總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一

本學(xué)期工作按照學(xué)期開始時制定的工作計劃,，本著“務(wù)實、努力,、求新”的工作思想,，我們順利圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)計劃工作?？偨Y(jié)如下：

本學(xué)期年級管理的力度加強,，我們每個年級體育組都安排了負(fù)責(zé)人，要求統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一教學(xué)與活動,。基本上能做到認(rèn)真上課,，保證課堂教學(xué)有內(nèi)容,，六、七年級將間操的隊列練習(xí),、廣播操納入到課堂主要突破的內(nèi)容,，在體育課上教授普及，讓學(xué)生都能熟練掌握,，為間操的奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”取得了較好的效果，調(diào)動了全校師生學(xué)習(xí)花式跳繩的積極性,，活躍了課堂及課間練習(xí)花式跳繩氛圍,，達到鍛煉身體的目的。九年級教師將《體育與健康測試》的內(nèi)容溶入到體育教學(xué)中,，實實在在的抓學(xué)生的體質(zhì)健康成績,，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,，迎接xx年的推薦生加試，初見成效,。

這學(xué)期我們的集體備課有明顯的加強和改進,，能保證時間沒有特殊事情全員出席。備課有一定的具體內(nèi)容,、有要求,。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學(xué)期我組對備課進行改進,，在花式跳繩的教學(xué)中,，我們先在電腦上學(xué)習(xí)，模仿,，在針對學(xué)生特點討論,，挑選動作，在到體育館二樓進行練習(xí),，動作熟練掌握后在進行教學(xué),。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質(zhì)，也提高了備課積極性,。

教學(xué)不足之處：本學(xué)期由于運動會和各督導(dǎo)檢查工作較忙的情況下,，出現(xiàn)漏課，后經(jīng)過和教導(dǎo)處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。部分教師有上課遲到,，有些教師上課有時無內(nèi)容，應(yīng)在校本教材基礎(chǔ)上在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，這是下學(xué)期急待解決的問題,。

本學(xué)期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動，教學(xué)內(nèi)容選擇的室內(nèi)理論課,，在選擇教學(xué)內(nèi)容上施行同課異構(gòu)的方式,，增加了教學(xué)難度。講課教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心制作課件,，努力備課，達到了很好的效果,。做課后我組教師,，進行了熱烈而深刻的研討，非常誠懇,、開誠布公的指出了做課教師的優(yōu)點與缺點,，大家互相學(xué)習(xí)，達到了共同進步的作用。王明明老師參加了市優(yōu)質(zhì)課的評比,，所作的課受到了市里領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評,。

這學(xué)期由于學(xué)生人數(shù)的變動和班級的調(diào)整，我們又及時調(diào)整了戰(zhàn)位和隊形,，改進了進出樓的方法,，將六年級的班級站位挪到車庫門前，堅持了進樓前1分鐘原地踏步,，行進間轉(zhuǎn)彎走等,，但本學(xué)期七年進樓沒有形成規(guī)律,，學(xué)生行進方法與路線不清,，動作不到位。本學(xué)期我組采取的是分年級按周次負(fù)責(zé)間操,，各年段輪換,。在間操過程當(dāng)中個別體育教師參與意識不強，被動接受,，在學(xué)校要求體育教師必須組織間操的情況下,，個別教師不見蹤影，失去了組織管理的能力與意識,。

本學(xué)期體育組組織了豐富多彩的體育活動,，豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生在體育活動中得到身心的雙方面鍛煉,，取得了較好的效果,。

年校運動會

在全組通力合作下，我組成功組織了我校xx年中小學(xué)運動會,，這次運動會盛況空前,，其規(guī)模和場面堪比區(qū)運動會，受到了區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的一致好評,。在接到任務(wù)后,，全組同心協(xié)力、群力群策,，做到準(zhǔn)備充分,，考慮每一個細(xì)節(jié)，從開幕式學(xué)生的前導(dǎo)隊,、軍訓(xùn)方隊,、年級特色表演、年級檢閱隊伍到比賽的各種項目設(shè)置都反復(fù)推敲,，不斷修改方案,，分工明確，犧牲了休息時間，圓滿完成了任務(wù),。這次運動會充分展示了我組團結(jié)向上的精神風(fēng)貌,，同時也展現(xiàn)了每名體育教師的能力。

