總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；講堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。這樣講堂氣氛很活躍，開(kāi)放的講堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

以講堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使講堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)感恩,，讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想,。同時(shí),，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在講堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，講堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,，在深鉆教材的同時(shí),，積極參加各種教研活動(dòng),。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3,、書(shū)寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來(lái),，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。

并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。

為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。

通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒,，非常的沉重，心情糟透了,。

甚至怕過(guò)這個(gè)暑假,。原因是孩子們考得太差了：兩個(gè)班都沒(méi)有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

雖說(shuō)目標(biāo)有些高,，但別人怎么能完成呢,？

看來(lái)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上（孩子們大都很好）,，而是自己做的不好,。真得需要好好的反思一下了,，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝,。老是沉溺在痛苦里是無(wú)濟(jì)于事的,。

回想一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù),?；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn),，更有缺點(diǎn),，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作,，通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)中,，改變過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

在反思上：

一、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在平時(shí)的教學(xué)中太過(guò)于嚴(yán)肅,、死板，沒(méi)有注重培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，只有親其師才能信其道。否則，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢,？因此,，在新的學(xué)期要好好培養(yǎng)師生關(guān)系，要讓學(xué)生感覺(jué)到我是他們最親近的朋友,、知己,。建立平等、互敬互愛(ài)的師生關(guān)系,，讓孩子們喜歡我,，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學(xué)”,。

課堂教學(xué)活動(dòng)中,，決定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是“興趣”。沒(méi)有興趣就等于沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，這就直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。所以我要通過(guò)各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，讓他們?cè)跇?lè)趣中尋找興趣,、尋找自信、收獲果實(shí),，促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的追求,、渴望和滿足,。

二,、學(xué)生的閱讀能力亟待提高。學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面,，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學(xué)期要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

學(xué)生對(duì)作文有一種畏難情緒,，有時(shí)并不能完全怪學(xué)生,。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo),，總是寫一篇就講一篇,，根本沒(méi)有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時(shí),，一味的貪大求全,，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作能力很難得到提高,。

針對(duì)此種情況,，下學(xué)期要加強(qiáng)作文的片段訓(xùn)練和寫作能力的某一方面專項(xiàng)指導(dǎo)。還要積累好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量,，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力,。

“ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，雖然這個(gè)學(xué)期我的工作做得不好,，出現(xiàn)了很多的失誤，但是,，我仍然不會(huì)放棄我的追求,。我會(huì)努力的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，爭(zhēng)取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標(biāo),，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

九年級(jí)春季學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,，教學(xué)的成敗往往會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因,，我作為20xx級(jí)1班的班主任,，又作為科任教師，也引起了足夠的重視,。我在這一百多個(gè)日日夜夜里,，把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛,，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛,，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉,。

回首這一段艱辛的歷程,，我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里,，我主要做了一下一些工作：

（一）以閱讀教學(xué)為主,，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。我針對(duì)不同文體的特點(diǎn),，采取了靈活多變的教法,，讓學(xué)生學(xué)到學(xué)法，增強(qiáng)了語(yǔ)文素養(yǎng),。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

以《沖刺中考》為綱,，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的,。同時(shí),，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

為了取得更好的中考成績(jī)，在李校長(zhǎng),、卿主任和陳麗英老師的督促下,，我們?nèi)昙?jí)教師兩次探究中考的方向，并出了復(fù)習(xí)題,，準(zhǔn)確把握住了中考的方向,，保證了質(zhì)量的提高。其中,，我們的作文資料“英雄”,，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合,。

讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際,，我主動(dòng)買來(lái)了一些小說(shuō),、散文、作文等,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),，并且堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下去,，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用,。

對(duì)于班上一些臨界生，我針對(duì)他們不同的情況,，分別制定適宜的目標(biāo),，讓他們不斷地進(jìn)步，在期末考試前,，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿意的成績(jī),。

經(jīng)過(guò)一期的努力,，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jī)得到了大幅度的提高,，全班58人,，有15人順利升入年級(jí)六中，僅有5人沒(méi)有達(dá)到重高線,，完滿地完成學(xué)校的升學(xué)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)了較大的突破。

值得一提的是,，我班有兩個(gè)學(xué)生完全出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn),。一個(gè)是陸浩天，曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀,，后來(lái)迷上了手機(jī),，成績(jī)一落千丈。我在一天中午發(fā)現(xiàn)了過(guò)后,，一氣之下就把手機(jī)摔了,，后來(lái)又耐心給他做了工作,。在中考中，沒(méi)想到以三模103名的成績(jī)竟然考上內(nèi)江六中,。

