作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下教案部編版篇一
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，認(rèn)讀5個(gè)字。
2,、會(huì)讀課后詞語(yǔ),，用“歡迎”寫(xiě)一句話。
3,、朗讀課文,。
4、說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后,，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動(dòng)腦筋,，多為別人著想,，才能把事情辦好的道理。
朗讀課文，了解猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品點(diǎn)辦得紅紅火火,。
朗讀課文,，了解猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品點(diǎn)辦得紅紅火火。
認(rèn)識(shí)生字,，了解猴子為什么當(dāng)上采購(gòu)員后,，食品店辦得紅紅火火。
1,、認(rèn)識(shí)生字,。
2、朗讀課文,。
3,、說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火,。知道做事情要多動(dòng)腦筋,，多為別人著想，才能把事情辦好,。
朗讀課文,，知道猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店能辦得紅紅火火,。
一,、揭示課題。
1,、導(dǎo)入：你去過(guò)商店買東西嗎,？你買過(guò)什么？
2,、小熊開(kāi)了一個(gè)食品店,，你們想去看看嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第6課：小熊開(kāi)店,。
二,、聽(tīng)錄音，問(wèn)：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？小熊請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)采購(gòu)員,？（貼圖）
三、快打開(kāi)書(shū)自己讀一讀
1,、不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,。
2、讀詞語(yǔ)：歡迎,、堆滿,、滿意,、辭退、貨架,、擺滿,、稱貨、食品店,、采購(gòu)員,、紅紅火火。
3,、讀課文,，注意詞連讀并標(biāo)出自然段序號(hào)。
四,、學(xué)習(xí)課文
1,、指4生分段讀課文，想：兔子,、松鼠,、猴子當(dāng)采購(gòu)員當(dāng)?shù)迷趺礃樱⌒軡M意嗎,？指名回答,，板書(shū)：辭退又辭退稱贊
2、為什么兔子,、松鼠當(dāng)采購(gòu)員被辭退了,，猴子卻受到大家的稱贊？讀2,、3自然段后小組討論,。
3、指導(dǎo)讀2段問(wèn)：兔子當(dāng)采購(gòu)員被辭退是因?yàn)楦傻貌徽J(rèn)真嗎,？你是怎么知道的,，能讀出來(lái)嗎？
兔子只想到自己愛(ài)吃蘿卜,，而沒(méi)有想到別人,，因而做的另小熊不滿意被辭退。那松鼠呢,？
1）請(qǐng)像讀2段一樣讀第3段
2）兔子,、松鼠犯了相同的毛病，雖然做事很認(rèn)真但又只考慮到自己而沒(méi)想到別人,，因此每當(dāng)好采購(gòu)員,。
3）小猴是怎樣把食品店辦得紅紅火火，快讀讀課文,，再指名說(shuō),。
問(wèn)：貨架上擺滿了各種各樣的食品會(huì)有什么呢,？小猴在采購(gòu)前會(huì)怎么想呢,？
看到猴子把食品店辦得紅紅火火你想對(duì)猴子說(shuō)些什么,？大家都在稱贊猴子，請(qǐng)你也用稱贊的語(yǔ)氣,。
4,、讀全文，表演課文：先小組內(nèi)表演再指名表演,。
五,、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲,？
學(xué)習(xí)生字,。
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,。
2,、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫(xiě)一句話,。
學(xué)會(huì)本課生字,，用“歡迎”寫(xiě)一句話。
一,、上節(jié)學(xué)了“小熊開(kāi)店”一課,，大家非常喜歡，請(qǐng)大家再跟著錄音把故事講一遍,。
二,、學(xué)習(xí)生字：
1、出示詞卡指名讀再齊讀：店,、食品員,、受應(yīng)蘿卜。
2,、這些字有什么好辦法記住它,，再生活中怎樣用？把難記得字多記幾遍,。
3,、指導(dǎo)：
店：廣字旁里面一個(gè)“占”。
食：良字頭頂多個(gè)“人”,。
品：3個(gè)口字組成“品”,。
員：“口”下多“貝”就是“員”。
三,、指導(dǎo)用“歡迎”寫(xiě)一句話：
1,、出示“歡迎”指名讀,。
2、用“歡迎”說(shuō)話再寫(xiě)下來(lái),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5小熊開(kāi)店
兔子辭退
松鼠又辭退
猴子稱贊
復(fù)習(xí)本課的知識(shí),。
復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)。
生字和新詞,。
一,、復(fù)習(xí)生字。
1,、看卡片讀生字,。
2、抄寫(xiě)生字,，每字寫(xiě)4個(gè),。
3、猜一猜,。
“良”字頭上多一人,。（）
“口”和“貝”（）
三口（）
“廣”字下面是個(gè)“占”（）
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),。
1,、讀一讀
歡迎蘿卜滿意辭退
意見(jiàn)擺滿稱贊食品店
采購(gòu)員紅紅火火
2、用“歡迎”說(shuō)句子,。
三,、作業(yè)
