在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估篇一

一、試題分析

本試卷緊扣課標(biāo)要求,，以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù),，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求,，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能考查的同時(shí),，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查,，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則,，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

本試卷由選擇題(占33分),、非選擇題(占67分)兩部分構(gòu)成,，滿分為100分。

本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%,，主觀能力探究題占10%。涉及七年級(jí)上冊(cè)全部教材,，重點(diǎn)突出考察全面,，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別考察學(xué)生對(duì)識(shí)記理解能力,，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力,。

二、試卷分析

本次考試參考人數(shù)：85人,，最高分：93分,，最低分56分,。優(yōu)秀率42.35%，及格率98.8%,。

選擇題,，丟分最多的試題是4題、6題,。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒有理解題意和備選答案的意思,，本題也有極大的迷惑而造成的。10題超范圍,。

問答題16題大題，所有學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠,，不能用知識(shí)點(diǎn)作答,，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以都有失分狀況。

分析說明題17題主觀性較強(qiáng),，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，90%學(xué)生不丟分，情況較好,。

探究與實(shí)踐題主要考查學(xué)生解決問題的綜合能力,，具有一定的難度，學(xué)生丟分較多,，主要丟分的是第二小題“以上數(shù)據(jù)反映出什么現(xiàn)象,？學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析不夠全面。

三,、存在的問題：

1,、問題答案把握不準(zhǔn)，沒有理解記住,，答題時(shí)寫不出來,。

2、分析能力,，理解能力,，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差,。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn),，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn),，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象,。

3、審題能力不強(qiáng),，看不全題意,，不能聯(lián)系生活實(shí)際,。

四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議

1,、突出主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱,，以教材為載體,，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn),，如意義不明,，機(jī)械記憶，效果不好,。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí),，使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁,，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃夾生飯,。

2、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo),，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng),，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì),，樹立自信心,，爭(zhēng)取進(jìn)步。

3,、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì),，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來,。對(duì)于初一學(xué)生來說,，主要是與語文知識(shí)和歷史課的滲透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高,，避免考試中表達(dá)不清,、理解不透的毛病。同時(shí),，要關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注每位同學(xué)成長，滿足好,、中,、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

4,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高審題、解題能力,，注重思維方式的培養(yǎng),。

學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式,，思維方式單一,，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力,。同時(shí),，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力,，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范,，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料,、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心,，馬虎大意等,。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課,，做到精講精練,。

5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,，注重時(shí)事材料,。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識(shí)鮮活起來,，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里,，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操,。所以,，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂,，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭,、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析,、說明這些問題,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估篇二

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，扎實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革是提高質(zhì)量的有力保證,，是前提條件,。長期以來，我校緊密結(jié)合時(shí)代要求,，堅(jiān)持實(shí)施科研興校目標(biāo),，走學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展道路，深入貫徹區(qū)教委“一一二三”工程和“四個(gè)二”的發(fā)展目標(biāo),，樹立教學(xué)中心地位,，不僅僅有效地提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，而且為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,，這就務(wù)必有計(jì)劃的有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高教師的課改水平。本學(xué)期我校在教師培訓(xùn)方面加大了力度,，拓展理解培訓(xùn)的范圍,，拓寬學(xué)科領(lǐng)域。采取請(qǐng)進(jìn)來,、走出去,、校本培訓(xùn)等形式，為干部,、教師充電,，取得了明顯的成效。本學(xué)期我校先后請(qǐng)進(jìn)校教研員對(duì)語文,、數(shù)學(xué),、英語、學(xué)科14名教師進(jìn)行視導(dǎo),，此外我校3名教師作了區(qū)級(jí)研究課,。透過有效視導(dǎo)活動(dòng)，我校干部,、教師進(jìn)一步更新觀念,、明確方向，從理論上打下基礎(chǔ),。

（一）抓教案嚴(yán)格要求,。

提出一系列具體要求引導(dǎo)教師精心備課，備“活”課，備彈性課,。透過此項(xiàng)舉措,，教師們備課有了正確導(dǎo)向，從整體上備課水平明顯提高,，突出表此刻中老年教師上,。突出特點(diǎn)：①注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,。②能夠重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，重視知識(shí)的滲透,、遷移,、交錯(cuò)、訓(xùn)練,，側(cè)重解決生活中的問題,。③能夠精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，采取激勵(lì)手段,、讓學(xué)生樂于開口說話,，積累學(xué)習(xí)方法。

重視教案的復(fù)備,，重視課后反思,。教案中能夠勾畫、圈點(diǎn),、刪改、添加,，不求形式上的整潔,。認(rèn)真寫好課后自評(píng)，把課上閃現(xiàn)的火花,，巧妙的環(huán)節(jié)處理,，以及遺憾所再拿出來共同評(píng)議，完善,。

