作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇一

1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容,。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象,。

室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);

池塘邊的情境創(chuàng)設;

小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

一、游戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲,?！?放錄音)

二、感知欣賞

1,、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2,、聽了歌曲，你感覺怎么樣?

3,、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏,。

三、唱唱跳跳

1,、一起和“媽媽”唱唱歌,。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

2、小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試,。教師巡回指導,，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

(2)個別孩子示范,，教師從旁指點動作要點,，規(guī)范孩子動作。

(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作,。

教師用手做照相機，巡回指導,，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn),。

(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”,。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲,。

四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快,、情緒歡快,、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的,。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂,、幸福的事，折射出親子之間的情感默契,。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期,，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情,。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇二

1,、體驗扮演小鴨,、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情,。

2,、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進行演唱。

3,、嘗試根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞,。

1、認識小狗,、小鴨,、小貓、小羊,、小雞

2,、小狗、小鴨,、小貓,、小羊、小雞圖片,、頭飾

3,、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》

體驗扮演小鴨,、小狗等動物的快樂,，萌發(fā)對小動物的熱愛之情

嘗試根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞

1、游戲——模仿小動物叫,。

師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲,，我們一起來看一看都有誰？

出示卡片提問,。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫,？

幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨,、小貓,、小羊、小雞圖片,，熟悉相應小動物的叫聲,。

2、和小鴨做游戲

播放《母鴨帶小鴨》的音樂,。

師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲,？

出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏,。

請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏,，進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。

3,、和更多小動物做游戲

師：“動物王國除了小鴨子以外,，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子,，你還知道其他小動物的叫聲嗎,？”

出示相應圖片，進行創(chuàng)編游戲,。

分個人,、小組、性別等反復進行游戲,。

4,、小動物聯(lián)歡

師：今天我們一起做游戲，玩得很開心,，現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會,，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。

師幼隨音樂自由表演,。

本次活動我組織的是小班音樂活動,，選擇幼兒已經學會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂,，旋律活潑動聽,，符合小班幼兒現(xiàn)有認知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn),。小班的幼兒樂于模仿,，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲,，利用圖譜和律動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞,。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物,，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。

根據對歌曲的理解和分析,，我做了如下準備：物質準備是小動物頭飾,、小動物圖片等。經驗準備是幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》,。根據小班幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律,，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情,。難點設為：嘗試根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞,。

活動開始我采用游戲導入——模仿小動物叫。出示圖片,，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”,？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行無縫連接,。再通過和小鴨子做游戲,，出示圖譜，隨音樂律動,，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏,，使之進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進行鞏固學習,。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié),，我主要用了角色扮演法、游戲法,、表演法的形式,。通過幼兒自主動腦，出示相應圖片,，鼓勵幼兒創(chuàng)編,，并大膽表演。從師示范引導,，到幼兒個人,，分組，集體自主創(chuàng)編,，逐步突破難點,。

本次活動設計遵循了：層層深入，動靜結合的原則,。多種教學方法相結合,，示范法、表演法,、游戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編,，層層深入的完成活動，目標基本達成,。

不足：回答問題的環(huán)節(jié)應注重引導幼兒將語句表述完整,；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚性的語句積累,；結束環(huán)節(jié)可以更張弛有度,，小動物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中,，隨音樂退場結束即可。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇三

1,、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,，體驗成功的快樂,。

2、在音樂活動中發(fā)展的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

3、通過圖片理解歌詞內容,，并能根據歌詞內容展開大膽的想象,。

4、通過肢體律動,，感應固定拍,。

1、引導創(chuàng)編歌詞,。

2,、引導根據旋律唱成歌曲。

背景圖,，小動物,，錄音帶，皺紙,。

音樂：母鴨帶小鴨

一,、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二,、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們,，看看有些誰？你們開心嗎,？一起來跳個歡樂舞,！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎,、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了,，我們一起來唱一唱。

1,、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲,。

（二）學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了,，今天我們要來學個新本領,，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰,？它是怎么唱歌的,？它會干什么？

1,、示范編（請一講講想給誰編,？它怎么叫？會干些什么,？然后念一念再唱一唱,。）

2、自由討論創(chuàng)編,，教師巡回指導,。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）,。

教師及時給予肯定,、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂,。

四,、集體律動

引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五,、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方,，我們到別處去看看。

