作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中音樂課優(yōu)秀教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1,、歌曲：《渴望春天》,。2.創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏,。3.配樂散文：《春》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,、錄音機(jī),、磁帶、VCD,、打擊樂,、鈴鼓、三角鐵,、響板,、沙錘等。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會歌曲《渴望春天》,，并在反復(fù)地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2,、通過對散文《春》的配樂朗誦,，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵,。

3,、鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。

教學(xué)過程：

1,、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,，精心設(shè)計。如：(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,，用語言描述春天的景色,；(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；(3)可用簡短的詩句導(dǎo)人,；(4)可用錄像資料（風(fēng)光片,，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入,。要求學(xué)生共同參與,。

2、請學(xué)生朗誦散文詩《春》,，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂,。

3,、播放歌曲《渴望春天》,。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒,。

4,、隨錄音輕聲哼唱歌曲,。其間,，教師可以為學(xué)生范唱,，也可以用鋼琴伴唱,，通過多種形式的練唱,，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲,。

5、請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段,。如：一,、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱,，加深印象,。

6、請學(xué)生從曲譜中找出變化音,。如（插圖）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

7,、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

①音樂的速度是什么樣的,？快，稍快，很快,，極快。結(jié)合詞,、曲特點,，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱(pp),、弱(p),、中強(mf)、強(f),、很強(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

④你喜歡這首歌曲嗎,？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

8,、在老師鋼琴伴奏下,，（或用錄音帶伴奏,；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱,、齊唱,。之后,，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

9,、請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計,，更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計,，邊唱邊加入打擊樂伴奏,。

初中音樂課優(yōu)秀教案篇2

1、引入：

⑴同學(xué)們,，在上課之前,，老師先給大家?guī)硪皇變?yōu)美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會唱一首什么歌,？

⑵播放《為了誰》的伴奏,，老師深情地演唱。

⑶那么大家知道這首歌是在什么背景下為誰而作的嗎,？（學(xué)生回答）

⑷對,，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益,，不顧個人安危,，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最普通的“兵”,。同學(xué)們,，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚,？（值)那么在現(xiàn)實生活中,，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對生活？(師提示：積極進(jìn)??？消極頹廢,？）

2、同學(xué)們,，你們了解軍人嗎,？你們能談?wù)剬娙说恼J(rèn)識嗎？

保衛(wèi)國家的人,、鐵打的漢子,、最可愛的人、穿綠軍裝的人……是啊,，當(dāng)兵的人就是不一樣,，不說戰(zhàn)爭時期，就說當(dāng)今的和平年代,，海難大搜救、反恐輯捕,、核泄露應(yīng)急救援,、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當(dāng)先的開路隊伍,？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火,、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面,；在死神威逼著人民性命的危難時刻,，只要綠軍裝的身影一出現(xiàn)，生命就有了希望,，曙光就會驅(qū)散了陰霾,。

3、說句心里話,，我們總是對軍人有著特殊的感覺,，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方,？特殊的地方實在太多了,，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞《當(dāng)兵的人》（放錄音）,。

4,、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵,，好嗎,？

⑴發(fā)聲練習(xí)：1= C-F 2/4

1 3 | 5 3 | 1 3 |

mi mi mi mi ma ma

5 3 | 1 0 ||

ma ma ma

頓音如跑操時喊1234，頭正,、身直,、口腔如半打哈欠狀,。

⑵學(xué)唱歌曲。

①歌曲重復(fù)播放,，學(xué)生分組自學(xué),。

②有節(jié)奏地朗誦歌詞。

③以比賽的形式分組展示,。

（設(shè)計意圖：歌曲學(xué)生較熟悉,，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)能手的作用,，增強合作性,。）

⑶教師點評，合上鋼琴伴奏,，學(xué)習(xí)打4/4拍子,，跟鋼琴演唱歌曲。

⑷分析音樂,。

①跟鋼琴演唱旋律,。

②分析： A 16小節(jié)、復(fù)樂段結(jié)構(gòu),、高音區(qū),、飽滿有力、威武高大的軍人形象,。

B 16小節(jié),、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū),、連貫抒情,、發(fā)自內(nèi)心的傾訴。

