無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇一

同事們：

大家好,！

我是xx，今天能夠以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來的工作體會(huì),，我感到非常榮幸!

我自xx年2月入校工作以來,，就在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部從事實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理工作，到今天為止恰好5年半,。這幾年期間,，我個(gè)人在學(xué)院的升格和發(fā)展中也得到了歷練。親自經(jīng)歷了xx年學(xué)院搬遷工作,。記憶猶新的是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部當(dāng)時(shí)管理著全院所有的實(shí)驗(yàn)室,，在規(guī)模浩大的搬遷中，歷時(shí)近一個(gè)月時(shí)間,，所有的實(shí)驗(yàn)室管理教師不辭辛苦,，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車,、一件件,、從老校區(qū)將所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備物資裝車搬遷至現(xiàn)在的新學(xué)院，完好無(wú)誤的完成了實(shí)驗(yàn)室搬遷工作,。從那時(shí)起,，學(xué)院正式告別了昔日的老校區(qū)，迎來了新校區(qū)嶄新,、艱苦,、復(fù)雜的工作環(huán)境。

可以說xx年整個(gè)下半年,，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部整個(gè)的工作重心都放在實(shí)驗(yàn)室歸置,、分類、資產(chǎn)盤點(diǎn),、錄入,、資源整合方面新的機(jī)構(gòu)改革，新的變遷帶來了無(wú)數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，同時(shí)也讓實(shí)訓(xùn)部與各系部之間的工作出現(xiàn)了困難通過無(wú)數(shù)次的調(diào)節(jié),、溝通，才慢慢地從摸著石頭過河的尷尬處境到理出頭緒,，歷時(shí)三年多,，實(shí)訓(xùn)部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上

鼓勵(lì)，同事們給鼓勁,，自己也是硬著頭皮堅(jiān)持了下來,。

也是在這樣艱難的情況下，xx年夏天我們順利送走了,。

第一屆,。

工程測(cè)量專業(yè)畢業(yè)生,。而且是100%對(duì)口就業(yè)，全班名學(xué)生,，除去自主就業(yè)的，共計(jì)聯(lián)絡(luò)安排9名優(yōu)秀學(xué)生與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)廣州南方測(cè)繪數(shù)碼科技公司銀川分公司,、自治區(qū)煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè),。根據(jù)后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學(xué)生很優(yōu)秀!這些成績(jī)的肯定，都是作為老師得到的最好的饋贈(zèng),。

綜合這5年的工作,，最深的體會(huì)就是在學(xué)院這個(gè)發(fā)展平臺(tái)上，在教學(xué)崗和管理崗兼顧的情況下,，真的很鍛煉人,，相信我的成長(zhǎng)隨著學(xué)院的發(fā)展也在逐步彰顯，壓力和動(dòng)力真的并存,，只要是在用心干工作,，沒有愧疚于所在的崗位，那么你就是盡職的,。

作為一名青年教師,，我呼吁：所有青年教師行動(dòng)起來，把青春的活力和干勁撒在學(xué)院這片熱土上,，學(xué)院的希望就是我們的希望,，學(xué)院的明天也是大家的明天!謝謝大家!

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn),。

2.尤其是專業(yè)課教師,，要緊隨行業(yè)步伐，企業(yè)鍛煉必不可少,。

3.學(xué)院內(nèi)同專業(yè)教師應(yīng)形成專業(yè)教研團(tuán)隊(duì),，加強(qiáng)溝通，技術(shù)交流,。

4.由學(xué)院牽線,，引導(dǎo)青年教師向優(yōu)秀的同專業(yè)的老教師，虛心學(xué)習(xí),。

1.從學(xué)院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利,，讓教師系統(tǒng)的、完整的,、專心的在企業(yè)鍛煉,。不要因?yàn)閷W(xué)院的有些開會(huì)制度，讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學(xué)院之間來回折騰,。

2.院團(tuán)委,、工會(huì)加強(qiáng)學(xué)院青年教師團(tuán)體活動(dòng),，促進(jìn)青年教師之間交流，溝通,。

3.增加有意義的文娛活動(dòng),，改變青年教師的。

精神,。

面貌,。

學(xué)院各部門應(yīng)以學(xué)院大局為主、部門利益為次,，全面協(xié)調(diào)工作,。少計(jì)較、多做事,、責(zé)任明確,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位。

領(lǐng)導(dǎo),。

老師：

大家好,！

即將迎來的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團(tuán)體的在座的各位優(yōu)秀教師們,。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言,。

來天有工作四年了，回憶當(dāng)時(shí)的自己面對(duì)新的生活環(huán)境,、新的教學(xué)樓,、新的朋友，心中竟有種莫名的心情,。但天有,。

領(lǐng)導(dǎo)。

們的大氣,、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,，讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。

記得閑暇的時(shí)候,，總有同事調(diào)侃似的跟我說：小李啊,，但凡你教過的班，學(xué)生對(duì)你的印象都不錯(cuò),，看來長(zhǎng)著一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢(shì)啊,，我笑了笑，也許吧,！但是我覺得真正感染著他們的是我對(duì)他們的愛,、尊重及對(duì)生活的態(tài)度。因?yàn)槲覀€(gè)人覺得沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,，更不可能使我們成為合格的,、優(yōu)秀的教育工作者。

帶著向上的情緒進(jìn)課堂,，帶著微笑的面容上課,，持著一顆真誠(chéng)的心面對(duì)學(xué)生。

始終認(rèn)為快樂是可以傳染的,，你快樂了,，你就會(huì)在課堂里面講授知識(shí)的同時(shí)傳遞快樂。當(dāng)你面帶微笑和自信講課時(shí),，學(xué)生自然學(xué)得輕松，會(huì)快樂地接受你這位老師,，用愉悅的心情接受新的知識(shí),。如果你總板著面孔，還想著昨天家里煩惱的事情,，想著物價(jià)怎么老漲工資怎么就不漲,，想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事，帶著這樣的情緒進(jìn)課堂,，自然會(huì)影響到課堂效果,。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話，學(xué)生也會(huì)自然不接受,，會(huì)不喜歡你的風(fēng)格,，然后不喜歡你這個(gè)老師，進(jìn)而不喜歡你教的這門課程,。更不用說是親近老師愿意對(duì)老師敞開心扉,；記得剛接手（5）班時(shí)有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過來幫忙弄一下,，當(dāng)時(shí)就想這男生還不錯(cuò),，挺利索的，弄完之后就聊了一下,，嘿,，還不賴，蠻有想法的,，說起話來一套一套的,，看來數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科應(yīng)該還不錯(cuò)，下去之后翻了翻高一的一些成績(jī),，上學(xué)期各科成績(jī)還湊合,，可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢(shì)變化，于是后來漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題,，開始也是有意無(wú)意的回避,，后來慢慢的就說開了,，談到從小學(xué)就開始接觸。

網(wǎng)

絡(luò),，初中在體校就讀了一段時(shí)間,，當(dāng)時(shí)我就在想：看來還是一個(gè)不安分的家伙，不過當(dāng)時(shí)對(duì)他我是這樣說的：那看來你還不錯(cuò),，愛玩電腦還能考上高中,，說明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力沖刺一下,，考本科是沒什么大問題的,！他笑了笑說，自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣,，靜下心來好好拼搏三年,，但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架，影響很大,，便輟學(xué)在家,，在家里呆了很久，想了很多,，父親最后無(wú)奈的甩下一句話：給你最后一次機(jī)會(huì)回到學(xué)校繼續(xù)讀書,，要不就出去打工。我想正因?yàn)槭沁@次的事情徹底的改變了他,，在現(xiàn)在看來：高一時(shí)這樣的一名學(xué)生,，經(jīng)歷過高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名,，我想除了自身的努力,，跟老師們對(duì)他的期望和鼓勵(lì)是分不開的！因?yàn)闉g覽到他的空間日志時(shí)當(dāng)中有過這樣一段話：從小學(xué)讀書到現(xiàn)在,，正因?yàn)樵诟咧信龅搅藥酌美蠋?，如果沒有你們的信任和無(wú)私的幫助，就不會(huì)有正在朝自己的夢(mèng)想一步步靠攏的我,！盡管語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見老師的只字片語(yǔ)對(duì)于一名學(xué)生來講影響是多么的大??！它既可以喚醒學(xué)生對(duì)未來的展望，也有可能讓學(xué)生從此迷失自我,，失去追尋夢(mèng)想的勇氣和信心,！

用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，調(diào)節(jié)課堂的氣氛；用親近的手勢(shì),、友好的動(dòng)作,，與學(xué)生溝通。

學(xué)生在聽許多有經(jīng)驗(yàn)的老師上課時(shí),，常常感覺到情緒處于亢奮狀態(tài),，一節(jié)課不知不覺過去了，而這一節(jié)課又受益匪淺,。問一下原因,，回答都是：“老師很幽默”?？梢娛箤W(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識(shí),，這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。

知識(shí)往往是死的,，但是能夠把死的知識(shí)教活我覺得是我們每個(gè)年輕的教師終身去學(xué)習(xí)的基本功,。同時(shí)，我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話,。盡量多使用一些親近的話語(yǔ)，而不是一些粗暴的語(yǔ)言和動(dòng)作,，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺,。對(duì)學(xué)生要多些寬容、多些理解,，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,。譬如，學(xué)生的作業(yè)一次沒有來不及交或者忘記交,，可以和他去談,，了解沒有交的原因，然后責(zé)成他補(bǔ)齊上交,，沒有必要唱紅臉唱白臉,。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感，學(xué)生自然會(huì)喜歡我們,，喜歡我們教的學(xué)科,。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過于親密，因?yàn)槔蠋煯吘故抢蠋?，雖然和學(xué)生是平等主體,，但還是應(yīng)該讓學(xué)生尊敬、熱愛我們,。

以上說了一些個(gè)人的淺顯看法,，目的就只有一個(gè)，就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識(shí),，更能學(xué)到對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不虛度光陰,，努力的充實(shí)自己”！從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓,。

最后我以這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言以共勉：“在學(xué)習(xí)中提升自己,，在實(shí)踐中展示自己，在反思中完善自己,。努力發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂的火花,，點(diǎn)燃我們職業(yè)的幸福感、快樂感,?！?/p>

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！不足之處,，請(qǐng)大家指正！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好!

很榮幸作為青年教師代表發(fā)言,，在這里和大家互相交流。同時(shí)感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)心和重視,。

我自2013年12月進(jìn)入學(xué)院至今近兩年時(shí)間,，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下,，我取得了一些成績(jī),，工作能力有了一定提高。同時(shí),，在這近兩年時(shí)間里,，我也看到了學(xué)院的發(fā)展與變化。

學(xué)院為我們青年教師搭建了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái),，為提高青年教師的工作能力,，制定了一系列的政策，但我個(gè)人認(rèn)為其中還有不足：

青年教師表達(dá)個(gè)人意見和想法的渠道相對(duì)較少,。

通過在學(xué)院工作的這段時(shí)間,，通過與身邊的青年教師交流過程中，發(fā)現(xiàn)許多同事對(duì)學(xué)院的發(fā)展都有許多很好的建設(shè)性的建議,，但是表達(dá)的渠道較少,，不能將這些建議轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)院發(fā)展助推器和催化劑。

青年教師培養(yǎng)上不能夠因人而異,，發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處,。

我看到各位同事，都十分有才，在不同方面具有不同的特長(zhǎng),，但是學(xué)院現(xiàn)有制度和政策下,，不能夠充分發(fā)揮其個(gè)人能力和特長(zhǎng)，有點(diǎn)一鍋端感覺,，使個(gè)人的能力不能淋漓盡致發(fā)揮,，對(duì)學(xué)院的發(fā)展的促進(jìn)打了折扣,。

青年教師培養(yǎng)的力度應(yīng)該進(jìn)一步加大,，在職稱評(píng)定、教學(xué)科研能力提高等方面的培養(yǎng)上應(yīng)該繼續(xù)加大力度,，提供更多的指導(dǎo)和支持。

一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境固然重要,，但仍需要個(gè)人的努力，因此我個(gè)人認(rèn)為青年教師必須要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的：

具有高度的責(zé)任感和使命感,，要有擔(dān)當(dāng)作為大學(xué)教師,，教書育人的使命需要我們親身去踐行,，要努力提高個(gè)人的工作能力,，不能得過且過,，抱著一種“混”的思想，需要我們恪守教師職業(yè)操守,，強(qiáng)化自身專業(yè)素質(zhì),，努力成為一名合格的人們教師。

我們青年教師除了擁有年輕的資本,、靈活的頭腦和創(chuàng)新的意識(shí)外,，還必須要在工作中有擔(dān)當(dāng)，學(xué)院為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái),，那么我們既要做好個(gè)人發(fā)展,，同時(shí)更要為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，不能遇事就躲,，我們每一位青年教師以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感勇于擔(dān)當(dāng),，“先學(xué)院之憂而憂，后學(xué)院之樂而樂”，當(dāng)我們每一位青年教師以執(zhí)著追求的精神成為各自專業(yè)領(lǐng)域的行家里手,，當(dāng)我們每一位青年教師在寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)舞臺(tái)上盡情揮灑我們的青春活力,，我們終將見證寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大崛起、大繁榮,、大發(fā)展,。與此同時(shí)，我們也會(huì)看到我們自己美好的未來,。

要有團(tuán)隊(duì)精神,。

每位老師要對(duì)學(xué)院、對(duì)集體充滿感激之情,。能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍,，都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。我們?cè)谝黄鸸ぷ?，這是個(gè)緣份,，有些東西不要太計(jì)較。既然走到一起來,，就一定要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)是個(gè)整體,、是個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就一定要維護(hù)整體形象,、一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，千萬(wàn)不要自命不凡，自命清高,，勝人一籌,，不把別人放在眼里，要與同志們團(tuán)結(jié)一致,，合作共事,，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，主動(dòng)不被動(dòng),，成事不誤事,，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)挺身上前，該出力流汗時(shí)身先士卒,，該協(xié)調(diào)溝通時(shí)提前介入,。所以，懂得維護(hù)集體的利益,，維護(hù)同事的利益,，也是一種奉獻(xiàn)。

成長(zhǎng)需要自律,，要時(shí)刻約束自己的行為,。青年教師社會(huì)歷練不夠,，所以要時(shí)刻崩緊一根弦。對(duì)自己要嚴(yán)格不要放松,。師德修養(yǎng)上要自律,，筑牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師,，所作所為關(guān)乎自己的師表形象;生活上要自律,，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求,。要盡量去除“名利之心”,。我們要始終以平和之心對(duì)“名”，以知足之心對(duì)“利”,，以敬畏之心對(duì)“權(quán)”,，恪盡職守，不斷提高自身品格,，積極維護(hù)自身形象,。

光榮和使命同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。大家付出的是努力,、收獲的是成長(zhǎng)、流下的是汗水,、珍藏的是成績(jī),。讓我們共同努力，完善自我,，為學(xué)院的發(fā)展盡一份綿薄之力,。最后，祝各位老師教師節(jié)快樂,，工作順利!

