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差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇一

大家好,。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里,，我覺(jué)得很無(wú)奈,，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們,，細(xì)心的關(guān)心著我們，耐心的幫助著我們,，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生,，成績(jī)不夠理想，不但影響了班級(jí)的榮譽(yù),，更重要的是辜負(fù)了父母的期望,，違背了老師的愿望，脫離了自己的夢(mèng)想,！

期中考試后,，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析，我們考試成績(jī)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧：

一,、我們沒(méi)有認(rèn)真聽講,，沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中,，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，不能認(rèn)真的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應(yīng)付差事,。

二,、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而導(dǎo)致問(wèn)題越積累越多,，我們便慢慢的落下了步子,。

三、我們的學(xué)習(xí)目的不明確,。我們到學(xué)校,，不知道自己是干什么的，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)計(jì)劃,；沒(méi)有人生的目標(biāo)；沒(méi)有理想,，在學(xué)?；烊兆樱凰歼M(jìn)??！

四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境,。我們有些家長(zhǎng)叔叔,、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將,、賭博,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn),。

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的爸爸媽媽們，我們沒(méi)把學(xué)習(xí)搞好,，我們的學(xué)習(xí)退步了,，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,，我們讓你們失望了,。但是我們會(huì)進(jìn)步的，因?yàn)槲覀冞€小,，因?yàn)槲覀冞€年輕,，因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己；古人云：“浪子回頭金不換,！”何況我們不是浪子,，我們是小學(xué)生，雖然我們暫時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難,，但這并不代表我們沒(méi)有前途了,，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進(jìn)的心,，我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿意的答卷,！

謝謝大家！

差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

下午好,！

首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

俗話說(shuō),，“望子成龍,，望女成鳳”，孩子是國(guó)家的未來(lái),，使家庭的希望，所以如何關(guān)心,、教育好孩子,，讓孩子成為合格的人、完整的人,，成為社會(huì)有用之人,，是社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任,。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì),，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么,，不管教師做出多么大的努力,，都收不到圓滿的教育效果?！?/p>

第一孩子的基本情況分析：現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征,，如存在逆反心理，頑皮搗蛋,，不聽父母教誨,，也不聽老師教育，甚至逃學(xué),、打架,、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì),，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué),、不主動(dòng)，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等,。對(duì)于這些孩子,，父母擔(dān)憂，學(xué)校擔(dān)憂,，老師擔(dān)憂,。加強(qiáng)家校結(jié)合，通過(guò)有效教育,，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn),，促進(jìn)他們健康全面發(fā)展，這是我們面對(duì)的教育課題,，也是我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,。

下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。

一,、言傳身教,。教育方法俗話說(shuō)：“有其父，則有其子,?！本褪钦f(shuō),，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子,。話雖然有些偏頗,，但說(shuō)明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師,，孩子從小跟父母一起生活,，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說(shuō)一些正面典型,、良好榜樣,，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架,、講粗口話,，甚至動(dòng)粗，不能總是用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子,，有一點(diǎn)不順眼,，不順心的事，開口就罵,，動(dòng)手就打,，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣,，對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳,，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng),，看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí),，音量放低些，電腦建立密碼,，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做,。

二,、轉(zhuǎn)變思想，全力支持學(xué)校的做法,。很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些思想,，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任,，家長(zhǎng)不用再操心,，或者在老師面前說(shuō)，“交給你們,，放心,！該打該罵，別怕,！”甚至于當(dāng)面打罵孩子,，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來(lái)或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些）,，誤會(huì)學(xué)校,。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的,？那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長(zhǎng)進(jìn),、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長(zhǎng)能理解,，孩子在校我們老師好好教育,，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育,，這是為人父母的責(zé)任和義務(wù),，全力支持學(xué)校的做法。

三,、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成,，但回校檢查時(shí),，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查,，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒(méi)有,。原因可能是忘了或偷懶,，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長(zhǎng)給叫來(lái),。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己的孩子,，老師有沒(méi)有交代作業(yè)，完成沒(méi)有,，是否忘了,？先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),，檢查了解作業(yè)情況,。在座的家長(zhǎng)，都是年紀(jì)較輕的,，完全有能力知道孩子的作業(yè),，多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊,。若能堅(jiān)持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣,，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提,。

四、多與班主任老師溝通?，F(xiàn)在通訊方便,，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說(shuō)無(wú)效時(shí)（如不做作業(yè)、經(jīng)?？措娨曂骐娔X,、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤,，近墨者黑”等）,，若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系,，讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況,，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育,，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中,。千萬(wàn)不能放之任之、不管不問(wèn),，等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí),，悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí),，也可電話聯(lián)系班主任老師,，我們隨時(shí)歡迎。

家長(zhǎng)們,，孩子是我們的全部,，是我們的希望，讓我們一起攜手,，共同托起這明天的太陽(yáng),。

……

再次感謝各位家長(zhǎng)的親臨！謝謝大家,！

差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇三

老師,，各位朋友，大家好!

今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次,，我大概是代表那些比較落后,，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討,。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也付出很多,，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。 我是個(gè)教育工作者,，有滿腦子的教育理想,、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù),，抱定多觀察，多鼓勵(lì),，多引導(dǎo)的原則,，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育,。結(jié)果,，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣,，長(zhǎng)時(shí)間的愣神,，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是,，終于放棄原先的理念,，開始陪學(xué)、輔導(dǎo),，從那以后,，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣,。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí),。做老師的都知道，不怕你笨,，就怕你缺意志力,，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊,、自我管理的好習(xí)慣,。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁,，黔驢技窮時(shí)我也打孩子,，有時(shí)下手很重,。每當(dāng)打過(guò)孩子,，尤其是下手比較狠的時(shí)候,，心情壞到極點(diǎn),，看到孩子蜷縮在角落,，十分無(wú)助,，默默哭泣的時(shí)候,，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子,，而他無(wú)論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗,，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘,，而這個(gè)他是自己的寶貝,，自己的唯一，此時(shí)憐惜,、悔恨,、心疼，難以明說(shuō),。直到現(xiàn)在,，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章,，還是感覺(jué)很對(duì)不起孩子,，我的孩子也常看我的文章,，他知道爸爸的后悔是真的,。

爸爸對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌,。

比如在孩子小的時(shí)候,，最需要打一個(gè)古典文化的底子的時(shí)候，我連續(xù)兩年的寒暑假,，哪里也不去,，陪孩子背論語(yǔ)，背三字經(jīng),，背千字文,，他背我也背，當(dāng)時(shí)沒(méi)有看到什么效果,，現(xiàn)在孩子再看電視時(shí),，特別愛(ài)看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切,，有一種自豪,，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用,。去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游,，別的孩子愛(ài)去游樂(lè)場(chǎng)，我的孩子喜歡跟我欣賞名園,，能安靜的喝茶,，默默的欣賞蘇州評(píng)彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷,。這些細(xì)微的變化,，別人不可能注意到，每當(dāng)此時(shí),，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰,，仿佛也是一種收獲。

