教案的編寫應(yīng)該思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,，并提前做好應(yīng)對措施。教案中應(yīng)融入多種教學(xué)資源,，如多媒體教具,、實物等。教案的編寫和使用需要與教學(xué)實施相結(jié)合,，教師應(yīng)該靈活運用教案，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇一
1、知識與技能：提高學(xué)生認(rèn)識,、運用色彩表達(dá)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運用色彩表達(dá)情感的方法能力。
2,、過程與方法：學(xué)生通過參與活動過程,，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析,、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫面,。
3,、情感、態(tài)度與價值觀：通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情,，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升,。
【學(xué)習(xí)重難點】,。
運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn),。
【課堂導(dǎo)入】,。
欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片,，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
【自主學(xué)習(xí)】。
1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷,？這些是什么顏色的,？
2,、欣賞圖片,，分一分,，哪些是冷色調(diào)的,，哪些是暖色調(diào)的。
3,、顏色還能描繪出味覺感受,，在你印象中酸、甜,、苦,、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）,。
【分組探究】,。
分小組回答，其他小組有不同觀點可作補充,。
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色,、以什么色調(diào)為主,、什么色調(diào)為輔,、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析,。
學(xué)生分組討論后,，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充）,。
3,、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào),、互為對比色調(diào),、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖,，學(xué)生分組討論。
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色,，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義,。
【教師精講】。
1,、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰,、太陽,、喜宴、紅旗,；象征喜慶,、熱情、危險,、革命,。
黃色：讓人想到燈火、向日葵,；象征光明,、快樂、希望,。
藍(lán)色：讓人想到天空,、海洋、冰川,；象征冷靜,、理智、永恒,、深遠(yuǎn),。
綠色：讓人想到樹木、草原,、農(nóng)田,；象征和平、生機,、希望,、安全。
紫色：讓人想到葡萄,、茄子,、夜空、丁香花,；象征高貴,、典雅、莊重,、神秘,。橙色：讓人想到陽光、燈籠,；象征明亮,、溫暖、歡樂、輝煌,。
黑色：讓人想到夜晚,、煤炭、頭發(fā),、墨水,；象征嚴(yán)肅、剛健,、恐懼,、死亡。
白色：讓人想到雪山,、白鴿,、面粉、天使,；象征神圣,、飄逸、純潔,、空虛,。
【達(dá)標(biāo)檢測】。
練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對色彩的分析感受,，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快,、沉靜,、熱烈、神秘等,。
【展示評價】,。
學(xué)生展示，講解自己的作品,，談創(chuàng)作思路,。自評、互評,，教師總結(jié)評價,。
【總結(jié)反饋】。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇二
感受春天及春天色彩的特點,。
把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來,。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。
3、營造和諧自然的交際氛圍整個教學(xué)中,，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢,，在悅耳動聽的歌聲,、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受,。
4,、操作示范整個教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西,，必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識,。
一、組織教學(xué),。
二,、引言。
用歌曲《滴哩哩》引入新課,，
三,、新課學(xué)習(xí)。
（一）找一找：找找春天在哪里,，突出春天的色彩是五顏六色的,。
師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字,？
生：……,。
師：對。春天到底在哪里呢,？今天,，老師請來了一位特殊的朋友！它說,，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們愿意嗎,？（生：愿意）好,，請看大屏幕?/p>
（二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點,。
師：誰來說說,，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草,。
生：小花,。
……。
師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看,，我們的課題是……。
師：對！那春天到底有哪些顏色呢,？老師再請大家看一段圖片,，看完之后你再告訴我。
1欣賞學(xué)生作業(yè),、教師范畫,。
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎,？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）,。
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法,。
3小組討論如何合作畫春天,、匯報,。
4小組合作,。
（四）展示。
1學(xué)生欣賞作品,。
2學(xué)生點評作品,。
3教師總結(jié)。
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇三
知識與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用,。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí),。
過程與方法：通過觀察四季的色彩，了解色調(diào),。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力,，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實踐活動。
情感態(tài)度與價值現(xiàn)：交流習(xí)作,，感悟色彩對人心靈的影響,，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，并獲得健康向上的生活態(tài)度,。