還有一個(gè)學(xué)生是李宇航,，他在三年級(jí)上冊(cè)時(shí)思想出現(xiàn)了波動(dòng)，不管我和家長(zhǎng)怎樣努力,，都沒(méi)能改變他的狀態(tài),。到了下冊(cè)，李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動(dòng),，我親自去家訪,，跟他交談了一下午，然后聯(lián)系家長(zhǎng),，督促他繼續(xù)來(lái)讀書(shū),。經(jīng)過(guò)半年的努力，他在耽擱了兩個(gè)月的情況下,，沒(méi)想到也考上了內(nèi)江六中,，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,，希望屬于未來(lái),。我應(yīng)該主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”吾生有涯而學(xué)無(wú)涯,，我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生一定要做到不拋棄,，不放棄,，盡量讓每個(gè)孩子都得到應(yīng)有的發(fā)展。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

這個(gè)學(xué)期將會(huì)以輕快的步伐再次見(jiàn)到我們,?；仡欉@學(xué)期的工作，每天都忙忙碌碌,。雖然是這樣，但感覺(jué)特別踏實(shí),。因?yàn)閷W(xué)生各方面都有了不同程度的大幅度提高,，看到他們的進(jìn)步我很高興,，雖然我很努力。為了今后能更好的工作,，總結(jié)如下：

這學(xué)期一直在教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),。雖然很忙，但是感覺(jué)很充實(shí),，很開(kāi)心,。教學(xué)前，仔細(xì)研讀教材,，找出本學(xué)期教材中需要掌握的知識(shí),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)方法突破重點(diǎn)和難點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

采用靈活多樣的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，熟知教學(xué)內(nèi)容,，查詢相關(guān)資料,，采取多種形式因材施教。比如在講解《分?jǐn)?shù)的'意義》的時(shí)候,，我拿出一個(gè)蘋果讓同學(xué)們考慮,。我想把這個(gè)蘋果同時(shí)平分給兩個(gè)人。怎么做,？學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話,。課堂氣氛很熱鬧，學(xué)生們各抒己見(jiàn),，爭(zhēng)相回答這個(gè)問(wèn)題,。有同學(xué)主動(dòng)操作，把蘋果從中間平均分成兩半,，分給兩個(gè)同學(xué),。然后教學(xué)生如何閱讀和書(shū)寫分?jǐn)?shù)，讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義,。最后,，讓學(xué)生通過(guò)折、畫,、剪來(lái)理解分?jǐn)?shù)的含義,。結(jié)合實(shí)際情況可以多說(shuō)分?jǐn)?shù),，一節(jié)課在愉快的氣氛中結(jié)束。我在每一節(jié)課的時(shí)候,，都充分發(fā)揮學(xué)生在每一節(jié)課中的主體作用,，努力讓每一節(jié)課活起來(lái)，充滿精彩,，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

我上完一節(jié)課后，留了一定量的習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成,，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。勤考，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，成績(jī)不理想及時(shí)說(shuō)明,，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)努力，鼓勵(lì)差生不要?dú)怵H,，要有毅力的精神,，才能取得理想的成績(jī)。

我班有八名學(xué)生,。他們都很聰明,，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。和小彭軍更為突出,。他們只知道吃喝玩樂(lè),。沒(méi)有害羞，成績(jī)好壞無(wú)所謂,。我單獨(dú)和他們談,，耐心做他們的思想工作。我手拉手教他們,，直到他們能做到,。及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。經(jīng)過(guò)多次勸說(shuō)和教育,，他們發(fā)生了很大的變化。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣,。

總之，在這學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中,，我們努力學(xué)習(xí),，努力工作，積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，管理好班級(jí),，很好地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

過(guò)去的日子里，我積極參加干部培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)及信息技術(shù)方面有關(guān)微課制作的培訓(xùn),，自覺(jué)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，特別是緊跟時(shí)代發(fā)展,，重點(diǎn)了解了“微課帶來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)理念之變”，“微課設(shè)計(jì)五部曲”“微課制作四步走”,，學(xué)習(xí)了“錄屏軟件的使用”,，并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用，在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)中,，提前完成《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》兩課的賽課任務(wù)。課堂教學(xué)上努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”“實(shí)效課堂”,，探索適合自己教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，逐步實(shí)現(xiàn)由“教”到“不教”,，由“教師教”到“教師導(dǎo),，學(xué)生互教”。一路走來(lái),，我感覺(jué)自己在業(yè)務(wù)能力上又前進(jìn)了一步,，學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)和不斷地進(jìn)步，也說(shuō)明他們也在茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

每個(gè)年級(jí)段都有不同的訓(xùn)練重點(diǎn),，本學(xué)年我主要在能力訓(xùn)練上進(jìn)行了探索。

（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)由“知識(shí)預(yù)習(xí)”向“能力提高”邁進(jìn),。