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家午時(shí)好！很榮幸有機(jī)會(huì)作為青年職工代表發(fā)言,，在那里和大家互相交流,。同時(shí)也十分感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年員工的關(guān)心和重視,。

我從20xx年8月1日進(jìn)入公司至今已將近一年的時(shí)間,，這是我大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上工作崗位。作為一名新員工,，我感覺到壓力與動(dòng)力并存,，期望與挑戰(zhàn)同在。這一年來我學(xué)到了很多,，感悟了很多,；看到公司的迅速發(fā)展,，我深深地感到驕傲和自豪，公司就如同一個(gè)充滿溫馨,、和諧的大家庭,，員工之間團(tuán)結(jié)友愛、工作氛圍融洽,，處處體現(xiàn)出一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。公司在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，公司經(jīng)常組織我們聽名師講座,，參加各類培訓(xùn),。還不定期的舉行各類活動(dòng)及競(jìng)賽，為增進(jìn)員工之間的溝通,、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái),。幫忙了我們青年職工迅速成長(zhǎng)。

公司給予了我們年輕人這么好的一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái),，讓我們充分展現(xiàn)自我各方面才能,，使我們對(duì)未來充滿著期望，同時(shí)這對(duì)我們新員工來講也是一種全新的挑戰(zhàn),。作為新員工,，相比老員工我們最缺乏的就是工作經(jīng)驗(yàn)，所以,，我們應(yīng)當(dāng)利用年輕人理解新生事物快,、工作活力高的特點(diǎn)，把壓力化為動(dòng)力,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，勤思考、勤學(xué)習(xí),，進(jìn)取向老員工虛心請(qǐng)教,，為公司發(fā)展盡職盡責(zé)、添磚加瓦,。

對(duì)于每位員工來說,，學(xué)習(xí)是我們生活中必不可少的一部分。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)秀人才比比皆是，一旦我們停止學(xué)習(xí),，將會(huì)一向落后于他人,。補(bǔ)充知識(shí)，為自我“充電”,，是我們每個(gè)人必須要做的事情,。

對(duì)于公司來講,，一個(gè)公司的發(fā)展依靠于員工的發(fā)展，員工的發(fā)展是公司的根源,，僅有員工素質(zhì)提高了公司才能有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，所以，我認(rèn)為公司繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和指導(dǎo)也是十分有必要的,。

當(dāng)然,，學(xué)習(xí)無(wú)處不在。我們能夠在課堂上學(xué)習(xí),、書本里學(xué)習(xí),、工作中學(xué)習(xí)、生活中學(xué)習(xí),，但最主要的是我們是要有目的有目標(biāo)的學(xué)習(xí),。周恩來曾說——為中華之崛起而讀書。有目的的學(xué)習(xí),、有需求的學(xué)習(xí),、有意愿的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率更高、學(xué)習(xí)效果更好,！

知識(shí)需要沉淀,，這也要求我們應(yīng)當(dāng)在平日細(xì)心觀察、勤于思考,?！白x萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”,，我在參加工作后,，慢慢的，對(duì)這句話有了另一種解釋,。就是讀書,、行路，再讀書,、再行路,。首先新員工由于主觀原因：比如工作經(jīng)驗(yàn)的不足或業(yè)務(wù)、理論知識(shí)的缺乏而使得其在工作中遇到困難,，這時(shí),、我們應(yīng)當(dāng)多向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),，翻閱資料學(xué)習(xí),，以此來解決工作中不懂的問題,。之后,，我們還要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，以此來發(fā)現(xiàn)工作中客觀存在的問題，然后再經(jīng)過學(xué)習(xí)解決工作中存在的客觀問題：比如制度,、流程的優(yōu)化問題,。這樣一個(gè)良性循環(huán)才能把工作做到盡善盡美。

回首過去的一年,，公司陪伴我走過了人生很重要的一個(gè)階段,，使我獲益匪淺。在此我向公司的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事表示最衷心的感激,，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手,，也因有你們的幫忙，才能使我更好更快更多的了解公司,。

所以,，作為這個(gè)大家庭的一員，更作為一名共產(chǎn)黨員,，我決心帶頭將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,，在今后的工作學(xué)習(xí)過程中，將認(rèn)真做到“三學(xué)習(xí)”,、“三做好”,，努力營(yíng)造“三心”環(huán)境。

“三學(xué)習(xí)”：一,、學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),。講政治是立身之本，僅有不斷強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí),，提高政治思想素養(yǎng),，才能確保工作學(xué)習(xí)生活方向明確，不走彎路,，不走錯(cuò)路,。二、學(xué)習(xí)公司業(yè)務(wù),。學(xué)好公司業(yè)務(wù)是我們新員工首要工作任務(wù),，不熟悉公司業(yè)務(wù)，做好本職工作無(wú)從談起,。公司業(yè)務(wù)涉及面廣,，要學(xué)習(xí)的資料多，我將采取全面分類,、重點(diǎn)突破,、循序漸進(jìn)辦法學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，同時(shí)進(jìn)取向公司領(lǐng)導(dǎo),、老員工虛心請(qǐng)教,，爭(zhēng)取在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間來熟悉好公司業(yè)務(wù),。三、學(xué)習(xí)為人處事,。在公司工作,，我感覺要與方方面面的人和事打交道，作為新員工,，無(wú)論政策理論,、業(yè)務(wù)本事、社會(huì)閱歷都需要一個(gè)成熟的過程,，在這過程中,，學(xué)習(xí)好為人處事尤為重要，有時(shí)還能夠到達(dá)事半功倍的效果,?！叭龊谩保阂弧⒆龊萌?。做事先做人是永恒的道理,，我將努力學(xué)習(xí)、不斷提高素質(zhì)修養(yǎng),，堅(jiān)持進(jìn)取上進(jìn)心態(tài),，與同事和諧共事，不貪一己之利,。二,、做好本職工作。對(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作盡心盡力,，盡職盡責(zé)圓滿完成,。三、做好參謀助手,。作為年輕員工,，我將發(fā)揮自我頭腦靈活、理解新生事物快,，工作活力高的特點(diǎn),，進(jìn)取為公司領(lǐng)導(dǎo)、部門主管出謀劃策,，當(dāng)好參謀助手,。

營(yíng)造“三心”環(huán)境：即在公司的工作學(xué)習(xí)生活中，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、與同事共事齊心,、自我工作開心。

我的發(fā)言結(jié)束，多謝大家,！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好！堅(jiān)守自我學(xué)高為師身正為范,。

今日,，應(yīng)對(duì)這么多年輕的教師,，我不明白我到底該說些什么,。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒幾年的新秀。我雖然算作是一位教育老兵,，但卻并沒有多少教育經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷能與大家分享。我始終擔(dān)心自我的發(fā)言會(huì)給大家?guī)韷毫?。好多話已?jīng)重復(fù)了千萬(wàn)次,，再講，就猶如嚼泡泡糖一樣,，沒有一開始的甜味,，只剩下一團(tuán)嚼不爛咽不下的泥團(tuán)了。既然我今日來了,，并且還必須要發(fā)言,，那我就談一些自體驗(yàn)和感悟，期望對(duì)大家有所啟迪和幫忙,。

有時(shí)候相同的話說過很多次,，明明都已經(jīng)把問題的癥結(jié)都找到了，把問題的根本看透了,，思考透了,，但問題總還是擺在那里。所以,，我們有時(shí)候缺少的并不是思考力,，而是行動(dòng)力,。此刻，我們?nèi)鄙俚牟⒉皇堑雀吆艉暗娜耍侨鄙俜厍靶械娜?。此刻有不少人，包括不少校長(zhǎng),，大家似乎都有自我的思考,，有自我的想法，也有自我的夢(mèng)想,，但就是缺少具體的行動(dòng),。走走停停，停停走走，左看看,，右瞧瞧,，走得不堅(jiān)定，走得不豪邁,。走不下去時(shí),，要么原路回到，要么半路撂下挑子,，拍屁股走人,。沒有多少人能把夢(mèng)想堅(jiān)持到底。所以,，今日,，我們能堅(jiān)守好自我不容易，能遇到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)更是一種幸運(yùn),。我們要懂得珍惜,，更應(yīng)當(dāng)去做好自我。

有時(shí)候感覺到已經(jīng)把該說的話都說完了,，該講的道理也都講完了,。但就是沒有人能真正意義上懂。不是不懂,，是懂而不動(dòng),。不是不想動(dòng)，也不是心不動(dòng),，而是沒有動(dòng)的活力和動(dòng)力,。在開座談會(huì)前，我與幾位教師聊了一會(huì),。有人說：我們常常聽到的是宣講教育是完美的事業(yè),，教師是幸福的職業(yè)，教師要懷有一顆火熱的心前進(jìn)在教育戰(zhàn)線上,，要用青春和熱血來書寫教育的輝煌,，提升學(xué)生生命質(zhì)量的同時(shí)，也為自我的教育人生添光增彩,。話是好話,，道理也是正道理。但現(xiàn)實(shí)還是現(xiàn)實(shí),。此刻的教育某種程度上說已經(jīng)不是純粹的教育了,，更不用說他是完美的，是詩(shī)意的了,。疲于應(yīng)付幾乎成了教師的全部,。那些與教育本身搭邊，或者不搭邊的事情都會(huì)鋪天蓋地的涌來，虛妄的工作基本上占完了教師的時(shí)間,。更何況,，還有花樣繁多的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，職稱晉升,，課標(biāo)學(xué)習(xí),，各種大賽，校本研修等等,，這些對(duì)教師而言,，本身就像是一個(gè)深淵。疲于應(yīng)付尚且都有一點(diǎn)難,，哪能靜下心來?yè)湎律碜尤鴮懺?shī)意的教育,，體味教育的幸福,。我承認(rèn),，教師們說的這些是事實(shí)，我也感同身受,。但我們必須清楚,，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)都有距離。立足現(xiàn)實(shí),，但也不能放棄夢(mèng)想,，立足現(xiàn)實(shí)，但不能沒有夢(mèng)想,。我依然愿意相信,，教育的確是完美的。完美的事物永遠(yuǎn)不會(huì)被遮住光芒,。只要有心，只要用心,，只要有追求,，只要有信仰，教育的幸福一樣能夠品嘗得到,，教育的果實(shí)一樣能夠采摘得到,，教育的花朵一樣能夠綻放奪目。

我們不能改變教育的大環(huán)境,，但我們能夠改變自我的教育方式,，能夠改變自我的課堂，能夠改變自我的態(tài)度,。我們成不了名師,，但能夠做個(gè)“明”師，明明白白的做教師。這個(gè)世間本來就沒有救世主,，不要等著別人來拯救你,，做好自我的本職，教育好自我的學(xué)生,，經(jīng)營(yíng)好自我的一畝三分地,，體味教育生命中的絲絲縷縷感動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸,，用文字記錄你的教育故事,，教育體驗(yàn)，教育思考,，這就是自我拯救,。

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的體驗(yàn)過程，教育是一個(gè)苦澀浪漫的艱難之旅,。學(xué)生的成長(zhǎng)需要幾年,，幾十年，教師自身的成長(zhǎng)也是一樣的,。沒有艱難的跋涉,，沒有歷經(jīng)坎坷，沒有深入的思考和實(shí)踐就不會(huì)有真正的發(fā)現(xiàn),。沒有長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)就不會(huì)有提高,，沒有長(zhǎng)時(shí)間的積累和歷練就不會(huì)成熟。我們需要抱有一顆平常的心,，讓自我慢慢的,，優(yōu)雅的成長(zhǎng)和成熟。

我們要明白,，教育貴在真誠(chéng),。有時(shí)候，我們逃避不了要去應(yīng)付那些虛假,，但真實(shí)的教育我們一樣能夠做,。每一次與學(xué)生的接觸都要真誠(chéng)；每一節(jié)課都要真誠(chéng),；每教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，說給學(xué)生的每一句話都要真誠(chéng)；給學(xué)生傳遞的每一個(gè)眼神,，每一張笑臉都要真誠(chéng),；所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠(chéng)。這樣,，我們才有可能真正體驗(yàn)到純粹的教育和教育的純粹,，體驗(yàn)到人之間的真誠(chéng),、善意、質(zhì)樸和博愛,。

做教師難,，做一個(gè)優(yōu)秀的教師更難。但難不是我們退縮的理由,，也不是我們逃避的借口,。教師職業(yè)艱辛，但教師職業(yè)并不卑微,。干什么工作都是最大化的去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，當(dāng)教師也一樣，我們所干的工作不需要?jiǎng)e人來給我們頭上戴什么光環(huán),，但我們要最起碼的敬畏自我的職業(yè),，忠實(shí)于自我的職業(yè)。敬畏和忠實(shí)本身就是一種博大的情懷,。應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，應(yīng)對(duì)各種紛亂的信息，我們要坦然,，要淡定,，要堅(jiān)持一種良好的心態(tài),，要堅(jiān)守好自我,。不能自我看不起自我，更不能妄自菲薄,。盡心盡職,，問心無(wú)愧，就已經(jīng)很了不起了,。僅有我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài),，才能教育出陽(yáng)光的學(xué)生。志趣高雅,，追求高雅,，過得充實(shí)，活得踏實(shí)就好,。

我上師范時(shí),，就記住了“學(xué)高為師，身正為范”的崇高要求,。也記住了：“立師志博師學(xué)練師功修師德”的校訓(xùn),。執(zhí)教多少年后，我才發(fā)現(xiàn),，自我并沒有完全的理解“學(xué)高為師,，身正為范”的真正內(nèi)涵,。對(duì)師范校訓(xùn)的踐行也做的不夠?！皩W(xué)高為師”指的是一個(gè)教師既要有精深的專業(yè)知識(shí),，又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。除此之外,，還要有堅(jiān)持不懈,，不斷學(xué)習(xí)和研究的精神品質(zhì)。這樣,，才能夠做以個(gè)真正傳道授業(yè)解惑的教師,；“身正為范”，作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)有高尚的道德情操,，良好的人格修為，崇高的職業(yè)使命,，高遠(yuǎn)的人生追求,，才能學(xué)生的榜樣、楷模,。

所以,，我要說：要想做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧以人民,，無(wú)愧于學(xué)生,，無(wú)愧于自我的教師，就要“學(xué)高為師,，身正為范”,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好,！我叫,，是一名從教六年的語(yǔ)文教師，今天,，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言,，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì),。剛才,，有幸聆聽了張校長(zhǎng)等各位前輩的經(jīng)驗(yàn)，他們的成長(zhǎng)歷程無(wú)不體現(xiàn)著同一個(gè)主題：教師意味著奉獻(xiàn),，意味著默默無(wú)聞地執(zhí)著追求,。

從教六年以來，我也一直在嘗試,，一直在努力,。說實(shí)話,，從我第一次參加市里的教學(xué)比武執(zhí)教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競(jìng)賽,，荊門市青年教師朗誦比賽,，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，一路走來,，每一個(gè)一等獎(jiǎng)都凝聚了我們學(xué)校團(tuán)體的心血,，彰顯了我們學(xué)校集體的智慧，每一個(gè)一等獎(jiǎng)也都激勵(lì)著我向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己,。我的教齡不長(zhǎng),，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗(yàn)與感受同各位老師一同分享,，以求共同進(jìn)步與提高,。在以后的`教學(xué)生涯中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

親其師,，信其道,。一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的感情會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可見,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響有多大,。這就需要教師努力提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,、舉止優(yōu)雅,，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會(huì)敬仰你,，甚至崇拜你,。教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重細(xì)節(jié),，從小事入手，教學(xué)生做人之道,，引導(dǎo)他們形成是非原則觀念,，他們才會(huì)真心的尊敬你，佩服你,。

我一直堅(jiān)信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。

生的愛更要公平公正,，松弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛,，但那些成績(jī)不好,，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛的目光,。當(dāng)前,，我們要面對(duì)的是各種復(fù)雜的家庭環(huán)境中的孩子，我們?nèi)绻豢隙紫律碜佑H近學(xué)生,，不能靜心傾聽孩子真實(shí)的心靈空間,，就無(wú)法讓學(xué)生真正享受來自教師的關(guān)愛。只有擁有細(xì)心,，飽含愛心,，才能讓涓涓師愛流進(jìn)學(xué)生心田。

要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了,。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑,。因此，作為青年教師,，我要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，廣泛涉獵,，從多種渠道,，如網(wǎng)絡(luò)、期刊,、雜志等中搜集有用的信息,，并加上自己的理解分析，形成教案,，再講授給孩子們聽,，成為學(xué)生的崇拜者，做個(gè)學(xué)生問不倒的教師,，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,。講課時(shí)，我要走入學(xué)生的圈子,，要讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我,，并和我產(chǎn)生共鳴；課堂上,，我將盡量精講多練,，讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在與學(xué)生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師,，我決不會(huì)落下任何一個(gè)學(xué)生,。

在座的各位前輩是郢中教育的財(cái)富，更是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學(xué)習(xí),，不斷完善自我，提升自身素質(zhì),。在今后的教學(xué)中,，我決心用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛心關(guān)注每一位學(xué)生,，用真情打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,，用學(xué)識(shí)引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，用魅力感染每一個(gè)學(xué)生,。

我相信,，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會(huì)嚴(yán)于律己,，勤于學(xué)習(xí),，不負(fù)學(xué)校的厚望。我更堅(jiān)信,，因?yàn)橛辛艘淮鷰鸵淮膬?yōu)良傳統(tǒng),，薪火相傳，青年教師一定能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，成長(zhǎng)為學(xué)校未來的希望,；因?yàn)橛辛烁魑活I(lǐng)導(dǎo)為青年教師搭建的成長(zhǎng)舞臺(tái)，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌,！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