（二）抓好課堂教學(xué)主渠道,，開展推門課、主動(dòng)獻(xiàn)課,、研究課,、示范課等活動(dòng)。

課堂是教師實(shí)施新策略的陣地,，我校充分調(diào)動(dòng)教師用心性,，分層次做課、交流,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中尊重學(xué)生,、欣賞學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。學(xué)生能說的教師就不說,，學(xué)生能做的教師就不做,，能有多個(gè)答案的就不要一個(gè)答案，盡可能讓學(xué)生自己觀察,、自己動(dòng)手,、自己思考、自己得出結(jié)論,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、求異思維的良好習(xí)慣以及搜集信息綜合處理信息的潛力。本學(xué)期我校做課狀況統(tǒng)計(jì)：

1,、區(qū)級(jí)骨干教師在聯(lián)校教研活動(dòng)中做課改示范課,。2節(jié)

2、校級(jí)骨干教師做研究課,。5節(jié)

3,、全員參與主動(dòng)獻(xiàn)課。65節(jié)

4,、區(qū)級(jí)研究課3節(jié)

（三）以校為本開展教研,。

1、從教師基本功抓起,，夯實(shí)教師適應(yīng)改革的潛力,。

我校成功舉辦青年教師基本功大賽，采取筆答與技能展示相結(jié)合的方式,，反映出來教師對(duì)新課標(biāo)有必須深入的理解,，能夠活學(xué)活用。教師在教學(xué)過程中嘗試新教法,，如：一年級(jí)的拼音火車,、一字開花、編兒歌學(xué)字,、語文故事續(xù)編等,。此外10月中旬我校進(jìn)行了一次教師粉筆字比賽活動(dòng)，年齡45歲以下的老師參加,，書寫資料是語文書中的生字,。中心校此次活動(dòng)的目的在于使教師的板書更規(guī)范、美觀,，使學(xué)生的寫字有更直觀榜樣,。教師也在此次活動(dòng)中強(qiáng)化了自己的基本功，我們將對(duì)寫字較差的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

2,、加強(qiáng)教育信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的潛力。

信息化大潮的涌起,，是對(duì)現(xiàn)代教育體制的一種嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。為此，我校在老師們中間掀起了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱潮,，學(xué)習(xí)校園網(wǎng)的使用,，學(xué)習(xí)教學(xué)課件的制作。我校措施：派出多名老師參加區(qū)級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn),；安排宗海春老師對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。為了調(diào)動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的用心性，中心校期終工作檢查時(shí)把信息技術(shù)列為其中一項(xiàng),。

3,、鉆研新課標(biāo)用好新教材新建一年級(jí)課改教研組。

教研活動(dòng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,，以課堂教學(xué)改革為線,，以提升教學(xué)質(zhì)量為本。一年級(jí)教研組由馬鳳霞校長親自主管改善了教研形式,，要求每位教師人手一本課改隨筆,，兩周一次教研匯報(bào)，每學(xué)期一節(jié)研究課,，教研氣氛濃厚,，為我校課改工作積累了經(jīng)驗(yàn)。韓亞芹,、宗艷紅等多位教師成功為聯(lián)校教研組做課,，受到金海校長等領(lǐng)導(dǎo)、教師一致的好評(píng),。常春華老師做二年級(jí)校級(jí)識(shí)字教學(xué)研究課,，為教師帶給了許多可借鑒的教學(xué)策略和較強(qiáng)的課改意識(shí),。

（四）潛心研究,，構(gòu)建“三動(dòng)合一”的教學(xué)模式。

為了把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂,，務(wù)必優(yōu)化教學(xué)過程,。形象地說，就是讓學(xué)生在課堂參與中“動(dòng)”起來,，使他們?cè)谡n堂上能做到“樂于學(xué)習(xí),、用心主動(dòng)、思維活躍、相互交流”,。我們提出了“生動(dòng)—主動(dòng)—活動(dòng)”三動(dòng)合一的課堂教學(xué)模式,，即：設(shè)置情境，讓學(xué)生生動(dòng)地學(xué)習(xí),，激發(fā)情趣,，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

①讓學(xué)生生動(dòng)地學(xué)習(xí),。

②讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

③讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

我校教師在實(shí)踐中摸索逐步到認(rèn)識(shí)新課堂要：

（1）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛,；

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與,；

（3）創(chuàng)造參與條件,，帶給有利環(huán)境；

（4）尊重心理需要,，幫忙學(xué)生成功,；

（5）善于啟發(fā)思考，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

還要對(duì)學(xué)生做到“五個(gè)鼓勵(lì)”,，即：鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)討論爭(zhēng)論,，鼓勵(lì)標(biāo)新立異，鼓勵(lì)總結(jié),。

