總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇一

下面我簡單地說說上個學期我的幾個案例。

1.習慣的培養(yǎng)

從七年級起步起,，給學生灌注規(guī)范意識,，嚴格要求學生，必須按照老師的要求做,，養(yǎng)成好習慣,。七年級時，如果早操隊伍排不好,，這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時間你是必須看,，不看就不行，我估計你一看就得三年,。因此,，開始做早操時,，我就對我班的學生提出：“我?guī)銈儼雮€月，按照我的要求排隊,。半個月后,，我出來時希望看到兩列整齊的隊伍?！碑斎?，不可能每位學生第一次就能自覺地做得很好，但慢慢地我的學生習慣了這樣的做法,。再如,，午餐時，養(yǎng)成學生不挑食的習慣,。還有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學生回家后不得不自己獨立完成,。

2.團隊精神教育

開學初,，學校要求我們每個班級出一期黑板報，主題是“新學期新打算”,，這也是我們這個新集體的第一期黑板報,，我就讓他們加入了有關(guān)新團隊的東西，我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”,。我也利用這個主題開了第一次班會,。提出班級的總體奮斗目標，使同學們振奮精神,，形成“我以班級為榮,，班級以我為驕傲”的良好氛圍。

抓好入學的第一次運動會,。宣傳,、表揚積極報項目、上場的同學,，最重要的是提倡這種“為班級爭光,，奮力拼博”的精神，進一步增強班集體的凝聚力,。

3.學校教育與家庭教育相結(jié)合

學生成績不好,，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)?家長袖手旁觀,，還竟提意見的,，我們身累，心更累。所以,，平時我把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，主要是利用校訊通，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作,，同時,，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在,，對癥下藥,。

班主任工作很繁瑣，貴在堅持,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇二

歲月匆匆,，光陰荏苒，伴隨著新年鐘聲的敲響,，一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。半年來，一年級二班在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下,，全體師生共同努力,，順利地完成了本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,?；厥走^去，孩子,、家長,、老師和新課程共同成長的經(jīng)歷，有汗水,，也有喜悅；有淚水,，也有欣慰,；有經(jīng)驗、也有不足,；有為孩子們豐富的想象力而忍俊不禁,，也有為新課標下班級管理中的困惑與思索，……展望未來,，又有新的機遇和挑戰(zhàn),，為了更好地完成今后教書育人的任務，使教育教學此文轉(zhuǎn)自工作做到有的放矢,，特對本學期的班務工作回顧摘記如下：

開學之初,，能夠針對升級的有利時機,，借助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習,，《小學生日常行為規(guī)范》的強化教育,，使每位學生都能迅速地從學前的以游戲為主的學習轉(zhuǎn)化到正常的小學生的學習生活；同時組成班委成員,、小組成員進行班級管理和小組管理的教育,，使這些同學迅速成長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣，成為教師的得力的小助手,，對激發(fā)同學積極向上的思想意識,，形成“團結(jié)、務實,、積極,、爭先”的良好班風，增強班級凝聚力,，起到了良好的推動作用,；同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明,、懂禮貌教育,，并從學生的一舉一動、一言一行入手,，使每位學生從小形成良好的行為習慣,、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎(chǔ),。

本學期中,，能夠針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小,、在家都是獨生子女自理能力較差的特點,，加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈,、警鐘長鳴,，利用班會、晨會,、夕會等機會及時地對學生進行水,、電、火的正確使用和發(fā)生水災,、火災時的自我救護和求救方式的培訓,，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,，使每一位學生都能“高高興興上學來,，平平安安回家去”。半年來,，在全班同學的努力下,，沒有發(fā)生任何安全事故。

本學期中能夠積極配合學校完成各項教育教學此文轉(zhuǎn)自工作,，全面落實新課程提出的——“一切為了學生的發(fā)展”這一核心理論,，并針對學生的年齡特征和身心發(fā)展的特點，從關(guān)注每一位學生的情緒生活,、情感體驗,、道德生活及人格養(yǎng)成入手，及時組織開展了“大手牽小手”,、慶元旦聯(lián)歡,、作業(yè)展覽、開設讀書角等活動,，成立“一幫一”興趣學習小組,，尊重、關(guān)心,、牽掛每一位學生,，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿生機,、充滿愛心的班集體之中,，對學習知識樂之、好之而知之,，其樂融融也——既調(diào)動了同學們學習的積極性,，也為塑造學生健全完美的人格、建立自信,、培養(yǎng)較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎(chǔ),；另外利用“十一”國慶、元旦長假,，讓同學們在假期中即玩得痛快,，又參加了社會實踐活動，提高了學習興趣,，豐富了知識。