聽(tīng)寫(xiě)生字，用“歡迎”寫(xiě)句子,。
課后小結(jié)：
同學(xué)們明白小猴子沒(méi)有被辭退的原因,，懂得了做什么事都不能光想自己，
還要想到別人的需要,。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下教案部編版篇二
1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的朗讀，理解課文的內(nèi)容,。
2,、能力目標(biāo)：知道做事情要多動(dòng)腦筋，多為別人著想,，才能把事情做好,。
3、情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容,，展開(kāi)想象,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人,，多動(dòng)腦筋的道理,。
朗讀課文,。
理解“為什么猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品店辦得紅紅火火？”的道理,。
（一）交談引入
老師聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡小動(dòng)物,，是嗎？那你們都知道那些小動(dòng)物呀,？（在學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答之后）老師接著說(shuō),，這些動(dòng)物都生活在一個(gè)大森林中,，你們看它是誰(shuí),？（課件出示：小熊、兔子,、松鼠,、小猴子的圖片）
學(xué)生看屏幕回答問(wèn)題。
小熊開(kāi)了一個(gè)食品店,。（板書(shū)：小熊開(kāi)店）齊讀課題
在課題中有一個(gè)我們要學(xué)的新字,，（在“店”字上點(diǎn)一點(diǎn)）問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？你是怎樣認(rèn)識(shí)的,？
估計(jì)學(xué)生有人認(rèn)識(shí)多半是通過(guò)預(yù)習(xí)課文知道的,，也有小部分是家長(zhǎng)告訴的。
對(duì)策：表?yè)P(yáng)能夠自己主動(dòng)學(xué)習(xí),。
認(rèn)真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記,。
指名學(xué)生回答。
估計(jì)學(xué)生回答：廣字頭下面加一個(gè)雨點(diǎn)的“點(diǎn)”去掉四點(diǎn)底,，就讀商店的店,。
師：同學(xué)們記字方法很不錯(cuò)，那在田字格中怎樣把字寫(xiě)漂亮呢,？快觀察觀察書(shū)上的.范字,。
學(xué)生自由觀察后發(fā)言，示范寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),。
學(xué)生描紅后臨寫(xiě),。（學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。）
過(guò)渡：那食品店辦的怎么樣呢,？答案就在書(shū)中我們趕緊看一看,。
（二）初讀課文
1、自己讀一讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音,，標(biāo)出有幾個(gè)自然段。
學(xué)生讀課文,，標(biāo)出自然段,，同桌同學(xué)交流,。
教師出示詞語(yǔ)：食品店歡迎蘿卜顧客滿意辭退
意見(jiàn)擺滿稱贊采購(gòu)員紅紅火火
誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名讀詞語(yǔ)（好,、中,、差各一名），齊讀詞語(yǔ),。
2,、同桌同學(xué)一起讀一讀課文，（1）互相說(shuō)一說(shuō)你知道了什么,？
估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：小熊開(kāi)了一家食品店,，開(kāi)始請(qǐng)小兔子當(dāng)采購(gòu)員，它采購(gòu)了各種各樣的蘿卜,，
還有那些不明白的互相問(wèn)一問(wèn),。
估計(jì)學(xué)生會(huì)針對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑：采購(gòu)員辭退松子顧客貨架稱贊
對(duì)策：學(xué)生互相解答，全解答不出的老師幫助,。
（三）熟讀課,、理解內(nèi)容
1,、讀一讀第2,、3自然段,，說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：為什么一開(kāi)始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠,？
估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：因?yàn)橥米硬少?gòu)的是各種各樣的蘿卜,，松鼠采購(gòu)的全是松子，所以一開(kāi)始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠,。
板書(shū)：堆滿各種蘿卜擺滿松子
教師：各種各樣的蘿卜,，指哪些蘿卜，你能說(shuō)說(shuō)嗎,？（隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片,。）
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蘿,、卜”
先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記,。
指名回答。
觀察田字格中的占格你能說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么嗎,？
指名回答后教師范寫(xiě)同時(shí)說(shuō)明書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),。
