總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的總結(jié)和回顧，有助于我們對(duì)未來(lái)有更好的規(guī)劃,?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出,，邏輯性強(qiáng),，讓讀者容易理解。以下是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間總結(jié)的一些范文,，可以幫助你更好地寫(xiě)出自己的總結(jié),。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇一

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組,。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的。

開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，文科組確定了低年級(jí)的備課組長(zhǎng),，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,，寫(xiě)好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課---形成定案”,。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改,，形成有自己特色的適合本班的教案。因此,，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程,，是個(gè)人備課的深化和延伸,。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng),，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

活動(dòng)時(shí),，首先由主備人陳說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,，爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性,、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，形成集體智慧的結(jié)晶。

1,、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不夠充分,，顯得有些倉(cāng)促,。

2、有時(shí)學(xué)科主備人說(shuō)課后,，聽(tīng)課教師或者是發(fā)言不積極,，或者是贊不絕口，沒(méi)有真正達(dá)到教研的目的,。

1．提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶,。

2．改革評(píng)價(jià)制度,，激發(fā)教師備課熱情。

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課,，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,，而且提高了我校整體授課水平,，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇二

我們的集體備課活動(dòng),，通過(guò)全體教師精心準(zhǔn)備和積極參與下,，圓滿結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,，是大家辛勤勞動(dòng)的成果,。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念,、備課,、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步,。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,，特別要感謝我們每一位備課組長(zhǎng)、每一位講課教師,、每一位評(píng)課中心發(fā)言人,。

1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,，都注重了知識(shí)與技能,、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在《兩小兒辯日》,、《美麗的小興安嶺》,、《數(shù)學(xué)廣角》、《我的手》,、《家庭責(zé)任感》,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》《楓橋夜泊》等都在這方面做了很好的體現(xiàn)。特別是在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》中對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，在《兩小兒辯日》中教給學(xué)生要用欣賞的眼光來(lái)評(píng)價(jià)別人,，在《美麗的小興安嶺》中注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練。

2,、教學(xué)過(guò)程,、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),，經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過(guò)程得到真正的知識(shí),。《兩小兒辯日》,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》,、《我的手》、《要有家庭責(zé)任感》,、《數(shù)學(xué)廣角》,、《美麗的小興安嶺》、《楓橋夜泊》等都得到了體現(xiàn),。例如：《兩小兒辯日》中讓學(xué)生通過(guò)讀再借助資料來(lái)學(xué)習(xí),、在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》中讓學(xué)生自主觀察、游戲比較等來(lái)獲取知識(shí)得到結(jié)論、在《楓橋夜泊》中讓學(xué)生讀自己看注釋等來(lái)獲取知識(shí),、在《我的手》中讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論獲取知識(shí),。

3、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn),。例如《兩小兒辯日》,、《楓橋夜泊》、《美麗的小興安嶺》,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》,、《數(shù)學(xué)廣角》等的教學(xué)中多次都說(shuō)到“老師也和你們一起挑戰(zhàn)”“老師不如你們”、“謝謝你們”,、“老師也和你們一起”等,。

4,、教學(xué)注重了生活實(shí)際,，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué),，到生活中用,。例如《兩小兒辯日》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》,、《數(shù)學(xué)廣角》、《我的手》等的教學(xué)過(guò)程始終都是我們生活中的，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的,，是我們學(xué)生熟悉的知識(shí),。

５、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用,。例如,；在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》、《要有家庭責(zé)任感》中首先運(yùn)用到課件進(jìn)行教學(xué),，這在我們學(xué)校,，特別是在中、青年教師中值得推廣,。在《我的手》,、《楓橋夜泊》中也都有用到現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

６,、在教學(xué)中都注重課堂教學(xué)的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如：在《數(shù)學(xué)廣角》中老師飽含激情問(wèn)候,、《楓橋夜泊》中老師老師聲情并茂的演說(shuō),、《兩小兒辯日》中的天氣變化的搓手、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面的設(shè)置、《我的手》中的謎語(yǔ)等都體現(xiàn)了這一點(diǎn),。俗話說(shuō),，一個(gè)好的導(dǎo)入等于成功的一半。說(shuō)明了老師們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性,。