孩子二年級(jí)時(shí)候,，開始寫作文,，寫作文特別吃力，一憋就是半天,，過(guò)上半小時(shí)去看看,，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢?每到他有作文的作業(yè),，我都如臨大敵地緊張。后來(lái)在寫作文之前,，我先給孩子聊,，確定作文的素材，聽他聊活動(dòng)的經(jīng)歷,，感興趣的場(chǎng)景,，往往繪聲繪色，充滿童趣,，有時(shí)對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注,，出乎大人的預(yù)料，往往又讓我欣喜快慰,。我告訴孩子,，你說(shuō)的話就是很妙的一篇作文。結(jié)果,，想不到的是,，寫出來(lái)還是干巴巴，寥寥幾行,，我意識(shí)到孩子的語(yǔ)言能力和書寫能力,，沒(méi)有協(xié)調(diào)發(fā)展，說(shuō)話的時(shí)候好歹有我的目光我的問(wèn)話給他鼓勵(lì)和引導(dǎo),，當(dāng)他獨(dú)立寫作時(shí),，書寫的速度趕不上語(yǔ)言的流動(dòng)，等寫到那里時(shí),，已經(jīng)忘了剛才想的什么了,。如果學(xué)校進(jìn)行的是說(shuō)作文，而不是寫作文，他的作文一定是出色的,，但是,，我們?cè)趺茨芨淖儗W(xué)校的傳統(tǒng)呢?后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，再給孩子聊的時(shí)候,，我用鉛筆悄悄的記錄,，由于匆匆記錄，書寫潦草,，孩子看不懂,，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽的時(shí)候,，孩子十分興奮,，根本就想不到，他能構(gòu)思出這么好的文章,。告訴孩子這就是你的作文,，完全是自己的創(chuàng)造，一字不落的抄下來(lái),，交給老師一定會(huì)讓老師滿意的,。如我所料想的一樣，課堂作文評(píng)點(diǎn)時(shí),，破天荒的被老師在全班范讀,，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒(méi)有消退。這樣堅(jiān)持了一年,，他的作文一直保持了很高的范讀率,，后來(lái)即使我不再干預(yù)，也沒(méi)有明顯的退步,。

在遇到老師規(guī)定的題目,，他感到無(wú)處下筆時(shí)，我會(huì)搬著我的手提電腦坐在他的旁邊,，約定他用鋼筆在本子上寫,，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀,，看能否有啟發(fā),。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。

我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見得有優(yōu)勢(shì),，但畢竟不再怕寫作文,，前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí)，雖然只要求寫六百字,，他居然洋洋灑灑千余言,，直到?jīng)]有地方可寫，成就感溢于言表，反復(fù)問(wèn)：“爸爸,，你覺(jué)得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧?”

對(duì)孩子的寫作的輔導(dǎo),，已經(jīng)取得的效果，讓我認(rèn)識(shí)到,，孩子未必是很差,，他只是跟別人不同?可是我沒(méi)有更多的時(shí)間教育，他也沒(méi)有更多的時(shí)間接受適合他的教育,，難道不是我們這個(gè)成人世界對(duì)不起他嗎?

在千萬(wàn)個(gè)不如意中,，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的`交流沒(méi)有太大的障礙,，我們可以一起散步,，他入睡前，如果我有時(shí)間,，能坐在他的床邊說(shuō)會(huì)話,，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛(ài)好，周末一家人,，擺上功夫茶,，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。

雖然呵斥還是有,，但更多的還是提醒，當(dāng)說(shuō)話不愛(ài)聽的時(shí)候,，我就寫了放在他的書包邊,。放假時(shí)，寫張小條提醒制定他學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的計(jì)劃;當(dāng)跟同學(xué),、老師有沖突時(shí),，請(qǐng)他問(wèn)問(wèn)自己，為什么是我,，怎么總是我?當(dāng)他認(rèn)為別人在踐踏他的自尊的時(shí)候,，我告訴他：“尊嚴(yán)，是自己用行動(dòng)長(zhǎng)期樹立的,，不是哭著叫著給別人要的”,。當(dāng)在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經(jīng)熟視無(wú)睹時(shí),，我寫信,、我寫文章，也會(huì)就聽來(lái)的新聞,，看到的報(bào)紙有意思的信息,，彼此深度交換看法，有時(shí)他的見解也會(huì)高于我的認(rèn)識(shí)，這樣就能形成我對(duì)他欣賞的文章,，我的博客上就有這樣的篇目,。孩子能看的進(jìn)去我的文章，爸爸會(huì)寫文章也算是他的一點(diǎn)小驕傲,，這恐怕不是因?yàn)榘职謱懙枚嗪?，也不是爸爸講了多少道理，而是里面不僅有我對(duì)他的失望和無(wú)奈,，也有孩子帶給我的快樂(lè)以及我對(duì)他的真正的賞識(shí),。

近來(lái)，我切實(shí)感覺(jué)到孩子真正需要的不是道理,，很多事情,，不是他不想去做，是他約束不了自己,，不是不想做好,，而是欠賬太多，沒(méi)有能力趕上,，他需要的是具體的幫助,。關(guān)于作業(yè)，我們從小就要求,，注意整齊,、潔凈，要求多少年,，他不潔凈不整齊多少年,，是因?yàn)槁牭臅r(shí)候知道，做的時(shí)候忘記;要求務(wù)必把老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正,，又能做到幾回呢?是因?yàn)槠鋵?shí)要么課上沒(méi)聽懂,，要么沒(méi)有好好聽，總之沒(méi)有能力改,，做了多少年無(wú)效的作業(yè)!于是這個(gè)學(xué)期我改變了策略,，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學(xué),、物理作業(yè),，他做完后，我一定要重新做一遍,，給他一一指正,，什么地方應(yīng)該加細(xì)節(jié)，什么地方應(yīng)該完善步驟給他圈注出來(lái);講給他聽,，讓他重做,，重做的結(jié)果是,，第二天的課堂講評(píng)，他反應(yīng)比別人快,，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機(jī)會(huì),，這對(duì)他又是鞏固的機(jī)會(huì)，他也從這里收獲快樂(lè),。半個(gè)學(xué)期以來(lái),，我?guī)缀鯖](méi)有一天耽誤，一直堅(jiān)持著,，即便是有非去不可的應(yīng)酬,，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺(jué),，我回去再批改,，讓他次日早起再訂正。

現(xiàn)在孩子有了些進(jìn)步,，我在意的不是名次的變化,，而是他有了堅(jiān)定的追求。 地理,、生物結(jié)業(yè)考試,，我告訴他要考到b等，才能有升高中的機(jī)會(huì),，孩子想了一會(huì)說(shuō)：“爸爸,，我不能把目標(biāo)定為b，那樣有考到c的危險(xiǎn),，把目標(biāo)定為a,，努上力，最壞也是個(gè)b”,。作為孩子的爸爸,，經(jīng)過(guò)了這樣的一些艱難歷程,，還有比聽到這樣的表述更高興的嗎?

