒冷的冬天來了,，你會(huì)用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）,。
你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢,？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個(gè)銀白色的,、灰色的,、寒冷的、寧靜的,、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié),。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天,。
3,、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季，我們?cè)賮砜纯串嫾夜P下的四季是什么樣子,？
《早春之路》的作者東山魁夷,，日本風(fēng)景畫家，散文家,，早年留學(xué)德國(guó),，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木,，小草發(fā)芽的景象,，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝,、樹干，綠色表現(xiàn)小草,，因?yàn)槭浅醮哼€比較冷,，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意,，畫面細(xì)膩,，表現(xiàn)畫家獨(dú)特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦,，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師,，他的作品極富詩意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思,、憂郁的特性,。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材，透過夏日燦爛的陽光,，白樺林以其豐富,、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力,，更顯示出畫家的熱情,。眼前的一片綠色，是樹林,、光與影的奏鳴曲,。
《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫家,、美術(shù)教育家，他的作品有一種悲涼,、孤寂,、空曠、抒情的風(fēng)格,，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限,，造就一種共通的藝術(shù)語言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師,，對(duì)許多畫家產(chǎn)生過極深遠(yuǎn)影響,。
《金秋》是將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下,，亮麗,、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上,，水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜,，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一,。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫家,，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材,，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”,。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品,，畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界，打獵歸來的人們帶著他們的獵犬,，帶著幾分疲憊,，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去,，我們看到湖面上忙碌的人們,，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法,，將近景,、中景刻畫得細(xì)致入微。
4,、這四幅作品中你最喜歡哪一幅,？說說你有什么感受？
（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》,，認(rèn)為它將國(guó)畫與西洋畫結(jié)合,，很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品,，請(qǐng)你認(rèn)真聽,，猜猜描寫的是哪一幅畫？
山色濃重,，在耀眼的陽光下,，高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色，樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱,，使人聯(lián)想到在這外表寧靜的農(nóng)莊里,，卻充滿了收獲的氣息。
大家猜出來了,，是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述,。
（三）作業(yè)要求。
現(xiàn)在,，請(qǐng)你和同學(xué)們討論,，分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的？從課本中選一幅喜歡的作品，寫一篇短文,，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>
開始動(dòng)筆寫吧,。
好，時(shí)間到,，大家都寫完了,。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來分享下,。
一位是,。
同學(xué)寫的，她喜歡列維坦的《夏》,，白樺林在陽光的照耀下,，顯得幽深，明亮,，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草,，在夏風(fēng)中歡笑，伴隨花草的清香,，感受到大自然的美,。
寫的多好呀，模仿老師擬人的寫法,，寫出自己獨(dú)特感受,。另一位。
同學(xué)寫到,，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》,。這幅畫中白雪覆蓋整個(gè)大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來,，驚動(dòng)了樹上的鳥,，它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走，村民正在湖上滑冰,，打曲棍球,、捕魚，雪后空氣無比清新,。
這位同學(xué)寫出自己的視角，觀察的很細(xì)致,。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁?。真棒?/p>
（四）課后延伸。
課下,，請(qǐng)把自己寫的短文,，讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫吧,。下課,。
本課是一節(jié)欣賞課，通過欣賞,、分析藝術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受,。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞,，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品,，描述心情,，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了,，句也豐富了,，心情也開朗了，氣氛也和諧了,。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深,、明亮，綠色充滿畫面,，生機(jī)勃勃,，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié),，是生機(jī)勃勃的季節(jié),，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié),，是春意融融的季節(jié),，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié),，是春光明媚的季節(jié),，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié),，是孩子們的季節(jié)……多美呀,，多開心呀，多快樂呀,，多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了,，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課,，通過欣賞,、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來的不同感受,。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,，我通過大量的圖片欣賞,，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感,。然后用優(yōu)美的語言描述作品,，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,，學(xué)習(xí)的情緒高漲,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇八
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征,。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng),，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求,，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受,。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí),，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法,，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
