為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇一

在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里,。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域,，然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒?，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間,、數(shù)理、交際等,。

美工區(qū)：1、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料,、樹(shù)葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),。

2、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,，能用拓印、剪貼,、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望

科學(xué)區(qū)：1,、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化,，了解它們的顏色,、形狀和大小。

2,、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。

3,、在種植過(guò)程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過(guò)程中的變化,。

益智區(qū)：1、能夠?qū)⒏鞣N形狀,、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖,。

2,、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。

3,、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力,。

語(yǔ)言區(qū)：1,、能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ),。

2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,。

表演區(qū)：1,、能夠大膽想象,，進(jìn)行分角色故事表演,。

區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

美工區(qū)百果樹(shù)樹(shù)葉、水果,、顏料、彩色紙,、雙面膠、一棵書(shū),、剪刀,、抹布幼兒通過(guò)撕紙,、疊紙,、拓印等制作樹(shù)和拓印畫(huà)和秋天的水果,。然后將制作好的樹(shù)葉,、水果貼到樹(shù)上

百花園鉛畫(huà)紙、各色皺紙,、手工紙,、顏料,、抹布、漿糊,、木棍,、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà),、折疊等方法，制作彩色花,。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里,。

樹(shù)葉變變變干凈,、平整的各種各樣的樹(shù)葉,，顏料,、毛筆、漿糊,、抹布,、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹(shù)葉拼拼貼貼說(shuō)說(shuō)書(shū)也可以變成什么,，指導(dǎo)幼兒樹(shù)葉拓印畫(huà),。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。

區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板,、各種形狀的彩色磁力塊若干小學(xué)生作文，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲,。

顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干,、塑料繩若干

1,、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈（可以要求幼兒按顏色分類串,，如先串一種顏色,，再串另一種顏色,，以此類推）

2,、可用白色紙條,，彩色圖片作衣邊,，裝飾自己的衣服（讓幼兒說(shuō)說(shuō)衣邊或項(xiàng)鏈的顏色序列）,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇二

新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí),，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開(kāi)展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此,，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下：

一、《聰明屋》活動(dòng)目標(biāo)：1,、提供各種材料,，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),，發(fā)展幼兒的智力,，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,。 2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看、多思,、多想,。 3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。

二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標(biāo)：1,、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà),、剪、貼,、折等的基本技能,。 2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。 3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力,。

三,、《小超市》活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動(dòng)。 2,、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展,。 3,、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。 4,、在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 5,、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

四、《演藝吧》活動(dòng)目標(biāo)：1,、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩,，吸引他們來(lái)活動(dòng),。 2,、提供音帶、樂(lè)器,、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。 3、提供各種材料,，如：飄帶、花等,，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,、表現(xiàn)力。 4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

五,、《建筑工地》活動(dòng)目標(biāo)：1,、發(fā)展幼兒的感知覺(jué),，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。 2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。 3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

六,、《新華書(shū)店》閱讀區(qū)目標(biāo)：1、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜,。 2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ),。 3、掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 4,、能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容。三,、主要措施筆;水粉顏料;實(shí)物瓶花一個(gè);瓶花圖片若干張,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、開(kāi)始部分:

師:小朋友們,你們看過(guò)中央電視臺(tái)少兒頻道《逗逗迪迪愛(ài)探險(xiǎn)》節(jié)目嗎?你們喜歡他們嗎?今天,老師把他們請(qǐng)到了課堂,。(出示“逗逗,迪迪”圖片)看看今天他們發(fā)生了哪些故事吧? 2.播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè),故事開(kāi)始啦!傳說(shuō)在很久很久以前,有一對(duì)兄妹,叫做逗逗和迪迪,他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢,聰明可愛(ài),他們很喜歡冒險(xiǎn),今天,是逗逗和迪迪媽媽的生日,他們要為媽媽畫(huà)一幅“好看的瓶花”可是,要度過(guò)四個(gè)難關(guān),你們?cè)敢夂臀乙黄鸲冗^(guò)難關(guān)嗎?

