每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇小學(xué)篇一

大家好,，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流,，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題,，我主要談四個(gè)問(wèn)題,。

xx年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來(lái)到我院工作,。3年的時(shí)間匆匆而逝,。從我自身來(lái)講，這3年來(lái)變化還是很大的,。初到學(xué)校時(shí),，懷揣著夢(mèng)想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實(shí)際的想法,，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變,。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人,。到了此刻,，我覺(jué)得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然,。認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的,，僅有更好的與學(xué)院相融合,，不斷的改變自我，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài),，從自我做起,，學(xué)院的明天才會(huì)更好。三年來(lái),，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng),。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì)上，聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,，大家都備受鼓舞,，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力,。我想日后，我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自我的本職工作,，為學(xué)院的發(fā)展盡心,、盡責(zé),、盡力,。

我想成為一名骨干教師絕對(duì)不是一件容易的事情，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程,，不僅僅需要長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐,、頑強(qiáng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考,、充滿個(gè)性的創(chuàng)新,，更需要多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及一些外部環(huán)境的作用等,?？墒遣荒芤?yàn)殡y就止步不前，我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心,。只要我們保有對(duì)教育事業(yè)的真心,、對(duì)本職工作的熱情、對(duì)學(xué)生的愛(ài),。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累,、加強(qiáng)反思,。終有一日我們能夠成長(zhǎng),、提高，成為一名學(xué)科骨干,。當(dāng)然,，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)有很多的疑惑,、迷茫,。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持,。我自我的感受就是,，比如我做項(xiàng)目,，因?yàn)闆](méi)有做過(guò),，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，科研水平也很低,。多虧有馬院長(zhǎng),、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行,。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試,、多問(wèn)、多學(xué),。并肩攜手,，一齊努力繼續(xù)前行，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為學(xué)科骨干,，也期望學(xué)院多多幫忙和支持,。

我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織,、有計(jì)劃,、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣,，有的教師常有外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而有的`學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會(huì),。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系,、進(jìn)取爭(zhēng)取,。以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,，也期望學(xué)院能夠爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展,。

行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執(zhí)行的,。當(dāng)然有許多做的好的地方,、也有很多不足。我的提議是,，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度,、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性,，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下,，此刻大家都坐班了,，提議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的學(xué)校文化生活,。比如成立教工合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì),。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(zhǎng),、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神,，那真真是極好的,！

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇小學(xué)篇二

我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋，先帶初一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，現(xiàn)在帶初三年級(jí)和高一5班的化學(xué)課,，期間一直擔(dān)任班主任工作?；仡櫧虒W(xué)之路,，有所得也有困惑。這兩年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助下，尤其是師傅的指導(dǎo)下,，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí),，工作能力也有了一定的提高,。在這里,，就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)和大家一起探討,，希望各位能給以批評(píng)指正,。

教師的工作肩負(fù)著育人的重任,。為干好本職工作,，我堅(jiān)持每天7點(diǎn)20到校，下午6點(diǎn)40離校,，不變的時(shí)間,，相似的節(jié)奏，充實(shí)而有意義,，在這樣的守望下,，我與學(xué)生一同成長(zhǎng)。從每天的小事中,，汲取養(yǎng)分,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn),，關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,；磨練自己的意志品質(zhì),，充實(shí)“底氣”,，有了較好的基本功和一定的人文底蘊(yùn),；審視自己的一言一行,，反思自己的課堂,，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考與自我提升，從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自己的教育理想,。

在課前,，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做了解,，課堂上,，扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向，引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識(shí)技能與方法,，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量,。每上一堂課，我心中要有個(gè)概念,，本節(jié)課前學(xué)生的知識(shí)水平能力怎么樣，學(xué)生要怎么學(xué)才能達(dá)到課標(biāo)要求,，上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自己總結(jié)出來(lái)。我認(rèn)為無(wú)論課堂怎樣改變,，學(xué)生最基本的內(nèi)容還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得,。

當(dāng)然,，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新,，不變化。目前,，我們的教育對(duì)象是90后,，更確切的說(shuō)是95后,，這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識(shí),，他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩,，不善于主動(dòng)探索知識(shí)，卻有著有著各自的獨(dú)特個(gè)性,，他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。因此,，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰模n堂上,，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，用他們的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后,，作業(yè)多面批,，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,，可以使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，盡可能做到因材施教。

教學(xué)中要善于反思,、積累,、總結(jié),，認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系,。在教學(xué)過(guò)程中,，我交給學(xué)生知識(shí),，學(xué)生也歷練了我,，要反思正視自己的不足,，不斷地探索積累總結(jié)完善教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，多虛心吸收改進(jìn)外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)倉(cāng)庫(kù),。