剛才大家暢所欲言，有的談了自我對(duì)教育的理解,，有的交流了在學(xué)習(xí)工作生活上的真實(shí)感受,，有的說出了自我應(yīng)對(duì)的困惑，有的匯報(bào)了自我的收獲,，有的還向我們提出了一些好的提議。我聽了之后很是感動(dòng),。

在一系列的迎新春活動(dòng)中,，我們把青年教師座談會(huì)放在第一個(gè)，體現(xiàn)了教科局對(duì)青年教師的期望和關(guān)注,，大家是閬中教育的朋天和期望,。今日是臘月初八,，我們把座談會(huì)安排在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因?yàn)閺慕袢臻_始,，年味將越來越濃,，新春的腳步將越來越近,，這預(yù)示著青年教師將沐浴著和煦的春風(fēng)成長(zhǎng)的越來越快,。

下頭我從五個(gè)方面同大家作一些交流。

一個(gè)人真正的生命,，是一個(gè)人的思想,，人因思想而偉大。帕斯卡爾說：“人的全部生命就在于思想,?！币粋€(gè)有思想的生命，會(huì)讓我們擁有一個(gè)豐富而完美的精神世界,，會(huì)給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍,，會(huì)給平淡的日子以清新而明麗的感動(dòng)。

與外界隔絕,，一名好教師必須是對(duì)外部世界,、時(shí)代脈搏堅(jiān)持著敏感的人。僅有與外部世界和時(shí)代脈搏主動(dòng)堅(jiān)持著血肉聯(lián)系的教師,，他才會(huì)產(chǎn)生思想,，與時(shí)俱進(jìn)，終身發(fā)展,，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書；長(zhǎng)期的忙碌,，心亡為“忙”,，忙得不可開交，忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，到頭來,，還不明白為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌,，而是品嘗不到忙碌的成果,，體驗(yàn)不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價(jià)值,；機(jī)械地重復(fù),，教育沒有創(chuàng)新，自我也沒有超越，只是年復(fù)一年地行走在教案,，作業(yè),，試題、教室這條路上,，只是日復(fù)一日地重復(fù)著昨日的故事,；應(yīng)試的磨折，為了分?jǐn)?shù),，為了成績(jī),，教師同學(xué)生一同被捆在應(yīng)試的戰(zhàn)車上，在硝煙彌漫的應(yīng)試戰(zhàn)場(chǎng)上被殺得血肉橫飛,；一成不變的要求,，統(tǒng)一教案，團(tuán)體備課,，模式化課堂,，教師不再有自我的思想和主張，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”,。

我始終認(rèn)為,，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有思想的人。僅有個(gè)性才能造就個(gè)性,，僅有思想才能點(diǎn)燃思想,。有思想的教師才會(huì)教出有思想的學(xué)生?？床坏降牟槐仨毑淮嬖?，那是因?yàn)槟阏镜母叨冗€不夠。有思想的高度,，才會(huì)有思維的廣度和厚度,，才會(huì)有教育的深度和寬度，也才會(huì)有生命的長(zhǎng)度和韌度,。

教師的思想從哪里來,？

教師的思想來源于不停地實(shí)踐?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”。實(shí)踐出真知,，實(shí)踐出思想,。全身心地投入到教學(xué)之中，投入到課堂之中,，投入到學(xué)生之中,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作,，認(rèn)認(rèn)真真地備好每節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,，認(rèn)認(rèn)真真地改好每本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每次家訪,，認(rèn)認(rèn)真真地轉(zhuǎn)變好每個(gè)差生,。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象，把每一堂課都當(dāng)成示范課上,，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題研究,，以研究的心態(tài)對(duì)待日常教育教學(xué)工作。

教師的思想來源于不停地閱讀,。思想之源在閱讀,，一個(gè)人如果沒有過上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自我的思想,。永遠(yuǎn)屬于你的僅有自我的頭腦,，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠,，就像沒有芯片的電腦,。怎樣讓你的大腦充滿思想呢？最好的辦法就是閱讀,，讓閱讀成為生活的需要,，生存的必須，生命的狀態(tài),。費(fèi)爾巴哈說：人就是他所吃的東西,。我以為，那里所說的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物,，不是說人吃什么物質(zhì),，他就成為什么人，而是針對(duì)的是書本,、精神世界,，也就是精神食物。一個(gè)人的精神境界,、一個(gè)人的內(nèi)心世界,、一個(gè)人的品位、一個(gè)人的思想完全取決于他讀不讀書,，讀了多少書,，讀了什么書。

教師的思想來源于不停地寫作,。寫作,，既是教師總結(jié)提煉自我教育智慧教育藝術(shù)的過程，也是教師為將來留下溫馨的教育記憶的過程，更是生成和積淀自我教育思想的過程,。你不必須是教語(yǔ)文的,，但也要有寫作的習(xí)慣。寫的不好不要緊,，關(guān)鍵是要寫,，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。寫什么呢,？寫教育故事,，寫課堂實(shí)錄，寫教育微博,，寫隨時(shí)隨地產(chǎn)生的教育感悟等等,。一天哪怕寫一百多字，一周就有一千字,，一年也是五萬(wàn)多字,，到時(shí)候你自我都會(huì)為自我驚訝。

教師的思想來源于不停地思考,。有一個(gè)詞叫且行且思,。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，教育的行動(dòng)和對(duì)教育的思考,，應(yīng)當(dāng)貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程,。世界上雖然沒有相同的兩位教師，但肯定會(huì)有這樣兩類教師：一類是充滿思想的,，一類是成為思想的奴隸的,。我們不奢望成為思想家，但至少我們應(yīng)當(dāng)成為獨(dú)立的思考者,。

我們說,，教育是愛的教育，教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù),。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熑绻诮逃袥]有注入真情，那么學(xué)生感到的是無(wú)邊的荒漠與無(wú)盡的煎熬,。教育沒有了愛與關(guān)懷,，教師的夢(mèng)想,、信念、智慧和真情就缺少了最動(dòng)人最有力的表達(dá)方式,。

絕對(duì)大多數(shù)教師都有著愛的情懷,，都有著真誠(chéng)的教育情感，他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔酆⒆?，熱愛自我的職業(yè),，但作為一項(xiàng)事業(yè)，教育僅僅有愛是不夠的,，至少是不完美的。愛,，是教育的基礎(chǔ),，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為職責(zé)――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦,。我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華,，不能僅僅因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅,，我們還應(yīng)當(dāng)在向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華的同時(shí),，提升自我的事業(yè)境界和人生品位,；在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí)，我們自我也應(yīng)當(dāng)不斷成長(zhǎng)并走向成功,。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的歡樂,，成功的喜悅，生命的精彩,，人生的幸福,，而是讓我們能夠更有信心更有本事對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。

教師與學(xué)生是一對(duì)互相依靠的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)和成功，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是自我的成長(zhǎng)與成功,。從這個(gè)意義上說,，教育不應(yīng)當(dāng)只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)獲取的職業(yè),；教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的朝陽(yáng)。

教師應(yīng)做一個(gè)好學(xué)者,，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,，教師僅有承認(rèn)自我需要學(xué)習(xí)，才可能有真正的學(xué)習(xí),，教師僅有比學(xué)生更善學(xué),，才可能會(huì)教，教師僅有明白如何去學(xué),，學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)做一個(gè)質(zhì)疑者,，讓反思成為一種生活，沒有反思,，就沒有改變,，就沒有成長(zhǎng)。作為教師,，反思是成長(zhǎng)的一種力量,，也是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì),。反思能夠讓我們避免"只埋頭拉車,，不抬頭看路"，避免在同一個(gè)地方連續(xù)摔跤,，反思能夠讓我們?cè)诶Ь持姓业椒较蚝土α俊Ｒ恍┙處熾m執(zhí)著地行走在教育的路上,，最終要么不明白為什么要出發(fā),，要么不明白要到哪兒去,，甚至還可能南轅北轍,，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書匠的主角,，其實(shí)由教書匠到教育家的華麗轉(zhuǎn)身并不難，關(guān)鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>

教師應(yīng)做一個(gè)先行者,，讓自身成為一柄燭光,。應(yīng)對(duì)教育的新常態(tài)，我們提出必須具備新常態(tài)思維,。新常態(tài)思維要由“成人立場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“兒童立場(chǎng)”,，由“成人意志”轉(zhuǎn)化為“孩子需要”，由知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)提升,，由短視功利轉(zhuǎn)化為對(duì)教育規(guī)律的把握,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的亂象叢生，我們提出了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)當(dāng)是一種相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展,，是一種相對(duì)于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展,，是一種相對(duì)于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展，是一種相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展,，是一種相對(duì)于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展,，是一種相對(duì)于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展,。讓學(xué)校得到內(nèi)涵發(fā)展,，讓學(xué)校里的每一個(gè)人都有尊嚴(yán)且更加幸福,，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個(gè)教育人的良知,，也是我們每一個(gè)教育人的職責(zé)和使命。雖然我們離學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠(yuǎn),，但我以為方向?qū)α?，就不怕路途的遙遠(yuǎn),。只要我們永遠(yuǎn)在路上，離目的地就會(huì)越來越近,。那么作為年輕教師,，就必須首先革故鼎新,，樹立新常態(tài)思維，就必須率先垂范,，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力,。

教師應(yīng)做一個(gè)創(chuàng)造者，讓教育成為一種享受,，教師要有詩(shī)人的情懷,，要有專家的深刻，要有大師的高度,。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神,，教育家精神其實(shí)并不是要求我們必須都要成為教育家，可是我們必須要有教育家的情懷,、教育家的品質(zhì),、教育家的智慧，還要有教育家的行動(dòng)和教育家的追求,，這就要求我們要樹立正確的教育價(jià)值觀，要熱愛教育,，要熟悉教育，要?jiǎng)?chuàng)新教育,，要致力于改變教育,。

教師這個(gè)職業(yè)，一方面以其繁雜,、單調(diào),、清苦、艱辛,、重復(fù)很容易產(chǎn)生職業(yè)倦??；另一方面，殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，朱永新教師說：“應(yīng)試教育把成長(zhǎng)中的孩童和引領(lǐng)他們的教師，一齊趕入了斗獸場(chǎng)中,，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴,。這種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的病態(tài)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致了師生之間,、同事之間,、親子之間、知識(shí)與生命之間乃至于自我的分離,。進(jìn)一步也導(dǎo)致了師生陷入囚徒困境而不能自拔,，使教師一天天地被格式化,，喪失了對(duì)真理的不懈追求以及對(duì)生命意義的永恒探詢。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場(chǎng)精神危機(jī),?！?/p>

與此同時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)還是一個(gè)容易受傷害的職業(yè),，異常是中小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)總會(huì)伴隨著一些傷害，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是不懂事的孩子,，你要讓孩子從不懂事到懂事,，這個(gè)過程肯定會(huì)遭到一些傷害；因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍心切,，家長(zhǎng)所有的夢(mèng),，你不可能讓美夢(mèng)都能成真，家長(zhǎng)的不理解肯定會(huì)讓你受到傷害,；因?yàn)橐豢级ńK身的評(píng)價(jià)體系,，逼著你只能盯著分?jǐn)?shù)，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞,，稍有不慎,，社會(huì)的壓力與指責(zé)也會(huì)讓你受到傷害。除此之外,，我覺得更要命的原因是,，很多人把教師這個(gè)職業(yè)視作為謀取生路、養(yǎng)家糊口的一個(gè)途徑,，于是成天淪陷于瑣碎的事務(wù)中,，浸淫在灰暗的情緒里,，圍繞著他們的，除了消極,，就是悲觀，除了失意,，就是絕望,，除了應(yīng)付，就是奔波,。

然而應(yīng)對(duì)同樣的職業(yè),，應(yīng)對(duì)都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠，應(yīng)對(duì)備課,、上課,、聽課、改作業(yè),、評(píng)試卷、管學(xué)生、搞家訪這些每個(gè)教師都可能遇到的瑣碎,，有的人牢騷滿腹,，怨聲載道，怨天尤人,，有的人卻津津樂道,，樂此不疲，具有宗教般的情懷,，這固然與每個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)同感、理解度和喜愛值有關(guān),，更重要的是,，與每個(gè)人對(duì)職業(yè)意義和工作價(jià)值的理解有關(guān),。

人生既有對(duì)發(fā)展的夢(mèng)想,，更有對(duì)意義的探索。要突出重圍,，當(dāng)務(wù)之急就是是要努力尋找工作的意義,，盡量發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,。美國(guó)作家丹尼爾·平克在他的《驅(qū)動(dòng)力》中寫道，要想讓自我的員工具備工作上的創(chuàng)造力,，必須為員工供給以下幾點(diǎn)：發(fā)揮的空間、工作的意義,、對(duì)工作的掌控。

其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)是最清純的職業(yè),，其他職業(yè)要研究復(fù)雜的人際關(guān)系,，而教師這個(gè)職業(yè)能夠在自我的地盤上,、自我的世界里,，放飛夢(mèng)想,，耕耘人生；教師這個(gè)職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè),，雖然教師講授的知識(shí)是他人創(chuàng)造的成果,，但教師的教育活動(dòng)絕不僅僅是簡(jiǎn)單,、機(jī)械地照本宣科，而是對(duì)教材文本進(jìn)行創(chuàng)造性解讀,。再加之教師應(yīng)對(duì)的是性格各異,、思想日新,、活潑可愛的孩子,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，在課堂里,，在班主任工作中，時(shí)時(shí)處處都充滿了創(chuàng)造的沖動(dòng)和契機(jī),；教師這個(gè)職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè),，教師職業(yè)雖然不能給我們帶來榮華富貴,，可是教書育人，能使我們獲得奮斗的動(dòng)力，超越的滿足,，跋涉的歡樂，進(jìn)取的幸福,，能夠讓我們?cè)谒茉鞂W(xué)生精神生命的同時(shí),，使我們的精神得到成長(zhǎng),，能夠在挑戰(zhàn)自我本事極限的同時(shí)，享受創(chuàng)造性智慧帶來的精神愉悅；教師這個(gè)職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),，其他的職業(yè)，差不多是機(jī)械地執(zhí)行,，被動(dòng)地理解，而教師職業(yè),，有更多的時(shí)間可供自我支配，能夠獨(dú)立的不受任何權(quán)勢(shì)的影響進(jìn)行創(chuàng)造性地工作,，能夠有機(jī)會(huì)在自我的＂地盤＂上酣暢淋漓地?fù)]灑自我的真性情,，能夠?yàn)樽晕易罴兇獾恼嫔泼缹で笞钤?shī)性最現(xiàn)實(shí)的表達(dá)，能夠?yàn)閲?guó)家與民族真正地做點(diǎn)事,，能夠自由自在地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，能夠最大限度地享受人生,。

在這一方面,，沒有什么職業(yè)能超過教師,。

著名學(xué)校管理咨詢專家,、教師培訓(xùn)專家鄭杰說：“教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè),，因?yàn)槟銘?yīng)對(duì)的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負(fù)了造化的賜予,?！?/p>

陜西師范大學(xué)附中語(yǔ)文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話,，其實(shí)我們教師置身在生命之河的上游,，而上游的水總是最清澈的,。教師和孩子打交道,，是和一個(gè)人生命中最寶貴的時(shí)光打交道,，其實(shí)暢飲的是生命上游的水，是理解完美生命的潤(rùn)澤,，就此而言,，教師的教育行為對(duì)教師不僅僅是一種職責(zé)，更是一種福利,。

一個(gè)教師,，如果不能在日常工作里，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價(jià)值,，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，就很難有歡樂和幸福的體驗(yàn)。而一旦認(rèn)識(shí)到了工作的意義和職業(yè)的價(jià)值,，黯淡的日子都會(huì)煥發(fā)光芒,，平常的教育生活都會(huì)賦予詩(shī)意。

我給大家提一個(gè)問題,，馬和駱駝一輩子誰(shuí)走的遠(yuǎn),？大家覺得必須是馬，那就錯(cuò)了,，駱駝走的路要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比馬多,，因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來,，而駱駝一旦開始走,，如果不讓它停，它是不會(huì)停的,。

有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的僅有兩種動(dòng)物,，一是雄鷹,，靠自我的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動(dòng)物,，也到了金字塔的頂端,。那就是蝸牛,。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從塔基爬到上頭可能要一個(gè)月,、兩個(gè)月,，甚至一年,、兩年。在金字塔頂端,，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,，必須會(huì)掉下來,、再爬、掉下來,、再爬,。可是,，蝸牛只要爬到金字塔頂端,，它眼中所看到的世界，它收獲的成就,，跟雄鷹是一模一樣的,。

