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青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇一

大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流,，梳理自我的一些想法,。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題，我主要談四個(gè)問(wèn)題,。

第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì)：__年大學(xué)剛畢業(yè),，我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝,。從我自身來(lái)講,，這3年來(lái)變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí),，懷揣著夢(mèng)想與滿腔的活力,，總免不了有很多不切實(shí)際的想法,，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低,、怨天尤人,。到了此刻，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然,。認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾,，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合,，不斷的改變自我,，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài)，從自我做起,，學(xué)院的明天才會(huì)更好,。三年來(lái)，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng),。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會(huì)上,，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，大家都備受鼓舞,，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的,。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力,。我想日后,，我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自我的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心,、盡責(zé),、盡力。

第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(zhǎng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對(duì)不是一件容易的事情,，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程,，不僅僅需要長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí),、聯(lián)系實(shí)際的思考,、充滿個(gè)性的創(chuàng)新，更需要多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以及一些外部環(huán)境的作用等,。可是不能因?yàn)殡y就止步不前,，我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心,。只要我們保有對(duì)教育事業(yè)的真心、對(duì)本職工作的熱情,、對(duì)學(xué)生的愛,。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累,、加強(qiáng)反思,。終有一日我們能夠成長(zhǎng)、提高,，成為一名學(xué)科骨干,。當(dāng)然，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們會(huì)有很多的疑惑,、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙,、栽培和支持,。我自我的感受就是，比如我做項(xiàng)目,，因?yàn)闆]有做過(guò),，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，科研水平也很低,。多虧有馬院長(zhǎng),、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行,。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn),、多學(xué),。并肩攜手，一齊努力繼續(xù)前行,，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為學(xué)科骨干,，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件,，促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng)：我的提議是,，期望學(xué)院能夠有組織、有計(jì)劃,、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣，有的教師常有外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會(huì),。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、進(jìn)取爭(zhēng)取,。以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件,，幫忙青年教師的全面發(fā)展。

第四個(gè)問(wèn)題是對(duì)于教輔,、行政部門工作作風(fēng),、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執(zhí)行的,。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足,。我的提議是,，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù),、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量,。最終還想提議一下,，此刻大家都坐班了，提議學(xué)院組織活動(dòng),，豐富教職員工的學(xué)校文化生活,。比如成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì),、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì),。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(zhǎng)、又能夠愉悅身心,、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神,，那真真是極好的！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇二

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

很榮幸作為青年教師代表發(fā)言，在這里和大家互相交流,。同時(shí)感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)心和重視,。

我自20__年12月進(jìn)入學(xué)院至今近兩年時(shí)間，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下,，我取得了一些成績(jī),，工作能力有了一定提高。同時(shí),，在這近兩年時(shí)間里,，我也看到了學(xué)院的發(fā)展與變化。

學(xué)院為我們青年教師搭建了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái),，為提高青年教師的工作能力,，制定了一系列的政策，但我個(gè)人認(rèn)為其中還有不足：

青年教師表達(dá)個(gè)人意見和想法的渠道相對(duì)較少,。

通過(guò)在學(xué)院工作的這段時(shí)間,，通過(guò)與身邊的青年教師交流過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多同事對(duì)學(xué)院的發(fā)展都有許多很好的建設(shè)性的建議,，但是表達(dá)的渠道較少,，不能將這些建議轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)院發(fā)展助推器和催化劑。

青年教師培養(yǎng)上不能夠因人而異,，發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處

我看到各位同事,，都十分有才，在不同方面具有不同的特長(zhǎng),，但是學(xué)院現(xiàn)有制度和政策下,，不能夠充分發(fā)揮其個(gè)人能力和特長(zhǎng)，有點(diǎn)一鍋端感覺,，使個(gè)人的能力不能淋漓盡致發(fā)揮,，對(duì)學(xué)院的發(fā)展的促進(jìn)打了折扣。

青年教師培養(yǎng)的力度應(yīng)該進(jìn)一步加大,，在職稱評(píng)定,、教學(xué)科研能力提高等方面的培養(yǎng)上應(yīng)該繼續(xù)加大力度，提供更多的指導(dǎo)和支持,。

一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境固然重要，但仍需要個(gè)人的努力,，因此我個(gè)人認(rèn)為青年教師必須要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的：

具有高度的責(zé)任感和使命感,，要有擔(dān)當(dāng)

作為大學(xué)教師，教書育人的使命需要我們親身去踐行,，要努力提高個(gè)人的工作能力,，不能得過(guò)且過(guò)，抱著一種“混”的思想,，需要我們恪守教師職業(yè)操守,，強(qiáng)化自身專業(yè)素質(zhì)，努力成為一名合格的人們教師。

