確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇一

以課程改革為中心,，以深化教學(xué)研究為動力,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，努力提高教師課堂教學(xué)能力,、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力,；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx xxxx xxxx

通過開展校本研修,，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

通過開展以校本研修為主要形式的教師繼續(xù)教育,，為教師營造終身教育，終身學(xué)習(xí)的氛圍,。

1、師德培訓(xùn),。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，以“靜心教書、潛心育人,、真心愛生”為主題,，開展“我寫我的教育敘事”活動。結(jié)合學(xué)校自身實際,，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化,，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生,。

2,、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn),。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,，結(jié)合本學(xué)期基于問題學(xué)習(xí)的主題活動,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論以及相關(guān)的理論知識，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，不斷豐富和更新學(xué)科知識,，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、加強新課程后續(xù)培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)課改理論,，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo),，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué),。

4、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校圍繞“對教學(xué)中,，讓學(xué)生的想象力不再枯竭探索”這一主題,，開展教學(xué)活動，在改進(jìn)課堂教學(xué)模式方面,，對教師進(jìn)行培訓(xùn)與實踐研究,。把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益。

加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，提高教師教學(xué)技能,。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論,，對教學(xué)問題進(jìn)行實踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進(jìn)行收集,、處理、共享,，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

5,、青年教師、骨干教師的培訓(xùn),。采取以點帶面,、新老結(jié)合的途徑，加強對青年教師的培養(yǎng),。建立一支骨干教師,、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師三個層次的師德良,、師業(yè)精的優(yōu)秀教師隊伍,。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,，教研培訓(xùn)為輔,、以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際,，通過培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素質(zhì),，促使教師自我完善，采用聽,、說,、看、做,、寫等形式開展。

1,、專題講座

聘請教研員,、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研進(jìn)行專題講座,，本學(xué)期將進(jìn)一步解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，提高教師解讀教材的能力，深刻把握教材內(nèi)容,，理清知識間內(nèi)再聯(lián)系,，科學(xué)合理的處理教材,，幫助教師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識,。

2,、專題討論、研究

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的帶有共性,、有研究價值的問題,，對“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣”專題，組織教師進(jìn)行集體備課,，本學(xué)期將采取抽簽點備的形式,，了解教師對課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程,，知識應(yīng)用過程和師生互動過程，在此基礎(chǔ)上,，開展研究課活動,。在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討,、交流,，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識,，促進(jìn)自己提高,，促整體水平提高。

3,、結(jié)合學(xué)科特點,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué),、師德等方面的錄象，并做深入的研討和學(xué)習(xí),。

4,、通過撰寫教學(xué)敘事、案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1、實施的原則

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，解決教育教學(xué)實際問題。幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),，調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。堅持教學(xué)研一體化原則,，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中,。

2,、考核與管理

建立校級考核管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,，折合學(xué)時,，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí),、資料,、成果等情況的檢查、記載,，認(rèn)真做好審核工作,。

3、學(xué)時安排

本年度每個教師要參加至少24學(xué)時的校本培訓(xùn)

1,、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織此項工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,。

2,、完善制度，加強督查

學(xué)習(xí)制度：每周二,、周三下午為為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動時間，平時老師抽時間自學(xué),。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),，均隨時作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。

檢查,、登記制度：每位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,；每兩周一個案例；每月一節(jié)研究課,；每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題,。對以上工作及時檢查、記錄學(xué)時學(xué)分,。

3,、認(rèn)真考核，獎懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評職、評先,、評優(yōu),、評骨干掛勾，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決,。

4,、保證經(jīng)費投入落實，為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇二

以有效教學(xué)研究為核心,，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點，堅持以校本教研為基礎(chǔ),，加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，強化質(zhì)量意識，積極進(jìn)行課題研究,，努力推進(jìn)課程改革,，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際，充分發(fā)揮各教研組的作用,，重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動。努力踐行“教學(xué),、研究,、服務(wù)”等工作職責(zé)，扎實開展教育教學(xué)工作,。

1．加強教學(xué)過程管理和細(xì)節(jié)監(jiān)控,，加強教學(xué)評價和質(zhì)量分析，以提高教師教育教學(xué)能力為主要方向,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2．樹立“科研興校”意識,。注重教育科研的實效性與先導(dǎo)性,。多渠道、多方式的開展教育科研工作,。

（一）強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強師資隊伍建設(shè)

強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念,。落實校本研修計劃,，開展校本培訓(xùn)，提高教師對專業(yè)態(tài)度,、技能,、價值、專業(yè)精神的再認(rèn)識,，注重教學(xué)研究,、教學(xué)反思，自覺增強教科研意識,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

（二）聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1,、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,、科學(xué)、合理,，常規(guī)檢查,、考核要程序化、整體性,，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上,，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整,、改進(jìn),，促其進(jìn)一步的完善。