跑得快的人往往會(huì)停下來，而跑得慢的只要跑,，爬得慢的只要爬,，早晚會(huì)到達(dá)你所向往的終點(diǎn)，只要不停地去追求,。所以，一個(gè)聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不必須比一個(gè)笨的人所創(chuàng)造的多,，因?yàn)楸康娜嗣恳惶於荚趧?chuàng)造,，而聰明的人可能創(chuàng)造一段時(shí)間會(huì)停下。

我一向認(rèn)為我就是駱駝,，我跑得慢,，可是必須不停地跑，我也一向認(rèn)為我是一只蝸牛,，我爬得慢,，可是我一向在爬,，也許還沒有爬到金字塔的頂端，可是只要堅(jiān)持在爬,，就足以給自我留下令生命感動(dòng)的日子,。所以我直到今日應(yīng)當(dāng)沒有一天懶惰過,，也沒有一天懈怠過,，我此刻每一天除了正常的上班時(shí)間充分利用外，每一天的業(yè)余時(shí)間,，還有節(jié)假日我也堅(jiān)持盡可能不讓它浪費(fèi),，因?yàn)槲疑钪粋€(gè)人的差距是在業(yè)余時(shí)間的利用上,，臺(tái)灣著名企業(yè)家王永慶說,，人與人的差距在于每晚八點(diǎn)鐘以后時(shí)間的利用。因?yàn)槲疫€深知,，跑得快不如跑得久,，笨鳥必須先飛。因?yàn)槲腋钪?，有?mèng)想就有期望,，有付出就有收獲，有堅(jiān)持必有奇跡,。

我十分欣賞關(guān)于未來的一句話——未來不是一個(gè)我們要去的地方,，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方；通向它的道路不是人們找到的,，而是人走出來的,。一位哲人說過：太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起，月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧,。只要心中有夢(mèng),，一切皆有可能。一個(gè)人的世界有多大,，取決于他行動(dòng)的力量有多大,。永遠(yuǎn)不要用你的現(xiàn)狀去確定你的未來,，只要付出，你就必須能獲得意想不到的東西,，只要行動(dòng),，你的'夢(mèng)想就必須能夠成真，只要堅(jiān)持,，你的未來人生就必須與眾不一樣！

我很喜歡美國(guó)詩(shī)人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩(shī)：總得有人去擦星星它們看起來灰蒙蒙總得有人去擦星星因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個(gè)新的我們沒有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星,。我以為，改變教育,，不需要抱怨,，而需要行動(dòng)，讓我們用自我的行動(dòng)去擦亮教育的星空,！

前不久讀了吳曉波的《把生命浪費(fèi)在完美的事物上》,。“生命就應(yīng)當(dāng)浪費(fèi)在完美的事物上”,，是臺(tái)灣黑松汽水的一句廣告詞,，作者由此生發(fā)開來，經(jīng)過寫女兒的人生選擇,，告訴人們?cè)壬鼜念^到尾都是一場(chǎng)浪費(fèi),，需要確定的僅在于，這次浪費(fèi)是否是“完美”的,。如果是完美的,，那就去做吧，從那里出發(fā),，去抵抗命運(yùn),，去盡情地享受生活。

哪些事物是完美的呢,？我以為在于結(jié)交優(yōu)秀人,、閱讀有用書、享受真生活,。

結(jié)交優(yōu)秀人,。一個(gè)人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的,。有一句話說得好,，你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一齊,。一根稻草,，扔在街上，就是垃圾，與臭豆腐捆在一齊,，就是臭豆腐的價(jià),，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價(jià)格。人生的奧妙之處就在于與人相處,，攜手同行?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們與誰(shuí)捆綁在一齊,，這的確很重要,，能夠體現(xiàn)你的人生價(jià)值，改變你的人生軌跡,，決定你的人生成敗,。能夠這樣說，和什么樣的人在一齊,，你就會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生格局,。和聰明的人在一齊，你會(huì)變得聰明,；和勤奮的人在一齊,，你會(huì)變得勤奮，和進(jìn)取的人在一齊,，你會(huì)變得進(jìn)取,，和陽(yáng)光的人在一齊，你會(huì)變得陽(yáng)光,，和優(yōu)秀的人在一齊,，你會(huì)變得優(yōu)秀。

閱讀有用書,。讓生命成為會(huì)聚偉大事物的中心,，也就是讓生命與最完美的東西相遇，然后發(fā)現(xiàn)自我,，成就自我,，而閱讀便是最完美的東西。與閱讀相遇,，在書海中遨游,，與古今先哲交流，與志士人仁對(duì)話,，與各路大師零距離接觸,，上下五千年，天文政史地,，能夠無(wú)所不覽,，無(wú)所不涉及,。細(xì)細(xì)品味那書中的情節(jié)、書中的意境,、書中的哲趣,、書中的思想，多自然,、多深邃,、多愜意、多完美,。

閱讀,，能夠讓每個(gè)平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義；閱讀,，能夠讓每個(gè)人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧?kù)o超然,；閱讀,，能夠讓每個(gè)人的生命變得堅(jiān)挺豐盈而又情趣盎然,；閱讀，能夠讓每個(gè)人的人生變得詩(shī)情畫意和空靈美麗,；閱讀,，能夠讓這個(gè)世界因?yàn)閾碛泄餐幕颍餐拿艽a變得溫馨和諧而又完美,。

閱讀的人是善良的,，包容的，也是完美的,，美麗的,，有閱讀的生活是陽(yáng)光的，充實(shí)的,，也是燦爛的,，迷人的，有閱讀的人生是清醒的,，高遠(yuǎn)的,，也是別有洞天的，與眾不一樣的,，有閱讀的收獲,，能夠解嘲，能夠排毒,，能夠養(yǎng)顏,，能夠糾錯(cuò)，能夠打開精神的天窗,，能夠?qū)で箪`魂的慰籍,，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物,。

完美的閱讀不僅僅是對(duì)教師自我的改變，并且最終帶來的是對(duì)教育的改變,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的喧囂與浮躁,，短視與功利，還有淺薄與虛妄,，更多的人期盼教育的改變,。怎樣才能改變呢？我以為最捷的路徑應(yīng)是閱讀,。教育的改變從閱讀開始,。因?yàn)閮H有經(jīng)過閱讀，我們的學(xué)校才能溫馨起來,，我們的我們對(duì)教育的理解才能深刻起來,，師生的教育生活才能真正地幸福起來。教師讀書應(yīng)當(dāng)是最好的備課,，最生動(dòng)的教材,，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習(xí)慣,，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要,，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景。

一個(gè)教師不讀書,，不能真正成為教師,，一個(gè)真正的教師，必須是讀書愛好者,，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，更是一個(gè)對(duì)書有著獨(dú)特情感的讀書人。

享受真生活,。教師不是苦行僧,，教育幸福，教師必須先幸福起來,，沒有教師的幸福,，就不可能有學(xué)生的幸福。教師不能把所有的時(shí)間都給了學(xué)校,、都給了學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)有自我的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)有自我的志趣,。我們提倡教師很認(rèn)真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書,，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時(shí)間,，屬于自我的生活,，有更多的屬于自我志趣愛好,。

在這樣一個(gè)喧囂浮躁,、過于功利的社會(huì)，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個(gè)人得失,，又異常是應(yīng)對(duì)日益猖獗的應(yīng)試教育,，不少教師盯的只是分?jǐn)?shù),、成績(jī),、升學(xué)率，成天不是考,，就是練,，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風(fēng),，去分享山間的明月,，再也騰不出一點(diǎn)時(shí)間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過痕跡,，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語(yǔ),，再也沒有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆,，去看童年的風(fēng)箏究竟能夠飛上哪朵云彩,，或許傾其一切,，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價(jià)值的東西,。

病了，學(xué)會(huì)休息,，困了,，好好調(diào)節(jié),，累了，懂得放松,。休憩之后的奔流更有力量,，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí),。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生,，深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，大家會(huì)擺脫幼稚,，逐漸走向成熟,。其實(shí),，留份童心給生活，留點(diǎn)童真給自我,，不僅僅會(huì)讓自我在生活中多份簡(jiǎn)便,，也會(huì)讓自我在工作中少份壓力。

擁有童心童真的教師,，他會(huì)真正明白什么是教育，真正明白教師應(yīng)當(dāng)做什么,。他不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作獲取個(gè)人名利的工具,，更不會(huì)在孩子的心靈里制造恐懼，他留給學(xué)生的是一生難忘的東西——幸福,、尊敬,、感恩與想念，他帶給學(xué)生的是一生有用的東西——自信,、獨(dú)立,、善良與上進(jìn)。

別總站在道德的制高點(diǎn)太苛刻自我,，作為一名教師,，教師不是我們的全部本質(zhì)，除了教師這個(gè)主角,，我們還有其他的身份,，我們的本質(zhì)是一個(gè)人，一個(gè)普普通通的人,，一個(gè)有血有肉的人,。我們有時(shí)完全能夠退去教師這個(gè)主角，去做一個(gè)爸爸或媽媽,，去做一個(gè)丈夫或妻子,，去做一個(gè)哥哥或姐姐，去做一個(gè)同事或朋友……那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們生活得也許更簡(jiǎn)便,、更真實(shí),、更歡樂。

太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),，并不要求我們做太陽(yáng)底下最無(wú)謂的犧牲,。奉獻(xiàn)教育，不是短暫的生命消耗,，而是該有持久的動(dòng)力支撐,。

這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā)，更期望看到大家在認(rèn)真思考后,，能夠有所行動(dòng),，有所改變。最終向大家并經(jīng)過你們向全市青年教師致以新春的問候,，祝愿大家新的一年,，一切都好。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇八

時(shí)間過得飛快,，在忙忙碌碌中,，一學(xué)年即將過去。仔細(xì)回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，好像除了上課,、下課、上學(xué),、放學(xué),，自己什么事也沒有做。忽然間覺得自己在蹉跎時(shí)光,，虛度了大好年華,。其實(shí)，教師就是一個(gè)平凡的職業(yè),，它的職責(zé)就是教好書,，育好一批又一批的學(xué)生，除此之外又有什么“驚天動(dòng)地”的大事可做呢,？有人把教師比作擺渡的船夫,，送走了一批又一批的過客，自己卻獨(dú)守江中,。是?。〖热贿x擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要甘于平凡,。我們要做的就是調(diào)整好自己的心態(tài)，做好每一件事，做好每一天的事,。

拋開浮躁,，靜下心來給自己的教師生涯定一個(gè)目標(biāo)吧！首先,，我要成為學(xué)生眼中“知識(shí)淵博”的老師?，F(xiàn)在的學(xué)生可不比從前，他們接觸面廣,，課外知識(shí)豐富,，一個(gè)個(gè)都像小百科全書似的，想糊弄他們可不容易,。而且他們還會(huì)時(shí)不時(shí)的找兩個(gè)怪問題來考一考老師,。為了不讓學(xué)生把自己難倒，不落后于學(xué)生的步伐,，自己平時(shí)要多讀書,，多學(xué)習(xí)。所謂“腹有詩(shī)書氣自華”一個(gè)能引經(jīng)據(jù)典,、妙語(yǔ)連珠,，有廣博知識(shí)的老師才會(huì)有吸引力，才能成為學(xué)生心中崇拜模仿的對(duì)象,。多讀書,，多讀些和教學(xué)有關(guān)的書，才能讓我們自如的應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問題,，自如的面對(duì)學(xué)生。在這點(diǎn)上我還很欠缺,，我還要不斷的提醒自己,，督促自己，讓讀書成為一種習(xí)慣,。

其次,，我還要不斷完善自身，成為一個(gè)有素質(zhì),、有修養(yǎng)的老師,。所謂“言傳身教，身教重于言教”就告訴我們,，教師要時(shí)刻注意自己言行舉止,。因?yàn)樽约旱囊谎砸恍校紩?huì)在不經(jīng)意間被學(xué)生模仿,。

然后,，我還要成為一名快樂的老師。那么從現(xiàn)在起調(diào)整好自己的心態(tài)吧！多看到生活中積極地一面,，讓自己盡可能多的擁有快樂的心情,，樂觀快樂的做人，樂觀快樂的教學(xué),，用快樂積極的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生。只有自己快樂了學(xué)生才能被你感染,，相信快樂的課堂才會(huì)充滿生機(jī),，快樂的課堂才會(huì)讓學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快,。

還有,，我還要成為一名嚴(yán)格又寬容的老師。嚴(yán)格是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，所謂“嚴(yán)師出高徒”不是沒有一定道理的,。但嚴(yán)格中又要多一些寬容，學(xué)生是一個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體,，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中會(huì)有許多的嘗試,會(huì)存在這樣或那樣的問題,。我們要寬容的看待學(xué)生成長(zhǎng)中的過錯(cuò)，不斷地引導(dǎo),、督促,，使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，然后慢慢地,、自覺地達(dá)到老師的要求,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，一定不要盲目批評(píng),，要有策略,、有方法的教育。這些教學(xué)中的“小藝術(shù)”可是非常博大精深的,，我還要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)。

我還要成為學(xué)生們朋友似的老師,。教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的個(gè)體,，因此教師不要把自己凌駕于學(xué)生之上，課上是老師,，課下和學(xué)生成為朋友吧,！平時(shí)多和他們聊天，加入他們的活動(dòng)中,，這樣才能了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài),，拉近師生的距離,，相信這一定會(huì)對(duì)我們教學(xué)有利。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇九

剛才大家暢所欲言,，有的談了自我對(duì)教育的理解,，有的交流了在學(xué)習(xí)工作生活上的真實(shí)感受，有的說出了自我應(yīng)對(duì)的困惑,，有的匯報(bào)了自我的收獲,，有的還向我們提出了一些好的提議。我聽了之后很是感動(dòng),。

在一系列的迎新春活動(dòng)中,，我們把青年教師座談會(huì)放在第一個(gè)，體現(xiàn)了教科局對(duì)青年教師的期望和關(guān)注,，大家是閬中教育的朋天和期望,。今日是臘月初八，我們把座談會(huì)安排在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，因?yàn)閺慕袢臻_始,，年味將越來越濃，新春的腳步將越來越近,，這預(yù)示著青年教師將沐浴著和煦的春風(fēng)成長(zhǎng)的越來越快,。

下頭我從五個(gè)方面同大家作一些交流。

一個(gè)人真正的生命,，是一個(gè)人的思想,，人因思想而偉大,。帕斯卡爾說：“人的全部生命就在于思想。”一個(gè)有思想的生命,，會(huì)讓我們擁有一個(gè)豐富而完美的精神世界,，會(huì)給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍,，會(huì)給平淡的日子以清新而明麗的感動(dòng),。

與外界隔絕，一名好教師必須是對(duì)外部世界,、時(shí)代脈搏堅(jiān)持著敏感的人,。僅有與外部世界和時(shí)代脈搏主動(dòng)堅(jiān)持著血肉聯(lián)系的教師，他才會(huì)產(chǎn)生思想,，與時(shí)俱進(jìn),，終身發(fā)展,，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書;長(zhǎng)期的忙碌,，心亡為“忙”，忙得不可開交,，忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，到頭來，還不明白為什么而忙,。人最大的痛苦并非忙碌,，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗(yàn)不到忙碌的意義,，感受不到忙碌的價(jià)值;機(jī)械地重復(fù),，教育沒有創(chuàng)新，自我也沒有超越,，只是年復(fù)一年地行走在教案,，作業(yè)，試題,、教室這條路上,，只是日復(fù)一日地重復(fù)著昨日的故事;應(yīng)試的磨折，為了分?jǐn)?shù),，為了成績(jī),，教師同學(xué)生一同被捆在應(yīng)試的戰(zhàn)車上,，在硝煙彌漫的應(yīng)試戰(zhàn)場(chǎng)上被殺得血肉橫飛;一成不變的要求，統(tǒng)一教案,，團(tuán)體備課,，模式化課堂，教師不再有自我的思想和主張,，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”,。

我始終認(rèn)為，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有思想的人,。僅有個(gè)性才能造就個(gè)性,，僅有思想才能點(diǎn)燃思想。有思想的教師才會(huì)教出有思想的學(xué)生,?？床坏降牟槐仨毑淮嬖冢鞘且?yàn)槟阏镜母叨冗€不夠,。有思想的高度,，才會(huì)有思維的廣度和厚度，才會(huì)有教育的深度和寬度,，也才會(huì)有生命的長(zhǎng)度和韌度,。

教師的思想從哪里來?