我們青年教師除了擁有年輕的資本,、靈活的頭腦和創(chuàng)新的意識(shí)外,，還必須要在工作中有擔(dān)當(dāng)，學(xué)院為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái),，那么我們既要做好個(gè)人發(fā)展,，同時(shí)更要為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，不能遇事就躲,，我們每一位青年教師以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感勇于擔(dān)當(dāng),，“先學(xué)院之憂而憂，后學(xué)院之樂(lè)而樂(lè)”）白話文●（,，當(dāng)我們每一位青年教師以執(zhí)著追求的精神成為各自專業(yè)領(lǐng)域的行家里手,，當(dāng)我們每一位青年教師在寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)舞臺(tái)上盡情揮灑我們的青春活力，我們終將見證寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大崛起,、大繁榮,、大發(fā)展。與此同時(shí),，我們也會(huì)看到我們自己美好的未來(lái),。

要有團(tuán)隊(duì)精神

每位老師要對(duì)學(xué)院、對(duì)集體充滿感激之情,。能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍,，都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。我們?cè)谝黄鸸ぷ?，這是個(gè)緣份,，有些東西不要太計(jì)較。既然走到一起來(lái),，就一定要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)是個(gè)整體,、是個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就一定要維護(hù)整體形象,、一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，千萬(wàn)不要自命不凡，自命清高,，勝人一籌,，不把別人放在眼里，要與同志們團(tuán)結(jié)一致,，合作共事,，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，主動(dòng)不被動(dòng),，成事不誤事,，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)挺身上前,，該出力流汗時(shí)身先士卒，該協(xié)調(diào)溝通時(shí)提前介入,。所以,，懂得維護(hù)集體的利益，維護(hù)同事的利益,，也是一種奉獻(xiàn),。

成長(zhǎng)需要自律，要時(shí)刻約束自己的行為,。青年教師社會(huì)歷練不夠,，所以要時(shí)刻崩緊一根弦。對(duì)自己要嚴(yán)格不要放松,。師德修養(yǎng)上要自律,，筑牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師,，所作所為關(guān)乎自己的師表形象,；生活上要自律，培養(yǎng)健康的生活情趣,，保持高尚的精神追求,。要盡量去除“名利之心”,。我們要始終以平和之心對(duì)“名”,，以知足之心對(duì)“利”，以敬畏之心對(duì)“權(quán)”,，恪盡職守,，不斷提高自身品格,，積極維護(hù)自身形象。

光榮和使命同在,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。大家付出的是努力、收獲的是成長(zhǎng),、流下的是汗水,、珍藏的是成績(jī)。讓我們共同努力,，完善自我,，為學(xué)院的發(fā)展盡一份綿薄之力。最后,，祝各位老師教師節(jié)快樂(lè)，工作順利,！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇三

老師們：

大家好,！

首先我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂(lè)。聽了老師們的發(fā)言，我感受到了同志們對(duì)教育的熱愛,，更感受到了大家對(duì)船山的熱愛,。在座的都是九零后，也是船山未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,，我們也可以說(shuō)，日后“諸位興則船山興”,。借五四青年節(jié),，我想將三句話送給在座的青年教師們。

第一句話是——幸福是奮斗出來(lái)的,。

“奮斗本身就是一種幸福,，只有奮斗過(guò)的人生才稱得上幸福的人生?！毙腋Ｊ鞘裁?？幸福是指一個(gè)人的需求得到滿足而產(chǎn)生長(zhǎng)久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒,，并不與快樂(lè),、快感、方便劃等號(hào),。我也嘗試問(wèn)了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么,。”有人說(shuō),，教師的幸福很簡(jiǎn)單,，就是你所有教過(guò)的學(xué)生都能記住你是愛他們的。有人說(shuō)教師的幸福就是走在大街上,，有個(gè)洪亮的聲音叫你一聲老師,。有人說(shuō)，教師的幸福就是讓每一個(gè)學(xué)生找到最適合自己的人生出路,。我聽得出來(lái),，這些老師眼中的幸福都來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng)，來(lái)源于教育的成果,，來(lái)源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神,。

一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)的一句話讓我深有同感，教師成長(zhǎng)成為什么樣的教師,，不僅僅看他工作內(nèi)的時(shí)間做了什么,，在很大程度上要看他工作之外的時(shí)間做了什么。當(dāng)一名幸福的教師,，要有自己的成長(zhǎng)規(guī)劃,，這是教師奮斗的重要組成部分,，奮斗要找對(duì)方向，找準(zhǔn)方法,，這樣的奮斗才有價(jià)值,。