隨著年級(jí)的升高,，課文越來(lái)越長(zhǎng)，內(nèi)容越來(lái)越深,，需要學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)相應(yīng)的變化,。我在原來(lái)預(yù)習(xí)字詞、讀兩遍課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課后習(xí)題,，提高了預(yù)習(xí)要求。以《將相和》為例，預(yù)習(xí)作業(yè)為：

1,、正確通順地朗讀課文,，練習(xí)上下文、運(yùn)用工具書(shū)自學(xué)生字詞,，并有重點(diǎn)地分析,，標(biāo)注在書(shū)上。

2,、閱讀資料袋,，了解課文出處及作者，有能力的同學(xué)可查閱相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充,。

3,、默讀課文，給三個(gè)故事加上小標(biāo)題,，并分別說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容,。

4、思考：你喜歡哪個(gè)人物,，為什么,？

5、提出自己感興趣的或者不懂的問(wèn)題,。

預(yù)習(xí)內(nèi)容的改變，讓學(xué)生從“知識(shí)預(yù)習(xí)”走向“能力習(xí)得”,，讓學(xué)生清清楚楚,、明明白白地知道預(yù)習(xí)什么，怎么預(yù)習(xí),，也為上課的展示交流做了充分的準(zhǔn)備,。通過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，練習(xí),，反饋,、激勵(lì)，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力得到提高,。

（二）指導(dǎo)批注,，讓閱讀因批注而精彩。

課文學(xué)過(guò)之后,，重點(diǎn)字詞,、句子，自己的感悟理解,、習(xí)得的寫作方法,，都應(yīng)在書(shū)上留下痕跡，這不僅僅是為了學(xué)生日后復(fù)習(xí)鞏固，更是向?qū)W生滲透一種學(xué)習(xí)方法,，有利于他們終身學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，我圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn),，主要引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)提取信息，關(guān)注語(yǔ)言形式,，隨文批注自己在學(xué)文過(guò)程中的所思所感及細(xì)嚼文本后的獨(dú)特體驗(yàn),。如第七單元的目標(biāo)是“感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中運(yùn)用?！苯虒W(xué)前,，我先讓學(xué)生回憶寫人的方法；然后以22課《人物描寫一組》為重點(diǎn),，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生先畫出描寫人物外貌,、神態(tài)、語(yǔ)言,、動(dòng)作的句子,，抓住關(guān)鍵詞批注人物特點(diǎn)及描寫手法的好處，通過(guò)交流補(bǔ)充掌握方法,；接著在略讀課文中讓學(xué)生放手根據(jù)教學(xué)目標(biāo)批注,，通過(guò)小組合作探究實(shí)現(xiàn)優(yōu)帶中，中輔差,，使大部分學(xué)生學(xué)會(huì)批注,；最后在每天的課外閱讀中加以運(yùn)用、鞏固,。學(xué)生每天批注一點(diǎn)點(diǎn),，課內(nèi)所學(xué)方法天天運(yùn)用，熟能生巧,，課外閱讀任務(wù)化整為零,，無(wú)聲無(wú)息地溶解于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。

（三）注重習(xí)作訓(xùn)練,，培養(yǎng)習(xí)作評(píng)改能力,。

習(xí)作是許多學(xué)生和老師頭疼的，教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系教材,，抓住難點(diǎn)細(xì)致指導(dǎo)，精講多練，消除學(xué)生的畏懼心理,，讓他們?cè)诙啻尉毩?xí)中形成能力,，在多次成功中愛(ài)上寫作。

七單元習(xí)作時(shí),，我先指導(dǎo)學(xué)生選材,。以往一說(shuō)到寫人，學(xué)生往往會(huì)根據(jù)自己喜好,，或選擇關(guān)系好的同學(xué),，或選擇班上的好學(xué)生，作文幾乎都是一個(gè)模式：開(kāi)頭寫外貌（幾乎千篇一律的是圓圓的臉蛋像蘋果,，水汪汪的大眼睛,、高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴）——中間“有一次……”（事例大多是讀書(shū)入迷、樂(lè)于助人,、熱愛(ài)勞動(dòng)）——結(jié)尾（他真是一個(gè)××××的人）,。這些內(nèi)容寫起來(lái)老套，讀起來(lái)乏味,，老師,、學(xué)生都不愛(ài)看。事實(shí)上,，關(guān)系好的同學(xué)不見(jiàn)得有特點(diǎn),，而那些“好學(xué)生”循規(guī)蹈矩，除了愛(ài)學(xué)習(xí),、守紀(jì)律也沒(méi)什么可寫的,。課上，我先問(wèn)學(xué)生：“咱們班誰(shuí)最有特點(diǎn),？”