誠然,，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足,，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級管理工作的努力的方向,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇三

一（1）班是一個由45位學生組成的集體,。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風、學風,，同學間能團結(jié)友好,、互相幫助的溫馨和諧的班集體?！币荒陙?，我一直帶領(lǐng)著學生努力朝這個目標前進。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的,，而是通過身邊的每一件小事,，長期熏陶才能形成。我以學生學習生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線,，加強了對學生課堂紀律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。其中,，我最深刻的體會就是對學生的養(yǎng)成教育一定要做到細化要求,，言傳身教，指導到位,。在開學初,，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話，不知道怎么做事情,?！贝_實，我在教學中也遇到這樣的問題,，如果不考慮學生的認知能力,，在老師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成一個任務,，學生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應該怎樣做，結(jié)果做出來的事情事與愿違,。畢竟只是六七歲的孩子啊,，怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢,？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法。

一年級的學生剛?cè)雽W,，就要面臨值日的問題,。平時在家里都是寶貝，寵著護著,，很少拿起掃帚掃地,。所以九個學生要在早晨十幾二十分鐘時間內(nèi)打掃好教室，就有了一定的難度,。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了,，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里,，急在心里,。其實實在不能怪他們啊，關(guān)鍵要在指導方法,，提高效率上下工夫,。于是，我專門花了一些時間,，教他們怎么分工,，怎么按順序掃地。剛開始幾天,，一定要在旁邊指點,，有時必須和他們一起打掃，幾個星期過后,，他們就能按照要求打掃了,。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增強了學生的責任意識和勞動的積極性,。因此,，我班的學生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定,，然后大家都可在早讀課讀書了,。

再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞,，就行了,，要拿什么就特麻煩，因為里面一團糟,。為什么會這樣呢,，不是因為他們懶，也不是他們故意,。他們其實很想按照老師的要求去做,，實在是不知道整理的方法,。針對這樣的情況，我專門找了一個時間,，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放,，注意把常用的放上面,，本子放在最上面，這種方法非常成功,，以后他們整理起來可認真了,，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時候也快速方便了,。同樣,，教室里物品的擺放，學習用品的擺放,，只要把要求的細節(jié)說到位,，學生們就很樂意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧,，我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快,，即不能站起來，不能說話,，把本子從后往前傳到前面來,，再由每組第一個同學把本子放在講臺上，一組正放,，一組反放,，組組分明，便于批改,。學生通過觀察模仿,，很快便能領(lǐng)悟，再通過一些時間的強化訓練,，又怎么會出現(xiàn)收發(fā)本子時亂糟糟的現(xiàn)象呢,？每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候,，教室里總是一片喧鬧,，直到老師走進教室以后，學生才逐漸安靜下來,。為此,，我沒少發(fā)火，嚴厲地批評訓斥,，但所有的努力都收效甚微,，下一次進教室,，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,，我一直在思考,。一次，同往常一樣向教室走去,，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來,，直到學生們?nèi)及察o下來，我才走進了教室,。此時,，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話,。頓了頓,，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛猜測,，有的說：“老師累了,，要休息一會兒?！庇械恼f：“老師想讓我們多玩一會兒,。”學生畢竟是學生,，他們的回答讓我哭笑不得,。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了,，說：“因為我們太吵了,，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀,！”我奇怪,，她怎么知道抹黑這個詞，一問,，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞,，我微笑著走過去，說：“同學們,，大家亂哄哄的樣子,，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了,。為這事,，老師沒少發(fā)火，你們也沒少受批評??！試試看,，老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的，不給班級抹黑,?！笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。

從那以后,，上課鈴聲一響,，大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學調(diào)皮搗蛋,，立刻會有人提醒，批評他不該給班級抹黑,。特別是做眼操時,，一聽到音樂響起，不管老師在不在,，學生們就自覺地開始做了,。一個難題竟然這樣輕易解決了，這確實有些出乎我的意料,，但仔細想想也在情理之中,。我們采取某種教育措施的時候必須充分考慮學生對這種措施的反映，只有學生樂意接受的方式才能達到最佳的教學效果,。改以往狂風暴雨般的批評為和風細雨般地討論明理,，良藥不再苦口，不是更利于病嗎,？

