要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒教師職業(yè)的演講稿 幼兒教師的職業(yè)理想演講稿篇一

演講稿

大家好,！

當(dāng)我一遍又一遍看著初升的太陽(yáng),，一遍又一遍看著花兒美麗的笑臉，一遍又一遍聽(tīng)著鳥(niǎo)兒盡情的歌唱,，我為自己是一名幼師而驕傲,，也為自己選擇了這太陽(yáng)底下光榮神圣的職業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔。

孩子們,，我愛(ài)你們,！和你在一起,，我的夢(mèng)想美麗而多彩。你和珍妮弗在一起,，我的心情很好,。我的靈魂和你在一起是純潔高尚的。

孩子們,，我愛(ài)你們,！在美麗的童話(huà)世界里，有我——你的老師和媽媽?zhuān)€有你——天真活潑,，調(diào)皮搗蛋嘰嘰喳喳,。我們?cè)谝黄穑舜讼鄲?ài),，走過(guò)一生難忘的幸福時(shí)光,。我們將登上熱愛(ài)大海和咆哮的大火車(chē)的方舟，去看看讓我們著迷的藍(lán)天,、綠色的草原和寧?kù)o的湖泊,。然后，我領(lǐng)著你穿越時(shí)光隧道,，與你攜手走進(jìn)神奇迷人的森林,，參加森林之王虎爺舉辦的動(dòng)物嘉年華。我們和我們美麗溫柔的兔子姐姐,，老實(shí)穩(wěn)重的熊哥哥,，還有一大群從四面八方趕來(lái)的孩子，一起唱歌跳舞,。我們的童心在快樂(lè)的歌聲中釋放,，我們的好夢(mèng)在快樂(lè)的舞蹈中閃耀。

孩子們,，我愛(ài)你們,！在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中，我們擁抱大海,，與它一起歌唱,，與它一起歡樂(lè)。我會(huì)滿(mǎn)足你的求知欲,，激發(fā)你的異想天開(kāi),，培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)興趣,，教會(huì)你做人的道理,。讓你每天一點(diǎn)一滴的收獲，讓每一天都成為你說(shuō)話(huà)做事的標(biāo)準(zhǔn),。我會(huì)教你在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)漢字,。我來(lái)告訴你人字是怎么寫(xiě)的,，告訴你人字結(jié)構(gòu)是一個(gè)一個(gè)的，互相支撐,，互相依靠,，教你團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你,，因?yàn)樘焐系膶O爺爺,，地上的萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，我們的娃娃都有笑臉,，讓你親近自然,，養(yǎng)育一顆感恩的心。我還想告訴你,，一年有四季：春夏秋冬,，教你用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你春天來(lái)了,，草綠了,，花開(kāi)了。夏天來(lái)了,，陽(yáng)光明媚,，天氣炎熱，樹(shù)蔭下玩耍涼爽,，可以聽(tīng)到蟬在樹(shù)上大聲歌唱,。秋天來(lái)了，大地金黃,。農(nóng)民的叔叔們正在收割莊稼,，把地里的谷物運(yùn)回家，臉上掛著豐收的微笑,。冬天來(lái)了,，雪很大，爐子很暖和,，我們的小臉紅了,。

孩子們，我愛(ài)你們,！我也會(huì)教你學(xué)習(xí)很多有用的基礎(chǔ)知識(shí),，明白很多做人的簡(jiǎn)單道理，掌握很多基本的生存技能,。我欣慰的是,，當(dāng)你把春夏秋冬的變化和很多有趣的知識(shí)告訴爺爺奶奶爺爺奶奶的時(shí)候，一家人的笑聲從房間里飄出來(lái),。爺爺奶奶爺爺奶奶都夸你有出息有能力,。我很高興能在我身邊,。你就像鳥(niǎo)兒。好老師,！老師不停的尖叫,，我童年的思緒被你充滿(mǎn)童心的笑臉拉回。同樣讓我感到欣慰的是,，從你們身上,，我看到了祖國(guó)更加光明的未來(lái)發(fā)展希望和生機(jī)。

孩子們,，我愛(ài)你們,！作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)地希望并歡迎更多有志青年投身于幼兒教育,，用真情關(guān)注幼兒教育,，用真心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)孩子，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，雨露中享受春天,，在祖國(guó)的大花園里綻放。