（一）非考試科目

1,、依據(jù)中心校《非考試科目考核標(biāo)準(zhǔn)》,。對(duì)非考試科目我們采取日常評(píng)價(jià)與階段考核相結(jié)合,、教師考核與學(xué)校督導(dǎo)相結(jié)合、培養(yǎng)興趣與訓(xùn)練技能相結(jié)合,、學(xué)生互評(píng)與教師總評(píng)相結(jié)合,，教師把學(xué)生的潛力、知識(shí),、習(xí)慣等量化成等級(jí)成績(jī)記錄在表上,。

2,、本學(xué)期工作檢查時(shí)針對(duì)非考試科目，我中心校根據(jù)實(shí)際狀況自己出了檢測(cè)題,，采用隨機(jī)抽測(cè)的方式,，對(duì)任教老師進(jìn)行了考核，督促了教師的日常工作,。

（二）考試科目

各校統(tǒng)一組織單元檢測(cè),，加大質(zhì)量監(jiān)控。期中由中心校有針對(duì)性的抽測(cè)六年級(jí),，有針對(duì)的了解教學(xué)效果,，以便查漏補(bǔ)缺，制定下一步措施,。期末檢測(cè)組織各年級(jí)的多學(xué)科的抽測(cè)（包括語文,、數(shù)學(xué)、英語,、自然,、社會(huì)、品德）,，交換監(jiān)考,，統(tǒng)一閱卷，全面檢查教學(xué)效果,。

（一）各科試卷狀況

1,、重視了學(xué)生基本功的考查。

2,、注重了知識(shí)的積累,。

3、閱讀理解題目的考查,，尊重學(xué)生的體驗(yàn)感悟,，尊重學(xué)生選取不同的理解方式。

4,、在作文的考查中注重了學(xué)生身邊素材的選用,。

另外，本次檢測(cè)題目還體現(xiàn)了如下兩下新理念指導(dǎo)下的原則：激勵(lì)性原則,；多渠道獲取知識(shí),，展示知識(shí)的原則。

（二）存在的問題：

1,、低年級(jí)學(xué)生在實(shí)踐操作,、理解等方面的潛力不強(qiáng),，生活經(jīng)驗(yàn)不足,，體此刻綜合類型的題目上和開放型的題目上,，例如：一年級(jí)數(shù)學(xué)的最后一道題與語文中填反義詞，這兩道題型讓學(xué)生不知所措,。原因是教師教學(xué)過程中重知識(shí)輕潛力,，重書本輕實(shí)踐，教法欠靈活,。

2,、各校成績(jī)差異大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)差異大,，主要體此刻科任與語數(shù)之間,，例如：三年級(jí)自然的合格率不足75%，而語數(shù)雙課的合格率為99%,，某學(xué)校五年級(jí)3個(gè)班語數(shù)總平均分為72分,，而3個(gè)班自然總平均分為96分，這么大的差別原因絕對(duì)是師資問題,。

3,、教學(xué)管理不到位，個(gè)別完小領(lǐng)導(dǎo)還沒有把主要精力放在教學(xué)中去,，教學(xué)管理還存在漏洞,，主要體此刻教師平時(shí)工作懶散，各項(xiàng)工作做得不到位,。

4,、課堂教學(xué)中，個(gè)別教師課堂教學(xué)還存在隨意性,，教師的精力還沒有全部投入到課堂教學(xué)中去,。個(gè)別科任再?zèng)]有作業(yè)的狀況下，沒能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),，導(dǎo)致檢測(cè)前搞突擊,，學(xué)生在各科的壓力下精疲力盡，所以檢測(cè)不是十分理想,。

（三）改善措施：

1,、倡導(dǎo)科學(xué)管理、人本管理,。引導(dǎo)干部把主要精力投入到教學(xué)管理中來,，建立教學(xué)資料檢查制度，針對(duì)部分教師有抄,、補(bǔ)資料現(xiàn)象,，我校要求各完小主任每星期檢查老師資料3次。中心校每月檢查各完小一次,，干部聽課記錄每星期2次,，目的是把工作做實(shí),。

2、以課改為契機(jī)加強(qiáng)培訓(xùn),、大膽實(shí)踐,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以課堂教學(xué)為突破口要求教師把握課標(biāo),、吃透教材,、服務(wù)學(xué)生，上好每一節(jié)課,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，對(duì)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、上課、輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)提出明確嚴(yán)格的要求,，規(guī)范教學(xué)全過程的管理,。

4、抓實(shí)教研組活動(dòng),，以校帶校,、片教研組為契機(jī)拜師學(xué)藝，搞好校內(nèi)教研組,，不斷提升教師教學(xué)水平,。

5、完善檢查制度,，采用定期檢測(cè)與隨機(jī)抽測(cè),、隨堂抽測(cè)三結(jié)合。

6,、加大獎(jiǎng)懲的力度,。

期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估篇三

一、對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)