2.各年級的比賽

本學(xué)期六,、七年級舉行了花式跳繩比賽,，檢驗了花式跳繩試實施的學(xué)習(xí)的效果，整體水平一般,，學(xué)生由于對新興項目認(rèn)識不足動作熟練程度不足有待進一步加強,。比賽期間體育教師和班主任通力合作，互相支持,，利用休息與自習(xí)時間進行練習(xí),，使學(xué)生體驗到新興項目的比賽樂趣。

八,、九年級的跳大繩比賽學(xué)生參與熱情高,，經(jīng)常利用休息和課余時間進行練習(xí)。體育組也在比賽前作了充分的準(zhǔn)備,，對過程和裁判工作進行了分工,，比賽時秩序井然，圓滿的結(jié)束了比賽,。

以上是我們體育組組織的各種比賽,，在比賽過程中我們要感謝各位班主任和學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。其中有一些教師比賽缺席,，造成其他教師的忙亂,，下學(xué)期應(yīng)加強活動方面的管理。

1,、國家體育督導(dǎo)檢查,，這是我組第一次迎接國家體育督導(dǎo)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，接到任務(wù)我組進行了明確分工,，積極準(zhǔn)備相關(guān)材料，訓(xùn)練特色團體操表演,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和我組共同努力下順利通過了國家督導(dǎo)的檢查,，特色團體操表演受到了各方好評。

2,、迎省督導(dǎo)檢查,，

3、迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，區(qū)督導(dǎo)檢查以大課間為主,，為了突出我校的校本教材特點,，我組制定了大課間展示花式跳繩的方案，由于時間緊任務(wù)重我組利用周三,、周五下午學(xué)生自習(xí)和課堂的時間進行練習(xí),。新穎的大課間內(nèi)容給區(qū)督導(dǎo)留下了深刻的印象，得到區(qū)督導(dǎo)好評,。

迎檢不足,，督導(dǎo)檢查體質(zhì)健康測試統(tǒng)計優(yōu)秀、合格率不太準(zhǔn)確,，（用ic卡電腦統(tǒng)計可以避免）,。大課間準(zhǔn)備不太充分，下學(xué)期加強,。

本學(xué)期我校的籃球隊,、田徑隊、都按照計劃每天堅持訓(xùn)練,，教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),，冒風(fēng)頂雨,，克服了很多困難,，犧牲了許多個人的休息時間始終堅持在各個場地，使得我們今年的運動成績?nèi)〉昧溯^好的成績,。在省李寧杯中學(xué)生籃球賽中我校男籃獲得第八名,。在綠園區(qū)中小學(xué)各種球類比賽中，籃球獲得冠軍,，足球獲得第二名,，羽毛球獲得第二名，為明年的田徑運動會的基礎(chǔ)分打下堅實的基礎(chǔ),。

忙碌中我們體育組又圓滿的完成了一學(xué)期的教學(xué)與活動,，以全新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二

一,、考試情況：

本次期中考試,，初一年語數(shù)英各科成績情況如下：

鎮(zhèn)片語文平均成績是89.61，我校89.50,，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分,。鎮(zhèn)片語文及格率為是60.8%，我校57.35%,。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%,。

鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成績是93.69，我校80.72,，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分,。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%,。

鎮(zhèn)片英語平均成績是107.20,，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分,。鎮(zhèn)片英語及格率為是72.6%,，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%,。

從這個情況來看,，這次期中考試下來成績不很理想，特別是及格率很低,，落后面大,，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成績層面來看,，這無疑是給我們很大的壓力,。作為因應(yīng)對策，我們要在校內(nèi)對同學(xué)科的單科成績及總分進行了分析比較,，并與其他學(xué)校進行了橫向比較,，查找缺陷，明確距離,，分析原因,。各備課組要對本學(xué)科進行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問題，并對產(chǎn)生的原因進行分析,，明確今后改進的方法和努力的方向,，變壓力為動力。

二,、原因分析：

經(jīng)過分析和反思,，我想應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育,、教學(xué)工作三個方面去尋找問題：

（一）領(lǐng)導(dǎo)層面

此次期中考成績不理想,，我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的?？赡苁撬枷肷下楸源笠?，工作細(xì)節(jié)沒做到位，沒能及時發(fā)現(xiàn)問題,。