學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外,，還將加強對作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序,、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強課堂教學(xué)管理。

本學(xué)期,，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外,，每周要手寫一篇教學(xué)反思；備課新教材的老師需認(rèn)真研究教材,，備好一單元的精品教案及配套課件,。同時，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”,，每兩周進(jìn)行一次作業(yè)批改檢查（檢查時間為雙周星期五）,。另外，教務(wù)處會不定時檢查作業(yè)批改情況,。

2,、聚焦有效課堂

以課堂教學(xué)改革為突破口，研讀教材,，研究學(xué)生,，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，進(jìn)一步深化新課程教材教法,、學(xué)法的研究,；深入課堂，開展磨課研課活動,，引導(dǎo)教師基于學(xué)生實際,，以學(xué)定教,，建設(shè)“讓學(xué)課堂”，改變教與學(xué)的方式,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,、自主性和創(chuàng)造性。

3,、扎實推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實施辦法》,，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施,。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計劃；開全課程,、開足課時,，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求,，不得刪減,；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目標(biāo)要求,；規(guī)范作息時間,，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間,；要求教師做好上課前準(zhǔn)備,，提高課堂教學(xué)實效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo),，特別是有償輔導(dǎo),。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo),、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學(xué)生不掉隊,。

4,、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期,，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽,、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學(xué)生口算能力測試,、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試,。

（三）加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)

1,、進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊賽課活動

新課程的實施,，促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型,。我們在開展集體備課活動的過程中，不斷對集體備課的形式,、內(nèi)涵,、實效、評價等進(jìn)行實踐探索,，提煉出資源式,、教研式、精品式三種不同形式,、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進(jìn)地開展,，人人參與,，滾動推進(jìn)。通過資源式集體備課,，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題,，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中,，又發(fā)現(xiàn)老師們做過了就拋棄了,，不注重素材的積累與撰寫；于是又推出精品式集體備課,，讓教研與科研合二為一,，人人動腦、動筆,、動手去實踐探索,。

2、鼓勵教師積極參加教育科研活動

教而不研則淺,，研而不教則空,。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益,。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。

（1）結(jié)合教師繼續(xù)教育,，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí),，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容,，能撰寫專題心得體會報告。

（2）積極組織教師參加各級各類教育科研,、教學(xué)研究競賽活動,，提高論文發(fā)表和獲獎的層次,。

（3）鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究,，不斷提高自己的教科研水平,。

3、加大校本研訓(xùn)的力度

校本教研涉及到教師的面更廣,，更切合教師的實際,，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升,。因而要加大校本研訓(xùn)的力度,，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容,。本學(xué)期,，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣,。同時,，要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。

★主要內(nèi)容和基本形式：

（1）專業(yè)精神

①每學(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會,；

②扎實開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件,，設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀,，每位教師根據(jù)學(xué)科特點，征訂一本教育教學(xué)雜志,。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作,，撰寫至少1篇20xx字的讀書心得。

③結(jié)合課堂教學(xué),，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù),。

（2）專業(yè)知識與技能

①學(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動,；

②深入開展各學(xué)科團(tuán)隊磨課活動，繼續(xù)提高教育科研含量,。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開展主題式團(tuán)隊磨課活動,；

③每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少2節(jié),；

④每位教師每學(xué)年至少參加一次評價研究活動,；

⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

⑥有效開展與學(xué)校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究,。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題,，加強教研組建設(shè),，同時讓教師們在研究過程中，學(xué)習(xí)理論,、更新觀念,、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展,。

（3）專題培訓(xùn),、加強業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組,、班主任層面及時組織開展教育科研,、德育、法制教育,、心理健康,、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。

(4)學(xué)校特色

①開展師徒結(jié)對,，優(yōu)勢互補活動。

②科研型團(tuán)隊賽課

★基本形式

①學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí),、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干,、先進(jìn)教師的講座開展校本培訓(xùn),。

②教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段,、學(xué)科為單位,，組織各學(xué)科集體備課活動；

③自我培訓(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃,，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇三

20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣,、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo),，以“聚焦課改，聚焦隊伍,，聚焦課堂,，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力,，提高老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。

以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo),，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū),、專題培訓(xùn)等為形式,，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,。

（一）完善科研管理

1．繼續(xù)加強科研管理,。強化老師的研究價值，以課題帶動課改,，以課題提升課改,，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成長即成果?！笔姑课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,。努力提高老師的教科研意識和理論水平，做科研型的老師,。

2．完善制度保障,。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎勵性績效工資》為獎勵手段,，激勵老師邊教學(xué),，邊研究，邊實踐,，邊總結(jié),，積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書,、教育裝備信息化應(yīng)用論文及老師多媒體軟件評比,。