我急切地給楊老師發(fā)短信,，表達(dá)我的喜悅。一直以來(lái),，我都非常真誠(chéng)的感謝楊老師,，是她一直在忍受、在鼓勵(lì),、在不放棄他,。于是我在飯桌上給孩子說(shuō)：“你楊老師多好，不管你過(guò)去多差,，多討厭,，多麻煩,，都沒(méi)有放棄過(guò)你。等你長(zhǎng)大成人后,，我不管你怎么想,，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系,，要成為好朋友”,。沒(méi)有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師,、常老師保持聯(lián)系,，他們都很好”。孩子說(shuō)的對(duì),，老師們真的很好,，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種,，提醒作業(yè),，表?yè)P(yáng)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，孩子終于懂得感受了,。都說(shuō)十三四的孩子叛逆,，欣慰的是這個(gè)時(shí)候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了。

誰(shuí)說(shuō)我的教育沒(méi)有收獲,，這可能也算是一種收獲吧!

最后,，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來(lái),，無(wú)論什么樣的現(xiàn)在和將來(lái),，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子,，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子,，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定;不是所有的好習(xí)慣都是父母給的,，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別,，也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證,。老天爺給了你什么你就只能有什么,，抱怨一生，你就痛苦一生,。有遺傳就會(huì)有變異,，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受,，但,，既然這是我們的孩子,，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛(ài)她(他),，給他你能夠給他的最好的教育,。

二、也許可能是一種幸福,，別相互折磨成痛苦,。

也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮,，有好習(xí)慣,、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心,，老師夸你教子有方,，你自己也覺(jué)得很有成就，你的確很幸福;但也可能有另外的情況,，記得我讀書的時(shí)候,，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué),，我的父親驕傲死了,，可是，只有我的媽媽感覺(jué)到了她可能的不幸福,，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候,，她都那樣的不舍，撫著我的背說(shuō),，孩子你學(xué)習(xí)好,，有出息，將來(lái)可是要在天邊工作,，媽見你的時(shí)候就少了,。媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候,，我們沒(méi)有在她的身邊,。這不是詛咒，這是一種可能,。

如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀,，你要教育,，你反復(fù)教育,，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多,，說(shuō)的話多,，我以為所有的天倫就在于在一起,，這不是幸福么?孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了,，在他未成年的時(shí)候,，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福,，千萬(wàn)別像我先前那樣,，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音,，把可能的幸福,，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人,，能給最親近的人傷害,，而且長(zhǎng)久。

三,、每個(gè)孩子都不一樣,，我說(shuō)的是各個(gè)方面;孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力,。

沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人,，天天打孩子，沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔,，天天罵孩子,，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡姡覀兂姓J(rèn),，升學(xué)率也沒(méi)與這些,，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣,，你不肯放過(guò)你的孩子,，你又何苦呢?看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇](méi)成了愛(ài)因斯坦呢?為孩子的未來(lái)努力是應(yīng)該的,，別為孩子的未來(lái)太擔(dān)心,，大樹可以參天，小草也能成綠,。為什么會(huì)丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說(shuō)了千萬(wàn)遍,，打了好幾場(chǎng)，他還是他,，怎么就是不聽呢?家長(zhǎng)朋友們,，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì),、長(zhǎng)不高,、跑不快一樣他做不到,，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃,，用表格,、用小結(jié)幫他，而沒(méi)有辦法怪他,。

四,、問(wèn)題不要定性，解決事情;道理不要多講,，孩子需要具體幫助;不用空談方法,，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過(guò)程和積累中,。

這一點(diǎn),，之前我似乎已經(jīng)說(shuō)透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多,，并不是他不認(rèn)可這些道理,，只是他做不到，道理已經(jīng)沒(méi)有震撼和說(shuō)服,，只能轉(zhuǎn)化為反感,。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣,。

我特別想說(shuō)一句,，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒(méi)有效,，是不是要想想?我是覺(jué)得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去,，他能在外邊聽進(jìn)去么?而且，一周一次,，間隔太長(zhǎng),，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致,，得不到鞏固,，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步,，而且互為鞏固,，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。

當(dāng)然,，沒(méi)有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子,，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢?

五,、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成,。

對(duì)孩子的教育和幫助,，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備,，做好了一直不見效的準(zhǔn)備,。沒(méi)有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

當(dāng)父親越久,，當(dāng)老師越久,，越覺(jué)得教育我?guī)缀鯖](méi)有入門，這根本就不是謙虛,，真是這樣,。要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱,，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì),，它就銷聲匿跡了呢?

盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見效,，也許我努力的時(shí)候見不到效,，也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng)，既是他成長(zhǎng)了,，我也不能貪天之功,，感覺(jué)是自己的成功，影響生命的因素有多少,，誰(shuí)能說(shuō)得清?

但,，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚,，說(shuō)不定智商,、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成,。

對(duì)老人,，我們常說(shuō)，樹欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不在,，那是遺憾。

對(duì)孩子,，如果我輕言放棄,，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候,，我沒(méi)有幫助他,。

教之道，貴以專,。既做了人家的父親,，只有執(zhí)著的對(duì)孩子，別無(wú)選擇,。

差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇四

同學(xué)們：

根據(jù)班主任的報(bào)告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果,，學(xué)生中存在的紀(jì)律煥散問(wèn)題，主要體現(xiàn)在,，

1,、不重視出勤，上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊,，隨意地遲到早退曠課,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，上課開小差,，甚至頂撞老師。

3,、不按時(shí)到校和回家,，隨意地在街上溜達(dá)或者上網(wǎng)。

4,、打架斗毆,，甚至拉幫結(jié)派打群架。

5,、男女同學(xué)不正常交往,。

現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容

講二者關(guān)系時(shí)，我想先說(shuō)一則關(guān)于 “ 玻璃與窗框 ” 的寓言,，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了,，窗框有一天終于發(fā)怒了， “ 那你就到外面去尋找自由吧 ” ,。當(dāng)即,，將 “ 身子 ”松了松，玻璃頓時(shí)掉在地上碎了

