作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案簡案 小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案部編版篇一

1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué),，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字變換順序前后組成的詞，所表達(dá)的意思不同,。

2,、通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”,、“我會(huì)填”的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律認(rèn)識(shí)8個(gè)字,，能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。

3,、教學(xué)“我會(huì)讀”，使學(xué)生能自己讀懂小故事,。

4、以“我們的小制作”為題開展口語交際,，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

5,、通過“展示臺(tái)”,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于展示 ,。

三課時(shí)

1,、游戲?qū)搿?/p>

師:我們先來比一比,，誰的腦子最靈活，老師說一個(gè)詞,，請(qǐng)同學(xué)們把它倒著說出來。如:“好人——人好”,，“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語,，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了,？

2,、學(xué)生自讀,。

3,、同桌交流?；ハ嗾f說自己的發(fā)現(xiàn)，并認(rèn)讀詞語,、正音。

4,、拓展練習(xí),。聯(lián)系生活實(shí)際，再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運(yùn)用,。

1、讀讀認(rèn)認(rèn)

①出示兩個(gè)熟悉的字,，如“月”“夫”,，學(xué)生認(rèn)讀,。教師演示兩字合并組成新字,。

②學(xué)生自讀課本，拼讀生字,，同桌互相正音，并想想兩個(gè)熟字與新字的聯(lián)系,。

③出示生字，請(qǐng)學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn),，并當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀，試組其他新詞,。

④舉出幾個(gè)從課外學(xué)到的類似的字，介紹給大家,。

2、我會(huì)填

①學(xué)生自讀兩組意思相近的詞,。

②小組討論，試著把每組的兩個(gè)詞填入句中,，看哪個(gè)詞更準(zhǔn)確一些。

③教師組織學(xué)生交流,、訂正，并讀句子,。

④試說生活中遇到的類似的詞語和句子。

3,、我會(huì)讀

①自讀小故事，同桌互相正音,。

②小組中用自己喜歡的方式讀這個(gè)故事,。

③小組交流自己的學(xué)習(xí)所得。

④教師引導(dǎo)學(xué)生討論:魯班是怎樣造傘的,？你從中得到什么啟示,？你還有什么問題？

⑤拓展:再談?wù)勽敯嗟钠渌l(fā)明及趣事,。我的發(fā)現(xiàn)

1,、 師:（展示學(xué)生作品）這是去年二(1)班劉捷同學(xué)的作品，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞,，一邊觀察，談?wù)勀銈儗?duì)作品的看法,。

生:那小狗的頭上怎么多了個(gè)半圓，有點(diǎn)莫名其妙?。?/p>

師:是?。∪ツ甓?1)班的同學(xué)也向楊捷同學(xué)解釋說:“因?yàn)樾」返念^癢了,，它用腳去抓癢,，小狗頭上多的那個(gè)半圓是小狗的腳,。”同學(xué)們聽了恍然大悟,。稱贊這位同學(xué)觀察生活多么仔細(xì)，想像多么新奇?。〗裉欤覀兌?1)班的同學(xué)也有一雙靈巧的手,，還有比楊捷同學(xué)更加聰慧的才智,，我們可能已經(jīng)制作出一個(gè)比這只小狗更精致,，更新奇的作品了,。請(qǐng)同學(xué)們再次好好地欣賞一下自己的作品,。也可以對(duì)自己的作品再次地改進(jìn)。

2,、 生動(dòng)手修改作品。

1,、 師:同學(xué)們，先要按什么順序具體地介紹作品,，然后試著說一說，邊說邊完善,。

2,、 學(xué)生自說作品。

1,、 在小組內(nèi)交流。

（1）師:請(qǐng)同學(xué)們在小組內(nèi)交流,。介紹作品進(jìn)要有聲有色，就是說把你成功的喜悅,，遇到困難的艱苦感覺凸現(xiàn)在表情中。其他同學(xué)要細(xì)心聽,，認(rèn)真思考,，積極 參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見。

