總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期,，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此,，學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合,，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂(lè),，個(gè)性展示,，調(diào)節(jié)自我。

本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,，又關(guān)注了教師心理健康。本周,，通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式,，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。

活動(dòng)結(jié)束了，但心理健康教育還將繼續(xù)下去,。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生擁有健康的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題,。

健康與快樂(lè)并存,，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子身心健康的過(guò)程中提升自我的綜合素質(zhì)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命,！

小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇二

為促使家庭困難學(xué)生健康成長(zhǎng),，xx小學(xué)多舉措打造熱愛(ài)生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育,。

在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上,，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助，通過(guò)實(shí)行師生一對(duì)一幫扶,、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶,，社區(qū)捐資幫扶等途徑，確保不讓一個(gè)孩子失學(xué),，保障孩子健康成長(zhǎng),。

學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師，擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”,。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)心,，優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。

在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機(jī)會(huì),，讓孩子到舞臺(tái)上展示自己的才華,，并獲得成功的體驗(yàn)。每年母親節(jié),、父親節(jié)給孩子購(gòu)買書包,、學(xué)具用品、衣物等,，讓孩子感受到“家”的溫暖,。課堂上優(yōu)先提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅,，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)交流的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo),，了解孩子的需求與煩惱,，做好孩子的心理工作，鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流,，促使孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛(ài)檔案，積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心,，給予關(guān)愛(ài),，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，做一個(gè)懂得感恩的少年,，長(zhǎng)大后做有用的人,，以回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇三

為了貫徹落實(shí)《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見(jiàn)》,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,、健全的人格，xx小學(xué)開展了“四個(gè)一”系列活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，主要活動(dòng)總結(jié)如下：

以班級(jí)為單位，通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)——“同舟共濟(jì)”,、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”,、“自畫像”等，促使個(gè)體在交往中觀察,、學(xué)習(xí),、體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)自我、探索自我,、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力,，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力,；增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任，學(xué)會(huì)跟他人協(xié)作并給予有力的支持,，體驗(yàn)被人支持和支持別人的幸福,。

首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行排查。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、家庭生活困難學(xué)生,、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生,。針對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的心理方面的問(wèn)題苗頭，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生成為處事樂(lè)觀,、態(tài)度積極、能適應(yīng)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生,。

學(xué)校對(duì)心理方面表現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡,，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問(wèn)題學(xué)生的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計(jì)了專門的表格要求學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行觀察填寫,，詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠,、交往、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí),、娛樂(lè)、飲食等各方面的情況,。心理咨詢教師針對(duì)學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案,，學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。

為普及心理健康知識(shí),，增強(qiáng)心理健康意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的關(guān)注度和參與度，學(xué)校分年級(jí)組組織開展一次心理健康手抄報(bào)比賽,，在學(xué)校初步形成“了解心理,、認(rèn)識(shí)心理、關(guān)注心理”的良好氛圍,。

小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇四

為了優(yōu)化未成年人心理成長(zhǎng)環(huán)境,，推動(dòng)心理健康教育進(jìn)課堂,，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀,、自信的心理品質(zhì),，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進(jìn)我校心理健康教育內(nèi)涵發(fā)展，我校了開展“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”系列健康教育周系列活動(dòng),。

本次心理健康教育周中,，校心理咨詢室和心理小組根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心安排,，開展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，取得了良好的效果,，得到了同學(xué)們的一致好評(píng),。

首先，規(guī)范學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè),、運(yùn)行,、管理，建立健全我校學(xué)生心理檔案和相關(guān)資料,。在5月22日的升國(guó)旗儀式上,，隆重舉行“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”心理健康教育周啟動(dòng)儀式。

其次,，各班組織上一堂“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班隊(duì)會(huì),。并觀看一部心理健康教育影片、通過(guò)影片培養(yǎng)學(xué)生健康快樂(lè)的心態(tài),。

開展“心靈關(guān)愛(ài)童心護(hù)航”兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),，呼吁“家庭、學(xué)校,、社會(huì)”一起為孩子們的安全健康,、成長(zhǎng)成才擔(dān)起責(zé)任。

通過(guò)活動(dòng)周期間形式多樣的宣傳教育活動(dòng),，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展,，提高自身素質(zhì),，構(gòu)筑和諧完完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng),。

