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期末教學質量評估篇一

各班教師根據(jù)《幼兒園教育綱要》的教育內容與要求,，結合本班幼兒特點,、發(fā)展水平科學合理地制定學期保教計劃,、班務工作計劃。

1,、計劃是否體現(xiàn)我國教育方針和正確的教育思想,，是否貫徹全圓工作的精神與要求。 (0.5分)

2、能否依據(jù)上一階段的不足,，提出本階段任務要求,，體現(xiàn)出連續(xù)性、漸進性,，是否分析了本班幼兒的具體情況,，所提目標切合其年齡特征和實際水平。(0.5分)

3,、計劃是否包括了一日生活全部活動,，規(guī)定了每月或每周的重點教育要求及有關個別教育內容，并考慮與家庭的聯(lián)系與配合,。(0.5分)

4,、是否提出了完成任務的具體措施方法，并對所采取的活動形式及完成日期等做出較明確的規(guī)定,。(0.5分)

各班按幼兒的年齡特征,、季節(jié)特征，定期布置教室豐富區(qū)角材料,。

1,、環(huán)境整潔有序，美化,、兒童化,。(1分)

2、符合衛(wèi)生安全要求,，室內設施擺放便于幼兒活動,。能因地制宜創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境(1分)

3、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設,，有幼兒教師共同創(chuàng)設的環(huán)境,。(1分)

每位教師必須嚴格要求認真?zhèn)湔n，做到超周備好課,，活動前熟悉教材內容,、教學組織形式。

1,、教學內容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。(2分)

2、教育活動目標要建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上，有情感態(tài)度,、知識經(jīng)研,、能力等方面的要求，有利于促進幼兒在原有水平上獲得新發(fā)展,。(2分)

3,、教學活動的準備充分，教具,、學具要具有可操作性,。(2分)

4、教學活動過程要以幼兒為主體,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動，保教結合,，既要面向全體幼兒,，又要關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展,。(2分)

5,、教學活動結束以后，要認真寫好活動反思,，總結經(jīng)驗,，改進教學方法，提高教學質量,。(2分)

各班教師要嚴格執(zhí)行作息與生活制度,，保證各項活動時間，合理安排一日活動,。

(一)入園及晨間活動,。(4分)

1、接待家長,，做好交接手續(xù),。(1分)

2、晨間,、午間檢查,。(1分)

3、組織晨間游戲活動,。(1分)

4,、組織幼兒早操，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉,。(1分)

(二)集體教育活動(5分)

1,、做好活動前準備。(0.5分)

2、組織教育活動,。(1分)

3,、以游戲形式引起幼兒興趣。(0.5分)

4,、選擇符合本班幼兒年齡特點,，容易適當(1分)。

5,、為幼兒提供較充分的動手,、動腦、動口的機會,。(1分)

6,、集體活動與小組活動相結合，使幼兒相互影響,。(0.5分)

7,、注意衛(wèi)生保健要求。(0.5分)

(三)游戲活動(5分)

1,、組織戶外活動及室內游戲,。(0.5分)

2、預先做好活動準備,，可組織指導中大班幼兒準備,。(0.5分)

3、保證充足的游戲活動時間,。(0.5分)

4,、注意衛(wèi)生安全及與之相對應的教育。(0.5分)

5,、戶外活動前提醒幼兒入廁,，并檢查著裝。

6,、尊重幼兒意愿,，開展游戲活動。(0.5分)

7,、注意觀察幼兒,，參與幼兒游戲，積極引導,。(0.5分)

8,、激發(fā)幼兒共同游戲。(0.5分)

9,、掌握活動量,。(0.5分)

10,、引導幼兒評價游戲。(0.5分)

(四)生活活動(4分)

1,、組織照顧幼兒洗手、入廁,、喝水,。(1分)

2、組織幼兒進餐,。(1分)

3,、指導或幫助幼兒脫衣、穿衣,，提醒正確順序方法,。(1分)

4、隨時檢查幼兒睡眠情況,，蓋被情況,，糾正不良睡姿(小班)，值班人員不得離崗,。 (1分)

5,、中大班值班教師要負責照看好本班幼兒，搞好午間活動,。(1分)

(五)離園前活動(2分)

1,、組織離園前的游戲活動，安排好活動內容,。(0.5分)

