當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

期中教學(xué)總結(jié)前言 期中教學(xué)總結(jié)篇一

1.教導(dǎo)處于考試前對考試時(shí)間,、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密,、細(xì)致的安排，保證了本次考試的順利完成,。

2.考試采取插班考試,，同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場,，一年級不動(dòng),，二年級分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場。

1.從總體看,，本次考試的成績與期中考試相比稍有提高,。特別是一年級的語文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯,，不僅及格率達(dá)到100％，而且優(yōu)秀率也達(dá)到100％,。另外,，全校語文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上，中低年級數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上,?？梢姡p基抓得很實(shí),。

2.從學(xué)科看,，本次考試成績語文好于數(shù)學(xué)。本次考試語文整體上較期中考試有所進(jìn)步,，但是數(shù)學(xué)除一年級外均有所下降,。其中二年級數(shù)學(xué)、四年級數(shù)學(xué)退步較明顯,，降幅接近十分,。語文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特別是優(yōu)秀率較高,。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高,，但是優(yōu)秀率較低。

3.從年級看,，低年級好于中年級,，中年級好于高年級。特別是一年級的語,、數(shù)及格率均達(dá)到100％,，優(yōu)秀率也達(dá)到100％，既夯實(shí)了雙基,，又注重培養(yǎng)優(yōu)生,。高年級的語文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。

1.高年級的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒有落到實(shí)處,，效果不明顯,。

2.部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng)，責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高,。

3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力,，有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級的學(xué)風(fēng)建設(shè),，在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣,。

2.著重加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”的措施,。

3.繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用,，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，繼續(xù)實(shí)施開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組,。

5.通過集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng),，弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗的工作精神,，提高教師的責(zé)任心。

在成績中看到不足,，在失誤中反思我們的工作。接下來,，我們將不斷努力,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，爭取在期末考試中取得更大的進(jìn)步,。

期中教學(xué)總結(jié)前言 期中教學(xué)總結(jié)篇二

檢查的形式,，班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生，我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,，

優(yōu)點(diǎn)

次數(shù)多,。開學(xué)到現(xiàn)在，實(shí)際上課的天數(shù)37天左右,，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次,，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了,，并且還單訂了作業(yè)本,，也做了作業(yè)，也都批改了,，不錯(cuò),。

要求比較規(guī)范。格式,、次數(shù),、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價(jià)等級等

都有明確的要求,，不少教師的鼓勵(lì)性批語都比較有特色,，真正起到激勵(lì)的作用。 存在的問題

個(gè)別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫,，評價(jià)沒寫的,，有誤批的，例如：玩耍---玩要,；海市蜃樓---寫成海市唇的,；疾風(fēng)勁草—急風(fēng)勁草樓的等等,；還有差生的作業(yè)沒及時(shí)督促交的，個(gè)別教師作業(yè)壓了一大堆,，沒及時(shí)批攢到一起批改的,，

都按進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測評，有的單科測試達(dá)到9次之多,，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn),。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個(gè)別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象,。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師,，語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語、思品,、心理健康,、安全、勞技,、校本課程、音樂,、美術(shù),、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求,。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清晰,，保存完整，各科均有備課,，有反思,，字跡工整、次數(shù),，習(xí)作單備,。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫,。個(gè)別教師進(jìn)行電子備課,。

不足：反思不全、板書設(shè)計(jì)少,，思品備課節(jié)數(shù)不足,，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備,。

期中教學(xué)總結(jié)前言 期中教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級土木12班,、電信1班和會(huì)計(jì)8班本科生的教學(xué)工作,。教授的課程是《新視野大學(xué)英語讀寫3》和《新視野大學(xué)英語聽說3》，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1本學(xué)期我擔(dān)任的課程《新視野大學(xué)英語讀寫3》和《新視野大學(xué)英語聽說3》是新課,，因此我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，在教學(xué)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)歷年的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破,。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯,、造句,、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述,，看圖說話,，講故事，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語水平,。課外則通過布置作業(yè)和組成課外興趣小組來鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。每周定期抽查學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)指出問題，攻破難點(diǎn),。這些方法取得了一定的效果,。

