工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇一

蘇霍姆林斯基曾說過如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上,，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來說，這是一堂無益的課,。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn),。為了避免這種危險(xiǎn)，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，在基礎(chǔ)教育課程改革期間，探討教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切,。在這一迫切的期盼下,，我們也看到了跋涉途中，課改給教學(xué)帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的色彩,、多樣的形式,，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷,，都是為著理想而有效的教學(xué)在努力,。然而，在注重了人文性,、知識(shí)性的時(shí)候,，往往忽略了學(xué)科本身的特性，這種情況下教學(xué)是否有效?是低效還是高效?我們有必要進(jìn)行不斷的商榷與審視,。

本課題的研究,，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗(yàn),，以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面,，在有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生掌握小學(xué)階段基本的美術(shù)技能,，實(shí)現(xiàn)造型表達(dá),。本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位、把握學(xué)科重點(diǎn),，最終促使學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi),，獲得對(duì)美術(shù)之內(nèi)蘊(yùn)之美的領(lǐng)略與對(duì)美術(shù)之技藝之術(shù)的習(xí)得，兩者并重,，使美術(shù)課堂教學(xué)感悟有得,、訓(xùn)練有方，構(gòu)建有效課堂,，從而全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。同時(shí)，這一課題的研究貫徹了新課改的精神,，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對(duì)課堂教學(xué)的研究目標(biāo)與發(fā)展趨勢,。

追求有效是教學(xué)永恒的主題，也是當(dāng)今社會(huì)中外教育共同關(guān)注的話題。

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),，圍繞教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)之爭的產(chǎn)物,。教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀,。20世紀(jì)人們才明確地提出,，教學(xué)也是科學(xué)。美術(shù)教學(xué)對(duì)于內(nèi)蘊(yùn)之美的領(lǐng)略和技藝之術(shù)的習(xí)得,，一方面需要通過實(shí)踐才能領(lǐng)悟,、體會(huì)的默會(huì)知識(shí)層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力,，加以表述的理性知識(shí)層面,，前者更顯藝術(shù)的特點(diǎn)，而后者更具科學(xué)的規(guī)律,。兩者相提并重,，才能使美術(shù)教學(xué)感悟有得、訓(xùn)練有方,，也才能促成有效的,、高效的美術(shù)課堂教學(xué)。

新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教育作了更為全面,、深入的詮釋,，它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托，全面提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。其目標(biāo)一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受,，一方面指美的創(chuàng)造。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，依賴于美術(shù)教學(xué)中,，關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征,，通過對(duì)藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，從視覺領(lǐng)域出發(fā)，培養(yǎng)人看的能力,，超越人視覺的恒常慣性,，把平常淺意識(shí)的看提升到以審美為目的的賞，進(jìn)一步滲入到內(nèi)在知覺的感,，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美,。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì),，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高,。

國外從20世紀(jì)初就開始了課堂教學(xué)有效性問題的研究，迄今為止，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學(xué)有效性的因素,。具體從以下四個(gè)方面進(jìn)行了研究：教師特征與教學(xué)的有效性,、課堂教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)的有效性、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)的有效性,、教學(xué)媒體與教學(xué)的有效性,。國外的研究表明，有效教學(xué)本質(zhì)上取決于教師建立能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教育成果的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的能力,，而每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施有效教學(xué)的前提,。

美術(shù)課程以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)和技巧,，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì),、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。美術(shù)活動(dòng)是一種形象思維過程，因此,，美術(shù)學(xué)科具有文化性與操作性：首先,，美術(shù)作品蘊(yùn)涵著人類豐富的思想和情感，需要通過直覺,、頓悟,、靈感來進(jìn)行藝術(shù)感知與領(lǐng)悟;其次，美術(shù)作品需要一定的技能,、技巧將情感體驗(yàn)外化,，形成物質(zhì)性的美術(shù)作品。

課程改革以來,，美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)趨于主流,，人文性與知識(shí)性內(nèi)容充裕著整個(gè)課堂，使美術(shù)教學(xué)生動(dòng),、有趣,。然而，大容量的綜合知識(shí)有時(shí)卻大大削弱了美術(shù)學(xué)科本身具有的技能性特點(diǎn),，往往到了教學(xué)難點(diǎn)這一關(guān)鍵之處卻一帶而過,，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)畫、不會(huì)做,，或是畫面過于單調(diào),。究其原因：

①網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，為教師收集人文素材,、圖象資料提供了前所未有的便利;

②教師怕落俗套,，片面追求人文性與知識(shí)性的滲透,，將大量時(shí)間、精力過度用于強(qiáng)調(diào)綜合性與趣味性;③教師也有畏難情緒,，對(duì)于學(xué)科難點(diǎn)研究不足,。

1、美術(shù)學(xué)科本位

作為人類文化現(xiàn)象之一的美術(shù),，是藝術(shù)家思想情感的物化體現(xiàn),，不僅源于形式與形式間的關(guān)系，它還直達(dá)心靈,，與生命節(jié)奏高度契合,、共同跳蕩。因此,，美術(shù)融思想性,、知識(shí)性、技能性于一體,。

有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂有效,，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。

在小學(xué)美術(shù)教育階段,，如果能以對(duì)美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)為互補(bǔ)互助意義來彰顯美術(shù)的學(xué)科特征,，則將更有效地促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育的深入開展，并將產(chǎn)生更高的教育效益,。這種效益不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)藝體類課程的興趣提高和技藝掌握上,，尤其反映在學(xué)生感悟能力、審美情趣,、創(chuàng)美能力等方面的顯著提高,，以及對(duì)形成良好個(gè)性品質(zhì)和完善人格所具有的遷移作用。

上述假說成立與否,，顯然將受到兩個(gè)因素的制約：①教學(xué)的設(shè)計(jì)思想,。如果教學(xué)設(shè)計(jì)與新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)不保持理念上的一致，片面追求美術(shù)文化性內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充,，或單一注重美術(shù)技能的訓(xùn)練,，則將使其失去課題研究的意義,，并且容易使之變形為流于形式的研究。②教學(xué)的手段運(yùn)用,。如果課堂教學(xué)能采取多種手段以適合學(xué)生的身心特點(diǎn),、適合對(duì)美術(shù)的理解與表現(xiàn),，條件許可的情況下,，教師的作用由顯性適度向隱性方向轉(zhuǎn)移，發(fā)揮學(xué)生的自主,、創(chuàng)新精神,，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的方式、方法,。則將影響到學(xué)生參與教學(xué)的有效程度,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品感悟力與表現(xiàn)力的有效提升。

