總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié)一年級班主任教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

隨著課改的深入推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)取得了一些實(shí)質(zhì)性效果,，尤其是拓展閱讀,，它為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)開放又活躍的學(xué)習(xí)平臺,。但目前我國小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)還存在一些問題，使得教學(xué)質(zhì)量降低,。本文著重分析了小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)中存在的問題,，并提出幾點(diǎn)建議，希望對小學(xué)語文閱讀教學(xué)發(fā)展有所幫助,。

小學(xué)語文;教學(xué);拓展閱讀

拓展閱讀圍繞教材,，以課堂為中心向外延伸，老師指導(dǎo)學(xué)生多讀,、博讀,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感受文章深刻含義以及評價(jià)能力，有意識地引導(dǎo)小學(xué)生獨(dú)立思考,、探究以及創(chuàng)造,。小學(xué)語文教學(xué)的拓展閱讀具有重要意義，需要廣大語文教師不斷探究,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，發(fā)揮拓展閱讀的作用。

1.學(xué)生興趣不足

很多小學(xué)生對于文章的感受能力還很欠缺,，因此閱讀的興趣不足,，對語文的學(xué)習(xí)興趣不濃，除了老師在課堂上講解的課文,，他們很少主動去閱讀其他文章,，閱讀面狹窄。在課堂教學(xué)中,，老師提到拓展閱讀的內(nèi)容時(shí)，他們一無所知,，就更加迷茫困惑,，對語文、對拓展閱讀的興趣就更低了,，產(chǎn)生惡性循環(huán),。

2.拓展無度，迷失文本

有些教師在教學(xué)過程中過度拓展,，從這個(gè)知識點(diǎn)跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)知識點(diǎn),，往往容易偏離課程內(nèi)容。語文教材每一篇課文的背景都有無數(shù)的知識,，如果教師在教學(xué)時(shí)想拓展所有的知識點(diǎn),，那整個(gè)教學(xué)都是圍繞拓展閱讀進(jìn)行，就違背了初衷,，分散了學(xué)生對教材課文的注意力,，反而不利于教學(xué),。

3.拓展單一，引導(dǎo)不足

老師在教學(xué)過程中沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀,，只是局限于某些文章,。例如，不管是哪個(gè)年級教授關(guān)于春天的文章時(shí),，老師往往都是引導(dǎo)學(xué)生閱讀或者背誦《春曉》等常見的古詩,。拓展單一，重復(fù)引導(dǎo),，使得學(xué)生對閱讀失去興趣,。很多老師在拓展閱讀教學(xué)中沒有結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，只是單純地推薦一些課本上的文章,，也缺乏對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性拓展閱讀指導(dǎo)的意識,，造成拓展單一，拓展閱讀流于形式,。

雖然小學(xué)語文教學(xué)改革取得了一定的成績,，但拓展閱讀還存在一些問題。教師在教學(xué)過程中的盲目,、隨意,，使得拓展閱讀的作用得不到發(fā)揮，教學(xué)效果受到限制,。合理,、有效的拓展閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)與教材有機(jī)結(jié)合，既擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，又培養(yǎng)他們的語文能力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師,，學(xué)生對語文,、拓展閱讀缺乏興趣，老師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，循循善誘,，讓學(xué)生主動、積極地參與,。培養(yǎng)學(xué)生興趣首先要讓學(xué)生體會閱讀的樂趣,，老師可以通過學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己感興趣的書籍,，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。然后老師再結(jié)合教材，推薦課外書籍給學(xué)生閱讀,。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，關(guān)鍵一點(diǎn)是對閱讀書籍的選擇,，閱讀書籍的難易程度應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來決定。如果閱讀書籍太難,，學(xué)生看不懂,，就很難培養(yǎng)他們的閱讀興趣。如果太容易,，又發(fā)揮不了作用,，達(dá)不到教學(xué)效果。老師在閱讀書籍的選擇上應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣愛好,，結(jié)合小學(xué)生的生活,，適當(dāng)選擇一些帶圖片的書籍。

2.結(jié)合教材,，適度拓展

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)文章閱讀拓展的需要，適度進(jìn)行拓展閱讀教學(xué),。在課文教學(xué)中,，提前給學(xué)生一些課文信息，給學(xué)生拓展閱讀提供方向,，讓學(xué)生自己提前查閱資料,，既預(yù)習(xí)了課文，又起到了積累知識的作用,。

每篇課文都有教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，而這些內(nèi)容也是要求學(xué)生深刻理解的地方。在教學(xué)中,，老師應(yīng)該圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，幫助學(xué)生感受、理解教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn),。例如，課文《買木雕的少年》中,，學(xué)生對文中中非人民的友誼很難理解，這也是課文的難點(diǎn),。在教學(xué)中,，筆者讓學(xué)生閱讀了中國援建坦贊鐵路的資料，讓學(xué)生更好地理解課文,。

3.設(shè)置閱讀情境,，創(chuàng)造閱讀氛圍

設(shè)置閱讀情境，讓學(xué)生置身于閱讀氛圍中,，既能激發(fā)他們閱讀的興趣,，又更好地體會文章，使得情感上產(chǎn)生共鳴,。情境的設(shè)置應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容,，通過多媒體等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容,。例如,，教學(xué)《二泉映月》，在課文教學(xué)開始時(shí)播放《二泉映月》曲目,，然后講述盲人阿炳的故事,，通過音樂與故事來設(shè)置情境，讓學(xué)生置身其中,，更好地感受《二泉映月》表達(dá)出來的情感,。設(shè)置閱讀情境，可以讓學(xué)生明白文章的內(nèi)容,，氛圍更加和諧，真正發(fā)揮拓展閱讀的作用,。

小學(xué)語文教學(xué)中拓展閱讀教學(xué)是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，它既開闊了學(xué)生的視野,，又增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。良好的拓展閱讀,，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考,、探究的學(xué)習(xí)能力,。為了避免盲目、隨意地拓展閱讀教學(xué),，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，靈活運(yùn)用教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，設(shè)置閱讀情境，營造良好的氛圍,，為學(xué)生選擇適合的閱讀書籍,，提升拓展閱讀教學(xué)的效果。

一年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié)一年級班主任教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí)，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。 我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班43名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多績,。

一年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié)一年級班主任教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了,，我擔(dān)任的是一年級的班主任,，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作,。

讀書，不可以離開自己的位子,，由課代表監(jiān)督完成,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動比較多,，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱 樹新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一 奧運(yùn)夢想”現(xiàn)場繪畫比賽,，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級一等獎(jiǎng);在慶六一活動中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

班長,、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長,，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解,、溝通,，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合，共同教育孩子,。家長們也都非常信任,、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方,。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心,。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設(shè)得更好,。