知識(shí)與技能：通過觀察分析講授,，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺,。
過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受,。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn),。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感,，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
三,、重難點(diǎn)。
了解色彩基礎(chǔ)知識(shí),，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受,。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn),。
四,、教學(xué)準(zhǔn)備。
色彩豐富的圖片,、色相環(huán)教具,、多媒體課件。
五,、教學(xué)過程,。
（一）引導(dǎo)階段。
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂）,，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣,，導(dǎo)入新課：色彩的魅力（板書）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)2體驗(yàn)感受色彩3嘗試運(yùn)用色彩來描寫不同的情感（板書）,。
（讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然）,。
（二）發(fā)展認(rèn)知階段。
色彩常識(shí)（ppt）,。
三原色紅黃藍(lán)三間色綠橙紫極色：黑白,。
對(duì)比色類似色（色相環(huán)教具演示）。
色彩的三要素：色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度,，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）純度（顏色調(diào)和后純度降低）,。
播放一組圖片，讓學(xué)生觀察室類似色還是對(duì)比色的圖片（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的掌握）,。
提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色,、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對(duì)色彩常識(shí)的掌握情況）,。
（三）認(rèn)知鞏固階段,。
體驗(yàn)感受色彩（ppt）（自主探究合作學(xué)習(xí)）。
色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）中間色調(diào)：綠,。
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退,。
學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁中表現(xiàn)活力,、壓抑,、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn),、寒冷,、溫暖的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí),，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受,？（ppt出示）。
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色,、以什么色調(diào)為主,、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析,。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）,。
教師總結(jié)完善,，強(qiáng)化學(xué)生的感受。
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色,，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義,。
學(xué)生回答問題。
（四）體驗(yàn)與實(shí)踐,。
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果,，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）,。
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受,，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快,、沉靜,、熱烈、神秘等,。
學(xué)生先討論構(gòu)思,，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。
（五）展示與講評(píng),。
學(xué)生展示，講解自己的作品,，談創(chuàng)作思路,。自評(píng)、互評(píng),，教師總結(jié)評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程,，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）,。
六、小結(jié),。
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系,，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情,，提高色彩的表現(xiàn)力,。
七、課后拓展,。
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇九
1、知識(shí)與技能：提高學(xué)生認(rèn)識(shí),、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。
2,、過程與方法：學(xué)生通過參與活動(dòng)過程,，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析,、運(yùn)用的方法,，能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。
3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情,，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升,。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。
運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn),。
【課堂導(dǎo)入】。
欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片,，感受色彩給我們的心理聯(lián)想,。
【自主學(xué)習(xí)】。
1,、大自然中什么讓我們感覺溫暖,，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的,？
2,、欣賞圖片,，分一分，哪些是冷色調(diào)的,，哪些是暖色調(diào)的,。
3、顏色還能描繪出味覺感受,，在你印象中酸,、甜、苦,、辣分別是什么顏色的,？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）。
【分組探究】,。
分小組回答,，其他小組有不同觀點(diǎn)可作補(bǔ)充。
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色,、以什么色調(diào)為主,、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析,。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）,。
3,、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對(duì)比色調(diào),、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖,，學(xué)生分組討論。
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色,，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義,。
【教師精講】。
1,、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰,、太陽、喜宴,、紅旗,；象征喜慶、熱情,、危險(xiǎn),、革命。
黃色：讓人想到燈火、向日葵,；象征光明,、快樂、希望,。
藍(lán)色：讓人想到天空,、海洋、冰川,；象征冷靜,、理智、永恒,、深遠(yuǎn),。
綠色：讓人想到樹木、草原,、農(nóng)田；象征和平,、生機(jī),、希望、安全,。
紫色：讓人想到葡萄,、茄子、夜空,、丁香花,；象征高貴、典雅,、莊重,、神秘。橙色：讓人想到陽光,、燈籠,；象征明亮、溫暖,、歡樂,、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚,、煤炭,、頭發(fā)、墨水,；象征嚴(yán)肅,、剛健、恐懼,、死亡,。
白色：讓人想到雪山,、白鴿、面粉,、天使,；象征神圣、飄逸,、純潔,、空虛。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】,。
練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受,，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快,、沉靜,、熱烈、神秘等,。
【展示評(píng)價(jià)】,。