在這兩年的時(shí)間里,，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,，暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修,，同事們也給予我了很多幫助和指導(dǎo),。隨著教學(xué)工作的深入,，問(wèn)題和困惑也越來(lái)越多的出現(xiàn),，我深切地意識(shí)到,，要不斷學(xué)習(xí)，不僅從書(shū)本學(xué)習(xí),，更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí),，審視自己,，虛心聆聽(tīng),，從理論和實(shí)踐兩方面提高，使自己盡快走向成熟。

在短暫的教師生涯中,，我遇到了許多困惑和難題，一些已經(jīng)解決了，更多的問(wèn)題還需要思考與解決,，比如如何提高課堂效率,，如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考,，如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等,，還需要和各位進(jìn)行討論交流,。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇小學(xué)篇三

時(shí)間過(guò)得飛快,，在忙忙碌碌中，一學(xué)年即將過(guò)去,。仔細(xì)回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，好像除了上課、下課,、上學(xué),、放學(xué)，自己什么事也沒(méi)有做,。忽然間覺(jué)得自己在蹉跎時(shí)光,，虛度了大好年華。其實(shí),，教師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，它的職責(zé)就是教好書(shū),，育好一批又一批的學(xué)生，除此之外又有什么“驚天動(dòng)地”的大事可做呢,？有人把教師比作擺渡的船夫，送走了一批又一批的過(guò)客,，自己卻獨(dú)守江中,。是??！既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要甘于平凡。我們要做的就是調(diào)整好自己的心態(tài),，做好每一件事，做好每一天的事,。

拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)給自己的教師生涯定一個(gè)目標(biāo)吧,！首先，我要成為學(xué)生眼中“知識(shí)淵博”的老師?，F(xiàn)在的學(xué)生可不比從前，他們接觸面廣,，課外知識(shí)豐富，一個(gè)個(gè)都像小百科全書(shū)似的,，想糊弄他們可不容易,。而且他們還會(huì)時(shí)不時(shí)的找兩個(gè)怪問(wèn)題來(lái)考一考老師。為了不讓學(xué)生把自己難倒,，不落后于學(xué)生的步伐，自己平時(shí)要多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”一個(gè)能引經(jīng)據(jù)典、妙語(yǔ)連珠,，有廣博知識(shí)的老師才會(huì)有吸引力，才能成為學(xué)生心中崇拜模仿的對(duì)象,。多讀書(shū),，多讀些和教學(xué)有關(guān)的書(shū),，才能讓我們自如的應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題,，自如的面對(duì)學(xué)生,。在這點(diǎn)上我還很欠缺,，我還要不斷的提醒自己，督促自己,，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

其次，我還要不斷完善自身,，成為一個(gè)有素質(zhì)、有修養(yǎng)的老師。所謂“言傳身教,，身教重于言教”就告訴我們,，教師要時(shí)刻注意自己言行舉止,。因?yàn)樽约旱囊谎砸恍?，都?huì)在不經(jīng)意間被學(xué)生模仿,。

然后,，我還要成為一名快樂(lè)的老師。那么從現(xiàn)在起調(diào)整好自己的心態(tài)吧,！多看到生活中積極地一面,，讓自己盡可能多的擁有快樂(lè)的心情,，樂(lè)觀快樂(lè)的做人，樂(lè)觀快樂(lè)的教學(xué),，用快樂(lè)積極的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生,。只有自己快樂(lè)了學(xué)生才能被你感染,，相信快樂(lè)的課堂才會(huì)充滿生機(jī)，快樂(lè)的課堂才會(huì)讓學(xué)生學(xué)的輕松,、學(xué)的愉快,。

還有，我還要成為一名嚴(yán)格又寬容的老師,。嚴(yán)格是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，所謂“嚴(yán)師出高徒”不是沒(méi)有一定道理的。但嚴(yán)格中又要多一些寬容,，學(xué)生是一個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體,，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多的嘗試，會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題。我們要寬容的看待學(xué)生成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò),，不斷地引導(dǎo),、督促，使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，然后慢慢地,、自覺(jué)地達(dá)到老師的要求。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，一定不要盲目批評(píng),，要有策略、有方法的教育,。這些教學(xué)中的“小藝術(shù)”可是非常博大精深的,，我還要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),。

我還要成為學(xué)生們朋友似的老師。教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的個(gè)體,，因此教師不要把自己凌駕于學(xué)生之上，課上是老師,，課下和學(xué)生成為朋友吧！平時(shí)多和他們聊天,，加入他們的活動(dòng)中，這樣才能了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài),，拉近師生的距離,，相信這一定會(huì)對(duì)我們教學(xué)有利。