1．提升老師教學(xué)技能

充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對幫扶機制,。通過組內(nèi)公開課,、學(xué)校公開課、名師公開課,、抓好新老師,、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作,。同時通過聽課,、評課、示范等方式幫助青年老師盡快成長。

2．開展多形式主題教研活動

（1）開展“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動,。聘請縣級以上名優(yōu)老師進(jìn)校區(qū),，進(jìn)課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀,，作手把手的引領(lǐng),，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。

（2）開展“名優(yōu)老師示范課”活動,。要求縣級以上名優(yōu)老師,，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng),。

（3）開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動,。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部,、三岙,、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員,，開展課例研討,、集體備課、經(jīng)驗交流活動,，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享,。

（4）開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學(xué)”這一老師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生思想教育的實踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動,，以“示范課”、“診斷課”,、“交流評卷”,、“專題指導(dǎo)”，促進(jìn)兩校老師共同發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量共同提升,。

1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合

為了鼓勵老師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，學(xué)校統(tǒng)籌安排老師外出培訓(xùn)工作,。以滿足老師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領(lǐng)老師專業(yè)成長,。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn),，開展有針對性的培訓(xùn)，切實提高培訓(xùn)實效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展集體備課,、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動,、教學(xué)反思交流等活動。

2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合

引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,，確定每年個人的讀書計劃,，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識,，要求每一位老師經(jīng)常翻閱教育雜志,，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題,，感悟一種教學(xué)方法,，做到有所體驗，有所收獲,。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍,，做讀書筆記，寫一篇讀書征文,。

同時學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動——掌上閱讀,，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀,，在“吸納”之后,，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點,，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇四

為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實全國教育工作會議的指示,，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,，特制定以下校本培訓(xùn)工作計劃。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,。為此,，我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高師德師能為主要目標(biāo),，緊緊圍繞“德育為首,、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)理念,，立足校本，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，面向全體教師,，圍繞有效教育教學(xué),，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位,，以人為本,，讓智者盡其謀、勇者竭其力,、仁者播其智,、信者效其忠，使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,。具體要求：

1、樹立“三種意識”：終身學(xué)習(xí)意識,，為學(xué)生服務(wù)意識，現(xiàn)代教育意識,。

2,、發(fā)揚“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的進(jìn)取精神,、不計得失的奉獻(xiàn)精神。

3,、擁用“五種能力”：善于教——能運用現(xiàn)代教育技術(shù),，上好一節(jié)公開課；善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思；善于研——能從教學(xué)實踐出發(fā)參與課題研究,；善于寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗寫出有一定質(zhì)量的論文,；善于說——能具備一定的即興演講口才，能說課,、評課,。

為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

1,、開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力辦家長滿意的學(xué)校,，做家長滿意的人民教師。

2,、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。通過練寫鋼筆字、粉筆字,、教材分析會,、教學(xué)質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式,，加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材,、掌控學(xué)情的能力。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。通過“觀課議課”、“集體備課”,、“教學(xué)技能比賽”等活動增強教師課堂教學(xué)技能,，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂,。

4,、開展科研能力培訓(xùn)。

通過專題講座,、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師,、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,，探索并構(gòu)建“要學(xué),、會學(xué)、能學(xué),、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，為打造“有效課堂”奠定基礎(chǔ),。

5、教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,，不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。

6,、骨干教師培訓(xùn),。

我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”,，“以新促老”,，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng),，組建校級骨干教師隊伍,，并對照市級骨干教師評選條例，創(chuàng)造條件,，爭取在xx年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇五

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一向所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學(xué)本事起到了切實有效的作用,。為了提高自我的教育教學(xué)工作本事和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個人計劃,。

經(jīng)過校本研修,，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提高個人專業(yè)素養(yǎng),。經(jīng)過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實,、有效的課堂教學(xué)模式,，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3,、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。進(jìn)取開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自我的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

1,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,，寫好個人讀后感。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng),。

3、課前精心備課,，認(rèn)真上好課,，課后及時進(jìn)行小結(jié)、反思,。

4,、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生,、研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

5,、認(rèn)真開展聽課,、評課活動。

6,、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動,，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自我的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自我的發(fā)展之路。

7,、經(jīng)常反思自我的教學(xué)行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例,，促進(jìn)自我的不斷提高。

8,、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo)、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自我的執(zhí)教本事,。

1,、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記,。

2,、堅持備好課、上好課,。

3,、進(jìn)取參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師,。

4,、進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我,。

5,、進(jìn)取參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提升自我的教育教學(xué)本事,。

6,、在工作中對自我嚴(yán)格要求，決不松懈,。

經(jīng)過此次校本研修,，對自我的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自我的文化底蘊，充盈自我的底氣,，增強自我的理論知識,，提高教育教學(xué)本事,，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇六