據(jù)此,，我們可以假設(shè)本課題研究的目標(biāo)內(nèi)容大致為：①將對(duì)美術(shù)的內(nèi)在文化性感悟與外在技能性表現(xiàn)相協(xié)并重,，掌握好量與度;②研究感悟與表現(xiàn)的有效方法。

本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位,、把握學(xué)科重點(diǎn),，使學(xué)生盡可能地在四十分鐘內(nèi)獲得對(duì)美術(shù)之內(nèi)蘊(yùn)之美的領(lǐng)略與對(duì)美術(shù)之技藝之術(shù)的習(xí)得，兩者并重,，使美術(shù)課堂教學(xué)感悟有得,、訓(xùn)練有方，構(gòu)建有效課堂,。

課題研究主要圍繞以下目標(biāo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)：

第一,，關(guān)注美術(shù)審美性特點(diǎn)，通過對(duì)藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，從視覺領(lǐng)域出發(fā),，培養(yǎng)人看的能力，超越人視覺的恒常慣性,，把平常淺意識(shí)的看提升到以審美為目的的賞,，豐富學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解與感知，增強(qiáng)他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力;

第二,，關(guān)注美術(shù)操作性特點(diǎn),，研究適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、操作水平,，易于理解,、掌握的技能、技法,，使學(xué)生能輕松,、愉悅地進(jìn)行造型表現(xiàn),，將情感、體驗(yàn)行之于外,。

1,、領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，在美術(shù)教學(xué)單一注重技能性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上介入美術(shù)文化學(xué)習(xí),，探究其作為文化性學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容與策略。通過研究認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科本身的特征并把握好美術(shù)文化內(nèi)在意韻的領(lǐng)略與外在技能的學(xué)習(xí)兩者的度與法,。

2,、以現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教材和藝術(shù)教材為基礎(chǔ)，滲透美術(shù)文化性內(nèi)涵,，豐富學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解與感知,，增強(qiáng)他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力：

3、以課堂教學(xué)為主陣地,，以關(guān)注美術(shù)的學(xué)科特征為基點(diǎn),，通過對(duì)美術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，錘煉雙眼與身心以達(dá)藝術(shù)境界,，領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)蘊(yùn)之美;同時(shí)磚研易于學(xué)生掌握,、運(yùn)用的美術(shù)技能，加強(qiáng)造型表現(xiàn)能力,。

對(duì)話藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生以多元角度,、獨(dú)特觀點(diǎn)，融入個(gè)人的性情,、經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)略美術(shù)作品的真諦,。

詩化感受用一種超越科學(xué)實(shí)證的美妙的幻想的直覺去把握美術(shù)作品，展現(xiàn)如詩般美好的意境,，所謂詩者,，，,，在心為志,，發(fā)言為詩。,，我們要引導(dǎo)學(xué)生用詩的目光將情感體驗(yàn)孕育在心,、用詩化了的感受發(fā)表于言。

理性梳理通過對(duì)美術(shù)作品表面的色彩,、圖象感知作者的所思所想,、感受作品內(nèi)在韻味的同時(shí)，也需要用理解與思考的智慧和能力,，闡釋其內(nèi)在的規(guī)律與本質(zhì),。

簡明易懂三個(gè)一探究一些簡明易懂的方法,，使學(xué)生一聽就懂、一看就會(huì),、一練就成,，輕松、愉悅地習(xí)得技藝之術(shù),，從而收獲課堂效益,。

尋源依本一變?nèi)罁?jù)一個(gè)基本形與相應(yīng)的輔助元素，通過不同的組配,，變化出各種新的形象,。

熟能生巧一二三通過一試,、二看,、三跟的方法體會(huì)、琢磨,，領(lǐng)悟繪畫技巧,。一試是指在沒有教師指導(dǎo)的情況下，再通過自己的多次練習(xí),，掌握繪畫技巧,。

1、研究學(xué)科美術(shù)課,、藝術(shù)課,。

2、研究對(duì)象一年級(jí)全體班級(jí)以及其它年級(jí)的個(gè)別班級(jí),。

1,、自變量美術(shù)學(xué)科本位;

2、應(yīng)變量小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性;

3,、相關(guān)變量教師,，學(xué)生、課堂教學(xué),。

1,、實(shí)驗(yàn)方法

本課題研究的方法有：教例研究法、實(shí)驗(yàn)法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、調(diào)查研究法、比較研究法,、理論研究法等,。體實(shí)踐過程中還須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料的積累與分析，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與理論研究測定實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、實(shí)驗(yàn)步驟

(1)準(zhǔn)備階段(xx年07月08月)

①確定實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，確定課題研究內(nèi)容

②閱覽有關(guān)書籍提高自身理論水平，了解本課題實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)前沿及研究趨勢,。

③制定實(shí)驗(yàn)方案,，探實(shí)驗(yàn)方案的可行性，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。

(2)實(shí)驗(yàn)階段(xx年09xx年06月)

該階段的主要工作是：邊計(jì)劃邊論證,、邊學(xué)習(xí)邊實(shí)施、邊研究邊小結(jié);在課堂教學(xué)研究過程中搜集關(guān)于本課題的典型課例,、相關(guān)案例以及課堂教學(xué)錄像,、教學(xué)課件、學(xué)生作品等,。具體安排如下：

①確定實(shí)驗(yàn)班級(jí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前期測試;

②明確實(shí)驗(yàn)方向，撰寫實(shí)驗(yàn)的檢測指標(biāo);

③制訂各實(shí)驗(yàn)階段的具體計(jì)劃;

④實(shí)驗(yàn)操作階段：

xx年09月-12月

期初,、期末分別對(duì)同一份審美,、造型卷面調(diào)查進(jìn)行分析、比較;

根據(jù)學(xué)生期初的表現(xiàn),，在課堂教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行審美感知和造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)與研究;

結(jié)合學(xué)校的科技月,、藝術(shù)月活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，利用課余時(shí)間進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞活動(dòng),，從課內(nèi)外多渠道進(jìn)行藝術(shù)的多方位鏈接,，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。

xx年01月-02月

整理素材,，進(jìn)行階段總結(jié),。

xx年03月-06月

繼續(xù)挖掘教材教材中豐富的美術(shù)文化內(nèi)涵，通過對(duì)美術(shù)文化性的滲透,，加深對(duì)美術(shù)作品內(nèi)在意韻的領(lǐng)略,，更加深入地探究藝術(shù)的情感、思想,，使學(xué)生以愉悅,、主動(dòng)的情緒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和思考，在學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的魅力,。

在美術(shù)課堂教學(xué)中,，師生互動(dòng)，對(duì)美術(shù)的造型表現(xiàn)技能做更深入的有益嘗試,，并通過反思與評(píng)價(jià),，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，共同探索優(yōu)化的技能、技法,。同時(shí)集中作品在班級(jí)的小畫廊中公開展出,。

