總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學集體備課活動總結(jié)篇一

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容、教學方式,、教學評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材,，在開學初,，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數(shù)學教學進度,，并及時召開備課組人員會議,，部署本學期的主要工作，并進行一年級數(shù)學的電子備課分工活動,。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務(wù)完成好,。在本學期初，我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習,，認真學習縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、有效的指導(dǎo),。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學實踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案,，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,，我們能根據(jù)學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣,，學的輕松,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

本組共有四位老師,，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。積極撰寫教學論文,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

一份耕耘,，一份收獲,，本學期期中考試中，同學們的成績與去年相比稍有進步,，給我們今后的工作帶來更大的動力,，不過，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處,，教學工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往務(wù)實地工作，再接再厲,，把工作做得更好,。

小學集體備課活動總結(jié)篇二

新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師,，發(fā)揮集體的智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解,，拓展教學思路,，我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學集體備課中,，我們既是組織者,，又是參與者。現(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結(jié),。

開學前期,，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎(chǔ)上，圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論,，合理的分工每個老師主備三個單元,。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位,，每個單元的知識點,，重、難點做到了心中有數(shù),。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,、用活教材,。在教學中,，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察,、猜測,、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,。

1、將教材劃分,，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容,。

2、將內(nèi)容分配給各教師,，并確定好中心發(fā)言人,。

3、由中心發(fā)言人談教材的`處理意見,，然后由大家討論,，最后形成教學案的核心。

4,、對教學方法,、教學手段、典型例證,、同步訓(xùn)練,、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

5,、在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學案,，每人精心設(shè)計一個教學案，由全組討論后共同使用,。

6,、由主講人先行上研究課，之后,，每人修改,，小組討論后方可上課。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求,，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我們還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給學生自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習,，把遇到的疑難問題記下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作,，我組采取了這樣一些措施:1,、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2,、課外輔導(dǎo),利用課余的時間,組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,，并做好記錄。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師,，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

4,、對于學困生主要引導(dǎo)他們多學習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

1.合理安排工作、學習的時間,，提高學習和工作的效率,。2.更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量,。3.加大對本組教研活動的開展力度,，進一步完善集體備課。4.針對班級及學生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差工作,。

總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，教學工作苦樂相伴,。在下學期的備課組工作中,，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自己的教學工作多反思,、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高,，讓備課組工作上一個新的臺階。

小學集體備課活動總結(jié)篇三

光陰似箭,，一個學期即將結(jié)束了?，F(xiàn)回顧本備課組的工作如下：

期初定好教學進度，公開課活動時間,，單元考的次數(shù),。預(yù)先訂好每次單元考的時間及命題老師，分配好每個老師承擔的練習卷,。在實際工作中有序落實以上計劃,。

為使本備課組的課改工作進展平衡，提高教師們對課改的認識及落實程度,，本備課組利用教研活動時間集體學習有關(guān)課改和學科的理論文章,，每周教研交流教學心得，反饋情況,，對存在的問題進行認真的反思,。商討如何補缺補漏。實行集體備課制,，研討教學手段,，共同切磋教學方法，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即分析教材,、分析學習者,、分析教學目標、制定教學策略,，設(shè)計教案,；議課，反思教學,，精編教案,；溫課，優(yōu)化教學,。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，不斷完善教學方案。

開展老教師對青年教師的“傳幫帶”結(jié)對子活動,，老教師熱情幫助新教師,，指導(dǎo)公開課，教材處理，把握命題的尺度,，指點分析教材的重點,、難點，課堂結(jié)構(gòu)安排,，知識的深度與廣度的問題等,。

備課組長主持每次教研會議，并做好記錄,，按教務(wù)處要求檢查教案,，備課組教師都能做好常規(guī)工作，分工合作,。堅持以學生為主體的教學原則,，滲透數(shù)學新課程理念，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。認真?zhèn)湔n，考核后做好質(zhì)量分析,。

絕大多數(shù)老師積極參加聽課活動,，并認真加以評議，肯定優(yōu)點,，提出建議,。本組教師之間互相聽課很頻繁，集思廣益,，取長補短,。并認真上好公開課，這學期本組預(yù)定的公開課都切實完成,。

注重抓基礎(chǔ)教學,，面向全體，抓兩頭帶中間,，特別重視做好培優(yōu)與補差的工作,，試卷命題采用分層要求，力求使不同層次的學生都學有所獲,。開展第二課堂活動,，指導(dǎo)學生進行研究性學習，積極培養(yǎng)優(yōu)等生,，組織和輔導(dǎo)數(shù)學競賽,，取得優(yōu)異成績，學生劉肖獲得省級一等獎,，許友慎,、陳華健均獲泉州市級三等獎，姚曉靜獲晉江市級一等獎，顏逸鵬,、許萬程均獲晉江市級二等獎,。

切實組織好常規(guī)教研，講究實效,，積極參加上級部門的教研活動,，如泉州市中考《考試說明》解析及命題趨向研討會和晉江市初三年中考質(zhì)量分析會。堅持每周一次校內(nèi)教研活動,，學習《有效教學》的精神實質(zhì),，將所學的理念用以指導(dǎo)教學工作。堅持學以致用,，根據(jù)教材,、學生年齡特點，制定教材的教法,，相互交流,，互相學習，共同提高,。

總之,，本備課組能履行職責，按時完成教學進度,，按計劃上公開課,，開展說課，聽課活動等,，同事間認真教研,，在教改中團結(jié)上進。

小學集體備課活動總結(jié)篇四

個人初備——集體研討——個性化教案

個人初備：學期初,，年級組備課組長依據(jù)教學進度表安排本組教師集體備課計劃表,，教師根據(jù)組長分配任務(wù)進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份,。

集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30,，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課,。備課時,，備課組長10：30在備課室清點人數(shù)，進行考勤,，然后進行備課,。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行,。研討時,，先由主備人對自已所備教案的知識點,、設(shè)計思路、設(shè)計意圖等方面進行解說,，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充,，形成共性教案。同時,，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》,。

個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學過程,、集體研討,、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的備課,，教學過程,、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設(shè)計第三個欄目——使用建議,。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果,，集了全組成員的智慧，應(yīng)該說知識點比較全面,，但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學,，因此，我們設(shè)計了使用建議這一欄,，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課,，這次備課,，老師是根據(jù)本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性,。

單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析,、單元教學目標、單元教學重難點,、教學建議,、教學設(shè)想、課時分配,、問題研討,。

課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學目標、教學重難點,、教學準備,、教學過程、問題研討,、課后反思幾部分,。