學(xué)生描紅后臨寫(xiě)。（在學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中教師巡視指導(dǎo),。）
3,、結(jié)合你對(duì)兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少?gòu)蘿卜和松子嗎？
估計(jì)學(xué)生能回答因?yàn)樘}卜和松子是兔子和松鼠愛(ài)吃的東西,。
從書(shū)中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛(ài)吃的東西,。
4、指導(dǎo)朗讀問(wèn)句,。
大屏幕出示：“什么東西歡迎呢,？對(duì)，一定是蘿卜,?！?/p>
請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀,？
引導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣,。
誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)？
出示：“什么東西歡迎呢,？對(duì),，一定是松子?！?/p>
學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽(tīng)。
5,、出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想,，什么是歡迎？
（樂(lè)意買的意思,，生活中還有很高興得迎接的意思,。）
想一想：你們?cè)谑裁磿r(shí)候，都?xì)g迎過(guò)誰(shuí),？
先組織好語(yǔ)言,，然后說(shuō)給小鄰居聽(tīng)。
誰(shuí)愿說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),？
指名發(fā)言,。
教師：是呀，兔子和松鼠所以采購(gòu)的全是自己愛(ài)吃的東西,，那顧客們滿意嗎,？
6、讀一讀：第3自然段,，
說(shuō)一說(shuō)：“其他顧客”指哪些顧客,。
你扮成自己喜歡的一種小動(dòng)物，打算怎樣給小熊提意見(jiàn),？
過(guò)渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請(qǐng)來(lái)了小猴子當(dāng)采購(gòu)員,，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿意嗎,？
7,、小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段
（1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段
（2）討論討論：猴子當(dāng)上了采購(gòu)員后,，食品店有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化,？
估計(jì)學(xué)生能回答出：不久,，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火,，受到了大家的稱贊,。因?yàn)椋『镒硬少?gòu)了各種各樣的食品,。
板書(shū)：各種各樣的食品
（3）教師：食品店里擺滿了各種各樣的食品,，想一想都會(huì)有什么呢？你能用“店里有誰(shuí)愛(ài)吃的什么,？”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？
估計(jì)學(xué)生會(huì)回答出：店里有熊貓愛(ài)吃的嫩竹子；店里有小貓愛(ài)吃的魚(yú),；店里有大象愛(ài)吃得香蕉等,。
小猴子采購(gòu)的食品可真不少，那誰(shuí)愿當(dāng)聰明的小猴來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你采購(gòu)這些食品時(shí)是怎樣想的,？為什么要采購(gòu)這些東西？
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：大森林里有許多小動(dòng)物,，他們的口味各種各樣,，只有采購(gòu)他們愛(ài)吃的食品小動(dòng)物們才會(huì)滿意，食品店才活紅火,。
教師：小猴子的想法可真妙,，一下子把食品店辦得紅紅火火。
8,、自己讀讀2,、3、4,、自然段說(shuō)說(shuō)“兔子采購(gòu)了這么多蘿卜,，松鼠采購(gòu)了那么多松子，小熊為什么還辭退它們,？”
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答：兔子和松鼠只采購(gòu)自己愛(ài)吃的東西,，結(jié)果到店里來(lái)的只有兔子和松鼠。
板書(shū)：只想到自己
讀后填空：小熊請(qǐng)了（）,、（）,、（）當(dāng)采購(gòu)員，對(duì)（）的工作比較滿意，因?yàn)椋ǎ?/p>
多動(dòng)腦筋,，多為別人著想
學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理,。
（四）結(jié)尾延伸
齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動(dòng)物會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它,？
（1）自己說(shuō)說(shuō)組織好自己要說(shuō)的語(yǔ)言,。
（2）在組內(nèi)分角色說(shuō)一說(shuō)。
（3）以小組為單位在班上進(jìn)行表演,。
（五）課后小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲,？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6小熊開(kāi)店
兔子堆滿各種蘿卜
只想到自己
松鼠擺滿了松子
