總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教科室工作總結(jié) 幼兒園教科工作總結(jié)篇一

教師在幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中充當(dāng)著重要角色,，我們十分注重對教師的培訓(xùn),。我們訂閱了豐富多彩的雜志、書籍,，讓教師掌握最新的教育動態(tài),、領(lǐng)會最優(yōu)的教育策略、掌握最有效的研究方法,，廣開研究思路,。為調(diào)動教師參與課題研究積極性,，使更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中,，我園鼓勵(lì)青年教師制定個(gè)人課題,，并組織教師開展一系列理論學(xué)習(xí)活動,，如在年齡段層面或園級層面由教師推薦與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，定期針對研究過程中遇到的疑難困惑進(jìn)行交流探討,，磨課案例交流、讀書心得交流等園本培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師思維碰撞,，豐富教師關(guān)于如何指導(dǎo)幼兒語言學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗(yàn),，提升教師語言教育理論水平。

為了將理論深入到課堂實(shí)踐中去,，不斷提高教師教育策略,，改善教育行為，我園組織青年教師結(jié)合個(gè)人課題開展課題實(shí)踐課,，在暢所欲言的氛圍中相互學(xué)習(xí),、成長，提高教學(xué)反思能力,，積累成功的教育經(jīng)驗(yàn),。我們還定期組織教師觀摩最新的來源于各個(gè)地方聽課時(shí)候錄制下來的優(yōu)秀語言教學(xué)活動，教師之間相互答疑,，相互交流,，取長補(bǔ)短。此外,，我們組織青年教師開設(shè)亮相課、比武課,，并組織教師積極參加片市級各類教學(xué)競賽、展示,，以此提升教師語言教育實(shí)踐水平和自身語言素養(yǎng),。

為了提高課題研究的有效性,，我園多次開展面對面專家現(xiàn)場講座,，組織外出學(xué)習(xí)活動,。我園邀請了教科室郭主任來我園開展了《微課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座。郭主任針對教師為什么要搞教科研,、為什么要做課題研究,、當(dāng)前教科研工作的誤區(qū)進(jìn)行說明,，接著詳細(xì)闡述了微課題的含義,、特點(diǎn)、課題來源,、如何選題等內(nèi)容,，并列舉了大量的實(shí)例使老師們更好的理解。老師們對今后個(gè)人課題的研究有了更明確的方向,，獲得了很大的啟示,。我園還邀請了蘇州市幼教專家張春霞老師來我園進(jìn)行指導(dǎo)。首先,，由我園薛雯老師進(jìn)行了語言《會滾的汽車》教學(xué)展示,，接著圍繞該活動開展相應(yīng)的區(qū)域游戲指導(dǎo)，再由各幼兒園的課題組成員圍繞教學(xué)活動和區(qū)域游戲指導(dǎo)進(jìn)行研討,，提出問題,，最后由張春霞老師一一解答,。在專家的引領(lǐng)下，我們受益匪淺,。除了請進(jìn)來,，我們還以走出去的方式開展課題研究，本學(xué)期我園就多次參與好孩子,、新鎮(zhèn),、黃浦、富士康等研究語言方面課題的幼兒園輪流組織的語言課題組活動,；在與柏廬幼兒園的園際交流的過程中吸取成功的經(jīng)驗(yàn),，借鑒一些好的研究方法、措施,。

為了扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究,，本學(xué)期，我園致力于圍繞昆山市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題研究《一日活動中幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)踐研究》開展研究,，并進(jìn)行了中期成果匯報(bào),。在教育局領(lǐng)導(dǎo)和南片各教科主任的指導(dǎo)幫助下，我們認(rèn)真總結(jié)課題研究過程中的不足,，及時(shí)改進(jìn)存在的問題，深刻反思,，不斷調(diào)整,。通過開展專題研討活動，針對教師在實(shí)施課題中出現(xiàn)的困惑,，加以探討,、交流，從而獲得一些啟發(fā),，促進(jìn)教師有效實(shí)施課題研究,。