根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品,。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單,，便于孩子掌握,。在整個活動過程中，孩子積極主動,，興趣非常濃厚,。回顧剛才我組織的教學活動,，總的來說是比較成功的,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的.方法,，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽,，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,，老師也請他上來和老師一起唱,。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,，充分調動了幼兒的積極性和主動性,。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn),，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒,。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道,，不局限于向老師學,，更多的是自己大膽想象,，向同伴學習,，老師作為參與者,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，提煉出規(guī)范,、創(chuàng)新的動作,，幫助幼兒更好表現(xiàn),。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,，提升技能。學唱歌曲,。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后,，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動,。這時候,，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色,，在玩玩,、唱唱、跳跳的過程中,，鞏固了歌曲,，提升了技能。

存在不足之處,，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn),，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中,，我一定注意,，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇四

母鴨帶小鴨是一首較經典的歌曲,，而且旋律歡快,、歌詞簡單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演,，根據小小班好進入情境的特點,，教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺,。

重點：能跟著老師演唱歌曲。

難點：邊唱邊做動作

難點形成原因及解決：

幼兒年紀小,，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運用多媒體,、加強示范來幫助幼兒解決難點,。

1、感受歌曲歡快的情緒,，樂意用"鴨走",、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內容,。

2,、體驗參與音樂表演、游戲的快樂,。

《母鴨帶小鴨》多媒體,，小鴨頭飾、母鴨頭飾,、小魚卡片數目與幼兒人數相同,。

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今天,，老師請了一位客人和大家一起玩,，它是誰呢？我們來看一看,，聽一聽,。引導幼兒學鴨叫，模仿鴨叫的動作,。

提問："鴨子在說什么呢,？讓我們看一看吧。"

二,、媒體輔助,，學習歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問：小鴨怎么叫,？學習唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰后面,？介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶領小鴨學本領的形式學唱歌曲。

三,、歌曲再現(xiàn)

在音樂聲中師生一起邊唱邊表演,。

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色,，在玩玩,、唱唱,、跳跳的過程中，鞏固了歌曲,，提升了技能,。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn),，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮,。在以后的教學活動中，我一定注意,，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇五

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》,，隨歌曲節(jié)奏進行律動,。

2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,，引導幼兒感受各音符的實值,。

3、能唱準曲調,，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

小鴨子及鴨媽媽的頭飾,、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

一,、認識了解小鴨,，激發(fā)幼兒學習興趣

師：小朋友，今天,，老師帶來了可愛的小動物,，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽,，小鴨子是不是很可愛,，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)

它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

二,、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習

師：小鴨子除了喜歡游泳,，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的,。

×××|××× |×× | × —— |

師：現(xiàn)在,，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌,。

三,、教唱歌曲

師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧,。

1,、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

2,、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞,。

3,、觀看課件，鞏固學習歌曲,。

4,、表演歌曲。

三,、圓圈音樂游戲：

師生帶頭飾表演歌曲,。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇六

1.學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂,。

3.借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

4.學唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只,、小鴨頭飾若干,。

1.引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲,。唱歌的時候要求幼兒用較短促,、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情,。

幼兒集體唱一兩遍后,，可以分組唱、比賽唱。

2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》作品交流與分享,。

觀看有關鴨子的動畫片,，聽聽有關小鴨的故事。

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,，幼兒很快進入角色,，在玩玩、唱唱,、跳跳的過程中,，鞏固了歌曲，提升了技能,。存在不足之處,，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮,。在以后的教學活動中,，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇七

1,、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》,。

2,、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

3,、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣,。

1、每位幼兒一部玩具手機,。

2,、制作幻燈片。

3,、歌曲《母鴨帶小鴨》,。

重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作,。

一,、導入。

師：“今天,，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客?。∩终婷姥?！可是怎么沒看到小動物呀,？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）

二,、在情景中感受,、學唱歌曲。

師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話,？”（根據幼兒的回答，來選擇,。）

1,、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲,。

（1）小狗家的電話號碼是多少,？（幼兒認讀）

（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》,。

（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽,。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話（132）,，熟悉歌詞內容,。

師：“小狗不在家，別急,，寶寶們還想給誰打電話,？”

（幫助幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現(xiàn)歌詞內容,。）

3,、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏,。

幼兒看通訊錄讀電話號碼,，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》,。

4,、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲,。

師：“我們再找找大象吧,？”

（看通訊錄，師生撥打手機號碼,，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作,。）

三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室,。

師：“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了,，知道我們要來做客真高興啊,！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》,，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

1,、集體唱歌曲表演,。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話,，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲,。