教師的思想來源于不停地實(shí)踐?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”。實(shí)踐出真知,，實(shí)踐出思想,。全身心地投入到教學(xué)之中，投入到課堂之中,，投入到學(xué)生之中,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作，認(rèn)認(rèn)真真地備好每節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,，認(rèn)認(rèn)真真地改好每本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每次家訪,，認(rèn)認(rèn)真真地轉(zhuǎn)變好每個(gè)差生,。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象，把每一堂課都當(dāng)成示范課上,，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題研究,，以研究的心態(tài)對(duì)待日常教育教學(xué)工作。

教師的思想來源于不停地閱讀。思想之源在閱讀,，一個(gè)人如果沒有過上一種真正意義上的閱讀生活,，是不可能積淀自我的思想。永遠(yuǎn)屬于你的僅有自我的頭腦,，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠,，就像沒有芯片的電腦,。怎樣讓你的大腦充滿思想呢?最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要,，生存的必須,，生命的狀態(tài)。費(fèi)爾巴哈說：人就是他所吃的東西,。我以為,，那里所說的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物，不是說人吃什么物質(zhì),，他就成為什么人,，而是針對(duì)的是書本、精神世界,，也就是精神食物,。一個(gè)人的精神境界、一個(gè)人的內(nèi)心世界,、一個(gè)人的品位,、一個(gè)人的思想完全取決于他讀不讀書，讀了多少書,，讀了什么書,。

教師的思想來源于不停地寫作。寫作,，既是教師總結(jié)提煉自我教育智慧教育藝術(shù)的過程,，也是教師為將來留下溫馨的教育記憶的過程，更是生成和積淀自我教育思想的過程,。你不必須是教語(yǔ)文的,，但也要有寫作的習(xí)慣。寫的不好不要緊,，關(guān)鍵是要寫,，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。寫什么呢?寫教育故事,，寫課堂實(shí)錄,，寫教育微博，寫隨時(shí)隨地產(chǎn)生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字,，一周就有一千字,，一年也是五萬(wàn)多字，到時(shí)候你自我都會(huì)為自我驚訝,。

教師的思想來源于不停地思考,。有一個(gè)詞叫且行且思。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng),，教育的行動(dòng)和對(duì)教育的思考,，應(yīng)當(dāng)貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程。世界上雖然沒有相同的兩位教師,，但肯定會(huì)有這樣兩類教師：一類是充滿思想的,，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家,，但至少我們應(yīng)當(dāng)成為獨(dú)立的思考者,。

我們說，教育是愛的教育,，教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù),。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師如果在教育中沒有注入真情,，那么學(xué)生感到的是無(wú)邊的荒漠與無(wú)盡的煎熬,。教育沒有了愛與關(guān)懷，教師的夢(mèng)想,、信念,、智慧和真情就缺少了最動(dòng)人最有力的表達(dá)方式。

絕對(duì)大多數(shù)教師都有著愛的情懷,，都有著真誠(chéng)的教育情感,，他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔酆⒆樱瑹釔圩晕业穆殬I(yè),，但作為一項(xiàng)事業(yè),，教育僅僅有愛是不夠的，至少是不完美的,。愛,，是教育的基礎(chǔ)，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為職責(zé)――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦,。我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華,，不能僅僅因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅,，我們還應(yīng)當(dāng)在向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華的同時(shí),，提升自我的事業(yè)境界和人生品位;在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí),，我們自我也應(yīng)當(dāng)不斷成長(zhǎng)并走向成功。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的歡樂,，成功的喜悅，生命的精彩,，人生的幸福,，而是讓我們能夠更有信心更有本事對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。

教師與學(xué)生是一對(duì)互相依靠的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)和成功，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是自我的成長(zhǎng)與成功,。從這個(gè)意義上說,，教育不應(yīng)當(dāng)只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的朝陽(yáng),。

教師應(yīng)做一個(gè)好學(xué)者，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,，教師僅有承認(rèn)自我需要學(xué)習(xí),，才可能有真正的學(xué)習(xí)，教師僅有比學(xué)生更善學(xué),，才可能會(huì)教,，教師僅有明白如何去學(xué)，學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí),。教師應(yīng)做一個(gè)質(zhì)疑者,，讓反思成為一種生活,，沒有反思，就沒有改變，就沒有成長(zhǎng),。作為教師，反思是成長(zhǎng)的一種力量,，也是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì),。反思能夠讓我們避免“只埋頭拉車，不抬頭看路”，避免在同一個(gè)地方連續(xù)摔跤,，反思能夠讓我們?cè)诶Ь持姓业椒较蚝土α?。一些教師雖執(zhí)著地行走在教育的路上，最終要么不明白為什么要出發(fā),，要么不明白要到哪兒去,，甚至還可能南轅北轍，歸根到底缺乏反思,。很多教師都扮演著教書匠的主角,，其實(shí)由教書匠到教育家的華麗轉(zhuǎn)身并不難，關(guān)鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>

教師應(yīng)做一個(gè)先行者,，讓自身成為一柄燭光,。應(yīng)對(duì)教育的新常態(tài)，我們提出必須具備新常態(tài)思維,。新常態(tài)思維要由“成人立場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“兒童立場(chǎng)”,，由“成人意志”轉(zhuǎn)化為“孩子需要”，由知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)提升,，由短視功利轉(zhuǎn)化為對(duì)教育規(guī)律的把握,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的亂象叢生，我們提出了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)當(dāng)是一種相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展,，是一種相對(duì)于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展，是一種相對(duì)于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展,，是一種相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展,，是一種相對(duì)于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展，是一種相對(duì)于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展,。讓學(xué)校得到內(nèi)涵發(fā)展,，讓學(xué)校里的每一個(gè)人都有尊嚴(yán)且更加幸福，讓教育生活更像生活,，這既是我們每一個(gè)教育人的良知,，也是我們每一個(gè)教育人的職責(zé)和使命。雖然我們離學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠(yuǎn),，但我以為方向?qū)α?，就不怕路途的遙遠(yuǎn)。只要我們永遠(yuǎn)在路上,，離目的地就會(huì)越來越近,。那么作為年輕教師，就必須首先革故鼎新,，樹立新常態(tài)思維,，就必須率先垂范,，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力。

教師應(yīng)做一個(gè)創(chuàng)造者,，讓教育成為一種享受,，教師要有詩(shī)人的情懷，要有專家的深刻,，要有大師的高度,。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實(shí)并不是要求我們必須都要成為教育家,，可是我們必須要有教育家的情懷,、教育家的品質(zhì)、教育家的智慧,，還要有教育家的行動(dòng)和教育家的追求,，這就要求我們要樹立正確的教育價(jià)值觀，要熱愛教育,，要熟悉教育,，要?jiǎng)?chuàng)新教育，要致力于改變教育,。

教師這個(gè)職業(yè)，一方面以其繁雜,、單調(diào),、清苦、艱辛,、重復(fù)很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠;另一方面,，殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，朱永新教師說：“應(yīng)試教育把成長(zhǎng)中的孩童和引領(lǐng)他們的教師,，一齊趕入了斗獸場(chǎng)中,，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴。這種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的病態(tài)強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致了師生之間,、同事之間、親子之間,、知識(shí)與生命之間乃至于自我的分離,。進(jìn)一步也導(dǎo)致了師生陷入囚徒困境而不能自拔，使教師一天天地被格式化,，喪失了對(duì)真理的不懈追求以及對(duì)生命意義的永恒探詢,。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場(chǎng)精神危機(jī)?！?/p>

與此同時(shí),，教師這個(gè)職業(yè)還是一個(gè)容易受傷害的職業(yè),，異常是中小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)總會(huì)伴隨著一些傷害，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是不懂事的孩子,，你要讓孩子從不懂事到懂事,，這個(gè)過程肯定會(huì)遭到一些傷害;因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍心切，家長(zhǎng)所有的夢(mèng),，你不可能讓美夢(mèng)都能成真,，家長(zhǎng)的不理解肯定會(huì)讓你受到傷害;因?yàn)橐豢级ńK身的評(píng)價(jià)體系，逼著你只能盯著分?jǐn)?shù),，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞,，稍有不慎，社會(huì)的壓力與指責(zé)也會(huì)讓你受到傷害,。除此之外,，我覺得更要命的原因是，很多人把教師這個(gè)職業(yè)視作為謀取生路,、養(yǎng)家糊口的一個(gè)途徑,，于是成天淪陷于瑣碎的事務(wù)中，浸淫在灰暗的情緒里,，圍繞著他們的,，除了消極，就是悲觀,，除了失意,，就是絕望，除了應(yīng)付,，就是奔波,。

然而應(yīng)對(duì)同樣的職業(yè)，應(yīng)對(duì)都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠,，應(yīng)對(duì)備課,、上課、聽課,、改作業(yè),、評(píng)試卷、管學(xué)生,、搞家訪這些每個(gè)教師都可能遇到的瑣碎,，有的人牢騷滿腹，怨聲載道,，怨天尤人,，有的人卻津津樂道，樂此不疲,，具有宗教般的情懷,，這固然與每個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)同感,、理解度和喜愛值有關(guān)，更重要的是,，與每個(gè)人對(duì)職業(yè)意義和工作價(jià)值的理解有關(guān),。

人生既有對(duì)發(fā)展的'夢(mèng)想，更有對(duì)意義的探索,。要突出重圍,，當(dāng)務(wù)之急就是是要努力尋找工作的意義，盡量發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,。美國(guó)作家丹尼爾·平克在他的《驅(qū)動(dòng)力》中寫道,，要想讓自我的員工具備工作上的創(chuàng)造力，必須為員工供給以下幾點(diǎn)：發(fā)揮的空間,、工作的意義,、對(duì)工作的掌控。

其實(shí),，教師這個(gè)職業(yè)是最清純的職業(yè),，其他職業(yè)要研究復(fù)雜的人際關(guān)系，而教師這個(gè)職業(yè)能夠在自我的地盤上,、自我的世界里,，放飛夢(mèng)想，耕耘人生;教師這個(gè)職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè),，雖然教師講授的知識(shí)是他人創(chuàng)造的成果,，但教師的教育活動(dòng)絕不僅僅是簡(jiǎn)單、機(jī)械地照本宣科,，而是對(duì)教材文本進(jìn)行創(chuàng)造性解讀。再加之教師應(yīng)對(duì)的是性格各異,、思想日新,、活潑可愛的孩子，在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，在課堂里,，在班主任工作中，時(shí)時(shí)處處都充滿了創(chuàng)造的沖動(dòng)和契機(jī);教師這個(gè)職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè),，教師職業(yè)雖然不能給我們帶來榮華富貴,，可是教書育人,，能使我們獲得奮斗的動(dòng)力,，超越的滿足，跋涉的歡樂,，進(jìn)取的幸福,，能夠讓我們?cè)谒茉鞂W(xué)生精神生命的同時(shí),，使我們的精神得到成長(zhǎng)，能夠在挑戰(zhàn)自我本事極限的同時(shí),，享受創(chuàng)造性智慧帶來的精神愉悅;教師這個(gè)職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),，其他的職業(yè)，差不多是機(jī)械地執(zhí)行,，被動(dòng)地理解,，而教師職業(yè)，有更多的時(shí)間可供自我支配,，能夠獨(dú)立的不受任何權(quán)勢(shì)的影響進(jìn)行創(chuàng)造性地工作，能夠有機(jī)會(huì)在自我的“地盤”上酣暢淋漓地?fù)]灑自我的真性情,，能夠?yàn)樽晕易罴兇獾恼嫔泼缹で笞钤?shī)性最現(xiàn)實(shí)的表達(dá),，能夠?yàn)閲?guó)家與民族真正地做點(diǎn)事，能夠自由自在地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，能夠最大限度地享受人生,。

在這一方面，沒有什么職業(yè)能超過教師,。

著名學(xué)校管理咨詢專家,、教師培訓(xùn)專家鄭杰說：“教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè)，因?yàn)槟銘?yīng)對(duì)的孩子就是最完美的事物,，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望,，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負(fù)了造化的賜予,?！?/p>

陜西師范大學(xué)附中語(yǔ)文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話,，其實(shí)我們教師置身在生命之河的上游,，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道,，是和一個(gè)人生命中最寶貴的時(shí)光打交道,，其實(shí)暢飲的是生命上游的水，是理解完美生命的潤(rùn)澤,，就此而言,，教師的教育行為對(duì)教師不僅僅是一種職責(zé)，更是一種福利,。

一個(gè)教師,，如果不能在日常工作里,，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價(jià)值，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，就很難有歡樂和幸福的體驗(yàn),。而一旦認(rèn)識(shí)到了工作的意義和職業(yè)的價(jià)值，黯淡的日子都會(huì)煥發(fā)光芒,，平常的教育生活都會(huì)賦予詩(shī)意,。

我給大家提一個(gè)問題，馬和駱駝一輩子誰(shuí)走的遠(yuǎn)?大家覺得必須是馬,，那就錯(cuò)了,，駱駝走的路要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比馬多，因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來,，而駱駝一旦開始走,，如果不讓它停，它是不會(huì)停的,。

有一個(gè)故事說,，能夠到達(dá)金字塔頂端的僅有兩種動(dòng)物，一是雄鷹,，靠自我的天賦和翅膀飛了上去,。還有另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端,。那就是蝸牛,。蝸牛肯定只能是爬上去,。從塔基爬到上頭可能要一個(gè)月,、兩個(gè)月，甚至一年,、兩年,。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡,。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，必須會(huì)掉下來,、再爬,、掉下來、再爬,?？墒牵伵Ｖ灰赖浇鹱炙敹?，它眼中所看到的世界,，它收獲的成就,，跟雄鷹是一模一樣的。

跑得快的人往往會(huì)停下來,，而跑得慢的只要跑,，爬得慢的只要爬，早晚會(huì)到達(dá)你所向往的終點(diǎn),，只要不停地去追求,。所以，一個(gè)聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不必須比一個(gè)笨的人所創(chuàng)造的多,，因?yàn)楸康娜嗣恳惶於荚趧?chuàng)造,，而聰明的人可能創(chuàng)造一段時(shí)間會(huì)停下。

我一向認(rèn)為我就是駱駝,，我跑得慢,，可是必須不停地跑，我也一向認(rèn)為我是一只蝸牛,，我爬得慢,，可是我一向在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端,，可是只要堅(jiān)持在爬,，就足以給自我留下令生命感動(dòng)的日子。所以我直到今日應(yīng)當(dāng)沒有一天懶惰過,，也沒有一天懈怠過,，我此刻每一天除了正常的上班時(shí)間充分利用外，每一天的業(yè)余時(shí)間,，還有節(jié)假日我也堅(jiān)持盡可能不讓它浪費(fèi),，因?yàn)槲疑钪粋€(gè)人的差距是在業(yè)余時(shí)間的利用上,，臺(tái)灣著名企業(yè)家王永慶說，人與人的差距在于每晚八點(diǎn)鐘以后時(shí)間的利用,。因?yàn)槲疫€深知,，跑得快不如跑得久，笨鳥必須先飛,。因?yàn)槲腋钪?，有?mèng)想就有期望，有付出就有收獲,，有堅(jiān)持必有奇跡,。

我十分欣賞關(guān)于未來的一句話——未來不是一個(gè)我們要去的地方，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方;通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來的,。一位哲人說過：太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起,，月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。只要心中有夢(mèng),，一切皆有可能,。一個(gè)人的世界有多大，取決于他行動(dòng)的力量有多大,。永遠(yuǎn)不要用你的現(xiàn)狀去確定你的未來,，只要付出，你就必須能獲得意想不到的東西,，只要行動(dòng),，你的夢(mèng)想就必須能夠成真，只要堅(jiān)持,，你的未來人生就必須與眾不一樣!

我很喜歡美國(guó)詩(shī)人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩(shī)：總得有人去擦星星它們看起來灰蒙蒙總得有人去擦星星因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個(gè)新的我們沒有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。我以為,，改變教育,，不需要抱怨，而需要行動(dòng),，讓我們用自我的行動(dòng)去擦亮教育的星空!