重點：掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。
教具：多媒體課件,。
學(xué)具：收集的圖片,、畫紙、顏料、調(diào)色盤,、水粉筆,、盛水容器等。
人的眼睛一旦接觸到色彩,，就會喚起聯(lián)想,。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用,，加上社會因素,、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會引來不同的反應(yīng),。春,、夏、秋,、冬的色彩不僅給你有冷暖感,，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。
一,、色彩給我們的聯(lián)想,。
1、色彩對我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實生活中來的,，不同的顏色會引起人們不同的心理反應(yīng),。賞析圖片：
2、色彩在繪畫中的作用,，不同的色彩給人的感覺不同,，色彩的這一特性常被運用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感,。賞析繪畫作品,，感受色彩的冷暖對比，引發(fā)自己的心理感覺,，知道色調(diào)在繪畫中的作用,。
二、色彩的表達(dá),。
播放視頻：春,、夏、秋,、冬的影像,。導(dǎo)入新課：四季的色彩。
1.色調(diào)的.認(rèn)識在觀察四季的色彩中,，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩,，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”,。
由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比,。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子,，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子,。在色相環(huán)上一般把紅,、橙、黃稱為暖色,，把綠,、青、藍(lán)劃為冷色,。冷,、暖色在運用上的心理感覺：
（1）在溫度上。
（2）在重量感,、濕度感上：暖色偏重,，冷色偏輕。暖色干燥,，冷色濕潤,。
（3）在空間感上：暖色有前近和擴張感，冷色有后退和收縮感,。
（4）色彩的冷暖受明度,、純度的影響：純度越高，冷暖感越強,；純度降低,，冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品,，感受自然界中春,、夏、秋,、冬四季不同的色彩,，每一季的主色調(diào)。
三,、體驗與欣賞：
通過系列色彩聯(lián)想活動，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺,、心情,，豐富情感體驗。
1.觀察四季色彩,，歸納出每一季色彩總的傾向性,，并找出主色調(diào),。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的；夏天是濃郁翠綠的,；秋天是橘黃棕色的,；冬天則是陰冷灰色的。
2.進(jìn)一步賞析設(shè)計作品的色調(diào),，體會不同色彩所激起的不同情感反應(yīng),，以及色調(diào)對作品的熏染作用。
填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個色調(diào))表現(xiàn)一個季節(jié),，用色彩表達(dá)你對四季的感受,。
要求：造型簡沽，層次概括,。用油畫棒平涂,。（包括四季的主色調(diào)、對比色類似色的運用等）,。
評價方法：師生交流,，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評價內(nèi)容：對色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析,，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果,。
總結(jié)：色調(diào)是客觀存在的，它給你帶來無限遐想,。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時,，它才具有真正的藝術(shù)感染力。
課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的,，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎肌Ｂ仿?，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。
文檔為doc格式,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇四
本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課,，屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識,，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。
四年級學(xué)生思維活潑,，想象力豐富,，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強,，上課氣氛活潑,，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識,。學(xué)生用語言對畫面進(jìn)行簡單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品,，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo),。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。
2.能力目標(biāo)：提高欣賞評述作品的能力,。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然,、保護大自然的情感和能力。
1.教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩,，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受,。2.教學(xué)難點：能用寫短文的方法，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受,。
生喜聞樂見的教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞,、觀察,、自主探究解決問題。疑點師生一起研究解決,，展示交流,，多元評價，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字,，并進(jìn)行交流,。
1、這四幅作品你最喜歡哪一幅,？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅,？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。）,。
2,、請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。
3,、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品,。
以課件欣賞導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性,。感受中國畫與日本畫的不同,。
學(xué)生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。通過寫對作品的感受,，可以檢測學(xué)生是否學(xué)會欣賞作品。
教具關(guān)四季的圖片,、畫家資料,、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計《四季的色彩》課件,，音像結(jié)合,，圖文并茂。
學(xué)具畫家資料,、作品資料,，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節(jié)的`感受,。