學(xué)生展示，講解自己的作品,，談創(chuàng)作思路,。自評(píng)、互評(píng),，教師總結(jié)評(píng)價(jià),。
【總結(jié)反饋】。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十
知識(shí)與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用,。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用,。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。
過程與方法：通過觀察四季的色彩,，了解色調(diào),。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng),。
情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作,，感悟色彩對(duì)人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境,。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，并獲得健康向上的生活態(tài)度。
重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來的多種感受,。
教具：多媒體課件,。
學(xué)具：收集的圖片、畫紙、顏料,、調(diào)色盤,、水粉筆、盛水容器等,。
人的眼睛一旦接觸到色彩,，就會(huì)喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā),、暗示作用,，加上社會(huì)因素、風(fēng)俗習(xí)慣,，不同的色彩就會(huì)引來不同的反應(yīng),。春、夏,、秋,、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆,。
一,、色彩給我們的聯(lián)想。
1,、色彩對(duì)我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來的，不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng),。賞析圖片：
2,、色彩在繪畫中的作用，不同的色彩給人的感覺不同,，色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中,，用它來營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。賞析繪畫作品,，感受色彩的冷暖對(duì)比,，引發(fā)自己的心理感覺，知道色調(diào)在繪畫中的作用,。
二,、色彩的表達(dá)。
播放視頻：春,、夏,、秋、冬的影像,。導(dǎo)入新課：四季的色彩,。
1.色調(diào)的.認(rèn)識(shí)在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”,。
由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比,，稱為冷暖對(duì)比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子,，分為冷調(diào)子,、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅,、橙,、黃稱為暖色，把綠,、青,、藍(lán)劃為冷色。冷,、暖色在運(yùn)用上的心理感覺：
（1）在溫度上,。
（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重,，冷色偏輕,。暖色干燥，冷色濕潤(rùn),。
（3）在空間感上：暖色有前近和擴(kuò)張感,，冷色有后退和收縮感。
（4）色彩的冷暖受明度,、純度的影響：純度越高,，冷暖感越強(qiáng)；純度降低,，冷暖感也隨之降低,。賞析攝影作品，感受自然界中春,、夏,、秋、冬四季不同的色彩,，每一季的主色調(diào),。
三、體驗(yàn)與欣賞：
通過系列色彩聯(lián)想活動(dòng),，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺,、心情，豐富情感體驗(yàn),。
1.觀察四季色彩,，歸納出每一季色彩總的傾向性,，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的,；夏天是濃郁翠綠的,；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的,。
2.進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào),，體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對(duì)作品的熏染作用,。
填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個(gè)色調(diào))表現(xiàn)一個(gè)季節(jié),，用色彩表達(dá)你對(duì)四季的感受。
要求：造型簡(jiǎn)沽,，層次概括,。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào),、對(duì)比色類似色的運(yùn)用等）,。
評(píng)價(jià)方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解,。評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析,，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果。
總結(jié)：色調(diào)是客觀存在的,，它給你帶來無限遐想,。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí)，它才具有真正的藝術(shù)感染力,。
課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。
文檔為doc格式。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十一
造型表現(xiàn),。
1,、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律,。
2,、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3,、感受色彩的魅力,。
1,、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2,、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果,。
水粉顏料，毛筆,，調(diào)色盤,，筆洗，作業(yè)紙,、報(bào)紙,，抹布。
一,、組織教學(xué)：
二,、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面,。
（2）出示課題——“色彩的和諧”,。
（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別,。
2,、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）,。
在色環(huán)上,，相鄰近的色彩，稱為鄰近色,。如：黃——黃綠——綠,。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）,。
a,、家居圖片。
b,、生活圖片,。
c、建筑圖片,。
（3）欣賞畫家作品,，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧,。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法,。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面,。
三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)。
四,、作業(yè)展評(píng),。
五、課后拓展：
尋找鄰近色的彩紙,，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十二
學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感,，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品,。
通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高色彩造型能力。
通過欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用,，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化,、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
一,、組織教學(xué),。
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞,，那我們現(xiàn)在上課,。
二、導(dǎo)入新課,。
2,、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象,。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺感受呢,？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
3,、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢,？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。
三,、講授新課,。
教師：我們生活在什么樣的世界,，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下,。
學(xué)生：五顏六色,，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩,，色彩無處不在,，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力,。