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說,，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對性,，強調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實效性，應(yīng)該在務(wù)實,、求實,、落實上下功夫。即：務(wù)實：就是要從實際出發(fā),，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù),，是教師迫切需要的。求實：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,，培訓(xùn)方式上講求實際效果,。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處,。

1,、通過理論培訓(xùn)，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育,。

2、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會教學(xué)的過程,。

3、適應(yīng)課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機制,。

4、教師能結(jié)合自己的工作實踐,，引發(fā)對教育教學(xué)問題的思考,。在一定理論的指導(dǎo)下，對問題要有自己鮮明的觀點,，并能將理論與實踐有機的結(jié)合起來,，加以討論。

5,、提高教師的信息技術(shù)水平,，人人會上網(wǎng)查找資料,，人人會自制適用的多媒體課件。

6,、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的密切聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭達(dá)到“新教師要過關(guān),，青年教師要過硬,，骨干教師要有個性，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn),，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化,。

為了實現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對性,，強調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實效性，我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo),、覽教材,、寫計劃、聽講座,、看課例,、深反思、談收獲,，達(dá)到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的,。

(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課,、講評,、課例，并完成一篇學(xué)習(xí)體會,。

2,、自修內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求仔細(xì)研讀,，弄清課標(biāo)的總要求,，各學(xué)段的具體要求。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，分章節(jié)按知識重點,、難點,、關(guān)鍵點、知識之間的聯(lián)系等完成,。

(3)教學(xué)計劃：要求制定一份詳細(xì)的,，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實用計劃，即：根據(jù)備,、講,、批、輔,、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對策,、措施,、教學(xué)進(jìn)度、活動設(shè)計等,。

(二)平時培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)內(nèi)容

(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進(jìn)行專題講座,，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。

(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課,，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反思,，集體研討。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤,。

(4)結(jié)合工作實際,，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設(shè)計，說課評比)

2,、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會。

(2)根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例,，一學(xué)期每個教研組至少提供一個典型案例。

(3)開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實用的教育教學(xué)書籍(有筆記)。

每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,，主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身,、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師),，向全體教師進(jìn)行講座，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進(jìn)行探究,。

2,、實際觀摩課堂教學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)錄像課,，專家講座及點評等組織觀看,，看課后，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式,，體驗式的學(xué)習(xí)、研討,，在參與的過程中,，體驗和反思自己的教學(xué)，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長補短,，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

3,、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對性與實效性,。

4、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動,，如：賽課,、案例評析、撰寫教案,、說課,、反思等評比活動，提高教師們的業(yè)務(wù)水平,。

1,、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行,。

2,、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度，要求做到,，每個教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記,，一種是集中培訓(xùn)筆記,，一種是個人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時檢查,，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實踐,，講究培訓(xùn)的實效性，把培訓(xùn)落到實處,。

3,、強化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計劃,。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理，建設(shè)一支骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手這三個層次的教師隊伍。造就一批能拿得起,，打得響的青年教師隊伍,，我們將采取“以點帶面，以老帶新,，以新促老,，新老結(jié)對”等途徑,，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度,。

5、抓好師德培訓(xùn),，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時,，更要重視師德培訓(xùn)，按照《教育法》,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,，在教師中開展四比活動(即：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn))。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神),。加強教師的職業(yè)道德教育。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇七

根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計劃要求,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際,，以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體,，加強教師培養(yǎng),，強化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

（一）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，開齊、上足,，不得隨意增減,，調(diào)換，上好每節(jié)課,，不拖堂,，校領(lǐng)導(dǎo)加強巡查。

2,、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動,。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學(xué)常規(guī),，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài),，糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動,，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查,。學(xué)校通過教師自查、同伴互查,、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程,、計劃、備課,、上課,、聽課，改作,、檢測等）,，并結(jié)合平時常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀,、良好,、合格、待合格）,。

3,、進(jìn)一步深化“考核課”活動,。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報課，分三大組進(jìn)行,。由備課組長安排上課人員,，或教導(dǎo)處告知，各組由校委會成員,，教研組長,，備課組長，名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽評課,，活動后備課組長把材料,、圖片等傳校博客，教導(dǎo)處統(tǒng)計分?jǐn)?shù),，并計入常規(guī),。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、組長不少于20節(jié),。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃,，講求教研效應(yīng),，注重有效教研,，力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力,。

1,、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動進(jìn)行有益嘗試,，以常態(tài)課的聽課,、評課為抓手,，以公開課為示范,，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,，積極響應(yīng)縣,、學(xué)區(qū)全面啟動“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實驗。豐富教研活動形式,，如教研室調(diào)研,、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué),，組內(nèi)集體備課,，主題式團(tuán)體磨課,，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行,。

2,、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作,，加強對新教師的專業(yè)指導(dǎo),，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺,。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處,、組長反饋學(xué)習(xí)要點，于其他教師交流心得,，在教研組內(nèi)開課,、發(fā)言，分享學(xué)習(xí)資源,，以共同提高,。