同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒(méi)有呢?它告訴我們,，世上沒(méi)有絕對(duì)的自由,，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河,，如果一旦離開這些范圍,，就只能是走向滅亡,。 “ 窗框”“ 崇山峻嶺 ” ， “ 江河 ” 就好比是紀(jì)律,，只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由,，沒(méi)有了紀(jì)律約束的自由，就好像那塊玻璃,，各位同學(xué),，你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒(méi)有了紀(jì)律約束的自由，就好比離開了水的魚,，離開了崇山峻嶺的虎豹,，各位同學(xué),，你們想想,，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來(lái)就不是隨心所欲,，不是想干什么就干什么,，自由是知道該干什么才干什么。任何人,，在自己享受自由權(quán)利的時(shí)候,，都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利，否則,，你有了自由,，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué),，用你們自已心中的良知問(wèn)一下自己,，這對(duì)嗎?這合適嗎?這應(yīng)該嗎?紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會(huì)有充分的自由,。

人生中,，有些事，是我們不愿意去做,，但又不得不去做,，這就是責(zé)任的意義，守紀(jì),，是對(duì)班集體負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)你父母負(fù)責(zé),，更是對(duì)你自己負(fù)責(zé),。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，犯了錯(cuò)誤各位同學(xué)還有再來(lái)一次,，從頭開始的機(jī)會(huì),，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果。因此,，在學(xué)生時(shí)代,，要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。

只有遵守游戲規(guī)則的人,，才可能在游戲中勝出,。紀(jì)律是專注的保障，成功的催化劑,。老子說(shuō),，圣人之治，虛其心,，實(shí)其腹,，弱其志，強(qiáng)其骨,。美國(guó)西點(diǎn)軍校的成功就是最好的證明,。

現(xiàn)在有一部分學(xué)生紀(jì)律煥散，有時(shí)是明知故犯,，肆無(wú)忌憚,，從而出現(xiàn)了上述5個(gè)方面的違紀(jì)現(xiàn)象。

其一,、你們這個(gè)年齡段,，對(duì)世界觀、人生觀還未完全形成,，對(duì)真善美,、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強(qiáng),，加之客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜,，因而你們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑,，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的混亂,，很多事情，并不像你們想像的那樣簡(jiǎn)單,。希望大家站在一定的高度向遠(yuǎn)看?，F(xiàn)在的行為就是就是將來(lái)的積淀。

其二,、思考問(wèn)題不周密,，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見,，對(duì)教師或集體的要求,，合乎己意的就去辦,，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己,，不能理性的,，客觀的看待問(wèn)題，多憑沖動(dòng)行事,。從集體的角度考慮問(wèn)題,，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人成功的開始,。

其三,、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，惟我獨(dú)尊,，對(duì)于老師家長(zhǎng)善意的批評(píng),、幫助不愿接受。有意反其道而行之,，常用反抗的行為來(lái)表達(dá)自己的能力和價(jià)值,。常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況,，本來(lái)只是一些雞毛蒜皮的小事,，在別人看來(lái)不以為然，而有些同學(xué)卻會(huì)犯顏動(dòng)怒,，火冒三丈,。有胸懷，能忍耐,，是成大事者的共同特質(zhì),。

人都有精神需要，你們的每次行為都顯示了自己的品格,，同學(xué)們看在眼里,，大家雖不言不語(yǔ)，但是他們的心中自有分寸,。你希望你在教師,，在同學(xué)的心中是什么形象呢?你覺(jué)得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時(shí),，會(huì)如何評(píng)論你呢?全班五十多位同學(xué)中,，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說(shuō)明了一些問(wèn)題,，你們自己想想,，說(shuō)明了什么呢?為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)?而你們做不到?是那絕大部分人錯(cuò)了，還是你們什么地方出了問(wèn)題呢?

有人這么說(shuō)過(guò),，父母給了你生命,，而教師給了你有意義的生命,，我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起,，老師就一直陪伴著你,，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí),，人與人之間本就應(yīng)互相尊重,，更何況是給了你有意義的生命的教師呢?我們常說(shuō)理解萬(wàn)歲，那么各位同學(xué),，當(dāng)你們要求老師理解你們的時(shí)候,，你們是否站在老師的立場(chǎng)，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢?是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動(dòng)呢?

教育具有滯后性的特點(diǎn),，因此,，有些事，有些道理,，你們現(xiàn)在并不真正了解,，要等待到若干年后，你才會(huì)明白,，老師當(dāng)初的良苦用心,，每位老師對(duì)你們的教育都沒(méi)有惡意，每位老師都是寬容的,，他們只是希望你們各個(gè)方面能好些,，再好些，優(yōu)秀些,，再優(yōu)秀些,，難道各位同學(xué)覺(jué)得這也有錯(cuò)嗎?各位同學(xué)如果不信，可以試著去問(wèn)問(wèn)十年前的學(xué)生,，問(wèn)問(wèn)他們現(xiàn)在對(duì)當(dāng)初學(xué)生時(shí)代的看法,，也可以把今天，你認(rèn)為無(wú)法忍受與理解的事,，記在日記本中,，十年后，你再去看看,，你會(huì)為當(dāng)初的做法感到后悔!

此外,，對(duì)于學(xué)習(xí)生活里面的一些其他問(wèn)題，做簡(jiǎn)單的提醒：

1 ,、生活節(jié)奏的控制(做好生活計(jì)劃,，井井有條的事務(wù)處理也是能力的體現(xiàn)，張弛有度)

2 ,、情感生活的處理(責(zé)任意識(shí),，一根棒棒糖交換的青春,，前面提到的家庭志向，短淺的眼光,，不可復(fù)制的中學(xué)歲月,，正常的情感價(jià)值)

3 、生活態(tài)度正規(guī)化(不攀比生活,，重視正常的生活態(tài)度的建立)

4 ,、注意控制自己的情緒(水的生命 結(jié)冰晶體的事例 情緒很重要)

5 、同學(xué)師生和諧關(guān)系(主動(dòng)的找老師交流,，寬容的對(duì)待自己的同學(xué),，冷處理一些矛盾)

6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進(jìn)步的體現(xiàn),。要懂得,，越專注越快樂(lè)。

1,、明白我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的意義,，要相信，天上不會(huì)掉下餡餅,，生活不會(huì)有永遠(yuǎn)的安逸,。要堅(jiān)信，天道酬勤,，上帝是公平的,。

2,、人生沒(méi)有失敗只有放棄,。古人云，窮則變,，變則通,。一條路走不同時(shí)，我們要為自己尋找新的道路,。世界之大,，總有我們的方向。所以,，根據(jù)自己的興趣,，選擇一條適合自己的專業(yè)道路，并堅(jiān)定不移地走下去,。

