總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

期中教學工作總結發(fā)言篇一

本次期中考試，試卷題目對考點的把握程度很好,，重點突出,，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全,，分布到位并非常仔細,，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,，而是考靈活運用知識的能力,。

英語試卷題量適度,，試題大部分都是基礎題。從總體上說,，試題出題范圍很合適,。對學生來說，只要細心,，就會得高分,。

聽力部分滿分為20分，學生得分較多,，這樣平時課堂上堅持聽力密不可分,。單項選擇為基本題型，學生失分較少,，不過,，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的,。補全對話,、完型填空,、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學生閱讀力還有待于進一步加強與提高,。詞匯,、句型轉(zhuǎn)換學生反差較大，好學生幾乎不失分,，但差生幾乎不得分,，還要加強詞匯默寫及靈活運用。

最后一項寫作還是能令人基本滿意的,，學生失誤的原因主要是句型掌握不牢固,，句子結構不熟練，教師有必要在審題,、書寫,、句型等方面給學生一些指導。

年級共820人左右,，其中滿分18人,，90以上381人，80以上180人,，優(yōu)秀560人,，不及格106人左右，成績在預料之中,。從各班的成績看,，各班平均分分差不大，在學校規(guī)定的范圍之內(nèi),。

但學生個體分差較大,。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學生聽力能力,、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,，具體來說：

1. 部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快,，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了,。

2. 學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生寫過一篇話題作文,，一旦遇到考試時的類似作文,，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通,。

3. 理解能力不強,，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少,，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了,。

4. 不能熟練運用學過的句型。

針對以上分析,，在今后的教學工作中,，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

1,、英語教學應該立足于基本知識和基本技能,，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。教師要備好課,，抓好重點,，想辦法提高學生的舉一反三能力。

2,、加強閱讀訓練,、努力培養(yǎng)學生的語感。初一學生已經(jīng)具備一定的詞匯量,，教師要有意識地選用一些難易適中的文章,，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

3,、面向全體學生,，做好查差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭,、促中間,，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強對學困生的督促和輔導,，教師首先要調(diào)整好心態(tài),，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣,，而不是畏難情緒,，多找他們談心,，多面批作業(yè),，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心,。

4. 備課組活動時細化各項工作,，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容,，從重點難點,、課堂結構、教學方法,、課堂訓練題,、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人,。

5. 加強對學生的學習過程的控制,，提高課堂、輔導課的效率,，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務,。

6. 幫助學生樹立學習英語的自信心,，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主,，要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量

期中教學工作總結發(fā)言篇二

本次政治組期中教學檢查主要是由

1,、全組常規(guī)工作情況匯報。

（1）全組11名政治教師都能做到認真?zhèn)湔n,。不僅備教材,，而且還做到了備學生。高二年級佐慧,、王小珊,、鄭慶偉三位教師能做到認真鉆研教材，采取多種教學方式,，佐慧老師備課極其充分,，詳寫教案，而后進行教學,。高三年級王康,、程廣法、王彬老師在備課過程中能夠及時關注高考考試大綱,，關注新聞,，選取典型的熱點案例進行教學。

（2）高一年級張興連老師上課富有激情,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用,，把教與學有機結合起來,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，并能關注到每一位學生的學習情況,，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來,。

（3）全組11名政治教師作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，并做好成績登記,。

（4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時進行反思，并積極向同事學習,。不管課上得如何,，他們總會在課后進行反思，反思得與失,，

深入學生當中了解他們掌握的情況,；些許不足之處，又促使同事之間相互學習,，互相聽課,。

（5）高三年級三位教師也基本上能做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

（1）各年級的政治教師的教學思想轉(zhuǎn)變不夠及時,，創(chuàng)新意識較差,，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進,，“經(jīng)驗教學論”束縛了手腳,。

（2）高一、高二年級沒有對學生更深一步的了解,，對學生學習的基本情況掌握不是很準確,，練習的時候缺乏針對性，梯度性,。對于學困生的了解,、幫助不夠。

（3）從檢查的備課本上能夠看出一個問題就是課堂教學存在教師講的多,，學生練的少；優(yōu)秀學生表現(xiàn)機會多，學習困難學生表現(xiàn)機會少,。

2,、個人常規(guī)工作整改的辦法、措施,。

（1）創(chuàng)設良好氛圍,，激勵自主學習,教給學生自學方法，“授之以魚,，不如授之以漁”,，重點是教給學生自學的程序與方法。激發(fā)自主學習動機,，讓學生在學習中尋求快樂,，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲,。轉(zhuǎn)變師生角色,，準確定位，不能越位,，營造和諧,、平等、民主氛圍,。