組織學(xué)生將課堂上學(xué)到的美術(shù)知識(shí)、技能用于各種美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，積極參加各類美術(shù)展事,、賽事等，使學(xué)生從中獲得成功感,。

(3)總結(jié)階段(xx年07月08月)

整理資料,，撰寫研究報(bào)告、教學(xué)論文等,，整理課堂教學(xué)案例及教學(xué)配套課件,、學(xué)生作業(yè)等，作好本課題的結(jié)題報(bào)告,。

1,、主件：研究報(bào)告

2、附件：教學(xué)論文,、典型教案,、教具學(xué)具(含課件),、學(xué)生作業(yè)等,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇二

本學(xué)期是“普九”進(jìn)入最后的驗(yàn)收階段，可以說是任務(wù)緊,，擔(dān)子重,，工作忙，教師們在全力配合搞好“普九”的同時(shí),，還要把主要精力投入到教育教學(xué)工作中,。學(xué)區(qū)教研組和各校相互交流、溝通,，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題為主線,，結(jié)合縣教研的工作安排，最后制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。本學(xué)期基本是按照計(jì)劃實(shí)施的?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。

首先,，找準(zhǔn)癥結(jié),，對(duì)癥下藥。通過學(xué)期末的檢測,，各學(xué)校的成績都有所上進(jìn),，但是新華和嘴頭兩所學(xué)校成績偏低。為盡快提高兩所學(xué)校的成績，學(xué)區(qū)教研組在這兩所學(xué)校蹲點(diǎn)搞教研,，為期四周,。先進(jìn)行走訪家長，村干部,，讓他們談?wù)効捶?，無論是對(duì)學(xué)校的教師的，還有和學(xué)生交流,，和教師最后進(jìn)行溝通最終達(dá)成共識(shí),。

其次，進(jìn)行推門課,，恢復(fù)課堂生命,。本學(xué)期以推門課為主.課堂是師生交流和發(fā)展以及獲取知識(shí)和能力的主要陣地。因此,，抓好課堂,，也就抓住了教育教研的主要命脈。我們主要分兩方面去做：一方面是課改起始年級(jí)__也就是一年級(jí)的所有課程及三年級(jí)的科學(xué),，對(duì)實(shí)驗(yàn)課改教材,，無論從教材、教法,、學(xué)法,，對(duì)一年級(jí)教師都是新的考驗(yàn)，也面臨著新的困難,，為了摸索一年級(jí)課堂真實(shí)情況,，鎮(zhèn)教研員對(duì)10個(gè)教學(xué)班進(jìn)行20余節(jié)課的摸底聽評(píng)課，發(fā)現(xiàn)教師跟不上新的理念,，理解不到編者意圖,，備學(xué)生不到位，教法靈活性不夠,，課堂不扎實(shí),，甚至有重復(fù)拖沓現(xiàn)象。為了使新課有路可尋,，有標(biāo)可仿,，學(xué)區(qū)組織了一年級(jí)公開課兩節(jié),，并進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),，大多數(shù)教師也發(fā)表了自己的看法,，收到了很好的示范效果。我們還積極地引入別人的先進(jìn)教法——看一年級(jí)課改光碟,，還有從涇源借來的部分光碟,，讓老師知道課改怎樣去改,，新課怎樣去上。另一方面,，我們注重課改在其它年級(jí)的滲透與貫徹,，為了使第二次公開課更實(shí)在，更具有代表性和針對(duì)性,，我們采用推門進(jìn)課堂的做法,，事先也不打招呼，進(jìn)到哪個(gè)校,，進(jìn)到哪個(gè)班,，就聽誰的課，共聽課20余節(jié),，共選出五節(jié)優(yōu)秀課在中心小學(xué)進(jìn)行示范,，收到了的效果，個(gè)別教師的課讓老師們耳目一新,，受益匪淺,。

第二，抓教師素質(zhì),，主要從集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)兩方面來做,，教師的觀念不變，素質(zhì)跟不上,，談其它就等于一句空話,。這學(xué)期我們一方面按照教體局的安排在星期六組織集體學(xué)習(xí)，討論與交流,；其次制訂個(gè)人研修計(jì)劃并檢查落實(shí)情況,，使教師真正動(dòng)了起來。

第三,，做好評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)工作也是從兩方面去要求,，一是平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，教研員每到一校都進(jìn)行抽檢,，比如課堂中對(duì)學(xué)生激勵(lì)與評(píng)價(jià),，作業(yè)本上的評(píng)語等等；二是年終成績評(píng)價(jià),，教研員在制卷前先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合實(shí)際制卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

我們的教研工作還有很多需要改進(jìn)的地方,，如專題性研究,，學(xué)生的小組合作等等,，我們要不斷地探索與實(shí)踐，從而更好地服務(wù)于學(xué)生,。

城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

20xx.1.20

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇三

學(xué)期彈指即過,，學(xué)校教學(xué)工作也告一段落，為更好地促進(jìn)學(xué)校教科研工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,；

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以教科研為先導(dǎo),，以深化課改為突破口,，以進(jìn)校為依托，加強(qiáng)人力資源的開發(fā),，深化小班化教學(xué)研究,。教學(xué)工作力求做到有效與高效，體現(xiàn)以人為本的理念,，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求實(shí)現(xiàn)師生共成長的局面。

認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃,，推進(jìn)適應(yīng)我校學(xué)生全面發(fā)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí),，提高教師實(shí)施新課程的能力。新學(xué)期,，全校教師要在學(xué)習(xí)的廣度及深度上下功夫,。不光要關(guān)注身邊媒體，及時(shí)補(bǔ)充鮮活的信息,，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),，還要學(xué)習(xí)課改理論和小班化教育理論。在學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真思考,，寫好筆記。本學(xué)期自查和抽查教師摘抄本兩次,。

繼續(xù)以教研組為單位,，開展課堂教學(xué)的選擇性課堂教學(xué)為主題的實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)小班環(huán)境下課堂教學(xué)策略,、方法,、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等的研究，加強(qiáng)教研組之間的觀摩,、學(xué)習(xí),、交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。教師以各班為單位,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，以提高班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的校本教研活動(dòng)，取得了良好的效果,。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下進(jìn)行,，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透到年級(jí)組,、學(xué)科組教研活動(dòng)中,，滲透到業(yè)務(wù)進(jìn)修及學(xué)歷進(jìn)修里。