我園采用“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式,，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),，共同成長。每個(gè)老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對于她們好的地方,，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方,，幫助其改正,，結(jié)對過程中,，要求師徒互相聽課并作好反思，新教師在教育教學(xué)和班級管理方面的能力,，都得到了提高,，師傅也獲得了一些教學(xué)新思路。通過這樣的活動,，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。

隨著課題研究的不斷深入,，加以理論學(xué)習(xí)和專家引領(lǐng),，教師們明確了要研究什么、怎么研究等問題,，研究有了明確的方向,，研究水平獲得提升。本年度課題研究過程中,，積累了一些科研成果,。有13篇研究論文發(fā)表，17篇研究論文獲獎(jiǎng),，7位教師參加了片級,、市級教科評比或展示活動，如“學(xué)術(shù)帶頭人送教下鄉(xiāng)”“課題實(shí)踐課評比”等,。在課題實(shí)踐課的開展中,，教師進(jìn)一步掌握了幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，對教學(xué)目標(biāo)的把握更加精準(zhǔn),，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加合理,，細(xì)節(jié)的處理更加到位，教學(xué)效果不斷提升,。

幼兒園教科室工作總結(jié) 幼兒園教科工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們塘幼教科室緊緊圍繞市教育局教科室工作計(jì)劃與幼兒園園務(wù)計(jì)劃，立足本園實(shí)際,，積極開展園本教科研活動,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，以課題促行動,，在行動中研究,，在研究中提高。對照學(xué)期科研計(jì)劃,，將本學(xué)期科研情況進(jìn)行回顧：

我園的教科室的運(yùn)行正常有序,，形成了一系列科研制度和體系，通過“幼兒園——教科室——課題組——班級”形成科研網(wǎng)絡(luò),，有了強(qiáng)有力的組織保障,。我們能認(rèn)真參加市教科室組織的各項(xiàng)活動,，并及時(shí)傳達(dá)。我們制定了《教育科研工作制度》,、《教育科研培訓(xùn)制度》等系列規(guī)章制度,，還有《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》，把考核和評估的結(jié)果與獎(jiǎng)金待遇掛鉤,，將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結(jié)合,，課題研究滲透于日常教育教學(xué)，為教育理論的探討,、教材教法改革,、教育質(zhì)量的提高增強(qiáng)合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運(yùn)作程序,，保證了科研工作正常,、有序、高速運(yùn)作,，受到了事半功倍的效果,。因此，100%的教師都能積極主動地參與教育科研中,。

幼兒教師的教科研水平的提高不是一蹴而就,，必須在課題研究過程中，逐步更新教育教學(xué)觀念,，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步提高教科研能力。因此,，我們開展了各種方式的活動，來不斷夯實(shí)教師的基礎(chǔ),，為進(jìn)行更好地科研作好準(zhǔn)備,。

1、練兵活動一：理論知識學(xué)習(xí)

教書育人,，教書者必須先為人師,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，能使教師積淀理論知識,，汲取成長的力量，提高自身的素養(yǎng),。于是,，我們有針對性地組織開始了讀書沙龍系列活動，如“做一個(gè)書香女人”,、“教育類書籍讀后感”,、“感悟名言名句”等等,，讓老師們在活動中有所感悟，有所提高,。

2,、練兵活動二：組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)

對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)是形式多樣的。

（1）專家式培訓(xùn)：通過走出去,、請進(jìn)來的方式,，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座,、觀摩等活動,，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入,。