二,、基本部分:

1.出示字卡:“欣賞,介紹,畫(huà)畫(huà),檢閱”

2.和我一起說(shuō)“欣賞......介紹......畫(huà)畫(huà)......檢閱......” 3.度過(guò)第一關(guān)----欣賞(幼兒欣賞瓶花及圖片)

度過(guò)第二關(guān)----介紹:你看到的瓶花由哪幾部分組成?花瓶上有哪些圖案?是什么形狀的?什么顏色的?花是什么顏色的?......

除了你看到的這些,花瓶和花還可以有哪些形狀和顏色?

第三關(guān)----畫(huà)畫(huà),你們有沒(méi)有信心闖過(guò)第三關(guān)?我們一起度過(guò)難關(guān)吧!

4.師邊范畫(huà)邊講解步驟:花瓶輪廓----花瓶圖案----花朵和葉子----涂色,添畫(huà)背景,。 5.涂上漂亮的顏色和背景,。涂色要均勻,注意深淺搭配,。

三,、結(jié)束部分:

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師檢閱我們的作品(幼兒拿著畫(huà)好的作品在前方站成隊(duì)伍接受檢閱,并對(duì)作品進(jìn)行介紹)

四、延伸部分:

有指導(dǎo)幼兒用舊掛歷紙.舊畫(huà)冊(cè).色彩手工紙等,運(yùn)用畫(huà).撕.剪貼的方法繼續(xù)裝扮畫(huà)好的瓶花,。

五、指導(dǎo)策略：

1,、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品,、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲,。

2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,，具有全面性、層次性的特點(diǎn),，可供不同幼兒操作。

3,、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣,。

4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng),。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。

（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題,，確保游戲的順利開(kāi)展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄,。

6,、重視每一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中,，寓教于游,。

8,、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

9,、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇三

語(yǔ)言——小蟲(chóng)

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,，能大膽講述圖片內(nèi)容。

2,、初步學(xué)習(xí)兒歌,，對(duì)兒歌有一定的了解,。

一,、引起興趣。

教師出示掛圖：小朋友,，看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

1、剛才,，小朋友都說(shuō)的很好,，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。

2,、教師朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

小朋友,，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

3,、教師再次朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答,。教師同時(shí)完整講述,。

除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?

4,、學(xué)念兒歌,。

(1)師讀一句,，幼兒跟讀。

(2)全班讀,。

(3)指名讀。

(4)教師播放兒歌錄音,，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇四

1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。

3,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

：蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶,、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒,、美工釘,、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠,、帶有鋸齒的卡紙等。

一,、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣,。

1、師：“寶寶們,！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎,？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂(lè)起,，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作,。

2,、“寶寶們，注意,，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn),！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛,，走鋼絲,；走來(lái)走去真自如,；掉下來(lái),，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲,。

二,、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法,。

1,、“看,，這是什么呀,？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng),。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論,。

2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng),？”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。（用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng),，再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）

3、師示范織一遍,，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng),?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛,，拉銀絲，拉銀絲,，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng),，干什么？專吃蒼蠅和蚊子,。

4、“寶寶們,，記住了嗎？”“看,，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來(lái)看,！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看,，這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的,？”幼兒解說(shuō),，師補(bǔ)充,。

5、“哇,，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說(shuō),。

三、幼兒操作,，師巡視。

1,、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們,，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的,？為什么,？”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng),，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！?/p>

3,、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

四、評(píng)價(jià)作品這張網(wǎng)真密,，一只蚊子飛過(guò)來(lái)，粘住了,。……,。

五,、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過(guò)來(lái)都被粘住了,，很開(kāi)心吧，我們一起來(lái)做個(gè)游戲,。”師幼跟著音樂(lè)邊跳邊唱,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇五

啄木鳥(niǎo)