前不久讀了吳曉波的《把生命浪費(fèi)在完美的事物上》,。“生命就應(yīng)當(dāng)浪費(fèi)在完美的事物上”,，是臺(tái)灣黑松汽水的一句廣告詞,，作者由此生發(fā)開來，經(jīng)過寫女兒的人生選擇,，告訴人們?cè)壬鼜念^到尾都是一場(chǎng)浪費(fèi),，需要確定的僅在于，這次浪費(fèi)是否是“完美”的,。如果是完美的,，那就去做吧，從那里出發(fā),，去抵抗命運(yùn),，去盡情地享受生活。

哪些事物是完美的呢?我以為在于結(jié)交優(yōu)秀人,、閱讀有用書,、享受真生活。

結(jié)交優(yōu)秀人,。一個(gè)人的品位的高低,，是由他周圍的朋友決定的。有一句話說得好,，你是誰(shuí)并不重要,，重要的是你和誰(shuí)在一齊。一根稻草,，扔在街上,，就是垃圾，與臭豆腐捆在一齊,，就是臭豆腐的價(jià),，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價(jià)格。人生的奧妙之處就在于與人相處,，攜手同行?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們與誰(shuí)捆綁在一齊,，這的確很重要,，能夠體現(xiàn)你的人生價(jià)值，改變你的人生軌跡,，決定你的人生成敗,。能夠這樣說，和什么樣的人在一齊,，你就會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生格局,。和聰明的人在一齊，你會(huì)變得聰明;和勤奮的人在一齊,，你會(huì)變得勤奮,，和進(jìn)取的人在一齊，你會(huì)變得進(jìn)取,，和陽(yáng)光的人在一齊,，你會(huì)變得陽(yáng)光，和優(yōu)秀的人在一齊,，你會(huì)變得優(yōu)秀,。

閱讀有用書。讓生命成為會(huì)聚偉大事物的中心,，也就是讓生命與最完美的東西相遇,，然后發(fā)現(xiàn)自我，成就自我,，而閱讀便是最完美的東西,。與閱讀相遇，在書海中遨游,，與古今先哲交流,，與志士人仁對(duì)話，與各路大師零距離接觸，上下五千年,，天文政史地,，能夠無(wú)所不覽，無(wú)所不涉及,。細(xì)細(xì)品味那書中的情節(jié),、書中的意境、書中的哲趣,、書中的思想,，多自然、多深邃,、多愜意,、多完美。

閱讀,，能夠讓每個(gè)平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義;閱讀,，能夠讓每個(gè)人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧?kù)o超然;閱讀，能夠讓每個(gè)人的生命變得堅(jiān)挺豐盈而又情趣盎然;閱讀,，能夠讓每個(gè)人的人生變得詩(shī)情畫意和空靈美麗;閱讀,，能夠讓這個(gè)世界因?yàn)閾碛泄餐幕颍餐拿艽a變得溫馨和諧而又完美,。

閱讀的人是善良的,，包容的，也是完美的,，美麗的,，有閱讀的生活是陽(yáng)光的，充實(shí)的,，也是燦爛的,，迷人的，有閱讀的人生是清醒的,，高遠(yuǎn)的,，也是別有洞天的，與眾不一樣的,，有閱讀的收獲,，能夠解嘲，能夠排毒,，能夠養(yǎng)顏,，能夠糾錯(cuò),，能夠打開精神的天窗,，能夠?qū)で箪`魂的慰籍,，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物。

完美的閱讀不僅僅是對(duì)教師自我的改變,，并且最終帶來的是對(duì)教育的改變,。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的喧囂與浮躁，短視與功利,，還有淺薄與虛妄，更多的人期盼教育的改變,。怎樣才能改變呢?我以為最捷的路徑應(yīng)是閱讀,。教育的改變從閱讀開始。因?yàn)閮H有經(jīng)過閱讀,，我們的學(xué)校才能溫馨起來,，我們的我們對(duì)教育的理解才能深刻起來，師生的教育生活才能真正地幸福起來,。教師讀書應(yīng)當(dāng)是最好的備課,，最生動(dòng)的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng),，最美麗的人生習(xí)慣,，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景,。

一個(gè)教師不讀書,，不能真正成為教師，一個(gè)真正的教師,，必須是讀書愛好者,，一個(gè)優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)對(duì)書有著獨(dú)特情感的讀書人,。

享受真生活,。教師不是苦行僧，教育幸福,，教師必須先幸福起來,，沒有教師的幸福，就不可能有學(xué)生的幸福,。教師不能把所有的時(shí)間都給了學(xué)校,、都給了學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)有自我的時(shí)間,，應(yīng)當(dāng)有自我的志趣,。我們提倡教師很認(rèn)真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書,，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時(shí)間,，屬于自我的生活,，有更多的屬于自我志趣愛好。

在這樣一個(gè)喧囂浮躁,、過于功利的社會(huì),，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個(gè)人得失,，又異常是應(yīng)對(duì)日益猖獗的應(yīng)試教育,，不少教師盯的只是分?jǐn)?shù)、成績(jī),、升學(xué)率,，成天不是考，就是練,，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風(fēng),，去分享山間的明月，再也騰不出一點(diǎn)時(shí)間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過痕跡,，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語(yǔ),，再也沒有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆，去看童年的風(fēng)箏究竟能夠飛上哪朵云彩,，或許傾其一切,，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價(jià)值的東西,。

病了,，學(xué)會(huì)休息，困了,，好好調(diào)節(jié),，累了，懂得放松,。休憩之后的奔流更有力量,，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí)。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生,，深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率,。

隨著年齡的增長(zhǎng)，大家會(huì)擺脫幼稚,，逐漸走向成熟,。其實(shí)，留份童心給生活,，留點(diǎn)童真給自我,，不僅僅會(huì)讓自我在生活中多份簡(jiǎn)便，也會(huì)讓自我在工作中少份壓力,。

擁有童心童真的教師,，他會(huì)真正明白什么是教育,，真正明白教師應(yīng)當(dāng)做什么。他不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作獲取個(gè)人名利的工具,，更不會(huì)在孩子的心靈里制造恐懼,，他留給學(xué)生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬,、感恩與想念,，他帶給學(xué)生的是一生有用的東西——自信、獨(dú)立,、善良與上進(jìn),。

別總站在道德的制高點(diǎn)太苛刻自我，作為一名教師,，教師不是我們的全部本質(zhì)，除了教師這個(gè)主角,，我們還有其他的身份,，我們的本質(zhì)是一個(gè)人，一個(gè)普普通通的人,，一個(gè)有血有肉的人,。我們有時(shí)完全能夠退去教師這個(gè)主角，去做一個(gè)爸爸或媽媽,，去做一個(gè)丈夫或妻子,，去做一個(gè)哥哥或姐姐，去做一個(gè)同事或朋友……那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們生活得也許更簡(jiǎn)便,、更真實(shí)、更歡樂,。

太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),，并不要求我們做太陽(yáng)底下最無(wú)謂的犧牲。奉獻(xiàn)教育,，不是短暫的生命消耗,，而是該有持久的動(dòng)力支撐。

這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā),，更期望看到大家在認(rèn)真思考后,，能夠有所行動(dòng)，有所改變,。最終向大家并經(jīng)過你們向全市青年教師致以新春的問候,，祝愿大家新的一年，一切都好,。

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領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十

我從教以來一直擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)工作，一周下來,，要任教10個(gè)班級(jí)里性格迥異的學(xué)生,，有時(shí)確實(shí)讓我手忙腳亂。為此,，我開始注重班級(jí)和學(xué)生的管理,。以下是我?guī)c(diǎn)見解。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣,。學(xué)習(xí)與道德行為習(xí)慣需要在不斷的反復(fù)和改正中養(yǎng)成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、發(fā)展及良好學(xué)風(fēng)的形成都有很重要的作用,。為此在開學(xué)伊始，我都會(huì)利用專門的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),，從站隊(duì),、上課排位、上課坐姿,，鼠標(biāo)的使用,，打字姿勢(shì)，回答問題的方式方法,，下課離開教室的程序等方面提出具體要求,，并在平時(shí)針對(duì)實(shí)際訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)改正，在平時(shí)滲透德育教育,。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與道德行為習(xí)慣之后,，對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作大有益處。

其次,，要求學(xué)生彼此做好自己的份內(nèi)事,。我在作好學(xué)生榜樣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受“各自做好自己份內(nèi)事,，全班就都做好了共同的事”的觀點(diǎn),，如：站隊(duì)、上機(jī)操作,，作業(yè)完成,，下課秩序等，教師負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)生的完成情況,，而不是幫著學(xué)生放板凳，關(guān)閉電腦。大家對(duì)此觀點(diǎn)認(rèn)同之后,，就會(huì)各司其職,，很少出現(xiàn)“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調(diào),。做好之后有獎(jiǎng)勵(lì),，誰(shuí)沒做好自己就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

再者,，上課提問時(shí)具體到人,。由于擔(dān)任10個(gè)班的教學(xué)工作，不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師,，我不可能認(rèn)識(shí)所有的學(xué)生，這樣上課時(shí)光是口頭喊“別說話,，安靜下來”“哪個(gè)同學(xué)起立回答老師的問題”顯然效用不大,，而且上課時(shí)班級(jí)中總是鬧哄哄的，學(xué)生的注意力不夠集中,。于是每每上課我都手拿學(xué)生座位表,，對(duì)號(hào)入座。提問具體到人,，其他的同學(xué)自然會(huì)把注意力集中到課堂上來,，上課紀(jì)律自然好轉(zhuǎn),。

第四,，該發(fā)火時(shí)必須發(fā)火。教育不是萬(wàn)能的,，簡(jiǎn)單的道理,，不講學(xué)生也明白，只要平時(shí)加以規(guī)范與督導(dǎo),。但是對(duì)于顯而易見,、人人都知、明知故犯的錯(cuò)誤,，就應(yīng)該有點(diǎn)火藥味（只要起到警示作用,，并不是指體罰），這樣對(duì)事,、對(duì)人都有很好的警示作用,。

第五、傾聽“差生”的聲音,。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,，而且不遵守上課紀(jì)律的學(xué)生，老師每每問及他們的理由和說法,，聽起來總是很不順耳,，但他們的有些認(rèn)識(shí)卻正是班級(jí)管理的不足之處,，就如同從敵人那里學(xué)來的東西比從朋友那里學(xué)來的多一樣。其實(shí)我們老師工作的重點(diǎn)除了教授知識(shí)外,，很大方面是花在這些學(xué)生身上,。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊,。

最后,，展示自己的技能與才華。向?qū)W生展示自己的技能和才華,，能增強(qiáng)師生間的親和力,，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，“親其師而信其言”,，我相信,，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響是很大的。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì)，這是對(duì)我們青年教師的關(guān)愛和鼓勵(lì),。作為青年教師的一員,，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師多多指教,。

自9月5號(hào)入校至今，我在這里的工作即將滿兩個(gè)月了,。這兩個(gè)月的培訓(xùn),、工作過程，也是我逐漸了解學(xué)校,，了解教育工作的初期歷練,。還記得剛來學(xué)校時(shí)，我們十三名新人對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇,。我們對(duì)學(xué)校好奇,，因?yàn)橄胍私夤ぷ鞯拇蟓h(huán)境；對(duì)老師好奇,，因?yàn)橄胍獙W(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師,；對(duì)學(xué)生好奇，因?yàn)橄胍獙W(xué)會(huì)如何更好地和學(xué)生相處,。而在我們好奇探索的過程中,，得到了很多領(lǐng)導(dǎo)、老師給予的關(guān)愛和幫助，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈,，指引我們快速前行,。

對(duì)我們這些剛?cè)谌雽W(xué)校工作的新人來說，現(xiàn)在正是我們兼聽并蓄,、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的時(shí)期,，是我們快速適應(yīng)職業(yè)教育工作的基礎(chǔ)階段?；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢(shì),，我們學(xué)校有著田園般美麗的環(huán)境，有著優(yōu)越的硬件條件,，有著愛校愛生的優(yōu)良師資,，這些都讓我們感到無(wú)比興奮。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育很重視,，從海河教育園的規(guī)劃,，從溫總理視察園區(qū)的講話中都可以看出來，（職業(yè)教育是面向人人的教育,、面向社會(huì)的教育,，國(guó)家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才）,，既然國(guó)家,、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，那我們就要抓住機(jī)遇,、夯實(shí)基礎(chǔ),，借發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng)，茁壯成長(zhǎng),。

1,、自我情況：

學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開對(duì)學(xué)生的吸收,、培養(yǎng),、試煉，而招生,、就業(yè)正是吸收和試煉的載體,，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸,，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門鍛煉,。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助,，指導(dǎo)我了解熟悉工作,；關(guān)愛我的.生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭。在前期招生階段,，學(xué)校各位老師冒著酷暑奔波忙碌,，我未能參與。在后期緊張的補(bǔ)錄,、統(tǒng)計(jì),、學(xué)籍注冊(cè)等工作中，各位老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地工作態(tài)度,，使我深受感動(dòng),，逐漸體會(huì)到教育工作者肩負(fù)的責(zé)任重?fù)?dān)。招辦的工作量大,、繁瑣而又非常重要,，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面，而作為一位新人,，我還需要不斷向前輩學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時(shí),，也希望能夠不斷拓寬自己,，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),，有更廣闊的發(fā)展,。

2、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正,。

增設(shè)、更新專業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎(chǔ)上,，綜合發(fā)展,。（文科女生，幼教,、財(cái)會(huì)等）,。

就業(yè)調(diào)查：園區(qū)會(huì)議提到“人才培養(yǎng)瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求”。校企聯(lián)合,，實(shí)地考察,，設(shè)定、培養(yǎng)對(duì)口專業(yè),，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道,、奠定基礎(chǔ)。

作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短,，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越,。在這期間，有各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛和幫助，這些都是我成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富,，非常感謝賜予我財(cái)富的每一個(gè)人,。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺(tái)，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力,，以責(zé)任心和使命感為主旋律,，奉獻(xiàn)精彩的演出！

招辦,。

20xx年11月1日,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

我20xx年進(jìn)校,，當(dāng)時(shí)的學(xué)校有非常多的困難和問題亟待解決,，幾年來，在我校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，學(xué)校各方面得到了明顯的改善,，快速通道到學(xué)校道路的修通，學(xué)校環(huán)境的改善和美好,，各類項(xiàng)目數(shù)量和金額的增加,，無(wú)不在彰顯學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力，我校領(lǐng)導(dǎo)在一步步兌現(xiàn)他們的承諾,，我為我們能擁有如此重諾守信的領(lǐng)導(dǎo)而倍感榮幸,。

學(xué)校是在校職工共同組成的，學(xué)校是每一名教職員工個(gè)人發(fā)展的平臺(tái),，同時(shí)教師的個(gè)人提升也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,，只有每一名教職員工秉持著愛崗敬業(yè)的信念，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，學(xué)校才能提供更為廣闊的平臺(tái)促進(jìn)教師的進(jìn)步,。

下面我將結(jié)合自身談一些目前青年教師存在的問題。

首先,，青年教師由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng),，缺乏在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗(yàn),，而近期學(xué)校推行的傳幫帶式活動(dòng),，很大程度上解決了這一問題,。希望老教師能夠從教學(xué)、科研等多方面給予青年教師指導(dǎo),。

其次,，在我看來，高職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感不高,，在教學(xué)活動(dòng)中難以像中小學(xué)教師一樣獲得成就感,。如何在今后的工作中堅(jiān)守“愛崗敬業(yè)”的信念，是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的內(nèi)容,。

學(xué)校召開這次座談會(huì)是希望青年教師能為學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策,，我自身閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)也不足,，提出的建議難免有不對(duì)的地方,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。以下：

1.學(xué)院施行院系兩級(jí)管理,，而系部一直以來都承擔(dān)著教學(xué)和系部管理工作的責(zé)任,，相應(yīng)的卻缺乏與責(zé)任相對(duì)應(yīng)的權(quán)力，明確院系的權(quán)責(zé)范圍,，適當(dāng)放權(quán)到系部,，不僅能提高系部在日常工作中作用，也可以在一定程度上減少學(xué)院行政工作的壓力,。

2.園林專業(yè)的實(shí)操性非常強(qiáng),，園林行業(yè)中，尤其是設(shè)計(jì)和規(guī)劃過程中應(yīng)用的技術(shù)和手段變化迅速,，雖然理論知識(shí)十分重要,，但將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中則是這個(gè)行業(yè)的難點(diǎn)所在，增強(qiáng)系部與企業(yè)的聯(lián)系,，派教師到企業(yè)實(shí)習(xí),，甚至如果有可能，學(xué)?？砷_辦校辦企業(yè)和校辦工廠,，第一可以為學(xué)校創(chuàng)收，第二為教師和學(xué)生提供了很好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所,，使教師跟上行業(yè)的變化速度,。