（2）案例式培訓(xùn)：結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況,，我們進(jìn)行了案例式的焦點(diǎn)研討活動，如,，大班組組織的《尋找春天的足跡》焦點(diǎn)研討活動,，針對春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容有很多，也都極為貼近孩子們的生活,，那我們怎么樣來利用這些資源,，讓孩子們在各種活動中進(jìn)一步了解春天，感受春天的美好呢,？大班組的老師就結(jié)合這個(gè)話題,，開展焦點(diǎn)研討。首先是各班老師發(fā)言,，有哪些適合春天開展的活動,，大家歸納了幾點(diǎn)，如室內(nèi)：語言活動,、音樂活動,、美工活動、社會活動,、科學(xué)活動,、環(huán)境布置、自然角的觀察,、種植繪畫眼中的春天,、認(rèn)識各種春天里的昆蟲等。室外如：放風(fēng)箏,、挖野菜,、散步觀察,、戶外活動,、踏青、寫生、觀察種植園地,、認(rèn)識園內(nèi)的各種植物,、參觀幼兒園等,。其他年級組的老師也各抒己見,，進(jìn)行了精彩的發(fā)言。此類的研討活動更貼合教師的實(shí)際需求,，效果突出,。

（3）加壓式培訓(xùn)：俗話說的好，有壓力才有動力,。在本學(xué)期,，我們還對教師進(jìn)行了彈唱、繪畫等過關(guān)考核等,，老師們在平時(shí)都能勤學(xué)苦練基本功,，所以在考核中發(fā)揮都比較穩(wěn)定，情況較好,。另外,，我們還開展了現(xiàn)場活動設(shè)計(jì)的考核評比，主要考老師的臨場發(fā)揮,，也體現(xiàn)教學(xué)基本能力,。新教師新活力，本學(xué)期,，我園還開展了新上崗教師匯報(bào)課活動,，活動中，感覺她們能較好地把握好領(lǐng)域的特點(diǎn)以及教學(xué)重難點(diǎn),，也能大膽嘗試先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備——電子白板,，她們的教學(xué)語言在力度與節(jié)奏方面富于變化，對幼兒頗具感染力,，在師幼互動方面有的老師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況適時(shí)和幼兒展開有效互動,，善于調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？傊陆處煹某砷L令人欣慰,，充分體現(xiàn)了她們在業(yè)務(wù)方面的積極進(jìn)取與努力鉆研,。

3、練兵活動三：信息技術(shù)培訓(xùn)

信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，我們的信息技術(shù)運(yùn)用能力也要緊跟步伐,。在本學(xué)期，我們根據(jù)不同教師的需求,，將培訓(xùn)分為兩個(gè)等次,，老師結(jié)合自己的實(shí)際需求,，申報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容，力求讓每位教師都能學(xué)有所成,。而負(fù)責(zé)培訓(xùn)的葉莉,、錢文娟兩位老師，也能精心的組織好培訓(xùn)工作,，做到自己先學(xué),、先鉆，再傳授,，其細(xì)致耐心也獲得了其他老師的贊同,。

本園的重點(diǎn)課題《生態(tài)課堂師幼互動教學(xué)案例研究》正在穩(wěn)步的推進(jìn)中，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步研究情境創(chuàng)設(shè)的有效途徑,，如語言活動有哪些適宜的情境創(chuàng)設(shè)途徑，導(dǎo)入活動,、突破重難點(diǎn)方面分別可以創(chuàng)設(shè)怎樣的情境,，或存在哪些情境創(chuàng)設(shè)誤區(qū)；另一方面探索如何利用情境創(chuàng)設(shè)達(dá)到簡單,、自然,、真實(shí)、有效的課堂教學(xué)效果,。子課題成員首先抓住每月一次的課堂觀察研討機(jī)會,，其次抓住自己平時(shí)上課、聽課的機(jī)會有目的,、有重點(diǎn)地觀察,、分析及思考，總結(jié)出相關(guān)情境創(chuàng)設(shè)的有效途徑,。

另外,，我們的錢艷紅、徐立英老師申報(bào)的張家港市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園圍棋活動中的禮儀教育實(shí)踐研究》也已經(jīng)正式立項(xiàng),，她們成立了課題研究小組,，確定子課題研究總體方案，由組長帶領(lǐng)課題組成員查閱有關(guān)資料,、書籍,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定目標(biāo)和計(jì)劃,。課題網(wǎng)絡(luò)化管理,，也是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)，我園根據(jù)要求，及時(shí)的充實(shí)課題網(wǎng)頁的內(nèi)容,，向上級領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)現(xiàn)階段工作的重點(diǎn)及狀態(tài),，做到規(guī)范、清晰,、有效,。