歌曲的最后補充結(jié)束句,，不但是主題的再現(xiàn),，同時將情緒推向高潮。

5,、音樂主題：這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的的表達(dá),。

6,、問題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度去唱？應(yīng)突出哪個字,？

咱當(dāng)兵的人 彈性而有力度地唱,。

A 有氣勢、飽滿有力 B 連貫抒情,、親切 結(jié)尾 更深沉有力

7,、欣賞由劉斌演唱的歌曲,，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱,。放音樂,，學(xué)生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱,。

8,、教學(xué)拓展：面對親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式表達(dá)自己的喜愛之情,？ A寫一段贊美的話 B唱一首頌歌 C做一件有趣的作品 D 畫一幅美麗的畫 E跳一段歡快的舞 F寫一封慰問信,。

初中音樂課優(yōu)秀教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聆聽音樂,。

2,、能夠辨別男高音、男中音和男低音,。

3,、能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,，并主動探索與其相關(guān)的音樂 文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點： 音樂所表達(dá)的情感,、主題思想,。

教 法： 講授法、討論法,、欣賞法,。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫,、地圖,、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

播放由古箏演奏的樂曲,，讓學(xué)生愉快地走進(jìn)教室,。

課件播放歌曲片段： (1)王宏偉演唱的《西部放歌》

（2）佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍(lán)天》

（3）《伏爾加船夫曲》

師：請同學(xué)們辨別它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點,？

生：(1)屬于男高音,、高亢純正甜美。 (2)男中音,、渾厚 ,。

（3）男低音、渾厚,。

師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音,、男中音,、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點來

劃分的,，而不是單純聽音的高低,，男低音音色渾厚、沉重,。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，引入課題，感悟音樂,，以音響的美吸引學(xué)生,，辨別男高音、男中音和男低音,，它們音色的特點,。）

二、新課教學(xué)

師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》,。

課件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》,。

1、 聆聽音樂（第1遍）,。

師：請同學(xué)們聽音樂《伏爾加船夫曲》,，并思考：你從音樂中聽到了些什么？歌曲屬于哪個國

家,？體裁是怎樣的,？歌曲的力度是怎樣的？

生： (1)我聽到了沉重的號子聲,。 (2)俄羅斯歌曲,。

（3）力度有弱有強。 (4)體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱,，學(xué)生不易理解）,。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂，感受音響的樂趣,，從音響中能有所聞,。）

師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文,，剛才聆聽的 音樂,，討論歌曲的思想內(nèi)容。

生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船,，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著

痛苦,。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生同其它學(xué)科聯(lián)系起來，積極主動的投入到課堂中來，有益地自主學(xué)習(xí),，有效地探究學(xué)習(xí),，充分地合作學(xué)習(xí)。）

2,、分析,、理解、聆聽音樂第2遍分部（漢語演唱）,。

師：請問歐洲最長的河是,？

生：伏爾加河。（全體學(xué)生齊聲回答）

師：對,，伏爾加河是歐洲最長的一條河流,。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗,；資源豐富,、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園,，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故,。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣,。

播放音樂開始部分（1-20小節(jié)）A

師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱,，你從音樂中想到了什么？

生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動動作和沉重的步伐,，漸漸向我們走來,，只能聽到隱約的號子聲，同時表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦,，呻吟和嘆息,。

師：請同學(xué)們想一想,，在日常生活中聽到那些號子,？它們起什么作用？

生：打夯號子,，抬石頭號子等,。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用,。

師：同學(xué)們答的很好,，號子很多如：出海打魚，森林伐木,、抬木,，江河搖櫓、拉纖,、放排,，碼頭搬運,，建筑工地打夯、打硪,，上山撬石,、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴,。這些都是民歌中的一種,， 必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動,，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的,。

