總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇一
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,，在以前的教學(xué)中,，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響,，有的來自自我的揣摩,，有的來自二十幾年前的師范教育,。經(jīng)過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,，提高了認識,。從課程改革的視角重新審視了自我的教學(xué)理念,，使自我在教學(xué)中不再迷茫，明確了自我教學(xué)目標,。
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法,。教學(xué)過程是學(xué)生的認知過程,，僅有學(xué)生進取參與教學(xué)活動才能收到良好的效果,。在教學(xué)中要重視改善教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。當代美國數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅有當看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時,，才能最好地理解數(shù)學(xué)”,，所以教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過程,。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法,，正所謂“工欲善其事，必先利其器,。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”,。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘,；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎,；有了這些教學(xué)方法,，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵,。
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外,，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求,，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資料的應(yīng)用價值,。所以,，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境,？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)當注意什么？在新課改的實施過程中,，教師們普遍反映學(xué)生的計算本事差，在這種現(xiàn)實背景下,，怎樣改善計算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下,，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算本事？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準,，實施教學(xué),？新課程改革下如何去評價一堂課,？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng),，給我們的教學(xué)指明了方向,。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感,，給我的工作注入了新的活力,。經(jīng)過此次學(xué)習(xí),，真實體會到：凡事只要用心去澆灌,，就必須能綻放出美麗的花朵,。
孔子曰“吾日三省吾身”,。反思不僅僅是一種良好的品德,，一種使自我言行端正的手段,，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自我的教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀,、課堂教學(xué),，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材,，讓它成為工作中的寶貴財富,。即使成不了名師,，也能夠獨善其身。
培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想，指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)是無止境的,，對于一個教師來講,，自我需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，僅有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一個好教師,。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,，做一個真正的好教師。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇二
在這一段時間的培訓(xùn)中,，我比較認真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改善的措施,、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟,。確實收獲不小,，感覺自我在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自我的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自我的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自我,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)團體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,；為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,；鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀、寫的綜合本事,；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題,。
學(xué)生僅有對自我、對學(xué)科及其文化有進取的情態(tài),，才能堅持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：尊重每個學(xué)生，進取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和進取性；把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān),。
新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀和一般本事的發(fā)展”,。在此，異常需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系,，而不是某種外在的,、牽強附會的,、偶然的成分,。
所以，我們無疑應(yīng)當強調(diào)經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本事,，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的歡樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分,。
時代要求我們必須提高，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇三
本學(xué)年,，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆,、進取參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改善自我的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進取，現(xiàn)對我的個人研修加以總結(jié),。
在個人校本研修期間，本人能夠進取借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,，用于自我的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進取,，進取總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等,，多年來，進取聽課,、參加評課，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記,，進取立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自我的業(yè)務(wù)水平,。
1,、進取參加聽課,、評課活動
經(jīng)過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生和教材資料設(shè)計課堂教學(xué),。學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自我的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受，到達共同提高,。
2、進取參加公開課
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來,。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好。
4,、教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。
1、進取參加和開展課堂教學(xué)研究,。學(xué)校組織的評估課、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級都能進取參加，學(xué)習(xí)先進的白板的運用在自我的教學(xué)中,。認真研究備課,、作業(yè)設(shè)計和批改,，每次教研活動也進取討論、進取準備團體備課,，把教研真正的落實到行動中,。
2、在校本研修培訓(xùn)中,，進取參加課題研究,，進取參加學(xué)校組織的聽評課活動,，有機會進取參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，評課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短。根據(jù)平時的積累,，認真填寫個人研修手冊,。做到工作做到平時。
3,、自我反思常抓不放。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我上課時是否出現(xiàn)問題,，自我是怎樣及時處理的；反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成,；反思自我在備課時是否困惑，是否調(diào)整教材資料,，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情景設(shè)計的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自我就掌握了研修的第一手材料，完善了自我的課堂,，并且，對于自我成功的課,，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累。
我經(jīng)過一年的研修,，深深感到自我在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么期望我將來是個研究型的教師啊,，帶著研究走向講臺,，帶著教育的新理念走進學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當好一名小學(xué)教師！