2,、提醒幼兒收放玩具、學具,。(0.5分)

3,、檢查幼兒穿戴。(0.5分)

4,、與家長簡單交流,，有計劃地與家長談話，做家長工作,。(0.5分)

1,、每位教師要認真參加教研組的教學研究活動，做到不遲到,、早退,、缺席。有不能參加時,，必須請假,。(1分)

2,、每位教學者都要主動承擔一項公開課，或園內教研組研究課,。積極參加園,、區(qū)、市,、教學技能比賽和示范性的教學研究課,。(2分)

3,、認真總結教學經(jīng)驗,，每學期要寫教學總結。(2分)

(一)班務日志(1.5分)

每位教師做好交接班工作,，在任何情況下,，接班教師不到不能離開幼兒,，下午離園時，要等全部幼兒離園后才能下班,。交接班時需向接班教師交代清楚幼兒情況,，并填寫好幼兒晨檢情況、班務日志記載,，交接班情況和幼兒接送情況,。

(二)觀察了解幼兒(3分)

1、能對班上每個幼兒進行全面客觀了解,。(0.5分)

2,、注意觀察幼兒在一日活動和游戲中的行為表現(xiàn)。(0.5分)

3,、注意做好觀察記錄,，收集積累資料，并有時間,、計劃與辦法,。(1分)

4、能在認真觀察充分了解幼兒的基礎上,，指定教育計劃,，并進行有針對性的指導和個性化教育。(1分)

(三)家長工作(2分)

1,、注意通過多種形式與家長保持日常聯(lián)系,，溝通有關幼兒情況，并做好家長記載(1分),。

2,、認真了解家長意見要求及時做出反應，能對家庭教育狀況給以予具體指導,。(0.5分)

3,、辦好家園聯(lián)系專欄,，注意使家長參與了解班級教養(yǎng)活動，家園配合,，一致對幼兒進行教育,。(0.5分)

(四)聽課(1.5分)

為了互相學習，取長補短,，不斷改進教學方法,，提高教學質量和業(yè)務水平，每位教師每學期必須聽16節(jié)課,，并做好聽課記錄，對執(zhí)教者作出適當?shù)脑u價,。

(五)制定周計劃(1分)

每位教師要認真制定周計劃,，處理好一般性的常規(guī)工作與重點工作的關系，既要考慮一般,，更要突出重點,，并填寫好周安排表，每周更換內容,。

(六)期末總結工作(1分)

1,、學期末認真填寫幼兒全面發(fā)展評估表。(0.5分)

2,、認真寫好各項總結,。(0.5分)

(七)安全工作

注意安全教育，幼兒有一定的安全知識和安全意識,，如有嚴重安全事故發(fā)生,，要學校承擔責任，扣考核5分,。未出現(xiàn)安全問題或責任事故加一分,。

期末教學質量評估篇二

為加強教學質量建設，依據(jù)軍隊院校工作有關教學評價的若干規(guī)定,，結合我校實際,，制定教學質量評估辦法。

為加強對評估工作的領導,，成立評估領導小組,。小組成員由部門以上領導和各教研室主任組成。

領導小組下設辦公室,，辦公室設在教務股,。

領導小組統(tǒng)一領導教學質量評估工作；每學期結束前召開會議,，綜合,、審議評估結果,，對評估情況進行講評；組長負責教學質量評估工作的組織實施,；評估辦公室具體組織協(xié)調,，負責日常事務及評估的綜合統(tǒng)計工作；小組成員按組長分工分別承辦有關評估的具體事宜,。

(一)教案,、課件質量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內容是否符合教學大綱要求,，教學重點是否突出,；課件內容有無錯誤，選材（圖片,、視頻）與教學內容是否相符,，整體是否簡潔美觀；作業(yè)批改是否認真及時,，有無批注等,。