3,、學(xué)會(huì)約束自己，學(xué)會(huì)為別人著想,。社會(huì)是人的舞臺(tái),，我們遲早要走進(jìn)社會(huì),，我們無(wú)法脫離人群，所以,，要學(xué)會(huì)處理人與人的關(guān)系,。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受,，這樣的人到社會(huì)上一定會(huì)吃虧的,。

4、如果你是聰明的學(xué)生,，那么你永遠(yuǎn)不要把老師放在對(duì)立的位置,，要知道，在拼搏的道路上,，我們老師和大家永遠(yuǎn)都是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的人,，老師是在你人生最艱難的奮斗階段，唯一能托你一把的人,。

5,、越是優(yōu)秀的集體，越有讓人難以忍受的紀(jì)律,。美國(guó)哈佛大學(xué),，每年在全世界只招1500名同學(xué)，而且拿到畢業(yè)證的只有百分之七八十,。所以,，永遠(yuǎn)不要與制度對(duì)抗，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,，以卵擊石的都是傻子,。

6、把心放輕,，把路走實(shí),，到達(dá)遠(yuǎn)方，不是因?yàn)槲覀兿肓撕芏?，而是因?yàn)槲覀冏吡撕镁?。所以，我們不做空想家,，在奮斗的道路上,，做，永遠(yuǎn)都是第一位的,。我知道大家都有自己的夢(mèng)想,，也都想努力拼搏實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，但是有時(shí)候只是缺乏一點(diǎn)干下去的勇氣,。其實(shí)很多東西并不像我們想象的那么難,，只要我們做下去,。

7、在老師眼里,，你是一個(gè)好孩子,，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你,，或者所有人都放棄了你,，你也不能放棄自己。因?yàn)?，?duì)于他們來(lái)說(shuō),，我們只是無(wú)關(guān)緊要的人，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，我們是自己的全部,，是全部的自己。

綜上所述,，擁有志向,，積極勤奮，注意方式方法,，把握自己正常的中學(xué)生活,，就是對(duì)自己今天最好的把握。學(xué)習(xí)最怕志在必得的刻苦,，高考最怕志存高遠(yuǎn)的拼搏,，人生最怕充滿智慧的勤奮!請(qǐng)牢記：今天的每一份耕耘都是實(shí)實(shí)在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個(gè)璀璨的未來(lái)!

立志向,，起三更眠夜半,，寒來(lái)暑往何懼辛勞;

提實(shí)力，拼汗水博心血,，全力以赴再攀高峰!

向前沖,，從此我們與眾不同!

最后，祝同學(xué)們能在高二下學(xué)期這一關(guān)鍵階段,，用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽(yáng)光,、勤奮的方式迎接即將到來(lái)的高三生活!

差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇五

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，此時(shí)此刻站在這里，我覺(jué)得很無(wú)奈,，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們,，細(xì)心的關(guān)心著我們,，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生,，成績(jī)不夠理想,，不但影響了班級(jí)的榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望,，違背了老師的愿望,，脫離了自己的夢(mèng)想!

期中考試后，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析,，我們考試成績(jī)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧：

一,、我們沒(méi)有認(rèn)真聽講，沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢荒苷J(rèn)真的完成作業(yè),，完成作業(yè)只是應(yīng)付差事,。

二、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教,，因而導(dǎo)致問(wèn)題越積累越多,，我們便慢慢的落下了步子。

三,、我們的學(xué)習(xí)目的不明確,。我們到學(xué)校，不知道自己是干什么的,，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)計(jì)劃;沒(méi)有人生的目標(biāo);沒(méi)有理想，在學(xué)?；烊兆?，不思進(jìn)取!

四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境,。我們有些家長(zhǎng)叔叔,、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境,，成天打麻將,、賭博，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴,，對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn),。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們，我們沒(méi)把學(xué)習(xí)搞好,，我們的學(xué)習(xí)退步了,，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,，我們讓你們失望了,。但是我們會(huì)進(jìn)步的，因?yàn)槲覀冞€小,，因?yàn)槲覀冞€年輕,，因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己;古人云：“浪子回頭金不換!”何況我們不是浪子，我們是初中生,，雖然我們暫時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難,，但這并不代表我們沒(méi)有前途了，并不代表我們就完蛋了!只要我們還有一顆上進(jìn)的心,，我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿意的答卷!

謝謝大家!

差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇六

首先,，我可以告訴大家，你們帶著什么樣的心情來(lái)我能理解你們的感受,，但我要說(shuō)你們會(huì)滿意的離開我們的教室,。今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是根據(jù)這次這次考試以及平時(shí)的學(xué)生情況召開的，主要目的是我們?nèi)矫婀餐?，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,、盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)、掀學(xué)習(xí)熱潮,，力爭(zhēng)期末好成績(jī),。

我們分析一下這次考試的成績(jī)，咱們心里該有個(gè)數(shù),，好找到今后努力的方向,。

(一)有不少家長(zhǎng)說(shuō)“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績(jī).” 這個(gè)原因是多方面的,，有的是性格問(wèn)題,，急性子人馬虎;有時(shí)是態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易疏忽;有的是熟練問(wèn)題,，對(duì)知識(shí)半生不熟最容易出錯(cuò);有的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，沒(méi)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，有的是方法問(wèn)題,，沒(méi)有知識(shí)積累當(dāng)然就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法解決這些問(wèn)題必須對(duì)癥下藥,，有針對(duì)性做工作。現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考,。

1. 針對(duì)作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目,，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了,，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等。

讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上, 找出錯(cuò)誤的原因,，把正確的答案寫出,。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”，孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎,，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害,，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法,。

2,、從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫字開始的,。所以家長(zhǎng)要教育孩子寫字不要太潦草,。從寫字開始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于培養(yǎng)孩子專注的性格,。

3,、課外預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，課堂是情感交流和信息交流的地方,，所以學(xué)生要預(yù)習(xí),，把預(yù)習(xí)成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言,，才能和他人交流,，和老師交流，和課堂相容,。課堂筆記,，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識(shí),。

4,、學(xué)會(huì)自己檢查。由于小學(xué)天天給孩子檢查作業(yè),。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,，反正錯(cuò)了家長(zhǎng)能給檢查出來(lái)，所以做題時(shí)馬馬虎虎?，F(xiàn)在家長(zhǎng)不給孩子檢查作業(yè),，老師也檢查不過(guò)來(lái),，尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣,。有了自檢的能力,，馬虎的毛病才能克服。

(二)有的家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)孩子感到困惑,。家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?