3.明確崗位職業(yè)，簡(jiǎn)化如報(bào)賬等的辦事流程,，推進(jìn)無(wú)紙化辦公,。

4.強(qiáng)化學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)中的作用,。

最后,，作為學(xué)校的一員，我將服從學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的安排,，認(rèn)真完成學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交托給我的每一項(xiàng)工作,。

我的發(fā)言完畢,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好,，今天我發(fā)言的題目是“將愛永存心間”,。

為什么是“將愛永存心間”，主要是因?yàn)閺牡皆蹅儗W(xué)校工作開始,，四年來我接受了太多人的幫助與關(guān)愛,。剛來咱們學(xué)校的時(shí)候我們是幾乎什么也沒有。然后有后勤的王主任給我們帶來了很多生活的必需品,，還有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛(wèi)生,。我們這一批考進(jìn)了五位新老師，團(tuán)結(jié)在一起,，凝聚成了一家人,。我剛開始任教的時(shí)候有初一(2)班班主任是高老師，他對(duì)班級(jí)的管理是非常的好,，非常的負(fù)責(zé),，盡心盡力。大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛與幫助使我很快適應(yīng)了學(xué)校生活,。

剛開始任數(shù)學(xué)課的時(shí)候有數(shù)學(xué)組的老師給予我非常真誠(chéng)的幫助,。后來?yè)?dān)任語(yǔ)文課的時(shí)候有韓老師、王老師,、劉老師,、程老師都給予我十分積極的十分認(rèn)真的幫助，當(dāng)我在教授語(yǔ)文課的時(shí)候,，在主題閱讀和講述課程時(shí)遇到一些難題都是大家真誠(chéng)地幫助我一一地去解決,。還有梁校長(zhǎng)一心牽掛著學(xué)校的教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真地安排我們的課程,，馬主任總是在真誠(chéng)幫助我們解決生活中,、教學(xué)中多媒體以及教師注冊(cè)的難題，給我們的教學(xué)帶來了很多的方便,。

后來跟著我的學(xué)生一起到初三,，那時(shí)跟我搭班的兩位班主任：任老師和溫老師，他們都是對(duì)孩子充滿了無(wú)限的愛,，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去愛護(hù)去認(rèn)真地輔導(dǎo),。在原本是休息時(shí)間的中午去陪他們一起學(xué)習(xí)，而且對(duì)待孩子的管理也是非常的盡職盡責(zé),，一絲不茍地去工作和幫助孩子們,，中考時(shí)又冒雨在考場(chǎng)外陪伴學(xué)生考試，給學(xué)生們很多精神上的物質(zhì)上的幫助,。

去年春天我參加了青年教師講課賽,，那時(shí)我的指導(dǎo)老師是王老師,。她就給予我沒有一絲保留的幫助,，所以我取得了比較優(yōu)異的成績(jī),。在我參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候又有數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張老師，在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予我很多誠(chéng)懇而有益的建議,；還有班主任張老師幫助我換課調(diào)課,，使我錄課時(shí)候非常的順利，參加比賽也取得相當(dāng)不錯(cuò)的成果,。

去年年底我母親生病的時(shí)候,，有年級(jí)主任楊老師、韓老師,、申老師和李老師,。他們都幫助我調(diào)課換課，替我上請(qǐng)假時(shí)沒有時(shí)間去上的課,，又抽出時(shí)間和我一起輔導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生的語(yǔ)文課沒有落下,，在考試前都做了一些必要的復(fù)習(xí)和鞏固。上個(gè)月有幾天連續(xù)下暴雨,，操場(chǎng)積水較多無(wú)法行走,。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我，二話不說穿上膠鞋就去幫我挪了車,，使我回家時(shí)少經(jīng)受了風(fēng)雨的侵蝕,。在學(xué)校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我，帶給我大家庭的真切溫暖與深情關(guān)懷,，真的是特別特別感激大家對(duì)我的'幫助,，發(fā)自內(nèi)心地謝謝大家！

還有在上一次安校長(zhǎng)跟我們談話的時(shí)候,，我才明白：為什么我這么久以來都沒有取得比較優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),，沒有幫學(xué)生帶來一些實(shí)際性的學(xué)習(xí)成績(jī)水平的提高，原來是因?yàn)槲业膽B(tài)度問題,。我明白：對(duì)待教育,，不應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，而是應(yīng)該當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè),。我現(xiàn)在27歲未來還有三十年甚至更多時(shí)間都要為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，那么我真的應(yīng)該去真誠(chéng)地做好每一件事情，全心全意的去完成,，去竭盡全力做好教育事業(yè),，去以滿腔熱忱熱愛教育事業(yè)。

我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)年輕教師,，我應(yīng)該大膽地去嘗試,，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐,；應(yīng)該向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，還有更要學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真的精神一絲不茍的態(tài)度,。比如：在我們辦公室有魏老師,、杜老師、王老師,、張老師,、石老師等。他們不管是任教哪一門學(xué)科,，不管領(lǐng)導(dǎo)安排的哪一份工作都是特別一絲不茍,，特別專注的去讀書學(xué)習(xí)和教學(xué)，她們用自己全身心的愛的力量去對(duì)孩子們進(jìn)行教育,。即使再累,，也不對(duì)自己的工作怠慢一點(diǎn)兒。

有一個(gè)詞叫“老當(dāng)益壯”,，還有一句話叫“老驥伏櫪,，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情,。我覺得我作為一位年輕教師,，更應(yīng)該這樣去做，更要用自己的愛去感染學(xué)生,。像這些老教師一樣將無(wú)私的愛和責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給自己所鐘愛的事業(yè)。

所以從今以后,，我要嚴(yán)于律己,；為人師表，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,；要以身作則,，成為學(xué)生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔,；成為領(lǐng)導(dǎo)欣賞的好教師,。作為一位接受過諸多老師幫助和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的老師，我必須使自己盡快成長(zhǎng)起來,，使自己為我們學(xué)校多多做貢獻(xiàn),，讓學(xué)校因?yàn)橛形覀冞@些青年教師而更加精彩更加美好。

以后的日子里領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，我都要保證提前去完成,，而且要以優(yōu)秀的成果展現(xiàn)出來。當(dāng)老教師在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、國(guó)培和錄優(yōu)質(zhì)課,、一師一優(yōu)課時(shí)遇到困難,，如果需要我去幫助，我不再是被動(dòng)地幫助,，而是積極主動(dòng)地去幫助他們完成,，使學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)都能夠領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校的完成進(jìn)度。今后的每一節(jié)課都不遲到,、不早退,，在上課的時(shí)候要做到每一節(jié)課都早早候課,。雖然家距離學(xué)校有些遙遠(yuǎn),，但我可以充分利用在校的時(shí)間去給孩子們更多的陪伴與關(guān)愛。還有除自己教學(xué)需要的參考書以外,，我必須要多讀書,，多讀很多很多好書。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識(shí),，使學(xué)生在我的教學(xué)中去吸收去汲取知識(shí),，然后變得更聰明更智慧，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝,。讓學(xué)生在我的課堂里,，體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，讓學(xué)生慢慢的真真正正地喜歡上語(yǔ)文課,，喜愛上學(xué)習(xí),。

當(dāng)然做一位優(yōu)秀的老師，我們還需要養(yǎng)成良好的品德,，比如“溫良恭儉讓,，仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是需要我們?nèi)碛械暮闷焚|(zhì),。因此我們不僅要去愛學(xué)生還要為學(xué)生的成長(zhǎng)提供理想的人格標(biāo)準(zhǔn),。這樣才會(huì)使我們能夠真正的實(shí)現(xiàn)“德高為師，身正為范”,。

于漪說：“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),。一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著國(guó)家的未來,?！蔽覀兘處熓且粋€(gè)辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者。不管未來跋涉的路途有多少坎坷,、困難和荊棘,，我們都應(yīng)該用善良去耕種，用真情去澆灌，用大愛去陪伴,，用智慧去收割,，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子走出去,，使鄉(xiāng)村中學(xué)教育發(fā)展的越來越好,，從而促進(jìn)國(guó)家的明天更加繁榮昌盛、富強(qiáng)輝煌,。

最后我想說的是,，謝謝大家恩賜予我如此多真誠(chéng)的幫助，一直以來我受到了大家賜予的太多關(guān)愛與呵護(hù),，今后的日子我要把這份愛傳承給更多的人,，使我的學(xué)生也接受我們更多的愛，使孩子們同樣懂得感恩,，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和我們老師一起去筑造我們學(xué)校明媚奪目的未來！謝謝大家,，讓我們一起為學(xué)校的未來腳踏實(shí)地努力,，竭盡全力地去奮斗和拼搏吧！

謝謝大家傾聽,！謝謝,！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

感激學(xué)院給我發(fā)言的機(jī)會(huì),，從我入校8年以來有很多感觸，特別是新一任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來創(chuàng)新工作方法,，解決歷史遺留問題,，打開局面，干出實(shí)效,。

審計(jì)工作順利完成,、信息化大賽取得驕人成績(jī)，招生再創(chuàng)佳績(jī),，完成了西部水系連接北門的道路建設(shè),，啟動(dòng)了北大門及景觀建設(shè)、即將建設(shè)學(xué)生宿舍和操場(chǎng),。這都是領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安全,、招生、教育教學(xué),、學(xué)校建設(shè)和學(xué)院發(fā)展等工作,，大家團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心,，在這完美的發(fā)展形勢(shì)下,，我們青年人心思進(jìn)、人心思齊,，情系學(xué)院,，必須全力加速，用一流的工作標(biāo)準(zhǔn),，用頑強(qiáng)拼搏的精神,，用每一位教職員工忘我的工作作風(fēng)，去實(shí)現(xiàn)我們宏偉的目標(biāo),，只要大家心往一起想,，勁往一起使，相信學(xué)院的明天會(huì)更加完美,。

下面我結(jié)合自我的崗位,，圍繞本次座談會(huì)的主題,，說說自我的想法,，不到之處大家多多包涵：

進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)定位、任務(wù)分工,、工作流程及相關(guān)要求,，強(qiáng)化院、系兩級(jí)精細(xì)化管理,，進(jìn)一步對(duì)工作計(jì)劃,、組織運(yùn)行、考評(píng),、獎(jiǎng)懲等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范,，全面實(shí)現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化,、科學(xué)化,。

學(xué)術(shù)委員會(huì)要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè),、科學(xué)研究規(guī)劃以及教學(xué)科研成果,、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法等方面的作用。

教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還不夠先進(jìn),，期望學(xué)院將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中,，為學(xué)院信息化教學(xué)、數(shù)字學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)造條件,。目前,，高職高專教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學(xué)條件，打破影響和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”,。

師資隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，專業(yè)帶頭人隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)。推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，建成一批高水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì),；進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育政策、理論的學(xué)習(xí)研究,，廣泛開展對(duì)外交流和內(nèi)部研討,，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平,。期望學(xué)院對(duì)青年教師學(xué)歷提升出臺(tái)相應(yīng)的政策和實(shí)施細(xì)則,。

與企業(yè)、行業(yè)主動(dòng)性和融入程度還不足,，校企深度合作的'資料,、形式和途徑有待創(chuàng)新，結(jié)合校企合作,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出,，市場(chǎng)化運(yùn)作的校辦或校占股份的實(shí)習(xí)基地，如盡快落實(shí)葡萄酒車間的搬遷,、農(nóng)業(yè)生態(tài)園,、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺(tái),，為提升教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、供給的技術(shù)培訓(xùn)、科研服務(wù)和攻關(guān)有很重要的意思,。

學(xué)術(shù)交流范圍仍有待擴(kuò)大,。

由于我校地域限制，信息來源相對(duì)閉塞,，教師渴望接收更多來自外面的聲音,。所以，一方面擬聘請(qǐng)更多的專家學(xué)者來我校講學(xué),，另一方面學(xué)院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會(huì),、新技術(shù)推廣會(huì)等類似交流，使受眾擴(kuò)大,，并構(gòu)成常態(tài)化,。

關(guān)注教師健康、重視體育運(yùn)動(dòng),。

今年大多數(shù)教師坐班,，學(xué)院工會(huì)開展“關(guān)愛師生健康,，每一天陽(yáng)光半小時(shí)”活動(dòng)，吸引教師在忙碌的教學(xué)中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中,，為全校教職工搭建參與運(yùn)動(dòng),，健身強(qiáng)體，享受歡樂的健身園,，也是豐富教工生活,，落實(shí)全民健身，增強(qiáng)教工的凝聚力,，促進(jìn)學(xué)校精神禮貌建設(shè),。

最終祝各位教師節(jié)日歡樂！多謝,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十五

我參加工作十五年,，回顧自我走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。到后河中學(xué)工作五年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫忙下和自身的刻苦努力下,，我取得了一些成績(jī)。但成績(jī)只代表過去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得父親在我臨走上工作崗位時(shí)送給我的一句話：笑對(duì)生活,，直面人生，把握此刻,，展望未來。

今日,，坐在這兒,，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們是后中生存的期望,，我們?cè)谧母魑磺嗄杲處煹陌l(fā)展與后中將來的發(fā)展共贏,。

所以，我們必須努力工作,。僅有這樣,，后中的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)堅(jiān)持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù),，后中的明天才會(huì)更加輝煌,。

在后中工作這五年，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè),、以勤待工作,、以精待業(yè)務(wù),、以誠(chéng)待同志、以禮待家長(zhǎng),、以愛待學(xué)生;也真切的看到了后中人嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、勤奮創(chuàng)新的作風(fēng)，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標(biāo)：“讓每一位學(xué)生都能成長(zhǎng),、讓每一位家長(zhǎng)都滿意”的宗旨及重要深意;同時(shí)也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹兔φ摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榧?lì)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空摺钡恼嬷B,。

我于20xx年來到來后中，五年來我一向擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,，對(duì)于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會(huì),，雖努力躬行，刻苦修煉,，但在效果仍然覺得不是很好,，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)只能算是小巫，今日在那里我想說說這幾年來我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),。如果對(duì)大家的工作有所啟示將是我的榮幸,。

一.堅(jiān)持良好心態(tài)。

我于20xx年調(diào)入后河中學(xué),，當(dāng)時(shí)在年級(jí)中我班學(xué)生基礎(chǔ)最差,，應(yīng)對(duì)這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自我堅(jiān)持一顆平常心,，我常用“知足常樂”的心態(tài)來調(diào)整自我,，想到學(xué)校為我們這些年輕教師供給了廣闊的舞臺(tái)和優(yōu)越的條件，想到學(xué)生們對(duì)我的信任,，我還要苛求什么呢我告訴自我不要斤斤計(jì)較,，要學(xué)會(huì)用坦誠(chéng)的心、樂觀的心去應(yīng)對(duì)工作和生活,。要給自我解壓,，用簡(jiǎn)便的心境和飽滿的熱情投入到工作中。我期望每一天送給學(xué)生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課,。擺正心態(tài)是前提,，重要的是如何提高自我的業(yè)務(wù)水平。我極力按照教學(xué)六認(rèn)真的求去做,，不求最好,，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師們尋經(jīng)討寶,，向他們學(xué)習(xí),，查閱很多的資料,，時(shí)常聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，不斷積累經(jīng)驗(yàn)豐富自我,，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事，以此來順利的完成自我的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。

二.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)禮貌的班級(jí)氛圍,。

班級(jí)管理建設(shè)中,，我以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式,，以“敬,、凈、靜,、競(jìng),、進(jìn)、謹(jǐn),、精,、警”為輿論向?qū)В耘囵B(yǎng)學(xué)生“善良,、禮貌,、守紀(jì)、自律,、自主,、友愛、夢(mèng)想”為目標(biāo),，以班會(huì),、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到教師和同學(xué)們的愛,，使每個(gè)學(xué)生都能看到自我身上的閃光點(diǎn),，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校,，熱愛我們的班級(jí),，熱愛我們的祖國(guó)。

同時(shí),，我作為班主任,，時(shí)時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局,，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系,，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度,、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的滲透,，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

三.樹立良好學(xué)風(fēng)。

全面了解每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實(shí)想法,，尋找和培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)進(jìn)取分子,，不斷激勵(lì)和幫忙他們?nèi)〉酶贸煽?jī)，讓他們?cè)賻?dòng)其他同學(xué),。我常說的幾句話就是：“他們?cè)诳磿?，難道你們不看嗎他們?cè)敢鈱W(xué)好，難道你們不愿學(xué)好嗎難道你們?cè)敢庥肋h(yuǎn)得過且過嗎他們能學(xué)好,，難道你們不能學(xué)好嗎”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學(xué)風(fēng),。