學(xué)校將采用請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的方式為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),，青年教師在學(xué)習(xí)中要勤動(dòng)腦、動(dòng)筆,，在時(shí)間上要先人一步,，更要多投入一些，要有高質(zhì)量的教學(xué)課例及學(xué)習(xí)心得,。大大提高我校教師的教科研水平,。

教導(dǎo)處在本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施各種量化管理制度，從而科學(xué)地,、合理地,、公平地對(duì)教師的德、能,、勤,、績等方面進(jìn)行考評(píng)，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出,。學(xué)校初定每周二,、四、五下午兩節(jié)課后為我校開展課改研究活動(dòng)和小班化教育理論學(xué)習(xí)的時(shí)間,。具體做法如下：加強(qiáng)教師自身常規(guī)要求,。老師必須做好課前準(zhǔn)備，提前一分鐘進(jìn)入課堂,，課上做到精神飽滿,，富有熱情，增強(qiáng)效益意識(shí),。每一位任課教師在課上對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，立足于課堂,，共同致力于學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣（文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和三個(gè)基本功（發(fā)言,、讀書一定要響亮，寫字一定要到位,，聽講一定要專注）的訓(xùn)練,。

學(xué)校行政采用了定期與不定期相結(jié)合的方式,，兩人以上為一組，深入課堂,，加強(qiáng)指導(dǎo),，及時(shí)反饋，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)點(diǎn)評(píng),，對(duì)評(píng)優(yōu)者當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì),，反之則扣。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,。抓兩頭帶中間是面向全體學(xué)生,、全面提高質(zhì)量的重要策略之一，廣大教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到補(bǔ)差是基礎(chǔ),，提高是目標(biāo),。學(xué)校將對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)比賽中成績較好的教師繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)參加縣鄉(xiāng)調(diào)研成績優(yōu)秀和參加比賽某些項(xiàng)目有明顯突破的教師繼續(xù)給予重獎(jiǎng),。

本學(xué)期開展三個(gè)一活動(dòng),，即每周一詩，每日一句（中,、低年級(jí)名人名言,，），每日一練（數(shù)學(xué)思維題）,。各年級(jí)組相關(guān)教師積極想辦法,，發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造性地開展此項(xiàng)活動(dòng),，通過日積月累來提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和興趣小組的管理，加強(qiáng)對(duì)特長學(xué)生的分層輔導(dǎo),，根據(jù)教師特長和學(xué)生特點(diǎn),，推出二十幾個(gè)有學(xué)校特色的校本課程和興趣小組，并有多人次在區(qū)各項(xiàng)競賽中取得好成績,。

在進(jìn)一步提高信息容量的基礎(chǔ)上,，積極拓展應(yīng)用領(lǐng)域，加強(qiáng)與教育教學(xué)整合,，搭建服務(wù)于教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)和特色網(wǎng)站,，增強(qiáng)實(shí)用性。

具體工作有：青年教師要積極讀書讀報(bào),，作好讀書筆記,，更新教育理念，在課改理論研究中起到引領(lǐng)作用,。青年教師在平常的工作中要做到求真,、務(wù)實(shí),、高效。青年教師要不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，認(rèn)真練好三字,，認(rèn)真做好六個(gè)一工作。數(shù)學(xué)青年教師要積極鉆研奧數(shù),，語文青年教師力爭寫好幾篇下水文,。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，妥善處理好工學(xué)矛盾,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇四

教研活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期,，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅(jiān)持以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究,，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,，優(yōu)化常規(guī)管理,，開展各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理,，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象,。為此,，本學(xué)期中心學(xué)校依然以教學(xué)質(zhì)量的提高為中心工作，從抓教學(xué)常規(guī)入手,，以切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)工作,。本學(xué)期各學(xué)校繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)周檢查制度,，并在按時(shí)填寫周報(bào)表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師教學(xué)常規(guī)月評(píng)價(jià),，從計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè)批改,、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理,。中心學(xué)校通過階段檢查、教學(xué)視導(dǎo)等形式和縣教研室調(diào)研,、督導(dǎo)室評(píng)估等機(jī)會(huì)抽查各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況,。一學(xué)期以來，我校教師在備課,、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上基本能嚴(yán)格執(zhí)行要求,，在備課方面，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),，明確要求,，我校教師在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和分析學(xué)情,，寫出規(guī)范的教案,，杜絕上無準(zhǔn)備之課，大部分同志備課都能寫教案,。在上課方面,，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合教材實(shí)際,，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量,，并做到認(rèn)真,、及時(shí)地批改、訂正,。

2,、嘗試集體備課。針對(duì)我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多,，在教育教學(xué)過程中,，僅備課一項(xiàng)就要投入較多的精力，大部分時(shí)間投入到了編寫課時(shí)教案的現(xiàn)狀,，學(xué)期初實(shí)行了集體備課,，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享,。全鄉(xiāng)依照《集體備課實(shí)施方案》設(shè)立了16個(gè)備課小組,，各備課組按 “五定”、“五備”,、“六統(tǒng)一”,、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會(huì),，備課組教師共同鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補(bǔ)短，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。

3,、在學(xué)生中開展各種競賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生廣泛的興趣愛好的形成,，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在語文學(xué)科方面，我們組織學(xué)生參加了“校訊通杯”作文大賽,、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動(dòng)和主題讀書系列活動(dòng)等,，共有80多人次參加了活動(dòng)，這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課外書籍閱讀的渴望,，增強(qiáng)了他們的語文知識(shí)水平和寫作水平,，拓寬了學(xué)生視野。6月份,，組織了全鄉(xiāng)小學(xué)四,、五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，徐永輝,、李永環(huán)等12位同學(xué)以優(yōu)異成績獲獎(jiǎng),。在全國小學(xué)生英語競賽活動(dòng)中，大莊小學(xué)學(xué)生馬紅蓮,、馬永萍分別榮獲二,、三等獎(jiǎng)。

二,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，積極開展校本教研活動(dòng),。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式和洋思課堂教學(xué)模式。教師按“先學(xué)”,、“展演”,、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生通過自主,、探究,、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生,。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成,。

2,、通過開展公開課、示范課活動(dòng),，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期組織了支教教師白永蘭老師六年級(jí)英語示范課,、大莊小學(xué)席進(jìn)珉老師高年級(jí)數(shù)學(xué)示范課等,，在聽課過程中，通過執(zhí)教教師說教學(xué)設(shè)計(jì)策略,，聽過教師交流請(qǐng)教的方式討論解決教學(xué)中存在的疑問,，以使大家共同成長。

3,、大莊小學(xué),、什巴小學(xué)、岔爾溝小學(xué)與青海民族大學(xué),、中國科學(xué)院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學(xué)漢語”科研活動(dòng),，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學(xué)校還爭取到了上海真愛夢想基金會(huì)援建的“夢想中心”教室項(xiàng)目,，教室建設(shè)已完成,，暑假將有15名教師參加“夢想課程”培訓(xùn)，下學(xué)期就可以投入使用,。