1,、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、說(shuō)課稿打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作,。我們?nèi)绾沃v,；我們?cè)鯓又v，我們講多少的問(wèn)題,。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維,。

２、就是課程整合的問(wèn)題,，我們新課改提出多門(mén)學(xué)科進(jìn)行整合,，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問(wèn)題,。要不要學(xué)科特點(diǎn),。

３、就是知識(shí)結(jié)論的問(wèn)題,。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,，告訴他們獲取知識(shí)的方法，但最后要不要讓他們知道知識(shí),，讓他們得到真正的知識(shí),，讓他們得到結(jié)論。

４,、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問(wèn)題,，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問(wèn)題。

５,、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問(wèn)題,。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用,。

這些問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討,，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。

1,、就是要求我們的老師要多上網(wǎng),，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展,，許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的了,。我們要知道這些東西，要會(huì)用這些資源。

2,、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動(dòng)手制作課件,，要能夠運(yùn)用課件上課。

3,、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案,、說(shuō)課稿打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇三

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我們六年級(jí)組全體語(yǔ)文教師，立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書(shū)育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕,，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹,、落實(shí)上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接輪,、定詞編講故事,、循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動(dòng),，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),，精心設(shè)計(jì),，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩教案,。上出了各自的特色,，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。

王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》

王根有執(zhí)教《用心靈傾聽(tīng)》

劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》

作為一個(gè)契機(jī),，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起,，兩張皮,；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,，樂(lè)而不學(xué),；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí),，影響教學(xué)效率,。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）,；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系,；讀書(shū)應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求,，讀后要落實(shí),，教師應(yīng)交給學(xué)生提問(wèn)的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系（與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),，真不如留出一些時(shí)間,，讓其展開(kāi)想象的翅膀,，異想天開(kāi)）。

教學(xué)的一次次實(shí)踐,，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所,；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好,，其目的都是為了把課上活，上好,！

一學(xué)期以來(lái),，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

我們語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，對(duì)本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇四

現(xiàn)就集體備課活動(dòng)收益總結(jié)如下：

在每周的集體備課一開(kāi)始,，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向,，也能做到重點(diǎn)突出,，針對(duì)性強(qiáng)地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論,，達(dá)成總的方案,。

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個(gè)章節(jié)的某個(gè)部分,，每人都發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動(dòng),，浪費(fèi)了時(shí)間,。隨著集體備課活動(dòng)的深入，我們逐漸改變了方向,，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的各個(gè)部分,。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

集體備好課是上好課的前提,。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。集體備課是每位教師智慧的匯集,，通過(guò)大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,，以達(dá)到最佳效果,。其次，它也能幫助了我們每位老師的'不斷提高,。因?yàn)樵谟懻撨^(guò)程中,，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短。這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處,。青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教學(xué)素質(zhì),。

因此,，我認(rèn)為我們應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng),，并不斷改進(jìn)和完善。

展望今后的備課組活動(dòng)：

1,、提前一周個(gè)人自備要強(qiáng)調(diào)“理解教材”“目標(biāo)精當(dāng)”,，要充分落實(shí)。堅(jiān)決不能將“集體備課”流于形式,。

2,、多運(yùn)用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討,。

3,、在以后的集體備課活動(dòng)中還應(yīng)在練習(xí)設(shè)計(jì)上出謀劃策，達(dá)成共享,，這是我們后期準(zhǔn)備努力創(chuàng)新的新方向,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我們六年級(jí)組全體語(yǔ)文教師,，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕,，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子——課外閱讀反饋,、每日成語(yǔ)接輪,、定詞編講故事、循環(huán)日記競(jìng)賽,、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的'意識(shí),，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動(dòng)，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩教案,。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣,。