第二句話是——一生只做一件事。

人活著,，得有自己喜歡的事情做,，并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度。在古代,，手藝人一輩子只做一件事,，一件事努力做好一輩子。隨著歲月漸長(zhǎng),，不斷打磨自己的手藝,，從生疏到純熟，從青澀到老練,，漫長(zhǎng)的一輩子,，將光陰都奉獻(xiàn)在一件事上。我們將這樣的人稱為匠人,。我們做老師的,，何嘗不是一位匠人？但同是匠人,，手藝有高低,，格局有高下。匠,，分匠氣與匠心,，前者意味著機(jī)械和重復(fù)，后者意味著專注和情懷,。取法匠氣,，只能成為一個(gè)/亦步亦趨的“教書匠”，取法匠心,，才有可能成為“人師”,。

世界再吵雜，匠人的內(nèi)心絕對(duì)必須是安靜安定的,。音樂(lè)才子李宗盛說(shuō)過(guò),，很多事情急不得，你得等它自己熟,。在“效益就是生命,，時(shí)間就是金錢”的今天，我們要讓教育遠(yuǎn)離功利,。傾注了時(shí)間和心血,，積累出的必然是超凡價(jià)值,。身為教師，只為教育這一事,，且讓我們就專注的做好這一件事。

最后一句話——走研究之路,，做智慧教師,。

半個(gè)世紀(jì)之前，蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò)：“如果你想從教育工作獲得歡樂(lè),，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差,，那就請(qǐng)你走上進(jìn)行研究的幸福之路吧。在這里,，有收獲和發(fā)現(xiàn),，也有快樂(lè)和苦惱。誰(shuí)能感到自己/是在進(jìn)行研究,，誰(shuí)就會(huì)更快地成為教育工作的能手,。”

據(jù)我觀察,，大凡青年教師的專業(yè)發(fā)展,，不外乎以下三種情形：一是課堂型。教師的課堂教學(xué)精彩紛呈,，給聽課者以美的享受,。這樣的教師大都情感充沛，有著語(yǔ)言表達(dá)的天賦/和靈活駕馭課堂的能力,。二是科研型,。這類教師的課堂教學(xué)雖然扎實(shí)，但是“看點(diǎn)”不多,，他們的強(qiáng)項(xiàng)在于善于反思和及時(shí)總結(jié),，所以常常有教學(xué)論文、教育隨筆見諸報(bào)刊,，每年立項(xiàng)的各級(jí)課題目錄中也常常找得到他們的名字,。三是輔導(dǎo)型。這類教師的特點(diǎn)就在于“輔導(dǎo)”,，作文輔導(dǎo),、奧數(shù)輔導(dǎo)、科技輔導(dǎo)等等,。以語(yǔ)文為例,，這類教師發(fā)動(dòng)學(xué)生開展廣泛閱讀，開卷有益,，然后花精力輔導(dǎo)學(xué)生寫作文,、寫周記,，面批精改，最后投稿,?！耙环指牛环质斋@,?！币粌赡晗聛?lái)，輔導(dǎo)發(fā)表的學(xué)生作文往往蔚為大觀,。每次收到樣刊,，教師和學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到巨大的成功感。上述三種類型的教師,，只要影響稍大,，在本校或本市就可躋身“專家教師”行列,，在他們專長(zhǎng)的領(lǐng)域/都具有一定的發(fā)言權(quán),。我認(rèn)為，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”,。

老師們,，古人云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土,?！敝挥行闹辛舸嬉环輧敉粒挪恢劣谠谖镉麢M流的現(xiàn)代社會(huì)中迷失了自我,，而我們老師/只有保持著教育的這份純真,，才能真正做到/學(xué)高為師，身正為范,。

謝謝大家,！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇四

尊敬的各位老師：

大家晚上好，我是四班班主任,，很高興有機(jī)會(huì)能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程,。

今年是我從教的第三年，也是當(dāng)班主任的第二年,，我沒有什么經(jīng)驗(yàn),，有的只是所有年輕人都具備的熱情和斗志，而恰好也是這一點(diǎn)讓我在人民教師這條路上收獲了很多,，也成長(zhǎng)了很多,。今天我將從以下幾點(diǎn)談一談，我這三年的感想，若有不當(dāng)之處,，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正,。