（一）欣賞導(dǎo)入,。
播放課件，展示出生動的四季美景,，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎,？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答,。充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性,。
（二）欣賞討論，解決問題,。
認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題,。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化,。
（三）名作欣賞、交流感悟,。
1,、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個季節(jié)的景象,？用了什么色彩,？給你什么樣的感受,？請你描述畫面,。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評析作品的能力,。
2、文字描繪任選一副作品,，用寫小短文的方式來描述對作品的感受,。給學(xué)生充足的時間來描述,。
3、交流學(xué)生朗誦自己的作品,，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品,。
通過聽說讀寫，提高學(xué)生欣賞評述水平,。
（四）拓展總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答,。這個環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,，并滲透保護大自然的教育,。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護自然,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇五
1,、通過欣賞、分析,，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,。
2,、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,，熱愛大自然的情感。
3,、在教師的引導(dǎo)下,，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受,。
重點：認(rèn)識四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受,。難點：用寫短文的方法,，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受,。
一,、觀察導(dǎo)課,。
老師聽說我們四年級。
班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極,，今天老師帶來了幾個問題,，要考考同學(xué)們,，請同學(xué)們看屏幕。
師：不同的季節(jié)有不同的色彩,，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題,。
二,、新授,。
板書：春。
夏
秋
冬
2,、合作探究(四季的作品)。
師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識四位大師,。
師：認(rèn)識了四位大師,，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的,。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春,、夏,、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,，與小組的同學(xué)說說你的想法,。
2、匯報交流,。
1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
2)請你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評述小文,。
三,、創(chuàng)作,。
1、作業(yè)要求：
請你選一幅自己喜愛的作品,，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。
師：請一位同學(xué)讀一讀自己的感受,，其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦,。
四、拓展,。
課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母,、朋友聽,，請他們一起欣賞,。
板書設(shè)計：
春淡綠。
藍(lán)
夏綠,。
秋黃紅橙。
冬灰色白色,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇六
知識與技能：學(xué)習(xí)對比色和類似色的知識，體會色彩的表現(xiàn)力,，掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感,。
過程與方法：通過觀察、欣賞,、討論,，根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作,，提高色彩感知能力以及動手創(chuàng)作能力。
情感,、態(tài)度和價值觀：感受色彩的魅力,，養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度,。
二,、教學(xué)重難點,。
重點：掌握色彩的對比色,、類似色的概念和應(yīng)用,。
難點：根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作,。
三,、教學(xué)過程,。
活動一：激趣導(dǎo)入。
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在上課伊始,，教師組織活動“模特秀”,，請兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說一說兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受?(紅色為暖色調(diào),，給人以親密、溫暖,、柔和之感,，藍(lán)色冷色調(diào),，給人距離,、涼爽,、通透之感,。),。
學(xué)生回答后教師總結(jié)：色彩不僅能豐富我們的視覺，更能觸動我們的心靈,。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》,。
活動二：描述分析,。
1.闖一闖,。
教師組織“一站到底”的活動，選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于色彩的相關(guān)知識,，提出的`問題依次為：三原色是哪三個顏色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?學(xué)生連續(xù)答對即闖關(guān)成功,。
學(xué)生積極參與游戲,，教師總結(jié)：三原色為紅、黃,、藍(lán)，冷色與暖色給人的感受不同,，冷色給人寒冷的感覺,，暖色給人溫暖的感覺，色彩的三要素為色相、明度,、純度。
2.找一找,。
(1)教師展示櫻桃和草原的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：這兩幅作品分別有什么色彩?兩幅作品分別給你什么感受?(櫻桃為綠,、紅，有一種鮮艷活潑,，對比強烈的感覺。草原綠,、藍(lán)，給人一種和諧統(tǒng)一的效果),。
(2)出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說一說他們在色相環(huán)中處于什么位置?
學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置,，而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的位置。進(jìn)而總結(jié)出：在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色,，而處于180度的顏色互為對比色。
3.說一說,。
(1)生活中你見過哪些地方運用了對比色和類似色?