教師：但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣,？學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī),，死氣沉沉教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命,，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命,，讓它變得色彩斑斕,。
1、下面我們來一起回顧三原色,，三間色,。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁教材,。
2,、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色,，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色,。
a：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同,，個(gè)性差異小,，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,，不刺眼,。
b：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一,，色彩富于變化,、柔和、過渡自然,。
c：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比,。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激,，容易引起人們的注意,。
4,、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色,。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的,？學(xué)生一起答：醒目，突出,，防止別人撞他,。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的,？學(xué)生議論紛紛,。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,，因?yàn)檠羌t色的,，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù),。
分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
四,、藝術(shù)實(shí)踐,。
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂,。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）,。
2、展示范作,，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂,。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中,，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,，這樣會(huì)讓它更具美感。
3,、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),。
五、展示評(píng)價(jià),。
1,、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來,。）。
2、小組間互相評(píng)價(jià),。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,，小組間走動(dòng)瀏覽,，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié),。
六,、課后拓展。
出示部分民間作品,，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十三
總課時(shí)數(shù):19,20,。
第一課時(shí),。
教學(xué)目的:。
1,指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制,粘貼游戲.
2,引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣.
教學(xué)重難點(diǎn):,。
1,利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,想象并組合畫面.
2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.
3,利用矩形,橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作.
課前準(zhǔn)備:,。
1,師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品.
教學(xué)過程:。
1,引導(dǎo)過程,。
(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好.
(2)復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列,重復(fù),變異等造型內(nèi)容.
(3)教師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.
(4)引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼.(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫),。
2,發(fā)展過程:。
(1)詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握.可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.
(2)步驟:打開畫圖程序.(開始-程序-附件-畫圖).打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化.
(3)布置作業(yè).讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼和變化制作一副有獨(dú)特,有趣的作業(yè).鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng),互欣賞.
收拾與整理,。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.
第二課時(shí),。
教學(xué)目標(biāo)。
1,指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面.
2,指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲.
3,引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的`樂趣和成功的喜悅.
教學(xué)用具,。
電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備.
教學(xué)過程:,。
一,組織教學(xué):。
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施.
二,講授新課.
(一)引導(dǎo)部分.
1,操作教學(xué)準(zhǔn)備工作.
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦.
2,學(xué)生范例作品欣賞.
教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象.
3,講授基本常識(shí).
先開主機(jī),再開顯示器,電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面,點(diǎn)擊左下角開始按鈕,從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾,從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾,再從彈出菜單中點(diǎn)擊畫圖圖標(biāo),便進(jìn)入windows畫圖程序.(教師要注意消除學(xué)生對(duì)電腦的恐懼心理.),。
4,講解畫圖程序.
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握.(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具.),。
(二)發(fā)展部分.
1,教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品.
(1)教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板,選擇合適漂亮的畫面作為學(xué)生作業(yè)的場(chǎng)景.
(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo),讓學(xué)生能夠方便打開.
2,學(xué)生自由操作練習(xí),教師指導(dǎo).
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開文件后,將各種飛禽走獸拖放到場(chǎng)景中合適的位置并調(diào)整大小.
(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作.
3,學(xué)生互相欣賞,評(píng)價(jià)作品.
作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品.
(1)學(xué)生自我講解,作簡(jiǎn)單介紹.
(2)集體推選優(yōu)秀作品,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).
4,收拾與整理.
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.