（二）學(xué)生層面

1,、紀(jì)律方面：對學(xué)生紀(jì)律尤其是在課外時間段我們是疏于管理，松了要求,，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng),。中午時間,、晚自修前處于管理空擋，學(xué)生串班,，教室里玩耍跑跳,，教室紀(jì)律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí),。

2,、習(xí)慣方面：在初中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化,，由直觀的,、感性的、零碎的知識點變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系,，并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認(rèn)識,，改進學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會總結(jié)歸納，演化運用,。此時,，誰能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，誰就能學(xué)得輕松并取得好成績,。

從平時接觸的學(xué)生的了解,，我認(rèn)為存在以下幾個習(xí)慣方面的問題：

(1)沒有養(yǎng)成及時鞏固、及時解決問題的習(xí)慣,。許多學(xué)生都是“臨時抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動學(xué)習(xí),。

(2)沒有形成良好的作業(yè)習(xí)慣,。很多學(xué)生忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè),，也會出現(xiàn)作業(yè)馬虎,，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí),。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母,，為了交差，或是為了得到表揚,，因此出現(xiàn)檢查前趕作業(yè),，抄作業(yè)的現(xiàn)象。

(3)沒有養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣,。在大量的學(xué)生自主安排的時間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無所事事的狀態(tài),，從而導(dǎo)致班級的自習(xí)紀(jì)律失控,，根本沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的意識,。

（三）教師層面

1,、要重視平時與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中,，才能很好地把握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)掌握實情,，否則的話會導(dǎo)致對學(xué)生的信任成為放任。

2,、要強化平時作業(yè)講解分析輔導(dǎo),。如果很少督班，很少到教室輔導(dǎo)過,，就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏,，在課堂內(nèi)又盲目超趕進度而致使部分題目學(xué)生不知錯因而理解不深。

3,、不能輕視記憶知識的鞏固落實,。要重視學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知識的記憶和應(yīng)用，要加強必要的知識鞏固和應(yīng)用性的檢測,。

4,、思想教育和紀(jì)律要求不能放松。經(jīng)驗告誡我們,，對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,，狠抓不懈，否則成績肯定上不去,。一旦放松要求,，學(xué)生對學(xué)習(xí)就放松起來，特別是這學(xué)期一些活動,、放假多對學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有較大的影響,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三

本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。按照新課標(biāo)要求進行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。 一、考試總體情況,。

本次期中考了八年級數(shù)學(xué)上冊一至三章共三章內(nèi)容,，全年級共56人參加考試，有23人及格,，100人以上的有1人,，90分以上有3人,，80分以上有11人，40分以下有13人,，平均分為56.6,，低分率為18%，優(yōu)秀率為8.33%,，及格率為41.67%,。

二、學(xué)生情況分析

我所帶班級是八年級二班,，學(xué)生成績參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。成績較好的學(xué)生對題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還有欠缺,，對部分概念的理解不到位,。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。 三,、試卷分析

本次期中考試共三大題即24小題,，選擇題8題共24分，填空題7題共21分,，解答題7題共75分,。難度較大，特別是解答題,，7大題中6大題是證明題,。對我們學(xué)生來說，說理過程不完整是普遍存在的問題,。

四,、得失分情況。

在第一大題的8道選擇題中,，沒有全錯的，只有一人全對,，30人半對半錯,。其中第2和6題正確率達80%，而第7題的錯誤率達98%,。

在第二大題的4道填空題中,，全對的有2人，全錯的有5人,，其余的均為半對半錯,。其中第11的正確率為90%,，第13題錯誤率為80%。

在第三大題的5道解答題中,，有1人全對的,，也沒有全錯的，得分率占80%的題有第19,、20和21題,，失分率占80%的題有22和24題。

五,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果：

1 .備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2 .注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3 .堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。堅持每周聽課2 節(jié)。

4 .在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六,、改進措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進：

1,、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

我們要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法。同時加強學(xué)生對基本概念的理解,，依據(jù)大綱要求,，不脫離課本，加強訓(xùn)練,，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2、尊重學(xué)生個體差異,，因材施教

學(xué)生成績良莠不齊,，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進生,，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注,，避免學(xué)生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生,，使其不斷進步,。