2為了了解學(xué)生的的英語水平和學(xué)習(xí)要求，開學(xué)初在土木12班,、電信1班和會(huì)計(jì)8班進(jìn)行調(diào)查,，收集了學(xué)生意見。針對學(xué)生的年齡和知識特點(diǎn)在教學(xué)教法上進(jìn)行了改進(jìn),，這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活躍了課堂氣氛。除了課本學(xué)習(xí),，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功,，通過短語、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ),。經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。

3教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,。運(yùn)用視聽媒體，采用聽說法,、討論法,、表演等

方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧,，對話,、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高,。

4,。本學(xué)期學(xué)生要進(jìn)行大學(xué)英語四級過級考試，因此,，除了《新視野大學(xué)英

語讀寫3》和《新視野大學(xué)英語聽說3》這兩門課程的學(xué)習(xí)之外,，我還對學(xué)生進(jìn)行了四級考試技能的輔導(dǎo)。大學(xué)英語四級考試是應(yīng)試性考試,，注重考察學(xué)生的聽,、說、讀,、寫四方面的能力,，聽力是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，因此,，在聽力課堂上,，我注重聽力技巧的講解，并讓學(xué)生進(jìn)行大量的聽力練習(xí),，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)們的聽力水平有了很大的提高,。

努力方向：今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,，力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材,，繼續(xù)探索大學(xué)公共英語教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

期中教學(xué)總結(jié)前言 期中教學(xué)總結(jié)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家下午好,！

開學(xué)以來,，全體教師把學(xué)校的教學(xué)工作當(dāng)做自己的全部事業(yè)，辛勤付出，刻苦工作,，為晨光中學(xué)的教學(xué)發(fā)展任勞任怨,，流汗流淚。在此,，我代表教務(wù)處全體同志向全體教師表示衷心的感謝,，感謝大家的積極配合，使我們的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行,，向前發(fā)展,；感謝大家辛勤的勞動(dòng)，換來晨光中學(xué)社會(huì)聲譽(yù)的日益提高,；感謝大家的監(jiān)督和支持,，讓我們不斷改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng)，也使我們在緊張而又忙碌,、時(shí)有困惑而又和諧的積極向上的氛圍中度過了半個(gè)學(xué)期,。

20xx-2014學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)過去一半，期中考試業(yè)已落下帷幕,，各班,、各學(xué)科檢測成績已經(jīng)塵埃落定，就本次考試考試而言,，對老師來說,，有喜有憂；于學(xué)生而言,，亦是有笑有淚。成績不只是代表過去,，不只是對你過去的勞動(dòng)付出的肯定,，更重要的是，現(xiàn)在的成績也是我們今后工作的指示標(biāo),，讓我們能有的放矢的去開展工作,，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。因此我們有必要對本學(xué)期開學(xué)以后的工作和本次期中考試的過程及結(jié)果做一個(gè)分析總結(jié),。

1、新引進(jìn)教師的全面聽課

本學(xué)期,，因教學(xué)發(fā)展需要,，學(xué)校經(jīng)過規(guī)范、有序的招聘程序,，經(jīng)過多方位考察,，最終確定引進(jìn)了部分優(yōu)秀教師，這些老師有的來自其他學(xué)校教學(xué)第一線,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也有的是高校優(yōu)秀畢業(yè)生,。因?yàn)橛羞@些老師補(bǔ)充晨光中學(xué)的新鮮血液，使晨光中學(xué)的教學(xué)事業(yè)更加充滿活力,。每一位教師都滿懷激情,，認(rèn)真上好自己的課，經(jīng)過一輪的聽課評課,，各位老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采,，盡情展示自己教學(xué)才華，贏得了師生的好評,。當(dāng)然也從中發(fā)現(xiàn)了自己某些方面的不足,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平提供了有力支持。

2,、啟動(dòng)三三制教學(xué)改革,，開展中青年教師示范課活動(dòng)

開學(xué)以來，我校堅(jiān)持貫徹九江一中“三三制”教學(xué)改革思路,，在原來“高校課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上積極推進(jìn)“三三制”教學(xué)改革,。鼓勵(lì)全校教師學(xué)習(xí)“三三制”教學(xué)改革理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步穩(wěn)定發(fā)展,，為此，學(xué)校在第八,、第九周組織了各學(xué)科中青年骨干教師進(jìn)行“三三制”教學(xué)改革示范課,，并進(jìn)行打分評比。