剛剛工作不久,，我的想法、我的目標(biāo)好像還有很多,。這些目標(biāo)和想法只有通過(guò)努力才會(huì)實(shí)現(xiàn)。否則一切都是空想,。最后一句簡(jiǎn)單的話和教師同仁們共勉“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)的做，你就是專家,，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家,。”教師的工作,，不正要求我們要反復(fù)做，用心做嗎,？

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇小學(xué)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家下午好,！很高興今天能有這樣機(jī)會(huì)能跟大家坐在一起交流工作以來(lái)的感悟,，來(lái)彭初還有一個(gè)月就滿三年了，作為一個(gè)步入工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師,，大學(xué)里理論經(jīng)驗(yàn)是學(xué)了不少,，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒(méi)有，一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段,。這三年里我的感觸很多，從學(xué)生到教師,，從聽(tīng)課到講課，我們的身份發(fā)生著變化,，思想和心理也在發(fā)生著變化。現(xiàn)在與大家一起分享,，也許我們?cè)诒舜松砩夏苷业叫┰S自己的影子，共同交流,，共同進(jìn)步。

工作的第一年,，萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛剛上崗時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,，由于我在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有帶班,，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不太了解重,、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。所以對(duì)于上課備課還都是一知半解，處于理論知識(shí)階段,，沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)，雖然對(duì)于工作充滿熱情和干勁,，但是當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是會(huì)心里沒(méi)底,，對(duì)此，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以我經(jīng)常去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，對(duì)每一次的聽(tīng)課都做好筆記，不懂得就問(wèn),，即使再小的細(xì)節(jié)要問(wèn)清楚。更讓人值得高興的是,，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了專家組,，每周都進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這讓我的課堂教學(xué)有了更準(zhǔn)確的方向,，也讓我上課更加的自信。

工作的第二年,，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學(xué)工作以外,，更多的時(shí)間放在了反思課堂教學(xué)上面，仔細(xì)修改課件和教案,，通過(guò)這些來(lái)提高自己的課堂教學(xué)效率。作為日常的教學(xué),，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎,？對(duì)教材的解讀,，有沒(méi)有深度,？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎,？達(dá)到了嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么？就有一句標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的那樣“人生沒(méi)有彩排,，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”，初三的課堂沒(méi)有一分鐘可以浪費(fèi),，我覺(jué)得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾,，多一份成功。

工作的第三年,，雖然才剛開(kāi)始，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn),。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時(shí)候,，我就在想第一次見(jiàn)面應(yīng)該跟學(xué)生們說(shuō)什么，這樣一個(gè)在初三換班主任的班級(jí)學(xué)生會(huì)不會(huì)接受我,，如果不接受我我該怎么辦,，萬(wàn)一我不能很好的控制他們?cè)趺崔k等等問(wèn)題,，這些讓人困擾的問(wèn)題讓我在暑假的最后半個(gè)月內(nèi)幾乎沒(méi)有睡上一個(gè)好覺(jué)，努力準(zhǔn)備第一次和學(xué)生們見(jiàn)面的開(kāi)場(chǎng)白,，努力讓自己沒(méi)那么緊張，可是當(dāng)我真正見(jiàn)到學(xué)生們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂,，甚至把自己準(zhǔn)備的東西也差點(diǎn)忘得一干二凈，可以說(shuō)是硬著頭皮硬撐著上的,。兩個(gè)月過(guò)去了,，雖然學(xué)生們?nèi)匀恍顩r不斷,，但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個(gè)初三的狀態(tài),，開(kāi)始意識(shí)到初三的重要性，這也讓我對(duì)班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解,。

作為一名剛參加工作不久的老師，在和學(xué)生相處的日子里,，我笑過(guò)，也哭過(guò),，被學(xué)生感動(dòng)過(guò),，也對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣。但是,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷、幫助下,，我逐漸適應(yīng)了工作，也愛(ài)上了這份工作?，F(xiàn)在在保留自己的特色下，通過(guò)一步一步踏實(shí)的工作中,，摸索出適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)然我的教學(xué)中還存在著一些困惑和缺點(diǎn),，從教之路是漫長(zhǎng)的，我會(huì)以更充沛的精力，更旺盛的斗志,，堅(jiān)定不移地走好，走穩(wěn)每一步,。爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，使自己成為一名合格的教師,。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿題目 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿(整理篇小學(xué)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好,！很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言，工作的四年里我的感觸很多,，現(xiàn)在想與大家一起分享。在這里,，我將敞開(kāi)心扉，談?wù)劰ぷ魉哪陙?lái)生活,、工作上的一點(diǎn)體會(huì)。

作為步入工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師,，大學(xué)里的理論經(jīng)驗(yàn)學(xué)了很多，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒(méi)有多少,，一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段。從學(xué)生到教師,，從聽(tīng)課到講課，我的身份發(fā)生著變化，心理也在發(fā)生著變化,。很慶幸，社中給了我這么和諧的工作氛圍,，有關(guān)心、支持我的校領(lǐng)導(dǎo),，有幫助,、鼓勵(lì)我的老教師，使我能很快的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也克服了一些工作上的困難走向了正軌，讓我在這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍中學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