（2）搭建自主平臺,、培養(yǎng)自主學習能力。引導學生積極參與學習,，給全體學生提供自主,、合作、多方參與的機會,，真正讓學生成為學習的主人,。

（3）學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變觀念,，與時俱進,，適應教學要求?！耙蝗詹粚W十日空”,，只有不斷地充實自己，探究優(yōu)化教學方式方法,，提高自己的素質(zhì),，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要,。

（4）有必要對個別學生進行個別輔導,。

（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯(lián)系,，及時了解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合,，進一步協(xié)助孩子發(fā)展,。

（6）給學生提供有適度的難易、坡度的教學內(nèi)容,，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂,。

（7）實施情感教育，培養(yǎng)其自信心,，要感動學生,，感化學生，首先不能高高在上,，要平視學生,，要與他們交朋友。不僅在課堂上,，更要在課余時間建立起平等的師生關系,。

1、期中考試成績總體情況,。

本次期中考試1班2班成績基本都達到預期目標,，1班平均分77.96，2班平均分73.53,。但是1班與2班的差距較大,，主要是由于1班比2班多了2節(jié)復習課，這也說明復習課的重要性,。

2,、期中考試成績分析與思考。

（1）從卷面情況來看,，比較多學生卷面整潔,，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎么考試答題,，甚至幾個學生在問答題中出現(xiàn)空白情況,，具體分析如下。

①審題不認真,，閱讀提取篩選有效信息能力較差,。即審題不夠清楚；知識混淆不清,；基本概念理解不夠,，知識之間的聯(lián)系不清。

②部分學生分析問題缺乏邏輯性,、層次性,，不能切中要害,，而是羅嗦、重復,、凌亂,。對材料的概括能力差,，不懂得如何從設問中獲取答題指向,，語言組織能力欠缺。

③答卷缺乏完整性,，闡述不詳細,，過于概而化之。

（2）從學生知識掌握情況來看,，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱,，存在較多問題。

①死記硬背,，不善綜合,。很多學生只是抓住題目中的部分內(nèi)容，把自己“死記”的知識“硬背”出來,，導致不著要領地回答問題,，甚至隨意發(fā)揮，其結果是失分較多,。除了部分學生是由于審題不慎外,，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識,、重組知識,，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力,，這一方面應在以后的教學中得到加強,。

②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識,，而不會靈活運用,。

3、提高學生成績的措施,。

（1）狠抓基礎知識的落實,，構筑完整的知識體系。如果每次復習都是浮光掠影,、不求甚解,，顯然不能適應以能力立意為主導的高考命題考查的要求。因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破,，步步為營,，各個擊破,，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識,，不僅要理解,，而且還要深刻領會其內(nèi)涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，建立較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,。

（2）加強基礎知識教學，特別是知識的整合,，通過課前提問,，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶,、理解,。同時，平時教學要注意從考試說明中提供的知識條目出發(fā),，做到基礎知識與基本能力的培養(yǎng),。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象,。

（3）加強理論聯(lián)系實際,。教學中一定要注意聯(lián)系學生身邊的事例，從

事例中學會解讀材料與分析問題的能力,。反對脫離實際的復習方式,，避免復習的機械性。

（4）加強學生答題能力和答題技巧的訓練,。能力的訓練在平時,，在日常學習中，要真正發(fā)揮學生學習主體的作用,，對學生進行有目的的,、分階段的訓練。訓練內(nèi)容要從學生終生學習和發(fā)展的需要著眼,，培養(yǎng)學生對材料和事實的閱讀審辨能力,、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力,、對知識的篩選運用能力,、對現(xiàn)實問題的分析解決能力、對已有知識和結論的創(chuàng)新能力,、論點論據(jù)的組織表述能力和必要的實踐能力,。

這次期中考試我所任教的班級基本達到預期目標，并取得了一定的成績。期中考試是就學生一個方面而言,，是對學生學習情況的檢查和總結,，是學習態(tài)度、學習作風,，學習效果,，學習經(jīng)驗，學習方法的檢查和總結,，交流,，是學習知識，復習固和加深,。在今后的教學工作中,，應從以下幾個方面著手,。

1,、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘,，課下十年功,。每個老師都應向課堂要效率。老師精講,，學生細聽,，老師點撥，學生活動,。這就要求教學過程的切實轉(zhuǎn)變,，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣嵺`。