教師總結(jié)：對比色運用于海報宣傳中,，可以形成強烈的撞色效果,，而類似色則運用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配,，可以營造協(xié)調(diào),、平緩的氣氛,。
(2)以小組為單位分發(fā)信封,，信封中裝有運用對比色和類似色創(chuàng)作的作品,，請小組代表抽取信封，探究一下作品中分別運用了哪些顏色?顏色的比例是如何分配的?按照顏色在畫面中的比例大小,，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序,。
學(xué)生以小組為單位探究并匯報成果,，教師總結(jié)：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的,。其實不管是對比色還是類似色,，畫家在組織畫面時都避免了色彩的平均。
活動三：示范講解,。
教師以星空為例，選擇藍(lán)色,、紫色等顏色進(jìn)行作畫，為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟,。
1.首先確定畫面構(gòu)圖(大面積的夜空，點綴著星星,，右側(cè)有一輪明月)。
2.為畫面添加顏色,，以藍(lán)色為主，淺藍(lán)色,、紫色為輔，配以黃色等,。
3.最后進(jìn)行調(diào)整,。
活動四：實踐展評。
1.根據(jù)所學(xué)的色彩知識結(jié)合自己對色彩的分析感受,，運用對比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品。實踐時間為15分鐘,。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意色彩組合,、搭配,。
2.完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會,，請同學(xué)自愿分享自己的成果,。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖,、色彩、創(chuàng)意的角度,，互相評價學(xué)生的作品，最后教師加以總評,。(如《辭歲》：題材-春節(jié);內(nèi)容-以爆竹為主，主題人物為孩童;顏色-以紅色為主,，搭配了黃色、褐色,，運用了類似色,，突出主題。),。
活動五：小結(jié)作業(yè)。
1.回顧本節(jié)課知識點,，并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華：我們認(rèn)識了色彩，會用不同的色彩組合,、搭配來表現(xiàn)自己的主觀感受，養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度,。色彩美化著我們的生活,，為我們的生活增色添彩,。
2.課后請學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品,，感受色彩的藝術(shù)魅力,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇七
本課是一節(jié)欣賞、評述領(lǐng)域的課,。以了解色彩知識為主線，讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩,，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化,。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于這個領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受,。根據(jù)四年級學(xué)生在以往所掌握的色彩知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),，提高自身的審美能力,，同時也為教材中第二課《生活中的冷色》,，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ),。
1、通過欣賞,、分析藝術(shù)作品,，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來的不同感受,。
2,、認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,，在教師的指導(dǎo)下,，對其作品進(jìn)行初步分析,，并寫出短文，以表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受,。
教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受,。教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受,。
（一）導(dǎo)入。
師：老師這里有幾幅圖片,，請你猜猜它們分別代表什么季節(jié),？同學(xué)們說的都對,，小燕子代表的是春天,，荷花代表的是夏天,，落葉代表的是秋天,，而小雪人就是代表冬天,。大自然就是這樣的神奇,，讓我們在一年當(dāng)中領(lǐng)略不同的景象,，不同的溫度,，以及不同的色彩,，這節(jié)課我們就來感受四季的色彩。（出示題目）,。
（二）新授。
1,、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎,？同學(xué)們分析的都對,。左上角四幅圖小芽剛剛破土,，顏色是淺綠色,，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥,，是翠綠色，是夏天,；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅,、橙,、黃，是秋天,；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹,，色彩偏白、灰,，是冬天,。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié),，真棒,！
2,、想一想,，你會用哪些顏色來代表四季的色彩呢？
春天,，迎春花開了，小草破土而出,，大家選擇黃色和淺綠色,。（粘貼色卡）,。
你認(rèn)為春季是一個什么樣的季節(jié),？這是我們課本上的一道填空題,，請大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面,、景象方面、或者心情方面來填寫,。對，嫩綠色的,、粉紅的,、清新的,、蘊含生命的、讓人愉快的等等,，大家從各個方面來填寫,，思路真廣,！
老師也想來畫一畫我眼中的春天,，（教師演示）用黃色和綠色畫底色,，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫一棵神奇的大樹,，有大樹,、有小草,，還會有什么呢？我用枚紅色配白色,，畫一只粉色的蝴蝶。
春季過后是什么季節(jié),？對,，夏季,，你會用什么顏色來代表夏季呢,？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說的都不錯,。陽光明媚的、五彩繽紛的,、綠色的、熱烈的,、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木,，有深綠色和翠綠色組成,，展現(xiàn)了夏天的生命力,。
夏天過完我們來到了秋天,，你會用什么顏色來代表秋季呢,？紅、橙,、黃（粘貼色卡）,。
同學(xué)們總結(jié)的很好,，秋季是豐收的、金色的,、桔紅的、涼爽的,，令人欣喜的季節(jié)。
老師也來畫畫我眼中的秋天,，（教師演示）我用一些紅色、橙色來畫落葉,，黃色鋪底色,，最后用綠色勾出葉脈,。
秋天漸漸遠(yuǎn)去，寒冷的冬天來了,，你會用什么顏色代表冬季呢,？白色和灰色（粘貼色卡）。