(二)教學內容：是否符合教學計劃要求，是否針對不同授課對象設計內容層次,，知識是否系統(tǒng),、是否突出重點，結合部隊實際是否緊密等,。

(三)教學態(tài)度：課堂授課組織是否嚴格,，實習組織是否嚴密，授課內容是否嚴謹,，課后輔導是否經(jīng)常,。

(四)教學方法：教學方法是否靈活，運用是否得當,，能否啟發(fā)調動學員積極思考,，形成教學互動等。

(五)教學效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點,。

(六)課堂管理：課堂紀律是否嚴格,，課堂秩序是否正規(guī)，學員聽課是否認真,。

評估方法：教學質量評估按領導,、教研室、學員,、教學成績四個層次進行評估,。

(一)領導評估由評估領導小組組織進行。

主要方法：領導評估采取隨機評估與定期評估相結合的方式進行,。

1,、隨機評估：每月一次,，對當月有授課任務的教員評估。結合日常聽課,，隨機抽查教案,、作業(yè)等情況，認真填寫評估意見,，交教務股留存?zhèn)浒?，作為定期評估的依據(jù)。

2,、定期評估：每學期一次,，在學期結束前20天對全體授課教員進行評估。

3,、評估后對被評估教員進行講評,，并及時與本人溝通。

(二)教研室評估：

逐月進行評估,，每月20日前將評估意見交教務股備案。各教研室自行組織,，由被評教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時備課,、授課等情況進行客觀地評估。

(三)學員評估：

逐月進行評估,，評估結果教務股備案,。每月25日前，教務股會同學員隊干部,，組織學員對授課教員的授課質量以不記名問卷方式進行調查評估,，學員所提出的意見和建議由教務股及時反饋到相關教研室和教員。

(四)教學成績評估：

教學成績評估是以課程考核成績?yōu)楦鶕?jù)進行的評估,。期中,、期末考試結束后的一周內完成成績統(tǒng)計評估工作，評估的統(tǒng)計工作由評估辦公室承辦,。

教學成績評估的計算方法：本課程教學班平均成績?yōu)?o分,，其授課教員教學成績評估分為9o分，以此為基點,，平均成績每增加1分,，授課教員的教學成績評估增加1分；平均成績每下降1分,，授課教員的教學成績評估降低1．5分(平均成績在6o分以下的,，該教員的教學成績評估分以學員考試的平均成績計)。

(一)評估總評成績實行百分制,。其中領導評估占3o,，學員評估占3o％,，教研室評估占20％，教學成績評估占20％,。

(二)評估辦公室匯總各方評估意見計算出分值,，評出教員教學質量等級優(yōu)：評估分≥90分；良：80≤評估分<9o分,；合格：6o≤評估分<8o分,；不合格：評估分<6o分。

(三)評估辦公室將統(tǒng)計結果報訓練處首長審查,，提交評估領導小組審議,，小組按優(yōu)占10，良占30,，合格大多數(shù)的比例確定評估結果,，經(jīng)校首長批示后進行公布。當學期教員課時補貼發(fā)放標準以評估結果為依據(jù),。

(四)新學期開始時,，對上學期的教學質量評估情況進行總結通報，公布個人成績,，并對前3名進行通報表彰,，按照第一名500元，第二名300元,，第三名200元的標準進行獎勵,。

(一)評估中，一定要本著對教學質量負責,，對教員本人負責的態(tài)度,，客觀反映教員的授課真實情況，避免主觀隨意,，做到客觀公正,。

(二)評估領導小組要加強對評估活動的領導，調度隨機評估情況,，指導業(yè)務部門建立好評估檔案,。在綜合評估中，要以各層次評估統(tǒng)計結果為主,，結合教學工作實際進行客觀的定性評估,。

(三)教務股收集整理評估資料，要把評估結果分別納入教學資料檔案和進入教員業(yè)務檔案,。

(四)其他短訓教學評估方式可以此為依據(jù)進行制定,。

期末教學質量評估篇三

教學質量評估是教學管理的重要環(huán)節(jié)，是提高教學質量和辦學效益的重要手段。為全面提高教學質量,，加強教學管理,，便于教學質量評估工作的開展，特制訂以下評估標準及考核辦法,。

（一）教學準備工作

（二）理論教學

（三）實踐教學

（四）輔導教學

（五）課程考核 (六)畢業(yè)設計(畢業(yè)論文)

（一）教學準備工作：

教學準備工作要求教師熟悉教學大綱,、熟悉教材、熟悉教學環(huán)境,，了解學生,，選擇有效的授課方法、手段,、有完整的教案,，保證教學的順利進行。它是整個教學活動的起始環(huán)節(jié),。指標體系是：