2,、夯實基礎：萬變不離其宗,，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問,、聽寫環(huán)節(jié),，尤其是對重點、難點,、考點知識要求爛熟于胸,，以便于學生答題，以不便應萬變,，靈活應對,，冷靜分析。在的教學中,，做到“抓住課本”,，做好知識的梳理工作并要落實到課堂中,，以使學生能快速而準確地提取知識，提高學生解決問題的能力,。

3,、培養(yǎng)素質(zhì)：要高度重視和加強對學生的素質(zhì)培養(yǎng)，作為政治課教學要做到密切聯(lián)系社會實際和學生的思想實際,，做到學以致用,，培養(yǎng)學生的應變能力，尤其是學生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力,，并在此基礎上形成自己的看法和觀點,。同時，要注意培養(yǎng)學生的知識整合能力,，以達到對書本知識的融會貫通,，提高學生解決社會現(xiàn)實和學生思想實際問題的能力。

4,、注重實戰(zhàn)：教學中注重典型題例的訓練與點評,，強化答題思路、要領,、答題方法,，尤其是提高學生審題水平，通過練習,，規(guī)范學生答題,，提高應試技巧，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的敏感力,。重視對學生答題規(guī)范的要求,，提高表達能力，在答案要點的文字組織和書面表達方面,，要恰當使用政治術語,，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性,，將要表述的內(nèi)容分門別類,，層次清晰、邏輯順暢地表達出來,。盡量列出答案要點的提綱,，答題時做到序號化、段落化,，避免想到哪里寫到哪里導致的層次不清,、邏輯混亂。

5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會,，課堂即生活”,，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題,，學生帶著問題搜集資料,，關注時政，觀察社會,，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題,。

期中教學工作總結發(fā)言篇三

根據(jù)我校教務處20xx—20xx學年第一學期期中教學工作檢查通知的精神，我系成立了以宋貴盛主任為組長,，宋長富副主任為副組長,，以張益民老師，郝子平老師,，郝綱老師為成員的檢查領導小組,，確定了檢查的具體實施辦法，具體包括檢查時間,、內(nèi)容,、形式及要求，確保按時完成檢查工作,。

我系于11月1日開始，對27名專職教師的教案,、課程標準,、教師業(yè)務手冊、聽課筆記,、課堂教學及二課活動方面按要求逐項逐人進行了檢查,，同時還對每位教師進行了以抽樣問卷調(diào)查形式的學生調(diào)查。現(xiàn)將檢查的情況總結如下：

一,、教案方面：

從檢查中,，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n,，編寫教案,，書寫工整，內(nèi)容具體完整,。其中優(yōu)秀教案共13篇,，良好教案10篇，中等教案3篇,，有1名教師沒有完成教案的編寫工作,。優(yōu)秀的教案設計比較規(guī)范、結構完整，各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來,。有的教案沒有認真組織,、設計，同時又有個別課時設計的不理想,。建議教師在思想上高度重視,，教案的好壞會影響整個課堂的教學效果。

二,、課程標準：

專業(yè)課教師尤為突出,，課標設計比較完整，詳細,。平時要加強學習,，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重,、難點及突破的方法,，并寫入教案中。今后我們將多組織學習《新課程標準》,，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高,，從而更好地指導自己的教學活動。

三,、教師的業(yè)務手冊

有11名教師的教師業(yè)務手冊內(nèi)容完整,，齊全。能夠很好的完成教學計劃及總結,，其它教師的內(nèi)容不完整,、不規(guī)范，不達標準,。我們將好的業(yè)務手冊讓每位教師傳閱,，互相學習、共勉,。

四,、聽課筆記

大部分教師的聽課情況良好，但有的教師聽課記錄不夠完整,，不能及時的對講課情況做出評價,。以后我們會繼續(xù)組織教師進行聽課，及時檢查聽課筆記,，提出要求,，將好的做為榜樣。

五,、課堂教學：

經(jīng)過不定期查課,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課,，課前準備充分，課堂內(nèi)容充實,，并能認真組織課堂紀律,。能采用活潑靈動的教學方法，課堂氣氛活躍,，學生學習的主動性強,。

個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學生,。因此導致課堂沒有凝聚力,，課堂紀律不好。個別教師教學方法單一,，不注意課堂的評價,，學生上課的積極性不高，以上希望教師們引起重視,，要加強備課,，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學生喜歡的課程,。