三,課后拓展.
phtshp電腦繪畫作品欣賞。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十四
本節(jié)課把日常生活和真實(shí)的生活環(huán)境作為教學(xué)的依托,，讓學(xué)生感受生活和周圍環(huán)境中的藝術(shù)形式（裝飾色彩）,，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)和生活的感知能力和觀察能力，讓他們更加熱愛生活,。注重讓學(xué)生參與教學(xué),，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo),，注意學(xué)生參與活動(dòng)的感受,，利用“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”，讓同學(xué)們積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力，這是本次教學(xué)中的亮點(diǎn),。最后留給學(xué)生的作業(yè),，給了學(xué)生廣闊的平臺(tái)，沒有禁錮他們的思想,，符合新課標(biāo)的.要求,，也符合受教者的年齡段，初二學(xué)生,，有了小學(xué)和初一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀也初步形成，老師積極引導(dǎo),，放手讓學(xué)生去做,，自由的表達(dá)自己的情感，也有利于老師和同學(xué)之間的溝通,，老師也能及時(shí)了解同學(xué)的心理變化,。
1、知識(shí)點(diǎn)有些模糊,，本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們了解裝飾色彩的特點(diǎn)和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵,，并能運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)自己的思想感情。那裝飾色彩是一個(gè)很抽象的概念,，對(duì)于他們來說,，也比較難理解，所以我覺得一開始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫或者色彩來引入,，應(yīng)該用些具象,，實(shí)物來引導(dǎo)，這樣好理解,。
2,、我覺得講課的內(nèi)容最后還是應(yīng)該回歸到課本，畢竟課本是由專家們共同編撰的,，上面的圖片和內(nèi)容都是很有代表性的,，同學(xué)們都有教材，也能知道到底要講什么,，也能更好地配合老師,。如果只是用課外知識(shí)來引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽的也會(huì)一頭霧水,。
3,、側(cè)重點(diǎn)不是很明顯，所有的環(huán)節(jié)都太平均,，沒有把握好時(shí)間,，“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”雖然很出眾，但是也占用時(shí)間太多,，簡(jiǎn)單一些就好。
4,、知識(shí)點(diǎn)連貫性不是很好,，應(yīng)為緊張，在課下組織的一些承接性的語言有很多都忘記了,，所以顯得知識(shí)點(diǎn)之間的過度僵硬,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十五
1、掌握超級(jí)小雪軟件中的印章工具,，并使用印章工具設(shè)計(jì)花布,。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力。
3,、使用計(jì)算機(jī)畫圖,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。
二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),。
重點(diǎn)：使用超級(jí)小雪畫圖中的'印章工具設(shè)計(jì)花布。
難點(diǎn)：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀,。
三,、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入,。
(二)新授,。
1.師問：看了這些花布有什么感覺?
2.我們?cè)鯓佑挚煊趾玫禺嫵銎恋幕ú紒砟?
3.師示范：打開超級(jí)小雪一選定印章工具，新建印章印出花布,。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具,，試畫。
5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè),，你會(huì)用印章工具了嗎?
6.教師設(shè)計(jì)指導(dǎo),。
(三)學(xué)生作畫。
1.作畫要求：用超級(jí)小雪畫圖的印章工具，設(shè)計(jì)一塊有創(chuàng)意的花布,，想想可用在哪里,，記著存盤。
2.學(xué)生作畫,，教師指導(dǎo),。
(四)評(píng)價(jià);,。
1.展評(píng)作業(yè)，學(xué)生自業(yè)。
2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè),。屏幕監(jiān)側(cè)。
3.小結(jié)：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十六
2,、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺,，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3,、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果,。
1,、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力,。
2,、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
繪畫工具,。
一,、組織教學(xué)。
二,、講授新課：
1,、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片。
a,、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受,。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán),。
2,、新授：
（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色,、補(bǔ)色”,。
我們生活的.環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,，使我們的生活變得更加美麗,。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈,、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色,。
（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件,。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受,。
（3）欣賞和分析,。
a、欣賞民間年畫,，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色,？說一說你有什么新的感受。
b,、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）,。
c、談校園的色彩,，師引導(dǎo),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育,。
（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用,。
（5）師生總結(jié)梳理。
三,、學(xué)生作業(yè),、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評(píng)：
五,、收拾與整理,。