3、教師要積極參與各級論文的評比活動,，教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息,，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文,、案例,，提高論文參評率和獲獎率。

4,、立足實際抓好課題研究與推廣應(yīng)用

三大教研組針對教學(xué)中的實際問題,，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討，思考,、醞釀切合我們實際的小課題,，并積極研究，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,，學(xué)校將優(yōu)先解決,。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實推進(jìn),。

5,、做好教研資料整理，校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計及反思,、課件及時上傳到教導(dǎo)處,，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，方便大家以后學(xué)習(xí),、借鑒,。各教研組、備課組的出勤情況,、活動記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔,。

（三）進(jìn)一步增強質(zhì)量意識

統(tǒng)一思想，加強宣傳,，營造氛圍,，堅定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”,、“溫州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”,。認(rèn)真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價測試,、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測,、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面向全體,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

1,、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個關(guān)口,。

2,、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清,、天天清,、單元清”，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

3,、做好培優(yōu)補差工作,，開展“三小”培養(yǎng)活動,，特別要重視對后20％的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo),，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定計劃,，給予關(guān)照,，做好記錄。

4.加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成,，加強寫字課訓(xùn)練,、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo),、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文,、英語書寫,、科學(xué)實驗操作、科學(xué)觀察日志,、科學(xué)記錄本,、體藝2+1等等，利用午間,，課余時間,、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué)，如“弟子規(guī)”,，“三字經(jīng)”,、童書、科普作品等,。

5,、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特別是一年級新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動態(tài),、質(zhì)量摸底,。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長記錄,，任課教師要把學(xué)生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學(xué)籍系統(tǒng),。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇八

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開展科研能力培訓(xùn),。

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2,、實踐與交流形式

（1）開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強家長對學(xué)校工作的了解,，加強家校合一的研究。

（4）開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí),。

（5） 開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的。

（6） 開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo),。

1,、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流,，互幫互學(xué),，共同提高。

5,、開展“五個一”活動,，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,；每月上交兩篇教育故事,，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講,。

組 長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安,、毛祖全、樂孝彬

組 員：潘運智,、祝光濤,、閻 婷、向 淼,、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1,、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施,、管理和總結(jié)工作,。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,，實施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等,。

三月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2,、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6,、完成兩篇教育故事,。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。

四月：

1,、 檢查教師自學(xué)筆記,。

2、薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

3、課題小組會議,，匯報各小學(xué)教研,、科研工作情況。

4,、德育活動課研究,。

5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋,；②教師怎樣做科研。

6,、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1,、檢查教師教育故事。

2,、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本,。

3,、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會,。

六月：

1,、完善教師培訓(xùn)檔案。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

3,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

沙市新世紀(jì)實驗學(xué)校 教科處

xx年年3月13日

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇九

為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實際,，特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。

以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針，結(jié)合我校實際,，以課程改革為契入點,，努力營造互相學(xué)習(xí)，互相交流,，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進(jìn)一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,，辦好人民滿意的教育,，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

1,。新教師的培訓(xùn)：針對新分配和調(diào)入的老師,，學(xué)校組織全面培訓(xùn)，快速提高新教師各方面水平,，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作,。

2、本學(xué)年的培訓(xùn)重點是“如何開發(fā)課程資源”,，圍繞這個主題,，學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動。

2,、加強教研組建設(shè),，激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情，使各個教研組活動規(guī)范化,、系列化和專題化,，認(rèn)真完成落實各項教學(xué)工作。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,，辟出專用時間上課研討,。教師上課之前首先要教研組集體備課，幫助教師研究教材,，設(shè)計可行地教學(xué)方法,。要求教師先試上，修改教案后再上,。努力提高每次活動地質(zhì)量,。各年段備課組,，制定好學(xué)期計劃，定時間,，定專題,，定人員，嚴(yán)格備課制度,，領(lǐng)導(dǎo)深入教師,，加強指導(dǎo)，加以督查,。學(xué)期末對教研組,、備課組工作認(rèn)真考核。

3,、加強學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行,。行政深入課堂,，采用推門聽課制,，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況；教師中加強同行聽課,，互相學(xué)習(xí),。

在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。

（一）,、進(jìn)一步加強教師師德教育,。

1。結(jié)合我校實際,，談?wù)勅绾渭訌妿煹陆ㄔO(shè),。

2、請本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座,。

（二）,、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：

1、加大對學(xué)校教育資源的整合利用,，積極開展教研組活動,。開展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動”,，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識——形成教案”的備課方式,，形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度,。

2,、進(jìn)一步加強課題的開發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價值,，并形成重研討,、重實踐、重反思,、中互動的新型教科研文化,。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，運用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,，從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)會制作課件,，運用多媒體課堂教學(xué)新模式,，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請信息老師對教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),。