春天種一粒谷子,，秋天收獲一萬(wàn)粒種子,。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育，民族復(fù)興的希望靠教育,。孩子們,，我愛(ài)你們！為了表達(dá)此時(shí)此刻的心情,，我把我們幼師編織的愛(ài)情掛在祖國(guó)的藍(lán)天上,，算作給全世界小朋友的禮物。讓我們祝愿我們的孩子在愛(ài)的懷抱中茁壯成長(zhǎng),，祝愿他們?cè)缛粘蔀槲覀儑?guó)家的棟梁,，祝愿我們偉大的祖國(guó)千變?nèi)f化，更加繁榮昌盛,。

幼兒教師職業(yè)的演講稿 幼兒教師的職業(yè)理想演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

我是xx的吉祥使者,。今天,，我很榮幸有機(jī)會(huì)和大家談?wù)勎业墓ぷ鞲惺芎透惺堋Ｎ已葜v的題目是《我驕傲我是一名幼兒教師》,。

十八年前,，懷著創(chuàng)造激情生活的夢(mèng)想和成為理想幼師的驕傲，我義無(wú)反顧地加入了紅色幼教軍,。在孩子中,，輕松、奔放,、和諧的氛圍一直吸引著我,，選擇學(xué)前教育是我一生無(wú)悔的選擇。

幼師在專(zhuān)業(yè)上極其普通,，但我想說(shuō),，世界上沒(méi)有什么比當(dāng)幼師更快樂(lè)，更有意義的了,。因?yàn)槲覀冏龅氖翘?yáng)底下最美的生意,，我們是愛(ài)的有錢(qián)人；我們是幸福的使者,；我們是人們心目中美麗,、溫柔、善良,、優(yōu)雅,、善良的天使。我們把愛(ài)植入孩子的手勢(shì),、孩子的微笑和孩子幼小的心靈,。

孩子進(jìn)步了，老師體會(huì)到一種成就感,，這種成就感是其他任何工作都比不上的,。那些有趣的游戲，時(shí)而幼稚,，時(shí)而深沉的對(duì)話(huà),，常常讓我回味無(wú)窮。當(dāng)我的汗水澆在孩子身上,；當(dāng)我出汗,，口干舌燥的時(shí)候；發(fā)現(xiàn)孩子突然長(zhǎng)大了,，懂事了,，變聰明了。一瞬間,，我找到了自己的價(jià)值,。幼兒教師的工作是塑造人，這是神圣而偉大的,。很多家長(zhǎng),，看了我們的作品，都抑制不住自己的感激之情,。他們拉著我們的手說(shuō)：我們走近你,，才知道幼師有多辛苦,；看了你教的孩子，我能更明白什么是細(xì)致,，如何耐心,。

走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪,。當(dāng)我選擇學(xué)前教育的時(shí)候,，我選擇微笑，選擇開(kāi)心,。記得第一次站在孩子中間,，那么大一個(gè)人有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用清澈透明的眼睛看著我時(shí),，他們拉著我的手,，孩子氣地問(wèn)：“老師，你的手為什么這么冷,？”牽著我們的手溫暖你,，這樣就不會(huì)冷了！“孩子的話(huà)就像一股暖流,，一下子淹沒(méi)了我的全身,。感覺(jué)好溫暖好溫暖。漸漸地,，我和孩子成了最好的朋友,。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍,，分享成功的快樂(lè),。我們有一種特別的默契，就連孩子的父母也常說(shuō)：“還是老師,，什么都聽(tīng),，一切以老師的話(huà)為先?！澳且豢?，我很驕傲。我為自己是一名幼師而自豪,。

溫暖的春天,，大地萌發(fā)綠色的新觀(guān)念；在清新的早晨,，太陽(yáng)每天從東方升起,。臨近春天，冰雪會(huì)融化；貼近音樂(lè),，生活才會(huì)舞蹈,；接近童心，靈魂不會(huì)被時(shí)間腐蝕,。每一個(gè)孩子都是春天含苞待放的花朵,，每一朵花都閃爍著一種清澈的童心。童心之光,，給了我們教師生命的鮮艷色彩和希望,。

幼兒教育是一片難得的凈土,，歡樂(lè)彌漫在每一張笑臉上,；在這里，善良充滿(mǎn)每一顆心,。這片凈土,，讓我們長(zhǎng)久的年輕、寬廣,、青春,、朝氣。它也讓我們表現(xiàn)出極大的關(guān)愛(ài),，美麗的心和開(kāi)放的心態(tài),。