有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：

王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》,。

王根有執(zhí)教《用心靈傾聽(tīng)》。

劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》,。

作為一個(gè)契機(jī),，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起,，兩張皮,；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,，樂(lè)而不學(xué),；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí),，影響教學(xué)效率,。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系,；讀書(shū)應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求,，讀后要落實(shí),，教師應(yīng)交給學(xué)生提問(wèn)的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),，真不如留出一些時(shí)間,，讓其展開(kāi)想象的翅膀，異想天開(kāi)),。

教學(xué)的一次次實(shí)踐,，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái),；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的'場(chǎng)所,；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活,，上好,！

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

我們語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，對(duì)本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備,，讓八名老師來(lái)完成這學(xué)期的集體備課工作,，每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來(lái)備。要求：

1,、深入地鉆研教材,，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法,，認(rèn)真地編寫(xiě)教案,，反復(fù)地熟悉教案，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位,，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手,、隨機(jī)應(yīng)變,，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù),。

2、必須做到在上新課之前先集體備課,，這樣,，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán),。

1,、備課：由于備課之前的計(jì)劃做得好，備課任務(wù)安排到位,，每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料,，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來(lái)供大家參考,、使用,。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2,、文本預(yù)案：教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng),，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo),、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮,，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于細(xì)致,，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大,，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”,。教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展,。這樣,，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

3,、議課：俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明。同組教師在備課之前,，先進(jìn)行集體說(shuō)課,，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智,，使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平,。在說(shuō)課中,，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書(shū)面上,，形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案,。這樣，備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多,。文本預(yù)案經(jīng)過(guò)大家的討論,、修改后變得更加完美，提高可行度,。

總之,，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念,，對(duì)傳統(tǒng)教案來(lái)一個(gè)洗心革面,，變教案為學(xué)案，變師案為生案,，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方案,，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù),，使教案去適應(yīng)學(xué)生,，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

1,、集體備課的記錄本記錄不夠具體,、完美。

2,、安排集體備課的時(shí)間很倉(cāng)促,，沒(méi)有足夠的時(shí)間給大家很好地議課,。

3、在集體備課,、議課之前,，每個(gè)老師都沒(méi)有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時(shí)沒(méi)有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來(lái),。

學(xué)校,、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜,，基于本學(xué)年工作的開(kāi)展情況與效果,，對(duì)下學(xué)年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：

1,、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí),。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，對(duì)教材的把握才更加準(zhǔn)確。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效,。

3,、創(chuàng)造性地深入開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高老師們的教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，從而改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇七

為了更好地將“有效教學(xué)”的理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中,，結(jié)合課題研究切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師研讀教材,，關(guān)注學(xué)生,，讀懂課堂，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。我組結(jié)合學(xué)校計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，本周我組開(kāi)展了“集體備課”活動(dòng),，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,，在全組老師的密切配合下，本次活動(dòng)在今天順利結(jié)束,，并在課堂教學(xué)中取得了較好的成果,，具體總結(jié)如下,。

1、全員參與,。第一次研討活動(dòng)前,，組內(nèi)教師備出賦有人性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與研討,，個(gè)抒已見(jiàn),，達(dá)成共訓(xùn)后，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教,，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì),，呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。

2,、虛心走進(jìn)他人課堂,，主動(dòng)學(xué)習(xí)交流。其他參與聽(tīng)課教師都能提前安排自己的上課時(shí)間,，主動(dòng)調(diào)課,，爭(zhēng)取聽(tīng)主講教師的課，不放棄向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在觀摩中反思自己的課堂,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

3,、虛心求教,，積極參與，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的教研氛圍,。這次活動(dòng)中其他教師認(rèn)真聽(tīng)課,，課后每一位聽(tīng)課者敞開(kāi)心扉暢所欲言，精心提出建議和意見(jiàn),，上課者也能虛心理智采納大家的建議,。

4、課堂教學(xué)中將“有效教學(xué)”課題研究理念較好的滲透于課堂教學(xué)中,，以“有效課堂教學(xué)”模式為基準(zhǔn)進(jìn)行課堂實(shí)踐,，取得了良好的教學(xué)效果。

