作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小鴨子小班教案體育教案篇一

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài),。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能,。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。

教學(xué)準備：

1.紅色、黃色,、黑色,、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽,，毛巾若干,。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等,。

教學(xué)過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡。

二.教師示范畫小鴨,。

教師用棉簽蘸黃色顏料,，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,，在紙上畫個圓圓的腦袋,，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么,？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強調(diào),，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛,，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳,。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽,，講評幼兒作業(yè),。

4.放音樂,，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,，游出教室。

活動目標

1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。

3．養(yǎng)成細致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣。

活動準備

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅,、青蛙照片一幅。

3．紙,、蠟筆,。

活動過程

1．圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片,。

提問：看看,、猜猜這個圖形像什么？

幼：雞蛋,。

師：還像什么,？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋,，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖。

看,，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片，了解青蛙特征,。

青蛙長什么樣,？青蛙會什么本領(lǐng)？

3．模仿體驗,，通過頭,、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒上來模仿,，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙,，學(xué)游泳，向左游游,，向右游游,，向前游游，向下游游,，游來游去真快樂,。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫,。

借助橢圓形圖片擺造型,。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺,。

討論：小青蛙向下游時,，頭在哪里？眼睛在哪里,？向左游呢,？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著,、斜著,，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了,。）

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮,。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服,，小青蛙累了,，給它畫些荷葉，讓它休息休息,。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,，我嘗試著將要求分解開來,，效果比較好。）

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙,。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此,，每個幼兒都有表達自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點,。此外，講評也要突出重點,，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗,，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí),。）

活動延伸

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。

小鴨子小班教案體育教案篇二

1,、理解故事情節(jié)和主題,，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字,，就回不了家,，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2,、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,，哞哞，咩咩,，汪汪,，喵喵，呷呷,。

小班上冊17號掛圖,，鴨、鵝,、鳥,、牛、羊,、狗,、貓頭飾各一個,。

1、師：我們一起來聽聽故事,，看看故事里面都說了什么,。

2、師：小鴨子呷呷的哭,，它怎么了?(教師講解"迷路")

3,、師：誰幫助小鴨子找媽媽?

4,、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,，鴨媽媽怎么對小鴨子說的?

。

1,、小鵝跑過來,，怎么問小鴨?小鴨怎么說?

2、小鵝為什么沒有辦法了?

3,、小鳥怎么幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛,，一邊怎么叫)

4、老牛還有山羊,，黃狗,，花貓是怎么幫助小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎么說?

6,、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

小鴨子小班教案體育教案篇三

1,、理解故事情節(jié)和主題,，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字,，就回不了家,。

2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,，哞哞,，咩咩，汪汪,，喵喵,，呷呷。

小班上冊17號掛圖,，鴨,、鵝、鳥,、牛,、羊、狗、貓頭飾各一個,。

一,、教師講述故事一遍后提問。

1,、師：我們一起來聽聽故事,，看看故事里面都說了什么。

2,、師：小鴨子呷呷的哭,，它怎么了？

3,、師：誰幫助小鴨子找媽媽,？

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,，鴨媽媽怎么對小鴨子說的,？

二、教師演示教具故事,，穿插提問,。

1、小鵝跑過來,，怎么問小鴨,？小鴨怎么說？

2,、小鵝為什么沒有辦法了,？

3、小鳥怎么幫助小鴨的,？

4,、老牛還有山羊，黃狗,，花貓是怎么幫助小鴨的,？

5、小鴨子看到媽媽怎么說,？

6,、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊,？

三,、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

四,、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字,。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了,。

小鴨子小班教案體育教案篇四

1,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團結(jié)友愛,，互相幫助的精神,。

2、借助漢語拼音,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解本課的7個新詞,，學(xué)會組成這些詞的7個生字和一個新部首：“又”（又字旁）,。