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇四
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲,。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo),。進取推進有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作，加強教師本事的培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實,、強化教育教學(xué)理念意識、創(chuàng)新意識,、結(jié)合本學(xué)科實際情景開拓創(chuàng)新,，努力促進我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
1,、本學(xué)期，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作,。堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。教師在備課時,，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神,，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計，精心備課,，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生,，兼顧差生。
2,、xx活動繼續(xù)有效的開展，數(shù)學(xué)組都組織教師進取的參加并且做好xx活動記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自我所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情景仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，并且能根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。
先進的新理念要走進課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是教學(xué)的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程,、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。所以,，要加強教師新理念的學(xué)習(xí),，促進教師主角,、課程意識、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升,。
1,、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。所以,，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作,，不斷提高認識,，深化和發(fā)展，進取投入教學(xué)實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時,，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。
2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,，使理論得到提升,。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、合作交流的本事，更加突出先進的教育教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對本學(xué)年教材認真進行了分析,。同時還組織各任課教師進行團體備課也對教材進行全面分析、交流,。大家暢所欲言，進取探討學(xué)習(xí),，對教材要有選擇、加工的本事,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)本事,，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力,，構(gòu)成教育的合力,。
3,、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)活動,。教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者,，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦,、家庭,、教育等各方面的影響,，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)本事的差異是客觀存在的,。
如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè),，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象,。所以，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上,，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實際情景出發(fā),，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不一樣的作業(yè),，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生,，讓不一樣的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不一樣的發(fā)展,。做到真正的因材施教,。
4,、重視后進生的轉(zhuǎn)差工作,。教師利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),，效果比較明顯,。每位教師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間,，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏,。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差,，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在,，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。
5,、加強理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合開展有效教研活動。鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課,，每位教師把學(xué)到的先進的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當中,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！皒x市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”。
總的來看,，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識,、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度,、價值觀”不準確。今后,，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作,，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念，增強課程改革意識,，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作,，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更扎實,，邁上一個新的臺階,。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇五
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件,。做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究,、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的資料供給了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,，應(yīng)對每次探討的主題，大家暢所欲言,，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠程研修拉近了我們的距離,。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。經(jīng)過對六個專題的學(xué)習(xí),，收獲的確不小,，同時也給自我的教學(xué)帶來很多新思考，下頭就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：
一、經(jīng)過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等,。使自我在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自我。
二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自我的專業(yè)成長,。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自我的專業(yè)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自我的教育教學(xué)工作。
三,、經(jīng)過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自我堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四,、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課提議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和本事提高是十分必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長、在反思中提高,。
總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們供給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機會傾情表達，在那里我們能夠經(jīng)過研修平臺共同與同仁們,，一齊進行交流,、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,，不斷進取,，永不停息。在今后的工作中我會更加進取,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,，同時還要帶動其他教師進取參與,，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、歡樂的成長！
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言進取,，大多數(shù)學(xué)生成績較好,。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情景,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)十分重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：