3、關(guān)注生活,，加強應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識世界,，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,、審題,、獲取信息、解決問題,。切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4,、強化訓(xùn)練,，提高計算能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下,，強化訓(xùn)練,，不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力,，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解,。對例題,、習(xí)題,、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值,、教育價值一一解析,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇四

反思兩個月的工作,，不足很多,，為了更好的完成下半學(xué)期的工作，現(xiàn)將不足和取得的成績總結(jié)如下

班級學(xué)生穩(wěn)定,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,，工作還算輕松。我每天做以下工作

1,、監(jiān)督學(xué)生自己檢查行為規(guī)范和個人衛(wèi)生,，并指出不足。值日生小結(jié),，總結(jié)當(dāng)天的值日情況,，提出問題并建議改正措施。

2,、個人評比,、小組評比。促進紀(jì)律和學(xué)習(xí)的規(guī)范性,。

3,、給班干部提建議，教給方法,。讓學(xué)生學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級,，讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好學(xué)生,，這是我比較滿意的,。

4、安全教育工作,。大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，因此,，我特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用班會課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,，防火,、觸電、防溺水等方面的知識,。每天放學(xué)堅持一分鐘安全教育,，尤其是要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。

5,、重視與家長的聯(lián)系,，建立班級圈子，雙向管好學(xué)生,。

我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量。1,、備課,。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點、難點,，設(shè)計習(xí)題,，補充拓展資料，明確怎樣才能教好,。2,、上課。我時刻提醒自己戒躁一定組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。3、輔導(dǎo),。我班學(xué)生好動、愛玩,，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不愛完成學(xué)習(xí)任務(wù)，懶惰,，個別學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進生上，根據(jù)后進生的各自情況,，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手,。使其感到自己時刻受到同學(xué)和老師的關(guān)注，努力要求進步,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，書寫不夠好。增強自身的榜樣作用,，在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：家長不配合學(xué)生完成預(yù)習(xí)和檢查作業(yè),，造成了知識鞏固不好，繼而學(xué)習(xí)差,。加強對學(xué)生的家長思想教育和個別學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，讓家長和孩子一起成長。

3,、班級個別學(xué)生愛打鬧,，上課紀(jì)律差，監(jiān)督不夠到位,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提高不上來,。設(shè)立反思角,，進行自我教育和監(jiān)督提醒，促進習(xí)慣養(yǎng)成,。

4,、由于自己的忙亂和急躁，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深,，學(xué)生的自學(xué)意識又薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多,。為此,，現(xiàn)在我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣,。讓我的課堂更能節(jié)奏緊湊,，知識落實更清楚。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,，我們?nèi)昙壗M全體老師能團結(jié)協(xié)作,，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為教育默默耕耘奉獻。半學(xué)期來,，我們主要做了以下的工作：

老師們能服從學(xué)校工作安排,，對于學(xué)校布置的各項工作，都能盡心盡力完成,，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感,。例如：宗赟、華玉霞,、朱君等幾位老師,，他們經(jīng)常早早到校，又是最遲離開,，盡管工作瑣碎繁多,，但毫無怨言，盡職盡責(zé)地對學(xué)生進行教育和管理,，他們愛崗敬業(yè)的精神令人欽佩,。特別是許惠娣、王志英,、華玉霞等老教師今年已快退休了,，但還堅持在教育第一線，對所擔(dān)任教學(xué)工作毫不松懈,，不怕勞累,，想方設(shè)法,，不厭其煩地對學(xué)生進行教育，功夫不負(fù)有心人,，終于所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步,；徐丹老師作為不滿一年的新班主任，謙虛好學(xué),，在華玉霞老師的指導(dǎo)配合下,，工作很認(rèn)真到位，通過努力,，所帶的班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)都較好,。擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)的郭景燕、楊和榮老師在代課沈教師離開后,，分別增加了一些課，但都很樂意地接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排,，做到認(rèn)真盡職,。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ),。年級組的老師高度重視德育工作,，積極創(chuàng)建文明、團結(jié),、勤學(xué),、向上的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

這學(xué)期,，年級組的老師就特別重視學(xué)生在校行為規(guī)范的教育，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點,，以此帶動教育,、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實,，配合學(xué)校的行為規(guī)范教育要求,，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，熟背各條內(nèi)容,，在學(xué)校檢查中,，取得較好成績。通過學(xué)習(xí),，全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀,，原來部分同學(xué)紀(jì)律松懈、不講文明,、不講衛(wèi)生的風(fēng)氣也一掃而光,，現(xiàn)在各班以奪得每月文明,、衛(wèi)生流動紅旗為榮，班集體的凝聚力越來越大,，集體榮譽感增強了,。