一、對(duì)教師職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛

從我選擇師范的那天起,，我就給自己設(shè)定了一個(gè)不算清晰的人生目標(biāo),，那就是成為一名人民教師。在大三學(xué)校組織試講比賽,，我第一次以教師的角色站上比賽講臺(tái)的時(shí)候,，我深切的感受到，這,，就是我熱愛的講臺(tái)。所以,，我再次給自己設(shè)定了一個(gè)清晰的人生目標(biāo),，那就是我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師。而如今,，我也正在向這個(gè)目標(biāo)不斷地努力著,！這樣的一種對(duì)目標(biāo)職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛給我?guī)?lái)了巨大的動(dòng)力。從學(xué)生到老師,，從科任老師到班主任,，他支撐著我完成了一次又一次角色的轉(zhuǎn)變；也支撐著我完成了一次又一次的突破,，當(dāng)遇到棘手的學(xué)生問(wèn)題,、難應(yīng)對(duì)的家長(zhǎng)、高強(qiáng)度的工作任務(wù),，這種信仰都在告訴著我,，夢(mèng)想沒有捷徑，你必須一步步來(lái),！

二,、成為一名合格的老師

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)蘆溪中學(xué)時(shí)，我的心情很激動(dòng),，也很自豪,。然而俗話說(shuō)得好：酒后方知酒味濃，為師方知為師難,。作為初出茅廬的新人,，為備好一節(jié)課，我必須認(rèn)真研讀教材,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。為上好每一節(jié)課，我必須不斷地做題練題,，提高自己解題能力和思維能力,，不斷琢磨適合自己的教學(xué)方法,，探究如何才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，如何讓學(xué)生更快速的理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。而作為初來(lái)乍到的班主任,，我更要用心對(duì)待班里每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，在面對(duì)班級(jí)各種突發(fā)情況,，我顯得手無(wú)寸鐵！這樣的時(shí)候很多,，但現(xiàn)在越來(lái)越少,，在蘆溪中學(xué)這個(gè)大家庭里，我得到了很多有經(jīng)驗(yàn)班主任和科任老師的幫助和支持,，真的很感謝,，當(dāng)然，我也在不斷的學(xué)習(xí)著如何讓自己成為一名合格的,，負(fù)責(zé)任的班主任,，期待自己有一天處理各種問(wèn)題都能游刃有余。我始終告訴自己,，教育絕非易事,，需要你用心去做，我也時(shí)常在想,，在我的高中時(shí)代,，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活是怎樣的心態(tài)，面對(duì)問(wèn)題我需要得到怎樣的幫助,，在沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候,，老師怎樣幫助我最有效。再轉(zhuǎn)換角度,，用這些問(wèn)題的,。答案來(lái)幫助學(xué)生，讓他們得到最有效的鼓勵(lì)和幫助,，當(dāng)班主任的日子里,，每天都很累，但每天都很充實(shí),。

三,、迎戰(zhàn)高考

現(xiàn)在離高考僅剩35天的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話,，我也有些緊張,，如何才能讓學(xué)生在這么短的時(shí)間里再次提高成績(jī)，我給自己制定了這樣一個(gè)計(jì)劃，就是開短而精的會(huì)議：男生會(huì),，讓男生們保持高昂的斗志和激情,，樹立拼搏意識(shí)和搶分意識(shí)；女生會(huì),，讓女生穩(wěn)住狀態(tài),，排解情緒干擾，用大學(xué)的美好來(lái)不斷激勵(lì)他們進(jìn)步,，樹立搶分意識(shí)和穩(wěn)重求勝意識(shí),；中生會(huì)，讓中生看到自己的優(yōu)點(diǎn),，分析中生各科提分點(diǎn),，鼓勵(lì)他們將一個(gè)個(gè)大洞縫小，給予他們最大的自信,；開后進(jìn)生會(huì)議,，穩(wěn)住后進(jìn)生狀態(tài)，鼓勵(lì)他們要有努力拼搏意識(shí),，讓他們看到更多更大的希望。最后的階段是最苦,，最累,，但也是最有意義的，作為青年教師,，我們雖然沒有豐富的高三經(jīng)驗(yàn),，但是我們有著一顆永不言敗的心和重頭再來(lái)的勇氣，陪伴學(xué)生高考,，我們義不容辭,，我們會(huì)用最大的激情來(lái)影響和鼓勵(lì)學(xué)生，也請(qǐng)年級(jí)組給予我們信任和鼓勵(lì),，我們定會(huì)不負(fù)學(xué)生不負(fù)家長(zhǎng),，在教師崗位上，在高考的終點(diǎn),，交上滿意的答卷,。

最后，預(yù)祝我們20__級(jí)高考取得輝煌的成績(jī),，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝,，謝謝大家

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇中學(xué)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！我演講的題目是《師德永存》,。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,，不光要解疑答惑，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道,，文明之道,，和諧之道，做人處世之道,。倘若教師無(wú)德,，又以何傳于學(xué)生？教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生,。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。__年夏,，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教,。“群嶺村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀,。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由,。

王老師扎根群嶺村校,，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富,、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛,。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上,，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛,；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

最后,，允許我引用文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝大家！