教師們在這些教科研實(shí)踐操作中，不斷積累著經(jīng)驗(yàn),，研究能力也不斷提升,，并將經(jīng)驗(yàn)匯總，撰寫成論文,。為使成果不斷得以推廣,，我們組織教師參加了各級各類的論文、案例的比賽,，并鼓勵(lì)或幫她們推薦投稿,，收獲甚多。本學(xué)期,，我園教師共發(fā)表論文發(fā)表10篇,，其中：全國級2篇，省級5篇,，大市級2篇,，市級1篇。論文獲獎(jiǎng)35篇,，其中：全國級1篇,，省級27篇，大市級7篇,。

教育科研是幼兒園的立園之本,、興園之策、發(fā)展之源,，唯有立足于教科研工作,，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,；也唯有這樣，幼兒教師才能沉淀學(xué)習(xí)路徑和歷程,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和提升生命質(zhì)量,。今后我們將繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新,，使我園的教科研工作更完善,、更科學(xué),、更有實(shí)效,。

幼兒園教科室工作總結(jié) 幼兒園教科工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下,，在“以老帶新,、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量,。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、游戲活動的設(shè)計(jì),、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平,。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中,，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

(一)抓實(shí)常規(guī)管理,，提高一日活動質(zhì)量

1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日,、周,、月規(guī)范性操作流程、備課要求,、網(wǎng)工作要求等,，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心,。同時(shí)針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力,。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2,、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研,、推門聽課等活動,，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,，優(yōu)化一日活動質(zhì)量,。

3、開展了教研組計(jì)劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、晨操,、晨鍛器材、教育隨筆,、教職工講故事等評比活動,，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性,、創(chuàng)造性,。

(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效

1,、實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎實(shí)各項(xiàng)基本功對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好,、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí),，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施,。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課,，徒弟上模仿課活動,，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個(gè)活動不同的教學(xué)效果,，在交流反思中成長,。

(2)骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英,，他們已具備較為扎實(shí)的基本功,。本學(xué)期，我們一方面,，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修,、培訓(xùn)的機(jī)會,，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展,。另一方面,，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂,、成材于課堂、服務(wù)于課堂,，如帶頭上好各類公開課,，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課,，給新教師,、青年成長教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

2,、開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式,，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平,。

有效教學(xué)之“以老帶新,、以能培弱”系列研討活動：

a、由骨干,、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵(lì)徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,，運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備,、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動→對新教師的教學(xué)活動進(jìn)行點(diǎn)評,。

b,、通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入,、教學(xué)中的有效提問,、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動,，尋求有效教學(xué)的理論支撐,，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能,。

3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力,。

1,、繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣,、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

2,、加強(qiáng)層級培訓(xùn),、層級管理，提高督查力度,，對各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3,、加強(qiáng)課程建設(shè),，有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃。

4,、做好繪本課題的過程性研究工作,。

幼兒園教科室工作總結(jié) 幼兒園教科工作總結(jié)篇四

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年,，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,，并結(jié)合日常工作學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),。通過全體教師的共同努力，我園的教研工作取得了一定的收獲,，現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，給教師充電,。

為了提高教師的理論水平和教研能力,，切實(shí)領(lǐng)會《綱要》精神，園長親自組織理論知識的學(xué)習(xí),，并利用假期業(yè)務(wù)培訓(xùn),、全園教職工會議,、每周教研等活動，對教師進(jìn)行理論培訓(xùn),。先后學(xué)習(xí)了《綱要解讀》,、ibm“小小探索者”項(xiàng)目的有關(guān)理論知識，采取朗讀經(jīng)驗(yàn)論文,、教學(xué)觀摩評析,、一課三研等方式，讓教師從理論到行動,，再到反思再行動,、使教師們內(nèi)化理論知識，教研能力得到了質(zhì)的飛躍,。