孩子們說(shuō)出了兩個(gè)搗蛋鬼,。

我再問(wèn)：“還有誰(shuí)？”

孩子們環(huán)顧四周,，異口同聲地說(shuō)：“王亦鑫,。”

“他有什么特點(diǎn),？表現(xiàn)在哪些方面,？”

經(jīng)過(guò)一步步引導(dǎo)，孩子們得出了王亦鑫的特點(diǎn)：走路慢,、說(shuō)話慢,、寫字慢，但一直在努力,。于是《我們班的“小蝸?！薄贰丁靶觚敗蓖跻圉巍氛Q生了,，外貌描寫、神態(tài),、動(dòng)作描寫自然運(yùn)用到習(xí)作中,，寫的栩栩如生。學(xué)生們也明白了選材的技巧——要選有特點(diǎn)的人來(lái)寫,。

寫完王亦鑫,，我又引導(dǎo)學(xué)生觀察分析學(xué)生賈碩，然后放手自選一個(gè)同學(xué)來(lái)寫,。寫完同學(xué)寫老師,，寫完老師寫爸爸媽媽，寫完父母寫偶遇的一個(gè)人,。思路都是先抓那特點(diǎn),，再選事例，最好將人物描寫穿插其中,。學(xué)生們絲毫沒(méi)有為難情緒,，寫得洋洋灑灑，讀的津津有味,，聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，辦公室的老師們聽(tīng)了都笑著說(shuō)：“寫得真像,?！?/p>

“好文章是改出來(lái)的?！睂W(xué)會(huì)修改可以使文章越寫越好,。按照課標(biāo)要求，五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。我不僅要求學(xué)生按提示修改老師批閱后的日記,，還在作文本上增加了“自評(píng)互評(píng)”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自評(píng)寫出自己想表達(dá)什么目的,，運(yùn)用了那些寫作手法,？互評(píng)找出他人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的建議,。習(xí)作評(píng)改大大提高了學(xué)生遣詞造句的能力,。

我鼓勵(lì)學(xué)生將自己成功的習(xí)作及時(shí)輸入電腦，配上插圖,，合定成班刊,，學(xué)生很有成就感。我還定期整理學(xué)生作品,，積極向《青少年日記》投稿,，學(xué)生宋致達(dá)的《我們班的新鮮事》已發(fā)表,。學(xué)生王家敏參加“華人少年征文比賽”獲得二等獎(jiǎng)，本人也獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

備課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生,，常規(guī)工作瑣碎而繁雜,，但不容忽視。因此,，在完成常規(guī)工作時(shí),，我根據(jù)本班學(xué)情，有重點(diǎn)地做好以下工作：

1,、功夫下在課前,。

備好課是提高課堂效率的關(guān)鍵。我充分利用假期時(shí)間,，上網(wǎng)搜集資料,，提前備課，不厭其煩地鉆研教材,，把握重難點(diǎn),，尋找突破方法，特別是在作業(yè)分層設(shè)計(jì)上下功夫,，改變“老師講,，學(xué)生聽(tīng)”“老師與少數(shù)人對(duì)話”的不良狀況，把重點(diǎn)段落的理解以試題的形式出現(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷思考的過(guò)程,，在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生先發(fā)言，優(yōu)等生評(píng)價(jià),、補(bǔ)充,，力求精講多練，讓每一個(gè)孩子都以飽滿的精神參與學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)孩子在每節(jié)課上都有收獲,，都有提高，從而提高課堂效率,。

堅(jiān)持聽(tīng)課16節(jié),，并在聽(tīng)課中認(rèn)真思考，聽(tīng)課后積極與自己對(duì)照,，與同事研討,，堅(jiān)持聽(tīng)有所獲,，研有所得。本學(xué)期聽(tīng)的常麗老師,、呂秀梅等老師的課容量大,，訓(xùn)練扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間充分,，師生配合默契,，在有限的時(shí)間完成了讀書(shū)、交流,、訓(xùn)練,，給我留下了深刻的印象，也解開(kāi)了長(zhǎng)時(shí)間留在我心中的困惑——怎樣處理課文理解與讀寫訓(xùn)練的關(guān)系,？要想在40分鐘內(nèi)完成課標(biāo)規(guī)定的訓(xùn)練,，完成教材承載的訓(xùn)練點(diǎn)，功夫還是要下在課前備課上,。