藝術(shù),、科學(xué),、語(yǔ)言

中班

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活、游戲之中,。為此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)，意在根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),，運(yùn)用“詩(shī)畫(huà)”教學(xué)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌,，邊說(shuō)邊畫(huà)，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面,，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的愿望和興趣，并充分運(yùn)用多媒體課件,，使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，活動(dòng)過(guò)程更加生動(dòng)有趣,，讓幼兒充分體驗(yàn)和感受詩(shī)畫(huà)的趣味性與知識(shí)性。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及繪畫(huà)技能。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、背景圖一幅,、課件、音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)》,、畫(huà)紙,、油畫(huà)棒、彩筆等,。

2,、大樹(shù)（另一位老師扮演）。

四,、活動(dòng)過(guò)程

（一）以兒歌形式引出課題，認(rèn)知啄木鳥(niǎo)

師：小朋友真高興,，

今天新老師來(lái)上課，

講什么,？猜一猜？

猜不出,，看一看,，

謎底就在畫(huà)里邊。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞課件：故事《蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,。

2、教師邊說(shuō)兒歌邊“詩(shī)畫(huà)”故事內(nèi)容,。

師：故事已看完,，小朋友，你們看,，這就是那棵蘋(píng)果樹(shù)（出示背景圖）。

教師邊說(shuō)兒歌邊詩(shī)畫(huà)故事內(nèi)容：

粗大一棵樹(shù),，

原來(lái)枝葉密,，

現(xiàn)在葉發(fā)黃,，

快來(lái)治治病,。

師：蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生，先請(qǐng)來(lái)（貓頭鷹）

師：貓頭鷹仔細(xì)看,，

拍拍翅膀空中轉(zhuǎn),，

睜大眼睛把氣嘆,！

只捉老鼠不捉蟲(chóng),。

師：又請(qǐng)來(lái)，（小喜鵲）

師：小喜鵲喳喳叫,，

睜大眼睛搖搖頭,，

只捉樹(shù)葉小小蟲(chóng),，

不捉樹(shù)干大大蟲(chóng),。

師：最后請(qǐng)來(lái)（啄木鳥(niǎo)）

師：啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁,，

兩個(gè)三角掛樹(shù)上，

畫(huà)上身子畫(huà)尾巴,，

它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙,。

（二）激發(fā)幼兒“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)

師：啄木鳥(niǎo)真能干,，真想請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)，小朋友們想不想,？（想）

1,、引導(dǎo)幼兒看課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)。

師：（觀看完后）啄木鳥(niǎo)是怎么捉蟲(chóng)子的,？伸出一只手做大樹(shù)，另一只手做啄木鳥(niǎo)和幼兒一起做捉蟲(chóng)子狀。

2,、教師示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)步驟。

師：啄木鳥(niǎo)本領(lǐng)大,，我也來(lái)畫(huà)畫(huà)看：

師：示范第一遍，注意講解繪畫(huà)要點(diǎn)

先畫(huà)一個(gè)大樹(shù)樁,，

兩個(gè)三角掛樹(shù)上,，

畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，

它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙,。

3、幼兒書(shū)空練習(xí)

師：小朋友伸小手,，說(shuō)兒歌，再跟老師畫(huà)一遍,。

4、幼兒自由繪畫(huà)啄木鳥(niǎo),，

師：啄木鳥(niǎo)對(duì)我說(shuō)，想請(qǐng)小朋友把它畫(huà),，不知你們想不想,？（想）拿起筆，畫(huà)一畫(huà),，比一比誰(shuí)的啄木鳥(niǎo)既能干又漂亮。（背景：課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)）教師巡回指導(dǎo),，對(duì)有困難的幼兒給與及時(shí)的引導(dǎo),、幫助。

（三）作品展示,，欣賞交流

把幼兒作品粘到“詩(shī)畫(huà)”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞,，交流各自的作品,。

（四）感知體驗(yàn)，情感升華（扮演大樹(shù)的教師出場(chǎng)）

師：哎呀,！小朋友你們看,，這棵大樹(shù)怎么了？

幼兒：好像是生病了,，葉子都落了！

師：讓我們做啄木鳥(niǎo)去給它治病吧?。úシ乓魳?lè)）做音樂(lè)游戲,。

根據(jù)興趣，教師帶領(lǐng)幼兒到外面繼續(xù)玩啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲,。（隨音樂(lè)飛出教室）