猴子各種各樣的食品多動(dòng)腦筋，多為別人著想
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下教案部編版篇三
1,、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。
2,、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),。能用“歡迎”寫(xiě)一句話。
3,、朗讀課文,。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火,。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好,。在表演的過(guò)程中，感受多動(dòng)腦筋才能把事情辦好,。
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)5個(gè)字,。
2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),。
3,、朗讀課文。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好,。
1,、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
2,、能把字寫(xiě)端正,。
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)5個(gè)字,，并認(rèn)識(shí)“貝字底”。
2、在讀書(shū)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。
3、讓學(xué)生知道在生活中要多動(dòng)腦,。
在讀書(shū)過(guò)程中,，培養(yǎng)識(shí)字方法。
把字寫(xiě)好,。
一,、朗讀課文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么,？
二,、初讀，感知課文
（一）快打開(kāi)書(shū)自己讀一讀,，邊讀邊標(biāo)自然段并用鉛筆圈出生字及其詞語(yǔ),。
（二）檢查字音掌握情況：
1、檢查詞的掌握
歡迎,、擺滿,、滿意、辭退,、貨價(jià),、意見(jiàn)
稱贊、食品店,、采購(gòu)員,、紅紅火火。
學(xué)生理解“辭退,、稱贊,、采購(gòu)員”的意思。
2,、檢查生字的讀音：抽讀生字卡片,。
3、學(xué)習(xí)生字：食品店
4,、分自然段,，檢查讀課文。
三,、復(fù)習(xí)
1,、熟字：
貝浪點(diǎn)愛(ài)
2、偏旁
廣字旁走之旁草字頭
四,、學(xué)習(xí)新字
小組自學(xué)生字：
1,、說(shuō)說(shuō)自己不明白的字,，然后同學(xué)討論。
2,、學(xué)習(xí)“貝”字旁,。
3、小組代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)記字方法,，擴(kuò)詞,。
4、觀察怎樣把字寫(xiě)漂亮,。
5,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
6,、學(xué)生觀察仿寫(xiě),。
五、課堂小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么,？
給學(xué)生時(shí)間去讀課文,，能夠放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1,、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),。能用“歡迎”寫(xiě)一句話。
2,、朗讀課文,。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火,。
3,、知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。在討論中練習(xí)說(shuō)話,，明白道理,。
1、朗讀課文,。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火,。
2,、知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。
多媒體課件,。
一,、揭示課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課,。
二,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字,、新詞。
三,、讀讀,，感悟課文
1、快點(diǎn)再讀讀小熊都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)當(dāng)采購(gòu)員,？結(jié)果怎么樣,？
小兔子：
2、讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),，初步知道引導(dǎo)學(xué)生感受“歡迎”的意思。
小松鼠是怎樣當(dāng)?shù)?？結(jié)果怎樣,？
3、模擬：想一想小動(dòng)物是怎樣提意見(jiàn)的,？
4,、小猴當(dāng)采購(gòu)員的時(shí)候，為什么會(huì)紅紅火火呢,？學(xué)生讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)。
四,、回歸課文
再讀一讀生字,，學(xué)生帶著生字讀一讀課文。
五,、課堂作業(yè)：
1,、生字書(shū)寫(xiě)。
2,、用“歡迎”寫(xiě)一句話,。
六、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
5,、小熊開(kāi)店
小兔子辭退
小松鼠又辭退
小猴子受到稱贊
學(xué)生對(duì)課文的理解較好,，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。