本次試題能依“標(biāo)” ,、扣“本” ,、著“源” 、重“能”,，力求體現(xiàn)《課標(biāo)》要求,，根據(jù)年段目標(biāo)，遵循由易到難,，由課內(nèi)到課外的原則,，力求大部分學(xué)生能夠考查過關(guān),，憑借檢測(cè)成績(jī)反映學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)水平。

(一)三大亮點(diǎn),。

1.落實(shí)基礎(chǔ)，考察內(nèi)容全面,。

試題內(nèi)容源于本冊(cè)教材,，涵蓋了拼音，寫字,，填詞,、名言警句、課文內(nèi)容填空,、閱讀理解,、書信和習(xí)作表達(dá)等能力。特別是第二大題第2小題填詞語,，在理解課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合具體語境中考察學(xué)生掌握生字的情況。

2.靈活性強(qiáng),，明確學(xué)習(xí)方向,。

試題不僅重視課內(nèi)知識(shí)的積累，并且創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系緊密的具體語境,，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用情況,。如：第四大題第1小題，用一句自己積累的詩句來贊美鄉(xiāng)村的美麗景色,。這類題目明確要求學(xué)生不但要能夠正確積累下本學(xué)期所學(xué)過的歇后語,、名言警句、春聯(lián),、古詩和課內(nèi)成詞等,，而且要在生活中能夠活學(xué)活用，不能死記硬背,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方向,。

3.讀寫結(jié)合，指明教學(xué)方法,。

本次習(xí)作題目與課外閱讀內(nèi)容緊密聯(lián)系,。課外閱讀的內(nèi)容《媽媽的禮物》，就是打開學(xué)生習(xí)作話題的一把“鑰匙” ,。體現(xiàn)了習(xí)作與閱讀密不可分的關(guān)系,，“讀寫結(jié)合”出題思路得到大家認(rèn)可。

中年段習(xí)作訓(xùn)練,，堅(jiān)持讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。在閱讀教學(xué)之后，適時(shí)的安排小練筆,，以提高學(xué)生習(xí)作水平,，這對(duì)我們習(xí)作的教學(xué)工作具有明確的導(dǎo)向性。

二,、卷面分析及教學(xué)建議,。

從成績(jī)上看：平均分為89.44分，及格率為100%,，優(yōu)秀率為84.54% ,。我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析：

第一，識(shí)字寫字方面,。

1.優(yōu)點(diǎn)：良好的書寫習(xí)慣初步形成,。基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí),。

【舉例】

①整張比較干凈,、整潔的試卷。

②試卷的第二大題第1小題中要求把字寫在田字格中,，約98%學(xué)生得了滿分,。

③第3小題“在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語”正確率達(dá)到88%以上。

【分析】可見,，雖然到了第二學(xué)段,，老師們?nèi)匀桓叨戎匾曌R(shí)字教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的能力比第一學(xué)段有了明顯提高,。

2.不足：少部分學(xué)生書寫不規(guī)范,，錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

【舉例】

①第二大題：“勇敢的敢”“疲憊不堪的堪”“凱旋的旋” ,。

3.建議嚴(yán)格把守“保底工程”,，逐步提高書寫質(zhì)量。

①重視對(duì)后進(jìn)生在課堂上的輔導(dǎo)和督促,，在課堂上有針對(duì)性的使其得到訓(xùn)練,，嚴(yán)格把守“保底工程” 。(教學(xué)實(shí)例：多讓后進(jìn)生在生字教學(xué)環(huán)節(jié)參與對(duì)答,，刺激聽課效率和學(xué)習(xí)興趣,。)

②對(duì)已形成獨(dú)立識(shí)字能力的學(xué)生不斷提高要求。(教學(xué)實(shí)例：生字本書寫逐漸提高要求)

第二,，積累運(yùn)用方面

1 ,、優(yōu)點(diǎn)：課內(nèi)語言詞匯識(shí)記牢固，具體語境能夠熟悉調(diào)用。

【舉例】

①第四大題第2小題出自讀讀背背,。

②第四大題第一小題課文默寫,。

【分析】老師們?cè)陂喿x教學(xué)中，重視生詞的教學(xué),，特別是課后練習(xí)和單元練習(xí)出現(xiàn)的要求背誦的段落,、歇后語、名人名言,、春聯(lián),、詩句，都嚴(yán)格規(guī)范,，落實(shí)到位,，幫助學(xué)生豐富語言積累,。