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇六

益智區(qū)

釣魚(yú)游戲

1.活動(dòng)時(shí)愿意接受同班的意見(jiàn)和建議,。

2.學(xué)會(huì)與同伴共同制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則并遵守,。

3.能與同伴合作完成釣魚(yú)游戲,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)釣魚(yú)的場(chǎng)景,。

物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：“釣魚(yú)游戲”操作材料,。

一、介紹新材料,，發(fā)起游戲,。

1.導(dǎo)入：（故事）傳說(shuō)有一個(gè)美麗的湖，湖中住著小魚(yú)一家,，有一天,，來(lái)了一只湖怪，專吃魚(yú)寶寶一家,，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚(yú),。

2.介紹游戲材料

小魚(yú)長(zhǎng)片,、湖怪長(zhǎng)片、魚(yú)缸長(zhǎng)片,、湖泊棋盤(pán),。

介紹棋盤(pán)的打開(kāi)方式。

3.發(fā)起游戲：釣魚(yú)

玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚(yú),，即一尾粉色大魚(yú)，一尾黃色大魚(yú),，一尾粉色小魚(yú)和一尾黃色小魚(yú),，如果釣到的是相同的魚(yú)長(zhǎng)片,，就放回湖泊里浪費(fèi)一次機(jī)會(huì),。

規(guī)則：

1）所有魚(yú)長(zhǎng)片背面朝上放于桌上,。

2）若釣到的是各種雜物，就浪費(fèi)一次機(jī)會(huì),，雜物放回湖里,。

3）最先釣到四條不同的魚(yú)的幼兒獲勝。

4.自由交流,，鞏固經(jīng)驗(yàn)

師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)自然結(jié)束,。

二,、幼兒自主選擇區(qū)域，教師觀察指導(dǎo),。

教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，如需合作,，進(jìn)行協(xié)商,，做好分工。

在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，安靜游戲,。

三,、整理材料。

活動(dòng)結(jié)束后,，物品歸原位，保持區(qū)域衛(wèi)生整潔,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.交流分享,。

請(qǐng)幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲,？

重點(diǎn)區(qū)域：剛才你釣到了幾條魚(yú),？是怎么釣的？

2.作品展示,、分享。

在美工區(qū),，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法,。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)。

每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲,，并體會(huì)了成功的樂(lè)趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲,，下次活動(dòng)歡迎你們來(lái)挑戰(zhàn)。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇七

草墊疊疊樂(lè)

1．利用草墊進(jìn)行疊疊樂(lè)游戲,，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。

2．在活動(dòng)中勇于挑戰(zhàn),，體驗(yàn)草墊游戲的快樂(lè)。

1．音樂(lè)《兔子舞》

2．草墊（直徑為50cm）人手一個(gè)草墊若干

3．一條三米長(zhǎng)的線

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

1．幼兒每人人手一個(gè)草墊子

2、隨音樂(lè)和老師做熱身運(yùn)動(dòng),。

二、疊疊樂(lè)

1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長(zhǎng)線）

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放草墊,。師：看，這是什么,？（幼兒自由說(shuō)）對(duì)，是一條彩繩,，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友一個(gè)草墊緊挨著一個(gè)草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點(diǎn)線后面排好隊(duì),。

師：現(xiàn)在我們要在草墊子上走一走，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,，能穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)草墊不從草墊子上掉下來(lái)。要一個(gè)跟著一個(gè)走不推也不擠,，出發(fā)啰（跟著老師走過(guò)草墊）

小結(jié)：怎么會(huì)有人掉下來(lái)？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩(wěn)的走過(guò)草墊呢,？

師小結(jié)：我們用一個(gè)草墊緊緊挨著一個(gè)草墊拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的小路。

