作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案部編版篇一

１、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì),。

２,、結(jié)合插圖展開(kāi)想象,，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎,。

多媒體課件及我國(guó)名畫(huà)家的作品,、學(xué)生給畫(huà)配話(huà)的練習(xí)單。

一,、激趣啟思

１,、師：今天，老師帶來(lái)了兩位朋友,，他們是誰(shuí)呢,？

（板書(shū)：畫(huà)家牧童）

２,、齊讀：

你發(fā)現(xiàn)了什么,？猜猜我為什么這樣寫(xiě)？

（因?yàn)榇麽允谴笕?，是?huà)家,；牧童是小孩，是放牛的）

（板書(shū)：大人,，小孩,，畫(huà)畫(huà)，放牛）

那么大畫(huà)家和小牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

二,、初步感知

１,、學(xué)生默讀課文，思考：在大畫(huà)家和小牧童之間發(fā)生了一件什么事呢,？

２,、學(xué)生回答交流。

３,、教師小結(jié)：

大畫(huà)家畫(huà)了《斗牛圖》后,，小牧童竟然擠進(jìn)贊嘆著的人群，指出他的錯(cuò)誤,。大家都呆住了,，然而，畫(huà)家卻把小牧童叫到跟前,，虛心聽(tīng)取牧童的意見(jiàn),。

４、認(rèn)識(shí)畫(huà)家：

⑴ 你了解戴嵩嗎,？

⑵ 從哪些句子看出他很著名,？將句子畫(huà)下來(lái)。

⑶ （課件出示句子）怎樣讀才能讓人感覺(jué)戴嵩是著名的畫(huà)家,？學(xué)生練習(xí)讀,、教師范讀、指名讀,。

⑷ 練習(xí)用一就說(shuō)話(huà),。

⑸ 課件出示我知道中有關(guān)戴嵩的內(nèi)容。

５,、過(guò)渡：

傳說(shuō)有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他作畫(huà),。畫(huà)什么呢？戴嵩沉思片刻,，決定畫(huà)一幅《斗牛圖》,。《斗牛圖》是怎樣畫(huà)的呢,？

三,、對(duì)比感知

１、默讀課文第二段,，畫(huà)出畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的句子,。

⑴ 課件出示句子，練習(xí)朗讀,。

（突出濃墨涂抹,、輕筆細(xì)描）

指名讀,，老師評(píng)，學(xué)生互評(píng),。

（以評(píng)讀的方式,，引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家的高超技藝。）

⑵ 邊表演邊用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的,？

⑶ 練習(xí)用一會(huì)兒一會(huì)兒說(shuō)話(huà),。

２、思考：

對(duì)于戴嵩的畫(huà),，大家是怎樣評(píng)價(jià)的,？

⑴ 出示商人、教書(shū)先生的話(huà),，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀,。

（用稱(chēng)贊、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣）

范讀,，分角色讀,，指名讀，師生互評(píng),。

⑵ 結(jié)合插圖學(xué)生想象：圖上還有些什么人,，他們會(huì)說(shuō)些什么？相機(jī)理解紛紛稱(chēng)贊,。

３,、誰(shuí)的眼睛亮：課文里有三個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的意思差不多，找找看,？