第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，進取征求同組教師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)當選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分研究各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的進取性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。
第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復(fù)習(xí),，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了8個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫忙孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。
第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和團體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢,。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程、
常思考,，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。
課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生要求,，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要經(jīng)過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的確定、推理本事,。例如：教學(xué)乘法口訣時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論,，最終小組匯報得出結(jié)論,。由于二年級的學(xué)生太小了，自控本事比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有必須的難度,，但我必須會努力認真的總結(jié),、反思，虛心求教,，不斷學(xué)習(xí),，提高自我。
一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴格要求自我,，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。
布置作業(yè)有針對性，有層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。
對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自我的不足,，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，進取參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改善教學(xué)方法和手段,，為提高我校的.數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下：
本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，異常強調(diào)教師團體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點,、難點，
精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課、互觀課的聽課,、評課活動,。本學(xué)期，李梅燕,、王艷兩位數(shù)學(xué)教師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課,。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂；調(diào)空本事：因勢利導(dǎo),，巧妙融合,，井然有序,。所以，兩位教師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口,，先經(jīng)過主題情境圖,，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗，激發(fā)思維沖突,，引導(dǎo)學(xué)生將認識找規(guī)律,，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后,，教師又組織了學(xué)生在生活里找一找,，有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位教師給了一組花,，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色,。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，能夠準確地把握教學(xué)目標,，安排扎實,、開放的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在進取的氛圍中主動思考,、從容對話,，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時，不僅僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能,，并且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶,，獲得和諧的發(fā)展。
課后及時針對上課教師教學(xué)中存在的問題,，教研組成員提出了許多改善提議,。經(jīng)過聽課、交流,、參觀,、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)
等問題有了直觀的認識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。經(jīng)過活動的開展，教師們受益匪淺,，啟迪深刻,。雖然有成功的一面，但也存在不少問題,，有待我們進一步研討,、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。
1,、對聽評課的基本功有待于進一步提高,。
2、雖然學(xué)了不少理論知識,，可是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自我的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。
3,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自我的教學(xué)之中
4、如何提高教學(xué)效率,，這也是實際存在的問題,。也是我們來期主要研究的問題。
五,、改善措施,。
1、進一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進行經(jīng)驗交流,。
2、建立學(xué)習(xí)制度,。并進行學(xué)習(xí)交流與評比,。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識,。
3,、加強教育教學(xué)研究，不斷改善課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
4、加強學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，以飽滿的精神,，開拓進取。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,，本人能依據(jù)個人研修計劃,，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點,，理論與實踐相結(jié)合,，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新本事和教育教學(xué)本事,，從各方面不斷完善自我,，使自我獲得更好的發(fā)展。
一,、學(xué)習(xí)先進事跡,，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期經(jīng)過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進事跡,，能夠說是獲益匪淺,。在具體的事例中我不僅僅學(xué)到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點,，比如,，如何同學(xué)生相處；如何做一名有親和力的教師,；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等,。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用,，確實收到了很好地效果,。
二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面,，我能按時參加市,、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認真記錄,，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐本事,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。
三,、學(xué)習(xí)了賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自我的學(xué)生，如何關(guān)愛自我的孩子,。
必須要為孩子驕傲,，哪怕天下所有的看不起你的孩子，教師必須要給孩子自信,，父母必須要永遠給他溫暖,，包容他，為他驕傲,！
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇十
懷著忐忑不安的心境進入遠程研修平臺學(xué)習(xí),，理解教師的培訓(xùn)，我開始充滿了迷茫,，不明白到底是怎樣樣的學(xué)習(xí),，以為反正只是搞搞形式，走走過場而已,，可是幾天之后,，經(jīng)過看其他教師的作業(yè)、評論,、文章,；看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、提議,，不由得使我對遠程培訓(xùn)有了嶄新的認識,。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,。每一天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。
看看我身邊的教師,，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認真,，虛心,，好學(xué),，教師的職責(zé)心與好學(xué)的精神在此展露無余,。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究本事,，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,，都是一場新的革命,。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革,，學(xué)習(xí)，思考,，研究,，進取主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自我,，改變自我,，完善自我。培訓(xùn)中,，教師們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的見解，精彩的點評,，生動的舉證,，全新的理念，無不使我震撼,；教師們的學(xué)識,、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進入了更深層次的思考,，深感自我的靈魂在提升,，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn),，讓我找回了自我,，明確了方向，從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念,。我深知,，要想做得更好、更出色,，還需要努力和更多的付出,；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息,，學(xué)習(xí)不止”,，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去……