4,、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師成長,。

中心學(xué)校按縣教研室“小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)能力大賽”活動(dòng)安排,，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學(xué)的湛文蕙、大莊小學(xué)的申海芳和岔爾溝小學(xué)的李發(fā)存三位老師榮獲前三名,，湛文蕙老師代表中心學(xué)校參加了全縣比賽,。選手們的“詩文朗讀”聲情并

茂，繪聲繪色,；粉筆字的書寫瀟灑飄逸,，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫字功底；才藝展示時(shí)歌聲深情高昂,，剪紙栩栩如生,，彰顯了我校教師的特長與技能；綜合知識(shí)問答展現(xiàn)了語文教師寬泛的知識(shí)和深厚的積淀,。本次活動(dòng)不僅是教師技能技巧的比拼,，更是各位選手智慧與風(fēng)采的全方位展示。

同時(shí),，還組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類教學(xué)比賽,、論文大賽等活動(dòng)?；⑽钠祭蠋焻⒓恿饲嗪Ｊ≈行W(xué)音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng),，并在活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

三,、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

首先,，中心學(xué)校積極安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喬玉堂,、伊正全同志先后參加了學(xué)校黨建工作,、學(xué)校管理、學(xué)?！皦粝胫行摹苯ㄔO(shè)等的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。王青邦、祁煥軍,、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級(jí)研修班等各類班主任培訓(xùn),，保春花、朱錦軍,、保廣林等8位老師參加了語文等各類學(xué)科教師培訓(xùn),。參加培訓(xùn)的教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進(jìn)的教育理念和思想,，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)示范,，以不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。

其次,，中心學(xué)校繼續(xù)開展校際交流活動(dòng),，通過交流學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。3月22日至24日,，各學(xué)校的英語,、語文老師共32人次去西寧市古城臺(tái)小學(xué)，分別觀摩了城西區(qū)參加全國英語和語文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報(bào)展示課,。4月9日，各小學(xué)共20名教師去城北小學(xué)觀摩聽課,。在交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，執(zhí)教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),、多方位的師生互動(dòng)、適時(shí)的點(diǎn)撥,、融洽的師生關(guān)系,、貼切的學(xué)生評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了新課程理念,，以及聲情并茂的朗誦,、激情的表演展示了教師極強(qiáng)的素質(zhì)能力，讓參加交流學(xué)習(xí)的教師切身感受到了教學(xué)方式方法上的差異,，并在教學(xué)策略,、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。

四,、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績,，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正

達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,。

2,、新的課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口,，不愿參與教學(xué)改革研究,，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式,。

3,、課題研究活動(dòng)停留在的形式上，而無實(shí)際效果,。

總之,，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。在今后的教研工作中,，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高,，共同發(fā)展,，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇五

緊張有序的一年又結(jié)束了,，在學(xué)校,、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù),。不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校,、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),，在期間有有得有失，有成功的喜悅,，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求,，低難度,，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，基本上是又給學(xué)生講了一遍,，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)。在課堂上鞏固,，不把問題留給學(xué)生,，不把問題留到課外，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間,，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有：

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí)

能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：

一方面充分利用課本上的圖表,、圖片,、課后思考等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類,、歸納,、演繹、概括推理的能力,。

2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。

3、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識(shí)死角。

課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行,，講練結(jié)合,，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少,，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況,。

當(dāng)然我也還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

2,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),。

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí),，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，內(nèi)容進(jìn)行了取舍,，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以彌補(bǔ)缺陷,。

3、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察,，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn),，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,，分析反省自己,，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，克服考前疲勞,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái),，本學(xué)期組織了3次公開教學(xué)等一系列教研活動(dòng),。這些活動(dòng)在分管校長的督促和教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果,。

開展這校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場,。

2、開展公開課教學(xué)活動(dòng),，充實(shí)了校本教研內(nèi)容,。本學(xué)期擬定要求8位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué)，通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師，比如王剛,、周有利和李杰等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們舉行了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)選推薦活動(dòng),。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,，唯有王剛、張明禮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有4位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽,。通過比賽，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng),，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書,。

5,、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng)。

6,、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的綜合素質(zhì),。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績,，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇七

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

一,、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究,，集中探討,，教學(xué)反思，教學(xué)論壇,，教學(xué)觀摩,，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案,，確定專題,，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合,；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

三,、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,，并將反思列入教師考評(píng),。

四、強(qiáng)化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期,，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拓寬任課教師的知識(shí)面。5強(qiáng)化校本教研管理,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面,，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量，重過程,，講實(shí)效,，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡,，進(jìn)行及時(shí)歸檔,，健全檔案管理。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤,，每次教研活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查,，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理,，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展,。

五,、齊抓共管，成績顯著,。

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓(xùn)成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《通訊的.種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng),；?；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲二等獎(jiǎng),；同時(shí),，申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《愛護(hù)交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

在新的學(xué)年里,，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),。使集體備課經(jīng)常化,，校本教研制度化,，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。我們相信沒有最好,，只有更好,！

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇八

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調(diào)研通知》精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作,。以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動(dòng)有效順利開展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

為此學(xué)校成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討 ,，組織講課評(píng)比,，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩,，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。

把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

3.組織講課評(píng)比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后,，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力。

5. 教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課,，取長補(bǔ)短,、提高教師業(yè)務(wù)水平。

6.多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué),。

為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評(píng)比活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校全天開放大多媒體室,，為了使平時(shí)的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請(qǐng)登記,，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇九

1、及時(shí)撰寫教案(反思),。

要求教師最少提前備好一周的功課,，并寫好教;教后務(wù)必認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,，并在期中、期末組織了兩次全面檢查,。在每次檢查中,，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強(qiáng)有力的保證,。

2、合理作業(yè)布置,。

每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),，布置適量的作業(yè),，減少機(jī)械,、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3,、重視習(xí)慣培養(yǎng),。

學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，個(gè)性重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理,。

本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽,、朗讀訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀潛力的提高。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況,。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短,，共同提高,。

6、抓好青年教師崗位練兵,。

青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力,，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果,。教師真抓實(shí)干,，長期不懈地努力，各年級(jí)語數(shù)成績明顯提高,。

8,、發(fā)揮教研組作用。

按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少群眾備課一次,。群眾備課時(shí),，老師們可針對(duì)教學(xué)資料的重點(diǎn),、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開討論,。新老教師用心參與,，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。