1,、引導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題答案，在懂后讓孩子自己去做,。重視思維過(guò)程,。和孩子一起查資料，尋找問(wèn)題答案,。遇上自己也不明白的問(wèn)題,，要正確對(duì)待，翻書或上網(wǎng)查資料,，或請(qǐng)教別人解決,，千萬(wàn)不要敷衍塞責(zé)，不了了之,。這樣不但親近了孩子也充實(shí)自己,。

2、不要訓(xùn)斥孩子,。有些父母心急,，遇上孩子一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)就大聲訓(xùn)斥，功利性表現(xiàn)得非常明顯,。這樣容易使孩子緊張,，影響孩子大腦的正常思維。時(shí)間長(zhǎng)了,，會(huì)使孩子失去信心,。要知道信心是走向成功的關(guān)鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解,，或者讓孩子安安靜靜的思考一會(huì)兒,。要記住，世界上只有不稱職的父母,，沒(méi)有不稱職的孩子,。

(三)最后提出要求：

不要有把孩子全交給老師的想法，一個(gè)好的教育需要家庭學(xué)校社會(huì)相統(tǒng)一和協(xié)調(diào),。以上這些都是在開學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)以上情況我們要一起采取了以下的措施,。

第一、抓作業(yè),。要規(guī)定孩子在家晚自習(xí),，必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè),、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.

第二,、抓態(tài)度,。要求學(xué)習(xí)專心,、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整,、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".

第三,、抓技能,。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚,、生動(dòng),、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練,；

第四,、抓能力。主要是觀察力,、注意力,、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力,。

孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,、具體督促、具體檢查,，有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高

第五,、督促孩子看課外書，最好你和他一起看,，談看法,。激發(fā)他的求知欲，并對(duì)增強(qiáng)母(父)子感情有幫助,，也提高了自己的文化修養(yǎng),，一舉三得的事情何樂(lè)而不為呢。

第六,、給孩子一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,，是我們每個(gè)家長(zhǎng)必須不斷思考并付諸于行動(dòng)的大事。學(xué)習(xí),，不斷給自己充電是培養(yǎng)自己修養(yǎng)的最好的方法,。

差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。我們今天坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步,、為了孩子的將來(lái),，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī)。

這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題吧,。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),，殊不知我們這部分孩子的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。他們的表現(xiàn)：一是上課不認(rèn)真聽講,，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，不誠(chéng)實(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),、牢固,；二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,，馬馬虎虎,；三是自尊心、進(jìn)取心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑比較快,；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育,。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的,。我非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)白天上班,、干活,，晚上還有很多工作要做，非常辛苦,。但是,，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo),?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,，

一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的,。我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),，就是希望家長(zhǎng)們能做好以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)上要多關(guān)注,、幫助孩子,。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn),。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活,。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出半小時(shí),，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況,，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)情況,，然后幫助他，出上幾道題目,，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍,。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),，好處是多方面的,。

2、不要說(shuō)孩子笨,，那是逃避責(zé)任對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，對(duì)孩子該嚴(yán)格批評(píng)就嚴(yán)格批評(píng)改鼓勵(lì)就鼓勵(lì)。

3,、注意督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),，上學(xué)帶齊作業(yè)以備檢查，讓孩子養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,。

4,、中午讓孩子睡覺(jué)，保證孩子睡眠,。有些學(xué)生下午第一節(jié)課就打盹,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；

5,、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),，而不是唯一指標(biāo),。在某種程度上可以說(shuō),，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,，但是對(duì)語(yǔ)文的興趣不夠高,，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠,，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

6,、支持學(xué)校,、支持老師的工作，經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn),，并提出寶貴的意見,、建議。

7,、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。（給孩子們提供一個(gè)做家庭作業(yè)的具體時(shí)間和空間）需要說(shuō)明的是，教師是人,，而非神,。我們面對(duì)的是50多個(gè)孩子，在目前的教育體制下,，也承受著相當(dāng)大的壓力,，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以,，希望各位家長(zhǎng)要多理解,、多支持、積極配合,，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議,，或如實(shí)反映一些情況,。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福,，再次感謝你們的支持。愿通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，轉(zhuǎn)變各位家長(zhǎng)的教育理念,，更重視孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展,，愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長(zhǎng)和老師滿意的成績(jī),。

差生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 在差生家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿篇八

同學(xué)們：

我們今天在座的不少學(xué)生之所以沒(méi)有能得到老師的青睞，可能是因?yàn)槲覀兊脑u(píng)價(jià)體系出了問(wèn)題：掌握知識(shí)是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,，但不是全部?jī)?nèi)容,。如果我們把身體素質(zhì)好作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那我們今天在座的不少學(xué)生就是佼佼者,。

同學(xué)們可能不知道下面的情況：

德國(guó)大詩(shī)人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生,，教師常罵他對(duì)詩(shī)“一竅不通”;數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽?jī)差常被罰站在椅子上任人取笑,，但后來(lái),，在這個(gè)班級(jí)中恰恰是他們兩個(gè)成為舉世聞名的人物;達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被教師,、家長(zhǎng)視為“智力低下的人”;大詩(shī)人拜倫在小學(xué)讀書時(shí),，成績(jī)也是全班倒數(shù)第一;舉世聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生在讀小學(xué)時(shí)被譽(yù)為“愛(ài)搗蛋的孩子”??在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的事例也不少。據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)導(dǎo)：一個(gè)平時(shí)連兩位數(shù)加減法都不會(huì)做的差生,，在談起“養(yǎng)鳥經(jīng)”卻口若懸河;一個(gè)六門功課開“紅燈”的后進(jìn)生,，居然能心靈手巧地拆裝多種規(guī)格的電視機(jī);一個(gè)多門都不及格的差生韓寒，居然成了作家,。

下面我首先請(qǐng)同學(xué)們協(xié)助我做一個(gè)事情，請(qǐng)你在紙上寫下你的十個(gè)缺點(diǎn),。(學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成)有那個(gè)同學(xué)能大膽站起來(lái),，高聲地讀出來(lái)。(2-3名學(xué)生起立回答)

再請(qǐng)大家做一個(gè)事情,，請(qǐng)你在紙上寫下你的十個(gè)優(yōu)點(diǎn),。(學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成)有哪個(gè)同學(xué)愿意把它讀出來(lái)。(2-3名學(xué)生起立回答)