教師的生命是教學(xué)，年級組教師對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，都以教學(xué)六認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他們敬崗愛業(yè),，一心撲在教學(xué)第一線上,，從不說

累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實實地工作,。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力,。

1.一學(xué)期以來,，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究,，精心策化,，周密部署每項工作，備課組成員之間思想上一致,，心靈上溝通,，每個備課組又以備課組長為核心，備好每一節(jié)課,，認(rèn)真組織好每一次集體備課,，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法,。在集體備課時把教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,，不浪費每一分鐘,，良好地保證了上課的高效。

2,、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量,，做到了精批細(xì)改，及時反饋,，有的放矢,。為了做到這些，華玉霞,、宗贇,、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文,、試卷等。作業(yè)及時,、有效地批改,，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋,，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3,、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查,、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時,，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導(dǎo)和后進生的補習(xí)輔導(dǎo),。實現(xiàn)了能力的遷移、延伸,，使學(xué)生的各項能力均得到公正,、及時的評價，促進學(xué)生各項能力的發(fā)展,。

4、每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足,，進行反思與想對策,。后進生班班都有，兩個班的后進生一齊抓就更加多了,，數(shù)學(xué)老師謝信棟擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué),，尤其是復(fù)習(xí)期間，上下午連著復(fù)習(xí),，喝水上廁所的時間都是擠出來的,，復(fù)習(xí)工作結(jié)束了，老師們的嗓子也啞了,，原本后進的學(xué)生點滴的進步就是他們最大的欣慰,。華玉霞老師克服自己身體上的不適，服從學(xué)校的安排,，平時注重對后進生的輔導(dǎo),，在期中考試中取得了年級第二的好成績。班與班之間的差距也縮小了,。宗赟老師經(jīng)常主動聽師傅陳月萍老師的課,，教學(xué)能力提高很快。在我們年級組里,，老教師愛護幫助青年教師,，青年教師也樂于服務(wù)老教師,，大家互幫互助，形成了濃厚的教學(xué)氛圍,。

總之,，我們?nèi)昙壗M全體教師同心協(xié)力，團結(jié)互助,，為學(xué)校教育教學(xué)默默奉獻著,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇六

一學(xué)期工作接近尾聲，盤點起來,，有太多可圈可點的地方,，具體總結(jié)如下：

本學(xué)期太多的工作都是圍繞著義務(wù)教育均衡檢查展開的，它涉及到全校每一位教師和學(xué)生,，每個人都有大量的任務(wù)要完成,。

1、本學(xué)期重中之重的任務(wù)就是迎接義務(wù)教育均衡檢查,。開學(xué)伊始,，各部門加班加點積極準(zhǔn)備迎檢材料，截止到五月初,，共整理裝訂材料164盒,。

2、在全校各班主任及各班級的積極配合下,，完成了學(xué)?？锏氖占驼故竟ぷ鳎_到了均衡檢查的標(biāo)準(zhǔn),，在這里給各班主任和班級點贊,。

3、在將**老師辛苦付出和努力下,，完善了各專用教室的墻面的文字布置,，同時完善了教學(xué)樓走廊、方廳的文化建設(shè),。

4,、在郭**老師的積極努力下，完善了圖書閱覽室的圖書整理,、上架和貼標(biāo)簽工作,，并及時借閱給各班的學(xué)生。

5,、一學(xué)期來,，各專用教室負(fù)責(zé)人積極配合學(xué)校，迎接一次又一次檢查，他們積極挖潛,，布置墻面,，完善各項制度，使教室達標(biāo),，在這里道一聲辛苦了,！

6、在各部門的努力下,，經(jīng)過兩個多月的反復(fù)修改,，完成了《伊春區(qū)八一學(xué)校管理制度匯編》，并裝訂成冊,，為均衡檢查做了鋪墊,。

一學(xué)期來，教務(wù)處在張**老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，創(chuàng)新的開展工作,，充分調(diào)動了教師的工作積極性，使教學(xué)上的各項工順利完成,。