你認(rèn)為冬季是一個什么樣的季節(jié)呢,？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個銀白色的,、灰色的、寒冷的、寧靜的,、蘊含生機的季節(jié)。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色,、灰色表現(xiàn)冬天。
3,、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季,，我們再來看看畫家筆下的四季是什么樣子,？
《早春之路》的作者東山魁夷,，日本風(fēng)景畫家,，散文家，早年留學(xué)德國,，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史,。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木,，小草發(fā)芽的景象,，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝、樹干,，綠色表現(xiàn)小草，因為是初春還比較冷,，所以用了冷色,，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫面細(xì)膩,，表現(xiàn)畫家獨特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦,，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實主義風(fēng)景畫大師,，他的作品極富詩意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思,、憂郁的特性,。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材，透過夏日燦爛的陽光,，白樺林以其豐富,、深厚的綠色,，展現(xiàn)了夏天的生命力,，更顯示出畫家的熱情,。眼前的一片綠色,，是樹林,、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家,，他的作品有一種悲涼、孤寂,、空曠、抒情的風(fēng)格,，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語言,。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，對許多畫家產(chǎn)生過極深遠(yuǎn)影響,。
《金秋》是將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下,，亮麗、耀眼的黃色和橙色,，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上，水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜,，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一,。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾,，尼德蘭畫家,，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材,，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”,，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品,，畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界，打獵歸來的人們帶著他們的獵犬,，帶著幾分疲憊,，進(jìn)入畫面左下角,。順著他們的路線抬眼望去,，我們看到湖面上忙碌的人們,，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法,，將近景、中景刻畫得細(xì)致入微,。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅,？說說你有什么感受？
（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》,，認(rèn)為它將國畫與西洋畫結(jié)合,，很大膽,。
這四幅圖也有老師喜歡的作品,，請你認(rèn)真聽，猜猜描寫的是哪一幅畫,？
山色濃重,，在耀眼的陽光下,，高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色,，樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱,，使人聯(lián)想到在這外表寧靜的農(nóng)莊里,，卻充滿了收獲的氣息,。
大家猜出來了,，是對林風(fēng)眠《金秋》的描述,。
（三）作業(yè)要求,。
現(xiàn)在,，請你和同學(xué)們討論，分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的,？從課本中選一幅喜歡的作品，寫一篇短文,，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>
開始動筆寫吧。
好,，時間到，大家都寫完了,。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來分享下,。
一位是。
同學(xué)寫的,，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽光的照耀下,，顯得幽深，明亮,，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑,，伴隨花草的清香，感受到大自然的美,。
寫的多好呀，模仿老師擬人的寫法,，寫出自己獨特感受。另一位,。
同學(xué)寫到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個大地,，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來,，驚動了樹上的鳥,，它們時刻準(zhǔn)備飛走,，村民正在湖上滑冰,，打曲棍球,、捕魚,，雪后空氣無比清新,。
這位同學(xué)寫出自己的視角,，觀察的很細(xì)致,。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們在干什么,。真棒,！
（四）課后延伸,。
課下,，請把自己寫的短文，讀給你的父母,、朋友聽，請他們和你一起欣賞這些名畫吧,。下課。
本課是一節(jié)欣賞課,，通過欣賞、分析藝術(shù)作品,，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受,。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié),，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品,，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑,，詞也美了，句也豐富了,，心情也開朗了，氣氛也和諧了,。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮,，綠色充滿畫面，生機勃勃,，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié),，是生機勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié),，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié),，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié),，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié),，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀,，多開心呀，多快樂呀,，多令人興奮和激動呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課,，通過欣賞、分析藝術(shù)作品,，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段,，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,，我通過大量的圖片欣賞,，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感,。然后用優(yōu)美的語言描述作品,，描述心情,，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,，學(xué)習(xí)的情緒高漲,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇八