1、認識小公雞和小鴨子互相幫助的精神,。

2,、看圖認識事物，理解字詞,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認識能力,。

教學(xué)掛圖（或投影片）、生字卡片,、頭飾,。

2課時。

一,、導(dǎo)入新課

二,、初讀課文，識生字字音,，標明自然段,。

1、自由練讀,，要求：對照拼音讀準字音,，把田字格中的生字在課文中畫出來，多讀幾遍,，記住字音,。

2、朗讀課文,。

3,、認讀生字卡片,，檢查字音識記情況。

4,、找5個學(xué)生每人朗讀一個自然段,，把自然段在書上標明。

5,、說說本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事,？

三、學(xué)習(xí)課文一至三段,，結(jié)合看圖,，理解課文內(nèi)容。

1,、讀第一段,。

（1）小公雞和小鴨子去做什么？

（2）觀察第一幅圖,，注意他們走在什么地方,？身邊有什么？他們的心情怎么樣,？（通過讀第一段和看圖,，體會小公雞和小鴨子十分愉快的心情）朗讀第一段。

2,、讀第二段,。

（1）他們來到什么地方？（草堆旁）（在圖上指出草堆,，認識草堆,。）它們在草堆里干什么？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）

（2）引導(dǎo)學(xué)生用筆畫出小公雞幫助小鴨子的句子,。

（3）小公雞是“捉到蟲子就給小鴨子吃”這句話是什么意思,？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小公雞叼著一只蟲送給小鴨子吃的情形，理解這句話是說：小公雞捉到一條蟲就給小鴨子吃一條,，捉到幾條就給小鴨子吃幾條）

（4）小公雞看見什么就捉蟲給小鴨子吃呢,？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考。先理解“直叫喚”的意思（是一個勁地叫喚的意思）,，再分析小鴨子當時的心情怎樣,？（非常著急）

（5）小公雞為什么捉到蟲子就給小鴨子吃呢？

3,、讀第三段,。

（1）他們來到小河邊做什么？（小鴨子要給小公雞捉魚吃,。小公雞偷偷地下了水）

（2）畫出小鴨子幫助小公雞的句子,。

（3）朗讀小鴨子說的話,。先說說小鴨子為什么一連說了兩個“不行”？（他知道小公雞不會游泳,，看到小公雞要下水,，怕他淹著非常著急，所以才說了兩個不行）應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話呢,？指導(dǎo)朗讀,。小公雞聽了小鴨子的話以后怎樣做的？（偷偷地下了水）什么是“偷偷地下水”呢,？（沒有讓小鴨子知道就下水了）你們想一想,，這樣做會有什么后果呢？（會被淹著,、出危險,。）

四、練習(xí)分角色朗讀課文,。

一,、復(fù)習(xí)

1、指名學(xué)生讀課文1—3段,。

2．說一說課文寫了小公雞和小鴨子的什么事,。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1,、讀第四段。

（1）觀察第四幅圖,，注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么,？（小鴨子正在捉魚，小公雞在水中撲騰著在呼救）

（2）小鴨子正在水中捉魚聽到了什么,？（聽到小公雞喊“救命”）小鴨子是怎樣做的,？畫出講小鴨子動作的詞語。

（3）“飛快地游”是怎樣游,？（游水的動作特別快）誰能做個動作表演一下,？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢,？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,，聯(lián)系前一句話，弄清小公雞不會游泳,，正在水中掙扎,，情況十分危急，為了救小公雞,，小鴨子才這樣做的,，從中認識小鴨子搶救小伙伴的可貴精神,。請同學(xué)們體會一下當時的情況，讀一讀,，指導(dǎo)朗讀,。

2、讀第五段,。

（1）故事的結(jié)果怎樣,？（小公雞得救了，他感謝小鴨子）

（2）小公雞對小鴨子說了什么,？（讀課文中的句子）他是怎樣說的,？（指導(dǎo)學(xué)生體會小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語氣）小公雞為什么這樣說,？（引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第五幅圖小公雞渾身是水,，低下頭的表情，聯(lián)系前文偷偷下水的做法,，體會其后悔的心情,。）