一年級學生都用鉛筆寫字,，我的講臺上，經(jīng)常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆,。長的,、短的、新的,、舊的經(jīng)常抓起一大把,，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領(lǐng),！”學生們早已熟悉了這種叫喊聲,，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼,，說聲不是我的,，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為,，折射出他們身上的不良習慣：浪費現(xiàn)象嚴重,。唉,，他們就那么不在乎自己的學習用品。處理這些鉛筆,，竟成了一件頭疼的事,。細看手中的鉛筆，我思索著,，走上講臺,，神情嚴肅地說：“同學們，我覺得老師的講臺成了收留所,！”“什么是收留所,，誰的收留所？”學生們都睜大眼睛,，奇怪地問道,。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起,，說道：“你們看,，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒,，好幾天沒有回家了,，真可憐！它們多想回到溫暖的家??！”學生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”，投來了同情的目光,?！澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個家？”學生們爭先恐后,，但找不到失主了,。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學,。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了,，你可要好好照顧愛護它呀！可不能再讓它離家出走了,！”我針對此事還開說了自己小時候的事,，因為節(jié)約，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的,。聽我講完后,，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學生，聽了老師的話你們知道了什么,？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節(jié)約”,。看來,，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪,。趁熱打鐵，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇,。我說：“鉛筆雖不值錢,，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了,，這么好的學習伙伴,，你又是怎么對待它的呢？”從此,，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了,，一旦有，也會馬上被好心的主人領(lǐng)回家,。從這件事中，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育,，從小事抓起,，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教,，要采取生動活潑,、豐富多彩的方法，使教育深入到學生的心坎里去,，使學生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變,。

這事雖小，卻是教育的極佳切入口,。學生丟了學習用品,，不知道找，不知道認領(lǐng),，是一種極壞的生活習慣,，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式,，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程,，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的,。于是我創(chuàng)造了童話般的情境,，給非生物于生命，激發(fā)學生對“孤兒”的同情和愛，產(chǎn)生保護它們的渴望,，輕而易舉地達到了教育的目的,。但是，教育只是以事論事是不夠的,，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學生自理的好習慣,，愛護學習用品的好品質(zhì)，這才是教育的真正目的,。面對低年級的學生,，教師一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事,，事無巨細,，處處皆教育。作為一個班主任,，天天與學生在一起,，有時小事發(fā)生了，不在意的話,，也就從身邊溜過去了,。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素,，挖掘一下,，就可成為一個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的,。只有學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果,。

養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育,，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益,。以上做的這些,，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入教育,、強化訓練,，在實踐中反思，在反思中進步,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇四

德育工作是小學素質(zhì)教育的組成部分,，對學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。經(jīng)過一學期德育工作,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)和行為習慣，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到,。因此從開學起,，我們就對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結(jié)同學等等,，都要做出明確的要求，然后,，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次.....不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。這樣,，使班中大部分學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來,。我們抓住了這一好奇心理特征,，通過講故事的方法對學生進行教育。使孩子既增長了知識又受到了教育,。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備，如果泛泛批評,，收效甚微,，如果點名批評，別人往往幸災樂禍,；倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我們用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的',，取得了很好的效果。

以上是我這學期在德育工作中的幾點體會,，在以后的工作中,，我還應該繼續(xù)努力，多向其他老師汲取經(jīng)驗,，取得更大的進步,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇五

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責,，在教給他們科學文化知識的同時,，德育教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危,、家庭的幸福,、社會的穩(wěn)定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石,。因此,，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣,。一學期下來,，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以這學期以來,，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。特別是在學校裝修之后,，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績,，我就鼓勵他們,，表揚他們，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

我一直認為,，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育,。我允許學生犯錯誤,，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

1,、愛就是了解。

初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。

2、愛就是關(guān)懷,。

春季是疾病的高發(fā)期,，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況,。每天吃過中飯,，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘,，都在家休息近一個月才上學,，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課,，讓他們及時補上課程,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的原因,。

4、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。剛?cè)雽W的學生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上,、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地"看"。做操時,，我先站到隊伍前面,，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作,，還要不時地提醒,，某某站整齊點，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少,。就這樣，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn),。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇六

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，將班級管理再上一個新臺階,。

一,、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作。

二,、抓好學生的學習是首要任務

作為班主任,，抓好學生的學習是首要任務。我班學生大多數(shù)基礎(chǔ)較好,，我特別強調(diào)學生一定養(yǎng)成良好習慣,。監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。平時利用e校信,，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎(chǔ)較差的學生,，采取結(jié)對子一幫一的方式,，讓學習好的學生幫助后進生，大家共同進步,。經(jīng)過一學期的努力,，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了,，班上形成了你追我趕的學風,。

