時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

物理教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃篇一

教材,，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū),，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材,，物理現(xiàn)象,、概念,、規(guī)律、公式,、實(shí)驗(yàn),、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的閱讀小材料無(wú)不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材,，可閱讀性更強(qiáng),。其中有很多精美的物理圖片、課外補(bǔ)充材料,、小實(shí)驗(yàn),、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,，又常是出題的熱點(diǎn),。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的,。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),?！币粋€(gè)合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材,。

教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”,，使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐滿(mǎn)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那,，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢,？我認(rèn)為通過(guò)“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托,，教會(huì)學(xué)生如何會(huì)“學(xué)”,，使學(xué)生掌握開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，以期盡早地獨(dú)立獲取知識(shí),。

懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問(wèn)題,；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別,；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題,。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本,；認(rèn)真聽(tīng)講,；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上,，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì),。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈,，加深理解,，另一方面,，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法,，提高思維能力,。

中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化,。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,，理想化法,，等效替代法，隔離法與整體法等等,。掌握了科學(xué)的思維方法,，才能提高推理能力，分析綜合能力,，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題。

對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),，課后一定要把它的引入,、分析、概括,、結(jié)論,、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,，看看是否有矛盾,，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考,，重新看書(shū)學(xué)習(xí),。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè),。

實(shí)踐表明,，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍,。這是因?yàn)?，不同的?shū)籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題,，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì),，見(jiàn)識(shí)一多,，思路當(dāng)然就活了,。

教學(xué)課堂的改革對(duì)物理教師也提出了更高的要求。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師,，除了具有良好的師德之外,，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,。

要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì),，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握還要作到一個(gè)“活”字,，要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書(shū)本知識(shí),，學(xué)好書(shū)本知識(shí)不是靠死記硬背,，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識(shí)變成自己的東西,，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái),。

作為一名合格的教師,，不僅要精通所教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識(shí),。凡是與自己所教專(zhuān)業(yè)在知識(shí)上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以利于教學(xué)的順利開(kāi)展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，各門(mén)學(xué)科知識(shí)相互滲透,、相互結(jié)合日益加強(qiáng)，由于學(xué)科知識(shí)的縱向分支和橫行綜合,，學(xué)科相互交叉,，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要，就不能僅滿(mǎn)足于所教專(zhuān)業(yè)的狹窄范圍,，而應(yīng)該將各門(mén)知識(shí)綜合起來(lái)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整個(gè)系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí),。俗話(huà)說(shuō)：一切東西懂一點(diǎn)，某一知識(shí)懂一切,；既要百門(mén)通,，又要一門(mén)精。就是這個(gè)道理,。

教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介,。如課堂演示實(shí)驗(yàn),，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備,；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī),；不要嘩眾取寵,，喧賓奪主,。

教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，語(yǔ)言表達(dá)水平的高低,，直接影響著工作的效果,，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的,，最能表達(dá)自己感情的語(yǔ)言,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題理解得最清晰,、最充分,，表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻,、夸張,、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提,，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性,。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，不論是講解概念,、規(guī)律、原理,，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，語(yǔ)言表達(dá)都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無(wú)誤,，完整周密,，切忌用詞不準(zhǔn)，模棱兩可,，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性,，有幽默感,，注重輕重緩急,。

總之，本學(xué)期在教學(xué)方面,，我既注意了提高課堂教學(xué)效率,，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我們將繼續(xù)努力工作,，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

物理教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃篇二

20xx年已經(jīng)過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，收到了很好的效果,。

怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)資料,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。所以我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,，態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，我努力吃透教材,，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，根據(jù)本班學(xué)生情景,，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材。在團(tuán)體備課中,，分工協(xié)作,，既照顧到本班實(shí)際情景，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，從而提高備課水平;課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,，反思寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。

另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和本事。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本事,。常思考,，常研究，常評(píng)價(jià),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，堅(jiān)持"以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事",，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),，扎實(shí),，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,，勤奮,，求真，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

經(jīng)過(guò)我一年來(lái)不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有不足之處,，一份耕耘,，一份收獲。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的幫忙,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。以后我將本著"勤學(xué)，善思,，實(shí)干"的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

物理教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃篇三

這學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索,，改變教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

平時(shí)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。

①認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的基本思想,、基本理念,，課改精神。對(duì)于教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情景來(lái)看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高,。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，異常是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。部分學(xué)生由于比較嬌慣和沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對(duì)此,，我一向在狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的鋪墊

以上是我對(duì)本學(xué)期初二物理的教學(xué)總結(jié)。

物理教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃篇四

為了了解物理教學(xué)的現(xiàn)狀,，分析教學(xué)工作中存在的不足,，研究下階段教學(xué)的思路,，采取行之有效的措施，提高教學(xué)的質(zhì)量,，在后期的工作中取得長(zhǎng)足的提高,，現(xiàn)反思如下：