六,、二課活動：

我系共成立了武術隊、足球隊,、籃球隊,、田徑隊和網(wǎng)球隊五個運動隊，其中武術隊,、足球隊,、籃球隊訓練時間、次數(shù)比較多,，隊員水平不斷提高，學生活動的積極性較高,。網(wǎng)球隊是新開設的訓練隊,，人員較少，活動時間也比較少,，但隊伍正在不斷的擴大,，業(yè)務水平也在不斷的提高。田徑隊人員較少,，正在積極籌備,。

七、學生調(diào)查

我們將每位教師所帶學生進行抽樣問卷調(diào)查,，很多教師能夠得到學生的一致好評,，有的教師分值較低,，表現(xiàn)出了教師的教學能力和水平有需要加強，對學生的關心不夠,，有待進一步的提高的改進,。

總之，期中檢查工作是忙碌的,，但也是充實的,。本次檢查達到了目的，發(fā)現(xiàn)了問題,。我們要認真落實每一項工作,，克服困難，做好本職工作,，力爭取得更好的成績,。我系也會經(jīng)常組織召開教學研討會議，對發(fā)現(xiàn)的問題研究解決的辦法,。希望各位老師能結合教學檢查情況,，進行認真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié),，采取有效的措施及時進行整改,，確保教學質(zhì)量不斷提高。

期中教學工作總結發(fā)言篇四

考試是我們一直十分傾注的,，對教學和學習起著巨大的反撥作用,，因此，對這次期中考試我談談自己的反思與感悟,。

一,、 試卷的分析：

本次期中考試，卷面總分是100分,，全市統(tǒng)考,，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些,，學生有些知識點掌握不準確,，做題欠思考，沒有解題技巧,，所以學生考得好的好,，不好的很差。

二,、 評價結果對教學效果的反饋：

通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：1 有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,，思維敏捷,，口語表達能力強,，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息,，大膽地進行交際,，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反,，還有另外一些學生,，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向,，缺乏自信,，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差,，然而,，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高,，對基礎知識以及詞句的拼寫,、運用掌握較扎實，成績較好,。2 在同一班級,，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高,，意志堅強,，克服學習中的'困難，相互幫助,，能與他人快樂合作,，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生,，對學習英語缺乏興趣,，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機,，導致學習困難,。 3，學生基礎知識掌握的不扎實,，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記,，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶,，沒有把握好記憶，遺忘,，再記憶的規(guī)律,。

三,、教學反思策略

通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到,，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生,，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。在日常教學中,，教師應注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設計出不同層次的評價目標,，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功,。幫助學生有效調(diào)空自己的學習過程,，增強自信心。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導,、交談,。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會,、鼓勵,、贊賞。

為此,，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體,，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高,，有利于學校整體教育水平的發(fā)展,。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好,。

期中教學工作總結發(fā)言篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個學期已經(jīng)過去了,。為了全面掌握教學動態(tài),，及時了解教學工作中的各種問題，保證教學秩序的穩(wěn)定,、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高,。對各語文教師的個性化備課、聽課記錄,、作業(yè)批改情況,、教學反思以及測試評析進行了全面檢查?？傮w來說,，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定，但同時也存在一些問題,，有待進一步整改,，下面將檢查的情況反饋如下：

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n,。

（1）均有超前備課。

（2）教學環(huán)節(jié)齊全,，教學過程比較詳細,、具體。

（3）備課從目標的制定,、教學方法的設計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念,。

2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導。

3,、及時批改作業(yè),，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量,、適度，均能及時批改作業(yè),。

4,、作文方面做都能按進度寫作，批改也很細致,。

1,、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法,。

2,、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

3,、作文批改多數(shù)都是學生互批,，比較粗糙，過簡,，沒有旁批,，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。低年級的寫話批改也比較簡單,，只有等級和日期。

4,、個別班級學生的作業(yè)本數(shù)欠缺,。本次檢查對各類作業(yè)本數(shù)進行數(shù)數(shù)，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多,。

5,、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠,。

6,、個別班級出現(xiàn)學生的作業(yè)有互改，但教師沒有及時評價,，也就是沒寫出等級和日期,。

7、錯改錯批現(xiàn)象嚴重,。每個年級抽查學習輔導兩課,，都不在不通過知識方面出現(xiàn)錯改現(xiàn)象，特別是看拼音寫詞語題目出現(xiàn)的最多,。

1,、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價要及時,。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、教學反思要及時,，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值,。

4、改進課堂教學,，提高效率..

教學常規(guī)是學校教學工作的核心,，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過教學常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學工作,，使我們更好地進行教育教學。