2,、作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。

作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方面,，我不簡(jiǎn)單照搬參考書(shū)上的題目,，而是緊緊圍繞教材，下功夫?qū)⒒A(chǔ)知識(shí)題型化,，考試化,，將能力訓(xùn)練多樣化、靈活化,，在設(shè)計(jì)拓展延伸作業(yè)時(shí)，力求與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，注重題型的開(kāi)放性設(shè)計(jì),，把重點(diǎn)放在學(xué)生讀寫能力、積累能力,、表達(dá)能力,、綜合實(shí)踐能力的提升上。作業(yè)批改認(rèn)真,、及時(shí),，并注重糾錯(cuò)。課堂本,、練習(xí)冊(cè)堅(jiān)持全批全改,，對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批面改。特別是日記,，除了眉批,、總批外,，還非常重視講評(píng)和修改的檢查。因?yàn)槭峭瑯拥念}目,，每個(gè)人有每個(gè)人的長(zhǎng)處,，大家可以就內(nèi)容和寫法互相學(xué)習(xí)，好的日記讀給大家聽(tīng),，不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì),，更是為其他同學(xué)提供借鑒的例子。摘抄積累作業(yè),，我設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、教師或同學(xué)評(píng)價(jià)、等級(jí)”三級(jí)評(píng)價(jià)表,，要求學(xué)生或根據(jù)老師要求摘抄與課文相關(guān)的延伸內(nèi)容,，或自主摘抄，抄完后讀給家長(zhǎng)聽(tīng),，或請(qǐng)家長(zhǎng)檢查背誦,，使積累效果落到實(shí)處。

3,、對(duì)學(xué)困生“嚴(yán)”“愛(ài)”并重,。

我班學(xué)困生的情況不盡相同，有的是反應(yīng)慢,、理解能力差,，有的是記憶能力不好、有的則是因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè),，以至于上課聽(tīng)不懂,，課后不能及時(shí)鞏固。因此,，我對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持對(duì)癥下藥,，腦子慢的多講解、多輔導(dǎo),；懶惰的跟緊,、查緊，讓他們不至于落得更多,。每次考試班級(jí)達(dá)標(biāo)率都保持100%,，優(yōu)a率列年級(jí)前列。

本學(xué)期我們按學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃制定了具體的課外閱讀計(jì)劃,，推薦了豐富的課外閱讀書(shū)目,，每月一本必讀書(shū)，一本選讀書(shū),，書(shū)目與教材內(nèi)容緊密相關(guān),，有閱讀鏈接,、課外書(shū)屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》，有四大名著中的《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等,，我還結(jié)合教材推薦有能力的學(xué)生讀了《百萬(wàn)英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等,，這些不僅是教材內(nèi)容的拓展和延伸，也是激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的好書(shū),。

課外閱讀如果像課文學(xué)習(xí)一樣要求那么高，那么深,，會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣,；但只有布置，沒(méi)有檢查,，效果也不會(huì)理想,，同樣不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為了落實(shí)閱讀效果,，我采用了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結(jié)合的形式：

“親子共讀”——規(guī)定學(xué)生每天讀書(shū)最少半小時(shí),，并向家長(zhǎng)匯報(bào)讀書(shū)內(nèi)容或與家長(zhǎng)交流讀書(shū)感受，同時(shí)最好讀書(shū)記錄,，有家長(zhǎng)簽字確認(rèn),，每周寫一次較詳細(xì)的讀書(shū)感受，有能力的同學(xué)可以寫自己對(duì)人物的評(píng)價(jià),、對(duì)內(nèi)容的獨(dú)到見(jiàn)解,，一般同學(xué)可以總結(jié)本周讀書(shū)收獲。老師每周檢查一回,，進(jìn)行反饋,，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，展示讀書(shū)記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。這樣既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，又促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。

“師生共讀”——整本的書(shū),，里面人物眾多,，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，故事情節(jié)曲折,，距離學(xué)生的生活和理解能力有很大距離,，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難。我每?jī)芍艹槌鲆还?jié)作文課,，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹寫作背景,，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系,，就書(shū)中的著名章節(jié)、故事,、精彩片段進(jìn)行討論,、交流、賞析,，結(jié)合寫作特色做一些趣味題目,，如：《水滸傳》的人物排序、綽號(hào),，與《三國(guó)演義》有關(guān)的歇后語(yǔ),、成語(yǔ)搜集，提高學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),，吸收精華。

“生生共讀”——全班學(xué)生共讀幾本書(shū),，交流的話題,、機(jī)會(huì)就會(huì)多起來(lái),。我充分利用每周三的興趣活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)閱讀整本書(shū)的方法,，開(kāi)讀書(shū)交流會(huì),，學(xué)生不僅在課堂上張開(kāi)嘴有話可說(shuō),，課下也能隨時(shí)隨地分享讀書(shū)感受,。

1,、由于精力有限,，對(duì)教材的理解大多還停留在教內(nèi)容,、準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)考上,，不能時(shí)時(shí)兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,，需多向名師名家學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，提升教學(xué)能力,。