1,、教學(xué)目標(biāo)的定位,。課堂教學(xué)應(yīng)有一個(gè)明確的目的，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明晰,，這就需要教師鉆研課標(biāo),，解讀教材，把握教材的編寫(xiě)意圖,，就要“知道應(yīng)該教什么,，需要怎么教”,。不要把面鋪得太開(kāi)，沒(méi)有主題,，面面俱到,，結(jié)果學(xué)生什么也沒(méi)有得到。

2,、怎樣在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,。要關(guān)注全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生的表演,。這就要求教師研究學(xué)生,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去組織教學(xué)；要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題能力的培養(yǎng),，學(xué)生提不出問(wèn)題,，教師可以提示，學(xué)生提的問(wèn)題不到位,，教師可以補(bǔ)充,，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點(diǎn),，可以鼓勵(lì),，但目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓(xùn)練目標(biāo),。

3,、合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)時(shí)間。課堂教具演示,、課件演示都需要時(shí)間,，教師講解需要時(shí)間，學(xué)生討論,、總結(jié),、練習(xí)要給足時(shí)間，而一堂課只有40分鐘時(shí)間有限,，所以要合理安排好各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配,。首先要保證學(xué)生思考和活動(dòng)的時(shí)間，還要控制教師活動(dòng)時(shí)間,，另外要留出一部分機(jī)動(dòng)時(shí)間,，以應(yīng)付教學(xué)過(guò)程中突發(fā)情況的發(fā)生,，解決沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題。

本次活動(dòng)中,，我們雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,，但是我們卻有扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)研討；沒(méi)有名師的引領(lǐng),，但卻有同伴真誠(chéng)的互助,，我們相信，只要大家能聚焦課堂,，潛心研究教學(xué),，不斷提升業(yè)務(wù)水平，就一定能不斷地提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，“磨課”也是“磨人”的過(guò)程,，相信在這樣活動(dòng)的磨煉下，可以促進(jìn)每一位教師快速的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇八

為切實(shí)扎根于語(yǔ)文教育,，提升教師的語(yǔ)文教學(xué)水平，至20xx學(xué)期初以來(lái)xx中心小學(xué)語(yǔ)文教研打破了傳統(tǒng)的模式,，以年級(jí)為一個(gè)單位,，就某一課或者某一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題匯報(bào)。

出自 sevw.cn

一年級(jí)語(yǔ)文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,，教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)反思等不同方面向全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了匯報(bào),；二年級(jí)語(yǔ)文教研組共同研討了“小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語(yǔ)交際的特征“話題”是前提,，“情境”是關(guān)鍵“互動(dòng)”時(shí)保證。

在20xx年x月16日的語(yǔ)文教研活動(dòng)中,，三年級(jí)語(yǔ)文組以“如何寫(xiě)好作文”為主題,，向全體語(yǔ)文教師展示了他們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中的一些好的方法，和解決不了的困惑,。三年級(jí)是作文的起步階段,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大難題，而本次的教研活動(dòng),，我們明白了語(yǔ)言的“理解”不等于“積累”,，“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)的途徑，作為語(yǔ)文老師要幫助學(xué)生完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中從“理解,、積累”到“運(yùn)用”的跨越,。

會(huì)后個(gè)備課組之間還要本年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對(duì)的研究研討。相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇九

為了促進(jìn)有效教學(xué),，提高教學(xué)能力,，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課,。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說(shuō)課,，說(shuō)教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教法,，學(xué)法，,，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo),，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,。

我們教師都積極參與，基本上能各抒已見(jiàn),，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)思想有了很大改觀,。

集體備課若要有實(shí)效,，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠(chéng)。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心,，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái)，那么,，每位教師都會(huì)有巨大的收益,，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了,。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng),，還應(yīng)該毫無(wú)保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家分享,，大家充享受集思廣益的樂(lè)趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺(jué)得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要,。只有提前了解所備內(nèi)容,，集體備課中才能精心指導(dǎo),，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果,，才能將集體備課落到實(shí)處,。

另外，上課評(píng)課以后如果覺(jué)得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng),，也可以一課雙備,，一課雙講，一課雙評(píng),。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同,，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平x提升自己,。