1,、熟悉所授課程在專業(yè)培養(yǎng)中的位置和作用，按“必需,、夠用”的原則,，制定好學期授課計劃，注重素質教育和能力培養(yǎng),。

2,、熟悉教學大綱，了解教學計劃,。對本課程的教學目的、任務,、內容和要求明確,，課程的重點、難點把握準確,。

3,、有完整的教案。教案中體現(xiàn)課堂教學結構,，內容安排合理,，突出重點、難點,，學時分配合理,，提倡制作課件。

4,、熟悉教學環(huán)境,，準備好相關的教具、儀器、設備和場所,。

（二）理論教學

通過理論教學評估,，可以研究檢查教育的目標、學科或模塊教學目標以及章節(jié)教學的具體目標在課堂教學中的落實情況,，從而探索課堂教學的合理結構,，提高教學質量。 指標體系是：

1,、熟悉大綱,、熟悉教材、精通內容,。

2,、內容豐富、信息量大,、重點突出,、難點講清、教材處理得當,。

3,、講解熟練、深入淺出,、概念準確,、條理清晰、邏輯性強,。

4,、語言生動、口齒清楚,、快慢適中,、注重效果。

5,、板書清楚,、安排合理、詳略得當,、一目了然,。

6、聯(lián)系實際,、注重應用,，注重學生的能力培養(yǎng)，實驗,、實習,、實訓等環(huán)節(jié)安排充足,，反映學科發(fā)展的新成就。

7,、教學方法靈活多樣,、教學環(huán)節(jié)安排合理，采用現(xiàn)代化教學手段,，注重課件教學,。

8、注重啟發(fā)式教學,、注重互動式,、研究型的教學探索，課堂氣氛活躍,。

9,、治學嚴謹、為人師表,、嚴格考勤,、大膽管理、教書育人,。

10,、作業(yè)布置適當，批改及時,。

（三）實踐教學

實踐教學是教學的重要組成部分,，應嚴格要求。實踐教學包括實驗,、實訓,、實習以及第二課堂活動等。檢查評估實踐教學效果的指標體系：

1,、實驗,、實訓和實習教學文件齊全，指導書或任務書符合實際要求,。

2、認真指導學生實踐,，基本技能訓練充分,，操作示范熟練、正確,、明了,。

3、分析實驗現(xiàn)象,，注重培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

4、培養(yǎng)學生觀察、處理,、分析問題的能力,，培養(yǎng)獨立操作能力，練就操作本領,。

5,、大膽管理、嚴格考勤,。

6,、實驗報告、實訓實習報告（總結）規(guī)范,、齊全,，批閱認真，正確及時,，評分合理,。

7、第二課堂有計劃,、有記錄,、有總結，學生參與多,，內容充實,，活動效果好，學生收獲大,。

8,、校內外教學基地管理規(guī)范、科技含量高,，教師指導得力,，學生收獲大，動手能力強,。

9,、安全無事故。

（四）輔導教學：

課外輔導答疑,，是課堂教學的繼續(xù),，它可以彌補課堂教學的不足，是培養(yǎng)學生熟悉技能技巧的重要途徑,。 指標體系是：

1,、輔導按計劃進行，保證輔導次數(shù)和輔導內容,。

2,、輔導熱心,、耐心、態(tài)度和藹,。

3,、啟發(fā)學生獨立思考，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，并因材施教,，培優(yōu)促差。