本節(jié)課是基于人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級下冊《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識的美術(shù)課,。計劃1課時，45分鐘,。本次課的重點是理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識,，難點是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品,。
本設(shè)計中主要通過色彩運用實例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，通過分析講解色彩基本知識及運用方法來提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識和使用技巧,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1.知識與能力,。
理解色彩知識的基本術(shù)語,。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識,、運用色彩表達(dá)的能力,。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)運用色彩表達(dá)情感的方法能力。
2.過程與方法,。
學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解,，掌握從不同角度分析、運用的方法,。能運用一定的色彩知識合理地安排畫面,。
能夠運用一定的色彩知識評價他人的作品,。
3.情感態(tài)度與價值觀。
通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概念和常識,，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲。
通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞,，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情,，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升,。
三,、教學(xué)過程。
（一）,、導(dǎo)入（3分鐘）。
拿出一盒水彩筆,，做個小調(diào)查找?guī)讉€同學(xué)選出他們心中能代表春、夏,、秋、冬的畫筆,。教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈,。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力,。
引出今天的課題——色彩的魅力,。
色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識,。今天讓,。
欣賞體會兩幅作品,。
思考，學(xué)生發(fā)表看法,。引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。
（二）,、展開（5分鐘）,。
研究與討論一：
1、觀察自然界中的色彩,，感悟它們的美,。
2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達(dá)自己之美和主觀情感的,。
學(xué)生回答問題,，說出各種色彩，以及感受,。
通過提問了解學(xué)生對色彩知識了解的程度,。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因為有了色彩而更加美好,。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性,。
(三)、深入（5分鐘）,。
色彩的功能及色性,。
學(xué)生理解體會，并根據(jù)教師的引導(dǎo),，回答教師提出的問題,，進(jìn)行調(diào)色實驗，通過做連線題目的方式來了解色彩的功能及色性,。學(xué)生辨認(rèn)平時最常用的顏料中的色彩,，了解三要素、色彩三原色與三間色,、對比色,、相鄰色、對比色,、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運用等知識。
探究與發(fā)現(xiàn)二,、：
在春,、夏、秋,、冬四幅圖中找出：
1,、互為類似色調(diào)的兩幅圖,；
2、互為對比色調(diào)的兩幅圖,；
3,、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖,。
（四）,、作業(yè)。
1,、設(shè)計一個有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相）,，了解色彩的對比關(guān)系。
2,、運用不同的`色彩，通過組合分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺（也可以是其它的情感表達(dá)）,。
（五）總結(jié)：
色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素,，是繪畫的基本要素之一?！吧蕦W(xué)”是美術(shù)理論知識的重要組成部分,，我們要在平時的生活和學(xué)習(xí)中有意識的加強色彩知識的學(xué)習(xí)，提高我們的審美創(chuàng)造能力,，用色彩來美化我們的生活和世界,！
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇九
掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法，認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用,，用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯,。
收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計供學(xué)生欣賞,，幾種數(shù)字美術(shù)字表,。
1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo),、工藝設(shè)計及裝飾畫供學(xué)生欣賞,，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、從對幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的字形特點,，不管如何變化,，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫,。
3,、書寫時先畫出方格,，然后分出二小格，上部略小下部稍大,，“上緊下松”使字更穩(wěn)重,。
4、書寫步驟：
打格,；按上緊下松的`原則,，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線,；填色,。