本次示范課活動(dòng)取得了很好的效果,，有效地體現(xiàn)了我校三三制教學(xué)模式和思路,，學(xué)生課堂活躍，教師授課時(shí)間控制得當(dāng),，基礎(chǔ)知識隨堂消化鞏固,，學(xué)生自主探討充分體現(xiàn)，真正做到把課堂還給學(xué)生,。為學(xué)校全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

3、進(jìn)行教學(xué)反饋問卷調(diào)查

11月7日,，教務(wù)處在六樓多媒體教室舉行了20xx-2014上學(xué)期教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì),，目的是想通過座談，調(diào)查問卷等方式了解學(xué)校開學(xué)半學(xué)期以來的教學(xué)情況,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。本次調(diào)查活動(dòng)，與會(huì)的學(xué)生積極發(fā)言,，,，從不同角度，多方位介紹了半學(xué)期來各自班級學(xué)習(xí)情況和班級管理方面的感受,，對學(xué)校教學(xué),、管理等方面提出了很多好的意見和建議。學(xué)生認(rèn)為,，晨光中學(xué)絕大多數(shù)教師能做到因材施教,、分層教學(xué)，教學(xué)方法獨(dú)到,，教學(xué)效果好,，能最大限度吸引學(xué)生參與到課堂中來。班主任工作細(xì)致,，管理到位,，師生關(guān)系融洽。晨光中學(xué)學(xué)風(fēng)濃厚,，是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活，健康成長的樂土,。

晨光中學(xué)的每次考試都是分層次安排考場,，將學(xué)生按上次考試成績從高到低

排列，依次分配的不同的考場中去,。在這種方式下,，就會(huì)出現(xiàn)有最好成績的考場和最差成績的考場，而且同一考場的考生成績差別不是很大,，在改卷時(shí)有可能出現(xiàn)這樣的情況，有主觀意念干擾教師改卷的標(biāo)準(zhǔn)或扣分尺度現(xiàn)象發(fā)生,，使學(xué)生的真實(shí)成績不能正確體現(xiàn),。為防止此類人為因素影響學(xué)生成績的真實(shí)體現(xiàn)，因此,，本次考試學(xué)生考場分布有所改變,，在分層次的基礎(chǔ)上，沒有像往常那樣將學(xué)生從最高分依次分配直到最低分,，而是將學(xué)生成績分成幾個(gè)層次,，在同一層次內(nèi)學(xué)生隨即分配，這樣就沒有最好成績的考場和最差成績的考場，也就杜絕了老師改卷時(shí)的慣性思維,，督促老師改卷時(shí)做到細(xì)致,、細(xì)心、公平,、公正,。減少了人為因素對改卷的干擾。這點(diǎn)從本次改卷的結(jié)果上也得到了體現(xiàn),。試卷改完后,，大家都認(rèn)同改卷的結(jié)構(gòu)，沒有對改卷結(jié)果不滿意的現(xiàn)象發(fā)生,。

本次考試因?yàn)榭忌藬?shù)較多,，教室有限，初一,、初二有部分學(xué)生被分配到學(xué)校食堂參加考試,，給學(xué)生和老師都帶來了諸多不便。但即便如此,，負(fù)責(zé)食堂考場布置的初一年級組和初二年級組將考場布置工作進(jìn)行得井井有條,，學(xué)生考試秩序井然有序，體現(xiàn)了我們老師良好的'工作態(tài)度和工作能力,，也體現(xiàn)了我們晨光學(xué)生具有良好素質(zhì),。

本次考試所有監(jiān)考老師都能遵考試息時(shí)間，沒有遲到現(xiàn)象,，也沒有隨意調(diào)換

監(jiān)考場次的現(xiàn)象發(fā)生,。絕大部分老師都能做到認(rèn)真監(jiān)考，恪盡職守,，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情,，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的考試環(huán)境,。

學(xué)生能認(rèn)真考試,，遵守考試紀(jì)律。每個(gè)考場秩序非常好,，從發(fā)卷,、作答到交卷過程都體現(xiàn)了良好的考試作風(fēng)和精神面貌。與以往的考試相比,，本次考試考風(fēng),、考紀(jì)大有改觀。這與班主任老師的考前動(dòng)員及平時(shí)的素質(zhì)教育分不開,。