2 ,、不足：死記硬背功夫深，靈活運(yùn)用能力差,。

【舉例】第二大題：填入恰當(dāng)?shù)脑~語：“()地學(xué)射”“()的普羅米修斯”“()牧場(chǎng)之國”,，部分同學(xué)還不能很好地把詞語對(duì)號(hào)入座。

3,、建議：領(lǐng)會(huì)課后練習(xí)編排意圖,，家庭作業(yè)多誦讀多實(shí)踐。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字整體感知,，重視學(xué)生對(duì)語感培養(yǎng),，就要充分利用在校時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，這方面能力提升,，學(xué)生語境中正確運(yùn)用積累過的詞語能力就強(qiáng),，也是學(xué)生語文能力的最好體現(xiàn)。

(教學(xué)實(shí)例：日常作業(yè)量與復(fù)習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)淹沒日常靜心閱讀時(shí)間,，僅僅以口頭方式布置要讀書,、課前的口語交際交流讀書心得或全班共讀一冊(cè)書、活用春聯(lián))

第三,，閱讀理解方面

1.優(yōu)點(diǎn)：看到少部分學(xué)生閱讀理解能力不斷增強(qiáng)提升,，部分閱讀理解較準(zhǔn)確、到位,。

課內(nèi)閱讀部分,，學(xué)生能夠根據(jù)文中提供的信息，完成《試驗(yàn)記錄表》,，多數(shù)理解準(zhǔn)確,、到位。

在課外閱讀中，孩子聽完老人的話,，會(huì)怎樣想呢,？學(xué)生能夠抓住文中關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)確的理解文章所表達(dá)的內(nèi)涵,。

2.不足：本大題學(xué)生失分最多,，下面重點(diǎn)談?wù)劜蛔阒幖霸颉?/p>

從學(xué)生完成試卷的閱讀題情況來看，反映了學(xué)生理解詞句能力有待加強(qiáng),、概括表達(dá)能力需要提高,、獨(dú)立默讀訓(xùn)練不夠扎實(shí)。

【舉例一,；理解能力】課內(nèi)閱讀第3小題,，根據(jù)信息繪制《蝙蝠飛行方向探測(cè)圖》，學(xué)生在這里十分較大,，不能很好地轉(zhuǎn)換語言文字,，動(dòng)手能力差。

【建議】課堂提問關(guān)注全體學(xué)生,，留給學(xué)生足夠思考時(shí)間,，反復(fù)訓(xùn)練總結(jié)理解方法。如換詞理解,、分解詞述等等

【舉例二：概括能力】部分學(xué)生綜合概括能力不強(qiáng),，不善于從文章中篩選信息，然后提煉概括,，用自己的話表述出來,，淺嘗輒止，思維的深度有待加強(qiáng),。如,，課外閱讀中的第5題，辦一期“熱愛生命”的主題墻報(bào),，墻報(bào)標(biāo)題千篇一律,，沒有新意，內(nèi)容安排偏離主題,，不夠典型,。還有部分同學(xué)審題不夠仔細(xì)，沒有關(guān)注到“事例”二字,，概括比較籠統(tǒng),，沒有針對(duì)性。

【舉例三：獨(dú)立默讀】

但是本套試卷中幾處地方出現(xiàn)有學(xué)生誤解題意,，漏題的現(xiàn)象,。其實(shí)這些也是老生常談的問題。以課外閱讀中的第5題為例，學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀題目,，看到課外題目就心生恐懼,。甚至到了作文題是，只看一兩句話,，就草草下筆,。

【建議】

從閱讀視覺的細(xì)心程度，應(yīng)該可以看到部分學(xué)生的默讀能力是沒有達(dá)到要求的,。平日里我們老師常說“書不讀熟不開講”,，我想考試時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生“題不看清不作答”的良好習(xí)慣,。建議大家訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立默讀時(shí)注意三點(diǎn)：

1 ,、要給學(xué)生留有足夠的讀書時(shí)間，避免“讀的少”

2 ,、要整合教學(xué)環(huán)節(jié)刪繁就簡(jiǎn),，提高提問的質(zhì)量,。避免“問得碎”

3 、要注重培養(yǎng)學(xué)生潛心會(huì)文,、不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣,。避免“練得浮” ,。如四上維生素c的故事說說維生素c被人發(fā)現(xiàn)的,。四下的課文23課，抓住為什么說他是“黃河的主人”?這個(gè)核心問題,，組織學(xué)生潛心默讀課文,。

第四，習(xí)作方面

1,、優(yōu)點(diǎn)：想象豐富,，樂于下筆。

童話是學(xué)生比較喜歡的寫作體裁,，孩子們大膽想象,，文章富有個(gè)性。

2,、不足分析：

①習(xí)作水平差距較大

習(xí)作水平的差距很大,。這種差距表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)校與學(xué)校之間,，而且這種差距比語文知識(shí)的差距更明顯,。成績(jī)好的學(xué)生有滿分，可以寫五六百字,，而且選材豐富,，語句通順，有真情實(shí)感。成績(jī)差的只有不到10分,，不到150個(gè)字,，錯(cuò)別字、語病很多,。