畫出水杯基本形。
重點在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣,，再添加小花紋裝飾,，以烘托數(shù)字美術(shù)字，使其意更突出,。
形式可對稱或均衡,，圖案要適合水杯外形。
涂色：選擇自己喜歡的顏色,，運用對比色或類似色的配色方法,，畫出鮮明的效果。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1,、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼,，組成一幅漂亮的圖案。
3,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。
教學(xué)重點：
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學(xué)難點：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。
教具準(zhǔn)備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。
課堂教學(xué)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1,、組織教學(xué),，確保每臺電腦能夠正常運行。
2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識,、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。
二、發(fā)展階段,。
1,、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法,。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。
3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4,、學(xué)生創(chuàng)作,。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。
作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。
5,、學(xué)生作業(yè)品評,。
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價,、欣賞,，并評出最有創(chuàng)意的作品。
三,、收拾整理,。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面,。
四、課后拓展。
鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),，進(jìn)行有趣的造型活動,，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué),。
五,、教學(xué)反思。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇十一
1,、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣,。
藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配,。
一、欣賞導(dǎo)入感受色彩,。
1,、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同,？你是怎么看出來的,？
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象,？
3,、明確對比概念。
4,、比較兩張美術(shù)作品,。
5、生活中有很多對比現(xiàn)象,，在色彩世界也是一樣,，有很多對比。
6,、出示課題,。
二,、運用色彩體驗創(chuàng)新。
1,、哪些色彩是對比色,？
3、出示色卡,，請學(xué)生挑出幾組對比色,。
4、生活中的對比色,。
提問：我們周圍哪兒有對比色？
5,、觀察教材上的圖片,，找出有哪些對比色？給你什么感受,？
6,、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色,？有什么作用,？
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo),。
運用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計,。
1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖,。
2,、分析如何用對比色設(shè)計顏色。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，解決學(xué)生遇到的困難,，給予指導(dǎo)和幫助。
三,、展示交流評價,。
1、自評,。
2,、小組互評。
3,、展示作品,。
《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比,，認(rèn)識對比色,。上完這節(jié)課后，覺得有兩個地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計效果，第一是課前,，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語,，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛,，五光十色,，都挺好，這也是我設(shè)計的本意,，但也有學(xué)生說,，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠,，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞,，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞,，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況,。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計意圖是讓學(xué)生感受到運用對比色的作品視覺效果更強烈,。其實學(xué)生也都感受到了,，有些學(xué)生說運用對比色的作品太亮了,，不喜歡,，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說,，有兩幅放在一起作品都是綠色為主,，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品,。其實這兩位同學(xué)在分析的時候都講出了自己的理由,，而且,，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運用對比色的作品太亮了,，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光,，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他,。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大,，所以吸引他,，也對,，色彩對比中的面積對比,，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況了。由此,，更讓我覺得,，教學(xué)設(shè)計只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇十二
（一）色彩的而基礎(chǔ)知識,。
（五）水粉寫生常見問題分析。
（六）水粉靜物畫技法,。
（七）作水粉畫經(jīng)常遇到的三個問題,。
如何控制畫面的虛實程度？