三、朗讀全文,，說說讀了這個故事以后,，你喜歡小公雞還是小鴨子？說說理由,。

四,、識記字形，組詞,，練習(xí)書寫,。

蟲：“中”下面加一提一點。指導(dǎo)書空,，寫字頭,。組詞：蟲子,、飛蟲,、小蟲等。

河：左右結(jié)構(gòu),。左邊之所以是三點水,，是因為河與水有關(guān),。組詞：小河、河水,、河邊,、河岸等。

面：筆順：橫、撇,、豎,、橫折鉤、豎,、豎,、橫、橫,、橫,。

組詞：后面、前面,、右面,、左面等。

理解學(xué)義,。

對：左右結(jié)構(gòu),。左邊的“又”是新部首，要指導(dǎo)學(xué)生掌握,。對,，在本課當作“跟”、“與”講,?？梢圆扇Q詞的方法理解詞義。

五,、指導(dǎo)書寫,。

六、指導(dǎo)完成課后作業(yè),。

小鴨子小班教案體育教案篇五

1,、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2,、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,，知道小鴨要找會游泳的朋友,，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事,。學(xué)說：“對不起,，我不會游泳?！?/p>

課件《小鴨子找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥,、烏龜?shù)葎游镱^飾若干,。

1、情景導(dǎo)入,，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了,？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音,，并找找在那,，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）,。

（ 2 ）小鴨一個人開心嗎,？（不開心），小鴨怎么樣就能開心了,？（找朋友一起玩）,，小鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小鴨找朋友的故事,，我們一起來看看就知道了,。

2、分段欣賞故事,。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳,。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了,？（小鳥）,，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”,。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好,！您能和我一起游泳嗎,？”小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥怎么說呀,？（對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧,。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說“對不起，我不會游泳”,。

小結(jié)：小鳥不會游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳,。

傾聽小兔部分故事,，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說：“小兔您好,！您能和我一起游泳嗎,？”小兔會游泳嗎？（不會）那么,，小兔怎么說呢,？（對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧,。再見！）請小朋友練習(xí)說一說“對不起,，我不會游泳,。”,。

小結(jié)：小兔不會游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳,。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了,？（小烏龜）小烏龜怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”,。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好,，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎,？（會） 所以,，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩,。）請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

3、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎,？我們再來欣賞一遍,，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》,。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥、小兔,、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容）

4,、知識拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙,、小魚、小螃蟹等）

5,、嘗試角色表演故事,。

（1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦,？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了,。 要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們,，你們好,。”小朋友們就扮演小鳥了,；教師說：“小兔,，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不同的小動物,，進行對話練習(xí),。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,，我不會游泳,?！边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演,。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱,，優(yōu)更優(yōu) ）

6、教師總結(jié),。

和朋友們一起玩最開心,，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室）

7,、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容,。

小鴨子小班教案體育教案篇六

音樂是聲音的藝術(shù),，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力,，陶冶著人們的情操,，凈化著人們的心靈。作為音樂活動的開展,，在實施素質(zhì)教育過程中,，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中,，通過樂曲及歌曲的音響特點,，指導(dǎo)幼兒在聆聽中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展,，讓幼兒在參與聽及唱的過程中,，感悟音樂的情緒及情感，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力,。設(shè)計本次活動,，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1,、音樂所表達的故事，引起幼兒興趣,。

2,、幼兒大膽演唱，并且想象音樂所表述的畫面,，大膽做動作,。

3、游戲《大魚和小鯊魚》,，吸引幼兒用動作來表現(xiàn)小動物,。

教學(xué)目標：

1,、通過音樂故事的理解，能用正確的姿勢,、自然的聲音歌唱。

2,、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng)編表演動作,。

1、準確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序,。

2,、歌曲中的附點。

教學(xué)課時安排：一個課時,。

教具：故事圖片,、音樂（老師唱）。

1,、導(dǎo)入新課（從歌詞入手）

①老師：“小朋友們看,，這是誰來了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的,？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來怎么樣,？”幼兒“搖來搖去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了,！

2,、新課教學(xué)。

①欣賞音樂,，體驗交流,。

老師：“老師今天帶來了一首好聽的音樂”（音樂起）

提問：請小朋友說說，從音樂中感覺到了什么,？幼兒“很開心,，快樂??”