1,、緊緊抓住常規(guī)工作不放松。一學(xué)期來,，教務(wù)處定期檢查教案,，聽課筆記，各項評價及時有效,，經(jīng)常巡課,，保證課堂教學(xué)的有序進行。

2,、積極開展推門課活動，各位教師積極參與,，通過相互聽課,、評課，使課堂教學(xué)的駕馭能力得到提高,，課堂教學(xué)模式進一步明晰,。

3、認(rèn)真組織了初三的三次模擬考試,，初一,、初二的期中、期末考試及質(zhì)量分析會,，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)科教師和班主任溝通解決,。

4、按照區(qū)進修校的要求，我們完成“一師一優(yōu)課,，一課一名師”的教案設(shè)計,，課件制作及錄像課的上傳工作。

5,、按照區(qū)進修校的要求,，完成了理、化,、生實驗課說課活動的說課稿及課件的上傳工作,。張志萍老師還制作了錄像課并刻成光碟。

6,、本學(xué)期時刻對教師進行校本培訓(xùn),，要求教師每月寫教學(xué)反思一篇，每月都有培訓(xùn)內(nèi)容并寫學(xué)習(xí)筆記,。各教研組按照區(qū)里的要求進行集體備課,，遠(yuǎn)程聽課，聽講座的學(xué)習(xí)

7,、在語文組安**積極努力下,，完成了伊春區(qū)六一專場演出的快板書的撰稿工作。謝謝安老師,！

8,、在初一班主任張**老師的周密策劃下，在郝**老師及語文組的配合下,，成功的組織了中學(xué)部的《經(jīng)典誦讀》活動,，學(xué)生們的到了熏陶和鍛煉。

9,、6月末,，初一學(xué)年成功的參加了伊春區(qū)讀書成果展示活動，我校初一年級的《閱讀經(jīng)典,，快樂人生》表現(xiàn)出色,，受到好評。感謝張**,、毛**,、安**、郝**老師,。

10,、7月初我校初二學(xué)生代表學(xué)校參加了伊春區(qū)的詩詞大賽活動，初二年級的語文教師楊**,、周**老師積極輔導(dǎo)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備工作,，謝謝兩位老師！

學(xué)校的年級管理到班級管理的模式?jīng)Q定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，中學(xué)部三個年級的管理各有特色,，精彩紛呈,。

1、初一年級在張**老師的帶領(lǐng)下,，本學(xué)期承擔(dān)了大量的教學(xué)活動任務(wù),，每次活動都是精心準(zhǔn)備，完成出色,。每天兩位班主任6點半來到學(xué)校領(lǐng)著學(xué)生上自習(xí),，謝謝兩位班主任！

2,、初二學(xué)年在李科老師的帶領(lǐng)下,，工作干勁十足。為了取得學(xué)科結(jié)業(yè)考試的理想成績,，班主任老師起大早貪大晚指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，苗**和張**兩位老師積極配合，非常感謝五位教師的付出,！

3,、初三年級在張**老師的帶領(lǐng)下，從開學(xué)起就起早貪晚復(fù)習(xí)備考,，全組教師精誠團結(jié),，向課堂要質(zhì)量，三次模擬考試,，學(xué)生的狀態(tài)一次比一次好,，這都是班主任和教師配合的結(jié)果，三個班級非常穩(wěn)定,，這和三位班主任的付出是分不開的,，謝謝三位班主任！

一學(xué)期下來,，感慨于老師們的辛勤付出和無私的奉獻,，收獲的是太多的感動，這將是我們前行的動力,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇七

根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為,，一個稱職的英語老師,，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識外，還應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和技巧,，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力,，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果，則來自教學(xué)活動，任何有效的教學(xué)活動,，都必須是雙向的,，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣,，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語,。于是，在高中英語教學(xué)中,，我主要做了以下幾點：

俗話說,，興趣是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語,，就要使他們對英語感興趣,，有了興趣，他們才有學(xué)習(xí)的原動力,，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

首先,，我告訴他們英語在國際交往中的重要性,，尤其是我國已加入wto，今后很多商業(yè)活動都離不開英語,，而英語是一種活語言,，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上,。因此，在課堂上,，我盡量用英語組織教學(xué),，這既提高聽說能力，又能創(chuàng)造語言環(huán)境,，使他們有迫切講英語的欲望,。教學(xué)中，采用直觀,、情景,、交際的手法，使課堂生動有趣,。變換教學(xué)方式,，如開設(shè)英語角、興趣小組等,。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣,，又可提高語言應(yīng)用能力,。