（三）,、重視對教師的再教育，計劃采用以名師,、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討,、對話交流、個人自學(xué),、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,，強調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師,。特別是注重對青年教師的培訓(xùn)：促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇十

打造活力課堂，呈現(xiàn)學(xué)校特色,，樹立生命理念的教育教學(xué)觀念,。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展,。

1、通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,，提高教師教育教學(xué)活動的實效性，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍,，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ),。

3、提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合,。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手，深入分析本校的教學(xué)實際情況,，實踐課題理念,，使課堂教學(xué)充滿活力，獲得高效,。

4,、提升師德修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建設(shè),。加強班主任培訓(xùn)，使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞,。

5,、規(guī)范培訓(xùn)，完善考核,。

1,、理論學(xué)習(xí)。

2,、教師的專業(yè)性研討,。

3、生命課堂講座,、研討,。

4、生命課堂研討課,。

5,、課堂教學(xué)多媒體的運用。

6,、集體備課

7,、班主任工作研討及培訓(xùn),。

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際,，開展自我反思,，總結(jié)提高。摘記——課堂教學(xué)的論述,；周記——課堂教學(xué)反思,。

2、實踐與交流形式

（1）開展互相聽課,，評課活動,，相互研究，共同提高,。

（2）開展上課題研究的研討課活動,，提高教師課堂教學(xué)及教科研能力，不斷提高課堂教學(xué)的效果,。

（3）開展教師專業(yè)性大討論,，認(rèn)識教師的社會角色生命。

（4）開展教科研沙龍活動,。交流學(xué)習(xí),、研究心得，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺,，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校將聘請有關(guān)專家來校進(jìn)行指導(dǎo),，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo),。

提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作,。

2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案,。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題,，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

組長：張熙友

副組長：羅鎖花、王永輝,、毛召康

組員：毛光輝,、張曉明、陳雪平,、杭水平,、譚曉春、韋紅葉,、杭林茍、韋金明,、徐小軍,、譚章春

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結(jié)工作。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的實施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案（計劃、內(nèi)容,、總結(jié),、考核）等。

九月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,。

2、完善各課題組科研培訓(xùn)工作計劃,。

3,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃（學(xué)期）。

4,、建立教師培訓(xùn)檔案,。

5、教研組制定集體備課計劃,。

十月：

1,、檢查教師學(xué)習(xí)筆記。

2,、教師的專業(yè)性研討,。

3、師德演講,，班主任培訓(xùn),。

十一月：

1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性（角色生命）,。

2,、課題研究講座。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。

十二月

1、利用多媒體走進(jìn)生命課堂大研討,。

2,、課題研討課（見安排表）

一月

1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記,。

2,、集體備課檢查、總結(jié),、考核,。

3、校本培訓(xùn)總結(jié)、考核,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇十一

我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為基本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用,，加強常態(tài)研修,，突出重心內(nèi)容，努力形成‘問題學(xué)習(xí)課例三位一體’的校本研修模式,?！睘楣ぷ髦攸c。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長,，由經(jīng)驗-技術(shù)型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變,。

1、理論學(xué)習(xí)形式：

①教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,，自選或集體選教育理論著作進(jìn)行培訓(xùn),；

②以教研組或年級組為學(xué)習(xí)單位，進(jìn)行主題學(xué)習(xí),。其流程是:教研組拋一個主題,、給一個學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本,，同時成立研究小組,、以課例為載體實踐文本，同時成立研究小組,。

2,、研討交流形式：

以教研組或年級組為單位開展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動,。每個教師輪流承擔(dān)一專題,，進(jìn)行說課、上課,、反思，同伴互評,、相互交流,，最終達(dá)成共識。

3、專題講座形式：

①要積極爭取上級部門（教育局,、科研,、教研等）的指導(dǎo)，積極爭取教研員,、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng),，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位,；

②學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座,；

③學(xué)校中的市級教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報,。

4,、課題研究式：

（一）開展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動。

基本方式是----開展讀書豐富知識,，讀圖開闊視野,，讀人內(nèi)省自己的“三讀活動”。

（二）以課例為載體的行動研究,。

1,、讓教師伴隨“磨課”成長。

個年級備課組選取各冊各學(xué)科的重難點課作為“磨課”的課例,。實施上課——磨課——上課的操作模式,，使上課和磨課形成一個前后相通、及時反饋的工作鏈條,。要求每位教師在磨課活動中努力做到四個“一”：即：認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的磨課心得,，向任教者提一條有價值的教學(xué)建議,。老師在磨課過程中“實話實說”，聚焦亮點,，剖析問題,，共同提高。