在學(xué)習(xí)生活中，我熱情對(duì)待每一位學(xué)生,，我既是學(xué)生的班主任,，又是學(xué)生的良師益友。在學(xué)生面前我擔(dān)當(dāng)很多主角,，像母親熱愛孩子那一樣無(wú)私,，象父親愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像兄長(zhǎng)熱愛弟弟一樣寬厚,，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼,。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無(wú)表情的方式,，課堂不是我的開封府,，我也不要自比包青天，而以父母,、兄長(zhǎng)的姿態(tài)每一天應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生,。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候,，我的一場(chǎng)叮囑“天冷了，多加些衣服”會(huì)讓學(xué)生感到家人般的溫暖,，家境貧寒的同學(xué),，以他們能夠理解的方式去接濟(jì)他們，會(huì)讓他們倍感生活的樂趣和無(wú)比的感激,，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué),，我的一句話“沒有關(guān)系，下次你必須行”會(huì)讓他們感到我下次必須能行的上進(jìn)決心,。熱愛每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石,，是決定我工作成敗的關(guān)鍵。

四,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生。

冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)當(dāng)是我的首要天職。如何育人我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視、欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生提高的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆晕业淖陨斫?jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

五、換位思考,，正確引導(dǎo),。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自我的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心境沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn),。孩子思想出軌時(shí),，我大都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們就能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，進(jìn)取改正錯(cuò)誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自我。

六,、抓住契機(jī),，拿起表?yè)P(yáng)的武器，激勵(lì)學(xué)生提高,。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我作為教育者,，時(shí)常拿起表?yè)P(yáng)的武器,。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴提高都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我的每個(gè)孩子都能感覺到自我的提高,，從而激勵(lì)他們不斷前進(jìn),。我堅(jiān)持每一天給學(xué)生“一句賞識(shí)的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑,，一份成功的喜悅”,，幫忙激勵(lì)他們每一天都能有所獲，有所得,。

可是,，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī),，注意場(chǎng)合,，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等。我相信好孩子,、好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來的,。

七.堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí),。

我在工作中時(shí)時(shí)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系溝通,，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息，做好班級(jí)聯(lián)系的紐帶,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自我的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。我班之所以能取得必須成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的,，異常他們?cè)诮虒W(xué)過程中不僅僅充分發(fā)揮了自我的主導(dǎo)作用，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)作用,，他們成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來的,。

“學(xué)無(wú)定法,，教無(wú)定法”，在教育教學(xué)過程中,，我們不可能有一個(gè)固定的模式,，也不會(huì)有一個(gè)最先進(jìn)的方法。在座的各位同事,，每個(gè)人都有自我成功的教育方法與途徑,，許多教師在工作中也做得比我好得多。在此,，我只是拋磚引玉,，和教師們一齊來探討一下對(duì)學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會(huì)，以便學(xué)習(xí)一些更好的教育,、教學(xué)方法,，也望教師們能不吝指教。

最終,，我想說的是在座的每一位教師都有它獨(dú)到的教學(xué)方法,，你們也必須比我做的更好，讓我們攜起手來共同創(chuàng)造后中完美的明天,，讓我們?yōu)楹笾杏心?、我、他而自豪?多謝大家!

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十六

老師：

大家晚上好!

首先感謝學(xué)校為我們,。

提供,。

這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)能和大家一起探討和學(xué)習(xí),。今天上午何校長(zhǎng)打電話叫我準(zhǔn)備今天晚上的發(fā)言,，我聽了很是激動(dòng)，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會(huì),，青年教師角色吧我黑板上無(wú)名,，老教師吧我經(jīng)驗(yàn)又相對(duì)不足，所以在此我是以學(xué)習(xí)的目的參加這次交流會(huì)，同時(shí)把自己工作5年來的一點(diǎn),。

心得,。

體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào)，不足之處請(qǐng)學(xué)校,。

領(lǐng)導(dǎo),。

和同事指正。

一位哲學(xué)家說過：人生最大的價(jià)值莫過于充實(shí),，人生排除無(wú)聊最好的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù),，并努力出色的去完成它。我覺得當(dāng)老師最大的.價(jià)值也莫過于生活得充實(shí),。上班時(shí)間,，我們忙著備課上課，教書育人,，學(xué)生的成長(zhǎng)讓我們覺得欣喜和自豪,，我們覺得很充實(shí)。而下班時(shí)間,，我們也要讓自己充實(shí)起來,，這樣我們對(duì)工作、對(duì)生活才能有更高的激情,。這也是我今天所要匯報(bào)的主題：做一個(gè)充實(shí)上進(jìn)的青年教師,。

和睡覺就沒事可干了。這實(shí)際上是因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)會(huì)享受工作后的休閑,，緊張后的輕松,。有時(shí)候我們真的需要認(rèn)真規(guī)劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì)過得更精彩,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好！

十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流,，梳理自我的一些想法,。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題，我主要談四個(gè)問題,。

第一個(gè)是我入校以來工作的體會(huì)：20xx年大學(xué)剛畢業(yè),，我就來到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝,。從我自身來講,，這3年來變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí),，懷揣著夢(mèng)想與滿腔的活力,，總免不了有很多不切實(shí)際的想法,，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低,、怨天尤人,。到了此刻，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然,。認(rèn)識(shí)到很多問題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾,，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合,，不斷的改變自我,，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài)，從自我做起,，學(xué)院的明天才會(huì)更好。三年來,，我們的`學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng),。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會(huì)上，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,，大家都備受鼓舞,，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力,。我想日后，我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自我的本職工作,，為學(xué)院的發(fā)展盡心,、盡責(zé)、盡力,。

第二個(gè)問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(zhǎng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對(duì)不是一件容易的事情,，這是一個(gè)不斷修煉的過程，不僅僅需要長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐,、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí),、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿個(gè)性的創(chuàng)新,，更需要多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以及一些外部環(huán)境的作用等?？墒遣荒芤?yàn)殡y就止步不前,，我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心。只要我們保有對(duì)教育事業(yè)的真心,、對(duì)本職工作的熱情,、對(duì)學(xué)生的愛,。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐,、加強(qiáng)積累,、加強(qiáng)反思。終有一日我們能夠成長(zhǎng),、提高,，成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然,，在我們成長(zhǎng)的過程中,，我們會(huì)有很多的疑惑、迷茫,。所以也必須有學(xué)院的幫忙,、栽培和支持。我自我的感受就是,，比如我做項(xiàng)目，因?yàn)闆]有做過,，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn),，科研水平也很低。多虧有馬院長(zhǎng),、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議,，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試,、多問,、多學(xué)。并肩攜手,，一齊努力繼續(xù)前行,，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持,。

第三個(gè)問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件,，促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng)：我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織,、有計(jì)劃,、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣,，有的教師常有外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會(huì)。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系,、進(jìn)取爭(zhēng)取,。以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,，也期望學(xué)院能夠爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展,。

第四個(gè)問題是對(duì)于教輔,、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方,、也有很多不足,。我的提議是，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度,、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性,，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下,，此刻大家都坐班了,，提議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的學(xué)校文化生活,。比如成立教工合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì),。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(zhǎng),、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神,，那真真是極好的,！

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好!我是20xx年畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院工作的,。一路走來,，也算是見證了學(xué)院的升格、更名等一系列的重大事件,，也看到了學(xué)院一路的發(fā)展和成長(zhǎng),。學(xué)院這幾年取得的進(jìn)步大家都有目共睹,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們也傾注了大量的心血。學(xué)院也在不斷地發(fā)展和成長(zhǎng),。讓我們看到了曙光和希望,，有了為學(xué)院奮斗的動(dòng)力。

但是從20xx年搬入新校區(qū)以來,，大家的'精神狀態(tài)都不是太好,，工作上也總感覺不順心，總結(jié)原因主要有以下幾個(gè)原因：

一是學(xué)院存在的客觀因素,，比如說離市區(qū)較遠(yuǎn),、交通不便，學(xué)?；锸齿^差,，甚至待遇也跟其他學(xué)院存在不小的差距，但這些都是主要因素,，因?yàn)榻?jīng)過這幾年,。大家都適應(yīng)了，或者說是已經(jīng)或多或少的習(xí)慣了這些因素,。

最主要的原因是大家精神上的疲勞,，缺少必要的業(yè)余生活，所有人除了完成自己每天正常的教學(xué)和本質(zhì)工作后,，沒有其他的任何活動(dòng)來調(diào)節(jié)狀態(tài),，大家每天各自完成自己的工作，與其他老師之間缺少溝通和交流,，教師之間缺少團(tuán)結(jié)和凝聚力,，希望學(xué)院能夠加強(qiáng)教職工之間的相互協(xié)作和交流，提升大家的凝聚力,，提高教職工對(duì)學(xué)院的認(rèn)同度,。

學(xué)院管理：學(xué)院各部門之間缺少溝通和協(xié)調(diào)，彼此都各自為政,，院系兩級(jí)管理體系還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，工作程序不暢，為了學(xué)院的工作,，導(dǎo)致個(gè)人之間出現(xiàn)不和諧因素,，甚至出現(xiàn)矛盾。對(duì)教職工的積極性挫傷很大,。而且全院性的工作和活動(dòng),，各部門之間存在推諉扯皮現(xiàn)象，本來就是各部門共同協(xié)調(diào)來完成,，結(jié)果總是由于個(gè)別部門出現(xiàn)工作失誤和不積極,，導(dǎo)致整個(gè)工作不能很好地協(xié)調(diào),。除了牽頭部門協(xié)調(diào)統(tǒng)籌安排工作之外，希望其他各部門能夠做好自己的本職工作,，干好自己份內(nèi)的工作,。不要總依靠別人，自己份內(nèi)的本職工作,，不要等著牽頭通知,，主動(dòng)做好本就屬于自己的工作。

青年教師的成長(zhǎng),，除了自身的努力外,，希望學(xué)院能夠爭(zhēng)取和創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓大家走出去,，才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,，也才能看到自己的不足。通過跟其他兄弟院校的相互了解和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己在管理方面的不足,。同樣，通過學(xué)習(xí),，來提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備業(yè)務(wù)能力,，閉門造車永遠(yuǎn)都只會(huì)倒退。

另一方面,，青年教師應(yīng)該抓緊時(shí)間確定自己的專業(yè)方向,，努力提高自己的專業(yè)能力，一專多能必須先有一專,，才有可能多能。所以,，確定專業(yè)方向?qū)η嗄杲處煹陌l(fā)展和成長(zhǎng)是很重要的,。

其實(shí)最主要的還是心態(tài)，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切,，只有大家調(diào)整好心態(tài),，勁往一處使，齊心協(xié)力,，我相信學(xué)院的明天會(huì)越來越好,。

領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

在后中工作這五年,，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作,、以精待業(yè)務(wù),、以誠(chéng)待同志,、以禮待家長(zhǎng)、以愛待學(xué)生,；也真切的看到了后中人嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、勤奮創(chuàng)新的作風(fēng)，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標(biāo)："讓每一位學(xué)生都能成長(zhǎng),、讓每一位家長(zhǎng)都滿意"的宗旨及重要深意,；同時(shí)也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念"由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由仲裁者變?yōu)榧?lì)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空?的真諦。

我于20xx年來到來后中,，五年來我一直擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,，對(duì)于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會(huì)，雖努力躬行,，刻苦修煉,，但在效果仍然覺得不是很好，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)只能算是小巫,，今天在這里我想說說這幾年來我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),。如果對(duì)大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

我于20xx年調(diào)入后河中學(xué),，當(dāng)時(shí)在年級(jí)中我班學(xué)生基礎(chǔ)最差,，面對(duì)這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心,，我常用"知足常樂"的心態(tài)來調(diào)整自己,，想到學(xué)校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺(tái)和優(yōu)越的條件，想到學(xué)生們對(duì)我的信任,，我還要苛求什么呢,？我告訴自己不要斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)用坦誠(chéng)的心,、樂觀的心去面對(duì)工作和生活,。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中,。我希望每天送給學(xué)生的`是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課,。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我極力按照教學(xué)六認(rèn)真的求去做,，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師們尋經(jīng)討寶,，向他們學(xué)習(xí),，查閱大量的資料，時(shí)常聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)豐富自己,，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，以此來順利的完成自己的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

班級(jí)管理建設(shè)中,，我以班委會(huì)為支柱,，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以"敬,、凈,、靜、競(jìng),、進(jìn),、謹(jǐn)、精,、警"為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生"善良、文明,、守紀(jì),、自律、自主,、友愛,、理想"為目標(biāo)，以班會(huì),、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),，都能找到成功和自信,。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級(jí),，熱愛我們的祖國(guó),。

同時(shí),，我作為班主任,，時(shí)時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局,，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系,，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度,、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，教育學(xué)生"學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。

全面了解每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實(shí)想法,，尋找和培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)積極分子,，不斷激勵(lì)和幫助他們?nèi)〉酶贸煽?jī)，讓他們?cè)賻?dòng)其他同學(xué),。我常說的幾句話就是："他們?cè)诳磿?，難道你們不看嗎？他們?cè)敢鈱W(xué)好,，難道你們不愿學(xué)好嗎,？難道你們?cè)敢庥肋h(yuǎn)得過且過嗎？他們能學(xué)好,，難道你們不能學(xué)好嗎,？"就這樣在潛移默化中樹立了良好的學(xué)風(fēng)。

在學(xué)習(xí)生活中,，我熱情對(duì)待每一位學(xué)生,，我既是學(xué)生的班主任，又是學(xué)生的良師益友,。在學(xué)生面前我擔(dān)當(dāng)很多角色,，像母親熱愛孩子那一樣無(wú)私，象父親愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,，像兄長(zhǎng)熱愛弟弟一樣寬厚,，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下,、面無(wú)表情的方式,，課堂不是我的開封府,，我也不要自比包青天，而以父母,、兄長(zhǎng)的姿態(tài)每天面對(duì)每一位學(xué)生,。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候，我的一場(chǎng)叮囑"天冷了,，多加些衣服"會(huì)讓學(xué)生感到家人般的溫暖,，家境貧寒的同學(xué)，以他們能夠接受的方式去接濟(jì)他們,，會(huì)讓他們倍感生活的樂趣和無(wú)比的感激,，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué)，我的一句話"沒有關(guān)系,，下次你一定行"會(huì)讓他們感到我下次一定能行的上進(jìn)決心,。熱愛每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石，是決定我工作成敗的關(guān)鍵,。

冰心說"有了愛便有了一切",。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是我的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視,、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說"理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。"參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理孩子問題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí),，撫摩一下他的頭發(fā),；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),，我大都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,。經(jīng)過一段時(shí)間,，孩子們就能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

哲學(xué)家詹姆士說過"人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此,。"贊美是陽(yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。我作為教育者,，時(shí)常拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓我的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步,，從而激勵(lì)他們不斷前進(jìn)。我堅(jiān)持每天給學(xué)生"一句賞識(shí)的話語(yǔ),，一個(gè)善意的微笑,，一份成功的喜悅",，幫助激勵(lì)他們每天都能有所獲，有所得,。

不過,，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī),，注意場(chǎng)合,，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等。我相信好孩子,、好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來的,。

我在工作中時(shí)時(shí)加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息,，做好班級(jí)聯(lián)系的紐帶,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。我班之所以能取得一定成績(jī),，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們?cè)诮虒W(xué)過程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)作用,，他們成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué),、合理管理?yè)Q來的,。

"學(xué)無(wú)定法,，教無(wú)定法"，在教育教學(xué)過程中,，我們不可能有一個(gè)固定的模式,，也不會(huì)有一個(gè)最先進(jìn)的方法。在座的各位同事,，每個(gè)人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多,。在此,，我只是拋磚引玉，和老師們一起來探討一下對(duì)學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會(huì),，以便學(xué)習(xí)一些更好的教育,、教學(xué)方法，也望老師們能不吝指教,。

最后,，我想說的是在座的每一位教師都有它獨(dú)到的教學(xué)方法，你們也一定比我做的更好,，讓我們攜起手來共同創(chuàng)造后中美好的明天,，讓我們?yōu)楹笾杏心恪⑽?、他而自豪吧,！謝謝大家！