2、重視交流學(xué)習(xí),，在思考中成長,。

作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁，我園非常重視外出學(xué)習(xí)交流活動,，進(jìn)場選派骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng),，今年以來，我園派出7批次20余人,，到北京,、長沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓(xùn)”,、“全省幼教語言教育活動展示”,、“全省幼教藝術(shù)教育研討活動”、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長掛職培訓(xùn)”,、“省級示范幼兒園觀摩”等學(xué)習(xí)活動,。“帶著任務(wù)去,，滿載收獲歸”每一位參加學(xué)習(xí)的老師都要把自己的`心得體會,、優(yōu)秀課例同全園教師分享，起到“以點(diǎn)帶面”培訓(xùn)效果,。

1,、保證充足的教研時(shí)間，全園教師人人參與教研,。

為保障充足的教研活動時(shí)間,，我們科學(xué)安排，精心組織,。一是把握好每周周三,、周四的下午為教研活動時(shí)間,，確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會議,，第一項(xiàng)就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓全園教職工都充分地認(rèn)識到了教研的重要性,。三是充分抓緊空余時(shí)間,，如甲流放假期間，全體教職工也沒有閑著,，一起來園,，學(xué)習(xí)理論知識、經(jīng)驗(yàn)論文,，聽錄相課,，并談心得體會，真正做到全園參與教研,。

2,、把教研落到實(shí)處，切實(shí)提高保教質(zhì)量,。

我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義,，把教研工作真正落到了實(shí)處。主要采用教師們自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題—在教研活動提出問題→共同討論設(shè)計(jì)方案→解決問題→改善實(shí)踐,。如開學(xué)初,，大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽，愛吵鬧,，于是一個(gè)問題成了我們?nèi)珗@教研的內(nèi)容：如何建立有效的課堂秩序,？大家共同討論，分析原因,，得出改變現(xiàn)狀的方法,，反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，最后組織示范活動向全園教師開放,。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力,，感受到獲取成功的喜悅,，在體驗(yàn)中提高了自身素質(zhì)，促使保教質(zhì)量得到提高,。

1,、《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》課題研究人人參與，效果明顯,。

《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》是我園開展了近兩年的課題研究,。本期,，我園著重從培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣入手，改變了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀,，展開深入細(xì)致的研究,，提高了教研的實(shí)效性。老師們從自己最關(guān)心的問題入手,，第一個(gè)問題就是“如何建立有效的課堂秩序”,。通過提出問題→設(shè)計(jì)解決方案→實(shí)踐→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)→上示范課的模式，解決了老師們最關(guān)心的問題,。在教研觀摩活動中,，梁鳳云的大班語言活動《大家都是中國人》，甄銀華的大班數(shù)學(xué)活動《4的組成》,，甄小琴的中班禮儀活動《手勢語》,，蘭曉英的小班科學(xué)活動《餅干變變變》，注重教育指導(dǎo)策略,，站在關(guān)注幼兒體驗(yàn)的角度組織教育活動,，取得很好的教育效果。也讓教師們在觀摩,、討論,、實(shí)踐中總結(jié)出了,，在集體活動中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗(yàn),。

在幼兒建立了良好的課堂秩序感后，我們又開始探索幼兒談話活動的設(shè)計(jì)與組織的方式和方法,。全園教師先觀摩梁副園長和楊春蓉老師的談話活動《男孩女孩》,，運(yùn)用一課多研的方式展開研究，得出談話活動的基本過程：創(chuàng)設(shè)情境,，引出談話內(nèi)容→幼兒自由交談→教師引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,。然后每位教師都自己設(shè)計(jì)一個(gè)談話活動，在班級里組織談話活動,，學(xué)會自我反思,，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，得出方法,。接著教師回到班級再實(shí)驗(yàn)，再研討,，再總結(jié),。這樣反復(fù)研究，我們得出了組織談話活動的基本方法和組織規(guī)律,，教師們的教育教學(xué)能力得到了提高,。