這只是我一點(diǎn)不成熟的想法,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十

這個(gè)學(xué)期,，我們七年級(jí)英語(yǔ)的5位備課組成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃,，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，開(kāi)展備課組活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié),，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展,。

我們達(dá)成以下共識(shí)：1、不是純粹地去教這本書(shū),，而是用好這本書(shū)去教好學(xué)生;2,、認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出,。3,、大膽實(shí)踐“三段八環(huán)節(jié)”新課堂教學(xué)模式。

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃,。從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí),，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各位老師分工明確,，各負(fù)其職,。一學(xué)期下來(lái)，我們備課組成員間團(tuán)結(jié),、學(xué)習(xí)與互研,，狠抓計(jì)劃落實(shí)工作。

1、集體備課,，共同探討教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)，課時(shí)分配,，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作,，每次集備都實(shí)實(shí)在在,，有主備人，有具體內(nèi)容,，盡量開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給優(yōu)等生,、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺(tái),。共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn),，課時(shí)分配,，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力量,、才智和經(jīng)驗(yàn)又加強(qiáng)備課組教師的團(tuán)結(jié),，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效,。

大家共同思想智慧的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足,。中心發(fā)言人必須說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，,、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議,。

統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教法,，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長(zhǎng)處，把個(gè)人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。

任務(wù),、教學(xué)要求,，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況,，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法,。

本組教師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行肯定且推出本組觀摩、研究課,，以供大家共同研究探討,。

輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，及時(shí)輔導(dǎo),，對(duì)其作業(yè)進(jìn)行面批，應(yīng)力爭(zhēng)在40分鐘內(nèi)產(chǎn)生最大效應(yīng),。

一學(xué)期來(lái),，備課組積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)。對(duì)“三段八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式不斷探索,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,。本組老師都輪流展示了“三段八環(huán)節(jié)”的探討課。在英語(yǔ)課堂內(nèi)外落實(shí)小組合作學(xué)習(xí),。我們備課組的老師們積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)課改資料,，透徹了解課改信息，爭(zhēng)做課改先鋒并徹底,、認(rèn)真地貫徹下去,。

1、共同探討制訂月考,、期中測(cè)試,、期末測(cè)試的內(nèi)容和計(jì)劃。嚴(yán)格做好平時(shí)測(cè)試及質(zhì)量檢查,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。考試力求正式,，公開(kāi),、公平，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提高自己,。

2、搞好英語(yǔ)組特色教學(xué)活動(dòng),，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)選修課和卓越學(xué)院,，極大地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

3、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng),。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)加深教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課后反思。

注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;多溝通,、多鼓勵(lì),、多關(guān)心、多輔導(dǎo),。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，我們組老師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，我們有決心、有信心也有能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,，在組內(nèi)老師的無(wú)私配合下,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作中存在的不足，開(kāi)拓進(jìn)取,，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期把工作做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十一

下面總結(jié)開(kāi)展集體備課活動(dòng)一學(xué)期以來(lái)的得與失，我感受頗深：

一,、工作策略,。

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備，讓八名老師來(lái)完成這學(xué)期的集體備課工作,，每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來(lái)備,。要求：

1、深入地鉆研教材,，恰當(dāng)?shù)卮_定要求,，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫(xiě)教案,，反復(fù)地熟悉教案,，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系,。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手,、隨機(jī)應(yīng)變,，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

2,、必須做到在上新課之前先集體備課,，這樣，才能起到集體備課的作用,，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán),。

二、取得的成績(jī),。

1,、備課：由于備課之前的計(jì)劃做得好，備課任務(wù)安排到位,，每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料,，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來(lái)供大家參考,、使用,。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2,、文本預(yù)案：教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng),，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo),、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮,，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于細(xì)致,，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大,，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”,。教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控,，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展,。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體,。

3,、議課：俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明,。同組教師在備課之前,，先進(jìn)行集體說(shuō)課,，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智,，使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平,。在說(shuō)課中，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后,，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書(shū)面上,，形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案,。這樣，備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多,。文本預(yù)案經(jīng)過(guò)大家的討論、修改后變得更加完美,，提高可行度。