學(xué)前教育是一首平凡、真實(shí),、激情的詩(shī),，每一位幼師都是詩(shī)中幸福的象征！我們有把石頭變成金子的愛(ài),，我們是愛(ài)的使者和天使的化身,。我為自己是一名幼師而自豪。

幼兒教師職業(yè)的演講稿 幼兒教師的職業(yè)理想演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

小時(shí)候我就知道教書(shū)是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)。幾年后,，我走上講臺(tái),，成為了成千上萬(wàn)幼師中的一員。第一次走上講臺(tái)的那一刻,，一個(gè)問(wèn)題縈繞在我的腦海：做一名合格的幼教老師應(yīng)該做些什么,？

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我意識(shí)到今天老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí),，做人,，生活。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)有資本的人,，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)孩子的人,，是一個(gè)合格的幼師。

但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,。老師呢,？21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,，通信的發(fā)展,，信息的爆炸，合格的教師不是終身的,。以前是“不進(jìn)不退”,，現(xiàn)在是“慢慢進(jìn)不退”。昨天合格的老師,，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力成為一名終身學(xué)習(xí)的教師,，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，探索教學(xué)方法,，特別是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),，教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)不斷的思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā),，因材施教。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,，我發(fā)現(xiàn),，悄悄滋潤(rùn)事物的小雨，可能比打雷的暴雨要好。我試著把每個(gè)孩子都當(dāng)成母親看待,。因?yàn)槟赣H的眼神是關(guān)心,，是欣賞，是愛(ài),，是包容,。每個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每個(gè)孩子都需要愛(ài),，每個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō)：

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,。愛(ài)自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,、升華,。師愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，師愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙交流,；有了愛(ài),，在和諧的師生氛圍中，我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),，提高教育的有效性,。

信息時(shí)代，孩子接觸的信息來(lái)源多,，教師知識(shí)老化周期很短,，更新速度很快。面對(duì)孩子強(qiáng)烈的求知欲,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備知識(shí),，才能成為合格的教師?！袄蠋焸?，所謂傳道授業(yè)解惑也?！币龅竭@些點(diǎn),，教師要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)“根深葉茂”,，“水厚船大”,。老師不都是博學(xué)的，但要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。所以作為老師,，你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法,，平時(shí)多讀書(shū)，多看報(bào),，勤上網(wǎng),。總之,，我們要做一只勤快的蜜蜂,，時(shí)刻隨地采摘知識(shí)的花粉，及時(shí)釀造蜂蜜,。

在教師不再是唯一信息來(lái)源的今天,，一個(gè)好的教師不僅要滿(mǎn)足于把自己的全部知識(shí)傳授給孩子，還要注重教給孩子學(xué)習(xí)方法,。與其教它“釣魚(yú)”,，不如教它“釣魚(yú)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),。所以在工作中，我注重培養(yǎng)孩子的聯(lián)想習(xí)慣,、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣,、判斷、評(píng)價(jià),、批評(píng)習(xí)慣,。同時(shí)，我要求自己先做好這些事情,，也要有民主,、平等、公正,、創(chuàng)新的思想意識(shí),，讓孩子有自主發(fā)展的空間，真正提高學(xué)習(xí)能力,。

教與學(xué)是一個(gè)雙向交流和互動(dòng)的過(guò)程,。近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變化,，新技術(shù)和新方法的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。作為教師，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,，在教學(xué)中采用孩子喜歡聽(tīng)和聽(tīng)的方式方法,，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

“桃李不說(shuō),，弄巧成拙?！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋熢炀秃细竦暮⒆?。只有終身學(xué)習(xí)，帶著風(fēng)雨求索,，探索幽玄的精神,，才能積累財(cái)富，得心應(yīng)手,，而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任,。

到底什么是合格的老師？我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思考和回答,。

幼兒教師職業(yè)的演講稿 幼兒教師的職業(yè)理想演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同事們：

你們好！

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的,。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是,，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ),，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來(lái),，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識(shí)技能,，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了,。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,，我的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說(shuō),，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),。

說(shuō)實(shí)在的,，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子,，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù),、對(duì)事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