在課堂45分鐘里，我盡量精講多練,，避免重教輕學(xué),，但學(xué)生在老師面前操練，往往會產(chǎn)生懼怕,、緊張心理,。所以我平時盡量和學(xué)生打成一片，經(jīng)常表揚和鼓勵學(xué)生,，樹立他們的自信心,，較少批評他們，善于采納他們的意見,。在講課過程中,，注意他們的表情、反應(yīng),，在回答問題時,，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的知識來回答,。發(fā)動他們參與課堂活動,，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進的關(guān)系,，排除他們的心理障礙,，并告訴他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤

是不可避免的,，所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯誤,，放下包袱，大膽地進行聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,。使他們在錯誤中求進步,。

教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力,，發(fā)掘他們的潛力,，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣,，就可以起到事半功倍的效果,。要求他們做到以下幾點：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯,。

⑵碰到生詞,，沒有必要每個都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時,，再去查一下詞典,。

⑶要求默讀。

⑷除非是個別難句,，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu),。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的判斷題,，也可幫助對原文的理解,。 在問題的設(shè)計上照顧到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計任務(wù),，分層教學(xué),。對較簡單的表層問題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答,，讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅,。在“快速閱讀”(fast-reading)后的問題設(shè)計也是遵循這個原則。在“仔細(xì)閱讀”(careful-reading)過程中,，讓學(xué)生判斷句子正誤,。采用抽取卡片的方式，讓一個同學(xué)讀,，然后讓另外一個學(xué)生回答正確與否,。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力，又能檢驗學(xué)生的聽力水平,，同時有可以激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂活動的意識,。

目前，各級各類學(xué)校都大力提倡運用多媒體進行教學(xué),，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學(xué)多媒體課件并進行了大量的教學(xué)實踐與研究,，運用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，強調(diào)以教師為中心,，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參與控制,。這種“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí),，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語)?！?柏拉圖說：“興趣是最好的老師”,。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個問題,，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動,、好勝的心理特征,，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面,、鮮艷的色彩,、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,，采用故事,、游戲、直觀,、操作,、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境,，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中,，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中,，正是學(xué)生掌握知識的前提,。

中學(xué)的英語教育，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，而在基礎(chǔ)教育階段,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ),。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講,，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果,。因此,，我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參與各種語言活動,，使學(xué)習(xí)在對話,、討論、表演等活動中掌握語言,。教師的作用就如導(dǎo)演,，具體表演由學(xué)生自己來完成。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇八

回顧高三這一年歷程,，讓之積淀成最尖銳,、理智的文,，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓勵吧,。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班,，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作,，缺乏經(jīng)驗,，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲,，我不想作多少評價,，我只想說，走過一半高三,，我無怨無悔,，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義,。

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了,。在這種尷尬時候,，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь常敲次覀兊恼Z文就真正會走向絕境,，無處逢生,。我沒有喪失“斗爭” 勇氣，積極地,、堅決地與這些人展開“交鋒”,，努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,，我還采取了以下幾種方法：

1. 重點抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，一定時期內(nèi)他們語文成績的提高帶動了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變,，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用;

2. 文學(xué)鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;

3. 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心,，但某些學(xué)生卻將老師的表揚當(dāng)成了驕傲的資本;

4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息,，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來,，但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟。

1. 細(xì)研學(xué)生,，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績,，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面,，需要我們對學(xué)生進行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁,、錘不爆,、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差,，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異,，理科成績較差的學(xué)生，他們對高考語文成績寄予了很高期望,，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生,，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識，形成了一定的能力,，但他們掌握的知識還處在一種雜亂,、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對知識的運用及解題能力還不強,，是高三大軍里的生力軍,，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者,，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進軍,。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點保護,，后兩種則屬于優(yōu)勢群體,，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情,，我采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙,，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足,，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

2.多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

3.提高效率,，上好講評課

進入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,，光對答案耗時,、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。