（2）學(xué)生輪流介紹自己的作品,。聽了同學(xué)的介紹后，其他同學(xué)發(fā)表自己的見解,。

1、 師:每個(gè)小組一位代表到班級(jí)上交流,。

（1）學(xué)生上臺(tái)介紹作品。

（2）其他學(xué)生發(fā)表意見,。

師小結(jié)，布置回家把自己的小制作介紹給親人或朋友,。

課前,，我讓學(xué)生在家制作好自己喜歡的小作品,，體驗(yàn)動(dòng)手之樂,，積極引導(dǎo)學(xué)生從中獲取交際材料。另外,，我還自己親自制作，介紹自己的制作過程,。學(xué)生興趣更濃?？谡Z交際不能離開生活，凡是學(xué)生自己熟悉的,、體會(huì)會(huì)更深，一般說得比較具體活潑,。課堂上同學(xué)們的作品琳瑯滿目，我就在口語交際中引導(dǎo)孩子們把自己怎樣構(gòu)思,、怎樣捏的過程（先------再------然后------最后-------）的具體經(jīng)過介紹給大家聽。聽的小朋友當(dāng)小記者,，有疑難的問題可以上講臺(tái)隨機(jī)采訪，提出問題,。孩子們一邊仔細(xì)觀察,，一邊聽,，都有自己的不同體會(huì)，提出自己的不同意見,。人家說好在哪里,？不好在哪里？為什么,？作補(bǔ)充。引導(dǎo)他們小組合作交流自己的作品,，盡情地介紹，注意自己的手,、腳的動(dòng)作、神態(tài),、心理活動(dòng)等。然后因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們代表把自己制作的過程具體介紹出來，組織集體評(píng)價(jià),。同學(xué)們有了親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到動(dòng)手之樂,，交際時(shí)興趣可高了，大部分小朋友語言樸實(shí)無華,，字里行間流露出了真情實(shí)感。被評(píng)到最佳口才獎(jiǎng)的同學(xué)無比快樂,！

小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案簡案 小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案部編版篇二

1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁,，理解由生字組成的詞語,。

2．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,，不要盲目自滿，瞧不起別人,。

學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁。

理解課文內(nèi)容,，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。

教具

讀,、討論、情景再現(xiàn)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

一,、看圖導(dǎo)入，揭示課題

1．看插圖,，問：圖上畫的是什么樹,？

2．板書課題：

3．從“小松樹和大松樹”這個(gè)題目上，你們想提出哪些問題,？

（1）小松樹和大松樹在什么地方？

（2）他們之間發(fā)生了什么故事?。?/p>

（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理呀,？

二、初讀指導(dǎo)

1．自由讀課文,。

2．檢查自讀情況。

（1）出示帶有生字的詞語,。指名認(rèn)讀,，結(jié)合實(shí)際正音，齊讀生字詞,。

（2）課文中的詞語，估計(jì)學(xué)生都能理解,，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語：

指名回答：低頭（動(dòng)作表示）聽（動(dòng)作）摸（動(dòng)作）回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答）（松樹）教“松”（song）,。領(lǐng)讀。

小松樹和大松樹指出“松”是平舌音,，“樹”是翹舌音。指名讀課題,，領(lǐng)讀課題。

要求：

（1）畫出生字詞,，圈出生字，自由拼讀,，讀準(zhǔn)字音,，理解生字詞的意思。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào),，想想各段的主要內(nèi)容。

學(xué)生自由讀,，互相交流。

教學(xué)步驟《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》一課中,，哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）

（3）觀察生字特點(diǎn),，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流,。

（4）朗讀課文，說說各個(gè)自然段的意思,。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課文,。

師在實(shí)物投影儀的白紙上畫座大山,。

1、小朋友,，你們看,，這是什么,？

2,、在這座大山里呀，山上的一棵小松樹和山下的一棵大松樹之間發(fā)生了一件事,。

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字。

1,、初感課文(聽光碟朗讀)“小鳥”---欣賞

2、認(rèn)讀生字

①看,，生字從課文中跑出來啦！這些生字中,，哪些字在沒學(xué)過之前，你就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,。

(幼兒園、看電視,、廣告牌、學(xué)數(shù)學(xué),、看書)

②齊讀認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的多讀幾遍,。

三、自主朗讀,，感悟體驗(yàn)。

1,、自讀課文

讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上插圖,。自己試著讀懂課文，不懂的地方,，可以互相討論,。

2,、學(xué)習(xí)第一自然段

①齊讀第一自然段,。

②讀了這一段,，你知道了什么,？

3,、學(xué)習(xí)第二自然段

①請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段。你們覺得小松樹怎么樣,？從哪看出來？

②師生賽讀

③大松樹聽后生氣了嗎,？看看課文中的插圖。

(沒生氣,，還笑，不跟它一般見識(shí))

4,、學(xué)習(xí)第三自然段

①嗯，大松樹心眼兒真大,，寬宏大量,，不和小松樹計(jì)較,。可小松樹的話被風(fēng)伯伯聽見了,，它是怎么說的？（師貼白云圖）

②自讀第二自然段,，指名讀

風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎？他在干什么,？a介紹兩棵松樹的大小和位置。

b小松樹對(duì)大松樹夸自己長得高,、看得遠(yuǎn),。

c風(fēng)伯伯教育小松樹。

d小松樹慚愧地低下了頭,。

（5）逐段指名朗讀。

（師貼樹,、揭題，讀題）

a,、太驕傲---覺得自己能看得很遠(yuǎn)的地方，大松樹看不到(談自己,，結(jié)合小松樹說的話來證明，讀書小博士)

b,、太得意---不好好地看大大松樹,，瞟(自己想象)

c、太沒禮貌----喂,！(動(dòng)作、形象)

d,、太認(rèn)為自己了不起來。

教學(xué)步驟

a,、風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹,，不讓它驕傲

b、風(fēng)伯伯說小松樹能看得遠(yuǎn)是大山爺爺把它托起來的,，并不是小松樹長得高。

c,、讀。想想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評(píng)教育你的,，就用他們當(dāng)時(shí)的語氣來讀讀風(fēng)伯伯的話。(嚴(yán)肅,、溫和、慈祥,、親切)