2．兩塊草墊

（1）下面我們來(lái)玩?zhèn)€疊疊樂(lè)的游戲,，在玩之前我們要聽(tīng)首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里讓我們做些什么,？“一人一個(gè)草墊子,，找個(gè)朋友手拉手,，兩個(gè)草墊疊疊好,，緊緊挨著排一排,，排在哪，彩帶旁,，排好以后站站好,。”

（2）請(qǐng)幼兒擺放草墊,。師：剛才是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的小路,，現(xiàn)在小路變成什么樣了？怎么變高了,？是由兩塊草墊疊起來(lái)的。這回走在上面我們的身體會(huì)不會(huì)很平穩(wěn)走過(guò)呢,？

（3）第一次嘗試走由兩塊草墊疊成的小路,。師：走在兩塊草墊疊成的小路上你有什么不一樣的感覺(jué)呢,？怎樣能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)這條有點(diǎn)高的小路呢？

（4）第二次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡,，小腳踩在草墊中間,，又快又穩(wěn)走過(guò)小路?！?/p>

3．三塊草墊

師：三塊草墊做成夾心餅干排成一條線是不是更短呢，排好后要馬上到哪里呢,？

師：小路變高,，走得時(shí)候要注意什么呢？（強(qiáng)調(diào)腳踩在草墊中間,，手伸平穩(wěn)穩(wěn)得走過(guò)小路）

師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。

三,、游戲“比比誰(shuí)更快”

1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數(shù)相等兩組,。

師：兩塊草墊疊疊好，分成兩條小路排排好,。

2．。幼兒比賽,，表?yè)P(yáng)得勝的小組

3．收拾草墊，提出更高目標(biāo),。

師：四塊草墊疊得會(huì)更高，你能在這種小路上走過(guò)嗎,，下次我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇八

1、在玩玩,、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),。

2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力,。

：香蕉每人一個(gè)；小熊,、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個(gè),；小毛巾每人一條

3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對(duì)吃的玩的東西十分感興趣,，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展,，再結(jié)合我們的主題活動(dòng)《香香的水果》特設(shè)了本次活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力,。

：導(dǎo)入課題——啟發(fā)想象——分享食物

一、導(dǎo)入課題,，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、師：小豬今天帶來(lái)了一樣很好吃的東西，你們猜猜看,，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）

2,、幼兒討論，自由猜想,。

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸,。

4、揭開(kāi)謎底,，出示香蕉。

二,、啟發(fā)想象（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

師：小豬帶來(lái)的這個(gè)香蕉本領(lǐng)可大了，它會(huì)變戲法,，你們信不信？（用疑問(wèn),、游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén)）

老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開(kāi)始變戲法了）

師：香蕉先生睡覺(jué)的時(shí)候像什么？（老師面帶神奇色,，輕輕的把香蕉躺下）

師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色,，把香蕉輕輕的豎起來(lái)）

老師提醒：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。

互動(dòng)游戲：小朋友與老師通電話,。

老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來(lái)變成立狀：香蕉先生站起來(lái)又像什么呀,？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)）

老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）

互動(dòng)游戲：學(xué)大象走路,、甩鼻子；解放軍叔叔開(kāi)槍,。

三、分享食物

老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看,，小豬今天不止帶來(lái)了香蕉，還帶來(lái)了一個(gè)很神奇的魔術(shù)盒,，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信,？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）

師：小朋友都看過(guò)了,，里面有沒(méi)有東西呀？

師：那你們小眼睛可要看好了,，老師馬上要變魔術(shù)咯，123變變變（把事先準(zhǔn)備好的香蕉‘變’出來(lái)）

師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大,？小朋友們想不想吃呀？

1,、在吃香蕉之前,，先讓幼兒用毛巾擦過(guò)手,，再在吃的過(guò)程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開(kāi)心,，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方,。

2,、讓幼兒嘗試剝開(kāi)皮并隨機(jī)加一個(gè)小小的啟示：剝開(kāi)的香蕉皮像什么,？，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。（讓幼兒在嘗試中獲得成功,。）