2,、ibm“小小探索者”項(xiàng)目入駐我園，使我園的教研工作上了一個(gè)新的臺階,。

ibm“小小探索者”兒童早期智力開發(fā)工程是ibm公司在全球推廣的一項(xiàng)公益活動,，旨在倡導(dǎo)教學(xué)改革，探討如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展,，同時(shí),，幫助孩子們?yōu)楦玫剡M(jìn)入信息化社會做好準(zhǔn)備。而我園本期有幸成為該項(xiàng)目的受益園,，我園在教研上也下了很大的功夫,。

8月份李園長和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項(xiàng)目培訓(xùn)，返園后,，她們立刻對全園教師進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn),。甲流放假期間，老師們進(jìn)行了一個(gè)星期業(yè)務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)結(jié)束后教師都寫出了研究計(jì)劃,，確立了學(xué)前班、大（一）班,、大（二）班,、大（三）班、中（一）班五個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班,。11月份,，電腦進(jìn)入到了實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班及時(shí)進(jìn)行了家長問卷調(diào)查,，歡迎儀式,，制定游戲規(guī)則，教研工作開展得有條不紊,。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴,。老師們逐步由讓幼兒認(rèn)識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話活動《我見過的電腦》就是一個(gè)十分成功的嘗試,。

扎實(shí)有效的教研工作促使教師的教育理論實(shí)踐水平得到了提高,，在省、市,、縣各級經(jīng)驗(yàn)論文評比中,，梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學(xué)活動和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等,，張建萍的《淺談幼兒自信心的培養(yǎng)》,、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣》獲縣一等，蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環(huán)保教育》獲縣一等獎(jiǎng),。在省,、市幼兒教育語言教學(xué)錄象課評比中，張建平,、梁鳳云,、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》,、《小熊砍樹》均獲市一等獎(jiǎng),，其中《春天的秘密》獲省一等獎(jiǎng)。

在今后的工作中,，我園將會不斷推進(jìn)教研工作的開展,，繼續(xù)堅(jiān)持走好“教研興園”的道路。

幼兒園教科室工作總結(jié) 幼兒園教科工作總結(jié)篇五

時(shí)間過得很快,，2013年在忙碌的工作中過去了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做下總結(jié)。

在政治思想方面,，我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動,，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時(shí)期正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀,。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到早退,，人到心到，帶好一日活動,，上好每一堂課,。

作為配班教師,，平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級工作,，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添,、區(qū)域活動材料的制作,、幼兒品德評語的填寫、家訪,、組織家園活動等等;同時(shí)對自己本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動教案,，能吃透教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,，以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中,，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子做課堂的主人,，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認(rèn)識動物時(shí),，從百科全書,、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行集體教學(xué),，讓孩子自己動手、動腦,、動口,，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,，培養(yǎng)孩子好奇,、好問、好探索,、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì),。

對于我所負(fù)責(zé)的教科研工作，我也能認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好,，使得課題工作能順利有序地展開,，對課題的選題、申報(bào),、論證,、方案的撰寫、實(shí)施,、中期的監(jiān)測,、結(jié)題、報(bào)告的撰寫,、成果的評審及獎(jiǎng)勵(lì)都用制度加以規(guī)范,，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范,，從制定方案,、具體實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫，教科室關(guān)注教師科研全過程,，為教師們提供了研究素材與各類資料,，要求課題組長及時(shí)上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進(jìn)行情況,、課題研究中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行了解和解決,。

本年度，我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最，共申報(bào)七個(gè)課題,，這些課題從解決工作中的實(shí)際問題出發(fā)立足點(diǎn)新,、切入口小，很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實(shí)驗(yàn),，具有新穎性,、可行性與實(shí)效性。

同時(shí),，在我的參與指導(dǎo)下,，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi),，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向,，大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”,、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”,。在組織教研活動時(shí)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行,，使教研活動有目標(biāo)有方向便于深入;同時(shí)注意克服低層次的教研傾向,，努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,，革新教學(xué)方法,。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華,，形成教育理論,，探究教育規(guī)律，上升到教育科研,，使教育研究科學(xué)化,、系統(tǒng)化。