總之,，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念,，對(duì)傳統(tǒng)教案來(lái)一個(gè)洗心革面,，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方案,，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù),，使教案去適應(yīng)學(xué)生,，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”,。

三、存在問(wèn)題,。

1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

2,、安排集體備課的時(shí)間很倉(cāng)促,，沒(méi)有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。

3,、在集體備課,、議課之前，每個(gè)老師都沒(méi)有好好的打腹稿預(yù)案,，導(dǎo)致議課時(shí)沒(méi)有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來(lái),。

四、工作努力方向,。

學(xué)校,、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜,，基于本學(xué)年工作的開(kāi)展情況與效果,，對(duì)下學(xué)年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：

1,、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí),。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，對(duì)教材的把握才更加準(zhǔn)確,。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中,，減負(fù)增效,。

3、創(chuàng)造性地深入開(kāi)展集體備課活動(dòng),，提高老師們的教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我們六年級(jí)組全體語(yǔ)文教師,，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的`框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹,、落實(shí)上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接輪,、定詞編講故事,、循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

善思——同課異構(gòu)展示為契機(jī),。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動(dòng)，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩教案,。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣,。

有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：

王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》,。

王根有執(zhí)教《用心靈傾聽(tīng)》。

劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》,。

作為一個(gè)契機(jī),，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起,，兩張皮,；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,，樂(lè)而不學(xué),；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí),，影響教學(xué)效率,。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）,；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系,；讀書(shū)應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí),，教師應(yīng)交給學(xué)生提問(wèn)的方法,；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間,，讓其展開(kāi)想象的翅膀,，異想天開(kāi))。

教學(xué)的一次次實(shí)踐,，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所,；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好,，其目的都是為了把課上活，上好,！

實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒,。

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

我們語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十三

下面總結(jié)開(kāi)展集體備課活動(dòng)一學(xué)期以來(lái)的得與失，我感受頗深：

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備,，讓八名老師來(lái)完成這學(xué)期的集體備課工作,，每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來(lái)備,。要求：

1、深入地鉆研教材,，恰當(dāng)?shù)卮_定要求,，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫(xiě)教案,，反復(fù)地熟悉教案,，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系,。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手,、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo),，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

2,、必須做到在上新課之前先集體備課,，這樣，才能起到集體備課的作用,，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán),。

1、備課：由于備課之前的計(jì)劃做得好,，備課任務(wù)安排到位,，每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課,，拿出最好的預(yù)案來(lái)供大家參考,、使用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花,。

2,、文本預(yù)案：教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng)，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織,、引導(dǎo),、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮,，在頭腦中形成很深的印象,。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于細(xì)致，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”,。教學(xué)中,，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控,，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體,。

3、議課：俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明,。同組教師在備課之前，先進(jìn)行集體說(shuō)課,，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言,，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，互相借鑒,，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說(shuō)課中,，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后,，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書(shū)面上,，形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多,。文本預(yù)案經(jīng)過(guò)大家的討論、修改后變得更加完美,，提高可行度,。

總之，要想使課上的精彩,，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念,，對(duì)傳統(tǒng)教案來(lái)一個(gè)洗心革面，變教案為學(xué)案,，變師案為生案,，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方案，使教案為學(xué)生而備,，使教案為學(xué)生而服務(wù),，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”,。

1,、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美,。

2,、安排集體備課的時(shí)間很倉(cāng)促，沒(méi)有足夠的時(shí)間給大家很好地議課,。

3,、在集體備課,、議課之前，每個(gè)老師都沒(méi)有好好的打腹稿預(yù)案,，導(dǎo)致議課時(shí)沒(méi)有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來(lái),。

學(xué)校、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存,，互相提攜,，基于本學(xué)年工作的開(kāi)展情況與效果，對(duì)下學(xué)年的科組工作,，我們還得繼續(xù)努力：

1,、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí)。做到老師人人心中有數(shù),，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，對(duì)教材的把握才更加準(zhǔn)確。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效,。

3,、創(chuàng)造性地深入開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高老師們的教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，從而改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。