②習(xí)作基本功欠扎實(shí),。

具體表現(xiàn)為：

①曲解題意，導(dǎo)致習(xí)作偏題,、跑題,。通篇沒有圍繞一件事來寫；今后的習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)審題指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生抓住題目的關(guān)鍵詞理解題意,，明確寫作要求。

②有的學(xué)生寫作的基本技能未具備,，通篇就一段,。有的錯(cuò)別字不少，語句不通,，處處是修改的痕跡,。這些看似細(xì)小的事情卻涉及到習(xí)作的基本功問題，需要我們語文教師予以關(guān)注,。

3,、教學(xué)建議：

“讓學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中提高習(xí)作能力?！敝心甓巫魑慕虒W(xué)要在珍視學(xué)生習(xí)作興趣,，在培養(yǎng)觀察能力和培養(yǎng)寫作習(xí)慣上下功夫。

(1)借助課文,，把讀寫結(jié)合落到實(shí)處,。

(2)結(jié)合生活，拓寬訓(xùn)練模式和渠道,。如寫日記接龍,、寫隨筆，辦手抄報(bào)……通過各種途徑,，增加學(xué)生的生活體驗(yàn),，豐富語言儲(chǔ)備，使學(xué)生易于動(dòng)筆,，言之有物,，提高寫作能力。

期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估篇四

我縣小學(xué)教育教學(xué)工作,，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教師進(jìn)修學(xué)校的具體指導(dǎo)下,，以全國基礎(chǔ)教育課程改革為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“主體化教學(xué)法”為突破口,，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革，做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)為準(zhǔn)繩,，強(qiáng)化教育科研,，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃,，通過全縣教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作,，取得了可喜的成績(jī),。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足,，現(xiàn)將近三年來的教學(xué)質(zhì)量分析如下：

1,、各學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)的管理，突出教育教學(xué)在學(xué)校工作中的重要地位,，責(zé)任落實(shí),，管理到位。尤其值得一提的是,，自上學(xué)期以來,，各村小的教育教學(xué)得到了高度重視，從教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校到各中心校,，都加強(qiáng)了對(duì)村小教育教學(xué)的檢查指導(dǎo)工作,，為真正意義上實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。教師進(jìn)修學(xué)校舉行了各種形式的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班，提高了各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),。教研員能夠經(jīng)常深入教學(xué)一線指導(dǎo)教師的教學(xué)工作,，20xx——20xx學(xué)年度，教研員把工作重心下移到村小進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),，解決了村小教師們教學(xué)中的一些疑難問題,，深受廣大教師的歡迎。各校的領(lǐng)導(dǎo)也能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，經(jīng)常深入教師課堂聽隨堂課,，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

從表中可以看出每個(gè)年度的各個(gè)年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)均有增長,。語文數(shù)學(xué)增長最高都出現(xiàn)在四年級(jí)，而這個(gè)年級(jí)恰恰是從一年級(jí)使用新教材的班級(jí),。數(shù)據(jù)表明,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能在不斷提高,，尤其是新課程改革年級(jí)的學(xué)生,，他們的技能與素質(zhì)在迅速提高。從中也看出新課改在我縣已經(jīng)取得顯著的成績(jī),。

幾年來,，從教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)各校學(xué)生基本素質(zhì)和特長素質(zhì)的考核統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，平均分,、及格率和優(yōu)秀率各?？v向比較大部分學(xué)校都有明顯的提高，有的學(xué)校的部分年級(jí)平均分提高了六,、七個(gè)百分點(diǎn),，及格率和優(yōu)秀率也提高了四、五個(gè)百分點(diǎn),。尤其全縣特長生人數(shù)在逐年增加,，全縣整體教育教學(xué)質(zhì)量呈均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

2,、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。每學(xué)年，教師進(jìn)修學(xué)校教研員利用寒暑假對(duì)骨干教師和學(xué)科教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),。同時(shí)還舉行各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)，片級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)等,，為各校教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)們提供了展示自己,、鍛煉自己的舞臺(tái)，促進(jìn)了教師們教學(xué)能力的提高,。各校也能根據(jù)學(xué)校教師教學(xué)的需要,，抓好校本教研活動(dòng)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件和資料，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論,，弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，并展開了討論,，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平,。