(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí),。

(2)“終身學(xué)習(xí)”,，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,，校長推薦書目,、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,，以及利用教師閱覽室等等,，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,，有效閱讀,，同時(shí)把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記,、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng),，讓教師的觀念得到更新,，知識(shí)得到長進(jìn),，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。

2,、人人嘗試做研究。

本學(xué)期,，學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn),，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個(gè)老師根據(jù)自我平時(shí)的工作實(shí)際,，提出一個(gè)迫切需要解決的問題,，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,，確立“問題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力,，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī),，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實(shí),，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,。

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng),、分學(xué)科,、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行,。教研活動(dòng)形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評(píng)析,，取人之長，補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評(píng)課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于有了這些平臺(tái),，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科、年級(jí)分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

規(guī)范日常巡課制度,，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流,，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時(shí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論解決,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果在教師中進(jìn)行交流,，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,，以點(diǎn)事面,，促進(jìn)共同提高，同時(shí),，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處,，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十一

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī),，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實(shí),，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,。

1、為了把教研工作落到實(shí)處,，我校每周定期組織集中教研活動(dòng),、分學(xué)科、分時(shí)間,、分地點(diǎn)舉行,。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動(dòng)態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評(píng)析,，取人之長，補(bǔ)已之短,。

2,、開設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課,，探討教學(xué)中存在的問題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

1,、在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫,，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、規(guī)范日常巡課制度,，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、落實(shí)年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強(qiáng)互動(dòng)交流,，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間,、下課時(shí)間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時(shí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思,、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流,，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,，以點(diǎn)事面,，促進(jìn)共同提高，同時(shí),，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處,，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十二

本學(xué)期,，我校教研工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學(xué)管理規(guī)程》,、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(試行)》為依據(jù),，沿著“求實(shí)、立新,、文化力”為主題,，落實(shí)“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容,，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,，落實(shí)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，積極開展各種研討活動(dòng),，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一,、多管齊下 精鑄師能擴(kuò)大“內(nèi)存”

1、成立班子,，狠抓教學(xué),。本學(xué)期來，我校成立了以校長為組長,，兩位教導(dǎo)為副組長,，全體教師為成員的校本教研機(jī)構(gòu)。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂,，同時(shí),，與教師共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題，研究教育教學(xué)方法,，對(duì)教師中存在的問題與不足,，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),，督促全體教師認(rèn)真上好每一堂課，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂

2,、學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升素質(zhì)。開展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng),，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱,、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》,、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊,、雜志、教育專著,，潛心研究教學(xué)問題,，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記,，提升“內(nèi)存”,。同時(shí)，多爭取機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息,。一個(gè)學(xué)期來,，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)(姚彩鳳、朱雅晶,、李婉婷,、吳菲芳、黃紅紅,、黃雪峰,、林桂花、童曉芬,、吳琳,、孫曉云)回來之后均組織進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

二,、實(shí)事求是 切實(shí)提高校本教研的實(shí)效性

1、課題研究向縱深推進(jìn),。本學(xué)期來,，我校繼續(xù)深入開展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長負(fù)責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，在課題研究中,，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定,，繼續(xù)重點(diǎn)研究問題記錄制度,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并逐步研究問題交流制度,。每位教師均能積極參加校本課題研究,，并建立個(gè)人課題檔案袋。

2,、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施，以校本教研和校本科研為依托,，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子,，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳,、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花,、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對(duì),。骨干教師和老教師認(rèn)真做好傳幫帶工作,，為加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新教師素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)教,、研、訓(xùn)一體化,。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課,，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略,。

3,、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效,。繼續(xù)推行“周四聽課日”,、“每聽必評(píng)制”、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研,，堅(jiān)持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動(dòng),、開展集體備課、說課,、聽課,、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動(dòng)等,，引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì),。一學(xué)期來，全體教師均開展過校級(jí)公開研討課,，并積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng),，每位教師在聽課、評(píng)課活動(dòng)中提出問題,，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問題及時(shí)進(jìn)行問題記錄,、問題交流活動(dòng)，教師的問題意識(shí),、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高,。其中，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高,，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中交流,。

4、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來,，每位教師均能認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng),，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、 上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,、上好一節(jié)研 討課,、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思,。同時(shí)收集校本教研中的問題,、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等系列材料,，匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì),、案例、反思錄,，象山小學(xué)校本教研課題論文集,，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊,。

三,、因勢制宜 精研開發(fā)校本課程

一學(xué)期來，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生”為辦學(xué)理念,，為全面提升學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,，弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨,，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，充分利用本校資源,，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。 本學(xué)期來,，我?！赌虾Ｃ髦?高甲風(fēng)尚》校本教材,，在經(jīng)過一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當(dāng)中,。爭取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂,。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理 提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

1,、我校繼續(xù)通過抓備,、教、批,、輔,、改、考,、思,、研等各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作,，健全各種規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課,，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來,，我們嚴(yán)格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度,，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》,、《減負(fù)抽查表》的記錄,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度,。同時(shí),，全力抓好課堂教學(xué),，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、做好月查、月工作總結(jié),。把工作落實(shí)在“過程”,，每月對(duì)教師進(jìn)行月工作量檢查，重點(diǎn)檢查備課,、批改作業(yè),、試卷等情況,，做到有檢查就有反饋,。尤其是學(xué)生作業(yè),，期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”,，全體教師能夠按照細(xì)則的要求，做到及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范,。本學(xué)期來，我校全體教師認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作,，以務(wù)實(shí),、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評(píng),。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測與監(jiān)控。本學(xué)期,，我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

4,、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作,。如：定期召開“五會(huì)”;加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué),，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高;定期召開豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專,、學(xué)得好;加強(qiáng)畢業(yè)班教研,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、搞好活動(dòng) 以活動(dòng)促發(fā)展

為促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,。一學(xué)期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績：我校被評(píng)為青陽街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)?！?、獲得青陽街道教育辦班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。榮獲全國小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字,，糾正錯(cuò)別字]知識(shí)競賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。許婷婷老師被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱號(hào);朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng);吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎(jiǎng);許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號(hào);黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng),。

在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績,，其中，四年級(jí)學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎(jiǎng),，合唱隊(duì)獲得三等獎(jiǎng),。在教育辦舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，也取得一定的成績,。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì)獲得極大的成功,。

總之，一學(xué)期來,，我校在教研工作方面取得了一定的成績,，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰,。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

下學(xué)期工作思路：

1,、加強(qiáng)學(xué)校制度管理,，向精細(xì)化邁進(jìn)。

2,、加大教研工作力度,，向?qū)嵭ЩΑ?/p>

3、繼續(xù)完善五項(xiàng)校本教研制度的建設(shè)和實(shí)施,，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績考核評(píng)價(jià)結(jié)合起來是下階段的重點(diǎn)工作,。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成各項(xiàng)日常工作任務(wù),。