小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,，廣泛宣傳普及心理健康教育知識(shí)，不斷提高中小學(xué)生心理素質(zhì),，根據(jù)省教工委[20xx]33號(hào)《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》和貴教委【20xx】21文件精神，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際,，我校團(tuán)委,、德育處、綜治辦聯(lián)合于20xx年5月21日——5月27日開展了以“我愛(ài)我,，我愛(ài)他人,、我愛(ài)社會(huì)”為主題的首屆中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳,，5月21日利用升旗儀式時(shí)間,，舉行“關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人”國(guó)旗下講話宣傳啟動(dòng)儀式,；5月21日各班利用班會(huì)時(shí)間開展一次“我愛(ài)我,，我愛(ài)他人、我愛(ài)社會(huì)”主題班會(huì),；5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛(ài)我”心理健康教育周倡議書》并通過(guò)校園廣播進(jìn)行多次宣傳,。

為了更好普及宣傳心理知識(shí)，分享經(jīng)典心理影片,，我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放,，以海報(bào)方式向全校師生宣傳活動(dòng)，并組織學(xué)生觀看,；使得同學(xué)們對(duì)5.25的系列活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,。

5月23日利用課間操及課外活動(dòng)時(shí)間，舉行“關(guān)愛(ài)自己,，關(guān)愛(ài)他人”師生千人簽名活動(dòng),。活動(dòng)旨在宣傳心理健康知識(shí),，喚醒當(dāng)代中小學(xué)生對(duì)自身的注意,。將近兩個(gè)小時(shí)的簽名活動(dòng)圓滿成功，望著寫滿字跡的橫幅,，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,。簽名僅僅是形式，然而,，正是通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的形式,，使更多的同學(xué)了解、認(rèn)識(shí)到了5.25這個(gè)屬于學(xué)生自己的日子，使我們更深刻的意識(shí)到了保護(hù),、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性,。

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人”的手抄報(bào),，并在宣傳欄張貼,。5月26日低年級(jí)學(xué)生開展一次a4“認(rèn)識(shí)自己”個(gè)人畫像介紹活動(dòng)。中年級(jí)學(xué)生征集a4“我的家庭”畫,。我的家庭（家庭動(dòng)態(tài)圖可以考察作畫者對(duì)家庭的態(tài)度,，父母的婚姻關(guān)系，作畫者的人格特征,、親子關(guān)系,，孩子與同齡朋友之間的互動(dòng)，甚至家庭成員的教育程度）,。每班至少5幅作品,。高年級(jí)、初中部學(xué)生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品,，每班至少上交3幅作品,。作品要通過(guò)繪畫表達(dá)一定的心理主題，比如心路歷程,、學(xué)習(xí)成績(jī),、誤解與溝通、寬容,、友情故事等,，要求內(nèi)容積極向上，借助漫畫的手法,，詮釋“關(guān)愛(ài)自己,，關(guān)愛(ài)他人”呵護(hù)心靈，珍愛(ài)生命的內(nèi)涵,；同時(shí)進(jìn)行心理漫畫展,。

5月23日我校趙校長(zhǎng)攜德育處、校團(tuán)委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康教育”專家講座,，5月25日我校邀請(qǐng)青海省教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理健康專業(yè)委員會(huì)副主任委員張秀琴教授為全校教師進(jìn)行了“專題輔導(dǎo),、互動(dòng)”活動(dòng)，我校多名老師與張教授進(jìn)行互動(dòng),，張教授從溝通的定義與重要性,、溝通的困難、實(shí)現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個(gè)方面講述了人際溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，提升了廣大師生的人際關(guān)系處理能力,。

最后要說(shuō)的是：本次活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束,，但就心理輔導(dǎo)工作而言，這僅僅是拉開了一個(gè)序幕,，我們的心理健康教育工作遠(yuǎn)沒(méi)有止境,。在今后的工作中，我們還需要更多的心理學(xué)知識(shí)的普及,、以及團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和個(gè)案分析的技巧學(xué)習(xí),，由面及點(diǎn)展開更深入的工作，將心理健康教育與學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為身心健康的合格人才,，讓我們每一批新生代學(xué)生都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。