另外,，我成功組織了科技知識競賽活動,、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級課題申報(bào)結(jié)題工作,、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作,，雖然工作極為繁重,，但我仍能維持良好心態(tài),，以負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度對待，認(rèn)真檢索資料,、收集材料,，為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。

學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張,，但我不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，利用閱讀、上網(wǎng),、培訓(xùn),、赴外地觀摩等時(shí)機(jī)，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的每一滴精華,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。平時(shí)我常撰寫一些論文或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、升華理論,。

在今后的工作中，我會繼續(xù)努力,，把工作做的更好,。在工作中的不足，也會逐漸改進(jìn),。

幼兒園教科室工作總結(jié) 幼兒園教科工作總結(jié)篇六

幼兒園教育科研工作是促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。近年來，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路,，強(qiáng)化管理，力求實(shí)效,，以課堂教學(xué)為突破口,，深化課程改革。尤其是近半年來,，我園在市,、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下,，更加重視教育科研工作的開展,，并努力進(jìn)行深索、嘗試,，具體做法如下：

正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證,。我園由園長親自抓，業(yè)務(wù)園長,、教研組長管理,、督查，教師則操作研究,。為推動并保證幼兒園科研工作的正常,、有序,、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立了相應(yīng)的管理制度,，使科研工作制度化,、日常化,、規(guī)范化,，保證科研活動有計(jì)劃、有目的的開展,，有力地推動本園科研工作向縱深發(fā)展,。

要真正發(fā)揮教師們參與科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念,，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù),。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的心聲,，了解,、掌握她們在教育實(shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法,，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說的氛圍,，放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑,、新方法,，調(diào)動她們參與科研活動的積極性。

俗話說：“只有學(xué)的好,，才能教的好”,。我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)本學(xué)期的工作實(shí)際,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如專家引領(lǐng),、同伴互助,、案例研討、參觀交流等,，將課題,、幼兒園課程建設(shè)與園本培訓(xùn)、園本教研有機(jī)整合,，開闊教師視野,，掌握幼教發(fā)展動態(tài),，提高科研能力,。本學(xué)期我園承辦昆山市學(xué)術(shù)帶頭人城鄉(xiāng)聯(lián)動活動,，為教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會；采用參與式培訓(xùn),、研究性學(xué)習(xí)的方式,，通過現(xiàn)場研討、案例回放,、同題異構(gòu)等園本培訓(xùn)活動,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。在科研實(shí)踐中要求他們不斷更新教育觀念,，吸取新的信息,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開展各種教育活動；積極組織青年教師外出參觀交流,，吸收其他幼兒園先進(jìn)的教學(xué)理念和教育方法,。

本學(xué)期，我園積極開展《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題的實(shí)踐研究,，并參與蘇州市十二五課題中期成果展示活動,，分別進(jìn)行課題展示課和中期成果的匯報(bào)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,，我們認(rèn)真總結(jié)在課題研究過程中存在的問題,，并進(jìn)行深刻反思，不斷調(diào)整研究的過程,。此外,，我園還申報(bào)了新的課題，并圍繞課題開展了一系列理論學(xué)習(xí)和專題研討活動,。為確保人人有課題,，個(gè)個(gè)是“專家”，我園青年教師圍繞課題制定個(gè)人專題計(jì)劃,，并開設(shè)課題研討課,，將理論深入到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，鼓勵(lì)教師在教育活動中勤于思考,，逐步學(xué)會并掌握反思的形式與方法,，由反思自我逐漸轉(zhuǎn)變到反思自我和幼兒相結(jié)合。在行為上真正體現(xiàn)教育新觀念,，不斷提高教育策略,，改善教育行為，從中體驗(yàn)到成功的喜悅,，讓每位教師爭當(dāng)研究型教師,、學(xué)習(xí)型教師,，不斷成長。

本學(xué)期,，我園組織青年教師參加蘇州市優(yōu)秀教育論文,、省師陶杯論文、陶研論文,、昆山市我的教育小故事,、新月杯論文、藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)等一系列論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽活動,，青年教師積極參與并獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。