3,、教學(xué)方式和教學(xué)手段更加靈活多樣。為確保新課程改革的順利實(shí)施,，我縣教育局針對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，提出了“主體化教學(xué)法”的改革實(shí)驗(yàn)。兩年來,，通過培訓(xùn),、講座以及教師們的不斷實(shí)踐，這項(xiàng)改革已初見成效,，教師們能夠把握“主體化教學(xué)法”的精髓,，并且能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用此方法,。教師們不再迷茫了,，不再為此感到困惑了。表現(xiàn)在教學(xué)中,，教師們能夠“以人為本”,，“授之以漁”，能夠有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，成績(jī)喜人,。

為了使教師們能夠適應(yīng)新課改的要求，跟上科技發(fā)展的步伐,，教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了各種形式的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，教師們利用多媒體教學(xué)，手段更加靈活,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們還采取了兩種培訓(xùn)形式,，一是組織教師走出去學(xué)習(xí),，幾年來，有很多教師去北京,、吉林,、長春、松原等地學(xué)習(xí),，開闊了教師們的視野，增長了教師的才干,，使教師們對(duì)教學(xué)工作有了更新的認(rèn)識(shí),。把學(xué)習(xí)到的新的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，以點(diǎn)帶面,，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的效果,。二是請(qǐng)進(jìn)來學(xué)習(xí),，我們聘請(qǐng)“新東方”教師進(jìn)行了外語講座，全縣所有英語教師參加了學(xué)習(xí),，收獲頗豐,。教師們通過學(xué)習(xí)，既提高了理論素養(yǎng)又學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方式和方法,，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、從整體來看,，各學(xué)校的成績(jī)都在提高,，但是，我們也看到了,，各學(xué)校之間還存在著明顯的差距,。有些學(xué)校學(xué)習(xí)質(zhì)量提高不大，或者說與其它學(xué)校橫向比較還有一定的距離,。

2,、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向,。

有一部分教師由于對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)確,，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍,，課堂教學(xué)效益不高,。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視,，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高,。

2,、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外閱讀量沒有達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的要求,。

語文方面,，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。這與我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，注重基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練不到位有著密切的關(guān)系,。從各年級(jí)的檢測(cè)題中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思維要求是越來越高,，全憑死記硬背是不行的,。無論是語文還是數(shù)學(xué)，都要求我們要注重學(xué)生思維訓(xùn)練,，注重學(xué)生的發(fā)展,，注重靈活運(yùn)用,。顯然，我們的學(xué)生在這方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中亟待解決的一個(gè)重要問題,，根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到,，作為學(xué)校,，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中,，目前都還未引起足夠的重視,。

3、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高,，教學(xué)效率低,。

課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校,，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去,，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽到的課中,，能夠稱得上優(yōu)秀的不多,，不少老師的教學(xué)太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力,，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

6,、學(xué)校的學(xué)習(xí)研討之風(fēng)不濃。

基礎(chǔ)教育課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式,，根據(jù)本校的實(shí)際情況,，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長,，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。而目前有部分學(xué)校研討之風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài),，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快,，影響了教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，加強(qiáng)管理,，抓好常規(guī)教學(xué)工作。教師進(jìn)修學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)科培訓(xùn),。各校也應(yīng)加強(qiáng)這方面的管理,，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校的教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù),。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課標(biāo)理念,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理抽查，提高教學(xué)效益,。特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線,，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué),，特別是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。讓我們的老師清晰地知道“教什么,，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么,，怎么學(xué)”,。

總之，在上級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和支持下,，通過教師們的辛勤勞動(dòng),，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求,，我縣的教學(xué)教研課改工作取得了較為突出的成績(jī),。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出,，去迎接更新的考驗(yàn),，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績(jī),。

期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估篇五

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,，快要一個(gè)星期了，在大家的萬眾期盼中,，今天上午的時(shí)候老師終于把卷子給批改好,，并且登記成績(jī)后發(fā)在我們的手中?？墒瞧谀┛荚嚦煽?jī)出來了,，還可真謂是幾家歡喜幾家愁。

我的成績(jī)還是一如既往的發(fā)揮穩(wěn)定,，名列班里的前茅,，考試成績(jī)讓我非常的滿意！特別是我的英語成績(jī),，進(jìn)步了特別的多,。因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)特別的差，一直都是我的同桌教我英語,，我要好好的感謝他,。正當(dāng)我回頭要去感謝同桌的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我的同桌去哭了,，原因是他的數(shù)學(xué)成績(jī)出乎意料的差,，這是他這么久以來考的最差的一次?？粗滥莻€(gè)卷子是在桌子上哭的表情,，我也不知道做說什么好了。過了一會(huì)兒,，看到同桌停止了哭泣,，我才感到慢的靠近她，安慰一下她,。我對(duì)同桌說你不要太傷心,，不要太難過，畢竟這是一次小考試,，沒有什么大的影響的,，而請(qǐng)問平時(shí)都知道你成最好這次只是一個(gè)意外罷了，你不要給自己太大壓力,，容的,，相信下一次你一定可以考好的,！我一邊說一邊拍照同桌的肩膀，同桌了眼睛里慢慢的有了神也停止了抽泣,。