2,、讓教師在觀課議課中成長,。

觀課議課是一種對話。就彼此對話而言,，它需要參與者有溝通與合作的意愿,；需要對話雙方敞開心扉，彼此接納,；需要彼此間的積極互動與交流,。就自我對話而言,，議課要致力于從“他人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，追求自我改變和自我超越。

在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題,，觀課者要主動思考,。思考的內(nèi)容一方面是在觀察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求,，這種思考使我們對課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為,，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一,。必須判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果,，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面,，需要思考“假如我來執(zhí)教,，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者,，而是置身其中,。第三，需要思考議課時交流什么和怎么交流,。

3,、讓教師在反思中提升。

教學(xué)反思,，就是教師在教育理論指導(dǎo)下,，分析、反省自己的思想,、觀念和行為,，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動,。從某種意義上講,，反思力決定著教師的實踐力、研究力,。

（三）,、加強教研組建設(shè)，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容

教研組是學(xué)校的細(xì)胞,。細(xì)胞活力愈強大,，學(xué)校的生命力也就愈強大。學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向,。下面,，打算采取以下活動：

（1）提問式學(xué)習(xí)：教師先提出問題,，經(jīng)篩選后，由教研組長召集全體組員收集信息,，最后由組長匯總?cè)w組員意見相互解答問題。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站,。讓教師們參與學(xué)習(xí),、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間,。

（3）專題性學(xué)習(xí)：即在一定時間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí),，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強。先后組織語文教師學(xué)習(xí)了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》,、《丁有寬讀寫結(jié)合法》,、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修養(yǎng),，還要求老師們利用假日讀名著,。數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》。

（四）課題研究,。

1,、開展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”地震后,，老師們在教育教學(xué)過程中,，所遇到的問題和困惑。在研究過程中要著力關(guān)注三個“有效”,，即：有效策劃,，有效實施、有效反思,。

2,、繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動。

各年級備課組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課,。要以重點課,、難點課為研究重點，在組長帶領(lǐng)下以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，正確認(rèn)識“長程兩段式”教學(xué)策略的含義,，認(rèn)識“長程兩段式”教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生成長的意義。加強研究,、加強實踐,、加強交流（備課組內(nèi)、a61網(wǎng)絡(luò)）加強課例研究總結(jié),。要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點,，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教,，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”,，促進(jìn)教師思維碰撞,，促進(jìn)共同提高。

3,、繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)活動,。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研究小組各施其責(zé),。各研究小組繼續(xù)依據(jù)科學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn),，仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)能力要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出本學(xué)期學(xué)生發(fā)展的能力目標(biāo),，形成具體的單元學(xué)習(xí)能力目標(biāo),，找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵和重點，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有具體的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),。組織對重難點課研究活動,，引領(lǐng)本組教師在教學(xué)中有效的實施，從而提高課堂教學(xué)效益,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇十二

根據(jù)《縣20xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專題學(xué)習(xí)實施方案》精神,，為切實做好我校教師“命好題”專題培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的針對性和實效性,，特制訂本計劃,。

1、更新師德觀念,，調(diào)整師德行為,。

2、熟悉課堂教學(xué)評價理論,，提高教學(xué)評價素養(yǎng),。

3、結(jié)合日常教學(xué)中作業(yè)與命題問題進(jìn)行研究,，理解,、掌握命題技能與方法。

4,、通過作業(yè)與命題案例評析,，培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術(shù)研究能力。

5,、使全體教師能能真正命好題,。

1、聚集學(xué)生作業(yè),，直面問題,。以學(xué)生學(xué)業(yè)評價問題為突破口,，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，扎實提高教師命題基本技能,。

2,、利用遠(yuǎn)程，立足校本,。充分利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢,，督促和指導(dǎo)教師開展好校本培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)水平。

3,、強化管理,，務(wù)求實效。強化培訓(xùn)過程管理,，嚴(yán)格考評,，規(guī)范學(xué)時認(rèn)定。

專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德

專題二：教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評析,。

理論學(xué)習(xí)與實踐研修相結(jié)合。

1,、教研組活動

活動時間：

語文組：每周四

數(shù)學(xué)組：每周三

活動內(nèi)容：

（1）理論學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度：

《命好題：命題與作業(yè)問題診斷》（第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二,、三,、四章，第二學(xué)期學(xué)習(xí)五,、六,、七章），

《命好題：命題與作業(yè)技術(shù)研究》（第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一,、二章,；第二學(xué)期學(xué)習(xí)四、五章）

（2）集體備課,。教師公開課教案課前交教研組進(jìn)行集體備課,，達(dá)成共識后再上課使用。

（3）聽課評課,。

（4）專題研修,。

專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德

專題二：教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問題診斷。

專題五：作業(yè)與命題案例評析,。

2,、校級集體培訓(xùn)活動

活動安排：第一學(xué)期

時 間

活 動 內(nèi) 容

授課人

主持人

20xx年

10月20日

公開課《小木偶的故事》

徐冬梅

王美芬

理論學(xué)習(xí)《如何命好題》

王也君

專題討論

1,、 如何評價學(xué)生作業(yè)