4,、對基礎差者,，重點輔導，耐心細致,，不厭其煩,，鼓勵其進步。

5,、解決疑難,，指導學習方法，培養(yǎng)學習能力,，使學生養(yǎng)成良好學習習慣,。

（五）課程考核：

課程考核是督促學生全面系統(tǒng)地復習掌握所學課程的重要手段，試卷命題是考核的中心環(huán)節(jié),。檢查評估課程考核質量的指標體系：

1,、平時成績記錄完整，總評成績計算比例按教學管理中心規(guī)定執(zhí)行,。

2,、嚴格執(zhí)行考試管理制度，嚴肅考核紀律,、填寫考場記錄表,。

3、命題符合大綱要求,、反映本課程基本要求,、語意明確。

4,、命題有較大覆蓋面,、體現(xiàn)三基（基本概念、基本理論,、基本技能知識約占60%）。

5,、命題難易恰當,，突出重點,，有一定的深度、考核靈活運用能力的題目（約占30%）,。

6,、命題中有較大難度和深度的綜合題（約占10%）。

7,、題型標準化,、多樣化。

8,、試卷書寫清楚,、符號規(guī)范、插圖完整,。

9,、試卷份量適當（90~120分鐘）。

10,、試卷分數(shù)分配合理,。

11、考試成績達到一定的信度和效度,。

12,、評分標準正確、閱卷評分準確無誤,、得分合理,。

（六）畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）與畢業(yè)實習：

畢業(yè)設計（論文）與畢業(yè)實習是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，提高分析問題,、解決問題的能力及實際操作能力的重要環(huán)節(jié),，其指標體系是：

1、設計（論文）,、畢業(yè)實習選題恰當合理,，切實可行，符合培養(yǎng)目標和方向,。

2,、具有創(chuàng)新意識或創(chuàng)新思想。

3,、教師指導得力,，學生查閱資料文獻的能力、綜合分析能力,、計算機處理能力等較好的得以體現(xiàn),。

4、設計說明書（論文）與實習提綱書寫規(guī)范,，文筆簡潔,，流暢,；圖形表達清楚，數(shù)據(jù)準確,。

5,、設計（論文）評分標準恰當，評分公平,。

為了使教學質量檢查評估結果更科學,、合理，在制定教學質量評估的指標體系中,，把各種教學質量評估標準按定性的描述分為四個等級：優(yōu),、良、一般,、較差,。每個等級對應的分值為：優(yōu)（90分以上）、良（80分~89分）,、一般（79分~60分）,、較差（59分以下）。評估時,，先根據(jù)各個教學環(huán)節(jié)檢查項目中的各指標體系的內容進行評估評分,，然后將統(tǒng)計的教學檢查項目的綜合評估得分轉換成等級，平均分在90分以上為“優(yōu)”,，89分~80分為“良”,，79分~60分為“合格”，59分以下為“不合格”,。

1,、組織：教師教學質量評價由學校教學教務科組織的，教務科負責對教師教學質量進行評價收集匯總,。教務科的評價是宏觀的,，主要是各專業(yè)、班級反映較突出的（好的,、差的）進行抽查,，對學生反映較突出的進行核查，樹好的典型全校推廣,，幫助差的逐步改進提高,。教務科組織的評價工作是面對本校的全體教師，旨在了解和掌握各位教師的教學情況,，并籍此確定每位教師教學質量等級的工作過程,。 考核小組由教務科、實訓科和教研組等組成。

2,、方法：各種評價均要按規(guī)定填寫相應的評價表,，全部數(shù)據(jù)由教務科統(tǒng)一處理。 每個學期需對任課教師進行測評,。

教務科對測評結果進行收集存檔，入教師業(yè)務檔案,。并對全校評價結果進行統(tǒng)計分析,。 測評時間在學期中或學期末進行，由教務科統(tǒng)一安排,。

1,、教學質量評估表1——教學準備工作

2、教學質量評估表2——理論教學質量

3,、教學質量評估表3——實踐教學質量

4,、教學質量評估表4——輔導教學質量

5、教學質量評估表5——試卷及課程考核質量

6,、教學質量評估表6——畢業(yè)設計（論文）質量

教務科將在每學期的開學初公布上學期的評估結果,。每學期的評估結果將作為教師的職稱評定、聘任及各項評優(yōu),、評獎等的重要參考依據(jù),。

肇慶市第一中等職業(yè)學校教務科

期末教學質量評估篇四

教學質量檢查與考核是教學管理的重要環(huán)節(jié)，全面提高教學質量,，教學評估體系是提高教學質量的重要手段,。為便于教學質量檢查工作的開展，特制教學質量評估指標準及體系,。

全體任課（輔導）教師

（一）課堂教學

（二）教案

（三）作業(yè)批改（作文,、課堂練習、輔導記錄,、培優(yōu)生,、學困生跟蹤記錄）

（四）學生成績

（一）課堂教學。通過課堂教學評估,，可以研究檢查教育的目標,、學科或模塊教學目標以及章節(jié)教學的具體目標在課堂教學中的落實情況，從而探索課堂教學的合理結構,，提高教學質量,。