看到同桌慢慢的聽進(jìn)去了我的話,，我感激的笑了笑對(duì)他說接下來的日子我們一起共同努力，看到對(duì)同桌安慰起來效果,，我也開心的笑了,。

樂趣有很多,，有成長中的樂趣,；有拉小提琴的樂趣；還有彈鋼琴的樂趣……給我三天三夜,，我也說不完,，而我找到的樂趣，是對(duì)一名學(xué)生來說至關(guān)重要的學(xué)習(xí)上的樂趣,。

語文,，這是我在小學(xué)里的三門課中頭痛指數(shù)排到了第二的學(xué)科，不知怎么的,，到了中學(xué),，成績(jī)竟然上去了！這可讓我大吃一驚,，至于其中的奧妙嘛……我也還沒搞清楚,。也許是換了學(xué)習(xí)方法，也許是換了老師,，也許是換了學(xué)習(xí)氣氛,，也許……我曾想過無數(shù)個(gè)也許，但漸漸地也不想那么多了,。正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)上去了,，我也不討厭語文了，反而產(chǎn)生了興趣,。這就產(chǎn)生了我的一條座右銘：分?jǐn)?shù)上去了,，興趣也由然而生了。

數(shù)學(xué),，小學(xué)里最令我驕傲的一門,。但上了中學(xué)卻因?yàn)橐恢卑殡S我的一位好朋友而次次上不了100分，我一直想和它絕交,，卻怎么砍也不能把我們分開,。我的這位朋友大名就叫——粗心。粗心,，一個(gè)我一直想甩又甩不掉的朋友,。哎！朋友啊,！你什么時(shí)候才會(huì)遠(yuǎn)行?。≌?yàn)楹臀疫@個(gè)朋友的作戰(zhàn),，讓我對(duì)數(shù)學(xué)十分感興趣,。

英語，小學(xué)里最令我頭痛的一門學(xué)科,。在中學(xué)里成績(jī)依然一般,，說好算不上，說差也不算,。上次考了一個(gè)91分,，把我樂得屁顛屁顛的回去向爸媽報(bào)告成績(jī)。但卻不知道,，我這剛點(diǎn)起的希望之火會(huì)不會(huì)又被雨水澆滅,。不過，正因?yàn)閷?duì)英語高分的渴望,，我對(duì)英語也產(chǎn)生了興趣,。

我的座右銘告訴我：失敗是成功之母，興趣是樂趣之父,，有了興趣才有樂趣,。我相信，學(xué)習(xí)在我面前將不是困難,。

在今年的期末考試是我退步較大地一次,，在我期末考級(jí)前的一兩個(gè)星期中我雖然用了不少的工在學(xué)習(xí)上，可是已經(jīng)為是太晚了,。早知我的期末考是這差我就早早的用工在學(xué)習(xí)上了,。

在剛剛期中考試過后我自己也是想著是，反正期末考試還有幾個(gè)月,，早這呢,，尅是現(xiàn)在才知道學(xué)習(xí)之悠有在平常下功夫，才可以,，在期末考試前下功夫是為時(shí)已晚了,。

在這次考試中，我自己因?yàn)閷懽饕彩谴中拇笠獯中拇笠庖瞾G了不少分?jǐn)?shù)了,，不少是沒有看清題,。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，但是卻錯(cuò)了很多,。通過以后學(xué)習(xí)練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真看題，自己讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。要多檢查幾遍,，絕對(duì)不可以自己再犯類似于這樣的相同的錯(cuò)誤,。

另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。雖然我早期末考試的前連個(gè)星期重在計(jì)算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了,。只有在平常多多練習(xí)才可以,。這些都是不該丟的分，早知如此黑筆早出,。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正,，爭(zhēng)取在下次月考中不再范類似低級(jí)失誤，把成績(jī)提高一個(gè)新的檔次爭(zhēng)取進(jìn)入前300名次,！還有我通過此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒有掌握好掌握牢,，沒有徹底弄懂弄會(huì),，我要在以后學(xué)習(xí)中盡快學(xué)習(xí)起來！

在詞就是在考試完之后我沒有檢查,，這也是一個(gè)壞毛病我也得改,。

在暑假過后，我該上初三了,，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信心,，字字章取再開徐誒好的考試嚇阻準(zhǔn)備。震區(qū)在考試中取得好成績(jī),。然自己窗幔信心,。

同構(gòu)這次的期末卡奧是我認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)。在初三的修惡習(xí)中應(yīng)當(dāng)加以高正,。