3,、幼兒在吃的過(guò)程中結(jié)合兒歌（大香蕉,，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴,；大香蕉，香又甜,；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉,；一口一口全吃光。）同時(shí)啟發(fā)幼兒一口一口吃的時(shí)候,，香蕉有從大逐漸變小的過(guò)程。

四,、一起整理場(chǎng)地,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇九

1,、讓幼兒在自主選擇,、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情,。

1,、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園,。

2,、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū),，榨汁機(jī),，調(diào)料，果盤(pán),，木棒,，彩色紙，筆,，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等,。

一,、引出活動(dòng),，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊,，他們是誰(shuí)啊,？

幼：蔬菜。

師：對(duì)呀,！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀,？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動(dòng)區(qū),。

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤(pán),，有齒切刀，沙拉,，

榨汁機(jī)2臺(tái),，新鮮的蘿卜、胡蘿卜,、生菜、黃瓜,、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇十

新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。區(qū)域活動(dòng),，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā),，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境,；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此,，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下：

1,、提供各種材料,，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識(shí),，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力。

2,、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看,、多思、多想,。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。

1、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà),、剪、貼,、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力。

1,、理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動(dòng)。

2,、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

4,、在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5,、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

1,、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩,，吸引他們來(lái)活動(dòng),。

2,、提供音帶,、樂(lè)器,、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、提供各種材料，如：飄帶,、花等，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,、表現(xiàn)力,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1,、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

1、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜,。

2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ),。

3,、掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容,。

1、教師通過(guò)設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品、半成品,，以便順利的開(kāi)展各種游戲。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性,、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作,。

3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動(dòng)興趣。

4,、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。

（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

（6）觀察幼兒的游戲情況,，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6,、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能,。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中，寓教于游,。

8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間,。

9、在游戲過(guò)程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案篇十一

四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》,、《蔬菜派》兩個(gè)主題,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書(shū)籍,、報(bào)紙,、海報(bào)……到面紙,、紙杯、紙盒,、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折,、玩一玩、剪一剪,、畫(huà)一畫(huà),、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,，給予他們一片盡情想像的空間。

同時(shí),，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果,，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國(guó),，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺(jué),，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛(ài),，以滿足幼兒發(fā)展的需要,。

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)---蔬果對(duì)對(duì)碰4,、健康區(qū)--投球樂(lè)5、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧三,、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間,、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，更重要的是通過(guò)這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí),、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力。

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料,，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。

（2）發(fā)展想象力,，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

（3）激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感,。

（4)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神,。

（5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。

2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊（1）根據(jù)主題進(jìn)行剪紙,、創(chuàng)意拼貼，注意色彩深淺的搭配,。

（２）能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,，體驗(yàn)想象神奇的樂(lè)趣,。

（３）運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種形狀,，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫(huà),，體驗(yàn)想象、拼貼的樂(lè)趣,。

（4）愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣,。

3、益智區(qū)---蔬果對(duì)對(duì)碰1）通過(guò)相同蔬果卡片對(duì)對(duì)碰,、點(diǎn)數(shù)對(duì)對(duì)碰的形式，激發(fā)幼兒對(duì)蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、探索的興趣，提高辨別能力,、判斷與空間知覺(jué)能力。

2）愿意與他人合作,，共同交流分享,，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、健康區(qū)--投球樂(lè)1）嘗試對(duì)著紙箱上的大洞,、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng),，發(fā)展幼兒的目測(cè)能力力,。

2）在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

3）遵守游戲規(guī)則,，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣,。

5,、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)1）對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,，會(huì)正確操作和擺弄,，樂(lè)意開(kāi)展角色游戲,。

2) 活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。

3) 學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1）讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬果的秘密,，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。

2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3)鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食,，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬果的喜愛(ài)之情。