分別播放音樂（21—36小節(jié)）A1 （27—52小節(jié)）A2 （邊聽邊講解）

師：(1)1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號召性的音調(diào)結(jié)合而成,，音樂顯得更加沉重而有力,。

(2)1=D 4/4 3 – 3 ?3 | 3?3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 、音上的同音進(jìn)行,，充分顯示了他們的力量和奔向未來,，追求光明的決心。

播放音樂尾聲（53—64小節(jié)）

師：尾聲你想到了什么,？

生：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn),，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹,，描繪出

纖夫們拖著沉重的貨船,，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去,，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情

景中,。

（設(shè)計意圖：同學(xué)們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起,，深入理解號子,，體驗音樂的情感，音樂所表達(dá)的內(nèi)涵,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。）

師：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式：

A A1 A2 尾聲

（1-20小節(jié)） （21-36小節(jié)） （37-52小節(jié)） （53-64小節(jié)）

歌曲的主要藝術(shù)特點：（教師講解）

師：歌曲力度層次的變化特點？

生：(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面這幅畫生動形象的反映力度特點（學(xué)生齊聲回答）

師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動號子式的固定音型,？ 生：5 3 6 3 0 | X X X X 0 |

師：生活中常見的號子的固定音型,，如：(1)“嘿左 嘿左” X X X X (2)嘿？ 一|左來|嘿,？一|左-| X? X|X X|X? X|X-|

師：男低音是由男聲演唱,，音域不高，音色沉重、渾厚,。

完整聆聽全曲（第3遍）結(jié)合前邊的分析,、領(lǐng)會音樂所表達(dá)的情感。

（設(shè)計意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解,。）

3,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂

師：歌曲的主題思想是什么,？請同學(xué)們分組討論,，各組請代表分別說說討論的結(jié)果。

生：“踏平世界的不平路,，對著太陽唱起歌,。”深入反映他們以堅韌不撥的毅力,，同沙皇政

府作斗爭,，對未來光明的追求和向往。（匯總結(jié)果）

師：同學(xué)們結(jié)合剛才完整聆聽歌曲,，深入理解,，請記出你記憶感受最深刻的樂句。

生：積極拿出紙和筆,，記下樂句,。

師：結(jié)合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的,，請同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演,。（以唱歌、跳舞,、繪畫,、戲劇、小品等藝術(shù)形式）

這首歌曲告訴我們：不怕艱難險阻,，勇往直前,，勝利一定是屬于你自己。

（設(shè)計意圖：通過對音樂的理解,，以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂,，培養(yǎng)學(xué)生動口,、動腦,、動手的能力，能將音樂創(chuàng)造性的發(fā)揮,。音樂最終告訴了我們什么道理,，受到了什么啟發(fā)。學(xué)生受到了什么樣的教育。）

4,、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲,。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達(dá)人們對未來美好生活的追求,。同學(xué)們下去后自己學(xué)會從哪些方面聆聽音樂,，辨別男高音、男中音和男低音,，理解音樂所表達(dá)的情感,。由此可見，我要珍惜現(xiàn)在大好時光,，努力學(xué)習(xí),，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

初中音樂課優(yōu)秀教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》,，并初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁,。

對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵,。

在活動中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，輔助學(xué)生活動,，使學(xué)生真正體驗到探索、創(chuàng)造,、審美體驗的無窮樂趣,。

教學(xué)重點和難點：

用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁,。

將聲樂曲《桑塔?露琪亞》改編成器樂曲,。主奏樂器、伴奏樂器,、伴奏音型的選擇及組合,。

課前準(zhǔn)備：

1、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)船歌的素材

2,、 教學(xué)器材：電子合成器,、鋼琴、黑板

3,、 教學(xué)課件：威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》

教學(xué)設(shè)計：

一,、設(shè)計演唱形式

聽賞《（男高音獨唱）錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計一個新的演唱形式,。

學(xué)生討論,、發(fā)表自己的觀點

實踐活動：按照學(xué)生設(shè)計的演唱形式進(jìn)行演唱,。

小結(jié)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌,，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點,。（請學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點：旋律優(yōu)美，浪漫抒情,，節(jié)拍以-- -- --為主,，節(jié)奏富有搖動感。）