幼兒教師職業(yè)的演講稿 幼兒教師的職業(yè)理想演講稿篇五

作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì)教書(shū),，更重要的是育人,，愛(ài)是幼教工作者的靈魂，深層次的愛(ài)就是要做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。關(guān)愛(ài)與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體,，愛(ài)不等于放縱,，更不等于無(wú)條件的滿(mǎn)足幼兒的一切不合理的要求，嚴(yán)格要求的本身就是愛(ài),。愛(ài)與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn),，我們認(rèn)為“幼兒只有在愛(ài)的氛圍中，才能獲得安全感,、滿(mǎn)足感,，從而受到激勵(lì)，感到信任”,。教育幼兒的前提是愛(ài),，有愛(ài)才會(huì)有理解，有理解才會(huì)有寬容,，有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子,。教師的職業(yè)道德要求我們愛(ài)孩子應(yīng)該是高于母愛(ài)的廣博之愛(ài)，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛(ài),，它要求我們做到“良莠兼收” ,，應(yīng)承認(rèn)差異、正視差異,、因材施教，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍,，各種能力得以發(fā)展,，讓歡樂(lè)與成功伴隨著每一個(gè)幼兒的時(shí)時(shí)刻刻，教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,。俗語(yǔ)講沒(méi)有不好的孩子,，只有不好的教育。用一顆慈母之心去關(guān)愛(ài)幼兒也許比較容易做到,，但是在現(xiàn)實(shí)工作中,，往往需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)那些對(duì)我們的工作一時(shí)不理解,，甚至誤解那些家長(zhǎng)的孩子，這就更不容易了,，這就要求我們幼教工作者具有高尚的思想境界,，反之很難做到。

三年前,，我們班曾經(jīng)接收過(guò)一名叫小磊的幼兒,，入園時(shí)，小磊雖然比班上其他幼兒大一歲多,，但他的語(yǔ)言發(fā)育滯后,，處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的模仿階段，說(shuō)話(huà)分不清人稱(chēng),、時(shí)間,、空間，不能清楚的表達(dá)自己的意愿,，不會(huì)與同伴交談,、游戲，自我封閉,，過(guò)分依戀成人,，帶班教師不組織幼兒活動(dòng)時(shí)，他揪上教師衣角寸步不離,，教師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),，他要么，擠眉弄眼,、怪叫,，滿(mǎn)地亂跑，隨地打滾,，要么,，嘴里不停地說(shuō)著他從電視里學(xué)到的廣告詞，教師稍不留神,，他便會(huì)自由散漫地往戶(hù)外跑,。為此我們班內(nèi)曾三次改裝門(mén)插銷(xiāo)，但也無(wú)濟(jì)于事,，改了前門(mén)他從后門(mén)跑,，戶(hù)外活動(dòng)游戲時(shí)他不合群，遠(yuǎn)離集體,，獨(dú)往獨(dú)來(lái),，不管教師怎么說(shuō)，他也不予理睬,，我行我素,。幼小的他既沒(méi)有安全意識(shí),，更沒(méi)有自我保護(hù)能力，一點(diǎn)自我控制能力也沒(méi)有,，經(jīng)常對(duì)班上的幼兒進(jìn)行出奇不備的攻擊,，對(duì)班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也經(jīng)常隨意去破壞。對(duì)于自己行為造成的不良后果沒(méi)有絲毫歉意,。為此班內(nèi)教師的工作付出了別人難以想象的艱辛,，但是仍然難以取得小磊家長(zhǎng)的認(rèn)同與理解。

小磊這樣我行我素的行為,，牽扯了班上老師大量的精力,，班里正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的干擾，其他幼兒的學(xué)習(xí),、生活,、安全也將無(wú)法保證，事故隱患時(shí)時(shí)存在,，班上其他幼兒家長(zhǎng)意見(jiàn)紛紛,。面對(duì)著一邊是群體，一邊是極其特殊的個(gè)體,，我們感到了任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助,。怎么辦？按照以往慣例,，我們完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他退回,。但每當(dāng)我們將要做出這樣的決定時(shí)還是猶豫了，我們深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng)該是以“理解與寬容”去接納每一個(gè)幼兒,，不使他們失去最佳的受教育時(shí)機(jī),。但是，接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn),。經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng),，人民教師的責(zé)任感、使命感,，促使我們堅(jiān)定信念,，迎難而上，大家愿意把奉獻(xiàn)與愛(ài)心熔鑄在平凡的崗位上,，把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田,。因?yàn)椋覀兩钌疃茫骸敖處熯@一偉大的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè),，她所需要的是一大批德才兼?zhèn)洹⑿燎诟诺木礃I(yè)者,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，教師職業(yè)的特定內(nèi)涵決定了我們終身都要像燃燒的蠟燭，承諾光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,，一旦投入其中,，奉獻(xiàn)精神必將成為生命的驛站和主旋律”。