2、課外閱讀指導(dǎo)時(shí)間和檢查力度不夠,，形式也比較單一,，班上還有很多學(xué)生不能自覺(jué)讀書(shū)，閱讀能力參差不齊,，希望與老師們共同探討,。

3、對(duì)學(xué)困生的有效指導(dǎo)只停留在校內(nèi),，不能喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，應(yīng)努力探索有效的家校溝通合作方法。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè),，我會(huì)繼續(xù)用心去做好自己的本職工作,。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

作文是學(xué)生最頭疼的事情，學(xué)生頭疼寫,，老師頭疼閱,，頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣,。興趣是寫好作文的起點(diǎn),。教學(xué)要取得一定成效，語(yǔ)文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫為主動(dòng)學(xué)寫,，如何提高學(xué)生的寫作興趣呢？我覺(jué)得可從以下入手：

一堂作文課,，能否激發(fā)學(xué)生的作文欲,，與語(yǔ)文教師的“導(dǎo)入”有直接關(guān)系。題目一出,，不導(dǎo)則讓學(xué)生寫,，對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是苦差事,。因此,，導(dǎo)入是作文教學(xué)的重要一環(huán)，不可等閑視之,。導(dǎo)入要使學(xué)生懂得生活與文章的關(guān)系,。沒(méi)有生活，就沒(méi)有文章,。不熱愛(ài)生活,，就不會(huì)有佳作問(wèn)世。寫作要以“感受”為基礎(chǔ),，但又不能拘泥于感受,，而要從感受發(fā)端，展開(kāi)想象,?！跋胂蟆庇植荒茈S心所欲，而必須以“觀察”為本,。觀察要認(rèn)真細(xì)致。做到人木三分，透視事物的根本,。這樣才不會(huì)“無(wú)米”生炊,。“導(dǎo)寫”要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒,。每次作文課,，在點(diǎn)化之后，有必要宣講幾篇佳作,，給學(xué)生提供借鑒,，造成立體感，喚醒寫作欲,。引進(jìn)寫作的情境,。

孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者”，“好之”首先必須感興趣,。興趣是人們力求認(rèn)識(shí),、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí),，探索某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向,，它是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。濃厚的興趣會(huì)使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，推動(dòng)人興致勃勃地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越深切地感受到學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度呈現(xiàn)逐漸淡化的趨勢(shì),，老師布置作文后,，很多學(xué)生總是表現(xiàn)出“不得已而為之”的消極態(tài)度，應(yīng)付了事,。因?yàn)槿鄙倥d趣,，他們才覺(jué)得作文是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，一種精神重壓,，所以產(chǎn)生應(yīng)付心理,。寫完了，也就可以交差了,，至于寫的結(jié)果如何,，評(píng)價(jià)如何，那是老師的事,。要清除這一現(xiàn)象,，必須在激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，讓興趣成為他們作文的“激素”,。

讀是寫的基礎(chǔ),，寫以讀為前提，只有學(xué)生讀得多了,，寫作時(shí)才能思如泉涌,，付諸筆端。廣泛閱讀,，積累語(yǔ)言是解決學(xué)生“有話道不出”的重要方法,。當(dāng)然，讀書(shū)不能漫無(wú)邊際,，教師要給學(xué)生推薦文字精品,、大家名著或有利于積淀語(yǔ)言的報(bào)刊、雜志等,，以便學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,。課外閱讀要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)化吸收，而不是為應(yīng)付考試的死記硬背,，或?yàn)榱藢懽鞯纳袒顒?，要注重知識(shí)的長(zhǎng)期效應(yīng)，為切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平奠定良好的基礎(chǔ),。另外,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言，把讀到的精彩句段摘抄下來(lái),，同學(xué)之間交流閱讀,，評(píng)析欣賞，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí),、吸收語(yǔ)言,。久而久之，學(xué)生讀得多了,，積淀的語(yǔ)言自然會(huì)豐富得很,，寫作時(shí)運(yùn)用自如就是順理成章的事了。這時(shí),，你再讀學(xué)生的文章,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的筆端不再青澀，而已變得圓潤(rùn),、豐滿,。這就是學(xué)生暢游書(shū)海，厚積薄發(fā)的結(jié)果,。

觀察是認(rèn)識(shí)的源頭,、寫作的起點(diǎn)，我們要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,，留心觀察周圍的人,、事,、景，培養(yǎng)敏銳的感知力,，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。教學(xué)生去觀察，去“愛(ài)”：觀山,，觀水，觀名勝古跡,；愛(ài)父母,，愛(ài)老師，愛(ài)周圍的人,；觀植物,，觀動(dòng)物，觀小物件……長(zhǎng)期耳濡目染的熏陶,，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們的筆下也會(huì)流淌著對(duì)生活的愛(ài),。學(xué)生自然會(huì)用充滿個(gè)性的語(yǔ)言,，抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣，展現(xiàn)出學(xué)生作文的童心童趣,。