從上面的情況看來(lái),，我們今天在座的不少學(xué)生更多的是把“愛(ài)”給了別人,，而沒(méi)有把“愛(ài)”留給自己。

其實(shí)成功與失敗,，本是相互交織在一起的,。

不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失敗;23歲,，競(jìng)選州議員失敗;24歲,，生意再次失敗;25歲，當(dāng)選州議員;26歲,，情人去世;27歲,，精神崩潰;29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗;36歲,，競(jìng)選選舉團(tuán)失敗;34歲,，競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗;39歲,，國(guó)會(huì)議員連任失敗;46歲，競(jìng)選參議員失敗;47歲,，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗;49歲,，競(jìng)選參議員再次失敗;56歲，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng),。

這就是林肯,，是公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此,，我們可以看出,，每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過(guò)失敗,。失敗是一塊試金石,，最能試出你將能否成就大業(yè)。只要細(xì)心觀察一個(gè)人對(duì)待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動(dòng),，就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn),。許多人遭遇失敗，躺在地上大罵著不起來(lái),，把失敗歸罪于客觀因素,，抱怨自己命運(yùn)不佳，把自己罩在失敗的陰影中,，終于漸漸被失敗吞噬掉了,。而在成功者眼里，失敗不只是暫時(shí)的挫折,，失敗還是一次機(jī)會(huì),。它說(shuō)明了你的不足和欠缺。找到它,，補(bǔ)上這個(gè)缺口,，你就又增加了一份別人所沒(méi)有的智慧。這樣,，也就離成功更近了,。偉人并不是生來(lái)就是偉人，成功者并非生來(lái)就是成功者,。偉人之所以成為偉人,，是因?yàn)樗麄儽绕胀ㄈ耸〉酶唷Ｊ∈且粋€(gè)熔爐,，把人身上的雜質(zhì)都熔化掉,，使之成為純凈的好鋼。不成功者往往把失敗看成是自己的敵人。其實(shí)一個(gè)人真正的敵人恰恰是自己,。只要自己不倒,，沒(méi)有什么能把你打倒。一個(gè)人如果常常把自己當(dāng)成對(duì)手,，直面自己,，戰(zhàn)勝自己，他就會(huì)走向成功,。成功就是一連串的奮斗,，不要指望一夕成功。失敗是黎明前的黑暗,，只要咬緊牙關(guān)下去,，曙光就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。真正的失敗只有一種,，就是放棄,。成功者不怕失敗，反之,，他們重視失敗,，懂得從失敗中

如何一步一步走向成功。

成功當(dāng)然是有一定的方法的,。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們：沒(méi)有真正的失敗!任何失敗都只不過(guò)是茁壯發(fā)展過(guò)程中的一幕,，每一次失敗,，都為你種下一顆成功的種子,。只要你堅(jiān)持不懈地耕耘，總有一天,，這顆種子會(huì)長(zhǎng)成參天大樹,。林肯能從零開始，從失敗起步而成為美國(guó)最偉大的總統(tǒng),，我們是從成功的一半處起步,，重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科學(xué)的進(jìn)取，何愁來(lái)日不能成功呢?

同學(xué)們,，抬起頭,，挺起胸，走出自我,，學(xué)會(huì)自我賞識(shí),，你的眼前將是一片艷陽(yáng)天。

首先我們來(lái)看知名作家畢淑敏的一段生活經(jīng)歷：

我35歲的時(shí)候,，考上了一所夜大,。每天下班后，要穿越5條街道去讀書。一天傍晚,，臺(tái)風(fēng)突然來(lái)了,，暴雨如注。老師還會(huì)不會(huì)來(lái)上課呢?我拿不準(zhǔn),。那時(shí)電話還不普及,，打探不到確實(shí)的消息?？紤]了片刻,，我穿上了雨衣，又撐開一把傘,，雙重保險(xiǎn),，沖出屋門。風(fēng)雨中,，傘立刻被撕開,，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我,，鼓脹如帆,，拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣,，連滾帶爬趕到了學(xué)校,。看門的老人卻說(shuō),，從老師到學(xué)生,，除了我，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)!

那一瞬間我非常絕望,。不單是極端的辛苦化為泡沫,，更有無(wú)窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子,，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣,。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說(shuō),，你以后會(huì)有大出息,。

我說(shuō)：“我是一個(gè)大傻瓜啊?！彼f(shuō)：“所有學(xué)生里只有你一個(gè)人來(lái)上學(xué),。看,，暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子,，膽子小的,，思前想后的，都被它篩了出去,，留下了最有膽識(shí)最不怕吃苦的人,。”

那一瞬間,，好似空中打了一個(gè)閃電,，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學(xué)生當(dāng)中最聰明的,，但這晚的暴雨,，讓我知道了，我是3000名學(xué)生中最有膽識(shí)和毅力的人,。從那以后我就多了一份自信,，一步步有了今天的成就。

從畢淑敏的這一段經(jīng)歷中,，我們不難看出她是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人,，表面看“她是一個(gè)傻瓜”，吃可苦,，實(shí)際上她是一個(gè)被篩過(guò)后留下的最有膽識(shí)最不怕吃苦的人,，同時(shí)她也是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人。

人不能自制是因?yàn)闆](méi)有找到發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力,，就是說(shuō)某一件事或某種習(xí)慣,，不是你發(fā)自內(nèi)心想去做，而是環(huán)境所迫,，不得不做,，這時(shí)自制是很成問(wèn)題的，而且很辛苦,。所以在做一件事之前,，一定要尋找眾多的理由來(lái)說(shuō)服自己，只有從內(nèi)心深處說(shuō)服自己了,，自己才會(huì)有動(dòng)力,，才會(huì)喜歡去做，心甘情愿去做,。這時(shí)自制就變得非常容易和簡(jiǎn)單。

怎么樣才能說(shuō)服自己?

人類所有行為的動(dòng)機(jī)都可以用兩個(gè)原因來(lái)解釋：逃避痛苦和追求快樂(lè),。

同樣一件事,，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是逃避痛苦，而對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)可能是追求快樂(lè),。比如讀書,，有些人是天性喜歡讀書,，或所讀的書很合他的口味，那么他讀書就是一個(gè)追求快樂(lè)的過(guò)程,。而對(duì)另外一些人,，讀書卻也許是不得已而為之，因?yàn)椴缓煤米x書就可能會(huì)面臨更大的痛苦,。

人的本能決定了他在任何情況下都能作出對(duì)自己有利的選擇,，不管是意識(shí)面還是潛意識(shí)面，人絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)自己不利的行為,。那么是不是可以說(shuō)人都可以做出正確的選擇呢?當(dāng)然不是,，因?yàn)槿穗m然會(huì)本能的選擇對(duì)自己有利的行為，但這種行為是不是真的對(duì)自己有利,，完全有賴于個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平,，而且痛苦和快樂(lè)還有個(gè)短期和長(zhǎng)期的判斷。人的弱點(diǎn)在于,，往往只能識(shí)別短期的痛苦和快樂(lè),，而看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇,。而恰好很多短期的快樂(lè)正好帶來(lái)長(zhǎng)期的痛苦如吸毒,，酗酒，貪玩,，逃學(xué);反之亦然,，很多短期的痛苦(其實(shí)并不一定是痛苦)又恰好是長(zhǎng)期快樂(lè)的基石，如忍耐,，吃苦,，鍛煉，早起等等,。