針對(duì)小磊這個(gè)特殊的幼兒,，首先,，我們與小磊的家長(zhǎng)多次進(jìn)行了溝通，了解孩子與家庭,，以及他幼時(shí)生活環(huán)境等細(xì)節(jié),。通過(guò)了解得知，由于孩子出生時(shí)難產(chǎn),，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子倍加呵護(hù),，在教育孩子上可謂是無(wú)原則的愛(ài)，要星星不敢給月亮,，再加上孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,，四歲才開(kāi)始說(shuō)話(huà)，因家長(zhǎng)愛(ài)面子,，很少讓他與外界及同齡兒童接觸,，使他的活動(dòng)范圍只限于父母、成人,、電視,。因活動(dòng)范圍的縮小與封閉，再加上家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃椒?，過(guò)分溺愛(ài),、遷就是孩子任性、孤僻,、自閉的原因,。針對(duì)問(wèn)題根源所在，我們制定了個(gè)體教育方案,。

(一)針對(duì)這個(gè)特殊的幼兒,，我們班內(nèi)多次召開(kāi)班務(wù)會(huì)。會(huì)上全班教師統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，講師德、講奉獻(xiàn),、講責(zé)任,、講對(duì)位思考，以“假如這是我的孩子，我們?cè)撛趺崔k,？”為主題,，從角色的對(duì)位思考，去深切感受作為一位幼兒家長(zhǎng)此時(shí)此刻的心情,。隨后我們召開(kāi)了一次具有特殊意義的家長(zhǎng)會(huì),，以取得班內(nèi)其他幼兒家長(zhǎng)的理解與支持。會(huì)上我們?cè)敿?xì)向家長(zhǎng)匯報(bào)了開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作,，以及每個(gè)幼兒入園后的詳細(xì)情況,，針對(duì)家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題，我們做了詳細(xì)的解答,。并告訴家長(zhǎng),，小磊的情況屬個(gè)體差異，作為幼教工作者,，我們有責(zé)任不使每個(gè)幼兒錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī),，我們班已經(jīng)制定了個(gè)體教育方案，力爭(zhēng)做到“知人善教”,，讓小磊逐步改掉不良習(xí)慣,，盡快融入集體，并希望家長(zhǎng)諒解支持我們的工作,。會(huì)上我們家園之間達(dá)成了共識(shí),，家長(zhǎng)們不僅表示支持我們的工作，更被我們良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),。

(二)承認(rèn)差異,，因材施教。多少個(gè)日日夜夜,，我們反復(fù)研究并推敲著個(gè)體教育的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),，不放過(guò)任何一次教育的契機(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的觀(guān)察,，我們發(fā)現(xiàn)小磊的行為能力,、語(yǔ)言表達(dá)雖然滯后，許多做法令人費(fèi)解,，但是,，小磊在玩構(gòu)建玩具時(shí)，非常專(zhuān)注,、認(rèn)真,，并且善于構(gòu)思，拼插出作品后他異常興奮,，但受語(yǔ)言發(fā)展的限制,，不能很好地表達(dá),，常常跑到老師面前說(shuō)：“這是什么？”,。當(dāng)老師告訴他像飛機(jī),，像汽車(chē)時(shí),，他非常激動(dòng),，常常在座位上一玩就是很長(zhǎng)時(shí)間，并且能舉一反三,，標(biāo)新立異,。發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)，我們給予了及時(shí)的贊揚(yáng)與肯定,。在日常生活中我們發(fā)現(xiàn),，小磊時(shí)常損壞玩具、破壞園內(nèi),、走廊,、班內(nèi)布置好的環(huán)境、經(jīng)常主動(dòng)攻擊小朋友,。隨著時(shí)間的推移,，經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在,。其原因在于,，小磊在家時(shí)處于自閉狀態(tài)，來(lái)園后不和小朋友們一起玩,，可當(dāng)他置身于幼兒園小朋友們生活中時(shí),，他開(kāi)始試探著想走進(jìn)小朋友中間，融入集體,，但是由于語(yǔ)言障礙不能表達(dá),，所以，就去破壞環(huán)境,，攻擊同伴,，想以此引起大家的注意力。于是我們開(kāi)始尋找一些年齡稍大的幼兒帶小磊一起玩,，陪他上衛(wèi)生間,、幫他系鞋帶、等等,、我們驚喜地發(fā)現(xiàn)小磊攻擊小朋友破壞環(huán)境的行為有所減少,，于是小朋友們由疏遠(yuǎn)他，到主動(dòng)接近他,、關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他。他也逐步的消除了防范心理，減少了主動(dòng)攻擊小朋友的次數(shù),，慢慢改掉了損壞玩具,，破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。從獨(dú)往獨(dú)來(lái),、我行我素,，變得能和小朋友拉手，開(kāi)始靜下心來(lái)觀(guān)看小朋友活動(dòng),，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與班內(nèi)的一些教育教學(xué)活動(dòng),。由此我們感到：“愛(ài)就是理解、愛(ài)就是寬容,、愛(ài)就是接納,、愛(ài)就是奉獻(xiàn)、從而達(dá)到心靈的溝通”,。幼兒來(lái)自不同職業(yè),、不同社會(huì)背景的家庭、接受著不同層次的教育,，是非觀(guān)念不清,，常常會(huì)做出一些令人費(fèi)解、啼笑皆非的事情來(lái),，我們不能用衡量成人的是非標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待幼兒,，光批評(píng)是不行的，只有我們走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,，才能找到開(kāi)啟幼兒心扉的金鑰匙,。