很多學(xué)生認(rèn)為物理抽象，難學(xué),，但又一時(shí)找不到好的學(xué)習(xí)方法,，有的同學(xué)認(rèn)為，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,、課下仔細(xì)看書(shū),，平時(shí)多做些題就能把物理學(xué)好，他們也試著這樣去做了,，可是效果并不夢(mèng)想,，那是為什么呢？我想大家都忽視了“思”與“問(wèn)”在物理學(xué)習(xí)中的重要作用,。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！边@句話(huà)充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系,。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視進(jìn)取思考，才會(huì)有收獲,。物理課程并不象有的課程那樣,，記住幾個(gè)概念，幾條規(guī)律和幾個(gè)結(jié)論就能解決很多問(wèn)題,，僅僅靠死記硬背,，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,，也不是聽(tīng)懂的,，是想懂的物理學(xué)資料來(lái)源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐，是研究自然規(guī)律的,，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒(méi)有多大用處的,，必須深入理解,，弄清、概念規(guī)律的來(lái)龍去脈,，這需要有較好的理解本事,、觀(guān)察本事、邏輯思維本事,，空間想象本事,、分析問(wèn)題的本事,、利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的本事等。

物理學(xué)習(xí)的成功與否,，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問(wèn)”的關(guān)系,。能夠說(shuō)沒(méi)有思考就沒(méi)有提高，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有提高,。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,，應(yīng)注意進(jìn)取地思考，善于提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在“思”中提高，在“問(wèn)”中升華,。

在物理的教學(xué)工作中,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要，因?yàn)閺?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉,。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)資料注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在差生轉(zhuǎn)化工作,，首先要重視非智力因素的培養(yǎng),，我以為不僅僅要教好物理，還要關(guān)心,、熱愛(ài)差生,，使師生間構(gòu)成“情感共振”，從而使這部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)物理課,。教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn),，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)的教育和培養(yǎng),，從而使他們構(gòu)成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生,，激發(fā)興趣外,，還要設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的`演示實(shí)驗(yàn),，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情,，還要使不一樣類(lèi)型差生獲得程度不一樣的學(xué)習(xí)上的成功,，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”。

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類(lèi)差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅,。成功教學(xué)能夠增強(qiáng)和堅(jiān)持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣,，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法,。所以,，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。此外,，教師要善于觀(guān)察,，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng),，提高學(xué)生的自信心也很重要,。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，可見(jiàn),，教師課后輔導(dǎo)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，肯定會(huì)遇到許多困難,，比如：知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用、知識(shí)的遷移等,。這時(shí),，教師應(yīng)主要扮演導(dǎo)演的主角，盡量以良好的師生關(guān)系,，和顏悅色的表情,，充沛的精力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的,、幽默的和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言,，對(duì)準(zhǔn)適宜的輔導(dǎo)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶头椒?，認(rèn)真策劃,，精心組織，適時(shí)引導(dǎo),。幫忙學(xué)生分析思考,，指導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的突破口,，經(jīng)過(guò)一道題一道題的積累,，最終起到舉一反三，逐類(lèi)旁通的效果,，真正使學(xué)生體驗(yàn)到解題成功的喜悅。

（1）,、物理課的聽(tīng)課活動(dòng),。

聽(tīng)課作為一種教育研究范式,，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng),。異常是同事互相聽(tīng)課,、不包含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大,，經(jīng)過(guò)相互觀(guān)察,、切磋和批判性對(duì)話(huà)有助于提高教學(xué)水平。

聽(tīng)課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察,，留下詳細(xì),、具體的聽(tīng)課記錄，并做了評(píng)課,，課后再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流,、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改善,，這在無(wú)形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思本事的提升,。

（2）、課后小結(jié)與反思筆記,。

課后小結(jié)與反思筆記,，就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái),，以便重新審核自我的教學(xué)行為,。新課程下，以物理學(xué)科來(lái)說(shuō),，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了。

教學(xué)過(guò)程中,，我們只要認(rèn)真去進(jìn)行教學(xué)反思,，善于總結(jié)，就必須會(huì)有收獲,。

物理教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃篇五

1,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化,、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí),、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

2,、積極參與理化生,，特別是物理教學(xué)研究工作，成績(jī)顯著,。

本學(xué)期,，我本著提高自己，鍛煉自己的目的,，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例,，并資源共享。本期參與聽(tīng)課15節(jié)次,，參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著,。

3,、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),，同時(shí)又因材施教,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,，有數(shù)十位同學(xué)通過(guò)輔導(dǎo)物理科成績(jī)一直名列前茅,。

4、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè),，積極開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)驗(yàn)，效果明顯,。

開(kāi)學(xué)不久,，我在所任課班級(jí)相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái),。并按計(jì)劃開(kāi)展了數(shù)十次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野,，增加了學(xué)生的課外知識(shí),。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后，目光短淺,，對(duì)物理學(xué)科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

3,、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差,，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。

4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué),，對(duì)理念的運(yùn)用,，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。

在今后的工作中,，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí),。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí),。

總之，一學(xué)期雖然過(guò)去,，我也收獲了許多,，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平,，為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。