所以如果想要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，想要自動(dòng)自發(fā)的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個(gè)長(zhǎng)期的痛苦快樂(lè)比較分析,，是自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，在執(zhí)行過(guò)程中少一些迷茫，這樣,，做起事來(lái)就輕松多了,，也可以把一些表面上是痛苦的事當(dāng)作快樂(lè)的任務(wù)來(lái)完成了。

一旦你學(xué)會(huì)自制,，走出迷惘,，成就未來(lái)美好的人生。

先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽《一個(gè)辛酸父親的信》

親愛(ài)的兒子：

盡管你傷透了我的心,，但你終究是我的兒子,。雖然,，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€(gè)大學(xué)生之后,，心里已分不清咱倆誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了,。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏,，這一切,，在你看來(lái)是天經(jīng)地義的，你甚至感覺(jué)你這個(gè)不爭(zhēng)氣的老爸給你這位爭(zhēng)氣的大學(xué)生兒子服務(wù),，是一件特沾光,、特榮耀的事。 的確,，你考上大學(xué),，你爸媽確實(shí)為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作,，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢(mèng)想,。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的,，要看手上的老繭和出身成分,，有些人甚至還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因,。然而,，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期,，我們收到過(guò)你的3封信,，加起來(lái)比一份電報(bào)長(zhǎng)不了多少，言簡(jiǎn)意賅,，主題鮮明,，通篇字跡潦草，只一個(gè)“錢”字特別工整而且清晰,。你說(shuō)你學(xué)習(xí)很忙,，沒(méi)時(shí)間寫信，但同院里你高中時(shí)的女同學(xué),，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁(yè)的信,，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過(guò),，我和你媽看著你熟悉的字,，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的,，你知道嗎?

后來(lái),，隨著你讀二年級(jí)，這種痛苦煎熬逐漸少了,，據(jù)你那位高中同學(xué)說(shuō),，是因?yàn)槟阏剳賽?ài)了。其實(shí),，她不說(shuō)我們也知道,，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫,、語(yǔ)調(diào)之懇切,，讓人感覺(jué)你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的討債人。

當(dāng)時(shí),，正值你媽下崗,，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳,。在這樣的狀況下,，你不僅沒(méi)有半句安慰，居然破天荒來(lái)了一封長(zhǎng)信,，大談別人的老爸老媽如何大方,。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽,。最令我傷心的是,，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費(fèi)通知,，虛報(bào)學(xué)費(fèi),。這之前，我在報(bào)紙上已看到這種事情,。沒(méi)想你也同時(shí)看到這則新聞,，一時(shí)間相見恨晚，及時(shí)嫻熟地運(yùn)用這一招,，來(lái)對(duì)付生你養(yǎng)你愛(ài)你疼你的父親母親,。雖然，得知真相后我并沒(méi)發(fā)作,，但從開學(xué)到今天,，兩個(gè)月里，我一想到這事就痛苦,，就失眠,。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你———我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子,。不知在大學(xué)里,，你除了增加文化知識(shí)和社交閱歷之外,，還能否長(zhǎng)一丁點(diǎn)善良的心?

父母的愛(ài)是做子女的無(wú)法體會(huì)到的，無(wú)論你多么不成材,，多么令他們失望,，他們都不會(huì)放棄你，你永遠(yuǎn)是他們的孩子,，這樣一份偉大的愛(ài)都不能得到你的回應(yīng),，你能說(shuō)你還算一個(gè)人嗎?烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心!為人子女應(yīng)學(xué)會(huì)回應(yīng)父母的愛(ài),。因?yàn)楦改甘翘煜伦顭o(wú)法講究經(jīng)濟(jì)利益的職務(wù),。他們只講付出，卻從不要求回報(bào),。

下面再請(qǐng)大家聽一個(gè)故事：

這是個(gè)在網(wǎng)上流傳甚廣的故事,，說(shuō)一個(gè)運(yùn)氣糟糕的水管工被一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主雇來(lái)安裝農(nóng)舍的水管。那一天,，水管工先是因車子的輪胎爆裂,，耽誤了一個(gè)小時(shí)，接著就是電鉆壞了,，最后呢,，開來(lái)的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工后,，雇主開車把他送回家去,。到了家門口，滿臉沮喪的水管工沒(méi)有馬上進(jìn)去,，他沉默了一陣子,，再伸出雙手，輕輕撫摸著門旁一棵小樹的枝椏,。待到門打開時(shí),，水管工笑逐顏開地?fù)肀蓚€(gè)孩子，再給迎上來(lái)的妻子一個(gè)響亮的吻,。在家里,，水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開時(shí),，水管工送他出來(lái),。雇主按捺不住好奇心，問(wèn)：“剛才你在門口的動(dòng)作,，有什么用意嗎?”水管工爽快地回答：“有,，這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的,，可是煩惱不能帶進(jìn)家門,，不能帶給妻子和孩子，于是我就把它們掛在樹上,，讓老天爺管著,，明天出門再拿。奇怪的是,，第二天我到樹前去，‘煩惱’大半都不見了,?！贝_實(shí)，我們每個(gè)人都該有一棵自己的“煩惱樹”,，它可以是無(wú)形的,，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄,，也可以是內(nèi)心的自我化解,，甚至哪怕只是一個(gè)禮讓的手勢(shì)、關(guān)切的眼神和溫暖的微笑,。

一個(gè)是自私自利,，一個(gè)是替人作想，我們究竟應(yīng)該選擇哪一種方式?我們現(xiàn)在是學(xué)生,，將來(lái)我們要上高中,、大學(xué)，要就業(yè),，要有自己的工作,、有自己的家庭，也會(huì)有自己的孩子,。其實(shí)生活猶如一面鏡子,，生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖,，向它投以懷疑的目光,，它也將還以你同樣的目光。內(nèi)心的歡樂(lè)不僅溫暖了歡樂(lè)者自己的心,，也溫暖了所有與之接觸者的心,。“誰(shuí)拒愛(ài)于門外,，也必將被愛(ài)拒諸門外,。”這句話的意思是，你要學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)生活,，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活,，也就學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)你自己。你要以一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待生活,，這樣你才會(huì)獲得快樂(lè)!

端正態(tài)度,，喚醒良心，做父母放心的子女,，才是我們最明智的抉擇