(三)讓小磊充分感受集體生活的溫暖，同伴的真情,，教師的關(guān)懷,，是我們工作的另一個(gè)切入點(diǎn)。小磊入園時(shí),，嚴(yán)重挑食,，不吃菜只吃肉，每當(dāng)食堂里吃飽子,、餃子,、炸醬面、炒面,、等食物教師總是去食堂給他調(diào)劑飯菜品種,。他愛(ài)吃肉，并且經(jīng)常搶小朋友盤(pán)子里的肉,、腸,、蝦等好吃的,，引起了小朋友們的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育,，小磊逐步改掉了搶吃別人東西的不良習(xí)慣,，有時(shí)小朋友在發(fā)上飯后便主動(dòng)給他一些他愛(ài)吃的。抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),，我們對(duì)小朋友們的關(guān)愛(ài)之情給予肯定,，并教育小磊：“小朋友們關(guān)心你，你也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心小朋友,，不要和小朋友打架,，也不能搶小朋友的食品和玩具?！痹趷?ài)的氛圍中，小磊慢慢在變化,，不再獨(dú)占玩具,，搶奪他人食品，并且還能幫助老師和小朋友干些力所能及的工作,。內(nèi)心深處萌發(fā)了想做乖孩子的欲望,。他當(dāng)時(shí)常說(shuō)的一句話(huà)是：“老師小磊乖嗎，快表?yè)P(yáng)吧”對(duì)于孩子的細(xì)微變化,，我們給予了及時(shí)表?yè)P(yáng),，以強(qiáng)化他自我服務(wù)意識(shí)和愿為集體和同伴服務(wù)的精神，增強(qiáng)他的自信心和責(zé)任感,，讓他充分感受到愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè),。

曾記得在二零零二年的六月中旬的一天傍晚，我由于心臟病突發(fā),，吃過(guò)藥后,，便躺在了幼兒臥室的床上，這時(shí)全班小朋友們都焦急的圍了過(guò)來(lái),，溫老師只好將孩子們先帶到活動(dòng)室,，當(dāng)溫老師讓小磊出去的時(shí)候，小磊說(shuō)什么也不肯出去,，他拉著我的手不停的哭著,、并將一塊小毛毯蓋在了我的身上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一塊蓋不嚴(yán)實(shí)又拿了一塊給我蓋上,，“嘴里還不停的說(shuō)著,，120、醫(yī)院”,。當(dāng)時(shí)我欣喜與激動(dòng)的淚水止不住的往下流,，緊緊的拉住小磊的小手,，說(shuō)“孩子謝謝你”小磊當(dāng)時(shí)興奮極了，說(shuō)：“張老師不客氣”此情此景在我記憶的長(zhǎng)河中留下了不可磨滅的印象,，這就是我們精心育苗結(jié)出的碩果,，這就是愛(ài)的回報(bào)。這就是對(duì)一位教育工作者的最高褒獎(jiǎng),。難道不是嗎,！