為了盡可能的減少閱卷環(huán)節(jié)對學(xué)生成績帶來的影響,，本次改卷采取了初一,、初二交叉改卷；統(tǒng)一拆卷登分等措施,，從制度和形式上減少改卷環(huán)節(jié)帶來的不真實(shí)體現(xiàn),，確保考試的權(quán)威性和公正性,。本次考試閱卷,，所有老師都能積極配合，能按照教務(wù)處規(guī)定的流程和要求完成閱卷任務(wù),。分?jǐn)?shù)匯總迅速,，改卷差錯(cuò)率和統(tǒng)分、登分錯(cuò)誤率都很小,。使考生成績得以最大限度的真實(shí)體現(xiàn),。但改卷過程中也有個(gè)別年級的個(gè)別科目為了盡快完成最后的統(tǒng)分任務(wù)，沒有按照規(guī)定流程去完成,。

這次的試卷命題有命題人,、審題人，由教研組長指定出卷人,，其他教師不打聽,。絕大多數(shù)科目試卷都能做到知識覆蓋面廣，重點(diǎn)突出,，難易適度,，能比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有些試卷在注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力體現(xiàn)的同時(shí),，還適當(dāng)考查了教師教學(xué)過程中的拓展和延伸,，或上課過程中舉過的例子，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識的掌握情況,。

從學(xué)生考場情況記錄來看,，本次考試過程中，試卷勘誤情況比往次明顯減少,，出錯(cuò)的不多,。很多科目都接近出卷的平均分要求，評選出了本次考試的優(yōu)秀試卷科目,。

本次考試成績真實(shí)可信,，能正確反應(yīng)半學(xué)期來，學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,，能真實(shí)的反應(yīng)各科知識的掌握程度。從整體來看,，每個(gè)年級各層次班級成績分明,，發(fā)展穩(wěn)定,。同一層級班級成績各有特色，小有差距,。

① 各年級總成績直方圖比較

略

②各班總分“三高一低”得分比較

略

③各年級單科綜合評定得分比較

略

1,、同一班級學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，初一年級學(xué)生偏科嚴(yán)重,；

如：初一8班有學(xué)生,，數(shù)學(xué)100分，英語53

初一7班有學(xué)生,，數(shù)學(xué)99分,，英語29分

初三總分前60名學(xué)生中，有四,、五位學(xué)生體育成績得分低,，有的只有4.5分。

2,、有的科目教學(xué)過程追趕進(jìn)度,，忽視基本功訓(xùn)練；

3,、教師布置作業(yè)沒有注重質(zhì)的要求,；有的班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；

4,、學(xué)生作業(yè)不踏實(shí),，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象；

5,、教師課后疏于與學(xué)生交流,，對學(xué)生學(xué)情了解不夠。

6,、部分教師課堂教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn),，課堂氣氛不活，考試成績不理想,；

7,、有的班級學(xué)風(fēng)偏差，班級管理不嚴(yán),；

8,、有的班主任缺乏耐心、細(xì)致的心理工作,，工作方法雖有改進(jìn),，但

仍然存在簡單、粗暴現(xiàn)象,。

1,、深化教學(xué)常規(guī)工作管理,；

4、重視教研活動(dòng),，加強(qiáng)教師責(zé)任心教育,；

3、推行三三制教學(xué)改革,，合理利用課堂45分鐘,；

2、推廣隨堂聽課,、推門聽課,，教師多參加學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科聽課；

5,、加強(qiáng)課后跟蹤輔導(dǎo),，縮小兩極分化現(xiàn)象（一幫一、多幫一）,；

6,、重視家校聯(lián)系，讓家校成為學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步,、習(xí)慣養(yǎng)成,、健康成長的共同管理者和見證者。

1,、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

2,、積極參加上級部門的各項(xiàng)評比、競賽活動(dòng)

①論文（發(fā)表,、評選）

②各學(xué)科基本素能競賽（優(yōu)質(zhì)課,、說課、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)基本功）

③進(jìn)行優(yōu)秀教研組評比（材料準(zhǔn)備,、申報(bào)）

④課題（申報(bào)、立項(xiàng),、材料落實(shí),、結(jié)項(xiàng)）

3、開展新引進(jìn)教師“三三制”教學(xué)模式匯報(bào)課（計(jì)分,、評比）