記得剛擔(dān)任班主任的時(shí)候,，我就在想第一句話應(yīng)該跟孩子們說(shuō)什么，第一堂課應(yīng)該怎么上等問(wèn)題,，可當(dāng)我真正見(jiàn)到孩子們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把理論經(jīng)驗(yàn)也忘得一干二凈,。

那時(shí)候工作處于新鮮興奮階段，把什么事情都想象的很美好,，也有雄心壯志。比如：課堂上,，是學(xué)生的良師，言傳身教,。課下，是學(xué)生的益友,，與學(xué)生零距離接觸地打成一片，讓學(xué)生和我之間親密無(wú)間,，學(xué)生什么話也都愿意告訴我。

第二年的我進(jìn)入了煩躁階段,，成天對(duì)孩子們很嚴(yán)格，臉上也逐漸失去了笑容,，就想著把第一年時(shí)學(xué)生沒(méi)做好、沒(méi)培養(yǎng)好的行為習(xí)慣給補(bǔ)回來(lái)，鍛煉他們各方面的能力,，想急于求成,，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有得到他們的怕，卻失去了他們對(duì)我的那份敬,，我和孩子們的心在慢慢疏遠(yuǎn)。

這讓我又進(jìn)入了第三階段———彷徨迷茫階段,，我不知道自己該怎么做了，總結(jié)反思之后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于自己太心急,、太追求完美,，對(duì)自己和學(xué)生的要求都太高，把學(xué)生當(dāng)作大人來(lái)看待,，想一步到位、訓(xùn)練有素,、成績(jī)優(yōu)異，可是卻忽略了一個(gè)最重要的問(wèn)題,，那就是老師也是人不是神仙，怎么可能事事都做到完美,，沒(méi)有瑕疵；學(xué)生怎么可能門門成績(jī)優(yōu)異,，各方面表現(xiàn)突出；班級(jí)學(xué)生都有個(gè)體差異,，怎么可能訓(xùn)練的那么步調(diào)一致,，讓老師省心呢,？

在想了這么多問(wèn)題之后我走入了探索階段,，我不再想如何把班級(jí)在短期內(nèi)帶得棒棒的,，把成績(jī)帶得多么優(yōu)異了，而是在想我怎么先挽回學(xué)生們對(duì)我的那份敬和信賴,，于是我讓每個(gè)人寫(xiě)了心中對(duì)老師最真實(shí)的看法，并且告訴他們不用寫(xiě)名字,，寫(xiě)得好與不好都會(huì)為他們保密,，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)的,，有不好的地方老師會(huì)當(dāng)著全班的面承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正,。那件事情令學(xué)生感動(dòng)了，他們的心慢慢被我收回來(lái)了,，我才真正感覺(jué)到了太溫柔是行不通的,，太厲害也是行不通的，方法最重要,，溫柔也好厲害也罷,，只要方法用對(duì)就會(huì)有用。

四年來(lái),，彈指一揮間?；厥淄拢€記得四年前初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安,，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時(shí)的我,，面對(duì)著比我更小的孩子，卻并不見(jiàn)得有多成熟和穩(wěn)重,。然而值得慶幸的是,，四年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的努力下,，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷豐富,，工作能力得到了一定提高。作為一名青年教師,，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,，我認(rèn)為還需做好以下幾點(diǎn)：

這是成長(zhǎng)的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈,，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標(biāo),，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有目標(biāo)感,、責(zé)任感,、積極感、學(xué)力感,、專業(yè)感的教師,，成為一名學(xué)者型、研究型,、智慧型的教師?，F(xiàn)在，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),！

老教師教齡長(zhǎng),，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，講課水平較高,。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事,，更是自己在教學(xué)路上的引路人。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流,，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn),，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)信心,，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果,。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課，各種比賽等活動(dòng)使我們有了更多的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。因此我平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí)他們的態(tài)度和經(jīng)驗(yàn),，只有虛心的向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識(shí),，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水,，老師自己要有一桶水,，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí),，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系,，這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志,。在專業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎(chǔ)有限,，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上,，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此,，我要努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報(bào)雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次,。

徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”,，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì),、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活,、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此,，我平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),，主動(dòng)和他們多接觸多談心,，這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,，就可以使我的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高,。

心有多大,，舞臺(tái)就有多大,。只要你是一顆有生命力的種子,，就能在這里長(zhǎng)成參天大樹(shù),！最后，請(qǐng)?jiān)试S我向在工作中對(duì)我進(jìn)行悉心指導(dǎo),，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝,！謝謝大家,！