經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實踐和反思,，我學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練,，學(xué)會了合作與競爭,，學(xué)會了挖掘與借鑒，學(xué)會了如何不斷超越,、突破自我的極限而成長,；在那里，我們苦并收獲著,，累并歡樂著,。最終深深的感悟：路漫
1、目標明確
經(jīng)過短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對新課程目標的確定,，也對新課程有了深入的理解。教授們講課資料的豐富,，教育理論與實踐經(jīng)驗的緊密結(jié)合,，生動的案例，都讓我受益匪淺,。每一天與教師們共同交流,，共同探討與反思教育教學(xué)中的問題，讓我永生難忘,。
2,、專業(yè)知識的增長
本次學(xué)習(xí)，不可是在專業(yè)知識上的深化拓展,，經(jīng)過作業(yè)和點評,、在線交流，更多的是對自我的教育教學(xué)進行了回顧與反思,，在學(xué)習(xí)中反思,，在交流中成長，這是我對本次培訓(xùn)的深刻感受,。
3,、知識本事、素質(zhì)修養(yǎng)的提高
經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我的知識本事,、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對以后的教學(xué)更有信心,，更能全身心的投入到工作中,，以后的時間里，我必須會勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思,、歡樂地交流,、并意氣風(fēng)發(fā)的成長。
總之,，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實踐和反思,，我學(xué)會了分析與思考,，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭,，學(xué)會了挖掘與借鑒,，學(xué)會了如何不斷超越、突破自我的極限而成長,；在那里,，我們苦并收獲著，累并歡樂著,。最終深深的感悟：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期,，本人擔(dān)任小學(xué)五（3）,、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情景,，優(yōu)生占四分之一,，后進生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對占相對多數(shù)的后進生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。
應(yīng)當說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生提高,。我注意幫忙他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛,，我作為一個教育者,，在對待中后進生時應(yīng)當具有自我調(diào)控的本事。
厚愛后進生,，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“理解”,，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中后進生，鼓勵他們自由討論,。最終做到“理解”二字,，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,，高興地理解他們,，所以促進了中后進生不一樣程度的提高和發(fā)展。
其次,，認真制定教學(xué)計劃,，注重研究洋思教學(xué)理論，率先采取洋思教
學(xué),，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，進取參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、簡便,、認真的形象去應(yīng)對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別后進生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進取應(yīng)對人生,，應(yīng)對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想,。
課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點,。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。
最終，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫忙后進生,。但由于本學(xué)期班里部分學(xué)生基礎(chǔ)較后進，個別學(xué)生理解本事較后進,，導(dǎo)致個別學(xué)生不及格,。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自我的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇十二
光陰似劍，一個學(xué)期很快就過去了,。在這學(xué)期中,，我認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想,、進取探索,、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果,。具體總結(jié)如下：
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，進取參加學(xué)校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗,、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課,。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中，我們教師相互學(xué)習(xí),，取長補短,，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自我的教學(xué)水平,。
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)立有效課堂,，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活。本著這一原則,，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式,，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生經(jīng)過看一看,、摸一摸,、說一說來感知問題的可能性,，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高課堂效率,，到達自主、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果,。
培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了很多的時間和心血,。學(xué)校也很重視,，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃,、轉(zhuǎn)差有記錄,，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生,。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因,，學(xué)困生很多，所以把每
周一午時最終一節(jié)課,，給學(xué)生補差,，異常是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,，確實很辛苦,。好在，工夫不負有心人,，這些學(xué)生都有較大的提高,。說明補差效果很好。
一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好！
數(shù)學(xué)主題研修總結(jié)與反思篇十三
一年來,，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本，以校為本,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì),；增強研究意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自我在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本，不斷提高教育教學(xué),。
讀書看報好比牛奶,、面包，為我供給了充足的營養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細心,，教學(xué)設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。
上課前，經(jīng)過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課資料結(jié)合,，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的進取性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自我的設(shè)計，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等情景,，寫出教學(xué)心得，用以反思自我的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論。
所謂“提問”,，我認為一般應(yīng)包括兩個方面,，一個是激發(fā)學(xué)生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟,，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高本事,。平時,，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一齊來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問,，大膽解答,。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一齊來解決問題,，不僅僅提高了學(xué)生的合作本事,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強學(xué)習(xí)。僅有學(xué)習(xí),，才能不斷提高和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自我的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。第二多寫,。每周堅持寫教學(xué)心得,；能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會,，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實施體會,，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