三年中，經(jīng)過(guò)我們超出尋常的奉獻(xiàn)與付出,，小磊的進(jìn)步是顯著的,，在理解、信任與尊重的氛圍中小磊愉快地成長(zhǎng),，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體驗(yàn)著成功的快樂(lè),，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作看在眼里喜在心上，表示出了由衷的感謝與肯定,。由剛?cè)雸@時(shí)的不理解,、到理解、并發(fā)展到由衷的感謝,，曾多次給園長(zhǎng)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,，稱(chēng)贊我們的工作，幼兒畢業(yè)時(shí)多次盛情邀請(qǐng)我們吃飯,，被我們一一婉言謝絕,。曾記得著名教育家陶行知有一句名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,，”時(shí)間是會(huì)說(shuō)明一切的,，我們用人格的魅力終于贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、幼兒的愛(ài)戴,、園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。三年來(lái)的工作我們雖然付出許多，但也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)與認(rèn)可,，三年當(dāng)中除了去年鬧非典園內(nèi)沒(méi)有搞評(píng)比,，我們的班集體兩年榮獲園內(nèi)“先進(jìn)班集體”的稱(chēng)號(hào)?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但是,，我們還是愿意干葉的事業(yè)吧,，葉的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這不起眼的綠葉,，成就了花的絢麗,，果的輝煌,。人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，既然我們選擇了教師這份職業(yè)就要以春蠶的精神,，蠟燭的品格,，愛(ài)崗敬業(yè)的境界，無(wú)私奉獻(xiàn)情懷,，去忘我工作吧!

幼兒教師職業(yè)的演講稿 幼兒教師的職業(yè)理想演講稿篇六

春天里,，陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)；冬日里,，陽(yáng)光給寒冷的大地

送去了溫暖,。陽(yáng)光，是快樂(lè)和溫馨的象征,，是生命的希望,。幼兒園老師，就是播灑陽(yáng)光的人,。很高興,，我能成為一名幼兒教師，我很榮幸也很開(kāi)心,。說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服,，每天和小朋友一起唱歌、跳舞,、玩游戲,，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，真是世上難得的好職業(yè),?！泵看温?tīng)到這些話(huà)，我的心里總是酸甜交加,。酸的是,，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé),；甜的是，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使,。雖然我們很辛苦,，但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步,，看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容，一下子感覺(jué)再累也是值得的,！

在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。每一個(gè)故

事、每一首兒歌,、每一個(gè)游戲,、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,，孩子們的每一個(gè)表情,、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀(guān)察,。每晚坐在燈下備課,、畫(huà)畫(huà)、做教具不辭辛苦,，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心,，關(guān)心,、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我,，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言,，奇妙的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭,，會(huì)使他們那樣舒心,，快樂(lè)和滿(mǎn)足。我細(xì)

心的觀(guān)察孩子們的每一個(gè)表情,，動(dòng)作,，傾聽(tīng)他們的每一句話(huà)，無(wú)數(shù)次的與孩子交流,，漸漸地,，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,，就是我們最大的歡樂(lè)和滿(mǎn)足,。看著孩子們一天天的進(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大,，我發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心,。 “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生！”教師道德水平高了,，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑,，孩子一定也會(huì)開(kāi)心；如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人,；如果教師總是說(shuō)話(huà)算話(huà)，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊,。 道德,，是做人的根本目標(biāo)；師德,，是做老師的基本準(zhǔn)則,。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的,。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的,，更不是看幾本書(shū)就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成,。 師德,，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的,。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了！一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情 從事了幼教事業(yè),。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更

不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！ 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。

其實(shí)跟孩子相處,，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠(chéng)懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個(gè)青春的,、陽(yáng)光的,、美麗的、有活力的,、誠(chéng)實(shí)的,、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì)關(guān)心人的,、具有威信的大姐姐,。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì)帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。 增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說(shuō)話(huà)態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任,。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿(mǎn)著陽(yáng)光的色彩……

在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:

1,、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神,。

2,、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè),為人師表,。

3、在精通本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類(lèi)旁通,有較寬的知識(shí)面,。

4,、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀(guān)念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。

5,、做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo),、循序漸進(jìn),。

6、要具有文明健康的志趣,、愛(ài)心,、審美需求和高尚的道德情操。 教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段,。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,。