為了使課堂教學質量評估結果更科學、合理,，在制定課堂教學質量評估的指標體系中,，最后綜合評估標準按定性的描述分為四個等級：優(yōu)秀（100---90分） 良好（80-89分） 及格（79－65分） 不及格（60分以下）

（一）課堂教學評估指標：

1、教師的教學行為表現(xiàn)：1）,、教學法的基本理念2）,、教學情境的創(chuàng)設3）,、教學內容的處理4）、教師素質

2,、學生的學習活動表現(xiàn)：1）,、學習的自主性2）、學習的探究性3）,、學習的合作性

3,、教學效果

（二）教案評估指標：

1、教學目標

2,、重難點把握是否準確

3,、教學過程

4、教學進度

5,、教案書寫

6,、教學反思

（三）作業(yè)批改。批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié),，教師嚴格批改制度,，批改作業(yè)做到及時、認真,、細致,、規(guī)范，適時地采取補救措施,，以大面積地提高教學質量,。作業(yè)批改采取“重點突出，有所側重,，師生互動,，全批全改，每批必改,，每改必批”形式,。尤其對于潛能力的作業(yè)情況，教師要因人而意,，因材施教,。

作業(yè)批改評估指標：

1、作文

2,、課堂練習

3,、指令性作業(yè)

4、培優(yōu)生輔導記錄

5,、學困生跟蹤記錄

（四）學生成績

各學年教學質量標準：及格率：1-2學年達到100%,，3-4學年達到98%，5-6學年達到96%。優(yōu)秀率：

1,、2年級達到60%以上,，

3、4年級達到50%以上,，

5,、6年級達到30%以上。平均分：

1,、2學年達到90分以上：

3,、4學年達到85分以上；

5,、6學年達到80分以上。

根據(jù)縣教育局制定的《安圖縣中小學教學管理辦法》,，制定本校的教學成績評估體系,。

按照過去的方法計算出班級的各科平均分、及格率,、優(yōu)秀率,，填入成績橫向對比表。

教學質量的評價方法：

1,、以上一次的考試成績作為評價的樣本,，以下一次的考試成績作為評價的本體，對各班級的教學質量進行比較評價,。

2,、按照各年級、各學科的評價標準,，先計算出各學科的得分,，再計算出各年級的得分。

3,、各學科分數(shù)的計算方法：

（1）平均分的計算方法

a,、本體的平均分差－樣本的平均分差＝0，得分＝權重分

b,、本體的平均分差－樣本的平均分差＞0,，得分＝權重分＋加分

c、本體的平均分差－樣本的平均分差＜0,，得分＝權重分－扣分

（2）及格率的計算方法

a,、本體的及格率差－樣本的及格率差＝0，得分＝權重分

b,、本體的及格率差－樣本的及格率差＞0,，得分＝權重分＋加分

c、本體的及格率差－樣本的及格率差＜0，得分＝權重分－扣分

（3）優(yōu)秀率計算方法

a,、本體的優(yōu)秀率差－樣本的優(yōu)秀率差＝0,，得分＝權重分

b、本體的優(yōu)秀率差－樣本的優(yōu)秀率差＞0,，得分＝權重分＋加分

c,、本體的優(yōu)秀率差－樣本的優(yōu)秀率差＜0，得分＝權重分－扣分

1,、組織：教師教學質量評價由學校教學領導共同組織,，考核小組由校長及教科研主任組成。教學副校長全面負責教學質量評價,，具體工作由教學領導分工管理,。學校組織的評價工作是面對學校的全體專任教師，旨在了解和掌握各位教師的教學情況,，并籍此確定每位教師教學質量等級的工作過程,。

2、方法：

各種評價均要按規(guī)定填寫相應的評價表,，全部數(shù)據(jù)由教導處統(tǒng)一處理,。

教導處對教師評價結果收集存檔，入教師業(yè)務檔案,。

測評時間在每月的28日結止,，由教導處統(tǒng)一安排。

學校將在每學期的開學初公布上學期的評估結果,。每學期的評估結果將作為教師的職稱評定,、聘任及各項評優(yōu)、評獎等的重要參考依據(jù),。

1,、課堂教學評估表

2、常規(guī)教學評價表