船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,，但由于民族的不同,，所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到,。

二,、 將聲樂曲改編成器樂曲

船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的,。由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境,，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一,，南來北往的游客和商人很多,，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時,，威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化,，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運而生。

今天,，我們也來嘗試一下,，把《桑塔?露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。

（一）欣賞：

欣賞兩首船歌,。

1,、 由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器,、伴奏樂器及典型的伴奏音型 ,。

（請一學(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯誤可請其他學(xué)生更正,。）

2,、 欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌,。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點,。（請一學(xué)生寫出節(jié)奏型。）

小結(jié)：以上兩首作品中,，我們感受到了主奏樂器,、伴奏樂器音色及典型

節(jié)奏型的運用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點,。

（二）創(chuàng)作活動：

1,、請學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。

2,、 請學(xué)生運用電腦課件,，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談

談自己的設(shè)想,，供大家思考,、討論和評價。

3,、教師小結(jié),、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作,，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品,，聽其音響效果。

4,、教師演示自己改編的作品,，并分層講解創(chuàng)作意圖。

（1） 從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色,。

（2） 用調(diào)音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合,。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比,，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富,，更符合它的特點。同時,，使學(xué)生很容易地理解了在樂曲中,，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器,，有單純音色,，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色,、力度,、織體、節(jié)奏上的變化,，來表現(xiàn)作品的情緒,、風(fēng)格和特點。

（3） 完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔?露琪亞》,。

三,、評價

今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式,，將聲樂曲改編成器樂曲。當(dāng)然,，音樂創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些,，愿大家運用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段,，將抽象的理論概念,、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去,。

初中音樂課優(yōu)秀教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞：《x疆之春》小提琴曲 《春曉》歌曲 《春節(jié)序曲》管弦樂曲 《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）2.器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3.創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品,，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,，并感受其抒情性、審美性,。

2,、學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。

3,、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞,、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解,、表現(xiàn)能力,。

教學(xué)過程：

（一）欣賞

1、《x疆之春》

（1）啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒,，如：豪放,、樂觀、奔放,、流暢,、歡快、載歌載舞等,。

（2）出示《x疆之春》的主題旋律片段（第一,、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進(jìn)行分析,。讓學(xué)生帶著問題聽錄音,，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏,，小提琴以裝飾音,、強音,、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏,，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力,。

（3）通過欣賞《x疆之春》，使學(xué)生了解x疆少數(shù)民族能歌善舞,、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌,。

2,、《春節(jié)序曲》

（1）邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點,，如：熱烈的、歡騰的,、載歌載舞的等,。學(xué)生小組討論并談感受。

（2）將不同部分的音樂主題用板書,、投影,、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點,，如：歡快的,、抒情的、流暢的,、贊美的等情緒特點,，以及力度上的特點。

（3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線,，感受旋律的表現(xiàn)特征,。

3、《春曉》

使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶,?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮,，加入黎英海的配曲,，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的深刻內(nèi)涵,，并吟誦全詩,。

4、《春天奏鳴曲》

（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首,，該曲因音樂絢麗甘美,，明澈如水而得名。共四個樂章,，可以選聽其中的第一樂章,，教師可以根據(jù)優(yōu)美,、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

（2）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中,，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點,？

（二）學(xué)吹豎笛《春游》

1、教師彈琴,，學(xué)生輕聲哼唱旋律,，熟悉曲譜。

2,、學(xué)生練習(xí)吹奏,。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點。

3,、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處,。如：二、四句旋律完全相同,，第三句變化,；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力,。

4,、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器,。

（三）創(chuàng)作與表演

1,、請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱,。分小組創(chuàng)編,，然后為大家展示成果。

2,、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段,。形式：彈奏、舞蹈,、扭秧歌,、敲鑼打鼓、演唱,，教師要將全體學(xué)生調(diào)動起來,，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇,，也可教師,、學(xué)生討論安排角色。