4)通過(guò)活動(dòng),，鍛煉幼兒的溝通交往能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,，發(fā)表不同意見(jiàn),，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄,、探究、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。為此，我們?cè)谥邪鄤?chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動(dòng),。在教室外走廊里,，教師布置的大大小小的彩繪紙盤(pán),、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà),，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下,，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里,，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品,。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán),，還有棋盤(pán)和蔬果卡片，孩子們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)、尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字的那一刻,，在充滿探索的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間，充滿了快樂(lè)和新奇,，快樂(lè)之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。一串辣椒,、一把大蒜、一張竹扁,，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅,，大紅的福字，無(wú)處不充盈著弄,、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮,，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農(nóng)家樂(lè)"。一個(gè)個(gè)白色的餐盤(pán),、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套,，一盤(pán)盤(pán)新鮮的蔬果,，孩子們?cè)趧?dòng)手制作蔬果拼盤(pán)的過(guò)程中，體會(huì)了制作的樂(lè)趣,。總之,，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng),，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與,、好奇好問(wèn)的能力，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展,。

區(qū)角活動(dòng)材料投放的目標(biāo)性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展的前提,。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分，是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下,，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。為此我們?cè)诎踩?、無(wú)毒、易于操作的前提下,，為孩子們準(zhǔn)備了豐富的操作材料：

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀主要投放材料：各種報(bào)紙,、掛歷紙,、廣告紙,、彩色花布、海綿紙,、卡紙,、即時(shí)貼,、雙面膠、剪刀2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊主要投放材料：長(zhǎng)方形白色卡紙人手一份、皺紋紙,、各色即時(shí)貼、雙面膠若干,、剪刀3、益智區(qū)---蔬果對(duì)對(duì)碰主要投放材料：利用廢舊kt板制作的棋盤(pán),、雙層轉(zhuǎn)盤(pán)各兩組； 自制正方形蔬果卡片,、圓點(diǎn)、1--7梯形數(shù)字卡各兩組4,、健康區(qū)--投球樂(lè)主要投放材料：廢舊大紙箱兩個(gè)，預(yù)先在兩組紙箱和kt板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘米小洞4-6個(gè),、皮球若干；用絲襪,、海綿、泡沫自制小球若干5,、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤(pán),、幼兒用的廚師帽、圍裙,，服務(wù)員頭飾、圍裙,、餐盤(pán)、點(diǎn)菜單,、紙幣 ,、小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器,、桌布,、一次性筷子6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新鮮的蔬果實(shí)物，沙拉醬,，果盤(pán)、小塑料盤(pán),，塑料齒切刀，沙拉成品,，一次性紙杯,、一次性塑料手套等六,、游戲規(guī)則：

1、美工區(qū),、手工區(qū)游戲規(guī)則：

1）游戲前自主選擇游戲材料，并注意游戲中的安全,。

2)不影響同伴并積極參與游戲，愿意與同伴交流,。

3）根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討,。

4）游戲后要將物品整理好,。

3、益智區(qū)---蔬果對(duì)對(duì)碰游戲規(guī)則：

1）每組游戲兩名幼兒參加,，一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下的時(shí)候,，兩人一起數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)，找出梯形數(shù)卡,，放在空格處。拿出數(shù)卡,，繼續(xù)下一輪游戲。

2）兩名幼兒一起擺放蔬果卡片（反面朝上）,，每人各三排擺完后,，兩人同時(shí)按從下往上的順序翻開(kāi)卡片,，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝,。

4、健康區(qū)--投球樂(lè)游戲規(guī)則：

1）教師組織好幼兒排隊(duì),，不互相擁擠，防止球撞到幼兒,。

2）適當(dāng)提醒幼兒投球的距離不要過(guò)近、站在起點(diǎn)線上,。

5、角色區(qū),、操作區(qū)游戲規(guī)則：

1）幼兒自由分配游戲角色，積極參與并融入到游戲活動(dòng)之中,。

2）模仿服務(wù)員、收銀員,、廚師、顧客等角色的語(yǔ)言和社會(huì)交往情感的表達(dá),。

"入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志"像一位不說(shuō)話的小老師，默默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用,，通過(guò)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā)，幼兒可以自主,、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾,。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受,，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇,，確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性,。