畫面用色不當(dāng)會造成什么后果,？
畫面局部上的失敗用什么方法補救？
（八）在室內(nèi)畫靜物如何控制光與色,。
（九）優(yōu)秀作品與優(yōu)秀考卷欣賞,。
（十）課堂示范。
（十一）學(xué)生作業(yè)點評,。
色彩寫生課程總體安排,。
一
初級階段。
（8月25號------9月10號）,。
1．課前準(zhǔn)備：顏料,、水粉筆、水桶,、調(diào)色盤,、吸水布、水粉紙,、輔助書籍,；
2.教師做范畫，讓學(xué)生了解寫生靜物的步驟及過程,，講授觀察方法及水粉材料的特性,；
3.要求：通過寫生讓學(xué)生盡快掌握水粉材料的特性，掌握水粉畫的技法,；
4.目標(biāo),；學(xué)生能夠獨立完成一張完整的畫，總結(jié)出適合自己的一套觀察方法及作畫步驟,；
5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品,，每周臨摹3上完整的優(yōu)秀范畫,。
6.課程安排:。
（9月20號------10月5號）,。
3.如何控制室內(nèi)用光與用色,；
4.加強色調(diào)的練習(xí)；
5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品,，3張色調(diào)小稿,，每周臨摹3張完整的優(yōu)秀范畫。
6.課程安排：
器,、瓦器具,、粗布以及草編工藝品等等，表現(xiàn)時,，可采用濕畫和濕接的技法,，暗部色彩盡量一次完成，亮部可先打一層比物體略重一點的底色,，待干后,，個別粗糙的質(zhì)感用干掃的技法，輕輕掃亮面,，這樣既留下底色,，又使亮面加強，可出現(xiàn)一種粗感效果,，這種方法,，可根據(jù)物體粗糙的程度靈活運用；光滑細(xì)致的靜物如瓷器,、金屬器皿及柿子葡萄類物體,，表現(xiàn)時可采用濕畫法畫暗部色彩，半濕半干時銜接中間色彩,，最后用干畫法畫其亮部,，點掃高光。{45個課時}三．強化階段：
（10月20號------11月5號）,。
1．完整性的訓(xùn)練,。
2.水粉畫常見的問題的分析與解決。
灰與臟,、生與火,、焦與黑、粉與白,、花而亂,、膩與悶??。
4.作業(yè)：每天寫生一張默寫一張,，3張色調(diào)小稿練習(xí),，每周畫一張長期作業(yè)（三天以上）,。
5．課程安排：
（2）解析物體之間的細(xì)節(jié)問題，形不同對畫面造成的影響及具體調(diào)節(jié)方法：
a形態(tài)不同——主觀改變同一類物體外形,，不死板,，不概念化，不雷同,；
b造型對稱——器皿兩邊造型對稱,，透視準(zhǔn)確；
c方向搭配——多物體同向,，顯呆板,，物體朝向應(yīng)富有變化；
d高矮搭配——畫面不應(yīng)全為高物體或矮物體,，高矮搭配,，起伏有序；
e距離松緊搭配——物體均衡分布,，有節(jié)奏感,，不應(yīng)全擠在一團或個個分散等距；
（11月6號------聯(lián)考）,。
1.主要是以高考標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練,，能夠認(rèn)清自己的不足，揚長補短,；
2.調(diào)整心態(tài)，力求一個字“穩(wěn)”,；
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇十三
造型表現(xiàn),。
1、認(rèn)識鄰近色,，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律,。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí),。
3,、感受色彩的魅力。
1,、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法,。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果,。
水粉顏料,，毛筆，調(diào)色盤,，筆洗,，作業(yè)紙,、報紙，抹布,。
一,、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1,、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面,。
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對比色,，比較鄰近色與對比色的區(qū)別,。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色,？（出示色輪）,。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩,，稱為鄰近色,。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙,。
（2）尋找鄰近色（師生互動）,。
a、家居圖片,。
b,、生活圖片。
c,、建筑圖片,。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色,，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧,。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3,、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面,。
三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo),。
四、作業(yè)展評,。
五,、課后拓展：
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計篇十四
2,、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺,，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3,、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果,。
1,、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力,。
2,、大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。
繪畫工具,。
一,、組織教學(xué)。
二,、講授新課：
1,、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片。
a,、請說說你對這兩幅畫的感受,。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán),。
2,、新授：
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色,、補色”,。
我們生活的.環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比,，使我們的生活變得更加美麗,。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強烈,、最鮮明的顏色,。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件,。學(xué)生了解色彩知識,，感受。
（3）欣賞和分析,。
a,、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色,？說一說你有什么新的感受,。
b,、繪畫中色彩的運用（進(jìn)入繪畫色彩的運用版塊）。
c,、談校園的色彩,，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育,。
（4）生活中色彩對比的運用,。
（5）師生總結(jié)梳理。
三,、學(xué)生作業(yè),、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評：
五,、收拾與整理,。