②再次欣賞音樂，請小朋友嘗試用動作來表達自己的心情,。老師“現(xiàn)在,，請小朋友一起來表現(xiàn)自己的開心吧！”（邊放音樂邊出示圖）

④大膽表現(xiàn),，嘗試歌唱,。

⑤“老師發(fā)現(xiàn)有好多的小朋友把兒歌唱進歌曲里了，本領(lǐng)真大,！其實這是一首好聽的歌曲,。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個愛干凈想小寶寶,，我們也是愛干凈的小寶寶,，是嗎,？”“是！”（跟隨音樂大膽表現(xiàn)小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個動作,，鼓勵幼兒歌唱,，邊唱邊想象）

3、拓展游戲《小魚和大鯊魚》

請一個洗的最干凈的乖寶寶來做大鯊魚,，請其他小朋友做小魚,；請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作,。當音樂變成鯊魚的音樂,，小魚馬上變成石頭或草不動，鯊魚跟在音樂做動作,；當音樂又變回小魚的音樂,，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作,。

總結(jié)：今天,，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂樂的小鴨子,，我們以后也要做個愛干凈的小寶寶噢?。ㄔ谟螒蛑薪Y(jié)束了這堂課）

小鴨子小班教案體育教案篇七

1、能模仿大鴨子（走大步）,、小鴨子（走小步）走路的動作,。

2、能按照口令進行走路,、跑步的交替動作,。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

1,、池塘,、荷葉、小草,、小花等

2,、歡快音樂

1,、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明,！我今天來做你們的鴨媽媽,，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎,？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）

2,、熱身運動師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運動）

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子,、小鴨子走路的樣子,。

①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了！（幼兒示范鴨子走路,，集體模仿）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,，小手放兩邊，膝蓋彎一彎,，腳尖向外翻,，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）

②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒,！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊,，膝蓋彎一彎,，尖向外翻，走起路來邁大步,。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子,。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉,，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來,，咱們一起玩水,。

4、聽指令散步師：春天到了,，天氣暖和了,，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了,，快跑呀,！風(fēng)停了,，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家,。

5,、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧,。（模仿小鴨子走路,，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家,。

6,、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了,，一起洗洗澡吧,。（放松四肢）

1、緊抓興致點,，歡快伴一直,。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線,，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征,，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花,，鴨子學(xué)露珠滾動,，鴨子劃船幾個有意思的游戲練習(xí)動作，孩子一直伴著快樂的心情體會,，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術(shù),。

2、教育無印跡,，目標在心里,。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語氣，游戲化的情節(jié),，游戲化的情景與小孩一塊兒玩,，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束,，被強制,，而是積極服從規(guī)定，踴躍練習(xí)動作,，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標,，教育無印跡的意境。

3、體育游戲里,，美育緊相融,。整個教學(xué)，不一樣的情景伴以不一樣的背景music,，讓鴨子們興趣盎然,，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受music美的熏陶。

小鴨子小班教案體育教案篇八

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：小鴨子游泳（棉簽畫）

1,、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2,、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。

1、每日紅色,、黃色、黑色,、藍色水彩顏料各一盤,。

2、棉簽,，毛巾若干,。

3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,，字卡等,。

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣,。

2）引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡,。

提問：小鴨的頭是什么形狀的,？出示字卡（圓圓的）。

身體是什么形狀的,？出示字卡（橢圓的）,。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）,。

它們喜歡在那里玩耍呀,？出示字卡（水里游泳）。

1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解,。用蘸好的黃色顏料,，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體,，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么？教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的,。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線,。小鴨子在游泳,。

2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣,。

1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。

2）要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些,。

3）及時展覽,，講評幼兒作業(yè)。

小鴨子小班教案體育教案篇九

1,、能邊念兒歌邊做動作,，體會兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2,、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性,。

3、理解兒歌內(nèi)容,，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”,。

《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等,。

一,、觀察體驗。

（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什么小動物,？它是什么顏色的,？

師：小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音？請小朋友們學(xué)一學(xué),。

師：小鴨子走路是什么樣子的呢,？請小朋友們學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、教師有感情地朗讀兒歌。

2,、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”,。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴,，請幼兒模仿,。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作,，請幼兒模仿,。

3、教師邊念兒歌邊做動作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

三,、兒歌表演,。

1、教師戴上小鴨子頭飾,，邊念兒歌邊表演動作,。

2、請小朋友上臺,，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌,，“小鴨子”來表演,。