４,、大家對(duì)戴嵩的畫(huà)贊不絕口，可是小牧童卻說(shuō)他畫(huà)錯(cuò)了,，這是怎么回事呢,？

⑴ 輕聲讀課文５、６自然段,，看看你讀懂了什么,？

⑵ 課件出示課文插圖，練讀牧童的話(huà),。

⑶ 觀察圖畫(huà),，想象當(dāng)時(shí)的情形：

人們的表情怎樣？又會(huì)說(shuō)什么,？

⑷ 有感情地朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話(huà)：

練習(xí)讀,、同桌分角色讀、評(píng)議讀,、范讀,、表情朗讀。

５,、指導(dǎo)：

像炸雷一樣的聲音怎么讀,？

此時(shí)，人們有什么表現(xiàn),？你看到了什么,？又想到了什么？

戴嵩的畫(huà)錯(cuò)在哪里,？

誰(shuí)能當(dāng)一當(dāng)小牧童幫大畫(huà)家改改他的畫(huà),？

老師與改畫(huà)的學(xué)生交流。

四,、朗讀感悟

１,、學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么話(huà)想說(shuō),？

（相機(jī)板書(shū)：謙虛,、勇敢、實(shí)事求是）

２,、對(duì)比感悟：

戴嵩和牧童有什么不同,？

３、小結(jié)：

他們年齡不一樣,，地位不一樣,，生活不一樣，,，但是他們具有的優(yōu)秀品質(zhì)都是非常了不起的,。那，課題這樣寫(xiě)合適嗎,？

（教師重新寫(xiě)牧童,，字的大小和畫(huà)家一樣大。）

４,、小組內(nèi)分角色表演朗讀,，體會(huì)人物品質(zhì)。

五,、拓展延伸：配樂(lè)欣賞中國(guó)畫(huà)家的作品

重點(diǎn)欣賞齊白石的《蝦》,、徐悲鴻的《馬》和李苦禪的《鷹》，請(qǐng)學(xué)生為他們的畫(huà)配上話(huà),，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),，能寫(xiě)幾句都行。

六,、總結(jié)

這篇課文生動(dòng)感人,，向我們展示了大畫(huà)家的謙虛,、崇高與偉大，展示了小牧童的率真,，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的好品質(zhì),，值得我們學(xué)習(xí)。

２１,、畫(huà)家和牧童

大人 小孩

畫(huà)畫(huà) 放牛

謙虛 勇敢,、實(shí)事求是

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案部編版篇二

課文很美，無(wú)論是文字還是內(nèi)容,，都似一股清泉,，潺潺地流淌，灑下一路愛(ài)心,，讓我們感受到泉水一路奉獻(xiàn)的精神,，體會(huì)到奉獻(xiàn)的幸福感。讀課文,，會(huì)讓我們的心跟隨清泉流淌,，心中涌起像清泉那樣無(wú)私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望,。

這篇課文優(yōu)美,、流暢，課文中出現(xiàn)了如：“火紅的杜鵑花”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”等語(yǔ)言形式,，可以引導(dǎo)學(xué)生在積累這些詞語(yǔ)的同時(shí)感悟到加上修飾部分可使描寫(xiě)的事物更具體,、形象、生動(dòng),。本課的插圖也很美,。這是一篇幫助低年級(jí)學(xué)生觀察想象，感悟語(yǔ)言文字的好材料,。

１．借助語(yǔ)境,，自主識(shí)記“哦”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓦”等9個(gè)字,。聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“燦爛”,、“瓦罐”、“清脆”等詞的意思,。

2．學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，通過(guò)層層朗讀認(rèn)識(shí)泉水“多,、清、甜,、美”的特點(diǎn),，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感,。

３．背誦自己喜歡的部分，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生自主積累和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,，在朗讀想象中體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

教學(xué)難點(diǎn)：品析詞句,，感悟泉水的快樂(lè)和無(wú)私,。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片,、多媒體

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第二單元學(xué)情分析

教 學(xué) 預(yù) 設(shè)

教 學(xué) 調(diào) 整

一,、導(dǎo)入新課

1．小朋友，你們見(jiàn)過(guò)泉水嗎,？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是在哪里見(jiàn)到泉水的,？你見(jiàn)到的泉水是怎樣的？今天要學(xué)的這篇課文,，將帶大家一起進(jìn)入泉水的世界,。齊讀——泉水。

2．書(shū)寫(xiě)：“泉”,。泉水的“泉”字是我們要會(huì)寫(xiě)的一個(gè)生字,，我們把它請(qǐng)到黑板上的田字格中。（注意“泉”字關(guān)鍵一筆是什么,？結(jié)構(gòu)方面要注意什么,？）老師范寫(xiě)，學(xué)生一起書(shū)空,。

給“泉”找朋友,。

3．泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水。

二,、聽(tīng)讀課文

1．課文究竟寫(xiě)了泉水的什么,？愿意一同來(lái)聽(tīng)一下課文錄音嗎？

2 學(xué)生根據(jù)聽(tīng)讀的情況回答自己的收獲,。

三,、初讀課文

1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，劃出生字和難讀的詞句，給課文標(biāo)上小節(jié)序號(hào),。

2．反饋?zhàn)宰x情況：

⑴ 出示帶生字的詞語(yǔ)和詞組,，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,。

一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑花 清脆

（借助插圖認(rèn)識(shí)杜鵑花，借助插圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)瓦罐 ,。）