由于年齡,、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)能力等方面的差異，當(dāng)孩子按自己的思維方式去理解和表達(dá)時(shí),，成人往往會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)的否定他們,，以至學(xué)生面對(duì)題目不知所云，下筆艱難,，最終言不由衷,，有的甚至進(jìn)行虛偽作文、造假作文,。本源于生活,，生活是豐富多彩的，學(xué)生的作文也應(yīng)該是“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴”的,，老師在引導(dǎo)好學(xué)生作文的基礎(chǔ)上就得大膽的“放”，允許學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,，把自己見(jiàn)到,、聽(tīng)到、想到的,，毫無(wú)顧忌的用各種寫法表達(dá)出來(lái),，這樣學(xué)生的興趣自然而然的就來(lái)了,，學(xué)生筆下的人就豐富起來(lái)，活起來(lái)了,。

總之,，在學(xué)生都頭疼作文的時(shí)候，我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到由于感悟不同,、經(jīng)歷不同,、個(gè)性不同，學(xué)生作文的水平也是不同的,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣,，讓學(xué)生樂(lè)于寫作文，從寫作障礙中走出來(lái),。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開(kāi)展了“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì),，學(xué)讓們通過(guò)自己的努力,，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練,，使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí),，為防病治病起到積極的作用,。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系。因此,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫，有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí),，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。

一年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績(jī),，例如，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),，取得了良好的效果,，讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，陶冶了學(xué)生情操,，鍛煉了能力，集體有了凝聚力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，及格率百分之百，優(yōu)秀率,，平均分都超過(guò)了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。

1、工作中大膽實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想,、管理方法、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)光荏苒，一年時(shí)間已經(jīng)從指縫間流逝,，我在__小學(xué)教師試用期的教育教學(xué)工作已到尾聲,，回顧這一年的工作，我感到萬(wàn)分的快樂(lè)與充實(shí),，因?yàn)槲揖褪沁@樣一路踏實(shí)的走來(lái)并從中體會(huì)到快樂(lè)與神圣的責(zé)任感!并且受益良多,。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,，同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真與美好,。人生最快樂(lè)的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái),。我的理想是用我的專業(yè)知識(shí),，去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時(shí)代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必須面對(duì),，也是我每天最開(kāi)心的事,。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退,，生活如詩(shī)如畫地在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛,，溫馨甜美…… 我覺(jué)得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè),。有人形容做小學(xué)教師這份職業(yè)將永遠(yuǎn)顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無(wú)道理,。當(dāng)你面對(duì)孩子那雙無(wú)比清澈充滿童真的眼睛時(shí),，當(dāng)你聆聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光,。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè),，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好。

可喜的是,，在新教師培訓(xùn)學(xué)校一年的培訓(xùn)下,，我努力將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極吸收老教師的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,，努力改善自己的不足，從而使得自己在教法上日趨成熟,，為此,，我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。在思想上嚴(yán)于律己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。一年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師,，行為世范”,，并以品德至上來(lái)要求自己。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。

二、 教育工作方面

作為一名新教師,，又面臨著新課程改革,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，在我積極參加區(qū)和學(xué)校組織培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流， 不斷的揣摩,、思考,、實(shí)驗(yàn)、修正,，不僅對(duì)上課有很大幫助,，對(duì)自身的素質(zhì)也有很大的提高。

1,、積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為我們準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作,、教育科研,、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，我的思想政治修養(yǎng),、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學(xué)上,，讓我明白了當(dāng)老師,，不但要關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且還要時(shí)刻謹(jǐn)記法律上規(guī)定的條例,，做個(gè)學(xué)生敬愛(ài)的好老師,。

2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下,，圓滿地完成了小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師——__老師的指導(dǎo)，并在各個(gè)年級(jí)班主任的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)管理學(xué)生,，學(xué)會(huì)正確與學(xué)生交流的好方法,，因?yàn)樗麄儯刮以谡n堂的組織教學(xué)上有了質(zhì)的提高,，在與不同年齡的學(xué)生進(jìn)行溝通方面掌握了相當(dāng)有效的方法,，還在學(xué)校與區(qū)教研員帶領(lǐng)下參加了10余次區(qū)級(jí)公開(kāi)課的觀摩和討論會(huì)。這些使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。使我在教學(xué)過(guò)程中有了一些新的教法：

1,、抓住學(xué)生的興趣

充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求,，講教材,。而是多方面地引導(dǎo)學(xué)生探索課外知識(shí)。讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力,。使美術(shù)成了他們最感興趣的一門課。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)和想象相結(jié)合，能自己體會(huì)課文作者的不同見(jiàn)解