5、開拓創(chuàng)新,，讓特色更加突顯,。

6、抓好新老教師的結(jié)對(duì)工作,，切實(shí)做真,、做實(shí)、做好實(shí)現(xiàn)新老教師共同成長,。

7,、積極組織參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和研討活動(dòng)。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十三

本學(xué)期,，我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，狠抓教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，取得了較為顯著的成績。

一,、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作,，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此,，我們結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,，明晰思路,。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課,。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,，規(guī)范備、上,、批,、輔、考,、評(píng)的各環(huán)節(jié),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅搅恕拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋,、有整改意見,。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。教師的備課做到備教法,，備學(xué)生，備板書,，備練習(xí),。做到先備課、再上課,，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析,，每課教材分析）,、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn),、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)過程,、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì),、教后反思等環(huán)節(jié),。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學(xué)科階段檢測,、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時(shí),，組織教師認(rèn)真探討,、總結(jié)教學(xué)失誤所在,，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)

質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo),，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高,。

3,、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí),。對(duì)待學(xué)困生,，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，有效提高了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性,。

4、各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制,，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初,、期中、期末進(jìn)行三次檢查,，并詳細(xì)記錄檢查情況,，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見,，對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，取得了預(yù)期的效果,。

二,、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1,、開展學(xué)科教研組活動(dòng),，優(yōu)化課堂教學(xué),。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成五個(gè)教研組,，各組成員在教研組長的組織下,，開展了聽課評(píng)課、示范課,、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動(dòng),，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我校劉晉,、杜文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎(jiǎng),。

2,、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，建立重能力,、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)教育教學(xué)效果好,、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制,、打造學(xué)習(xí)型校園,。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行深入的研究和探討,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向,，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學(xué)

生積極探索，主動(dòng)發(fā)展,。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，讓先進(jìn)的教育思想,、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊,，不斷給教師充電,、加壓,，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件,，苦練內(nèi)功,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三,、加強(qiáng)薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，樹立正確、全面的育人觀,。 為加強(qiáng)薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，開學(xué)初，我校制定了相關(guān)的實(shí)施方案及管理措施,，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度,。一學(xué)期來，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科均衡發(fā)展,。在市教育局課程實(shí)施督導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽測中，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作均居前列,。

四,、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

繼續(xù)完善校本教研制度,，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,，完善相關(guān)制度,，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng),，重視理論學(xué)習(xí),，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討,。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程,。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

五,、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實(shí)際開展了古詩文誦讀、習(xí)作水平測試,、口算,、音樂、體能,、繪畫競賽活動(dòng)等,，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)時(shí)間,、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

六,、依托“共同體”,，促進(jìn)教學(xué)各項(xiàng)工作長足進(jìn)步

為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見（試行）》有關(guān)要求,，我校與書院小學(xué)結(jié)成了教育發(fā)展共同體。自結(jié)對(duì)以來,，針對(duì)我校存在的實(shí)際教學(xué)問題,，書院小學(xué)到我校先后開展了課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、名師送課活動(dòng)及教學(xué)資源捐贈(zèng)等幫扶活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展,，既加強(qiáng)了兩校間的合作與交流，又促進(jìn)了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平,、教學(xué)管理水平的全面提升,。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,，明確今后的努力方向：

一,、存在的不足

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,，多數(shù)流于形式,，效果不明顯。

2,、教師的教育思想,、教學(xué)方法、手段相對(duì)落后,。

3,、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng),。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),，不勤于動(dòng)筆、反思,，業(yè)務(wù)水平低,。

二、今后努力的方向

1,、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,，把教研工作抓實(shí)、抓深,，力求每次活動(dòng)都要有效果,，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教學(xué)隨筆、案例,、論文等,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，一學(xué)期來,，我們既有收獲，也有教訓(xùn),，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,，爭取在新的一年里取得更好的成績,。

教學(xué)教研工作總結(jié)

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十四

數(shù)學(xué)活動(dòng)課，是數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合,、相互滲透的一種新型教學(xué)形式,，也可以說是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)的延伸。其中,，數(shù)學(xué)活動(dòng)既是目的，又是手段,，既是手段,，又是目的。也就是手段和目的的統(tǒng)一體，兩者不可分割,。實(shí)踐活動(dòng)起到了傳播數(shù)學(xué)知識(shí),，強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力，踐行數(shù)學(xué)理念的作用,，它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，又能啟發(fā)學(xué)生去提出問題，觀察問題,，解決問題,，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

而數(shù)學(xué),，則為相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的知識(shí),。正因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)具有如此的重要性，本學(xué)期,，我將數(shù)學(xué)活動(dòng)課引入校本實(shí)踐課程,，通過豐富的活動(dòng)課的內(nèi)容，引入一些具體的實(shí)例,，感染學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,。下面,，我把本學(xué)期校本實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)活動(dòng)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話，“因?yàn)槊恳黄瑯淙~都不同于其它任何一片樹葉,，所以,，對(duì)于每一片樹葉而言，其本身就是創(chuàng)新,?！闭怯辛诉@一理由的支持，在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)課的過程中,，我努力保護(hù)每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)不同于他人的發(fā)現(xiàn),，予以肯定、鼓勵(lì)和支持,。比如在“快樂的郊游”活動(dòng)中時(shí),，同學(xué)們的創(chuàng)新能力就很強(qiáng)，提出了不少問題和解決方案,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)所提問題和解決方案并不完全符合要求,，或者說他們的方案尚有欠缺，但是,，在一開始,，我沒有否定他們，而是先鼓勵(lì)他們這種敢于創(chuàng)新的意識(shí)和行為,，然后支持他們完善自己的想法,，從而達(dá)到真正意義的創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是滲透性,，所謂滲透,，指讓學(xué)生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學(xué)思想，來體會(huì)數(shù)學(xué)方法,，來應(yīng)用數(shù)學(xué)技能,。故而，我在設(shè)計(jì)和布置活動(dòng)的主題時(shí),，在很大程度上側(cè)重于實(shí)踐性,，動(dòng)手性，滲透性,。在進(jìn)行《節(jié)約用水》活動(dòng)時(shí),，我要求學(xué)生細(xì)心觀察生活，從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，并努力解決問題，最后組織學(xué)生在活動(dòng)課上匯報(bào)交流自己的方法和過程,，以及自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲,。將具體的生活實(shí)例和數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想整合起來,，讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦中感悟數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容應(yīng)該涉及到廣泛的領(lǐng)域,，具有很強(qiáng)的靈活性,，它可以沒有嚴(yán)密的知識(shí)體系，但一定要有利于學(xué)生豐富知識(shí),，發(fā)展能力,，陶冶情操。當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有了豐富多彩的內(nèi)容時(shí),，它的形式就一定會(huì)靈活多樣,。在安排數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容時(shí)，我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過眼睛去看,、雙手去摸,、去做,，通過大腦去想的實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生調(diào)查自己家的開支情況,，在家長的指導(dǎo)下，嘗試當(dāng)一于的小管家,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約,，學(xué)會(huì)珍惜；讓學(xué)生動(dòng)手剪七巧板,，擺七巧板,，摸摸幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的感知能力……豐富靈活的活動(dòng)內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官去參與活動(dòng),，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