5、學(xué)習(xí)第四自然段

①風(fēng)伯伯真慈祥,、真寬宏大量。小松樹知道錯(cuò)了嗎,？你從這段中的哪個(gè)詞看出來的？

②（慚愧）難為情動(dòng)作,、情景體驗(yàn)

四、總結(jié),、談感受。

1,、小松樹,，這時(shí)，你想對(duì)風(fēng)伯伯,、大松樹或者大山說些什么呢？討論,，反饋

2,、送一句話

小朋友們說得都很好！現(xiàn)在小松樹已經(jīng)變成了一個(gè)既有禮貌又謙虛的孩子了,。老師這兒也有一句話想送給小松樹。

（出示）：虛心的人,，常想已之短；驕傲的人?？湟阎L。

3,、學(xué)了這篇課文后，你有什么感受,？

讀風(fēng)伯伯的話-------(學(xué)習(xí)和生活中不能盲目自大，看不起別人犯了錯(cuò)誤不要緊,，要能知錯(cuò)就改。當(dāng)別人做錯(cuò)了事時(shí),，我對(duì)他要寬容。一個(gè)小朋友做錯(cuò)了事時(shí),，我們要像風(fēng)伯伯那樣教育他。)

板書設(shè)計(jì)8,、小松樹和大松樹

虛心的人,，常想已之短；

驕傲的人?？湟阎L,。

小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案簡案 小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案部編版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3、了解課文內(nèi)容,，感受快樂，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記生字,，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫好“至”,；

2、朗讀課文,，讀懂文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)欣賞自己的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂的原因,，學(xué)會(huì)欣賞自己。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容,。

2、認(rèn)讀生字,、新詞，學(xué)寫田字格中的生字,。

3、學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段。

教學(xué)過程：

1,、“變成什么好”看這個(gè)題目，你覺得這是一個(gè)什么句子,？

2、猜猜文章會(huì)寫些什么,？

1、學(xué)生自讀課文,。

2、集體正音,。

認(rèn)讀生詞：法師,、借東西,、回答、烏龜,、長久、辛苦,、勞碌、至于

難度的詞：神奇,、魔瓶、發(fā)愣,、惡心、舒服,、蹦蹦跳跳

3、指名分節(jié)讀課文,。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4、默讀課文,，說說文章的主要內(nèi)容,。

1、自由的讀第一部分，說說從這個(gè)部分,，你知道了什么,？

提示：這個(gè)部分主要寫小老鼠很想變成別的動(dòng)物,，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”,、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2,、想一想，小老鼠為什么想變成別的東西,？

板書：“大家都不喜歡我”

3、說一說,，你對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí)。

看來當(dāng)老鼠真的好糟糕,，小老鼠想變成什么，最后的結(jié)果怎樣呢,？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

1,、認(rèn)讀生字,。

2,、同座互相學(xué)習(xí),，識(shí)記生字,。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,。

4、展示作品,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文第12——23自然段。理解課文內(nèi)容,，知道小老鼠快樂的原因,，學(xué)會(huì)欣賞自己,。

教學(xué)過程：

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課,，小老鼠覺得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶,。它想變成什么呢？

1,、默讀課文，找出小老鼠想變成什么,？想變和沒有變的原因,。

2,、填一填：

小老鼠——（)——（）——（）——（）——（）——(）

3,、看著板書說一說，小老鼠的想法,。

4、演一演,，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子。

提示：抓住描寫動(dòng)作和神態(tài)的詞,，表演小老鼠的思考過程,。

5、小組合作表演讀第13——18自然段,。

6、想一想,，說一說：小老鼠還會(huì)想變成什么？

7,、默讀課文最后3個(gè)自然段。

（1）讀魔法師的話,，讀出問的語氣。出示小老鼠的話,，板書“變得快活”,，聯(lián)系前文對(duì)比,，體會(huì)小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”,，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”,。

板書：做自己是最幸福的

（2）指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對(duì)話，分角色讀出體會(huì),。

8,、小老鼠找回了快樂。生活中,，你有過向小老鼠這樣的想法嗎？現(xiàn)在你也來說一說,。

教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候,，我們都會(huì)有小老鼠這樣的感受,，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛自己,、欣賞自己，在自信中,，快樂的生活！