首先,，講清試題的測試點，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒,，講清它是“說明”中的哪一項,，這一項的要求是什么。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣(通過什么)來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng),、成分殘缺,、贅余、語序不當(dāng),、結(jié)構(gòu)混亂的毛病,。抽出主干，看其主干是否xx,，然后理清附加成分,，看其修飾、限制,、補充是否合理,，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明,，主次,、輕重、因果安排是否合理,。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”,、“為”,，或賓語由動詞充當(dāng),，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語,，首先看其偏句與正句的順序是否合理,。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)

又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié),，指東說西偷換概念,，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通,，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法,，有利于順利地確認(rèn)干擾項，選出正確項,。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處,，為何錯，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應(yīng)補充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識,。

另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責(zé),、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯,、寫錯的詞5個，成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

1.在高三之始,，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05,、xx年的語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機,，利用手頭上的報刊,，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒,，做到為我所用,，增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性,。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4-6題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實,，有時過高地估計學(xué)生的能力,，貪多求快，有時點撥不到位,，沒有重錘敲打,，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標(biāo)落到實處;

2,、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進,，反復(fù)強化;

3、量化分析,，對平時的每次練習(xí),、考試，我們都進行全面的數(shù)理分析,，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案,，確定下一步的教學(xué)思路,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量;

4、深化輔導(dǎo),，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對音,、形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊,，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：

(1)進行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。

(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱。

(2)要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進行練筆,、積累材料。

(3)根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。

(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。

(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費講課一節(jié),，主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績,。

首先,，在思想方面,。嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等方面,，處處都以為人師表的形象立之,。

其次,，在教學(xué)方面。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，尤其是汪英尾老師的課,，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案。同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高

本人按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二,，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高

學(xué)生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的.強化后,，學(xué)生的知識面不但擴大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三,，學(xué)生口頭表達能力有所提高

本校的學(xué)生由于一些原因,，口頭表達能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達能力,，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定、表揚,，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心。平時,，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達能力,。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高,，

第四,，學(xué)生寫作能力有所提高

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。增加了學(xué)生對寫作的興趣。

成為一名老師以后,，我也在努力做好本職工作,，不忘自己是一個為人師表的教師，雖然還有許多不足,，但是在努力學(xué)習(xí)之后,，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇九

第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束,，結(jié)果并不如人意,，可以說是令人意外。

品德考試尚可,，多少落了個名次,，可以說，從中能收獲一些經(jīng)驗,，說明我品德教學(xué)的方法是正確的,、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中,，居于末位,。

客觀上，因為參加了縣里組織的抽考,，要求使用2b鉛筆,、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng),，一定程度上影響了考試成績;考試范圍上,，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大,，普遍成績較低,。

1、過于急功近利,，過于講求方法,，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期,，我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，近而將重點放在其中的客觀知識上，要求學(xué)生對某些知識點進行積累,，這樣固然部分增加了積累,，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，進而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀,、自主探究、自主寫作的能力,，在考試難度略微加大,、考試范圍略微變動的情況下，不知所措,。

2,、平時過于放松，過分依賴復(fù)習(xí),。在日常教學(xué)中,，更多時候，我在課堂上的時間并不多,，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中,，我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo),，這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此,，我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查,，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式,。

3、忽略早讀,，忽略語感,。每天的早讀我并沒有按時到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，事實上,，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑,，是增加積累,、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席,，只會讓早讀成為“放羊”,。

4,、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上,，我講得過多,，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生,，但未能讓學(xué)生開口說,、動手學(xué)，學(xué)生能做的,，只是睜大眼睛看,、豎著耳朵聽,，他們的嘴是閉著的,，手放在桌上，這樣的教學(xué),，即使短期內(nèi)有進步,，但長期以往，注定是失敗的,。

1,、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識，參讀相關(guān)教學(xué)書籍,，記好筆記,，練好“內(nèi)功”，改進自己的教學(xué)思想,、教學(xué)方法,。另外，因為下學(xué)期時間較短,，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進度表,，提前備好課，甚至于寫好教案,、設(shè)計好作業(yè),。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我應(yīng)當(dāng)作出以下改進：注重與學(xué)生的交流,，注重讓學(xué)生動手、開口,，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時上好早讀,，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作,，做到有耐心,，并對學(xué)生有所期待,。

我相信，只要方法得當(dāng),，一分耕耘定然會有一分收獲,。

期待新的學(xué)期有新的突破。