2、什么是好作業(yè)

3,、什么是好試題

全體教師

201年

12月22日

公開課《蠟燭的燃燒》

董軍艦

王美芬

理論學(xué)習(xí)：《學(xué)業(yè)評價的一般過程與常見模式》

王也君

專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計探討

全體教師

（注：第二學(xué)期另行安排）

考核時間：每學(xué)期末,。

考核等級：優(yōu)秀、合格,、不合格,。

注：考核不合格者不予認(rèn)定學(xué)時，當(dāng)年不能參加職稱評審,，年度考核不得評為優(yōu)秀,。

1、認(rèn)真組織教師參加上級校本培訓(xùn)活動,；

2,、積極開發(fā)各種文本、網(wǎng)絡(luò)和音像等校本培訓(xùn)教材,；

3,、實行培訓(xùn)效果測評公開制度；

4,、加強領(lǐng)導(dǎo),，增強責(zé)任感；

5,、學(xué)校保障經(jīng)費投入,。教師參加各類培訓(xùn)費用一律從學(xué)校公用經(jīng)費中撥出。

20xx年9月

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇十三

1,、不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè),，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，聚焦課堂，直面問題,，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,，整體提高教師的教育教學(xué)水平。

2,、理論聯(lián)系實際,，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向,，按需施教,，講究實效，學(xué)用一致，每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時,，全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

3、進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格。

4,、注重資源整合,，強化教學(xué)、教研,、培訓(xùn)的統(tǒng)一,，切實提高教師素質(zhì)。

5,、建立配套制度，完善激勵機制,，逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展,。

師德培訓(xùn)；德育培訓(xùn),；教育科研能力培訓(xùn),；加強信息技術(shù)培訓(xùn)；全員讀書活動,；心理健康培訓(xùn),；3次集體備課；每學(xué)期組織教師一人一課活動,。

1,、集中培訓(xùn)。學(xué)校通過教師對話交流等形式,，就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo),。

2、校本研修,。學(xué)校通過全體教師參與學(xué)習(xí)思辯,、實踐體驗、研討提升,、反思總結(jié)的過程,，完成實踐探究的培訓(xùn)要求。

3、自學(xué)實踐,。全體教師借助集中培訓(xùn)的理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo),，校本研修的實踐探究，通過自我學(xué)習(xí),、實踐探索,、反思總結(jié)等活動，高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)方案設(shè)計,、案例分析、總結(jié)等培訓(xùn),。

1,、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中，克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象,，并成立以校長為組長,、班子成員、教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以加強對本項工作的督察與指導(dǎo),。

2、把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)量化考核,，年度考核,、職務(wù)評聘和評優(yōu)評先相掛鉤，每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時,，其中必須參加校本培訓(xùn)并不少于24學(xué)時,。

3、學(xué)校將通過形式多樣的宣傳活動,，爭創(chuàng)校本培訓(xùn)的良好氛圍,，創(chuàng)新機制，及時發(fā)現(xiàn),、總結(jié)活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型,，堅持典型示范，以點帶面,，真正使培訓(xùn)取得實效,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇十四

（一）建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

校長為第一責(zé)任人,，領(lǐng)導(dǎo)小組及時督察全校校本培訓(xùn)開展情況,，并及時為校本培訓(xùn)的開展建言獻(xiàn)策。

（二）腳踏實地切實開展校本培訓(xùn),。培訓(xùn)開展要定時間,、定地點、定主講人、定主題,。培訓(xùn)實施簽到制度,。

2、備存材料,，做好臺帳,。

集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄,、會議記錄等由各教研組長分學(xué)期保管好,、期末交由校教導(dǎo)處統(tǒng)一分類存檔。

學(xué)校開展的培訓(xùn)活動的材料：主講稿,、簽到冊,、會議記錄等由教導(dǎo)處保存。

3,、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開三次校本培訓(xùn)會議：期初,、期中、期末會議,。及時督察校本培訓(xùn)情況,。年度末及時對全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計評價，并有教導(dǎo)處存檔評價結(jié)果,，以備上級部門的檢查審閱,。

（一）集體備課語文組、數(shù)學(xué)組活動時間安排每周二,、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右,。

2,、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。

（二）教學(xué)技能培訓(xùn),、德育培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開展的其他培訓(xùn)。

因我校全體老師均為住校,，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30,，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。

（三）公開課外出培訓(xùn)活動,。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課,。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價,。教師個人隨堂課,，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。

2、外出培訓(xùn)教師要在周前會議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用,。

（四）校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎、鼓勵獎,。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。

2,、教學(xué)技能比賽活動：設(shè)一,、二、三等獎,。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵,。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。