火紅的杜鵑花美麗的身影清脆的歌聲

（感受“_____的_____”的語(yǔ)言形式,。）

⑵ 出示句子：

哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái),，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界,。（“哦”要在問(wèn)答中，領(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的語(yǔ)氣,，朗讀好這句句子,。）

泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧,！我的琴聲很美很美,，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

（感受“很（）很（ ）”和朗讀好這句句子）

（朗讀這兩句話(huà),，比較體會(huì)兩句句子中的“清”的不同意思。）

4．再讀課文,，比一比誰(shuí)讀得正確流利,。

5．思考：泉水輕輕地流淌，伴隨著我們讀準(zhǔn),、讀通了課文,，你能說(shuō)說(shuō)泉水都流過(guò)了哪些地方？遇見(jiàn)了誰(shuí)呢,？最后又到哪里,？

五、學(xué)習(xí)第一自然段

1．師：讓我們先一起去看看泉水姑娘是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的,。出示第一小節(jié),，誰(shuí)能把這句話(huà)讀正確,？

2．泉水來(lái)了,，你聽(tīng),。（有條件可播放水的聲音）這聲音讓你想到了什么？

請(qǐng)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀第1句話(huà),。

3．把“沖”換成“流”,，比一比，讀一讀,，感受泉水來(lái)到這個(gè)世界的迫切心情,。

4．讀了這一自然段有什么感受？

5．讓我們美美地讀讀第一自然段，齊讀第一自然段

六,、寫(xiě)字指導(dǎo)：

過(guò)渡語(yǔ)：今天的這節(jié)課,，咱們還要認(rèn)真地寫(xiě)四個(gè)字： 結(jié) 塔 股 脆

1．讓學(xué)生認(rèn)讀后，觀察字形特點(diǎn),，師生共同提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng),。

2、 觀察每個(gè)字在田字格里的位置,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、 范寫(xiě),，重點(diǎn)指導(dǎo)：

股：與“背”比較,，發(fā)現(xiàn)“月”在書(shū)寫(xiě)時(shí)的差異,。 塔：右下是合,，中間的橫短不能少。

脆：右下是橫折鉤,，豎彎鉤,，不要寫(xiě)成巳。

4,、 學(xué)生練習(xí),，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀,。

5,、 展示，交流評(píng)價(jià),。

6,、 完成《課堂作業(yè)本》第一題（書(shū)寫(xiě)：泉 瓦 結(jié) 塔 股）

（關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔）

完成課堂作業(yè)本的第3、4題,。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案部編版篇三

1,、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)會(huì)寬容,。

領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容

新授課

1,、實(shí)物投影儀,。2、句子投影儀,。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

板書(shū)課題,，導(dǎo)入新課

讀課題，質(zhì)疑,，課題中的“我”是誰(shuí),，“你”又是誰(shuí)。帶著問(wèn)題,，自由讀課文

要求：a,、輕聲讀課文，畫(huà)了不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

b、再讀全文,，思考剛才提出的問(wèn)題,。

交流：

1、請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字,，全班正音,。

2、解決課題問(wèn)題

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

老奶奶 “我”

送報(bào)的孩子 “你”

默讀課文,，學(xué)習(xí)詞句

1,、一邊默讀課文，一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞,，自己喜歡的句子,。

2、同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子,。

3,、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)價(jià),。

自由通讀全文,，要求讀正確，讀流利,。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。

2,、細(xì)看生字,，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么。

3,、練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字,，四個(gè)詞。

4,、點(diǎn)評(píng)反饋,。

小結(jié)：

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

1、用多種方法認(rèn)讀生字,、新詞,。

2、用投影出示一些句子,，指名朗讀,。

自讀感悟

1、自由讀課文,，思考：

a,、是什么事情，使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話(huà),？

b、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲,？

2,、分組或全班交流

感情朗讀，加深體會(huì)

1,、分組練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2、說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事,，是怎么解決的,。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

聽(tīng)寫(xiě)生字詞

積累語(yǔ)言

1、你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得最好,，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái),。

2、讀讀抄抄課后詞語(yǔ),。

3,、交流評(píng)議，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞水平,。