3,、作為見(jiàn)習(xí)班主任,，積極參與了班級(jí)的日常管理，并成功的成為學(xué)生心目中敬愛(ài)的班主任

通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：

1,、制定切實(shí)有效的班規(guī),，并通過(guò)班干部輪流制實(shí);

2、凡事都說(shuō)到做到,，樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的地位;

3,、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生,，采用多鼓勵(lì),，多交流的方式進(jìn)行輔導(dǎo);

4、主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流,，達(dá)成家校合一,，攜手培養(yǎng)孩子，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的教育方式,。

三,、遵守紀(jì)律

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、專業(yè)進(jìn)修

作為一名新老師,，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)落后一截,，因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，積極參加各類培訓(xùn)，并且積極參加各類美術(shù)活動(dòng)和比賽,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。學(xué)海無(wú)涯,，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的,。

在一年的工作生活中我認(rèn)識(shí)到,，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷的發(fā)生著變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生在教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自已,。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號(hào),，又到了自我總結(jié)得失的時(shí)候了,，慢慢回想這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有成功之處,，也有不足之處,，成功與否，都成為了過(guò)去,，并不代表將來(lái),，但是為了在下學(xué)期把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié),。

語(yǔ)文是一門很有趣的學(xué)科,，它充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧,，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，比如在教<<木蘭詩(shī)>>一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫面,，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)探究習(xí)慣，多角度探究問(wèn)題,。

我在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，盡量使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感。農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書(shū),，購(gòu)買了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)來(lái)讀,，這樣就為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,。

我們語(yǔ)文教師，要有課內(nèi)外淵博的知識(shí),，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動(dòng),，所以,，這學(xué)期我并依據(jù)自己的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書(shū)籍,，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法,，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教,，我的語(yǔ)文教學(xué)有了很大的提高,，自己也感到很高興。本學(xué)年,，積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

6、狠抓讀寫結(jié)合,，叫學(xué)生們多寫生活中的人,、事、物,。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

暑假即將來(lái)臨,，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知x,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀,、聽(tīng)錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),，把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭,，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實(shí)教學(xué)效果十分理想,。同時(shí)，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí),，積極參加各種教研活動(dòng),。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3,、書(shū)寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

這學(xué)期,，我作為一名新人進(jìn)入了金山中學(xué)任教,，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難,。在工作的初期,，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,，剛剛走出大學(xué)校門的我,，除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)新接手的工作,，面對(duì)七年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文，八年級(jí)兩個(gè)班的思品,，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的,。這使得站上教師崗位的我,，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實(shí)踐之間的沖突,，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí),。

這還只是工作的第一步,。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不了解重,、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。對(duì)此,，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣,。所以,，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把課備好,。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃,。聽(tīng)課的主要對(duì)象是馮紅讓老師,，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。這一學(xué)期,，我聽(tīng)了二十節(jié)課,，聽(tīng)了馮紅讓老師、馬蓮芳老師,、尚倩老師等人的課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后,，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。此外,，我也組織了組上的一些活動(dòng),，如：七年級(jí)“金秋十月”詩(shī)文朗誦比賽、“校園之聲”廣播站,，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

但是，不得不承認(rèn),，新人就是新人,。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出

來(lái)了,。第二次月考以及期中考試，我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想,。所以,，我自身感到壓力也很大,。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我認(rèn)識(shí)到,，在金山中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限,，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的,。

我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好,，而且我也感覺(jué)到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí),，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去,，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間，分析大多數(shù)學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合合格的教師,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，做好下學(xué)期工作計(jì)劃,，爭(zhēng)取把工作搞得更好,。

20xx.1.19

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

秋去春來(lái)，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過(guò)去的時(shí)光中,，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨,，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)年工作略總結(jié)如下：

首先在思想方面,，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛(ài),、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。廉潔奉公、遵紀(jì)守法，不做有損教師職業(yè)道德的事,。

其次,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班,，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,，出滿勤，干滿點(diǎn),，給學(xué)生做了極好的表率,。

第三，在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳黄贪?，上好每一?jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育,、教學(xué)理論,，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式,。與此同時(shí),，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會(huì),、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

第四,，成績(jī)方面：本學(xué)年我所擔(dān)任的九年級(jí)二,、三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，其中考語(yǔ)文成績(jī)綜合評(píng)比分別獲得同類學(xué)校第三、第二名,，其中九年級(jí)二班語(yǔ)文平均成績(jī)榮獲同類地區(qū)第一名,。

當(dāng)然，成績(jī)的取得,，離不開(kāi)同學(xué)們的努力,，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

總之,，本人在過(guò)去的一年中,，有過(guò)收獲，也有失落,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī),。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會(huì)立足實(shí)際,，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。