三、安全教育常抓不懈

學生在學校,、社會,，安全第一，所以安全教育是我每天工作的必要內(nèi)容,。除了教育學生注意用電,、用水、用火安全和交通安全以外,，還強調(diào)學生不準滑冰,、不準騎自行車等危險的活動都不做。堅決不乘坐不安全的車輛,，不吃不安全的食物,。

四、做好家校溝通

做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開科任教師的幫助,。需要與他們勤溝通，取得他們的配合、支持和幫助,。召開家長會工作非常重要,，與家長溝通好，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,，使自己的工作得心應手,。

百善孝為先，懂得孝順父母,、感恩父母,、感恩老師是做人的基本原則，通過身邊的真實事例,，向孩子和家長分享了感恩的真諦,，引領(lǐng)孩子重溫往事，體味兒時的夢想與壯志,，從而使孩子們得到深刻感悟,，激勵孩子們樹立成人、成才,、成功的信念,。家長會以“家校合力、共鑄平安校園”為主題,，共商學生安全事宜,。會上不僅介紹了學生在校學習、生活上的情況,，向家長們提出了教育孩子的建議,，向家長們介紹了學校的安全管理模式和措施，建議家長與學校共同攜手,，配合學校做好學生的安全教育工作,，提高孩子們安全自我保護能力，營造安全,、文明,、和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境，為孩子撐起一片平安的藍天,。

五,、做好學生思想工作

我不僅關(guān)心學生的學習、紀律,，還關(guān)心他們的生活和思想情況,，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,，對學生的家庭情況了解很清楚，加強了學校和家長的聯(lián)系,，為更好的教育學生進行溝通,。還經(jīng)常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態(tài),。對不遵守紀律的學生耐心教育,，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖,，老師的愛,。作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的,。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊會的都是我對學生進行思想教育的固定時間，我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則,、方法等,，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區(qū)分是非,。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,，及時糾正他們的錯誤。

做了幾年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但更多的還是快樂的,！

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇七

今年,，我擔任一年級班班主任工作和語文教學任務，對于從未當過班主任的我來說,，確實是一種挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡單,，需要無限的愛心,、耐心更要有如針尖般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理班級的工作,，我所面對的是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展，工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點,，做了如下的工作：

我們一年級班有46位孩子,，如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講,，學會和同學交往是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的幾個星期里，我采用編兒歌,，口令等形式,，將學生的學習、生活習慣培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢的養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說,。通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生基本上都能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如優(yōu)秀班集體評比、陽光體育長跑活動,、跳大繩活動等,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

一年級孩子年齡小,，沒有管理經(jīng)驗，但因為表現(xiàn)欲強,，都希望當班干部,，所以從一開始我就注意培養(yǎng)小班干部。開學前家訪時,，在與家長和孩子的接觸中,，我簡單的了解了孩子的個性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長,、文體委員等協(xié)助老師日常工作,。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作,，一邊從同學們之中去發(fā)現(xiàn)各個方面的“小人才”,。經(jīng)過大約一個月的時間,，通過讓幾位同學試著管理,，在管理中作比較，最終確立了小班干部,。孩子的管理,、協(xié)調(diào)能力是需要培養(yǎng)的，所以我不僅僅讓班干部進行班級管理,，在我們班,，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放,，檢查組內(nèi)衛(wèi)生,，收交作業(yè)的同學，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做,。在管理小組內(nèi)的事務時,，孩子的膽子變大了，組織協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉,，而且我也從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點,，為今后評選班干部，促進學生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對一些家庭情況較特殊或表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛,。我經(jīng)常和他們談心,、交流，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時地,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

回顧一學期的工作，在許多方面還存在著不足,。

1,、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2、做事虎頭蛇尾,，不能堅持,。對于學校的精細化管理、跳大繩等活動,，我總是一陣緊抓,，一陣松懈，沒有好好堅持到底,。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時候各項成績,、效果都很好,，松懈的時候?qū)W生比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方,，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”,。

3、沒有及時評比,、表揚,、總結(jié)。不善于總結(jié)是班主任一個很大的缺失,。平時的工作,、活動紛繁復雜，只有多對孩子的表現(xiàn)進行總結(jié),、評比,，孩子才能有榜樣可學，有目標可循,，才會更快地朝著良性方向發(fā)展,。

總之，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，今后，我還要在實踐中去探索,、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。