從整體上來說，這學(xué)期自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)課是成功的，但其中也不乏有不完善的地方,，如通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的技巧欠缺，由于時(shí)間關(guān)系,，沒有很好地與學(xué)生互動(dòng)等,。我想，只要自己再接再厲,，在以后的工作當(dāng)中,，自己會(huì)有能力解決這些問題的。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十五

20xx年,，我校在教科局教研室和西片區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),，進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)教研隊(duì)伍建設(shè),，改進(jìn)教研工作現(xiàn)狀，全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，努力完成全年教研工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、調(diào)整了教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),，形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò),，覆蓋中小學(xué)教育教學(xué)各個(gè)學(xué)科。中心學(xué)校成立了鄉(xiāng)中心教研組,，由分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長擔(dān)任組長,，各學(xué)校骨干教師為成員,，明確了中心教研組人員工作職責(zé)。各學(xué)校分設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、英語、政史地,、理化生,、綜合科教研組，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織實(shí)施教研教改工作,。

2,、改進(jìn)了教研工作方式。各學(xué)校教導(dǎo)處深入課堂,，加強(qiáng)校本教研指導(dǎo),，督促各教研組建立科學(xué)、規(guī)范,、有效的工作制度,，全面落實(shí)以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機(jī)制建設(shè),。

1,、中心教研組深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，積極開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研,，形成調(diào)研報(bào)告,，提出研究內(nèi)容，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動(dòng),。本年度春季學(xué)期組織開展了1次鄉(xiāng)級(jí)初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,；與縣七中開展了1次物理、英語的教學(xué)研討活動(dòng),；秋季學(xué)期組織開展了1次鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),。各項(xiàng)活動(dòng)均取得了一定的效果，提高了教師的專業(yè)水平,。

2,、為實(shí)現(xiàn)省教育廳提出的“決戰(zhàn)課堂”的戰(zhàn)略目標(biāo)，各學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了教師基本技能培訓(xùn)計(jì)劃,，開展了教師基本技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了教師決戰(zhàn)課堂的能力，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

1,、本年度我校繼續(xù)圍繞“三合一套餐”活動(dòng)要求，組織各學(xué)校開展說課,、上課,、評(píng)課,、反思等研討活動(dòng)，促進(jìn)了語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)方法的改進(jìn),。

2、積極抓好常規(guī)教研工作,。各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,，每周規(guī)定一定時(shí)間組織各學(xué)科教育教學(xué)的研討培訓(xùn)活動(dòng)。開展聽評(píng)課活動(dòng),，把重點(diǎn)放在教學(xué)方法的探討上。

3,、認(rèn)真組織了各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)舉行的各學(xué)科競賽和各類教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),。認(rèn)真選拔學(xué)科教師參加西片區(qū)及全縣教研活動(dòng)，各學(xué)校在選拔教師參加上級(jí)組織的活動(dòng)中,，認(rèn)真研究,、認(rèn)真準(zhǔn)備、潛心打造,、精心包裝,，在教師教學(xué)技能上下功夫。

4,、各學(xué)校在開展常規(guī)教研活動(dòng)中,，高度重視差生輔導(dǎo)工作，對(duì)一些共性化問題進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)梳理,，改進(jìn)自己的方式方法,，為整體提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長隨時(shí)深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課,，指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作,。聽課數(shù)均達(dá)到縣教研室的要求。

6,、各學(xué)校認(rèn)真分析研究提高教育教學(xué)質(zhì)量中存在的突出問題,，深挖原因、找準(zhǔn)差距,，對(duì)教學(xué)投入不足,、教學(xué)技能欠缺、教學(xué)成績低下的教師采取了加擔(dān)子,、壓任務(wù)的方法,，明確其工作目標(biāo),，使其自覺投入到常規(guī)教研工作中，不斷提高教學(xué)水平,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,。

7、各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)教研活動(dòng)的總結(jié)提煉,，特別是對(duì)好的教學(xué)方法,、優(yōu)秀教學(xué)課例進(jìn)行整理歸納，每月向中心學(xué)校上報(bào)經(jīng)驗(yàn)文章,，由中心學(xué)校篩選后報(bào)《西鄉(xiāng)教育》和《遵義縣教育與科技》編輯部刊載,。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研工作重視不夠，自身不善于學(xué)習(xí),，指導(dǎo)開展校本教研的能力欠缺,，沒有起到示范引領(lǐng)的作用。

二是學(xué)校沒有樹立“管理就是幫助教師發(fā)展”的理念,，在教學(xué)方法上對(duì)新分教師缺乏必要的指導(dǎo),，導(dǎo)致新分教師沒有很好的掌握有效的教學(xué)方法，教學(xué)成績無法提高,。

三是教師缺乏教學(xué)研究意識(shí),，對(duì)校本教研的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒有靜下心來認(rèn)真的研究教育教學(xué)方法,。

四是教師學(xué)習(xí)勁頭不足,，對(duì)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不深入，分析教材的能力弱,，駕馭課堂的能力不強(qiáng),。

五是教師反思和總結(jié)提煉的水平相對(duì)欠缺，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章勁頭不足,，所寫出的文章網(wǎng)絡(luò)痕跡嚴(yán)重,。

下步工作打算：充分發(fā)揮各學(xué)校新建多功能教室的作用，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道,，提高多媒體教學(xué)水平；打破常規(guī)教研工作方式,，多形式開展校本研討活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)研究水平；發(fā)揮中心教研組的作用,，根據(jù)已形成的學(xué)科教學(xué)調(diào)研報(bào)告,，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動(dòng)；抓好理論學(xué)習(xí)，讓教師逐步掌握有用的理論知識(shí),，提高把握教材,、分析教材的能力，提高課堂教學(xué)效率,；結(jié)合各校實(shí)際,，抓好小課題研究，提高校本教研的實(shí)效性,，針對(duì)性,，切實(shí)解決教育教學(xué)中的困惑。