1、美工區(qū),、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁2,、益智區(qū)---蔬菜對(duì)對(duì)碰入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上面貼有三角形標(biāo)記,，表示益智區(qū)3,、健康區(qū)--投球樂(lè)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志：愛(ài)心卡上貼有圓形球的標(biāo)記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)4,、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上貼有魚(yú)的標(biāo)記，表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動(dòng)5,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上貼有蘋(píng)果的標(biāo)記，表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)八,、游戲指導(dǎo)《綱要》指出："教師在游戲中要發(fā)揮觀察者,、組織者和協(xié)調(diào)者的作用,，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換,。"在區(qū)角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)現(xiàn)者,、參與者；在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，教師應(yīng)是啟發(fā)者,、引導(dǎo)者,，通過(guò)與幼兒的討論，教師來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和分享游戲經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè),，并了解幼兒的情況,，為幼兒提供適時(shí)的幫助。

1,、美工區(qū)--小小服裝設(shè)計(jì)師在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面,，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小,。 還可以在挖洞（袖口）時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號(hào),，然后再剪開(kāi),，以免洞口太大或太小,。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì)說(shuō)出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì),，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知,，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配，同時(shí),，對(duì)衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認(rèn)識(shí)，總之,，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng)。

2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?，皺紋紙、即時(shí)貼,、亮光紙、小剪刀等材料,，分為兩個(gè)小組,，一組是剪窗花,，一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫(huà)，孩子們對(duì)此非常感興趣,，作品大膽富有創(chuàng)意,。孩子們根據(jù)自己的想法,，剪出各種形狀和線條,，通過(guò)拼貼、疊加,、線條的交錯(cuò)等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感,，畫(huà)面色彩明亮、動(dòng)感十足,，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合,、景色和物體的融合,。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀,，經(jīng)驗(yàn)成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師，孩子們自樂(lè)其中,。

3,、益智區(qū)---蔬菜對(duì)對(duì)碰進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候,，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰(zhàn),，可一旦遇到困難時(shí),，他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng),。經(jīng)過(guò)教師的不斷鼓勵(lì)和提示，幼兒熟悉了蔬果對(duì)對(duì)碰的玩法,，越來(lái)越有興趣，對(duì)點(diǎn)數(shù)的配合能夠準(zhǔn)確無(wú)誤了,。

4、健康區(qū)--投球樂(lè)在健康區(qū)角活動(dòng)中,，因?yàn)橥肚蚴呛⒆觽儽容^熟悉的健康運(yùn)動(dòng)，所以教師不需要太多的指導(dǎo),，幼兒間自由的互動(dòng)交流著。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用,，有益于幼兒的自我成長(zhǎng),。如本組游戲中,，馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔颍荒馨亚蛲度氪蠹埾渲?，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來(lái)完成,，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過(guò)程中,，除了關(guān)注，沒(méi)有任何介入,。我認(rèn)為，這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的,，因?yàn)橛變洪g交流所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的`交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的,。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用,，并且還助長(zhǎng)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

5,、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)對(duì)幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統(tǒng)一,，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為,，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實(shí)與想象中,。所以,，要指導(dǎo)好角色游戲,，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲,、指導(dǎo)游戲,，這是最有效,、最自然，也是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法,。在農(nóng)家樂(lè)這個(gè)角色游戲過(guò)程中，我們教師一直陪在老板身邊,，充當(dāng)老板的副手，利用自己所扮演的角色,，機(jī)智,、靈活地指導(dǎo)著游戲,，讓農(nóng)家樂(lè)飯館里面其樂(lè)融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停,，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮,，使幼兒游戲的水平不斷地提高。

6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩,，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里,，小朋友們忙得不亦樂(lè)乎，"顧客"饒有興趣的點(diǎn)餐,，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤(pán),，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮,，因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L,，不時(shí)還能聽(tīng)到小朋友們相互交流,，哪種水果好吃,，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了,，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。